活動方案【通用8篇】
為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的活動方案8篇，歡迎大家分享。
活動方案 篇1
一、指導思想
為了認真貫徹中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和市德育工作會議精神，認真推動“兩個綱要”的貫徹落實。以歌唱紅色歌曲的形式，歌頌我國改革開放和社會主義現代化建設的偉大成就，歌頌黨八十多年來領導全國各族兒女創立新中國、建設祖國、振興中華的豐功偉績，抒發學生愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民的赤子情懷。弘揚和培育民族精神，營造出和諧健康的校園文化氛圍。展現我校學生的.青春風采和精神風貌，推動校園精神文明建設。
二、活動主題
“歌聲揚風采,和諧筑校園——紅五月歌詠大賽。”旨在繼承和發揚“五四”運動的光榮傳統，弘揚主旋律和民族精神。激勵學生們具有積極向上、樂觀進取的精神。
三、活動工作小組
組長：
組員：
組織工作：
藝術指導：
（各部自行成立活動工作小組）
四、活動要求
班班有歌聲，人人唱祖國，班班上臺演，人人都參加。
五、比賽規則
1、各個教學部，自行先舉行初賽，評出50％班級參加東宮復賽。
2、參賽曲目：必唱與選唱歌曲各一首：必唱歌曲《國歌》；選唱歌曲各班自定，內容符合活動的主題，報政教處與團委審定。
3、主持人：由各部推薦，藝教老師聘定。
4、評委：學校聘定。
5、伴奏：鋼琴、手風琴或無原唱伴奏帶。
6、評分標準：滿分為10分，其中：
（1）服裝整潔、統一、人數齊全（2分）；
（2）出入場井然有序、隊形美觀(2分)；
（3）指揮準確，動作優美、富有感染力(1分)；
（4）聲音洪亮飽滿有感情，合唱整齊劃一(3分)；
（5）藝術處理形式新穎，有創意(2分)。
六、歌會紀律要求
（1）不準大聲喧嘩、吹口哨；
（2）不準隨意走動；
（3）不準吃零食；
（4）不準亂扔雜物；
（5）每個節目結束應主動鼓掌表示感謝和鼓勵；
（6）歌會間隙原地休息，進出會場得到老師同意，并憑證進出會場。
七、比賽時間
5月30日（周五）下午12：45進場，1：00準時開始比賽。
八、設置獎項
一等獎2個
二等獎4個
其余三等獎
活動方案 篇2
時光荏苒，轉眼又度過了一個愉快而漫長的暑假，迎來了新的學期。同學們也一起進入了五年級，更加成熟懂事了。在暑假期間，除了完成暑假作業外，同學們還做了許多有意義的事情。寫讀書筆記、觀后感，兒童繪畫繪本創作，綠色環保活動……現總結如下：
一、 積極撰寫讀書筆記
同學們抓住暑假契機多讀書，讀好書，在認真閱讀的基礎上積極撰寫讀書體會和讀后感。如馬雅楠、應凱達、徐翔等同學看了《從外星球來的孩子》一書后，寫下了讀后感；崔成斌同學寫下了《草房子》的好書推薦；周宇愷撰寫了《查理和大玻璃升降機》的讀后感；還有湯詩雨、湯博洋、丁妍文等同學乘坐地鐵之后，寫下了自己真實的體會。
二、 積極創作繪畫繪本
馬雅楠、周宇愷、湯詩雨、唐開盈等同學大顯身手，設計出一本本完整的繪本。
三、 積極開展環保活動
同學們親身體驗孵化小甲魚，最后將小甲魚放歸自然水域的過程，提高了保護環境的意識i。馬雅楠、史珍玲等同學還用照片記錄下小甲魚破殼而出的一刻以及放生小甲魚的過程。
總值，我們502中隊所有同學度過了一個愉快又新意的假期，將以嶄新進步的一面迎接新學期。
轉眼，愉快的暑假就悄然而去，回想整個假期，我們中隊的同學們過得多姿多彩！現總結如下：
一、快樂游玩，盡情享受暑假
夏日炎炎，低擋不住同學們外出游玩的興致，全家旅游，既能增進孩子和父母的感情，也能再旅途中增長見識，開拓視野。例如，崔亦欣同學在父母陪同下游覽了韓國，感受了異國人文景觀；鄭可兒暢游了廈門海濱城市，多數同學在東錢湖水上樂園體驗了驚險的`水上游樂項目，給他們留下深刻的印象。
二、看書閱讀，自我成長
書是人類進步的階梯，而我們401中隊的同學們也對書情有獨鐘，除閱讀了大隊部推薦的部分書目外，還經常進入新華書店盡情閱讀，挑選喜愛的圖書。班級中毛詩源同學閱讀了《神秘世界歷險記2》等小學生勵志的書籍。
三、發展特長、興趣十足
在自身興趣驅使下，發展成為一項個人特長是同學們最好的假期安排，例如多位同學練習了書法、學習了英語，周婷婷堅持學習了琵琶彈奏等等。
四、環保活動，你我同行
暑假在大隊部的安排下我們領取了冷江鱉蛋，孵化冷江鱉就成為了我們整個假期最期待，最有意義的活動，在我們的悉心照顧下，全班31個人都成功孵化出可愛的小甲魚，部分同學還在家長陪同下進行了“甲魚回歸江河”的放生活動。體現了同學們對生物的愛惜和對自然環境的保護。
另外，我們班的姚秋波還在家長陪同下進行了一天的馬路旁撿垃圾的環保行動。想到滿地垃圾對我們村容村貌和自然環境的破壞，更體驗到撿垃圾的辛苦，她呼吁我們全班同學從我做起，保護環境，珍惜資源。
光陰似箭，兩個月的暑假生活轉眼就過去了，同學們又迎來了新的學年，而這個學年，也是我們小學生活的最后一年，同學們顯得異常興奮，不停交流著自己的暑假生活，千言萬語，匯成一句話“同學們的暑假生活真是豐富多彩呀！”現將活動總結如下：
一、閱讀課外書籍，豐富課外知識
我們班的大多數同學，利用假期，閱讀了許多課外書籍，如我們班的鄭幼華同學閱讀了《飛翔的教室》，懂得了友誼的珍貴；朱凱莉閱讀了《親愛的魔鬼先生》，明白了知足者常樂；徐丹蓉閱讀了《樹葉的香味》，書中“父母的愛”—主題讓她難以忘懷。這些同學還學以致用，寫了很多篇讀后感。
二、游覽祖國大好河山，了解歷史文化
我們班的金昕同學和她的父母游覽了中國首都北京故宮、長城等名勝古跡，了解了中國的歷史文化；崔章磊去攀登了鳳凰山，在山頂上一覽它的宏偉；朱凱莉去了廈門，了解了鄭成功的英雄事跡。
三、動手繪畫，制作繪本
我們班的同學在假期里創作了許多作品，如金昕同學，非常厲害，在兩個月時間內完成了一本自制繪本《下雨了》共有15張；許雅楠創作了《幸福的一家人》畫冊；徐丹蓉畫了一幅《月亮度假村》的科幻畫。他們既鍛煉了自己的動手能力，還訓練了自己的思維能力，可謂一舉兩得！
四、孵化冷江鱉，為章水生態加分
在暑假里，我們班大部分同學把小鱉孵了出來，拍照、拍視頻、喂養、寫觀察日記，忙得不亦樂乎，其中很多同學已經將冷江鱉放生章溪河，為章水生態加分。
活動方案 篇3
一、活動目的
為迎接中國少年先鋒對第68個建隊節，通過舉行新隊員入隊儀式、大隊委增選等活動，引導全校少先隊員學習少先隊知識，增強隊的意識，進一步了解少先隊組織性質、地位和作用，增強少先隊員的`光榮感，自覺為少先隊增光添彩。
二、活動安排
活動一：隊前教育
（一）參加對象：
一年級新生。
（二）活動時間：
20xx年9月27日——20xx年10月10日，各中隊利用少先隊活動活動自行組織。
（三）活動地點
各一年級中隊教室或自行安排的合適的場地。
（四）活動內容
（1）學習、了解少先隊知識；
（2）學唱隊歌；
（）學習呼號（準備著，為共產主義事業而奮斗！答：時刻準備著）
活動二：學校少先隊大隊部委員改選
（一）參加對象：
學校大隊委、二——六年級各中隊
（二）活動時間：
20xx年9月27日——20xx年10月9日，各中隊利用少先隊活動自行開展中隊活動。
（三）活動地點
（1）大隊部
（2）二——六年級各中隊教室或自行安排的合適的場地。
（四）活動內容
（1）大隊部
1大隊部對增選隊委進行考核。
2根據大隊部工作需要和隊委特長落實隊委職務和職責。
確定并培訓新一屆大隊部旗手、護旗手
（2）二——六年級各中隊
1二——六年級各中隊選出中隊長（1名）、旗手（1名）、護旗手（2名）（名單由年級組長統一交于大隊部）
2四——六年級選拔、推薦優秀隊干部為大隊部新一屆大隊委員候選人
活動三：建隊節慶祝儀式暨新隊員入隊儀式
（一）參加對象：
1新一屆大隊輔導員；
2一年級和六年級中隊輔導員；
全體新隊員和六年級中隊隊員；
4全體大隊委員。
（二）活動時間：
10月11日少先隊活動
（三）地點
學校操場
（四）活動流程
主持人：張欣悅
（1）入場
（2）全體立正，出旗
（3）唱隊歌
（4）新隊員入隊儀式
1主持人宣布批準新隊員（馬連欣等22個同學）
2授予隊員標志（大隊委事先給六年級中隊提供新隊員入隊用的紅領巾）（授予者雙手托紅領巾授予新隊員，新隊員雙手接過，放在頸上，授予者給新隊員掛上紅領巾，接著互相敬禮。）
新隊員宣誓，老隊員重溫誓詞（由大隊輔導員帶領宣誓，讀誓詞時舉右手，握拳于耳邊，面向隊旗。
（5）宣布成立新中隊，聘任一年級各中隊輔導員，由大隊委員向中隊輔導員敬獻紅領巾。
（6）新一屆大隊委任命儀式
1大隊輔導員宣布新一屆大隊委員名單；
2為新一屆大隊委員授予標志；
（7）大隊輔導員講話
（8）呼號（準備著，為共產主義事業而奮斗！答：時刻準備著）
（9）退旗
xx小學大隊部
20xx年9月27日
活動方案 篇4
活動目的：
1、開展“加強未成年人思想道德建設”活動,培養隊員遵守則、講道德、講文明、講禮貌的優秀品質。
2.牢記行為規范、道德規范的內容,從我做起、從身邊的小事做起,做一名合格、文明的隊員。
活動準備：搜集生活中感人的文明事跡。
活動過程：
中隊長：全體起立，各小隊檢查匯報人數。
中隊長：全體立正！報告輔導員老師，四（5）中隊應到50人，實到50人，并邀請您參加我們的活動。報告完畢。
師：接受你的.報告，非常愿意參加你們的活動，并預祝本次活動取得圓滿成功！
出隊旗、敬禮、奏樂、唱隊歌。
中隊長：全體立正，出旗，敬禮，奏樂。
中隊長：禮畢。唱隊歌。請坐。
中隊長：隊員們，中國是個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽。作為一名少先隊員，我們兼負著傳承中華民族優良傳統的歷史使命，在文明禮儀的熏陶下，我們才能健康成長。我希望隊員們人人爭做文明小標兵，讓文明之花處處綻放。下面我宣布，合山市實驗小學四（5）中隊“我們是文明使者”主題隊會現在開始，掌聲請出我們的主持人：羅長莉、潘李
活動方案 篇5
一、活動主題：
神棍節相親
二、現場座次設計：
采用圍圈的方式，男女間隔坐，每12人為一組。互動活動開始時，男方沒10分鐘換一次位子，順時針方向進行，女方不變。
三、物資：
簽字筆、號碼牌、場地等。
四、活動流程：
活動開始——單身入場——主持人宣布開始——初步認識交流——單身節目表演——節目互動——聊天——留聯系方式——愛的牽手——活動結束
五、具體內容：
1、主持人演講：萬眾矚目的光棍節就這樣來臨。據說熬不過神棍節的'人，一輩子都是光棍。本期活動，帶您參加相親派對，邂逅美女帥哥，共同見證愛情的奇跡……廢話不多說，時間留給各位。
2、初步認識交流：美女帥哥在浪漫的音樂下，自由交流，并互存號碼，每10分鐘將是1個期限，采用座位調換的形式。
3、活動中間：進行單身表演節目，以組為單位，每組派出2名成員上臺表演。
4、表演結束后，自由活動，各位俊男美女可以隨性去找自己喜歡或者有感覺的異性聊天，互留聯系方式。
5、給現場想表白的單身1個機會。
6、選出4位單身表白，并在舞臺上牽手。
7、活動結束。
活動方案 篇6
一、活動地點：丹桂樓一幢多媒體教室
二、活動時間：20xx年6月24日（星期五）上午第四節課（11:20開始）
三、活動人員：XX班、XX班、XX班全體同學
四、活動議程：
入場前簽名活動（會場口墻面布置簽名幅）（每班選5名代表）
（1）主持人開場；
（2） 全體起立，奏國歌。
（3）領導講話（待定）
（4） 重溫入團誓詞。（PPT顯示誓詞，出團旗）
（5） 共溫團歌。會場播放團歌《光榮啊，中國共青團》； 團員齊唱。
（6）齊讀青春誓言。（PPT顯示：閃光的團徽掛在我們胸前，青春的火焰燃燒在我們心間，我驕傲，我是光榮的`共青團員。閃耀的團徽，讓我們豪情滿懷，閃耀的團徽，使我們壯志凌云，閃耀的團徽，指引我們永遠跟黨走----紅心代代永不變！）
（7） 主持人結束語。活動結束，人員有序退場。
備注：
1.要求全體同學內外著校服，干凈整潔，佩戴團徽，各班班主任或當堂課教師到場維持本班紀律，望各位教師手機調為靜音或振動狀態。
3.請各位同學熟悉團歌，活動中隨音樂一起唱。朗讀青春誓言時感情飽滿。
活動方案 篇7
各工會分會：
為豐富教職工化生活，倡導健康的工作和生活理念，為高水平醫科大學的'籌建助力，按照校工會工作安排，定于20xx年12月繼續開展教職工“冬季健身活動月”。
一、活動主題
建功在崗位，健身在行動
二、組織機構
主辦：校工會
承辦：各工會分會
三、活動目的
倡導“每天鍛煉一小時，健康工作每一天，幸福生活一輩子”的健康工作和生活理念，增進交流，促進工作。
四、活動項目
（一）全校性活動項目
“你我同行、共建和諧”校園環路跑比賽
（二）各分會開展項目
請各分會根據自己的情況，設計組織本分會教職工的群體性健身活動項目。將活動開展情況新聞稿傳送校工會。
五、活動要求
在健身活動月中，杜絕走形式，講排場，鋪張浪費等不良現象，建議各分會黨政主要負責人要帶頭參加健身活動，活動方案要符合實際，爭取全員參與。
附：“共建和諧，你我同行”校園環路跑比賽規程
校工會
20xx年11月26日
附：
“20xx教職工冬季健身活動月”之“共建和諧，你我同行”校園環路跑比賽規程
一、比賽時間：12月1日（星期五）下午4：00
二、比賽起點：體育場北門
比賽終點：體育場北門
三、承辦單位：教職工健身跑運動協會、運動醫學與康復學院工會分會、機關第三工會分會、機關第四工會分會
四、參賽要求：各工會分會必須組隊參賽。參賽人數不限，參賽隊員必須是身體健康，堅持參加體育鍛煉，查體合格的教職工。
五、比賽路線：體育場北門（領卡處）—行政辦公樓—北環路--教工宿舍（換卡處）--南大門—沿南環路回體育場北門
六、獎勵辦法：
1、優勝獎，男女組各獎勵前二十名；
2、參與獎，名額不限，獲獎隊員憑卡領取紀念品。
七、比賽如遇惡劣天氣，時間另行通知。
活動方案 篇8
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出活動內容要來自孩子們的生活，要是孩子們所熟悉的，要將學習內容融入到他們的生活中去，讓他們在生活中學習、在生活中積累、在生活中得到發展。
為了培養孩子們的動手能力和主動參與意識，我設計了“我是小木匠”系列活動，從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手，鼓勵他們積極動手動腦做自己能做的事，發現并探索解決生活中的問題，比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書機裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動手能力，同時也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經驗，如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等，讓他們在其中充分體驗分工合作游戲的樂趣。
活動目標
1．通過操作認識生活中常見的小工具，懂得如何安全使用工具。
2．知道有些損壞的東西可以經過維修再次使用，培養動手能力和環保意識。
3．學習分工合作，體驗與他人商量協作的樂趣。
活動準備
1．知識經驗的準備：幼兒已有一定的使用小工具的經驗。
2．物質材料的準備：
(1)小于具若干，包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書機等。
(2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。
活動過程
1．講故事引題，激發幼兒的探索欲望
教師講故事引題：小明是個聰明活潑的孩子，但有一個壞毛病，就是不愛護東西，東西損壞后也不管。有一次，小明過生日，好朋友們帶著禮物前來祝賀。當大伙兒正開心地準備切生日蛋糕時，突然“哎呀”一聲，小軍尖叫起來，原來小軍被椅子上的釘子扎到了。當小明給小軍換了一張椅子準備繼續切蛋糕時，突然又聽見“嘩啦——砰”的一聲，小清和小童摔倒在地上，原來是小清和小童坐的椅子的腿突然斷了，桌上的蛋糕也差點掉到地上……好朋友們非常不開心，紛紛責怪小明把破爛的椅子拿給大家坐。小明感到很不好意思，連忙向大家道歉。在好朋友們的幫助下，大家一起修理好椅子，并重新開始了生日會……
教師：小明的生日會上發生了什么事?我們周圍有沒有這樣的椅子?除了這些，還有哪些損壞的東西?現在我們把它們找出來。
2. 啟發幼兒思考，討論修理方法
教師： “這么多損壞的東西，我們來看看：椅子上的釘子露出來了，怎么辦?椅子的腿掉了，該怎樣去修理呢?”
睿睿： “用釘子釘好它。”
軒軒： “用透明膠粘好它。”
然然： “不行，這樣粘不穩，不能坐。”
婕婕： “要用釘子和錘子才行，我爸爸就是這樣修的。”
教師小結。
3．幫助幼兒認識工具，并使他們建構起對“工具”的新經驗
(1)認識工具。
教師： “你們剛才說的'物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”
教師出示一枚釘子。奕奕說：“這是釘子，是用來釘木頭的。”
教師出示一把錘子。偉偉說：“這是錘子，可以敲釘子。”
教師出示一把鉗子。捷捷說：：“這是鉗子，可以拔釘子，還可以鉗斷鐵絲。”
(2)介紹安全使用工具的方法。
教師：“你們剛才說的所有這些東西叫‘工具’，這些工具能給我們的生活帶來方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具時都要輕拿輕放；使用錘子的時候，錘子不要拿得太高，注意旁邊有沒有人，還要注意不要敲到自己的手；使用鉗子的時候，注意鉗子的口，不要傷到手；使用扳手的時候，注意輕拿輕放，可以根據你的需要來調節大小；使用切割機的時候，注意手要遠離；使用扶釘器的時候，要把使用的釘子放在扶釘器的中間固定好，拿穩把手，要與釘子保持一段的距離，這樣就不用擔心敲到手了。”
(3)老師舉例，操作示范，說明安全使用工具的方法。
4．幼兒自由選擇材料嘗試操作，鞏固對于具安全使用方法的認識，師巡回指導
教師：“這些小于具有這么大的用途，你們想試試嗎?” (鼓勵幼兒大膽嘗試，并提醒大家要注意安全)
(1)引導幼兒要輪流使用有限的工具并學會等待。
實錄一：臨臨與帆帆因同時選擇相同的工具而發生了爭吵，原來兩人都需要用到錘子，而錘子只剩一把，于是爭執不下。教師及時介入，提出輪流使用的建議。
(2)鼓勵幼兒敢于嘗試運用不同的工具。
實錄二：軒軒在使用錘子的時候，始終不敢用力去敲。經過老師的指導、示范、幫助后，軒軒終于大膽地把釘子釘了進去。他高興地說： “釘子進去了。”
分析：教師在觀察與指導幼兒操作的過程中，應根據幼兒能力不同的情況，采取不同的指導策略：對于動手能力較強的幼兒，可以用肯定的語氣說： “你一定能行!”對于能力一般的幼兒，要給予鼓勵——可以輕輕地走過去，摸摸他的頭悄悄地說： “別著急，想一想，你會做的。”對于能力差的幼兒，師可以與他協商： “我想和你一起做，行嗎?”
(3)指導幼兒正確安全地使用工具。
實錄三：睿睿在釘釘子時，覺得扶釘器太長，便放棄了對扶釘器的使用。只見他左手扶住釘子，右手拿著錘子敲。但當錘子準備落下的一瞬間，他便趕緊將扶著釘子的手移開，顯然怕錘子錘到自己的手，但這樣卻無法將釘子釘進去。教師介入：“你能注意不錘到自己的手，很好，但也不用緊張。你只要扶著釘子，先用錘子輕輕將釘子固定在木板上，然后松開手，再用力敲打，就可以把釘子釘進去。”經過教師的指導與鼓勵，睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。
分析：讓幼兒了解各種工具的作用，更重要的是讓幼兒知道工具操作時應該注意的問題。教師在觀察幼兒的操作過程時，要關注幼兒是否會正確安全地使用工具。
(4)注意與幼兒之間的積極互動。
實錄四：鴻鴻小朋友一個人在那兒認真地修補小凳子。她一手扶著凳子，一手拿著錘子努力地想保持平衡，可就是做不到。這時老師走過去問：“需要我幫忙嗎?”她看了一眼，點了點頭。老師說： “你想讓我怎樣幫你?”她說：“你幫我扶著吧，這個小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4條腿不一樣長……”
分析：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。要用禮貌、傾聽等方法拉近自己與幼兒之間的距離，努力成為幼兒的朋友，讓幼兒在輕松愉快的環境中進行各種活動。
5．針對幼兒維修和使用工具的情況進行討論，交流經驗
教師：“能說說你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”
幼兒： “我在修小椅子的腿，我用了錘子、釘子、扶釘，是用錘子把釘子打進去的。” “我在修小凳子，用了鉗子，把釘歪的釘子拔掉。” “我在修小木桌，用了扳手，把螺絲釘擰下來。”
教師： “你們還知道哪些工具?”
幼兒： “我見過我爸爸用過鉗子。鉗子可以拔掉釘子，還可以鉗斷鐵絲。” “我見過鋸木頭的鋸子，還是電動的。” “老師用來割紙的刀。” “我會用剪刀，剪刀可以剪紙，還能剪頭發。”
分析：適當的討論可以激發幼兒積極探索、主動操作的興趣，同時可以提高幼兒口語表達能力及解決問題的能力。
6．幼兒再次操作活動，鼓勵幼兒嘗試沒有用過的小工具
7．給維修工作結束的幼兒發小禮物，以資鼓勵，并讓幼兒將維修好的東西歸位
教師： “這是你修好的嗎?真能干，謝謝你！”(遞上小禮物)
活動延伸
與幼兒討論：怎樣幫助其他班進行維修?
活動反思
本次活動的主旨是讓幼兒在生活中學科學，通過提供幼兒平時感興趣卻很少有機會接觸的各種工具，讓孩子們釘一釘、敲一敲，激發他們參與活動的自主性，讓其體驗勞動生活中的快樂，了解其中蘊涵的科學知識。
活動中，幼兒充分調動了自己的各種感官去觀察被損壞的東西，從中發現問題，然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨立探索中學會了解決問題。活動結束時，孩子們對工具的使用有了一定的了解，通過對物品的維修，認識到物品的使用價值，并且知道了生活中有許多東西可以重復使用。他們基本上能完成任務。
活動滿足了幼兒強烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個新奇、生動、寬松的探索環境，使幼兒產生濃厚的興趣，并主動投入活動，無拘無束、大膽自主地進行操作。幼兒在使用于具與材料的同時，不僅學到了許多生活知識，鞏固了學習所得，同時也體驗了成功，發展了創造力、動手能力、合作能力和自信心。
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