教學活動評比方案

時間：2024-05-16 11:48:31 活動方案我要投稿

教學活動評比方案15篇（優）

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的教學活動評比方案，希望能夠幫助到大家。

教學活動評比方案15篇（優）

教學活動評比方案1

　　一、活動價值導向和目的

　　價值導向：促研究，重引領，提質量。

　　活動目的：引領和促進各市縣小學英語教研員及廣大教師對小學英語課堂教學中存在的突出問題開展針對性研究和實踐，探索問題解決策略和方法，提高小學英語學科教育教學質量，提升小學英語教師專業素質和能力。

　　二、研討主題

　　以生為本，培養學生聽說讀寫綜合語言交際能力，發展核心素養

　　三、問題背景及內容

　　問題提出基于以下幾個原因：

　　（一）真正的綜合性語言交際能力還沒有得到很好發展。

　　目前，在我省小學英語課堂教學中，死教、死學、死記，機械性重復操練還普遍存在，如單調地、孤立地反復領讀、識記單詞；沒有真實語境，沒有任何交際意義和信息差的簡單機械操練句型，當然，現在也普遍存在設置較為真實的交際任務活動如調查等，但情景和任務設置比較簡單，通常就是你問我答，形同機械操練，語言運用也局限于本課所學一兩個句型，不能做到綜合運用所學類似話題語言進行復雜性、互動性強的真實生活性交際等，這些教學行為，看起來形式多樣，熱鬧非凡，好像是在訓練學生的語言交際能力，實際上仍是在以學習語言知識為主（單詞和句型），真正的語言交際能力沒有得到培養。

　　真正的綜合性語言交際能力培養，我認為應該包含以下三方面含義：

　　1、真正的綜合性語言交際不僅僅是語言形式（詞匯、句型）的表達，它還包含反映情感態度的語氣語調、表情、動作、體態等，這些都是語言不可或缺的重要組成部分，所有語言表達形式綜合起來才是真正的語言表達和信息交流。另外，有效的語言交際，或者說為達到一定交際目的語言交際，還包括一定的交際策略。

　　用所學語言表達自己的思想情感，傳遞信息，實現自己的交際目的，是一種語言的靈活運用和創造，而不是照抄照搬，就像寫一篇文章，是按照自己的思路去布局謀篇，遣詞造句，而不是摘抄和堆積。所以說，真正的語言交際是鮮活的，靈活多樣的，富有創造性的，不是固定不變，死記硬背的，那么，培養學生真正的語言交際能力也就不是簡單機械地識記單詞和句型，需把語言學習放進有真實意義和真實交際任務的'真實情景中，讓學生用語言去表達真實的感情，傳遞真實有用的信息，在用中悟，用中學，學中用，學用結合。

　　2、逐漸提高語言學習的綜合性。設置綜合運用所學語言進行交際的情景，讓學生學會把本課所學語言與以前所學語言聯系起來運用，豐富交際語言和內容，提高學生的綜合運用語言意識，從而提高綜合運用語言能力。

　　3、注重訓練學生的聽、說、讀、寫語言技能，提高其全面綜合語言交際能力。

　　當然，在小學階段，應以聽說為主，但也要訓練和發展學生最基本的讀寫能力，如單詞認讀，課文朗讀，簡單閱讀和寫作等。聽說讀寫一方面是技能，是學習目標，同時也是語言學習的最好途徑和方法，只有聽說讀寫結合起來學習英語，效果才更好。

　　目前，小學英語教學偏重于說的能力訓練，在聽、讀、寫能力訓練上比較薄弱。聽說讀寫聯系緊密，但彼此又有一定的獨立性，若不單獨進行一定的訓練，可能某方面能力就會薄弱，就影響綜合語言交際能力的提高，比如聽力，只有專門進行聽力訓練，才能提高學生對語音語調的敏感性，才能把握語言的輕重連讀等語音語調所包含的意義和情感，才能訓練學生快速理解和反應能力。

　　(二)核心素養培養體系建設的提出

　　教育部在教基（二）[xxxx]4號文件《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》第三部分“著力推進關鍵領域和主要環節改革”首條就提出“研究制訂學生發展核心素養體系和學業質量標準”，第二條也提出“依據學生發展核心素養，修訂課程方案和課程標準”，其他幾項改革工作也都是圍繞核心素養培養而進行。由此可見，我國新的課程改革階段將以發展學生核心素養為核心，全面深化課程改革。

　　所謂核心素養，根據教育部文件，應該是適應學生終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。“必備”和“關鍵”是界定為核心的標準，必備是指必須具備，不可或缺；關鍵是指最重要的，最核心的，也就是要求我們的教育教學要聚焦核心，培養目標更明確具體。

　　培養和發展學生的核心素養是學生自身成長和社會發展的需要，同時也順應當前國際教育改革潮流。

教學活動評比方案2

　　為夯實我校廣大教師教育教學基本功，激勵教師鉆研業務、提升教學質量，促進教研組建設與發展，經學校研究決定，舉行xx中學第九屆教師教學基本功比賽暨教研組綜合能力評比，現將有關事宜通知如下：

　　一、參加對象：

　　以教研組為單位，各環節參賽人員由教研組自行統籌安排，并于第6周內上交組內成員參賽分工表。

　　二、要求：

　　1、第一環節--課堂教學評比：各教研組選派老師開出一堂基于課堂有效教學為主題的公開課并于課后三日內上交教學設計和教學反思;(時間：第14周，具體安排另行通知)

　　2、第二環節--考試能力評比：各教研組選派2位老師參加市一模考試。(時間：與市一模考試時間一致)

　　3、第三環節--學案評比：各教研組學科備課組整理編輯學案，學案要求內容完整，切實可行。(時間：20xx年5月底上交定稿)

　　三、比賽步驟和規則：

　　各教研組長做好各比賽環節的組內成員分工，三個比賽環節的分數比例按1:1:1計算，課堂教學環節分數由評審小組現場打分得出，一模考試環節的分數依據市一模科目平均分及科目在高考總分的權重折算得出，學案競賽的`分數由評審小組依據學案編排質量和學案在實際教學中的執行和效果情況得出。

　　四、組織：

　　教研組統籌安排，教務處參與評價。根據三個環節量化評出優勝教研組，并由學校給予一定物質獎勵作為教研組活動經費，并在學校評優評先中給予重要參考。

　　五、評選：

　　學校成立評審小組，由學校評審小組對比賽的各項要素進行量化評價。

　　xx中學教學科研處

教學活動評比方案3

　　一、活動目的

　　1、通過“陽光杯”教學評優活動，促進校本研修的有效性，提升教師教學理念，提高課堂教學的有效性。

　　2、培養學科骨干教師，完善促進教師的專業發展，建設一支高質量的浦南師資隊伍。

　　二、參評對象

　　35周歲以下(1976年9月1日后出生)的`在職在崗的各學科教師。

　　語文：(低段)xx

　　(中段)xx

　　(高段)xx

　　數學：(低段)xx

　　(中段)xx

　　(高段)xx

　　英語：xx

　　科學：xx

　　音樂：xx

　　體育：xx

　　美術：xx

　　信息技術：xx

　　三、評比時間

　　xxxx年10月31日中午抽簽

　　xxxx年11月1日語文學科

　　xxxx年11月2日英語學科

　　xxxx年11月3日數學學科

　　xxxx年11月4日技能學科

　　本次評比活動將采取同年級段“同課異構”的形式，參照小教高級職稱的評選方式，從現場備課、課堂教學、教后反思三方面綜合賦分進行評比。

　　四、評比程序

　　(一)建立領導小組

　　領導小組組長：xx

　　領導小組副組長：xx

　　組員：xxxx

　　(二)動員報名階段

　　10月19日全校教師學習第五屆“陽光杯”課堂教學評比實施方案，明確參評要求和評比程序、內容。

　　(三)課堂教學評比內容：

　　現場備課：

　　1、本次評比活動各參賽學科教師由學校定課題，實行現場備課，指定時間參加比賽。

　　2、同天參賽的教師，由教導處提前一天短信通知，只準攜帶教科書、教師用書到指定地點參加備課，時間為2小時。

　　3、備課結束后，每位教師將教案復印一份，復印件交至教導處。

　　課堂教學：

　　1、2小時備好課后，參賽教師按照抽簽順序進行課堂教學評比。

　　2、教學時，要結合自己現場撰寫的課堂教學設計，要體現教學目標達成的有效性，課堂教學的有效性。

　　教后反思：

　　1、課后，參賽教師結合自己參賽的教學情況，從教材簡析、學生學情分析、教學設計的說明、教學后的反思等方面撰寫一份內容詳實的教后反思,于參賽后第二天中午12：00之前上交到各校區教導處。(逾期者不再計分。)

　　2、教后反思應結合授課后的課堂教學談感受，有針對性，內容應具體詳實。

　　五、獎勵方式

　　本著精神獎勵為主，物質獎勵為輔的原則，本次課堂教學評比將產生浦南小學第五屆“陽光教師”，具體內容與獎勵標準由評比領導小組研究后決定。

　　六、注意事項：

　　1、參賽教師應嚴格按抽簽的課表上課，不得隨意調課，更換授課地點。

　　2、參賽教師應自行安排好自己的相關課程。

教學活動評比方案4

　　一、活動目標

　　1.進一步提高教師對圖畫書閱讀的興趣，提升教師對圖畫書的縱深研究。

　　2.引導教師將有價值的圖畫書有機結合在幼兒園各領域教育教學活動中，提高教師領域整合和對圖畫書閱讀延伸活動的能力。

　　3.引導教師根據相關圖畫書內容設計適合幼兒年齡特點和實際水平的教育教學活動，提高教師活動設計能力。

　　二、活動安排

　　1.參加范圍：一線保教人員必須參加，后勤、管理人員自愿參加，如有特殊原因不能參加者務必提交書面申請，得到批準后方可棄權。

　　2.評比交流時間：5月7日—5月9日三天上午8:40開始，各教研組利用b班時間集中組織教學活動后自評、互評。

　　3.5月10日下午5:00前將格式規范的.個人活動設計和活動反思的電子稿在幼兒園qq群中上傳臨時文件，進行群共享。活動設計落款日期統一為XX年5月6日，活動反思落款日期統一為XX年5月10日.活動設計和活動反思格式參照上學期格式，本次不再統一要求。

　　三、活動要求

　　1.各位教師選擇相應的圖畫書進行領域整合或閱讀活動延伸，組織一次自己所任領域的教育教學活動。

　　2.組織教學活動前利用黑板或課件展示活動目標，標明活動領域和活動內容。

　　3.評比過程中本教研組成員必須完整聽課，不得出現提前退場或不完整聽課現象。

　　四、評比標準

　　1.活動設計的適宜性：活動目標符合幼兒年齡特征與實際水平，富有挑戰性和全面性，活動內容具有價值性、興趣性和經驗性，活動組織具備行動性和生成性。（25分）

　　2. 活動環境的適宜性：活動材料具有豐富性與針對性，情境創設具備問題性與啟發性（20分）

　　3.活動互動的有效性：既有人與環境和材料的互動，又有人與人的互動（30分）

　　4.活動效果的有益性：通過活動給幼兒帶來有益的經驗，有益于幼兒認知、情感、態度、價值觀、個性與社會性的發展。（25分）

教學活動評比方案5

　　平羅城關七小優秀教案評選活動實施方案

　　20xx。11

　　城關七小開展優秀教案評選活動安排

　　一、評比活動的意義：

　　備好課是上好課的重要前提，優秀教案是高效上課的'重要抓手和載體。繼續深化常規管理提高青年教師、薄弱教師教學水平，促進教師專業發展，以評促教，以評促研，以評促改。通過評比，促進廣大教師自覺更新教育理念，積極構建“先學后教，當堂訓練”的課堂，努力優化教學過程，切實提高教學質量。二、指導思想

　　堅持求真務實思想和效能化原則，以課程方案為指導，以課程標準、考試說明為準繩，以提高教學質量為核心目標，以提升課堂教

　　學育人效能為出發點和落腳點，以優秀教案評選為抓手，拉動學校常規教學研究環節的深化、細化、精致化。通過有效推廣學習優質課程教學資源，促進教師專業發展和教育質量提升。堅持源于課堂實踐，優中選優，持續完善的原則，確保征集教案精益求精、實用好用。三、參評人員：一至六年級。四、評選科目：語文和數學學科五．評比時間：20xx年11月26日。六、評比人員：

　　語文組：余國峰張海霞楊翠芬；數學組：余國峰楊翠芬周麗匯總：李曉莉七、評選細則

　　、

　　為了全面推進課程實施，提升教學效能，深化特色品牌建設，大面積提教學質量，特制定學校實施方案如下：

　　一、重要意義

　　備好課是上好課的重要前提，優秀教案是高效上課的重要抓手和載體。繼續深化常規管理“學、查、糾”活動，堅持規范與

教學活動評比方案6

　　為了促進我區中小學體育教師進一步深入的學習《體育（與健康）課程標準》，鉆研教材與教法，不斷地提高教育教學能力和體育課教學質量。同時，為一線的中小學體育教師們提供交流與展示教學經驗與成果的舞臺，特組織舉辦岳麓區中小學體育教師單元（含課時）教學計劃評比活動，請各學校體育教師認真準備、積極參與。現將有關事項通知如下：

　　一、評比活動時間：20xx年3月

　　二、評比內容與要求

　　1、參評的單元（含課時）教學計劃要能體現《體育（與健康）課程標準》的基本理念，經本人在教學實踐中驗證，并且實用，教學效果良好，有廣泛的借鑒和參考價值。

　　2、本次單元（含課時）教學計劃的設計與參評，均為室外體育實踐課，以田徑、體操、球類、武術教材為主。

　　3、依據《體育（與健康）課程標準》的目標體系，以某一教材為切入點，根據教材的難易度和教學對象的學情，確定本單元的教學目標和重難點，并科學合理的安排教學課時數，從而形成單元的教學計劃。

　　4、上報參評的單元教學計劃，必須要有單元教學計劃的設計思路，每課時要有課時教學計劃（單元教學計劃安排有多少課時數，必須寫出多少課時的教案。注：撰寫單元中的課時教案，可搭配其它項目的輔助教材）,按照人的認識規律和動作技能形成的規律，將單元教學的目標和重難點，由易到難、由簡到繁，逐級分解到課時，要求承上與啟下銜接連貫，直至單元教學目標的'達成。

　　5、上報參評的內容包括：單元教學計劃、單元教學計劃設計思路（文字描述）、單元內涉及的所有課時的教案（單元安排了幾個課時就必須有幾篇完整的教案）。

　　三、參賽報名要求與評獎方法

　　1、參賽人員要求：

　　（1）本次單元教學計劃比賽要求全區各中小學專職體育教師必須參加，參與情況和評比結果將作為年終先進個人評定的考核項目之一；

　　（2）區體校體育教師培訓班學員參加本次單元計劃評比將計入培訓學時，評比結果作為培訓班結業考核的一項成績。

　　2、參賽報送要求：單元教學計劃格式可參照附件中的樣表，也可自行設計，實用為主，要求文字術語準確，書寫規范，圖表清晰，標點符號、計量單位使用正確，標題小三號、正文五號宋體字。參賽教師上報參評資料時只需交電子文稿1份，電子文稿用Word編輯為doc格式文檔。并于20xx年3月15日前發送至體校公共郵箱tixiao123@126.com。

　　3、本次評比活動將組織專家評審出一、二等獎，并于年終總結會時進行表彰和獎勵。同時選拔前五名推送至市教科研參評由中國教育學會體育與衛生分會、十四城市學校體育研究會組織的第一屆中小學《體育（與健康）課程》單元(含課時)教學計劃評比活動。

　　四、報送地址與聯系方式

　　報送地址：岳麓區業余體校聯系人：吳從斌

　　郵箱：tixiao123@126.com13379338@qq.com五、未盡事宜、另文通知

　　岳麓區教育局岳麓區業余體校20xx年2月24日

教學活動評比方案7

　　東區小學教師教案評比活動實施方案為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優秀教案評比活動。現制訂本活動方案。

　　一、指導思想

　　以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規范教師備課環節，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。

　　二、組織領導機構

　　組長：蘇永剛

　　副組長：李海燕楊愛俠劉海龍吳延軍李玲莉

　　三、參賽對象：學校全體科任教師。

　　四、活動時間：20xx年11月1日至20xx年11月10日。

　　五、參評教案要求

　　（一）合格教案要求：

　　1、教案課時數充足（書寫教案要標注課時數）；

　　2、教案各環節齊全（課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業布置與板書設計等不得缺項）；

　　3、教學過程科學有效，容量適中；

　　4、字跡工整，書寫規范。

　　（二）優秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優秀教案應具備如下要求：）

　　六、工作安排

　　1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優秀教案評價標準”。

　　2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優秀教案”評價標準書寫教案。

　　3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的`）到教導室集中參評。

　　4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優秀教案。

　　5、將獲學校教案評比優秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。

　　七、獎勵辦法

　　每期對榮獲優秀教案的教師分別獎金50元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。

　　20xx年10月

教學活動評比方案8

　　為了深入開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學實踐活動，為了更有效地幫助新教師發現并解決在課堂教學過程中出現的'各類問題，激發教師們教學研究的熱情，充分展現教師們的教學智慧，特組織開展本次“先學后教、當堂訓練”評比活動。

　　一、領導小組

　　組長：z

　　組員：教科室成員、教務處成員、教研組長

　　二、聽課評審組

　　理科：z（組長） z（聽評學科：數學、科學）

　　文科：一組：z（組長）z老師（聽評學科：語文、英語）

　　二組：z（組長）z（聽評學科：歷史與社會、思品、音體美）

　　三、活動方式及要求

　　1、參賽教師由各教研組選拔，尤以本組培養對象為主，每組至少2人，上不封頂，教研組長將本組參賽表與12月23號前報田書軍主任處，以便統籌協調；

　　2、課堂教學應以采用靈活方式進行“先學后教、當堂訓練”為核心，體現以學生為主體，教師只講在課堂動態生成中發現的有必要講解的內容，并有適度強化訓練；

　　3、聽評小組成員需按時到崗，組長負責召集、下發評價表、收齊評價表，最后上交至z主任處。

　　4、活動結束將評出若干名優勝者，給予獎勵。

　　四、活動時間

　　本周（第16周）是預備周，第17、18、19周（12月24號-1月12號）為主是本次活動實施時間；各教研組務必在本周進行動員，及時上報參賽表，以便統籌協調，教師上課時間要考慮和本組教研會議時間匹配，以便及時評課。

教學活動評比方案9

　　一、比賽時間：

　　xxxx年3月24日（第五周星期四）

　　二、比賽地點：

　　綜合樓一樓多媒體階梯教室

　　三、課題及容量：

　　（一）課堂教學為一節課（40分鐘）的容量。

　　（二）課題

　　高中課題：人教版普通高中物理教材

　　1、必修2第六章第5節、宇宙航行。

　　2、必修2第七章第4節、重力勢能。

　　3、選修3—3第十章第3節熱力學第一定律能量守恒定律。

　　4、選修3—3第十章第4節熱力學第二定律。

　　5、選修3—5第十六章第2節動量和動量定理。

　　四、參賽教師：

　　后磊、王旭、岑香珍、王宗煒

　　五、具體措施：

　　1、3月23日（第五周星期三）晚上通過抽簽確定比賽順序。

　　2、參賽教案于3月23日前發送至王業芳郵箱。

　　六、評比結果：

　　課堂教學評比活動評選出一、二等獎若干名，并推薦1名教師參加定安縣高中物理青年教師課堂教學選撥賽活動。

　　七、組織機構：

　　評委：王運棟、莫仁忠、洪波、王植深、王千全

　　王童、陳德利、王業芳、蔡汝彬、劉凡平

　　九、附錄：

　　附xxx年城南中學高中物理教師課堂教學評比評分表

教學活動評比方案10

　　為進一步轉變教師教學方式和學生學習方式，深化"減負增效"的研究主題,促進教師的專業成長，我們于本學期組織學校教育教學論文評比活動。活動具體要求如下：

　　一、參加對象：全體課任教師

　　二、選題要求

　　論文選題要求圍繞“減負增效”主題，開展本學科熱點、難點問題研究，倡導開展相關問題的'深化研究。

　　推薦論文主題：教與學的方式的轉變；教學材料的創生與有效使用；學生良好心理品質與學習習慣的培養；教具或媒體的使用與專用教室的管理；教與學的評價研究等.

　　建議:選題時應側重于自己感觸最多的問題或正在研究的課題.

　　三、格式要求

　　1.論文格式：（1）論文題目（2）內容摘要（3）正文（4）參考文獻。

　　2.論文A4紙、宋體、標題小三號、正文小四號、行距固定值20磅

　　四、內容要求

　　教學論文應體現科學性、前瞻性、學科性、實踐性。論文寫作要求主題集中、言之有物。字數以不超過5000字為宜。引用別人原始資料的觀點、信息、文字、數據等應做標注。

　　五、活動步驟

　　第一階段：（2月27日前）完成選題、列好提綱、形成初稿，于2月27日前上傳FTP/教科室。

　　第二階段：（3月25日前）定稿，按要求設置，于3月25日前上傳FTP

　　第三階段：（4月10日前）完成評選。評出優秀論文參加縣級比賽。

　　教科室

教學活動評比方案11

　　一、活動主題

　　打磨精致課堂促進教師成長

　　二、指導思想

　　近三年，門南小學新引進了一批優秀的青年教師。為鼓勵青年教師努力鉆研業務，盡快成為教學骨干，促進學校教育教學工作的可持續發展，我校將于2xxxx年10月開展青年教師課堂教學評比活動。

　　三、活動目標

　　以課堂教學評比活動為載體，進一步提高青年教師解讀教材、駕馭課堂、調控學生的能力。

　　四、參賽人員

　　近三年進校的`青年教師

　　五、評委設置

　　領導小組：

　　評審小組：

　　語文：

　　數學：

　　英語、美術、體育：

　　六、獎勵項設置

　　各學科分設一、二等獎，獎次名額依授課質量設定。

教學活動評比方案12

　　為提高教師教學設計能力和課件制作水平，促進教師專業發展，深化課程改革，學校決定舉行優質教學設計評比活動。

　　一、活動對象

　　全校各學科專任教師

　　二、活動時間

　　_____年_______月

　　三、活動要求

　　1、教案要求：

　　教案應該力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

　　（1）規范性

　　教學目標：體現知識、技能、情感態度價值觀“三維”教學目標。

　　目標制定的依據：學情分析、教材分析

　　教學重點、難點：重點突出、難點突破。

　　課時設計：課時安排要求合理。

　　教學策略：教學方法及教學媒體。

　　教學過程：教學內容、教師活動、學生活動、設計意圖、可能出現的問題及對策。

　　板書設計：新穎、明確、簡潔。

　　課后小結：思得、思失、思改。

　　（2）科學性

　　教學目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

　　教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

　　（3）先進性

　　教案能很好地反映本學科的.知識特點，適時對學生進行思想教育，做到教書育人有機結合。

　　能恰當合理地使用現代教育技術手段，以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現課改的基本理念。

　　教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。

　　突出課改特色。

　　①合作學習

　　②自主學習

　　③探究學習

　　④信息技術與學科整合

　　⑤增強德育教育實效性

　　2、作品必須是原創的。

　　四、評比及設獎辦法

　　1、由抽調教師組成評委小組秉著公平、公正的原則嚴格按照《優質教學設計評比標準》對參評作品打分，按得分高低評定獲獎等次。

　　2、評選優秀課件設計一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎若干名，并對獲獎教師予以獎勵。

　　優秀教案評比標準：

　　1、（20分）書寫整齊、圖表規范、板書設計科學合理。

　　2、（20分）教學設計能體現教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用。

　　3、（20分）教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

　　4、（15分）教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性。

　　5、（15分）以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現課改的基本理念。

　　6、（10分）能恰當合理地使用現代教育技術手段。

教學活動評比方案13

　　一、指導思想

　　為了激發我校廣大特崗教師深入探究新課改理念，潛心課改實踐的激情，全面提高教育科研能力，提升我校教育教學質量，我校開展特崗教師教學設計評比活動，引導教師從教學的現實情景和客觀條件出發，將理論和實際緊密結合，對教學觀念、教學行為、教學習慣、教學方式以及教學評價進行反思和調整，提高課堂教學實效。

　　二、活動目的

　　1、促進教師努力構建實效、和諧、自然、本真的教學課堂，體現以生為本的理念，關注學生知識結構的生成過程。

　　2、促進我校教師將新課程的理論與自己的課堂教學實踐緊密結合，提高課堂教學效率。

　　3、為教師的成長和交流教育思想搭建舞臺。

　　三、活動領導小組

　　組長：崔校長

　　副組長：張校長

　　組員：張主任孫主任許主任閆主任劉主任

　　四、參賽對象

　　全體特崗教師

　　五、活動安排

　　1、時間：20xx年6月(具體活動時間另行通知)

　　2、地點：校會議室

　　3、內容：

　　教學設計是教師在授課前的教學方案，它是體現教師的.備課情況，直接影響教師的教學效果和學生的學習效果，關系到一堂課的質量，教學設計在教學活動中起著非常關鍵的作用。因此，每位特崗教師上交所授一門課程的完整教案設計，如果同時教授若干門課程，可自行選擇一門課的教案參評。

　　六、評比要求

　　教學設計要符合三維目標、學科特點和學生實際，明確教學目標，專業課程技能突出;體現過程與環節設計;教案規范，能體現教師個體的教學特色;教學方法選擇得當;教學時間、教學手段合理，體現教學反思。

　　七、成績評定

　　按照評委打分成績，去掉一個分和一個最低分平均確定。

　　八、設獎安排

　　一等獎：1人

　　二等獎：

　　三等獎：2人3人

教學活動評比方案14

　　一、指導思想

　　為進一步展示我縣教育技術能力培訓的階段性成果，促進本縣中小學教師在教學思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學設計和研究性學習教學活動的教學設計等方面的轉變和提升。特舉辦xxxx縣中小學教師優秀教學設計（教師教育技術能力培訓專項）評優活動。

　　二、活動目標：

　　以《全國中小學教師教育技術培訓教程（中級）》的內容，以單元設計為主題，采用中觀教學設計思維，加強信息技術在確定教學目標、選擇教學內容、實施教學方案、開展教學評價中發揮積極的作用，促進教師的新課程理念向教學行為的轉化，提高課堂教學質量。

　　三、設計要求：

　　1、結合現行的課程內容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導，強化以單元主題為主的中觀教學設計。

　　2、設計課型可以是常規課程，也可以是研究性學習課程。

　　3、一個主題中包含若干個專題。

　　4、設計模板參照《教育技術中級培訓教材》

　　四、活動對象：

　　所有參加“全國中小學教師教育技術能力培訓”的'中小學教師。

　　五、時間安排：

　　1、3月在全縣教育信息化推進會議上作具體的宣傳、發動和布置工作。

　　2、4月-5月，教師認真設計教學方案，或對原有的作業進行修改后交學校“教育技術能力培訓”項目負責人。

　　3、5月下旬，由各校的“教育技術能力培訓”項目負責人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學設計作品上傳。各校推薦的作品數量在10件以內，原則上涵蓋各學科。

　　4、5月20前各校匯總打包后上傳，材料內需要有匯總表以及教師的作品，具體郵箱是xxxx

　　學校姓名學科教學設計主題課型

　　5、6月xxxx縣教育信息化應用工作小組組織評選，評出等第獎。

教學活動評比方案15

　　秉持“為每一位學生成才打好基礎，為每一位教師發展搭建平臺”辦學理念，聚焦課堂教學，打造高效課堂，促進教師專業化發展是我們的不懈追求。為此，學校定于四月下旬舉行20xx年江松一中中青年教師教學大獎賽，旨在深化教研組校本主題研修，營造濃郁的教學研究氛圍，推進星級教研組建設，提升中青年教師的課堂教學水平。

　　一、具體要求與安排：

　　1、參賽條件：年齡在四十五周歲以下，五年教齡以上教師。

　　2、參賽人數：語文、數學、英語學科各兩名，其他學科各一名教師。

　　3、組別設立：為體現課堂教學的差異性，本次教學大獎賽按文、理科分別評獎，即語文、英語、政治、歷史、地理、藝術為文科組別；數學、物理、化學、生命科學、信息科技、體育為理科組別。

　　4、獎勵方式：分別設立一等獎，二等獎，三等獎；獲得教學獎教師給予證書及適當的'物質獎勵，并把結果計入其所在教研組的星級考核。

　　二、評委組成：

　　評委由特級教師、區首席教師、區學科名師及學校課題組、校長室等組成，具體名單如下：

　　文科評委——z

　　理科評委——z

　　總評委——z

　　三、時間安排：

　　1、第10周各教研組利用教研活動時間集體磨課，精心設計教案；授課教師上交比賽教案（電子稿）