小學心理健康活動方案
為了確保事情或工作有效開展,常常需要提前制定一份優秀的方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那么應當如何制定方案呢?下面是小編收集整理的小學心理健康活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學心理健康活動方案1
一、活動背景:
5月25日是全國大學生心理健康日,隨著心理健康教育的普及,很多中小學將5月定為自己學校的心理健康活動月,5月25日為心理健康活動日。“5.25”是“我愛我”的諧音,確定的意義是愛自己才能更好的愛他人。
心理健康的第一條標準就是認識自我,接納自我,體驗到自己存在的價值,用尊重,友愛,信任,寬容的態度與人相處,給予愛和友誼,與他人同心協力。
二、活動目的:
為促進我校學生心理健康,提高學生心理素質,同時配合學校心理健康教育的開展,作為學校心理健康教育宣傳的重要內容,經學校領導研究,開展本次心理健康活動日。
本次活動日的主題為“沐浴心育陽光,健康快樂成長”,旨在普及小學生心理健康知識,對心理健康教育進行宣傳,解答學生心理健康方面存在的問題,緩解其在學習、生活和成長中遇到的各種心理困惑和煩惱造成的壓力,引導學生充分認識心理健康對自身發展的重要性,為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍,促進學生全面發展和健康成長;同時也希望能夠通過此次主題活動日,讓更多的同學進一步意識到,在認真學好知識的同時,還應積極地關注自身的`心理健康,不斷完善自己的人格,以適應現代社會的需要。
活動開展計劃:
時間:20xx年5月25日
地點:xx小學
三、活動內容安排:
(一)做好宣傳,營造氛圍。
(1)通過學校電子顯示屏,顯示活動日的主題“沐浴心育陽光,健康快樂成長”。
(2)展板宣傳。在學校小廣場擺放展板,制作心理展板,各班級利用周末時間搜集并制作“美麗心靈”卡,樣式自定,文字自寫,各班班主任挑選一部分優秀的,粘在一張8K紙上,在23日前交到德育處,德育處再挑選一部分好的貼到宣傳展板上。
(二)講座
周五下午第二節課,組織六年級級部到多功能報告廳,由我校心理健康教師xx老師進行“快樂心靈,健康成長”的講座。
(三)心理班會
周五下午第二節課,一到五年級的學生在班主任的組織下,在自班教室開展“愛護自我,尊重他人,構建和諧班級”的心理健康主題班會。
(四)征畫征文比賽
開展主題為“我愛我,認識自我,快樂成長”的畫畫征文比賽。一到三年級每位學生畫一幅畫,四到六年級每位學生寫一篇文章。優秀者將獲得“快樂小精靈”書簽。
四、活動要求:
1、每項活動由各負責人組織實施,確保活動質量,并注意收集整理活動資料。
2、本屆心理健康活動日是我校首次推廣心理健康教育,希望各班能夠能認真落實活動的各項安排,使更多的學生通過參與活動得到快樂,受到教育。
小學心理健康活動方案2
一、活動的宗旨
以科學發展觀為指導,認真落實心理健康活動月的活動要求,通過“5.25,我愛我,給心靈一片晴空”的口號,將本次心理健康教育活動采取多元互動的方式開展,即加強社區、學校、父母、監護人與務工人員子女、留守兒童的互動,增加進城務工人員子女、留守兒童的幸福感,引導他們正確對待學習、生活,學會感恩;加強學生心理素質教育,促使學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識,掌握必要的心理調適方法,形成正確的.心理健康觀念;培養學生樂觀向上的心理品質,促進所有師生人格的健全發展。
二、活動主題
本次心理健康教育活動月的主題為:關愛心靈,共筑和諧校園。
三、活動時間:
20xx年5月25日——20xx年6月25日
四、活動內容
活動一:學生“心理健康教育活動月”啟動儀式
1、時間:5月25日上午
2、地點:操場
3、活動內容:進行主題為“關愛心靈,共筑和諧校園”的國旗下講話,奏響我校20xx“心理健康教育活動月”的序曲。
4、負責人:
活動二:心理健康教育主題班會
1、時間:6月11日班會課
2、主題:關愛心靈,共筑和諧校園
3、負責人:班主任
活動三:黑板報、校報、校園網宣傳
1、時間:6月1日—20日
2、形式:宣傳教育
3、內容:培養健康的人格
4、負責人:
活動四:心理健康教育手抄報
1、時間:6月21—30日
2、對象:3—6年級各班
3、要求:用學校統一手抄報紙張,圖文并茂,反映學生心理健康狀況,宣傳和普及心理健康知識。每班上交5份到少先隊大隊部,學校將擇優展出。
小學心理健康活動方案3
一、設計背景
我們學校這幾年來一直十分注重對學生進行心理健康教育,心理健康教育既是學生健康成長的需要,也是推進素質教育的必然要求。
20xx年開始我們學校于每個學年開展“心理健康教育月、心理健康教育周、心理健康教育日”活動,把每年的5月份定為我們學校的心理健康教育月,把5月25日所在的那周定為心理健康教育周,把5月25日定為心理健康教育日。
活動的大主題是“和諧社會,文明校園,健康心靈”,口號是“和諧社會從心開始和諧校園從我做起”。
20xx年作為第一個心理健康月,我們把心理主題定為“感悟幸福
分享快樂”,時間定為4月25日——5月25日。圍繞這個主題我設計了一系列相關的活動。
二、設計目標
1、讓全體師生引起對心理健康的重視,幫助師生學習一些初步的心理健康知識。
2、幫助家長提高家庭教育意識、轉變觀念。
3、讓全體師生善于從生活中尋找快樂,學會分享快樂,掌握必要的心理調適方法,營造快樂的校園氛圍和個人的心理氛圍。
三、設計思路
根據心理健康教育活動月的主題和目標,主要設計以下幾個系列的活動:
(一)系列一:專題講座邀請心理學專家進行對全體師生進行講座,講座主題定為以下七個:
主題一:個體心理咨詢技術
主題二:中小學生常見心理問題及對策
主題三:心理健康教育基本理論
主題四:師生交往
主題五:心理放松技術指導
主題六:小學生行為與學習習慣的培養
主題六:考前心理講座
主題七:幸福之旅——放松體驗活動
預期目標:讓全體老師掌握初步的心理健康教育知識,提高教師心理健康教育的意識,進一步培養對學生進行心理健康教育的能力。幫助家長提高家庭教育意識、轉變觀念。
(二)系列二:宣傳活動
1、舉行心理健康教育月啟動儀式。
2、全校師生學做《怒放的生命》手語操,在心理教育日集體表演。
3、每個學生收集、閱讀有關幸福與快樂的小故事,通過個人好看簿或者班級博客分享閱讀感受。
4、低中高年級分別制作幸福快樂主題的心理健康小卡、心理漫畫和心理手抄報,班級和學校進行評比,展出優秀作品。
5、心理教研組出兩期主題為“感悟幸福,分享快樂”的心理報紙。
6、征集家長、老師、同學對幸福與快樂的感悟。
7、每班出一期有關幸福快樂主題的“kt”板。
預期目標:通過心理月啟動儀式,學做手語操,讓全體師生引起對心理健康教育的'重視,營造快樂幸福的校園氛圍和個人的心理氛圍。
讓學生通過閱讀故事、心理輔導活動課、動手制作心理健康卡、心理報和心理漫畫等,感悟到生活中的快樂和幸福,并且懂得和身邊的人分享快樂。通過家庭教育體驗沙龍,幫助家長提高家庭教育意識、轉變觀念。
(三)系列三:心理影片賞析
組織三到六年級的學生集體觀看心理電影《小孩不笨》,看完每個學生寫一篇觀后感,進行班級評比,然后選2到3篇上交學校進行評比。預期效果:讓孩子們在欣賞電影的視覺沖擊、視聽享受同時,得到心理休閑和放松身心之余,品嘗到深入淺出、營養豐富而回味良久的心靈大餐。通過影片探索自己與他人的心理,并根據條件學到一定的解決方法。
四、實施過程:
(一)第一階段:加強宣傳營造氛圍
1、布置校園環境。
在校園粘貼心理健康標語,標語內容為“開心笑一笑,幸福來報到!”、 “倡導和諧心態,成就健康心理!”、“快樂每一天、自信每一天、充實每一天。”
2、舉行心理健康教育月的啟動儀式。
3、下發心理教育日的告家長通知書。
5月1日給全校家長發“5.25心理健康教育日告家長通知書”,讓每個家長都能了解健康日的來歷和意義,從而引起家長對自己和孩子心理健康的重視。
4、下發學校心理報紙——心靈樂園
給每位學生發一份學校編輯的第一份心理報紙——《心靈樂園》。主要內容是有關快樂幸福的心理小知識、心理小故事、心理小游戲。
(二)第二階段:開展活動深刻體驗
該階段主要是通過讓師生親身參加一系列活動,在活動中體驗快樂,尋找幸福,分享感受。
1、聆聽專家講座,正確把握時代命脈,學習心理知識。
2、引導孩子開展自主實踐性活動,尋找幸福,感悟快樂。
(1)全體師生學做手語操
從5月5號開始,全校師生開始學習《怒放的生命》手語操。老師自己根據網站上的視頻學習,學生在音樂課上跟著音樂老師學習。
(2)分級段開展心理卡片、心理漫畫、心理手抄報比賽。
5月15日我校組織低年級每班開展制作主題為“我是快樂小精靈”的心理卡片比賽,組織中年級每班開展心理漫畫比賽,組織高年級每班開展心理手抄報比賽。并且每班選取5張最好的作品上交學校比賽,學校組織美術老師和書法老師評比,評出一、二、三等獎。
(3)組織全校學生和家長觀看心理電影,書寫觀后感。
在心理健康教育周,我校組織全校孩子和家長觀看影片《小孩不笨》,并且要求學生和家長寫一篇觀后感,參加學校評比。
(4)組織學生收集“幸福快樂“故事,開設“我對幸福和快樂的感悟”論壇。
從5月1日開始布置每班孩子都積極去收集有關幸福快樂的故事,由班主任選擇最好的10到15個,裝訂成冊,放在班級圖書角給每個孩子輪流觀看,然后在個人博客或者好看簿上發表自己對幸福和快樂的感悟。
(三)第三階段:成果展示加深體驗
經過將近一個月的活動,在5月25日心理健康活動日當天,我們把一個月有關的一些活動成果進行展示,讓學生通過表演、觀賞,加深心理體驗,再次感悟幸福,分享快樂。
1、齊做手語操。
5月25日早上,利用早操時間,全體師生一起跟著《怒放的生命》的音樂做手語操。那天,場面十分感人,相信在場的所有人都會感受到一股力量在涌動,那就是怒放的生命。
2、展示心理卡、心理漫畫和心理手抄報。
學校將部分優秀的作品制作成展板,放在校園的展示臺展覽,讓全體師生和家長欣賞。
(5)舉行家庭教育征文比賽,舉辦“體驗式家教沙龍”。
3、班級布置“kt”板,展示班級的優秀作品。
感悟幸福、分享快樂——心理健康教育月活動方案設計和實施學校布置每班布置一期“幸福快樂“主題的”kt“板,一二年級以“我是快樂小精靈”為主題的心理健康小卡展示,三四年級“感悟幸福,分享快樂“為主題的心理漫畫展示,五六年級以”感悟幸福,分享快樂“為主題的心理手抄報。
4、下發第二期學校心理報紙——心靈樂園。
第二期心靈樂園主要內容一是公布比賽結果,主要是心理電影觀后比賽結果以及心理卡、心理漫畫和心理手抄報評比結果。二是展示學生的文字作品,主要有學生收集的快樂小故事,學生家長寫的電影觀后感,以及學生家長對幸福和快樂的感悟。
五、實施效果
本次心理健康教育月活動圍繞學校的各項工作,有組織、有針對性地開展心理健康教育活動。從而有效提高全校師生的心理素質水平,培養學生樂觀向上的心理品質,同時豐富廣大同學的課余文化生活,建設文明積極的校園文化,為我校良好校風的形成作貢獻。
首先,通過本系列講座,提高教師心理健康教育的意識,進一步培養心理健康教育的能力,并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧,幫助家長提高家庭教育意識、轉變觀念。
其次,通過師生和家長自主參加活動,全體師生和家長對幸福和快樂的含義有了更加深刻的感悟,感受到了生活中的幸福,并且懂得去尋找和珍惜生活中平凡的幸福。這在他們的觀后感和論壇中都有所體現。
最后通過作品成果展示,讓學生感受到勞動的快樂,學會分享他人的快樂,從而進一步加深了對幸福和快樂的感悟。
小學心理健康活動方案4
一、活動目標:
學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素質,解決學生心理問題,其具體目標為:
(一)培養學生學會做人,使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德,促進學生優良品德的形成。
(二)培養學生學會學習,樹立敬學、勤學精神,養成自覺自愿學習的態度,促進學生學業的成功。
(三)培養學生學會生活,增強學生人格協調能力,生活適應能力,社會交往能力和競爭能力,促進學生生存能力的發展。
二、活動時間:
5月4日、5月5日
三、活動地點:
xx教室
四、活動內容:
根據學生生理、心理發展的特點,運用有關心理教育方法和手段,培養學生良好的心理素質,促進學生身心發展和素質全面提高的教育,其教育內容主要有以下幾個方面:
(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人
小學生年齡小適應能力差,他們的情緒是多變的,學習成績不好,與同伴之間的`交往或在學校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會產生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動性,不善于掩飾,不善于控制自己的情緒,所以讓學生掌握正確的調節情緒的方法是十分必要的。
活動目的:
1、懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。
2、學會合理宣泄不良情緒,保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。
3、逐步掌握一些情緒調節的有效方法,形成自我調適、自我控制的能力,繼而能夠較理智地調控自己的情緒,做自己情緒的主人。
(二)送上一縷陽光——學會寬容
現在大多數小學生是倍受父母驕寵的寵兒,較為優裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風。因此,在家里不知寬容父母,在學校不會寬容老師、同學,往往以自我為中心,導致人際關系緊張。因此,培養學生學會寬容,與他人和睦相處,提高學生人際交往能力是至關重要的。
活動目的:
1、引導學生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒,理解寬容的實質是為了讓自己快樂。
2、通過參與活動,學會正確運用寬容、友愛的心態和情感,與同學、老師以及他人和諧相處。
(三)生活對我說——做一個自信的小學生
自信是一種重要的心理素質。隨著年齡的增長,學生有時會遇到很多困惑,不能夠正確認識自己,缺乏自信心,導致失望、消極、自卑,心理負擔很重。希望通過各種形式的活動,充分挖掘學生的潛能,幫助學生樹立起自信,在“我自信,我能行”的心態中,健康快樂地成長。
活動目的:
1、讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用,引導學生的心理向健康方向發展,正確看待生活中的成功與失敗。
2、使學生掌握樹立自信心的方法,不斷調整自己,樹立自信,健康快樂地生活。
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