活動方案

活動方案

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的活動方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

　　一、活動意圖：

　　冬至，是我國農歷中一個非常重要的節氣，也是一個傳統節日。冬至是我們這里全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長。中國傳統的冬至文化中包含著感恩、祈福、新的開始、平安、喜樂。“冬至陽生春又來”，在一年之中黑夜最長的一天，為充分發掘傳統節日內涵，感受傳統文化的滋養和先人們用智慧傳遞的生機與希望，感受因季節變化而帶來的心靈悸動，引導幼兒認識、了解和繼承傳統文化，學園將圍繞民俗傳統節日——冬至，開展“回憶傳統，喜迎冬至”主題系列活動。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，初步了解冬至是傳統民俗節日，又稱為“冬節”“賀冬”。

　　2、通過活動，了解冬至各地區不同的民間傳統習俗。

　　3、愿意動手搓湯圓、包餃子。

　　4、體驗與同伴共同分享品嘗湯圓、餃子的'快樂。

　　三、活動準備：

　　教師依據本班幼兒的年齡特點及發展目標制定可行的計劃，并做好不同活動的材料準備。

　　四、活動時間：xxxx年12月21日

　　五、活動內容：

　　（一）各班利用早談，圍繞冬至進行談話，營造活動氛圍。

　　（二）各年段各班級開展搓湯圓、包餃子、吃湯圓、集中活動等相關活動，引導幼兒了解冬至的由來和民間習俗，鼓勵幼兒積極參與活動，體驗動手制作和分享的快樂。

　　（三）通過學園微信公眾平臺，及時轉發學園、各班級針對冬至開展的相關特色活動。

　　（四）家園共育：

　　1、請家長結合冬至，跟孩子說說、看看相關的信息，進一步豐富孩子的經驗。

　　2、請家長在家與幼兒一起動手搓湯圓、品湯圓。

活動方案 篇2

　　一、指導思想

　　進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進學生思想道德建設，幫助廣大學生牢記父母的養育之恩、老師的教誨之恩和社會的關愛之情，增強他們的愛心和社會責任感，提高廣大青少年思想道德素養，改善社會風氣，建設社會主義精神文明。

　　二、活動內容

　　活動以感謝父母養育之恩，孝敬父母，服務家庭；感謝老師教育之恩，尊敬師長，勤奮學習；感謝他人幫助之恩，關愛他人，服務他人；感謝祖國，努力學習，報效祖國等為主要內容。活動堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生和知行相統一、教育管理相結合的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會對別人為自己的'付出要感恩，懂得回報他人。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養關心他人、服務社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

　　三、活動時間：

　　五月中旬（具體時間另行通知）

　　四、活動形式

　　1、一、二年級舉行“感恩教育”講故事比賽。時間不超過7分鐘，超時在總分中扣1分。

　　2、三、四年級舉行“感恩教育”征文比賽。

　　3、五年級舉行“感恩教育”演講比賽。要真實地反映學生的生活和成長歷程，充分反映學校德育教育和德育專題研究的成果。演講內容要求積極健康，情感真實，內容具體。演講時間不超過7分鐘，超時在總分中扣1分。

　　4、六年級舉行“感恩教育”書信比賽。

　　五、活動要求

　　1．統一思想，精心組織。各年級要充分認識加強感恩教育的重要性和必要性，積極組織，認真開展活動，不斷增強學生的感恩意識和道德修養 。

　　2．加強宣傳，營造氛圍。要全方位地進行“感恩教育”的宣傳發動，營造開展活動的強大氣勢。加強感恩文化建設，讓學生在良好的校園文化中得到感恩教育的熏陶，加強學科“感恩教育”的滲透，讓學生在課堂教學中得到感恩教育的洗禮，實現學校感恩教育在操作模式上的豐富性和多元化。

　　3、征文嚴禁抄襲、下載，一經發現此現象，成績作0分處理，取消評比資格，并在全校范圍內通報批評。

　　4、以年級為單位設獎，評一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　六、活動評委

　　一、二年級講故事比賽：

　　三、四年級征文比賽：

　　五年級演講比賽：

活動方案 篇3

　　隨著冬季的到來，幼兒逐漸感受到了肌膚的寒冷，從而自然而然地感受到了氣候的變冷。孩子們發現幼兒園里的大樹飄落了許多樹葉；綠綠的草地變黃了；地上結冰了；早上出門，爸爸媽媽都要給自己帶上帽子、手套、口罩，系上圍巾，還要穿上厚厚的羽絨衫。在孩子們自身感知和體驗的過程中，主題“冬天來了”也隨之悄悄應運而生。讓我們滿懷欣喜迎接冬天，并把它作為引導幼兒主動發展的機會吧！

　　一、內容與要求：1、初步感知冬季明顯的季節特征，愿意參加暖和身體的活動。

　　2、愉快地參加游戲活動，感受新年的歡樂氣氛，知道自己過了年長大一歲了，變得更能干了。

　　3、通過各種活動，感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

　　4、鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規則。

　　二、主題環境的創設：（一）、提供一些活動器具，鼓勵幼兒去室外活動、游戲。

　　（二）、去小區看一看冬天里人們的各種活動，利用幼兒園這學期提供的韋你軟件《冬天來了》《過新年》開展活動。

　　（三）、墻面環境一：

　　“冬天里暖寶貝”（親子收集保暖用品）。

　　小畫廊“冬天來了”。

　　雪花傘。

　　張貼“冬天里不怕冷的人”照片。

　　墻面環境二：

　　墻面布置幼兒從小到達成長變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長過程。

　　引導幼兒觀察周圍環境中不同大小的事物，比較，感受大小的相對性。

　　與家庭密切配合，鼓勵幼兒自己吃飯，走路，收拾玩具，穿衣疊被等，培養幼兒的生活獨立能力。

　　在主題墻面上布置一幅媽媽的照片，題為“我給媽媽送甜蜜”以幫助幼兒建立初步的寶寶長大了，會幫助媽媽做一些事情的愿望。

　　娃娃家增添角色扮演的內容，提供各種材料供幼兒扮演成人角色，滿足其模仿成人活動的需要。

　　（四）、區角環境：

　　共同生活：

　　提供冬天的服飾，為娃娃、小動物們改變衣著。

　　給小兔、小貓穿毛衣（繞毛線）

　　放入一些現成的或自制的成人用品，如帽子，眼鏡，領帶，圍巾等，滿足幼兒扮演成人的愿望。

　　點心吧：在自助點心屋中，利用立體的環境，大塊面的環境，制作成立體的.“點心吧”的環境，在環境中引發幼兒自主選用餅干，自助點心的愿望。

　　表達表現：小畫廊“冬天來了”

　　提供各類有關冬季特征的圖書。

　　提供冬季特征的貼絨小圖片，供幼兒貼貼說說。

　　提供一些能明顯看到長大變化的，并易于養育的植物，小動物。如：蔥，蒜，小兔子等。

　　探索世界：

　　提供冬天的保暖用品，供幼兒觀察比較。

　　不同大小，種類的畫筆。

　　提供放大鏡及羽毛，樹葉，花生等小物品，供幼兒觀察，感受物體由小變大。

　　分類放置紐扣，回形針，貝殼等小東西，供幼兒排序。套筒：讓幼兒從小到大排列或按序套合。拼擺小動物卡片等。

　　（五）家園共育：多帶孩子到陽光下活動。

　　選個易結冰的日子，家長和孩子一起拿一個容器盛上水放置室外，第二天結冰后一起來玩一玩。

　　鼓勵孩子天冷也要堅持上幼兒園，天氣好時堅持戶外鍛煉

　　提供護手霜等，切實做好防寒防燥工作。

　　孩子穿戴過多會活動不便，過少則會著涼，請家長根據孩子體質，合理調整著裝，提高孩子的自我保護意識。

　　親子收集保暖用品。

　　在家中盡量給予孩子自主選擇的機會，使他體驗“我長大了，我真行”等感受。能看到孩子的長處，并給予肯定與鼓勵，從而幫助孩子建立自信心。

　　注意培養孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應給予他們獨立做事的機會，如自己穿脫衣服，整理玩具等。

　　引導孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物，有意識地讓孩子觀察氣球吹大，蝦片膨脹地過程。

活動方案 篇4

　　正值四月紫藤盛開的時候，身在一中的你，可曾去觀賞紫藤花開的美景。偶爾漫步如此，那紫藤架下拍照的一中校友，有從北京而來的院士，有從南京來此的學者，有從海外歸來的企業家……其實，一中的'美，美在每一個地方，那桂花廳前有兩棵樹，左邊的一棵叫桂花樹，右邊的一棵也叫桂花樹。但是，細細的一看，一棵是260年，一棵是190年；其實，一中的美，美在每一個季節，春來滿園，夏避寶地，秋回校友，冬是銀裝。

　　一、活動目的：

　　無論你是一中的在校師生，還是已經畢業的校友；無論你是校友的后代，還是與一中有過一面之緣，只要你曾經拍攝過一中的美景，或你擁有一中的美景照片，或者重大活動的照片，或者反映每屆學生精神風貌的活動照片等，都歡迎你將其電子稿發給我們收集，讓我們一起共享。然后，你將會在書中的插圖里看到它，在一中校歷冊上看到它，也可能會在一中的明信片中看到它，還有可能在一中的期刊報紙里看到它，以及可能在校園網站等網絡媒體上看到它……

　　二、活動對象

　　全體一中師生、一中退休教師、一中畢業校友以及擁有一中校園歷史圖片的一切人士。

　　三、作品要求

　　1、圍繞“美麗校園”主題，以春夏秋冬四個季節的校園環境景觀或 師生活動風采 或 重要人物的題字、書畫等活動圖片為選題范圍，用不同的視角和鮮明的構思展現校園風貌。

　　2、提交作品拍攝要清晰，拍攝畫面和角度要具有一定美感。

　　3、每張照片如果想要配上文字說明（請另立word文檔，分別與照片做相對應的編號）

　　5、超過兩張以上的照片，請建立文件夾，建議你注明姓名、聯系方式等，以便給你驚喜。

　　6、所有被選中的作品，我們將優先免費為你提供精心制作的一套校園美景作品等。

　　四：提交方式及截至時間

　　1、 各位請將提交圖片和文字說明打包壓縮后發至

　　郵箱：zzz

　　電話：zzz

　　2、 截至時間：第一期20xx年5月30日。

活動方案 篇5

　　一、活動宗旨：

　　有愛心、有孝心、有感恩之心是中華民族的傳統美德，也是為人處世的道德基準，它是體現國民素質的一個重要方面。青少年是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們良好的行為習慣和優秀品質，是當前基礎教育的重點工作之一。

　　本次活動，我校將以“三心”教育為主題，全面提高我校學生整體素質。以培養“有愛心、有孝心、有感恩之心”為重點內容，使我校學生學習和牢記做人的基本常識，培養他們理解、尊重父母，學會做一個有孝心的兒女；培養他們尊重長輩、尊敬老師、關心兄弟姊妹、關愛社會上的老弱病殘，做一個有愛心、人人喜愛的孩子；培養他們能尊重、珍惜他人的付出、珍愛大自然、珍愛自己的生命、知恩圖報，學會做一個懂感恩、品學兼優的中學生。

　　二、指導思想:

　　貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的`通知》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神。以“三心”教育為主題，以加強學生品德養成教育為主要載體，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將品德教育活動與民族精神教育、傳統文化教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合。

　　三、活動主題：“三心”品德教育爭做“十大”孝子

　　四、活動時間：

　　五、參加對象：

　　六、活動領導組織機構：

　　活動領導小組：

　　組長

　　副組長

　　組委會成員及全體班主任

　　七、組織部門：北校區政教處、各年級組

　　八、主要活動安排：

　　（一）“三心”品德教育主題宣傳活動（20xx年2月20日-4月30日）

　　1、“三心”教育活動啟動。由學校領導、師生代表在本期全校教師大會和開學典禮上發起號召，講明本期德育工作重點是“三心”教育，目標是培養“有愛心、有孝心、有感恩之心”品學兼優的中學生。全校師生要積極投入到活動中來，由學生會、少先隊向全校學生、少先隊員發出活動倡議。

　　2、各班利用2月下旬和3月份的班會課講解、介紹“三心”教育的有關內容和要求，以贏得學生對該活動的理解和支持，并積極參與到活動中來。

　　3、依托現有各種媒體資源加大宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍。

　　（1）在校園網上報道我校“三心”教育活動開展情況。

　　（2）利用校園廣播、宣傳櫥窗等宣傳渠道傳播“三心”教育有關常識。

　　（3）通過班會課、少先隊活動課、黑板報等多種形式將主題教育活動宣傳到每一個學生心中。

　　（二）“三心”品德教育活動具體開展

　　1、召開“三心”品德教育主題班會。（20xx年3月-5月）

　　（1）各班開展傳統人品教育主題教育活動。宣傳介紹中國古代有作為的先輩們他們的人品怎樣，做人的原則是什么，明確人品的重要。

　　（2）各班開展“有愛心”主題班會。通過同學介紹自己做過或見到他人做過的尊敬老師長、關心兄弟姊妹、關愛社會上的老弱病殘的故事，使班上學生明白社會的進步和文明離不開愛心。

　　（3）各班開展以“孝敬父母，尊敬長輩”為主題的“有孝心”教育活動。活動中，要求每個學生做到“三個一”：給父母一句感謝的話（以班為單位，每個學生上臺朗讀，然后各班推薦5句交政教處展覽）；每天離家向爸爸、媽媽說一聲“再見”，回家向爸爸、媽媽問一聲“好”；每月給父母洗一次腳或一次衣服，并在班會上介紹給父母洗腳后父母的表情和自己的感受。

　　（4）開展“感恩”主題教育活動。讓學生懂得感謝父母的生育、養育之恩，感謝老師的培養、教育之恩，感謝朋友、同學的友愛、幫助、共同成長之恩，感謝社會幫助成長和成熟之恩，感謝大自然賦予一切之恩。

　　2、分批組織初一、二年級學生觀看影視材料。在4月下旬或5月上旬，邀請昌德縣電影公司來校在籃球場上放映相關影片。

　　3、組織“三心”教育演講比賽（非畢業班）。在5月上旬各班組織有關“三心”品德教育的演講比賽，內容選發生在學生生活中真實感人的事件。演講水平和內容較好的推薦到年級上評比，年級再評選出6名最好的到政教處，政教處于5月底或6月初組織全校演講比賽，在散學典禮上對獲獎者頒獎。

　　4、評選“昌德中學初中生十大孝子”。3月初各班即可安排，通過家長寫文字肯定，學生在班上介紹，全班同學進行評定，班主任全面了解形成材料后各班推薦1名到年級上進行評選，各年級再評選出十名于5月底報學校交電子檔案材料和學生照片，學校將年級推薦學生的材料和照片張貼在學校展示欄內，由全校師生投票評選，于6月底匯總結果，學校組織人員核定評出“十大孝子”，并在散學典禮上進行頒獎。

　　九、推進措施

　　（一）加強領導。群策群力、制定方案；設立領導小組、層層落實責任。

　　（二）明確任務。全校師生通過學習取得共識，明確本次活動的意義，明確自己的職責任務。

　　（三）層級管理。本次活動由政教處統一部署，各處室協作配合，年級組具體組織實施，落實責任，確保活動順利進行。

活動方案 篇6

　　今年5月12日是我國第八個“防災減災日”,主題是“減少災害風險，建設安全城市”， 5月9日至15日為“防災減災宣傳周”。 為認真做好“防災減災日”宣傳教育工作，切實提高廣大師生防范各類自然災害的意識和自救互救能力，根據我市教育局《關于做好防災減災日有關工作的通知》精神，結合我校實際情況，特制定本活動實施方案：

　　一、活動目的

　　堅持以人為本，預防為主，以保障廣大師生生命安全為根本，以提高學校預防和應對突發災害、突發事件的減災能力為重點，全面增強師生的防災減災觀念，切實提高師生的避災自救能力。

　　二、活動時間

　　5月12日為“防災減災日”，5月9日至15日為防災減災宣傳周。

　　三、活動內容

　　（一）大力營造防災減災宣傳活動的濃厚氛圍

　　緊緊圍繞今年“防災減災日”主題，大力弘揚近年來在應對汶川、玉樹、雅安地震中凝聚的“萬眾一心、眾志成城、不畏艱險、以人為本、尊重科學”的抗震救災精神。通過開展有針對性的.防災減災科普宣傳活動，普及應急避險知識，提高逃生避險基本技能，提升學生在緊急情況下自救互救能力，最大限度減少生命財產損失。

　　1、在校園內書寫標語，營造防災減災活動的濃厚氛圍。

　　2、出一期以防災減災為主題的防災減災黑板報、手抄報等，宣傳防災減災科普知識及有關法律法規。

　　3、聯合家長、社會力量，配合學校做好防災減災宣傳教育工作。

　　（二）扎實開展防災減災系列教育活動

　　通過國旗下講話、主題班會、專題教育等活動，利用黑板報、手抄報等形式，以觀看災害題材影視片、應急逃生演練等為內容，推進學校防災減災宣傳教育活動深入進行。提升緊急情況下自救互救能力，最大限度減少生命財產損失。

　　（三）認真開展校園安全隱患排查和整改

　　活動期間，我們要樹立“隱患就是事故”的觀念，對教室、微機室、過道、廁所、圍墻等公共建筑設施，以及校園周邊環境進行一次全面排查，做好排查記錄，做到不走過場、不留死角，發現隱患及時整改，防患于未然。

　　（四）積極開展防災減災應急演練活動

　　我校要根據《沙河市學校安全教育“每月一主題”活動實施方案》文件精神，緊緊圍繞今年“防災減災日”主題，進一步完善各類防災減災應急預案，因地制宜組織開展應急演練活動，提高預案的針對性和可操作性，進一步規范各類災害的應對處置程序，確保師生熟悉災害預警信號和應急疏散路徑，責任明確到人、落實到位，提高校園綜合防災減災能力。

　　四、活動要求

　　（一）各年級高度重視“防災減災日”活動，加強領導，認真策劃，周密部署，保證防災減災活動順利開展。

　　（二）根據學校實際情況，各年級采取適合學生特點、寓教于樂的方式，多題材、多角度、有針對性地進行宣傳教育，防止圖形式、走過場，確保防災減災宣傳教育活動取得實效。

　　（三）要廣泛發動，加強聯系，主動與有關部門溝通協調，借助社會力量共同做好學校防災減災工作。

　　（四）要認真總結“防災減災日”活動的經驗和取得的成效，保存好活動資料。并在集中開展宣傳教育活動的基礎上，把一些行之有效的形式和方法制度化、經常化，建立健全防災減災工作的長效機制，推動我校防災減災工作長期有效地開展。

活動方案 篇7

　　我省各地郵政部門慶祝第47屆“世界郵政日”：

　　△10月9日，XX市郵政局在繁華地段設置宣傳咨詢臺席，開展業務宣傳和產品推介活動，向來往市民發放郵政業務宣傳特刊及業務宣傳冊。

　　△10月9日，XX市郵政局通過現場咨詢和散發宣傳資料等手段，向市民介紹郵政相關業務。

　　△10月9日，XX市郵政局在全市設立3個宣傳點，向過往市民發放郵政業務宣傳特刊，并在活動現場開展郵政業務的營銷工作。

　　△10月9日，XX市郵政局在清河廣場等地分別搭建彩虹門，設立現場咨詢點，向市民發放郵政業務宣傳特刊和企業形象宣傳特刊。

　　△10月9日一大早，XX市郵政局的員工便來到了位于該市繁華地帶的.商之都廣場，開展了以世界郵政日為主題的戶外宣傳活動。在活動現場，該局擺放了10余塊業務宣傳展板，懸掛了世界郵政日的宣傳橫幅，還組織各專業員工接受廣大客戶的用郵咨詢，散發了3000余份各類宣傳資料。圖為該局員工正在向客戶宣傳推介郵政業務。

　　△10月9日，XX市郵政局在人流量較大的花雨路廣場擺攤設點，開展現場咨詢活動。

　　△世界郵政日當天，XX縣郵政局在營業大廳門前豎起彩虹門，設立宣傳臺，散發郵政業務宣傳特刊，并現場開展報刊征訂和零售優惠活動。

　　△XX縣郵政局為20xx年的世界郵政日精心組織了以《郵政法》頒布實施為切入點的公益宣傳活動，現場進行郵政賀卡、集郵品展示和業務宣傳咨詢。

　　△XX市郵政局利用第40屆世界郵政日契機，通過網絡平臺向用戶郵寄郵政業務宣傳特刊和企業形象宣傳特刊，并在繁華街道舉辦郵政日宣傳咨詢活動，宣傳各種郵政業務，散發各類宣傳資料，并且還開展了新《郵政法》的宣傳活動。

　　△XX市郵政局在人流較為密集的幾個支局所設置宣傳點沿街宣傳，吸引了很多市民。該局將新《郵政法》宣傳提綱制作成展板與世界郵政日整合宣傳，取得了良好效果。

　　△10月9日，XX市郵政局組織員工在市中心營業門點前設置業務宣傳和咨詢服務臺，開展業務宣傳、咨詢等活動。當天散發各類業務宣傳資料1萬多份，并熱心接待業務咨詢數百人次。

　　△10月9日上午，XX市郵政局在合肥郵政廣場開展大型主題宣傳和業務咨詢活動，散發世界郵政日宣傳材料，宣傳郵政新業務。

　　△10月9日，XX市郵政局開展形式多樣的宣傳活動，展示各種郵政新業務。圖為郵政員工正在為用戶辦理汽車票業務。

　　△10月9日，XX市郵政局開展世界郵政日宣傳營銷活動，進行賀卡、60周年郵資紀念品、報刊訂閱等業務的宣傳介紹。

　　△XX市郵政局開展了“郵政進社區進校園服務”活動，發放業務宣傳材料，同時對新《郵政法》進行了普及宣傳。

　　△10月9日，XX市郵政局員工走上街頭，向市民散發宣傳資料，迎接第47屆世界郵政日。

活動方案 篇8

　　一、設計意圖：

　　現今的幼兒大多數都是獨生子女，在家也都是獨自一個人玩耍或者看電視，久而久之，養成了幼兒獨處不合群的習慣。從而導致幼兒注意力不集中；幼兒缺乏同情心與信任感；班級沒有凝聚力；這些問題是每個幼兒教師常感棘手的問題。這些問題雖然是班級管理中出現的現象，但卻折射出當代幼兒的各種心理問題，尤其是幼兒在人際交往過程中表現出來的自我中心傾向，這種傾向會阻礙幼兒通往成功與幸福的人生。為了讓幼兒能夠自覺參加集體游戲，從而培養其合作意識與膽量，我們決定設計一套適合中班年齡段幼兒的心理游戲《聰明的兔子》。這個游戲的靈感來自體育游戲《地雷爆炸》，地雷對于幼兒來說比較恐怖，也不容易接受，缺少幼兒生活經驗的積累，但可愛的小動物們卻是幼兒們最熟悉的且又比較愛扮演的角色，只有設計的角色是幼兒感興趣的，才能吸引所有的幼兒參加，反之就只有在觀看的結果。這個游戲看似簡單，但卻能讓幼兒在不斷追逐想辦法逃跑的過程中，想出許多對策，如果反應慢了就很可能被可怕的大灰狼吃掉，在被“吃”與“變身”的過程中，幼兒不僅體會到了驚險更多的是快樂。5—6歲的幼兒對于靜坐口頭游戲沒什么興趣，哪怕游戲再復雜有趣也只是一時的配合與敷衍，追逐游戲卻能很好的調動幼兒的積極性。因此把游戲設計成了幼兒感興趣的追逐游戲，在追逐過程中要快速運用已有的經驗，設計出符合順利逃脫的理由。第一次接觸，幼兒可能會有很多模仿的跡象，為此只有不斷的與幼兒交流，加以幼兒的心得，不斷創新才能讓幼兒從中悟出一些訣竅。

　　二、設計目標：

　　1、通過游戲《聰明的兔子》，可以讓幼兒從被動的被抓，到最后的想辦法逃跑。這個方法不僅可以讓原本只想當旁觀者的幼兒有了參與的興趣，從最初的茫然到最后的機智躲避，幼兒在一逃一追中忘記了原由的膽怯與不合群，不知不覺中融入到了游戲中。

　　2、通過游戲，能讓游戲開動腦筋，想出許多符合的對象。例如：變成大灰狼最害怕的動物來嚇跑大灰狼，變成大灰狼最不喜歡吃的食物躲避大灰狼，還可以變成植物來引開大會狼的注意力，這也是幼兒認知能力的提升。

　　3、通過游戲，發展幼兒的友愛協助意識。在游戲中有些一時想不出對策的幼兒可能會被大灰狼吃掉，但在大灰狼離開后，可以被其他的兔子解救。因此游戲之間并有了“互相幫助”的機會，從而拉攏了同伴間的關系，也使幼兒懂得了合作。

　　三、活動準備：人數20——30一人扮狼場地

　　四、設計過程：

　　（一）回憶大灰狼不感興趣的東西和害怕的動物，從而導入主題。

　　1、教師：“小朋友今天我們要來玩個游戲《聰明的兔子》，在游戲的時候有一只饑餓的大灰狼，它想找動物吃，看到了一群可愛的兔子，你們就是這群可愛的兔子，但聰明的兔子想出了很多的辦法躲避大灰狼，有的變成了大灰狼害怕的動物，有的變成了大灰狼不喜歡吃的食物，還有的變成了不能吃的植物。你們想變成什么躲避大灰狼呢？”

　　2、幼兒可以想出許多的方法，在幼兒回答的過程中教師給予評斷，如果不符合就告訴幼兒被大灰狼捉住了，然后讓其余幼兒想辦法救他。

　　（二）、多種游戲玩法

　　游戲一：《聰明的兔子》（變成大灰狼害怕的動物）

　　1、教師扮演大灰狼。

　　2、幼兒扮演兔子。

　　3、教師開始宣布游戲正式開始，然后幼兒四散逃開，教師開始追逐兔子們。幼兒在逃跑的過程中，教師要不斷提醒幼兒注意保護自己的安全。在變得過程中要變成大灰狼害怕的動物不然變錯就要被淘汰。

　　4、被捉住的游戲要呆在指定的“房間”里，這里被設計成了操場上的圓圈里。幼兒被捉住的就要等同伴來救不能自己隨意逃跑。

　　5、幼兒被大灰狼捉住的，可以在指定的地方為同伴喊加油。

　　6、幼兒們要在大灰狼不注意的時候想辦法救出被捉的同伴。

　　游戲二《聰明的兔子》（變成大灰狼不喜歡吃的食物）

　　1、教師講解要求。

　　2、幼兒在逃跑的過程中要想出許多大灰狼不喜歡吃的食物來躲避，如果變錯了就要被大灰狼捉住。

　　3、幼兒被捉住后也要在指定的地方喊加油，等待同伴來救。

　　4、其余幼兒要快速救出同伴。

　　5、被救的“兔子們”要繼續想辦法變成大灰狼不喜歡吃的食物來躲避。

　　游戲三《聰明的兔子》（變成大灰狼不愛吃的植物）

　　1、教師講解要求。

　　2、幼兒在逃跑的過程中要想出許多植物的名稱。

　　3、如果兔子變成了別的東西就要被淘汰。

　　4、被抓住的幼兒繼續喊加油，等待同伴來救。

　　（三）游戲交流：

　　1、怎樣才能更好的保護自己

　　（幼兒相互交流）

　　幼：提前想好自己要變的東西。

　　2、是誰救了你，當你被同伴救走時的心情怎樣，

　　幼：是樂樂救了我，我很激動

　　幼：是小小救了我，很高興

　　師：看來你們都記住了救你的同伴，希望在以后的生活中也能相互幫助。也要對幫助我們的人表示感謝。

　　3、你為什么要去救你的同伴？

　　幼：不然他會被狼吃掉

　　幼：他是我們的好朋友

　　總結：原來我們在朋友受到危險的時候，總是想辦法用自己的智慧去幫助他們，這就是友誼。

　　四、游戲的價值。

　　這個游戲看似簡單，卻很好的調動了幼兒的`積極性，幼兒的參與度極高，從第一次的很快被捉住，到最后通過交流悟出了方法順利躲開，，也發展了思維，要聯想出那么多動物的名稱、植物的名稱以及食物的名稱。剛開始很多幼兒或許會只是一再重復別人的，經過一次熟悉后逐漸變成了自己的認識。這個游戲讓原本不合群的幼兒有了合作意識和友愛之情，幼兒不是被教師強調去游戲，而是幼兒快樂的參與其中，在快樂的追逐中不知不覺并有了默契和合作。

　　五、游戲啟示：

　　在游戲中，孩子們不僅收獲了快樂也收獲了互助收獲了友誼，可見互動游戲是促進幼兒交往的有效形式。互動游戲能很好地發展幼兒之間的友好交往，也能體現幼兒間互相關心、互相幫助的良好品質。同時將那些膽小懦弱的幼兒帶動起來參與活動，克服了膽小不愛活動的弱點。可以說，互動游戲對幼兒交往意識的形成起到了催化劑的作用，也可以說是幼兒交往能力培養增大遞進值最有效的方法。以創造性游戲活動作為其教育的主線，通過游戲促進幼兒的最佳發展，探索在實行活動化的共同學習，也就是主動性、參與性、創造性的培養，實現了“在快樂中求發展”的目標。充分顯示了教師的創造性，同時把教育活動開展得豐富多彩，有聲有色。如何更好設計互動游戲內容我總結出以下幾點：

　　1、注重交流。

　　教師在與幼兒分享其自主性游戲的快樂時，還可以利用此機會關注幼兒碰到的典型問題，在幫助他們解決的過程中，總結最優的策略與方法，并促使他們將之應用到以后的游戲中，實現經驗與策略的遷移。在與幼兒分享時，教師還要善于發現孩子的真實想法，以便因勢利導，給予最適宜的幫助和支持。

　　2、強化互動。

　　教師不僅應關注游戲的設置，更應關注游戲與幼兒之間的流動和流通。理想中的游戲狀態應該是孩子們個個有事做，時時有事做，通過人員的流動游戲的流通，引發孩子的自主交往和創造熱情。為此，教師應善于結合游戲內容，加強游戲的難度，讓兒童始終有新鮮感，時時有事做。美國賓厄姆頓大學研究人員在新一期《發育與精神病理學》雜志上報告說，他們在研究中發現，如果父母或保姆等成年人經常與孩子一起互動，孩子長大后患心理疾病的幾率會降低。倫岑韋格爾說，大人與孩子的互動還會促進關愛，密切人與人之間的關系。而大人的關愛行為會培養孩子的愛心，使孩子在成長過程中心理更健康，思想更豐富。

　　3、化被動為主動。

　　很多獨生子女，存在孤僻的性格，在游戲中尤為可見。例如第一次游戲時，很多幼兒處于被動狀態，一副被捉住還是無所謂的，當看到同伴一個個獲救后的喜悅神態，才不知不覺有了主動喊加油，求得快速獲救的狀態。只有設計出幼兒感興趣的，且有合作意識的游戲才能讓幼兒在樂中收獲成長。

　　這些游戲活動寓教于樂，在爭辯中明理，在體驗中感悟，在關愛中升華。任何教師在教育教學過程中遇到了無法通過說教達成效果的問題，不妨信手拈來操作一個互動游戲，學生不僅會從中受到啟發，更會感嘆您的智慧。這種互動游戲不僅是對學生進行心理教育的有效形式，更是教師班級管理的新概念。

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