活動方案
為確保事情或工作高質量高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的活動方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動方案 篇1
活動目標
1.學會多種玩球的方法，體驗與小球做游戲的快樂。
2.訓練反應能力及肢體動作的協調性。
活動準備
1.音樂：快樂游戲
2.小球若干，大球一個，場地。
活動過程
一、導入
教師花樣玩球，激起幼兒興趣。
教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒？
二、展開
1.教師拿球講解、示范游戲玩法和動作，并帶幼兒一起玩
滾球：
幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，
音樂停時球落在誰的手中誰要學小皮球跳一跳。
追小豬：
皮球當小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。
追上小豬的小朋友將球抱回。
碰碰球：
幼兒兩人一組，1-2米距離，相對蹲下，同時用力，把對方的球碰回去。
2.請幼兒玩拍球游戲，教師參與并指導
教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪只小兔子能不停的`連續跳
跟老師練習不同的拍球方法。
單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。
3.請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？
（幼兒自由玩）
及時請有創意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，相互啟發創意玩球的更多方法。
三、結束
“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家！”
活動方案 篇2
活動目的：
在第x個教師節來臨之際，在班級內營造節日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師、尊重教師，為老師們獻上誠摯的節日祝福！并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。
活動過程：
1、主持人宣布活動開始
2、真情告白——老師，我想對您說
a一名學生代表致辭。
詩歌朗誦或誦讀寫給老師的信
（音樂《每當我走過老師的窗前》）
b主持人選讀6—7名學生所寫的幾句最想對老師說的.話（現場抽取）
3、師生同樂——老師，讓快樂永駐
a 老師跟學生學繞口令、模仿學生的舞蹈動作
b我來比畫你拉猜
學生比畫，老師猜
c《感恩的心》
4、班主任致辭
5、主持人宣布活動結束
活動方案 篇3
活動目標：
1、通過視頻以及生活常識的學習認識QS質量安全標志。（重點）
2、引導幼兒能夠了解到購買商品時要注意看QS質量安全標志。
3、培養孩子愛清潔、講衛生，在老師的幫助下能注意飲食衛生以及個人衛生。
4、通過活動，讓孩子們具有初步的維權意識。
活動準備：1、視頻2、QS質量安全圖片3、貨架4、工商局工作服5、有無QS標志的商品6、PPT課件
活動過程：
一、視頻導入課題
以一首健康歌帶領孩子進入活動室，突然聽見哎喲，疼死我了，哎喲！
師：咦！這是什么聲音？
幼：肚子疼的聲音。
師：這是從哪里發出的聲音？
幼：電腦里發出的聲音。
打開投影儀
師：這是誰呀？她們怎么啦？
幼：欽欽姐姐和昕萌姐姐，她們肚子疼。
二、認識QS標志圖案
1、提問
師：她們為什么肚子疼呢？
幼：吃了垃圾食品、吃飯前沒洗手、吃了不干凈的東西等等。
師：小朋友猜了這么多種原因，那到底為什么呢？我們一起揭開這個謎底吧。
出示視頻
2、提問
師：看過視頻后誰能告訴老師姐姐的小吃在哪買的？
幼：幼兒園門口的小攤上買的。
師：鄧老師又問了她們一個什么問題呢？
幼：有沒有QS標志。
師：小朋友你們認識QS標志嗎？
幼：不認識。
出示PPTQS圖片
師：看看老師制作的QS圖片，哦，原來這就是QS標志，它有幾種顏色？
幼：2種。
師：是什么顏色呢？
幼：藍色和白色。
師：那它又是一個什么形狀呢？
幼：圓形。
3、講解QS標志的含義：
師：（出示QS圖片）QS標志的意思是國家衛生局認可的`標志，是質量安全標志，有了這個標志食品才可以進入到市場上賣。如果我們買的食品上沒有QS標志，就是說不衛生，不安全的偽劣產品，它是不能賣給我們吃的，吃了就會生病，肚子疼。
出示PPT食品圖片
師：這就是姐姐買的小吃，我們檢查下有沒有QS標志？
幼：沒有。
師：我們檢查旁邊這些食品有沒有QS標志？
幼：有
出示PPT用品圖片
師：我們再檢查下這些用品有沒有QS標志呢？
幼：有的有，有的沒有。
小結：姐姐就是吃了像這樣（出示姐姐小吃的實物）沒有QS標志的食品才肚子疼的，有QS標志的食品和用品才是安全的。所以我們以后一定要買有QS標志的食品和用品。
三：小小檢查員
師：老師這里有一些食品和用品，請小朋友檢查下它們有無QS標志？
幼：有。
師：QS標志都在哪里呢？
幼：有的在角落上，有的在邊上。
師：咦！那這包的QS標志在哪呢？
幼：它在這里。
師：哦！原來它藏起來了。
小結：我們看到的QS標志大部分都在角落上，有的也會藏起來，所以小朋友買東西的時候一定要仔細看清楚有無QS標志。
四：小小偵查員
師：現在有個“月亮超市”的老板不認識QS標志，想請小朋友幫他偵查下他的商品有沒有QS標志。那個老板喜歡有禮儀的小朋友，他還規定小朋友偵查的時間哦。找到沒有QS標志商品的小朋友請上座位。
五：結束活動
師： 這些商品都沒有QS標志，那我們怎么處理這些商品呢？
幼：把它們扔到垃圾桶等等。
活動方案 篇4
去年的淘寶雙十一網購狂歡節創下了驚人的銷售紀錄，20xx年淘寶雙十一又快來了，讓我們來看看20xx年淘寶雙十一活動應該怎么策劃會比較好，淘寶雙十一活動的策劃過程中需要哪些步驟？
首先，設定目標
做任何事情都需要有目標，只有設定好了目標才能沿著目標一步一步的開始行動，淘寶雙十一也一樣，你需要設置好，淘寶雙十一需要達到的目標。
其次，準備商品
"兵馬未動，糧草先行",對于淘寶光棍節，商品的重要性不言而喻，在市場需求的范圍內，根據以往的經驗儲備好足夠產品，以備不實之需。另外需要注意的就是不能儲備太多，到時候如果沒賣出去就會積累庫存。
然后，物流準備
雙十一活動淘寶商城非常強調用戶體驗，明確規定參與雙十一的商家必需保證在二天內發完京、滬、廣、深、杭五地的貨，七天內發完全部的貨，所以物流資訊方面需要做好充足的準備。
再者，人員配備
淘寶雙十一這一天，訂單量可能會一下子增加很多，來咨詢產品的人肯定非常多，所以這天肯定會非常忙，人員配備要充分一些，不要到時候手忙腳亂弄得一團糟。
進而，淘寶主題策劃
好的活動當然需要好的.營銷主題來襯托，優秀的營銷主題可以從商品功能到情感互動再到價值傳遞的升華過程，所以每次大型的活動都要采用一個富有創意的主題，以增強用戶的情感認知和價值認知。
最后，運營組織與團隊激勵
當一切文案設計策劃都做好后，后面就是實戰的推廣與運營，在淘寶雙十一來到之前可以先做些地毯式的推廣與宣傳，酒香也怕巷子深，所以在活動之前擴大活動的知悉度。同時，接連的事件活動可能會導致員工的懈怠，所以應做好團隊的激勵工作，有朝氣的團隊是成功的一半，任何事情都是人在做的，所以可以制定些激勵方案來促進員工的熱情，這個非常重要。
成功只垂青于有準備的頭腦，在東風到來之前，做好一切的準備活動。
活動方案 篇5
活動目標：
1、幫助幼兒初步養成良好的進餐習慣。
2、鼓勵幼兒在全班小朋友面前簡單講述自己的.想法。
活動準備：
故事錄音、木偶，擦嘴布每人一塊。
活動過程：
一、 出示木偶引起興趣。
小朋友看誰來了？出示木偶，今天我給大家帶來了一個小故事，名字叫〈兩個娃娃〉
二、 引導幼兒討論。
通過講述故事，引導幼兒討論：喜歡當胖胖，還是當花花？為什么？重點引導幼兒用餐禮儀。如：吃東西前洗洗手，吃東西時不出聲，慢慢吃不灑飯，吃后不忘記擦嘴、漱口或刷牙。
三、 教育幼兒。
在用餐前重點讓幼兒練習用正確的洗手方法及學習擦嘴、漱口的正確方法，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中逐步養成良好的用餐習慣。
四、 幼兒情景表演。
教后小記：通過聽故事幼兒對胖胖、花花兩個娃娃的對比，他們比較出花花的做法是對的。孩子在對比兩個娃娃的同時，來鞭策自己。孩子們立即就有良好表現，飯前便后主動洗手；不掉飯渣；飯后不忘洗嘴巴。完成活動目標情況良好。
活動結束：
小朋友一起探討。
活動方案 篇6
（一） 活動背景：
幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展。進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在插花中滲透數的組成，使數的概念得到具體化。讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取有關數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
（二） 活動實錄
（1）活動目標：
1. 通過插花藝術，幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。
2. 觀察，感受藝術插花的造型美。
3. 能用語言清楚地講述操作過程和結果。
（2）活動準備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替） 記錄紙筆，每人準備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。
（三） 活動過程
1引起興趣
師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發現告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導，觀察了解幼兒探索情況）
評析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取插花的知識，在此過程中，幼兒達到求知欲和操作欲都達到了極點，為下面的插花活動打下了良好的基礎。
師： 你們發現花是怎么做的？
幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。
幼兒C：發現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師：誰已經看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示范，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。
師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來插一盆好看的花。
2、幼兒操作，老師巡回指導。觀察了解幼兒的插花情況，并進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）
評析： 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發現，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結。
師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。
3、交流：
師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？
幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。
幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。
幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。
師：現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。 （出示記錄卡片）老師為你們準備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請小朋友示范）
幼兒A：（ ）5 （ ） 2
幼兒B：（紅）1 （不是紅的）6
師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡回指導）
講評：
師：你是怎樣記錄的？
幼兒A：（ ） 3 （ ）4 （II）2 （ll）5 （紅）4 （黃）3 一）1 （MM）6 （老師將幼兒的記錄展示在視頻儀上讓幼兒自己介紹，并讓其他小朋友觀察，說說他是怎么記錄的.）
評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇，將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環節。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成為了本次活動的主人。
活動延伸：自由游戲中開設花店，把所學的經驗運用到實際的生活中。
活動評析：
活動設計來源于自主游戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教于樂，生動有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。
本活動注重以游戲娛樂的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，為幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇制作過程中產生了極強的積極性和主動性，為本次活動營造了一種輕松，愉快的氛圍。本活動既注重了對幼兒語言能力的提高，也加強了幼兒對美術的感性認識。活動中讓幼兒來講述自己的插花過程，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到了培養，從而也使枯燥的數的組成變得豐富，有趣，數學知識面很自然的得到了推廣。
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