活動方案

活動方案【共8篇】

　　為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先制定好方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的活動方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

機關各股室：

　　為促進我會平安單位創建工作的開展，鞏固綜治成果，根據上級要求，結合我會實際，經辦公會研究決定，在單位內開展“平安股室”創建活動，現將創建方案通知如下：

　　一、提高認識、加強領導

　　“平安股室”創建活動是我會“平安單位”創建活動的組成部分，是“平安單位”創建工作的深化和完善，三維護社會穩定，確保一方平安的具體措施，是我會一項重要工作。全體干部職工必須高度重視，積極行動，各股室負責人要做好宣傳發動工作，認真組織實施，確保該項活動取得良好成效。

　　二、健全機構、明確責任

　　“平安股室”創建活動要在協會“平安單位”創建活動領導小組的`統一領導下開展工作，成立相應的創建機構，配備創建人員，落實創建責任；“平安股室”創建工作將納入單位年終目標考核。

　　三、創建標準

　　1、機構健全，制度完善；

　　2、記錄真實，資料齊全；

　　3、措施得力，成效顯著；

　　4、事故為零，股室平安；

　　5、工作積極，成績突出；

　　6、上下齊心，職工團結。

　　四、評比辦法

　　在各股室上報創建資料的基礎上，由協會創安工作辦公室組織實施評比驗收。采取“看、訪、問、查”的方式進行考核，考核情況匯總后，提交辦公會研究決定，全年擬評出“平安股室”一個，在單位內給予通報表彰。

活動方案 篇2

　　活動方案

　　1、活動主題：關愛健康，呵護生命活動目的：借著義診的機會向群眾宣傳健康知識，提高廣大群眾的健康水平;讓群眾了解民革朔州組織，提升民革朔州形象;擴大朔州市人民醫院及醫務人員的影響，使醫院品牌得到提升。

　　2、活動組織者：朔州市人民醫院。參與者：民革市直一支部全體黨員;邀請市委領導及兄弟支部聯誼;朔州市人民醫院有關醫務人員。

　　3、活動對象：朔城區某鄉鎮，村民居住相對集中，人員較多但相對偏遠。

　　4、活動時間：20xx年夏季某一廟會節日，以便服務更多的人群。

　　5、活動步驟：

　　1)、準備階段：

　　a、與相關協商在義診的.相關事宜，說明此次活動的意義，爭取的支持。與朔州市人民醫院協商爭取得到人力物力上的支持。b、確定此次活動參加人員、人員分工，著重注意進行體檢活動現場維持秩序人員分工。

　　c、協調鄉鎮準備好活動的相關物品(桌子、椅子、條幅懸掛位置、活動前宣傳等)

　　d、協調鄉鎮確定準備好開展免費體檢的活動場地，以及在現場發放的宣傳單等。

　　e、做好相關費用的預算，爭取做少花錢，多辦事，少張揚，辦實事，不擾民。

　　f、準備好交通工具，注意路途安全。

　　2)、實施階段：

　　a、與聯系好具體達到時間，派工作人員對活動現場進行布置(包括活動的桌椅布置、橫幅的懸掛、展架擺放)，營造一種溫馨的氣氛。

　　b、由工作人員迎接各媒體記者和有關領導的到來。

　　c、有序地組織群眾進行身體檢查。

　　d、向群眾發放健康宣傳物。

　　e、結束

　　7、預計困難和解決辦法：

　　問題一：活動可能恰好是在雨天，造成場地的不合適，以及居民出行的不便。

　　解決方法：啟動預案，雨水天氣更換場地或者更該活動日期。問題二：活動現場可能人員非常多，秩序混亂

　　解決方法：提供一些供老年人就坐的椅子，組織足夠的人員維持現場秩序。

　　8、所需物資：

　　義診橫幅、宣傳單、患者統計表格、醫療設備、純凈水、筆、登記本、體檢表等。

活動方案 篇3

　　設計思路

　　針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動目標。

　　活動目標

　　1．引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

　　2．提高自我服務能力。

　　活動準備

　　1．環境創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

　　2．物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

　　活動過程

　　師生互動過程實錄

　　1．入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

　　師：寶寶們看看圓圈里有什么?

　　幼：小腳印、小星星

　　2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小腳印的游戲。

　　(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發現了什么?

　　幼：許多小腳印。

　　師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

　　幼：有反的腳印，有正的腳印。

　　師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

　　(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)

　　4．玩小鞋的游戲。

　　(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發現了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

　　(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

　　5．送鞋寶寶回家。

　　(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家。現在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

　　6．穿大鞋游戲。

　　(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

　　(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

　　活動延伸

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。

　　在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。

　　當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。

　　孩子用語言、動作模仿著小腳印，你一言我一語很是積極。

　　孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗著游戲的快樂。

　　在組織幼兒圍坐時，教師說：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

　　孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌，邊說邊用小手來模仿。

　　孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。

　　在找媽媽爸爸的鞋時，孩子們非常興奮，高興地說：“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子。”

　　幼兒在玩游戲的過程中，笑聲不斷，歡樂無窮。

　　活動反思

　　我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個游戲走圈，是告訴孩子我們的活動要開始了，孩子能很快到老師身邊來。

　　第二個小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導幼兒把注意力轉移到小腳印上來。

　　第三個是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發現腳印是反的，接著就讓幼兒用小手來模仿一下，啟發幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時，我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個游戲大部分幼兒都能完成。

　　第四個游戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認識。

　　第五個游戲是送鞋寶寶回家，設置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個游戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。

　　第六個游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走路的'樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結束游戲。

　　整個活動游戲貫穿，音樂、兒歌不斷，采用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標完成得很好。

　　活動點評

　　針對小班幼兒穿反鞋的現象設計活動，有非常好的現實教育意義，活動目標從穿鞋技能到幼兒內心的情感體驗都有所涉及，完成目標分六個步驟：一是觀察，完成的策略是跟著兒歌韻律走，同時觀察圓圈內的符號(小腳印、星星)，起到活動預熱和點燃興趣的作用。第二個步驟是對應腳印，完成策略是聽著兒歌指示行動，將自己的雙腳與場地上的腳印對應，進行學習，其中有星星狀的，有腳印(左右)狀的。第三步驟是通過提問引發幼兒思考，策略是通過比較完成提問：“兩個小腳印有什么不一樣?”由于孩子的年齡是在3歲左右，剛入小班3個月，孩子的思考和表達是伴著動作來說明的，在這個步驟里，老師能把握孩子直覺行動性思維的特點。第四個步驟是辨別糾正，策略是將教師有意放反的鞋子調整好，在行動上進行再一次學習、鞏固。第五步為生活習慣的養成，策略是將鞋子放回鞋架并與鞋架上的腳印對應。第六步策略為穿爸爸媽媽各種各樣的大鞋，體驗鞋子的種類和大小(各種碼數的皮鞋、布鞋、休閑鞋、高跟鞋)。雖然學習體驗時間只有15分鐘，但六個步驟由淺入深地完成了學習目標，突出的表現在于：教師把握孩子的年齡特點準確到位，指導態度親切，孩子學習體驗愉快。

活動方案 篇4

　　一、基本原則

　　（一）堅持因地制宜原則。農產品新型經營服務體系、農資經營服務體系、農村社區綜合服務體系等“五大體系”建設相結合，形成自己的特點。

　　（二）堅持以效益為中心原則。算好經濟賬、綜合帳、長遠賬，做到經營性和公益性相結合，經濟效益和社會效益兼顧，以經營帶動服務，以服務促進經營，實現社農共興，增強可持續發展能力。

　　（三）堅持讓利于民原則。充分尊重農民的生產自主權，在家庭聯產承包責任制的基礎上，通過開展系列化服務提高農業生產效率和綜合效益，不與民爭利，調動農民參與積極性。

　　（四）堅持開放辦社原則。要善于借助外力、開展合作，將黨委政府、相關部門、村兩委、企業等各相關主體聯合起來、協調聯動，在開放中整合資源，在聯合中集聚資源，在合作中利用資源。

　　（五）堅持循序漸進原則。要在高起點規劃的基礎上，從自身最有優勢的項目和環節做起，搞好各環節間的相互銜接，扎扎實實、積極穩妥推進，并根據工作進展和條件變化，與時俱進，不斷完善提高。

　　二、主要目標及基本模式

　　20xx年，全系統現代農業規模化服務面積突破8萬畝，20xx年達到10萬畝，到20xx年爭取突破15萬畝。到今年底爭取1／3的基層社規模化服務取得明顯成效，到20xx年底所有基層社都將現代農業規模化服務作為重要業務板塊。著重探索實踐四種形式：

　　（一）基層社主導模式。總結推廣埠柳等基層社的經驗做法，在縣聯社指導下，通過上聯龍頭企業，下接專業合作社，使基層社成為當地現代農業生產的骨干力量。

　　（二）專業協會統籌協調模式。總結推廣大姜生產技術協會的經驗做法，發揮協會作用，組織會員單位按統一標準管理生產基地，將生產企業從自建基地的環節中解脫出來，集中力量開發產品、搶占市場，提高產業發展的專業化、標準化、集約化水平。

　　（三）質量安全倒逼模式。總結推廣副食品公司、農資超市公司的經驗做法，根據農產品質量安全管理要求，高質量地推進標準化基地建設，從源頭上解決農業化學投入品使用問題，保證農產品質量安全。

　　（四）龍頭企業引領模式。發揮果品公司、食品公司等龍頭企業的帶動作用，以市場為導向，從影響農產品質量、產量和價格的關鍵環節抓起，提高產量、改善品質、增加農民收入。

　　三、工作重點

　　要立足自身實際，發揮自身優勢，借鑒吸收外地經驗，針對我市丘陵地貌、地塊零散、農民打工本地化、農業以特色高效農業為主等特點，因地制宜，因企制宜，因社制宜，從生產的關鍵環節入手，重點打造紫薯、花生，蘋果、西洋參，大姜、蘋果，市直花生、玫瑰花等規模化服務亮點，形成具有自身特色的規模化服務方式。

　　（一）組建一批專業化服務組織。針對年輕人不愿種地、老年人種地力不從心、勞動力成本急劇上升的實際，要發動基層社和龍頭企業大力領辦糧油類和農機類專業合作社，出臺激勵措施支持基層社和合作社購置農機具，或者將合作社社員擁有的農機具集中起來，并最大限度地與社會上的農機戶、農機專業合作社資源共享、聯合合作，共同組成機械化、系列化服務組織，有組織地服務于農業生產的耕種、打藥、除草、澆灌、收割、秸稈回收利用等環節，提高農業生產效率。要鼓勵龍頭企業和基層社領辦規范運作的農民合作社，建立“龍頭企業+合作社+基地+農戶”服務模式，推進專業合作社示范社建設。要深入貫徹《省農民專業合作聯合社登記管理意見》，在成立首家農民專業合作聯合社――市農產品專業合作聯合社的基礎上，抓緊成立花生、西洋參、大姜、農產品等專業合作聯合社。

　　（二）發展一批成規模的標準化生產基地。要以我市打造農產品質量安全最放心城市為契機，著眼于提高農作物品質和產量，降低農業生產投入成本，發揮全國供銷合作總社科技推廣中心新技術應用示范基地作用，加大與青島農業大學合作社學院實質性合作力度，爭取農業、科技等部門支持，加大新品種、新技術引進、試驗、推廣力度，從示范做起，有針對性地指導標準化生產，培育放心農產品品牌。要發揮農資經營服務優勢，研究陽和園農資、農資、農資、農資、農資做大做強的具體措施，將經營與服務有效融合起來，全面開展農資聯采直供和農化服務，減少中間環節，將農資惠農活動經常化，把實惠送到農民身邊。

　　（三）打造一批農村社區綜合服務體。新農村建設的深入推進，為現代農業規模化服務的開展提供了廣闊的舞臺，也為供銷社延伸服務創造了條件。各市區社要著眼長遠，圍繞農業生產和農民生活開展綜合服務，以社會效益帶動經濟效益、產生綜合效益。尤其要注重在農業比重較大的鎮村興辦示范性的綜合服務中心，將現代農業規模化服務的項目納入其中，做到“新型社區建到哪里、供銷社就服務到哪里”。對已建成的商貿服務中心和社區綜合服務中心，要根據當地產業特點，盡可能地設置農業生產服務項目，進一步密切與農民的關系。

　　（四）設立一批合作金融服務組織。要結合業務的開展，在規范的專業合作社內部開展資金互助合作業務，扎實穩妥開展農村新型融資服務體系創新，并在業務走入正軌、具有較高信譽度的基礎上，開展農產品購銷、代存代儲、購物、服務于一體的“一卡通”業務，基層社、專業合作社收購或代收代儲農產品，發給農民有效憑證，農民可以隨時兌取現金，也可以優惠的價格在供銷社購買日用品、農資商品及生產服務，結余部分按不低于銀行同期存款利率計息，夯實開展農村信用合作融資服務的群眾基礎。

　　（五）培育一批開放辦社示范點。要積極推進“黨建帶社建、社村共建”工作，最大限度整合利用各方面資源，實現借力發展、借勢發展、聯合發展，特別要加強與鎮黨委政府、村兩委的`聯系合作，集中各方面力量共同參與和開展好現代農業規模化服務工作。要加強系統內的聯合與合作，進一步完善和深化以資本為紐帶，市縣聯社、企業、基層社（合作社）“三位一體”聯合發展的農資、農產品經營服務模式，整合各級資金、品牌和網絡優勢，形成整體合力。

　　（六）開辟一批產銷對接渠道。要充分認識農產品購銷對現代農業規模化服務的引領作用，以骨干企業為載體，以農民合作社為依托，按照“一種產品進入多個渠道、一個渠道融入多種產品”的思路，堅持實體營銷與電子商務并重，主動與大型超市、采購商、批發市場、廠礦企業、部隊學校等各類終端市場對接，進一步擴大網絡輻射帶動力。當前和今后一個時期，尤其要重點運作好市特色農產品展示展銷中心、海洋食品展銷中心、三農物流配送中心等產銷對接平臺，舉辦好“20xx’中國特色農產品博覽會暨首屆（）農產品展銷會”，培育好中國海洋食品集散基地、中國名優特農產品展示展銷中心，打造集展示、展銷、物流配送、電子商務等功能于一體，特色鮮明、品種齊全、輻射力強、具有一定知名度的特色農產品展示展銷平臺。同時，要以戰略的眼光抓緊做好與知名電子商務平臺的對接，實行線上、線下推介和交易的互補聯動，促進本地農產品與外地農產品雙向流通。

　　四、保障措施

　　現代農業規模化服務環節多、涉及面廣、利益關系調整難度大，基層社、企業和聯合社三個層面缺一不可，必須明確責任，優勢互補，分工合作，齊抓共管。

　　（一）對于基層社，要將其開展服務的程度作為體現新時期價值的首要任務，圍繞測土配方施肥、領辦專業合作社、組織生產管理服務、開展資金互助等方面，根據基礎條件的不同，有所側重地開展工作。基礎條件較好的基層社，要引導其在生產、加工、銷售等多個環節上融入，發揮主導作用，打造完整服務鏈；基礎較差、實力較弱的基層社，要通過領辦專業合作社，創造條件參與進來，從一個環節做起，實現滾動發展；因改革改制造成基層社服務缺位的，要通過業務滲透，從農民最需要的服務項目做起，恢復基層組織，保證服務功能全覆蓋。

　　（二）對于涉農企業，要強化其社會化分工合作意識，突出主業，將更多精力放在產品研發、市場開發、品牌培育等方面，增強市場核心競爭力，發揮骨干帶動作用，引領現代農業規模化服務工作的開展。

　　（三）對于聯合社，要發揮好組織協調、統籌規劃等作用，緊緊依靠黨委政府的支持，主動加強與農業等部門及科研院所的溝通，及時把握市場、技術等最新動態，搞好企業和基層社的對接，研究制定激勵引導政策措施，精心籌劃，分類指導，培育典型，切實做到組織領導、考核激勵、溝通協調、總結推廣“四個到位”，重點扶持一批勇于創新、真抓實干的典型。

　　各市區社和相關企業要根據省社、市社要求，抓緊制定、細化實施方案，并于8月底前上報市社。

活動方案 篇5

　　【活動背景】

　　我們現在的學生，是北京奧運會的主人，在這收獲的奧運年里，他們將如何繼續傳承文明古國的精神風貌？眾所周知，中國的教育存在著一個不容忽視的現實，就是許多學生只重視學習成績，注重升學，而忽視個人思想道德修養的情況，有的學生在學習、生活中有許多不忍目睹的不文明行為。本著“求真務實”的精神，針對學生思想道德現狀中文明禮儀方面的問題，我們七年級x班將召開了一次名為“講文明·知禮儀·做文明學生”的主題班會。

　　【活動目的】

　　通過本次主題班會使同學們認識自己的行為習慣，意識到文明禮儀的重要性，并在生活與學習中不斷學習應用和改進，做一個表里一致，內秀外美的文明中學生。

　　【活動時間】

　　20xx年09月xx日

　　【活動地點】

　　羅定實驗中學 初一（x）班

　　【參與人員】

　　初一（x）班全體學生，初一（x）班 班主任 ， 實習老師

　　【活動形式】

　　情境模擬游戲、自由發言交流、“文明人”測試

　　【活動準備】

　　1、提前布置主題班會內容，選出二位主持人（一男一女），主持人準備好講稿，叫同學們查閱有關文明禮儀的相關知識。

　　2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備，說明班會基本的流程，并把全班分成五個小組，安排好小組長。

　　3、吩咐班干部設想好班會課時課室的布置情況，找好與班會相關的資料。

　　4、準備《升國旗》視頻。

　　【班會流程】

　　1、班主任宣布上課

　　2、主持人宣布班會開始，引入主題

　　3、展示幻燈片

　　4、齊讀《羅定實驗中學文明禮貌歌》-----根據學校情況，若有則讀，沒有則忽略。

　　5、學生列舉日常生活中不文明的行為

　　6、障礙游戲：5個小組，每組二人，依次進行。其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演啞巴，“啞巴”作為拐杖扶“盲人”在教室內按指定路線行走，兩人均不準出聲，班上其他同學將不動聲色地在他們行進的過程中設置障礙，“啞巴”用身體語言引導“盲人”通過障礙。（建議：按規定參與者可用加德育分等措施予以獎勵）

　　7、啞巴、盲人的扮演者談感觸（著重在通過障礙的過程中的心理和達到目的地時的心情）。

　　8、“文明人”測試，總結出 中學生“十個”文明形象，及我們的做法。

　　9、班主任小結

　　10、視頻片段《升國旗》

　　11、主持人宣布班會結束

　　【具體過程】

　　1、主持人開場白：

　　a：老師，同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。今天班會的主題是——講文明·知禮儀·做文明學生。

　　b：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的`是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質，德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。

　　a：但是我們身邊還存在許多不文明的行為。有哪些是不文明的行為？

　　請小組討論并列舉這些不文明的行為，然后小組競答，并記錄積分。

　　（同學們各抒己見，自由發言——同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，破壞公共財物，還有一些欺負弱者或弱勢群體的， 甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號等。）

　　a：看來我們的同學都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學習及以后的就業造成嚴重的后果。

　　b：是的，講文明講禮儀，不僅是要遵守各項規章制度，言行舉止得體，還應該會為別人著想，學會換位思考，為他人提供方便，給遇到困難的人伸出援助之手。接下來讓我們一起玩一個游戲，體會一下非正常人的生活。

　　a：……。

　　游戲結束，請參加游戲的同學談談感觸。

　　2、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

　　3、主持人a：同學們，你們都是文明人嗎？自測完后，你發覺了什么？

　　反思：自己存在哪些不良的行為習慣？會給自己和他人帶來什么不良的后果？

　　4、小組討論、發言，小組長作記錄。討論：成為一名文明學生，我們應該是怎么做？

　　學生活動：參與討論，踴躍發言。

　　b：我們已經聽過了許多同學的精彩發言，可是，老師們又是怎么看的呢？下面就請老師們也從老師的角度發表一下你的看法吧！

活動方案 篇6

　　一、活動主題

　　活動主題為知榮恥〃樹新風〃促“三農”，討論我部青年如何在踐行社會主義榮辱觀方面發揮表率作用。

　　二、活動原則

　　活動堅持“全員參與”和“全程互動”兩個原則。通過與專家交流、與領導交流、團員青年互相交流等多種形式，動員我部機關和直屬單位廣大團員青年參與。

　　三、活動內容

　　（一）開辟網上論壇（7月下旬）

　　為便于廣大團員青年溝通交流，在中國農業信息網機關黨建網頁開辟“青年論壇”討論交流區。

　　（二）推薦學習書目（7月下旬）

　　請各單位團組織動員本單位團員青年利用網絡討論交流區推薦書目及讀書心得。部團委收集整理后，將提出2—3本書作為本次活動推薦學習書目，通過網絡平臺向廣大團員青年發布，開展讀書活動。

　　（三）撰寫心得體會（8月中下旬）

　　各單位團組織動員本單位團員青年圍繞部團委確定的中心議題，結合自身思想、工作實際，撰寫讀書心得，并選擇優秀文章發表到網絡交流討論區。

　　（四）討論交流（9月上旬）

　　依托網絡交流討論區，廣泛開展學習交流，各單位團組織要通過多種形式組織好交流活動，集中反映青年心聲，討論交流，達成共識。應將主要觀點在網絡交流討論區發表。

　　（五）主題論壇（9月下旬）

　　召開本次論壇的`主題座談會。南片區、北片區、東片區、西片區各選派1—2名青年代表在會上做主題發言，擬邀請部領導出席并講話。座談會設主會場和分會場，主會場各單位團組織派青年代表參加，其他團員青年可在分會場收看語音視頻直播。

　　（六）活動總結（10月上旬）

　　將本次論壇的領導講話、討論發言等匯編成冊，印發各單位黨團組織及青年學習參考。

　　四、組織方式

　　本次論壇由直屬機關團委主辦。具體工作由規劃設計研究院、農民日報社、農機鑒定總站、信息中心、農展館等單位團委承辦，東片區其它單位團組織配合。

活動方案 篇7

　　一、活動的主題：學會與別人相處

　　二、 活動目的：發展心理學研究表明，同伴交往是兒童形成和發展個性特點、形成社會行為、價值觀和態度的一個獨特而主要的方式。鑒于友誼對兒童心理發展有重要影響，通過觀察、與學生交流發現本班學生非常重視同伴關系，但普遍對友誼的認識存在偏差，決定召開？“學會與別人相處"為主題的班會，旨在幫助學生正確理解友誼，使同學之間建立真正的友誼，促學生心理健康發展，形成良好個性，建立正確的友誼。

　　三、活動過程如下：

　　（一） 開場白每個人都渴望獲得他人的友誼，渴望有幾個知心朋友。那么怎樣才能獲得友誼，怎樣的友誼才是真正的友誼呢？

　　（二）講故事兩個關于友誼的故事。一個是偉人間的友誼，一個是普通人之間的友誼。聽后討論：他們之間是真正的.友誼嗎？你是從哪感受到的？

　　（三）小品表演（這都是班里發生的真人真事。）

　　1、 甲乙二人是好朋友，好東西都共同分享。連好吃的都是你一口，我一口 。一天，甲乙一同去逛商場，出來后甲送給乙一件小禮物，說是從商店里拿的。乙問同學們："我該怎么辦？"同學討論摘錄：（同學按討論結果演完）

　　（四）選擇誰做朋友。（出示題目）

　　1、 甲乙是非常要好的朋友，經常在一起寫作業。一天，甲很快做完了作業，在旁邊催促乙快點寫，可乙有兩道題不會，想了一會也不知怎么做，甲越催乙越著急，甲最后說?qut;干脆，你抄我的吧！"這樣，乙很快把作業寫完了，兩人開始一起玩耍。

　　（五）寫一寫你認為真正的友誼是什么？（按你認為最重要的先后順序列出）

　　（六）說一說

　　1、 你知道的關于友誼的名人名言。

　　2、 你認為真正的友誼最重要的是什么（可自己寫名言）

　　3、 你現在最想對你的朋友說什么，你想成為誰的朋友，你和哪個朋友出現了誤會，自由活動五分鐘做你想做的事。

　　（七）結束語真正的友誼：相互尊重、相互信任、相互幫助、相互學習、共同進步。

　　祝每位同學都能找到知心朋友，獲得真正的友誼。

活動方案 篇8

　　學情分析

　　學生在制定綜合實踐活動方案階段已具備的能力有：

　　1.知道活動方案所包含的要素。如研究對象、研究問題、研究方式、活動時間、活動地點、活動人員及分工等。

　　2.能夠簡單地進行活動準備。

　　3.能簡單地分出活動實施的幾個階段。

　　通過本次活動課的指導，需要提升的能力是：

　　1.能結合小組的實際情況選擇合適的活動時間。

　　2.學會根據實際情況合理的安排活動實施的幾個階段。

　　3.能有條理的安排活動實施階段的內容。

　　活動目標

　　1.通過本節活動課的探討交流，學會根據小組的實際情況選擇合適的活動時間。

　　2.培養學生從整體考慮、統籌規劃活動的能力。

　　3.在生生交流中，學生共享經驗、促使學生對活動實施階段內容設計進行反思，通過反思不斷改進活動方案，培養學生不斷深入探究的好習慣。

　　活動重點、難點：

　　1.掌握制定活動方案的方法。

　　2.制定活動目標、活動步驟及分工。

　　活動準備

　　課件? 活動檔案袋? 記錄本等

　　教學方法

　　讓學生在自主、合作的基礎上進行展示、交流、探討。

　　活動流程

　　一．介紹活動背景激發研究興趣

　　1.揭示課題《保護眼睛》

　　2.介紹活動背景

　　過渡：這項實踐活動，大家對眼睛產生了濃厚的興趣，我們確定了活動主題，并組成了團結有凝聚力的研究小組，是不是就可以開始 活動了呢？我們需要做什么？

　　3.激發研究興趣（板書：小組活動方案）

　　二、討論交流活動實施方案應具備的基本要求

　　1.一份完整的小組活動計劃應該具備哪些要素呢？

　　一般來說，活動方案的構成大致有以下幾部分：活動的主題或課題是什么;研究的內容有哪些;研究的具體目的是什么;研究的方法或方式是什么;活動的具體過程怎樣安排;小組成員的具體任務或分工;活動成果的展現形式;活動應注意的問題(可能出現的困難）。當然，每個課題的研究方案可以視情況而靈活制定。

　　1、 確定研究的內容

　　⑴學校視力狀況調查

　　⑵眼睛疾病的調查

　　⑶中學生近視原因的調查

　　⑷眼鏡的種類調查

　　⑸如何選擇合適的眼鏡、如何預防和矯正近視

　　2、明確研究的目的

　　“問題解決”是我們開展研究最簡單,也是最直接的目的；通過搜集與處理信息、調查訪問、設計制作等各種活動方式提高某一方面的能力；將研究的成果服務于社會。

　　3、研究的方式（方法）

　　開展綜合實踐活動的方式有多種多樣，如調查、訪問、考察、參觀、采訪、服務、宣傳、查閱資料、交流、實驗、設計、制作、發明等,可以根據自己所承擔課題的實際情況靈活運用。

　　4、制定活動計劃

　　這是指導小組的每一名成員“怎樣做”，一般包括：活動的步驟和程序有幾個階段，先做什么，后做什么，每個階段的任務和安排，組內各成員的分工，到哪里獲取資料，怎樣才能獲取最有價值，可能會遇到什么困難等。

　　5、確定活動成果的展現形式

　　活動成果的展現形式是多種多樣的，有文本類：如調查報告、訪談記錄、研究小論文、科技小報等；有實物類:如模型、相冊、工藝畫、發明制作等;有電子類:如幻燈片、影像資料、網頁等。

　　6、活動應注意的問題

　　當活動方案的內容不明確ɑ蠆灰擻誆僮魘比綰未理。

　　“ ”小組活動方案

　　2.各組同學，哪些要素你們能夠自己填寫？ 哪些有一定的難度，需要我們一起交流，探討？

　　三、討論交流，解決難點“內容、步驟、方法”的設計

　　1.大家一致認為，最難的要數“內容、步驟、方法”這一項的填寫了，這也是這份小組計劃的重點。

　　2.討論交流，確定：

　　（1）你們覺得本組的研究活動可以分為幾個步驟？

　　（2）每個步驟可以安排哪些具體的研究活動？

　　（3）每個步驟所需的大致時間？

　　（4）不同的問題調查起來方法也是不同的，和同伴討論一下本組的研究問題都適合用什么方法來調查研究？

　　3．請各組同學在組長的帶領下，根據本組的研究主題，設計研究過程。

　　指名一小組展示，發現問題，相機指導：

　　4.在組長的'帶領下，繼續修改。

　　各組要根據本組的實際情況，合理設計活動的內容，選擇合適的研究方法，恰當安排活動時間。要做好人員分工，人人有事干，職責明確，并把討論的一件認真整理作好記錄。

　　五、小組展示，評價

　　1.各組展示，重點談活動階段的內容安排和理由。

　　通過談話，引導學生明白每個活動階段的安排要從時間、地點、條件、人員分工、具體活動任務等方面進行全面考慮。

　　2.引導其它同學提出不同的建議，提出要求:看這個小組設計的研究過程的安排有哪些可取之處，針對他們的不足之處，你有什么建議？

　　師相機評價：你聽得真專心，能發現問題，真是個有心的孩子；學會傾聽，向他人學習，取長補短，也是一種很重要的學習方法；你提出的建議超出了老師的意料，真了不起！

　　3.各組進一步完善活動方案。

　　六、課堂小結

　　同學們，通過這節課的討論交流，我們知道了制定小組計劃的方法和要點，希望同學們在組長的帶領下，在自主合作探究中，展開實踐活動，從中獲取知識，收獲快樂。

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