活動方案

時間：2024-04-05 07:56:03 活動方案我要投稿

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實用的活動方案（大全7篇）

　　為了確保工作或事情有序地進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的活動方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的活動方案（大全7篇）

活動方案篇1

　　一、來園接待：7:30――7:55

　　活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角。

　　活動準備：前一天安排值日生并分配任務。

　　活動目標：觀察幼兒入園情緒，進行個別談心活動。

　　二、大戶外活動：8:00――8:50

　　活動內容：草席飛盤、跳格子、咕嚕球

　　活動準備：草席飛盤、跳格子、咕嚕球若干；

　　透明傘一頂，傘面繪畫成灰太狼形象；

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒探索咕嚕球投擲、夾、踢、拋等各種不同玩法，體驗探索的樂趣。

　　2.通過游戲活動“智投灰太狼”提高孩子們的投擲能力。

　　三、生活活動：8:55――9:05

　　活動內容：

　　1.點名

　　2.吃點心

　　四、早操：9:10――9:25

　　活動內容：快樂在一起、爸爸去哪兒、大公雞

　　活動準備：皮球人手一個

　　活動目標：

　　1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場，保持情緒愉悅。

　　2.引導幼兒根據律動音樂有節奏地展現肢體動作，與同伴配合默契。

　　五、教學活動：9:30――9:55

　　活動內容：音樂《客人來了》

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內容，初步學會有表情地演唱歌曲。

　　2.學習用動作表現歌曲內容，感受禮貌待客的愉快心情。

　　活動準備：

　　1.課件PPT

　　2.磁帶及錄音機

　　六、生活活動：9:55――10:05

　　活動內容：吃水果

　　活動準備：水果人手一份

　　活動目標：

　　1．引導幼兒通過聞一聞、嘗一嘗來感受水果的`特征。

　　2. 培養幼兒吃水果前后洗手、吃東西不講話的良好習慣。

　　七、區域活動：10:05――10:45

　　活動內容：區域活動

　　重點指導：巧手吧

　　活動準備：

　　1.各種太陽撕貼畫的圖片。

　　2.太陽底版、各種彩紙、固體膠、記號筆。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒安靜、有序地參與各個區角活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決問題。

　　2．重點觀察巧手吧的操作情況，鼓勵幼兒大膽運用材料，創造不同的太陽。

　　八、餐前活動：10:50――11:00

　　活動內容：區域講評

　　活動準備：幼兒參加區角活動的現場照片、巧手吧的太陽成品。

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒不同的想象與創造，肯定幼兒的創作作品，培養幼兒用欣賞的眼光評價他人的作品。

　　2.引導幼兒遵守游戲規則，關注幼兒的需要，對個別幼兒進行指導。

　　九、午餐：11:00――11:30

　　活動內容：午餐

　　活動準備：人手一份午餐

　　活動目標：

　　1.培養幼兒安靜就餐，能夠吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

　　2.培養幼兒飯后漱口的習慣，同時能夠自覺洗手、擦嘴，保持個人衛生。

活動方案篇2

　　【養生驛站】是將休閑度假、康復治療、練功養生、國學文化集于一體的養生活動，與國務院近期發布的關于加強中醫養生休閑療養的文件精神相符合。

　　一、【養生驛站】活動內容：

　　1、在風景名勝區休閑度假，放松身心。

　　2、通過形意內功推拿調治，祛除病癥。

　　3、學練形意拳或八卦掌，掌握一套終身受用的祛病延年的內氣養生功法。

　　4、通過《道德經》、《易經》和書法等國學文化的學習交流，陶冶心智。

　　5、形成科學、健康的作息時間、飲食習慣和養生理念。

　　6、薈聚精英人士，形成認識、交往的聯誼平臺。

　　通過以上活動，讓每個客人都能身體健康、精力充沛、心情愉快地走出“養生

　　二、【養生驛站】的活動地點：

　　活動地點選在山清水秀、空氣好且條件完備的山莊（或客棧），且按季節定點——春秋天在西安南鄰的終南山、夏天在北方、冬天在南方。

　　三、【養生驛站】的.師資構成：

　　1、形意拳和八卦掌第四代傳人高銀鶴老先生（兼總顧問）。

　　2、形意拳第六代（尚派三代）、八卦掌第五代傳人和形意內功推拿傳承人任金輝老師。

　　3、任金輝的徒弟：王璞、車衛榮、倪紅娟等（協助師父講課、輔導和康復調理）。

　　4、加盟的其他講課導師。

　　四、【養生驛站】的合作方式：

　　1、代理人組織起報名參加”養生驛站”的客人學員和活動地點，我組團前往講課輔導和調理治療。

　　2、各個城市代理人組織報名參加“養生驛站”的學員向我們輸送，我們選擇活動地點，將其集中在活動場所統一進行講課和調治。

　　3、跟合作者洽談成的其他合作方式。

　　本活動不推銷任何商品藥品、保健品和醫療保健器械，不與直銷（傳銷）商家合作。同時，本活動將不涉及任何有關政治和宗教議題。

　　五、【養生驛站】的業務開展：

　　“養生驛站”活動將在年底前啟動，以后將常年舉辦，每月若干期——以保證活動質量為前提！

　　歡迎各地的養生機構、個人和各風景名勝區的山莊客棧，聯系我們洽談合作事宜。

活動方案篇3

　　一、活動主題

　　天桂山的桃花開了，邀您一起去賞花。

　　二、活動目的

　　1、豐富員工文化生活，促進員工間相互了解，彰顯人文氣息。

　　2、加強團結凝聚力，活動當中穿插團隊競賽項目，增強團隊協作意識。

　　3、活動集活動、攝影、競技為一體，“動·靜”結合。

　　4、休閑娛樂，緩解員工工作疲勞。

　　三、活動項目

　　天桂山賞花、爬山、攝影一日游

　　四、活動時間

　　暫定4月20日

　　五、參加人員

　　全體戶外俱樂部會員

　　六、交通工具:大巴

　　自駕車1輛，約計40人。

　　七、登山活動安排

　　1、全體員工40人，自由結成4組，每組10人。

　　2、需選出：隊長1名，隊旗1面，口號1支。

　　3、活動要求：隊長帶領，首先爬到山頂拔戰旗者優勝。

　　4、獎品：精美小禮品一個。

　　八、攝影活動安排：

　　1、活動主題：《在那桃花盛開的地方》，邀你一起去賞花。

　　有山、有景、有桃花、有你、有我、有大家

　　2、公司后每人提交4張精美照片，進行攝影評選，前三名有精美小禮品一個。

　　九、《活動有感》內容分享

　　1、活動有感一篇，作為第二期《一然世界》有獎征文活動主題，散文、詩歌等題材不限，字數不限。

　　2、精彩瞬間，趣事多多，內容共享。

　　3、獎品：精美小禮品一個

　　十、注意事項

　　1、在旅游過程中，請大家隨時注意自身安全，如無特殊原因，請勿擅自離團自由活動。全程必須服從旅行社統一安排。

　　2、在游覽過程中請大家務必遵守時間，聽從領隊安排。

　　3、在景區游覽時如果要暫時離開團隊，如去洗手間，請告知導領隊或其他團友。

　　十一、景點介紹

　　天桂山簡介：

　　河北省平山縣西南有座道教名山，因山中多奇峰異洞，自然風光頗具桂林山

　　水之神，人稱"天桂山"，又稱"太行武當山"，是一處以歷史古建筑為主景，自然風光相映襯的著名游覽勝地。天桂山距石市90公里，總面積60平方公里，分東西兩峰，東為朝陽峰，西為望海峰，海拔1270米。景點都在陡峭懸壁邊上，分為青龍觀、萬佛巖、玄武峰、滴翠谷等八個小景區。山上怪石磷峋，溶洞遍及，著名的有三眼洞、藏龍洞、金祥洞、水簾洞等。尤其是三眼洞最奇，三個洞口面臨絕壁，十分險要需攀緣而上，電影《白毛女》中喜兒與大春重逢場景就在此拍攝。天桂山是太行山的.名峰，素以山勢奇險，風景秀麗著稱。在元、明時期，因其有“一夫當關，萬夫莫開”之險固，被稱為“三門寨”，曾在其上設立垛口，駐兵守護。其山脈形

　　勢，因酷似桂林山形，向有“北方桂林”之稱。明末清初，這里修建了青龍觀，在純自然景觀中增添了一組富有皇家園林氣派和道家宮觀風采的建筑群體，因為湖北的武當山是我國著名的道教圣地，隨之又有“北武當”的美譽。

活動方案篇4

　　課題引領是學校發展的動力，課程建設是學校發展的載體，課堂活力是學校發展的核心。為促進整體推進“課程、課堂、課題”真正落實，不斷促進教師專業發展的自覺性，改進教育教學行為，提升教育教學質量，不斷推進學校教育教學的整體水平。通過學習安海教委辦首個“三課提質月”活動方案，我校高度重視，在結合了我校教學實際情況，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以“三個面向”為指針，以學生的全面發展為核心，圍繞課程改革、高效課堂、課題研究等方面的實踐探索，以提高課堂教學質量為目標，以課程建設為載體，以課題的研究與實施為根本，充分發揮教育科研的先導、服務功能，努力提高教育科研質量，提升我校教育教學、教育科研工作的整體水平。

　　二、活動時間

　　20xx年4月

　　三、組織領導

　　為了加強組織領導，成立下洪小學“三課”提質月活動領導小組。

　　組長：許美滿

　　副組長：蘇淑惠

　　成員：全體教師

　　四、方案內容

　　（一）課程管理落實課程計劃，推進素質教育，嚴格規范辦學行為，嚴格執行國家課程標準。

　　嚴格執行國家課程方案是規范辦學行為的根本內容。我校認真學習貫徹課程標準，立足現實，創造條件，著重從五個方面抓規范，即規范課程，規范課時，規范作息時間，規范作業量，規范考試評價機制。

　　嚴格按照國家課程標準，調整規范學校各學科課程和課時，開全課程，開足課時。不敷衍，不走樣，不搞兩個課程表，不搞兩個時間表。特別是音樂、體育、美術、技術、綜合實踐等課程，學校更是完全依照學科教學實施意見，保證能開、上好。學校還制定了比較完善的作業管理制度每天作業量不超過規定，公示了作息時間表，每天在校時間不超過6小時（課外活動1小時）。我校積極探索教師工作評價檢查機制（工作月評表），成立評價小組，專人負責，確保教育教學工作良性發展，穩步提高。

　　（二）課堂高效

　　1.在教研中進步。

　　學校重視教研活動，做到了教研機構健全，教研計劃有針對性，教研制度完善。教學計劃群策群力制定。各學科教研組長牽頭，針對學生的知識現狀及年齡段特點，圍繞“如何提高課堂效率，向四十分鐘要質量” 這一中心，全組成員共商共議本學期的教學計劃。

　　集體備課全方位落實。每周集體備課時間，由一人主講，其他人修改、補充，共同商討每個單元、每篇課文的的上法，真正做到資源共享，智慧共享。

　　2. 提高課堂效率

　　課堂教學是學校教育的主陣地，向課堂40分鐘要效益，提高課堂效率，是我校教師始終不變的追求。有人說：寫兩年的備課，成不了名師；寫兩年的反思，卻能成就一個名師。所以我們提出在“反思中前行”的要求，比如數學組，在校園公開課優缺點的基礎上，提出“低起點，小步子，快反饋”的教學思路，并推而廣之。為提高教師的'課堂教學研究能力學校每學年定期開展形式多樣內容多樣的教研活動：每月一次教研組“課例研究”活動；每周一次教研組集體學習、備課；不定時的教育文摘推薦；定期分學科欣賞全國名師授課錄像……

　　（三）課題引領

　　我校重視課題研究，讓課題成為教師實現專業化進一步發展的工作途徑，提倡著眼于生情學情的教師個人小課題、校內微課題，讓教師“在實踐中研究，在研究中實踐”。

　　我校數學教研組設立了《如何提高農村小學生學習數學的興趣》的校內課題。在此課題內分別設有：（教學情境創設是如何促進學生學習數學的興趣）（小組活動時如何促進學生學習數學的興趣）（聯系生活實際是如何促進學生學習數學的興趣）（現代信息技術教學手段是如何促進學生學習數學的興趣）（競賽游戲活動時如何促進學生學習數學的興趣）（實踐操作是如何促進學生學習數學的興趣）（建設性評價體系如何促進學生學習數學的興趣）等教師個人小課題；語文教研組設立了《小學語文課堂師生互動存在的問題及對策》的校內課題。校內課題在扎實而有效地開展著，并促進教育教學方式的進一步研究與實踐。為我校開放式教學的實施提供了堅實的理論基礎與實踐依據。

活動方案篇5

　　一、指導思想：

　　傳播科學思想、弘揚科學精神，增強學生創新意識，培養學生創造能力，大力普及科學技術知識和科學技能方法。

　　二、活動主題：攜手科學，放飛理想。

　　三、活動目標：通過舉辦科技節，進一步推動我校科技創新活動的蓬勃發展，提高學生的科學素養和實踐能力，在學校范圍內形成濃厚的愛科學、學科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。

　　四、活動要求：

　　1．堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意科技作品的質量。

　　2．體現特色、突出個性。各班在組織活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班為本，以學生為本，注意充分調動每個學生參與的積極性和發揮創造性、能動性。

　　3．做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發動有力、體現協作精神。

　　4．整個科技節的系列活動要有序地開展和進行，各個活動的負責人要關注過程，確保活動過程的安全。

　　五、活動對象：全校學生

　　六、活動時間： 5月份

　　七、活動內容：

　　1．“三個一”科普活動。

　　即讀一本科普書、看一個科普錄像、出一期科普黑板報（評比）。

　　九、活動規則：

　　（一）紙飛機競賽規則：

　　1．使用標準A4紙制作模型，參加比賽。紙張只能折疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。運動員在投擲模型時，不得跨線，否則成績無效。

　　2．參賽選手自行制作紙飛機，并寫上自己的名字，制成的'紙飛機必須是典型的飛機造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機造型由裁判確定。

　　3．比賽按飛機從起飛到落地（飛機頭部）的時間長短計算成績。

　　4．每個參賽選手有3次飛行機會，以最好成績計算。

　　（二）飛牌

　　要求：每位參賽學生發3張撲克牌，學生先在牌上寫上姓名、班級，然后聽裁判口令在規定區域等候飛牌，每位選手有三次機會，以未超邊線而距離遠者勝出。

　　（三）紙橋承重競賽規則：

　　用一張報紙做成各種形狀來試驗其承受力。承受力最大的形狀與承受力最小的形狀相比，其承受的重力可以相差幾十倍甚至上百倍。那是因為結構不同，其承受力也不同。我們要設計并制作一個簡單的紙制橋梁，使其有盡可能大的承受力。每位選手有三次機會，以最好成績計算。

　　制作材料（現場提供）

　　報紙1張、剪刀1把、雙面膠一卷、尺子一把、小刀一把、塑料墊板1塊（保護桌面用）、試驗用重物（礦泉水或鉤碼）。

　　活動要求

　　1、在草稿紙上畫出紙制橋梁的內部結構草圖（草圖不計分，但必須要畫）。

　　2、用所提供的材料制作出本小組設計的橋梁模型，具體要求如下：

　　（1）只能用提供的報紙進行制作，不可以加紙，不可以填加其他物質。

　　（2）粘連紙時，只能用所提供的一卷雙面膠，不可以用其他物質來代替。

　　（3）制作的橋梁模型的外形必須為：350mm（長）×100mm（寬），兩端開通不封閉。中間，用剩余的紙張制作各種結構的填充物放置其中，做成簡單的橋梁模型。

　　3、紙橋制作完畢后，應向老師舉手示意，上交紙橋模型、記錄制作時間。注意舉手示意后，就不得再進行制作，因而舉手示意前，應仔細檢查是否完成制作。

　　4、承重試驗順序按抽簽序號從小到大依次開始，承重試驗由學生本人親自操作。試驗時，兩張桌子的間隔為280mm，通過往板上掛

　　重物的方法來試驗各個紙橋的最大承受力。重物用鉤碼（大小不定），每次加一個，停留3秒鐘后加第二個重物，依次加重，直到橋梁模型倒塌，記錄倒塌前一次橋梁模型的承重數據。

　　成績評比

　　按承重數據大小依次排名，承重數據大的為第一名。如遇承重數據相同，再考慮制作時間，如制作時間少的名次靠前。

　　（四）智力七巧板比賽規則和評分標準：

　　1.個人賽（智力七巧板創意組合）以試卷形式比賽，試卷由組委會統一命題，學生在規定時間內完成答卷，滿分100分。

　　2.試卷分為三大題：按題設計、觀察創造和主題創意。學生根據題目的要求自由發揮想象力，把拼出來的答案畫在試卷上。

　　3.評委根據創意和完成質量打分，按參賽學生的15%、35%、50%設一、二、三等獎。

　　（五）橡筋動力模型飛機參賽材料規格

　　1、學生根據圖紙要求，在賽前獨立完成裝配、調試及放飛。為提高飛行成績，在不改變模型飛機的幾何尺寸和橡筋長度的前提下，參賽學生可以對模型進行任意創新改造。可以在機身上加配重物來調節橡筋飛機，可以在機翼上加固翼緣。(主機翼不得改變)

　　2、比賽前評委應對模型進行檢查，做好標記。選手比賽順序按秩序冊進行，不得更改。三次點名不到場作棄權處理。

　　3、如果比賽場地風速過大，（場地有測定風速的標準）選手根椐自己的情況可要求評委暫停比賽，也可繼續比賽。

　　4、競賽放飛時在指定區域進行可以助跑或跳躍，以模型飛機出手開始記時到模型飛機著陸為止。比賽采以留空時間長為優勝，成績保留到秒后二位。競賽飛行共進行二輪，以成績較好的一輪評定名次，如遇成績相同則依另一輪的成績評定。

　　5、裁判發出“預備，放”選手須立刻放飛模型離手，十秒鐘內沒有放飛則該輪成績為0分。參賽選手獨立完成，其它人不得幫忙。

　　有下列情況之一者停止計時或成績無效：

　　1．模型上的主體部件掉落停止計時。

　　2．遇到模型飛出視野或掉落在建筑物體、或其它物體上面，停止計時。

　　3．一人一機，不得借給他用。否則雙方成績均無效。

活動方案篇6

　　一、游戲價值

　　愛玩水是孩子的天性，孩子們喜歡與水親密接觸的感覺，而游泳圈就成為了孩子們能在水里嬉戲的重要工具。通過創造海洋沙灘的情境讓孩子們置身于其中感受樂趣。又借以目前的熱點問題—環境污染展開教育。此活動以游戲化、情境化的形式展開，根據中班幼兒的年齡特點以及認知情況，創設出“海洋清潔工”的情景，讓幼兒置身于游戲情境之中，從而調動幼兒的積極性，讓幼兒在玩游泳圈的同時，了解到現在的環境現狀以及人們的不良習慣，學會撿起垃圾，垃圾分類，從而培養保護環境的意識。

　　二、游戲準備

　　1、規則游泳圈若干件（與幼兒人數相同，教師一件）

　　2、不同種類的生活垃圾（紙盒、塑料瓶、易拉罐、塑料袋等）

　　3、彩虹傘一個

　　4、可回收和不可回收垃圾筐各一個

　　三、游戲玩法

　　每位小朋友通過游泳圈進行熱身運動以及簡單學習游泳姿勢之后，在教師創設的海邊充滿垃圾的情境中進行游戲。“游泳”到海里去撿海上漂浮的各種垃圾，然后在“游”回岸上，再對垃圾進行分類投放，學會垃圾的分類。最后環境變得干凈了，孩子們又能愉快地在海里玩耍，從而讓孩子們了解保護環境的重要性，提升游戲的教育價值。

　　1．組織要點

　　創設游戲情景時，場地的布置分成兩大塊，一部分為“沙灘”讓孩子們能進行“游泳”前的'熱身運動；另外一部分由彩虹傘劃出區域作為海洋。同時彩虹傘上要有不同種類的生活垃實物，讓情境更為逼真，生活垃圾的數量要基本能達到孩子總人數的兩倍。在場地前半部分“沙灘“放置兩個大的鏤空的塑料筐（貼有可回收與不可回收標志），為了能更直觀的看見孩子們收集的垃圾是否是可回收，鞏固垃圾分類的知識，并能拓展至生活中對于垃圾的分類以及垃圾分類的好處。最后由于垃圾被清理干凈了，“海洋”又回到了原來的整潔，孩子們又可以在“沙灘”和“海洋”里盡情玩耍了，通過活動讓幼兒了解只有環境整潔才能讓生活更加美好這樣的教育價值。此活動可以對中班幼兒開展，中班幼兒的認知水平較之小班幼兒有了一定的提升，也具備了相應的生活經驗，進行這樣的活動潛力很大。

　　活動一開始幼兒看見游泳圈比較興奮的現象，為了避免幼兒只顧自己玩，教師可以將幼兒跟隨老師跳游泳圈舞。活動中幼兒游泳去撿垃圾這個環節，讓幼兒能真實的趴在游泳圈上做游泳動作，幼兒更加身臨其境。對于中班一些幼兒來說是很有意思的，去海洋中撿垃圾看起來是一個簡單的游戲，其實其中的教育價值在不知不覺中進行了滲透。

　　2．建議

　　在游戲的過程中，需要幼兒趴地上模擬游泳動作，根絕保育的要求和目標，教師應該采取讓幼兒附著在游泳圈上，這樣既讓游戲真實性，又不會讓幼兒直接與地面接觸，不衛生的情況。幼兒的垃圾分類環節必須是在幼兒對其已有經驗的基礎上進行活動。