活動方案

活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的活動方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案 篇1

各學院（部）：

　　為貫徹落實中共教育部黨組《關于高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨{20xx}62號），進一步推動我校心理育人工作，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學化素質協調發展，經研究，定于近期組織開展“生命之美，你我共繪”大學生2心理健康主題教育活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動目的

　　在全校學生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融入學院教育管理各個環節，積極引導學生認識生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。

　　通過開展“生命之美，你我共繪”主題教育活動，豐富健康教育的載體、內容和形式，切實滿足學生對心理健康的多元化需求，提高學生心理自助、互助的能力素質。

　　二、時間安排

　　20xx年月至6月20日。

　　三、活動內容

　　（一）深入宣傳闡釋“生命之美，你我共繪”主題內涵。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內涵，引導學生思考和認識生命之美。

　　(二)廣泛開展“生命之美，你我共繪”體驗式教育活動。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演、微電影評選、心理漫畫征集、攝影展等活動，引領學生發現生命的美好，了解生命意義和價值。

　　(三)加強對“三困”學生群體的關心關懷。各單位要持續關注學業困難、經濟困難、心理困難學生群體的心理健康狀況，對父母離異、幼年留守、家庭成員關系不良等背景的學生群體持續開展人關懷，為經歷心理痛苦、存在心理創傷、支持系統薄弱且求助意愿不強的學生主動提供心理幫扶，形成有溫度的教育教學管理合力。

　　(四)加強心理健康意識和心理危機預防宣傳。各單位要充分發揮二級心理輔導站的功能，提高學生特別是心理委員對心理危機的預防意識和識別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。

　　四、活動要求

　　(一)高度重視，精心組織，形成全員參與、學生受益的良好氛圍。各單位要加強領導，圍繞“生命之美，你我共繪”主題，統籌規劃，形成切實可行的活動方案。要強化大學生心理健康教育全員參與意識，著力構建和諧、良好的師生關系，合力搭建學生展示平臺，促進學生快樂成長。要積極提升學生心理自助和互助的'能力，充分發揮心理輔導員、心理委員及廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用。

　　(二)運用新媒體新技術，形成線上線下互動宣傳報道。充分利用傳統媒體和新媒體，全方位深入宣傳報道，采取富有時代特色、深受學生喜愛的鮮活方式，吸引學生主動靠近、自動連接，擴大活動影響力。

　　(三)各單位要將主題教育活動的特色、經驗、成果、新聞、照片以工作總結的方式，報送校學工部/團委心理健康教育中心。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大、教育成果好的學院予以表彰和獎勵。

活動方案 篇2

　　一、愚人節活動背景：

　　愚人節的歷史起源于法國，最初是法國的一些主張變革的人為嘲笑那些因循守舊的人而在4月1日使出一些騙人的招數。后逐漸成為西方及美國的民間傳統節日，現在也成為東方很多國家人們喜愛的節日之一。

　　正值愚人節到來之際，為迎合這種濃濃的文化氣氛，活躍氛圍，我們在愚人節辦愚樂無極限主題的活動，希望在惡搞中給人們帶來輕松幽默，也能讓人們了解愚人節的文化內涵以及豐富意義，并使人們能更加積極樂觀輕松地看待生活與學習。

　　二、愚人節活動方式

　　以人人可參與活動的方式讓大家在愚人節里過足愚人癮。

　　每個活動都有奇異的懲罰規則，讓人防不勝防。

　　在活動過程中增加諸多的意外環節讓大家愚在外，樂在內。最終達自愚自樂的效果。

　　三、愚人節活動時間：

　　4月1日

　　四：愚人節組織機構：

　　公司成員

　　五、愚人節活動準備：

　　多媒體房間申請(3-27)

　　策劃擬定(3-26 前)

　　主持人選定(3-29前)

　　道具準備(3-30前)

　　ppt，背景音樂，資料(3-30前)

　　活動競猜題目準備(3-30前)

　　宣傳

　　場地布置(活動前)

　　六、愚人節活動流程

　　晚會以一個有關愚人節的語音或視頻介紹為開始，然后主持人上臺致辭并宣布晚會開始。

　　活動部分：

　　愈搶愚樂

　　讓大家以最快的速度發送愚樂無極限到為大家提供的手機號碼，對前三名發送者送上每個人阿爾卑斯兩個，(ps:在公布規則后才公布手機號碼，告知大家在活動進行中任然可以發送經典段子以及愚人節的囧事分享，并不定時選幾條分享給大家)

　　愈戰愚樂

　　規則：從臺下觀眾中選人來臺上玩事先準備的小游戲(變態版超級瑪麗)，事先說好能以十條條命一下通過第一關者獎勵阿爾卑斯3，最優者獎勵旺旺雪餅一袋，失敗者懲罰,懲罰方式見策劃附。每個人最多給4分鐘時間。(ps:主持人在游戲過程中可以念)

　　愈快愚樂

　　道具：(寫有動作內容的)小紙條，氣球

　　首先通過抽簽形勢選取各組參加的運動項目并自己臨時想個換人口號。四個組的運動項目分別為：

　　(1)俯臥撐6個并數數，必須數1-6的數而且全數完但是不能和真正的數對上號，錯則從來

　　(2)吹爆氣球一個

　　(3)念一段繞可令，錯則從來

　　(4)，所有動作必須在一分鐘完成且沒錯誤出現。

　　錯誤最多兩人接收懲罰，其余兩人在裝水的紙杯中加糖，醋，鹽讓被懲罰者喝。最后每人獲得阿爾卑斯兩個或旺旺雪餅兩小袋。

　　愈搖愚樂

　　道具:可樂，小紙條(寫有臺詞)：標有號碼

　　選四個觀眾，兩人一組。首先給一人一罐可樂讓他們搖，然后和分別另一罐沒搖動的.混合(此過程不能讓他們看到)，然后讓他們分別從混有對手搖動的那罐的兩罐中選一罐現場快速打開(對著自己)。

　　凡是選擇未搖動可樂的獲得一罐可樂，反之接收小冒險懲罰。事先準備好四段肉麻瓊瑤式臺詞，先告訴接收懲罰者可以從現場任選一位觀眾和自己接收懲罰，等選上觀眾后卻告訴是讓觀眾們從四個臺詞中選擇一段狠的給選擇他們的人做懲罰，等他們選擇后告訴他們是讓被懲罰著向被選擇者深情的念出所選臺詞。懲罰在大家滿意后分別發個沒個懲罰者兩個阿爾卑斯。

活動方案 篇3

　　為進一步做好安全工作，確保各單位在生產和應急搶險打撈過程中的安全，根據"安全年"活動總體方案的要求，結合我局安全工作的特點，決定于今年在各單位重點開展"生產安全"專項活動。

　　一、指導思想

　　以"一個加強，三個適應"為指導，以實現"生產安全"為目標，按照"抓安全、重成效"的原則，緊緊圍繞《20xx年交通部上海打撈局"安全年"活動總體方案》，扎實有效地開展各項活動，確保我局生產安全。

　　二、活動主題

　　"反三違"，促安全。

　　三、活動時間

　　1月1日-12月31日。同時，按照總體方案的要求，局將在第三季度(7月1目至9月30日)重點抓好"生產安全"。

　　四、活動目標

　　通過"生產安全"專項活動的開展，提高廣大干部職工的安全意識，增強安全風險辯識及預控能力、提升安全操作技能和應變能力，避免發生生產作業事故和人員傷亡事故，確保我局生產安全形勢的穩定。

　　五、活動部署

　　此次活動按照局關于"安全年"活動的總體要求，結合臺風季節的工作特點，根據"局職能處室監督檢查、各單位具體實施"的原則，圍繞應急搶險打撈、海洋工程服務、潛水作業、海上拖航、水上(下)施工作業、船舶修(建)造等重點工作，采取分階段、分步驟的方式，全面開展"生產安全"專項活動。

　　（一）樹立既要服務好，又要確保安全的新安全觀。

　　1、提高船舶領導的責任意識，保持應有的勤勉和謹慎，確保船上人員和船舶安全。

　　船長、船舶隊長應始終牢記自己的職責--任何時候對船舶的安全、船上人員的安全負有責任。根據所從事的作業對安全的影響程度，船長、隊長有權決定是否進行作業，是否繼續作業還是終止作業。

　　2、船長應保持與業主、委托人、現場指揮的溝通，在不滿足作業安全條件時，可以使用絕對權利，終止作業。我們的'理念是既要服務好，又要確保安全。

　　3、各級指揮員在作業時要多為下屬著想，要多為員工的安全考慮。要把帶出去的人"一個不少"地帶回來。

　　4、提高員工的自我保護意識，減少不安全的行為

　　根據事故概率理論，每次事故后面是大量的險情，每次險情后面是大量的不安全行為。只有通過減少不安全的行為，才能減少險情，最終減少事故。局將繼續組織船員分批進行為期2天的安全輪訓，對員工進行安全教育。各二級單位，船舶、車間也要對員工進行安全責任心教育，提高員工的自我保護意識，防止發生工傷事故。

　　（二）組織經驗交流

　　1、船舶、車間要通過"安全日"活動，回顧近期的作業，針對險情、隱患、存在的安全問題，制訂防范措施。通過現場培訓，互相交流，不斷提高員工對風險的認識和防范能力。

　　2、各船隊、公司應根據自身業務特點，組織船長、高級船員進行操作經驗、管理經驗交流，吸取事故、險情教訓，推廣海員良好做法，傳播國際化先進管理經驗，不斷提高員工的操作技能和管理技能。

　　3.開展"傳幫帶"活動。針對新崗位船員技能不足、經驗不夠的現狀，在各船舶開展"傳幫帶"活動，通過"以老帶新、互幫互學、結對子、一對一"等方式，充分利用老船員、老師傅的豐富經驗，在船舶內部形成學習技能、運用技能的良好氛圍。

　　（三）做好風險評估工作

　　風險評估是實現安全目標的重要手段，修改后的風險評估程序，要求局、船隊、項目組、船舶都要進行風險評估。局組織風險評估的目的是形成安全操作制度和安全管理制度，為風險較大的作業提供指南。船隊、項目組實施風險評估的目的是制訂針對性的防范措施。船舶進行風險評估是為了找到作業風險，消除、降低風險。進行三級安全評估也是國際化管理的需要。

　　（四）潛水作業安全

　　1、潛水是高風險作業，工程船隊要合理安排潛水員、甲板輔助人員的休息、療養，避免疲勞操作。要確保200米飽和潛水設備的完整性和可靠性。施工前要明確安全作業需要的環境條件，施工中要遵守安全作業條件、潛水操作程序和應急程序，確保作業安全。

　　2、要加強與業主的溝通。由于甲乙雙方位置不同，看問題的切入點會不一樣，協調溝通尤其顯得重要，要把握好雙方關系的平衡。

　　3、潛水隊自行組織一次事故案例學習、討論。

　　案例材料：《交通部救撈系統潛水員潛水事故案例匯編》

　　（五）做好事故的防范工作

　　1、甲板作業、潛水作業容易發生工傷事故，要通過工前會制度，詳細

　　介紹整個作業的次序、步驟，明確每人的工作安排，提醒風險事項，落實安全防范措施。尤其要落實好防凍、防滑、防風、防雨雪工作。

　　2、按照《拖輪拖帶索具的配備、使用、維護保養須知》的要求，定期檢查、維護拖纜，公司、船隊要對拖纜的狀況實施動態管理，防止斷纜事故的發生。

　　3、要對長期在外的船員合理調配，加強思想工作，加強溝通，保持船上和睦、團結、穩定氣氛。

　　（六）加強對租賃單位、人員聚集、娛樂場所的安全管理

　　陸上單位要認真學習、落實《安全生產法》，貫徹局《關于加強對租賃單位消防、安全生產、治安管理的通知》精神。

　　1、不將生產場所出租給不具備安全生產條件的單位和個人。

　　2、在租賃合同中明確雙方的安全責任，簽訂安全生產協議和消防承諾。

　　3、加強對承租單位的安全生產協調管理，加強檢查，加強巡視。對承租單位違反國家法律規定的行為，存在的安全隱患，要書面向對方提出整改要求，一抓到底。

　　（七）加強規章制度建設和落實力度

　　1、對局HSE管理體系進行一次全面改進，滿足投標、資質審核，第三方審核要求。

　　2、各單位要進一步強化管理，加強對安全規章制度執行情況的檢查，特別是要加強對一線人員執行值班制度、動火作業、潛水作業、裝卸作業、吊裝作業、封閉艙室作業、高空作業、舷外作業以及應急預案等情況的檢查。

　　3、針對遠洋航行和海外業務越來越多的趨勢，建立完善《涉外突發事件(故)應急處置預案》，并進行1次防海盜演習。

　　4、開展隱患排查治理活動。各船舶要采取自查、各部門互查相結合的方式，對船上的機械設備、電氣設備、助航設備、通訊設備、拖航設備、救生設備、消防設備、防污設備、應急設備等進行全面隱患排查治理。

　　（八）走國際化安全管理道路

　　1、拖航聯盟中船舶和"大力號"，應在管理水平上提高一步，向國際最高水平靠攏，以符合國際航運業和近海石油業行業標準，經得起油公司、及其委托方的檢查。

　　2、1940千瓦拖輪，應做好日常管理和維護保養工作，保持良好的船容船貌，防止PSC檢查被滯留。

　　3、應急演練。各船舶要認真組織開展各類應急演練，不斷提高演習水平。局將下發《棄船演習》、《消防演習》示范錄像片。

　　4、建立船舶操作文件增補本，將高標準管理、操作制度納入SMS。克服為難思想，通過研究、引進、借鑒，以國際標準完善SMS，使SMS文件逐步國際化。

　　六、檢查總結

　　各單位、船舶和工地要對活動開展情況進行自查、自結，各單位要以建立安全管理長效機制為要求，實現生產安全為目標，組織檢查評比，并對活動開展情況進行全面、細致的分析總結，對好的經驗、做法要樹立典型積極推廣應用，并上升為安全管理的規章制度。

　　各單位要在每月上報的安全工作報告中，對本單位當月活動開展情況進行小結；在第三季度末，對生產安全活動開展情況的階段性總結，并以電子版形式報局安監處。活動結束時，應對活動情況進行全面總結，并于12月20日前以電子郵件形式報局安監處。同時，局將把各單位活動開展情況和信息上報情況，作為年度安全管理考核的一項重要指標。

活動方案 篇4

　　一、策劃思路

　　本商場可看引領區域消費的龍頭，因此首先要逐漸進步著名度和美譽度，在消費者心中形成良好的消費者口碑并利于拓展商戶。所有這些需要前期宣傳活動來培養消費者的認知度。當然開業當天才是重中之重。

　　“開業”要確保“首戰必勝”是所有新生項目的首要題目，尤其貿易日趨激烈的今天，因此要做到：既有熱烈的現場氣氛，又有實實在在的前期活動宣傳，就需要各種慶典活動具有驚爆性和著名度，作到先聲奪人，站穩腳跟。

　　二、活動原則：

　　1、 必須在開業慶典活動的氣勢上營造規模，追求熱烈氣氛和吸引力 。

　　2、通過開業慶典，爭取在周邊居民中留下深刻的印象。

　　3、要有持續的促銷活動，并使顧客有新鮮感，最好能夠形成新聞點以易于傳播。

　　4、促銷活動的.確能讓顧客感到"實惠"，終極增加本商城的美譽度。

　　5、本項目策劃方案應該便于操縱實施，并具有風險可控性。

　　三、活動目標

　　通過成功舉辦開業慶典活動，達成進步商場著名度、促進招商以及吸引消費者的目的。

　　四、前期預備方案

　　開業前在室內各主要街道和各大學校做巡回式的宣傳演藝促銷活動。促銷活動啟動。

　　開業前一周或十天，向四周居民以及過路職員和各個學校發放開業宣傳資料。

　　開業前一周或3天，在商城四周放置飄空氣球，下懸開業慶典條幅，營造喜慶氣氛。為正式剪彩做預熱工作。

　　開業前一周，加大促銷活動力度，確保開業當天的客流量。

　　五、項目實施方案

　　1、活動要素

　　活動名稱：卓威國際體育城

　　活動時間：xx年xx月

　　活動地點：卓威國際體育城

　　活動人群：商城領導、特邀嘉賓、四周居住區居民、攔截過往散客等

　　活動目標：通過成功舉辦開業活動，達成進步商場著名度、促進招商以及吸引消費者的目的。

　　2、組織活動內容

　　a、商場外氣氛裝飾

　　b、現場布置：

　　舞臺和音響配置，花籃、條幅和飄空氣球及冷煙火，禮節組織等c、演出節目：

　　軍樂隊，舞獅表演，街舞和唱歌表演，以及第二、三天的秧歌演出來持續開業氣氛

　　d、前期宣傳工作：

　　1）宣傳車進進縣（郊）區巡回演藝宣傳促銷

　　2）商場pop海報、展板等，營造喜慶熱鬧的氛圍

　　e、后期宣傳工作：

　　持續三天（天天下午）演藝表演，保持一段時間的慶典氣氛。

活動方案 篇5

　　一、活動主題：

　　登高望遠 親子同行

　　二、活動地點：

　　照母山植物園

　　三、活動時間：

　　**年11月15日上午8點30分（遇雨順延至下周日）

　　四、參與人員：

　　巴蜀藍湖郡小學1年級2班全體同學和家長共同參與

　　五、活動目的：

　　培養小朋友團結、友誼、進步、和諧、參與與夢想的精神，收獲成長過程中更多的美好回憶，促進親情溝通而開展這一場生動活潑的親子登山活動。希望通過此次活動點燃小朋友熱愛運動的`激情，為同學搭建一座通向友誼的橋梁，讓小朋友能夠充分展示自己，過一個豐富多彩的親子活動。

　　六、活動內容：

　　1、8：45到達植物園旁的人和水庫草坪集結，各組員在各組組長處集合。

　　2、9：00，全體由10—1倒數，活動開始，介紹各組情況，各組口號自定；

　　3、劉老師致詞；

　　4、熱身運動：A:健身操（健康歌）；

　　B：親子接力賽，孩子與父母共同參與到一組進行；

　　5、登山活動開始，路線：從植物園出口進山，沿公路上行，上覽星塔，中途每組小朋友找到佩戴本組同樣標志的家長參加智力游戲，到達山頂后合影頒獎。頒獎嘉賓胡老師；

　　6、下山由各組自行安排，活動結束。

　　七、活動要求：

　　請每位同學發揚團結友愛、互幫互助的精神，與家長共同完成；有積極的參與意識，達到鍛煉目的；體現自信、自立、自強的品質；注意安全。

　　八、物品準備：

　　1）現場布置：彩色氣球，橫幅，分組標志，

　　2）活動用品：接力棒、手持擴音器、錄音機及音樂

　　3）獎品，

　　九、溫馨提示：

　　A、為小朋友準備干毛巾、水，便于活動的鞋及衣物

　　B、登山過程注意安全，請勿抄小道，防止摔倒。

活動方案 篇6

　　活動主題：“快樂心靈”羽毛球大賽

　　一、主辦單位：團總支心理健康部

　　二、比賽的時間與比賽地點：

　　時間：4月11號（如有特殊事件順延推遲）

　　地點：綜合樓經管系羽毛球場

　　三、競賽形式：羽毛球（雙打）

　　四、參賽條件與報名：

　　1、參賽對象：旅環學院全體學生

　　2、資格審查：

　　通過報名取得參加比賽的資格。在比賽的過程中，講究“公開、公平、公正”的原則，旨在為同學們舉辦一場較高水平的羽毛球大賽。一切參賽者必須服從裁判的場上宣判，如有任何異議，可于賽后向裁判委員會投訴，任何人在比賽進行期間不得以任何理由干涉裁判的工作，不得隨意中止比賽，不得對裁判無禮、甚至威脅。否則將對違規者追究責任。

　　3、報名：報名時間為3月30號——4月2號——（遇特殊情況適當調整）

　　報名時登記詳細個人信息，各班到心理委員處報名參加。

　　五、宣傳工作

　　（一）前期宣傳：在學校張貼海報公布報名方式、比賽時間、地點等；

　　（二）賽前宣傳：用海報公布比賽信息，內容包括賽制、抽簽的時間、地點和公布對陣表的時間地點等；

　　（三）后期宣傳：比賽后一星期內，公布比賽情況和獲獎情況并作總結。

　　六、賽事組織工作

　　（一）抽簽分組：由體育部派出工作人員共同主持和監督抽簽工作，務必使抽簽工作做到公平、公正、公開。

　　（二）工作人員安排：

　　組織委員會：旅環學院學生會

　　裁判委員會：由體育部成員擔任裁判

　　后勤小組：

　　1、比賽組委會：由比賽組織委員會會派出工作人員組成。負責當天活動的全面組織、協調等工作；

　　2、主裁判：每場比賽一名，負責比賽的裁判、記錄、計分等工作；

　　3、發球裁判：每場比賽一名，協助主裁判執裁，判斷發球員發球；

　　4、邊裁：每場比賽二名，協助主裁判判斷邊線球。

　　4、后勤人員：若干。負責比賽用球、飲用水等必需物資的提供，場地設備的維護，現場秩序的維持以及其它后勤工作等。

　　七、賽事總則

　　（一）裁判和比賽監督

　　1、每場比賽由一個主裁和二個助理裁判執裁；

　　2、由體育部組成裁判委員會，體育部部長任裁判長，由裁判委員會指派各場比賽的裁判；

　　3、裁判委員會的職責：

　　1）在比賽結束后調查參賽者對裁判判罰的投訴；

　　2）及時調查關于違規參賽的投訴，調查結果出來之前，當場比賽不得進行；

　　3）監督裁判的工作。

　　4、當裁判因某種原因不能到場或不能正常行使裁判職責時，應提前或及時報告裁判委員會增派或調整裁判，候補裁判應由裁判委員會指派，任何人未經允許不得擅自上場執裁。

　　八、比賽規則1、比賽的連續性及對不端行為的處罰1）一場比賽應從每一次發球開始連續進行直至整場比賽結束。比賽中只有裁判員有權暫停比賽。但有二種情況除外：第一，每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息；第二，比賽中遇到運動員無法控制的情況發生時，裁判員可根據實際需要暫時停止比賽，雙方所得分數有效，比賽恢復時從該分數起算。2）下列三種情況發生時，裁判員可給予警告或違例等處罰：①運動員為恢復體力或喘息而使比賽中斷；②除第二局與第三局之間5分鐘的間歇外，比賽進行中，運動員接受場外指導或未經裁判員同意擅自離開場地；③運動員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。

　　九、獎勵辦法

　　設一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎其中，一等獎一組二等獎一組三等獎一組優秀獎若干組

　　策劃書：旅環學院團總支心理健康部

　　大學生羽毛球比賽策劃書

　　活動名稱：大學生羽毛球比賽

　　活動目的：為豐富大學業余文化生活，發掘和培養羽毛球人才。同時也為全面貫徹教育方針，檢驗同學們對課堂上所學羽毛球知識的掌握程度，培養同學們頑強奮斗、勇于拼搏的優良品質。并培養我羽毛球班內部同學間的友誼。特舉辦首次“蘭誼杯”羽毛球比賽。

　　參加對象：我周二下午羽毛球班全體學生

　　主辦單位：周二下午羽毛球班

　　報名時間：20_年_月_日

　　活動地點：體育館內

　　裁判員：主裁判（1名）：李陽老師副裁判（2名）：男體委女體委

　　器材設備：比賽羽毛球由老師提供，球拍可自帶。

　　比賽規則：比賽中采取以小組為單位，3局2勝制。將班級人員分成8組，男生每組7人，共6組；女生每組2人，共4組。各組內部自行確定比賽選手，然后抽簽決定對手（男生組與女生組分開）。

　　比賽賽制：比賽采用單淘汰制。

　　比賽項目：男單、女單

　　比賽獎項設置：男生組評出2組，女生組評出一組

　　比賽要求及注意事項：

　　一、挑選場地或發球權

　　任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發球權或場地的優先權。贏方選剩的一項歸輸方所有。（注：這里用硬幣代替挑邊器）

　　二、局數和分數

　　1、每場正式比賽以三局二勝制決定勝負。

　　2、女子單打11分為一局，先得11分的一方勝該局。男子單打以15分為一局。先得15分的一方為勝

　　三、發球權、得分和交

　　1、比賽中由通過硬幣獲得發球權的運動員先發球，發2個球后交換發球權，由對方發2球后再交換，直至比賽結束。

　　2、下一局比賽開始時，均由上一局的勝方先發球。

　　3、比賽中如有發球方在發球時發出邊線、底線或沒有過網則算該運動員失誤，對方運動員得分。

　　4、發球方在發球時沒有觸及球拍有第2次發球的機會、如第2次發球仍未觸及球拍則算該運動員失誤對方得分。

　　四、交換場地

　　1、第一局比賽結束，雙方應交換場地進行第二局的比賽、如前二局雙方戰成1比1時，雙方也應交換場地進行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當任何一方先得8分（15分為一局）、6分（11分為一局）時，必須再次交換場地后，才能進行余下的比賽。

　　2、在比賽中，如選手未按規則規定，按時、正確地交換場地，一經發現，應立即交換、已得分數有效，并繼續進行比賽、

　　五、發球和接發球

　　（一）合法的發球

　　有發球權的一方稱發球方，對方則稱為接發球方。

　　1、發球時腳不得踩發球區的任何界線。

　　2、一旦雙方選手站好位置，發球員的球拍一開始揮動即為發球開始，發球員的球拍必須連續向前揮動直到將球發出。必須注意的是，一旦發球員開始揮動球拍發球，而未擊中球，則應視為發球違例。發球時，任何一方都不允許有非法延誤發球的行為。

　　3、在發球過程中，即從發球員的球拍開始揮動直至球拍的拍面將球擊出為止，發球員的雙腳均不得離開地面或移動。

　　4、發首先擊中球托球時發球員的球拍必須，另外發球員"在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點及整個球體均要低于發球員的腰部，整個拍框必須明顯低于發球員握拍的手部。

　　5，發球員必須站在本主發球區向位于自己相對應的斜對角一端的發球區發球。球體須經球網的上方飛過，落入對方場地的發球區域內才有效。單打有效發球區域的范圍是（以右區為例）：前發球線、中線、單打后發球線和單打邊線之間。，左區反之。

　　（二）合法的接發球。

　　1、接發球員必須等對方發球員按相應的規定將球發出后，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍后，才能移動兩腳，并開始接發球，否則屬違例。

　　2、接發球時，接球員的'腳不能踏踩在接發球區域四周的任何線上或線外，否則后違例。

　　六、發球和按發球的方位和順序

　　1、發球方的分數為零或偶數時，發球方和接發球方均站在右發球區發球和接發球。分數為奇數時，雙方都站在左發球區發球和接發球。

　　2、發球時羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對方得分

　　七、重新發球如下列情況發生時應重新發球：

　　1、發球時如果未超過球網或未觸及球拍則重新發球

　　2、發球時，發球員和接發球員同時違例。

　　3、當接球員尚未做好準備之前，發球員即發球。

　　4、在比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。

　　5、除發球以外，球過網后桂在網上或停在網頂。

　　6、在比賽中，不可預見或意外的情況發生。

　　八、比賽的連續性及對不端行為的處罰

　　（一）一場比賽應從每一次發球開始連續進行直至整場比賽結束。比賽中只有裁判員有權暫停比賽。但有二種情況除外：

　　第一，每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息；

　　第二，比賽中遇到運動員無法控制的情況發生時，裁判員可根據實際需要暫時停止比賽，雙方所得分數有效，比賽恢復時從該分數起算。

　　（二）下列三種情況發生時，裁判員可給予警告或違例等處罰：

　　1、運動員為恢復體力或喘息而使比賽中斷；

　　2、除第二局與第三局之間5分鐘的間歇外，比賽進行中，運動員接受場外指導或未經裁判員同意擅自離開場地；

　　3、運動員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。

　　九、違例

　　1、比賽中，球拍未擊中球。

　　2、發球時，球過網后掛在網上或停在網頂。

　　3、比賽中，球從網下或網孔中穿過或不過網。

　　4、比賽中，球碰房頂及場地四周以外的人或物體。

　　5、比賽中，球碰到運動員的身體或衣物，

　　6、比賽中，擊球者球拍與球的擊球點不在自己球網一方，而是過網擊球。

　　7、比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網或網柱；選手的腳或球拍由網下侵入對方場區。

　　8、擊球時，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。

　　9、一名球員兩次揮拍，連續兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續各擊中球一次。

　　10、球觸及球員的球拍后繼續飛行并落在界外。

　　11、阻礙對方緊靠球網的合法擊球。

　　12、比賽時選手故意擾亂、影響對方進行正常比賽的任何舉動。

　　羽毛球競賽的場地與器材設備

　　獎品設置：優勝的男生組將獲得得老師所給的現金獎金70元，女生組20元

活動方案 篇7

　　為進一步提高我校教育教學質量，改進學生學習方式，提升學生學習品質，促進高效教學，根據江蘇省《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》和市教育局《關于提升中小學生學習品質，促進學生高效學習的指導意見》的精神，結合我校實際，特制定實施方案如下：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，認真貫徹落實省市文件精神，緊緊圍繞“提升學生學習品質，促進高效學習”這一主題，引領全體教師立足課堂、創新教法、著眼學品、指導學法，減負增效；引導全體學生主動求知、鍛造學品、創新學法、增強學能，高效學習，進一步優化我校教育教學質量。

　　二、領導小組

　　組 長：z（校長）

　　副組長：z（副校長）

　　成 員：zz

　　三、活動目標

　　1。 開展深入調查研究，分析學生學情狀態，發現學生學習方面存在的優點與不足，建立健全具有我校特色的學習常規要求，促進優質校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

　　2。找準學習品質教育的切入點，開展專項課題研究，著力建構規范高效的學生自主學習管理模式，優化對學生的學法指導策略，逐步實現對學生學習品質研究的規范化、系統化、理論化。

　　3。 培養學生濃厚的學習興趣，在學生中積極倡導“鍛造學品、高效學習”的思想，幫助學生養成良好的學習習慣，教給學習方法、增強學習能力、鍛造學習品質，為學生終身學習奠定良好基礎。

　　4．通過開展專題活動，逐漸形成學生、教師和家長三位一體，共同參與提升學品的活動，營造良好的學習氛圍，實現學習方式的有效轉變。

　　5。 使“提升學生學習品質，促進高效學習”的活動成為教學增效的一項重要措施，開展有效校本教研，建設具有本校特色的高效課堂教學模式，全面推進素質教育，提升教學質量，促進學生全面發展。

　　四、具體措施

　　（一）組織專題學習。學校課程處組織教師學習教育局文件精神，幫助每位教師準確把握“提升學生學習品質，促進高效學習”的意義及內涵。教研組活動開展學習討論活動，搜集整理經典的學習方法向教師進行推介。集體備課中要充分考慮學法指導，要求在整個教學活動中，要善于給予學生提示、點拔、引導，教學學生思維的方法，提升學習品質。課程處采用講座形式，分年級向學生有計劃、系統地講授學習方法的`基本知識和學習的基本規律。

　　（二）建立學習常規。根據《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》及《課程標準》等教育教學法規文件，制訂具有本校特色的《中小學生學習常規》，并組織教師學習、研討。每學期開學初，將《學習常規》與課程表一同張貼上墻，并利用班會課組織學生進行學習、討論，使每個學生能夠熟知常規，并能在學習活動中對照執行。同時利用班級七彩星激勵機制，各班級樹立優秀學習品質榜樣，為有進步的同學加星，形成愛學習、會學習的良好氛圍。

　　（三）開展專項研究。以活動為主題，申報市級專項課題，組織本校教師廣泛開展課堂教學研究活動，從教育的基本過程和學生素質的基本內容上著手，探索學生在學習過程形成學習品質的基本規律。分年段確立子課題，組成學校課堂教學研究小組，以突出學生主體為方向，開展課題研究。對本校所有專任教師進行有主題的課堂教學分析和指導，逐步建立帶有本校特征的基本課堂教學模式，制定課堂教學達標驗收標準和驗收計劃，及時梳理總結，形成本校《高效課堂教學模式簡介》。

　　（四）促進交流互動。每學期積極開展四個一活動，讓實踐智慧在交流與互動中不斷提升：召開一次專題研討沙龍，請優秀教師介紹成功經驗，交流活動中遇到的問題，集體交流討論，尋求最佳解決路徑；組織一次“學習之星評比”活動，分年級評選優秀學生，將他們的學習心得、學習方法在學校進行宣傳推廣；組織一次“優秀學習方法”展示活動，總結數名優秀學生具有普遍意義的學習方法在本校交流，整理《學習方法匯編》；開展一次專題論文評選活動，促進每位教師在常態教學中不斷研究、反思，尋求學習指導有效策略。

　　（五）實現家校共建。充分利用家校合力，每學期召開兩次家長委員會會議，積極倡導全體家長參與到對孩子學習品質的引導與培養過程中來，每學期至少對家長進行一次專題培訓。加強學校、家庭與社區聯系，協同家長委員會組織同年級學生以居住區域為單位成立校外互助學習小組，邀請有一定教育素養、熱心教育事業的家長作為輔導員，定內容、定時間、定地點進行學習交流活動。學校制定《學生自主學習管理方案》，指導學生在節假日時間學會調養身心、自主學習、發展興趣、體驗生活、實現自我超越。充分利用校園網平臺，各學科教師提供學習資源，幫助學生制定學習計劃，形成學習行事歷，利用網絡、電話等通訊方式加強家校溝通與交流，幫助學生解決學習和生活中困難。

　　五、活動時間和內容

　　活動共分三個階段：

　　第一階段：宣傳發動階段（2月22日～3月31日）

　　1。 認真組織學習文件精神。

　　2．制定“提升中小學的方案

　　3．充分發揮校園廣播站、校園網、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，在學生中營造“提升學品，高效學習”的良好氛圍。

　　4。制定學習常規，各班級學習討論，張貼上墻。

　　第二階段：活動實施階段（4月1日～11月30日）

　　1。 組織“提升學品，高效學習”教師課堂教學研討活動。

　　2．分班級召開一次主題班隊會，結合專題內容辦一期宣傳板報。

　　3．組織全校學生開展“我的學習方法”征文比賽。

　　4．分年級組織學法指導專題講座。

　　5．教研組活動，推介整理經典優秀學習方法

　　6．召開家長委員會會議，議定互助學習小組，討論擬定自主學習管理方案。

　　7。 申報專項課題，開展專題研究。

　　8。 組織學期“學習之星”評比活動。

　　9。 整理一輯“優秀學習方法匯編”。

　　第三階段：（12月1日～期末）

　　1。 鞏固活動成果，強化自主學習常規管理，創造良好的學習環境。

　　2．各教研組、備課組完成活動工作總結。

　　3。 組織教師專題沙龍。

　　4．組織專題論文評比。

　　5。 開展“提升學品，高效學習”人人上好一節課活動。

　　6。 總結整理，形成本校《高效課堂教學模式簡介》。

　　7。 完成課題研究中期報告。

　　8。 研究討論，制定下一階段活動計劃。

活動方案 篇8

　　活動準備:

　　6的分合卡片，分類圖一張。

　　記錄單、記號筆幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　1、復習5以內數的組成

　　（1） 游戲：碰球

　　游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。

　　（2） 手指游戲

　　例如4的手指游戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1。” 游戲先集體后個人。

　　2、集體活動：看圖分類復習6的組成

　　（1） 出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份，并用數字做相應的記錄。

　　小朋友看這是什么？有多少?

　　這6朵花有什么不一樣？

　　請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。

　　（2） 出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強調記錄的先后順序。）

　　（3） 請幼兒按順序排列分合式。

　　請你把按順序排列的`分合式寫下來。

　　我們一起來讀一遍。

　　（4）嘗試交換位置排列分合式。

　　小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。

　　幼兒講述討論結果，教師出示相應分合式。

　　教師小結：我們小朋友今天又學會了一個新本領，分合式不僅能按順 序排列，還能交換位置排列，現在我們一起來讀一遍。

　　3、游戲：開火車。鞏固分合式的交換位置排列。

　　今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合

　　式，第二個小朋友用交換的方法把他說出來。

　　4、延伸活動

　　請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學會了沒有，好嗎？

　　活動目標:

　　1.復習6的組成，學習有規律地將一個數分成若干不同結果的兩份。

　　2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

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