活動方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的活動方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
一、參賽辦法
1、參賽對象
蘇州大學在校全日制本科生、研究生。
2、參賽數量
以學院（部）為單位，作品數量不限。每部作品作者限6人以內，每部作品可配1名指導教師。
二、作品要求
1、內容要求：
作品須為20xx年原創，20xx年1月1日至提交截止日已前在網絡上發表的有影響力的`作品優先考慮。內容積極健康向上，遵守國家法律法規。以優秀傳統文化元素為基礎，融合新理念，運用新技術，創作貼近師生思想、學習、工作和生活實際，在思想融入、情景設計、表達演繹、剪輯制作等方面具有較高的水平，能體現正確價值導向，引發情感共鳴的優秀動漫作品。提交作品之版權和著作權等相關事宜，由申報人負責。
2、格式要求：
漫畫作品投稿作品為四格漫畫或單幅插畫。畫稿要求基于A4尺寸（210mm×297mm）紙張創作的作品，畫稿四周請保留各2cm空白，畫面要求清晰、標明頁數；基于計算機或移動設備的新媒體作品，應符合手機動漫行業標準等規范。提交電子圖片格式要求為JPEG：RGB圖，分辨率100DPI（作品入圍后，需另外提交TIFF文件）。閱讀順序可根據個人習慣選擇從左到右或從右到左，需要在作品首頁注明。動畫短片作品時長原則上在10分鐘以內，以5分鐘左右為宜。畫面清晰，聲音清楚，作品需添加字幕。視頻作品需提供高清作品版本。作品須為AVI、MOV、MP4格式原始作品，分辨率不小于1920px×1080px。
三、報送要求
參賽同學依據《蘇州大學首屆大學生網絡文化節-動漫大賽報名表》要求填寫報名信息，提交作品電子版到聯系信箱，紙質作品提交至動漫大賽服務處。
四、活動流程
1、開設專題講座和服務指導
開展一兩場動漫相關專家講座，預熱氣氛，講授動漫作品制作相關理念和技術，或者講解優秀作品。利用微信推送，網絡投票、海報等方式進行作品宣傳，宣傳數據可以用于向教育部提供輔助網頁截圖和轉發、評論和引用量等能佐證作品網絡影響力的材料。校學生會和研究生會將動漫大賽信息及時傳送到各學院（部），推薦本院同學積極參賽,設立動漫大賽服務處，對動漫大賽主題理念和技術難題進行指導。
2、作品評審
作品提交截止時間為20xx年10月10日，10月15日前完成評審工作。
3、作品展示
優秀作品將在蘇大校園網網絡文化節專欄和平臺予以展示。
五、獎項設置
以參賽作品總數的5％、15％和30％的比例確定一等獎、二等獎和三等獎名額，給以獎勵，并頒發證書。
六、聯系人及聯系方式
聯系人：嚴明
聯系郵箱、電話： （研究生院）、 （校研究生會）
電子郵箱： (研究生院)、 （校研究生會）
動漫大賽服務處：校本部蘊秀樓101室。
黨委研究生工作部、研究生院
活動方案 篇2
活動主題：
讀寫結合
活動之源：
關于寫作一直是我們語文教學極為重視的教學內容，對于我們這樣偏遠的農村小學來說，寫作教學也一直是一條難走的路。
每每批改學生作文，我們都會愁眉不展，抱怨學生選材千篇一律，思維陳舊老套，成文寥寥幾句，還文不通來句不順。看到《小學生世界》、《未來作家報》上，同一年級學生所寫的精彩之作都會感慨、羨慕，他們怎會擁有如此這般“優生”？卻很少思考自己的教學行為是否需要改進。
上學期末，我們語文老師齊聚一堂批閱學生試卷時，看著學生的作文又是“愁”字當頭。我們苦思：我們的學生怎么就寫不出好的作文呢？
一高段老師批閱三年級學生習作語：三年級學生習作水平應該到達哪種程度啊？好像都不怎么會寫。（三年級上冊是學生習作的起步階段，只需要學生不拘泥形式地寫下見聞、感受和想象，不需要有過高的要求，顯然這位老師對這一年級學生所要具備的習作能力不甚清楚。）
三年級一教師答：不知道啊！，有好有壞。（作為本年級老師對自己的習作教學要達到何種目標竟也“無數”，那么學生的習作水平低又奈何？）
這一問一答淋漓盡致地展現了我校寫作教學的現狀：教師沒有從教學行動上真正重視起來。所以當時我們就有了決定，下學期定要把寫作教學重視起來。這學期開學初，我們就基本確定了09年主題研訓的內容：寫作教學。2月26日我校四位語文教師參加了“奉化市小學語文習作教學主題研修活動”，活動的主題為“讀寫結合，經典引領”，活動中寧波市名師郭昶老師和寧波市教壇新秀陳潔男老師執教中、高段習作（寫作）課各一節，兩堂課就“讀寫結合”給我們做了全面的展示，之后呂龍飛老師作文教學的.講座讓我們系統而全面地認識了人教版教材寫作教學內容的編排，進一步明確了寫作各年段寫作教學目標。下午，著名特級教師張化萬對兩節作文課的點評及具有“前瞻”觀點的講座讓我們對“讀寫結合”有了更清晰的認識。
活動結束后，我校四位教師整理了思路，原本我們只是有意識要將寫作教學重視起來，但卻不知如何去做？這次活動無疑給了我們正確而有效地引領。回到學校后，我們教研組內把本次活動中的“精髓”又一次進行了學習，然后討論確立我們本學期的研修主題：
活動意義：
讀和寫（包括說）是學生語文能力的主要表現方式，所以閱讀教學和寫作教學便成了語文課的主要教學內容，但是在教材編排中，寫作教學的內容遠沒有閱讀教學所占的比例大，一單元一次寫作，一學期八次，教師進行指導的時間緊5個小時，在這大約半天的時間里學生的寫作能力要有所習得和提高還真有些困難，所以孩子們面對寫作積極性普遍不高，家長們也是著急得很，紛紛讓孩子參加各種提高寫作能力的補習班，先不談其有效與否，但如果僅一單元一次，我們讓孩子“動筆”的時間確實少。
所幸的是，我們的新教材有很大的改善，除了一單元一次的寫作，在有寫課文中也有“寫”的任務，如：續寫課文、改寫課文、你想對**說什么等小練筆，高段還有批注。編者的意圖就是讓我們的閱讀教學中融入“寫”——讀寫結合：讀中悟寫以寫促讀。先不說學生是否能寫出精彩之作，但能保證每一位學生都有內容可寫，先寫起來再說，能寫就能表達自己內心的感受，這不就是我們寫作的目的嘛，將自己所思所想表達出來。這樣將寫作教學“小型”地分散在各個閱讀教學中，學生寫作能力地培養不再是一步步拔高，而是“乘梯”緩緩而上，這樣循序漸進是我們學習理想且必須遵循的規律。
而且，學生這樣圈圈、劃劃對于文章中的好詞印象就更深刻了，這樣注注、寫寫對文章的感悟就深了，也能促進學生有感情地朗讀課文。這時，可能很多老師包括我可能會說：“想法是好的，可具體實施起來就難了！”如何讓學生讀到情濃處“寫”，寫到情真時“讀”呢？可見，進行這一方面的研究對于我們語文教學具有著重要而深遠的意義。
活動目標：
旨在改變學生寫作時不想寫，沒內容寫，寫不好的不良局面。改變傳統的教學中一單元一次習作的安排，在文本的閱讀教學中，讓學生時時動筆；“引進”佳作，讓學生多讀、多寫。教師時時處處于細節中培養學生的寫作能力，努力打開學生的寫作思維，讓學生“樂于寫、易于寫”。
活動內容：
一年級：短詩、繪本“引”進門，
二年級：讀好句，學好詞。（仿寫句）
三年級：讀好文，品好段。（仿寫段）
四年級：關注文章謀篇布局的結構，具體沒想好。
五年級：品詞析句，感悟“文情”。（拓思維）
六年級：多讀經典，拓寬閱讀面，沒想好。
組情分析：
我校語文組最顯著的特點就是教師“年輕化”，十二位語文教師中，有九位是教齡不足四年的“八零后”教師，活力四射、干勁十足是我們的精神風貌。教學工作中，我們敢拼、敢搏，但缺乏經驗、缺少引領，又是我們面臨的最大困難。所以，勤于學習、頻于交流、專于聆聽、多思求悟是我們的必經之路。
實施步驟：
第一階段：學習思辨
1、2月26日參加“奉化市小學語文習作教學主題研修活動”王靜、趙妙、陳素、鄔美珍。
撰寫心得發于“語文教育研組博客”。
2、3月初就2月26日參加活動的內容全組進行學習并確立本學期研訓主題。撰寫心得，發于“語文教研組博客”。
3、3月份每位語文教師閱讀與主題相關的資料，多學習。
4、3月初至中旬各年級老師為學生搜集材料給學生閱讀，篇篇文章裝訂成冊或是一本書籍。
4、4月份還是學習，具體還在思考中。
6、教研組關于本階段活動記錄及小結。
第二階段：實踐探索
1、5月初分年級選定“讀寫結合”的教學內容，分低、中、高三段進行研討。然后各教師進行個性化的教學設計。（假期每一教師上交一份教學設計，并發至“語文教研組博客”）
2、5月中旬至下旬，年段內互相聽課評課，跟貼教學反思，集中討論，進一步完善教學設計，豐腴教學思路。（各年段將完善的教學設計+執教者反思+聽課者點評發于語文教研組博客）
3、六月初，全體語文教師集中交流討論，確定下階段研討交流環節的執教者。
4、教研組關于本階段活動記錄及小結。
活動方案 篇3
活動名稱：做廣告
教師：劉xx
目標：
1.了解廣告在商品銷售中的重要作用。
2.進一步熟悉商品知識，豐富社會生活經驗。
3.激發幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。
準備：1.不同品牌的果凍若干，其中某一品牌是小朋友熟悉的，其余果凍教師重新用紙貼個品牌。
2.用廢舊紙箱搭出巨大的電視機框，供幼兒表演。
3.將幼兒分組，每組利用早活動時間制作手工品，并將做好的擺在面前。
過程：1.教師出示各種不同品牌的果凍，向幼兒介紹它們各是什么品牌？
2.提問：如果請你購買，你買那一個品牌的果凍？你為什么選這個牌子的？你最早是怎么知道這個牌子的.？
3.請各組幼兒討論、排練，為本組早活動時制作的作品做廣告。教師巡回指導，要求幼兒做的廣告簡短、有趣，并能說明產品的名稱、特點。
4.分組到“電視機”里做廣告。
5.評選出小朋友喜歡的“最佳廣告”。
6.請小朋友到小班“做廣告”并把自己做的小制做送給小班的弟弟妹妹。
活動方案 篇4
為了規范學生大課間活動行為習慣，形成文明有序的入場秩序，展示學生活潑向上的'精神風貌，特開展大課間活動跑步入場展示活動。
展示時間：20xx年4月26日（周四）課間操時間
展示對象：全體學生
評價方式：百分制，總分的20%納入運動會班級成績。
評價標準：
1.按時下課，教室內整好隊伍，隊伍安靜有序較快速度下樓，不搶先，不拖拉，按規定路線下樓。（20分）不好的每人次扣0.5分。
2.班主任、護導老師在班里整隊，按照要求帶領學生按照規定路線出跑步樓門。（20分）班主任護導老師缺一人扣1分，路線錯扣1——2分。
3.跑步過程中學生隊伍安靜，兩兩對齊，雙手端放于腰間，抬頭挺胸，精神抖擻。轉彎處拐直角，無拖拉、喧鬧現象，按照規定路線到大操場指定位置。（30分）不好的每人次扣0.5分。
4.到達操場后能夠規范踏步走等待后來班級入場，要求步伐一致，動作整齊到位，口令或音樂止方能停下。（20分）不按要求每人次扣0.5分。
5.隊伍散開時安靜快速，按照口令進行隊列隊形變化，整齊度高，無亂動現象。（10分）不好的每人次扣0.3分。
活動方案 篇5
為進一步推動園區愛國衛生工作深入開展，抓好春季愛國衛生月和公共衛生周活動，切實為企業發展營造良好的衛生環境，進一步提升園區人民群眾的健康水平，特制定實施方案如下：
一、總體目標
以開展春季愛國衛生月和公共衛生周活動為載體，深入開展環境衛生整治、除四害等活動，力爭通過專項整治，使園區環境衛生有明顯改觀，達到“六無”的目標，無亂堆亂放、無私搭亂建、無非法攤群、無污泥積水、無白色飄浮物、無亂設廣告、無暴露垃圾,全面提高城鄉居民生活保健質量。。
二、活動安排
這次春季愛國衛生月和公共衛生周活動時間從4月1日開始，至4月30日，活動分宣傳發動、衛生整治、鞏固成果、檢查評比四個階段。
（一）宣傳發動（4月1日-4月10日）
通過召開愛國衛生工作會議、發放宣傳單、刷寫墻體標語、懸掛橫幅標語等形式，向群眾宣傳衛生防病知識，引導廣大群眾提高自我防病意識、健康意識和防病能力，使城鄉環境衛生整潔行動、愛國衛生月活動和省級衛生縣城復審工作家喻戶曉、深入人心，形成人人關心、支持、參與的良好氛圍。
（二）衛生整治（4月11日—4月20日）
1、整治公共衛生。充分利用公共衛生周，廣泛發動園區干群，全面開展園區公共場所環境整治。重點對園區公共場所、集貿市場的生活垃圾、建筑垃圾進行全面清除，疏通溝渠、鏟除污泥。園區主干道環境衛生由園區公共事業管理所負責，各企業、各學校、各村要建立落實清掃保潔和門前三包制度。
2、整治街道秩序。一是整治占道經營，嚴禁街道擺攤設點、設店外店、店外灶以及馬路市場等占道為市行為；二是整治市容，從嚴治理亂搭亂建、亂擺亂掛、亂寫亂貼，拆除違規建筑，清除一切有損市容、村容的`破敗建筑，嚴禁有損市容形象的行為發生；三是整治交通，禁止車輛占道亂停亂放、盡快改善街道交通堵塞現象。
3、整治庭院衛生。采取開展居民衛生戶評選活動，發動城鄉居民打掃庭院和室內衛生，對院落、樓道、廁所、門窗、墻壁、桌椅等進行清掃清洗，達到地面、門面、桌面、墻面四面光。
4、開展春季滅鼠、滅蟑工作。園區各村、各企業、各學校及賓館、網吧、舞廳、飲食服務行業、食品加工業等要堅持定期消殺和集中統一消殺相結合的病媒生物防治工作制度，指定專人負責，組織開展春季統一行動的滅鼠、滅蚊蠅活動。園區各單位于4月23日-25日到管委會領購滅鼠、滅蟑藥餌，園區統一滅鼠時間為4月26日。
5、加強飲用水和食品衛生管理。園區管委會將派員協同食品藥品監督局，按照《食品衛生法》的要求，對園區“六小”行業的整治與規范管理，進一步加強食品衛生監督；同時，加強對居民和農村飲用水的水質衛生情況監測工作，及時掌握水質情況，讓園區人民人人喝上衛生水。
（三）鞏固成果(4月21日一4月26日)
1、完善設施。一是完善垃圾處理基本設施。園區各企業要內設垃圾箱、各道路設立垃圾中轉站，同時盡快建設園區固體廢物處理廠、垃圾填埋場。二是完善排水排污設施。園區將著力加快園區污水處理廠及污水管網的建設進程，力爭20xx年底投入使用。
2、建章立制。推進環境衛生法制化管理，組織城鄉居民制訂《環境衛生管理村規民約》規范衛生行為，努力使垃圾衛生、家畜圈養、排污排水、村容整治等衛生環境管理實現法制化、規范化和長效化。
3、完善機制。一是進一步建立健全愛國衛生組織；二是建立衛生工作責任制，實行領導負責制；三是制訂環境衛生管理發展規劃，努力將環境衛生工作納入社會發展管理軌道。
（四）檢查評比（4月27日一4月30日）
園區組織檢評工作組，對各單位開展檢查評比，評出前三名和后三名進行通報。
三、保證措施
（一）要加強領導。本次活動園區黨政主要領導親自抓，分管領導具體抓，并安排1名得力干部抓落實。園區各單位要高度重視，安排專人負責，制訂好活動計劃，確保活動健康有序開展；同時要安排活動經費，廣泛發動群眾，扎實把活動引向深入。
（二）要廣泛宣傳。充分發揮輿論導向作用，利用宣傳欄、墻報、簡報、會議等形式，大力宣傳開展愛國衛生月和公共衛生周活動意義，大講衛生與健康教育知識，力爭通過宣傳衛生環境促進人們身心健康，激發廣大干群的愛國衛生活動積極性；同時要發揮新聞監督作用，一方面跟蹤報道活動中的典型人和事，為活動深入開展推波助瀾，另一方面要對衛生差的給予曝光、鞭策改進，努力通過輿論宣傳監督，促進活動轟轟烈烈開展，在園區掀起愛國衛生活動熱潮。
（三）要落實責任。園區各企業、各村、各學校要制定和完善環境衛生制度，建立長效管理機制，將環境衛生整治與滅鼠、滅蟑活動結合起來，要把責任具體落實到人，實行動態管理，及時發現和解決問題，對群眾反映強烈的難點、熱點問題，要組織力量，開展集中整治，跟蹤問效，確保整改到位。
（四）要認真總結。開展春季愛國衛生活動是一次環境衛生整治突擊活動，也是推動園區愛國衛生工作深入開展的第一戰役，做好活動總結，對奪取全年工作勝利意義重大，園區管委會要對園區愛國衛生月和公共衛生月活動進行總結，對一批先進集體和先進個人將上報到縣給予表彰。
活動方案 篇6
活動目標
1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數。
2．喜歡動物，并愿意表達自己的已有經驗。
活動準備
PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動過程
一、乘汽車
(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌，代表“車票”。)
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)
師：讓我們根據車票的顏色和數字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環節還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的數字之間建立聯系，這時教師可以通過PPT呈現停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數的概念。)
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數的概念)
二．、逛逛動物園
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)
師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現的?
師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析：教師通過PPT同時呈現許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發現問題、解決問題。)
三、分組看動物
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的`地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發現汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發生了變化，這時可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個小朋友開始數起，按照次序，數一數“我是第幾個”。)
師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現錯誤，因此教師要多提供幾套數字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發現問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。)
活動反思
為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯系起來，創設了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境，并設計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環節，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數的概念。
整個活動我們緊扣活動目標展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數，在“逛逛動物園”時理解序數，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數，整個活動過程循序漸進，逐步深入。
在設計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發幼兒學習的積極性。
在活動過程中，我們為幼兒創設了多個互動環節，如討論在動物園中看到動物的出現順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環節的設計，不僅可以讓教師及時關注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學習更能激發幼兒的參與興趣，使序數的學習活動變得更有趣、更有效。
活動方案 篇7
一、方案的制定
為推動我校科技活動的蓬勃開展，展示竹園小學師生的創新精神和實踐能力，彰顯竹園小學科技特色學校的綜合科技素質，加強科技活動的訓練理論指導，對以往我校科技活動訓練過程的總結并輸出我校的'科技活動實踐經驗。按照學校計劃，將編寫竹園小學科技校本課程教材。
二、校本課程編撰方案的實施
（一）成立竹園小學科技校本課程編寫領導小組
組長：藍xx
副組長：李xx
秘書組：周xx
成員：
（二）科技校本課程教材名稱
《竹園小學科技項目活動訓練指導手冊》（暫定）
(三)教材內容編寫者
以往各屆科技節項目訓練老師
(四)教材的使用對象
科技項目訓練老師及學生
(五)編寫格式
1、項目名稱
2、項目介紹（來源、背景、第幾屆區科技節選入等，適合幾年級學生等）
3、器材準備（器材種類、數量、規格等）
4、訓練方法及技巧
5、訓練場地要求（有圖可用圖示）
6、學生達到目標
7、活動拓展（高難度的一些要求；訓練示范例子等）
8、活動注意事項（安全、偏差等）
9、附“如何開展該項目的小論文”（上期末交的）
圖片要求：1、配器材圖、場地圖、訓練照片等
2、配活動圖、照片
(六)時間安排
20xx年2月～5月15日完成初稿
20xx年5月15日～7月15日根據秘書組意見負責老師完成幾次修訂
20xx年7月15日～12月15日完成終稿編排及印刷工作
(七)編寫項目及作者安排
項目名稱
作者
（一）觀鳥比賽
曾情潔
（二）中小學生電腦制作活動
吳德
1、電腦機器人
2、電腦動畫比賽
3、電子報刊比賽
4、網頁設計比賽
5、電腦繪畫比賽
6、程序設計比賽
（三）頭腦奧林匹克競賽
雷振軍
（四）業余電臺
周英亮
（五）智力七巧板比賽
雷麗燕
（六）國際數棋比賽
劉菊
（七）“三模”競賽
周英亮
（八）“爭當小試驗家”科學體驗活動
吳霖（化學）、彭暉飛（物理）、鐘華（生物）
（九）發明創造及科技制作作品比賽
林永福
（十）科學研究論文比賽
郭順玉
（十一）無線電測向競賽
李捷黃曉陽
（十二）創意變變變比賽
鄔建軍雷振軍
（十三）少年兒童科幻繪畫
華瑞斌
（十四）人與自然攝影作品
王繼平
（十五）天文攝影
華瑞斌
（十六）科技實踐活動
鄔建軍吳葆英
(八)工作要求
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