趣味數學活動方案【匯編15篇】
為確保事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的趣味數學活動方案，歡迎大家分享。
趣味數學活動方案1
一、指導思想：
當學生接受一定的課本數學知識后已不滿足課內的學習，希望通過豐富的課外活動來擴大自己的視野、拓寬知識、發展特長。作為一名數學教師應積極組織各種數學課外活動為學生創造一個自由、寬松、生動活潑的學習環境，它比課堂教學更具開放性，更有利于因材施教。開展豐富的數學筆記活動，激發兒童的興趣為著眼點，使學生喜歡活動，樂意參與。
無論是活動的目標設計、題目擬定、內容安排、形式選擇、效果評價都應體現趣味性。趣味性是針對活動課的內容和方法而言，以吸引學生參與，使學生在活動過程中寓學于樂、寓智于趣，生動活潑主動地獲取知識。讓學生一個良好的學習環境中培養了學生健康的學習情感，創設了一個敢于競爭、善于競爭的學習氛圍，培養了學生忠誠、堅定、自信的意志品格。
二、活動目標：
通過開設數學筆記課外興趣小組活動的形式，激發學生穩定而有效的數學學習興趣，產生積極的內部動機，培養思維創新能力。更重要的是有利于培養學生數學學習的良好習慣，全面提升學生的數學素養。
三、活動要點：
認真組建數學興趣小組，帶領學生走進豐富的數學世界。
1、開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的`興趣小組活動方案，體現小組的特色。
2、興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落到實處，為學生安排一定的時間，每周的活動時間，教師專門指導。力求做到周周有內容，有目標。
3、開展讀報和閱讀數學書籍活動。指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍，課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學生。教材中的思考題、你知道嗎等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，并適當介紹拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。
利用生活中的數學資源，讓學生體驗數學的實用價值，生活中處處有數學，各種媒體中數學內容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學生的數學資料、信息，一方面要求學生針對學習內容收集生活中的各種數學問題，旅游中購買門票的數學問題等等，然后組織學生在課堂中討論研究收集到的數學問題和信息，這樣既拓展了教材內容，又讓學生充分體驗了數學的應用價值，同時又增強了學生學好數學的信心！
4、開展豐富多彩的活動，為“數學興趣活動”提供動力支撐。
在正常進行數學興趣活動的同時，開展一定的主題活動把數學課外活動推向高潮。
四、活動安排：
1——2周數學與生活
3—— 4周你知道嗎
5—— 6周找規律
趣味數學活動方案2
一、指導思想
為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的'知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年x月xx舉行數學競賽活動。
二、活動目的
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象
一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
四、競賽時間和地點
1、競賽時間：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四節。
2、競賽地點：多媒體教室。
五、競賽形式
筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。
六、競賽標準
根據卷面分數評出各類獎項。
七、獎項設置
每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
八、出題、監考、閱卷教師
出題：xx、xx。
監考：xx、xx。
閱卷：xx、xx。
趣味數學活動方案3
一、指導思想：
趣味數學是一種“較高層次的、開發智力的、生動活潑”的課外教育。她展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，不斷地激發著學生的數學興趣和探索求知的欲望，因此產生了進一步對學習數學的向往，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。趣味數學激發了小學生的創造力。我校趣味數學社團的成立不僅是數學實踐活動基地其中的一隅，更是為學生提供一個能在實踐活動中享受數學趣味，在趣味數學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數學、實踐活動和數學基地三者有機融洽，也凸顯我校數學實踐活動基地的特色之一。
二、活動宗旨：
關注學生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的數學知識，培養同學們的數學實踐應用能力，開拓同學們的'視野，提高同學們的數學學習興趣，幫助同學們體會數學知識與自然以及人類社會的密切聯系，提升對數學價值的認識，增進同學們對數學的理解和學好數學的信心。讓我校數學實踐活動基地成為趣味數學的后花園，花草叢生，曼妙多姿。來到這里，讓他們發現數學不再枯燥、神秘，能感受到生活經驗數學化和數學經驗生活化，體驗用數學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現實生活的真諦與價值之樂趣。離開這里，帶著輕松的愉悅。
三、活動主題：
小學數學的趣味化，旨在以小學數學系列知識為基礎，通過數學游戲、數學圖形、數學故事、數學歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發小學生的學習興趣，培養他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養他們的創造性。小學數學的趣味化，一方面體現教師對教材藝術使用上，另一方面則表現為趣味數學活動課的內容選擇上。應該看到，數學的趣味化教學只是少數教師的個性行為，還沒有轉變為大多數教師的共同意識。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學，在實踐中收獲樂趣”。“趣味數學”社團系列活動恰恰符合了這一點，是本著如何使學生在積極主動和極富有趣味的情感中，開展一系綜合列活動的全過程。“路漫漫其修遠兮”。想讓每個學生把學數學看作很輕松的事，我們數學教師就應努力“讓數學更有趣”。
四、活動目標：
1、通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。
2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。
3、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。
4、培養學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
5、培養學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創新能力。
五、活動內容（分段）：
1、低段：（一、二年級學生）
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
（2）加減法知識的實際趣味性問題的應用
（3）七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實踐
（4）立體圖形、實物積木等的分類與搭配活動
（5）嘗試自己設計美麗的圖案等。
2、中段：（三、四年級學生）
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
（2）整數知識的實際趣味性問題的應用
（3）圖形的平移、旋轉等變化的趣味探究
（4）利用三角形、正方形等圖形進行圖案設計與制作等活動
（5）搜集中外數學家及數學故事，并交流
（6）嘗試撰寫數學日記與自己對某個數學問題的小論文
3、高段：（五、六年級學生）
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
（2）小數、分數知識的實際趣味性問題的應用
（3）探究規律性趣味數學的內容
（4）農村生活中的數學問題的探討
（5）學具、圖紙等趣味性的實踐
（6）收集數學文化相關知識并交流探討
（7）嘗試撰寫數學日記與數學小論文
4、總結活動的優點與不足。交流成功的先進的經驗。
xxx學校
xxxx年12月5日
趣味數學活動方案4
一：小學數學趣味
活動主題：活動享受快樂智慧展示自我
指導思想：
本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮;用數學，無處不在;愛數學，受益終身”，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。
活動目的'：
通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出;使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。
活動時間：
4月18日——4月30日
活動安排：
活動：發揮想象，奇妙創造
活動內容：數學繪畫創作大賽
參賽對象：一～三年級學生
參賽作品要求：
以數字、圖形等為創作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。
作品上交截止日期：4月29日。
評委教師：柯xx
活動二：
活動主題：我是小主編
活動內容：數學手抄報創作大賽
參賽對象：四～六年級學生
活動要求：
學生獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校“數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。
趣味數學活動方案5
為更好培養六年級學生數學學習能力，提高數學學習興趣和反應速度，讓學生在競賽中增長知識，加強學生的'數形結合思想和分類討論的數學思想的培養，于12月15日進行數學趣味知識競賽活動。
一、競賽時間：
12月15日下午1.2.3節
二、參加對象：
六年級學生
三、競賽地點：
多媒體教室
四、競賽內容：
書本知識及一些腦筋急轉彎、趣味數學題等。
五、競賽用品：
多媒體、搶答器
六、競賽形式：
1、數學趣味知識競賽內容包括必答題、搶答題、風險題
2、共設9個組，每組三名選手，自編為1，2，3號。
3、必答題：每組每位選手各答一題，答對加10分，答錯不扣分。
4、搶答題：答對一題加10分，答錯扣10分。
5、風險題：分值分別為30分、20分、10分。選手自主選擇。答對得到相應分數，答錯扣掉相應的分值。
七、獎勵辦法：
以得分為主，最高分獲第一名3個組、第二名3個組、第三名3個組。頒發獎品。最佳個人表現獎3人。
趣味數學活動方案6
一、活動宗旨：
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的'要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、活動口號：
“展現數學的美，盡顯數字的魅力！”
三、活動目標：
使全校學生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發學生們學習數學的積極性。
四、活動方式與要求：
活動主要內容：數學趣味數字迷。
活動方式：本次數學趣味活動采用講座形式進行。
1、對學生進行宣傳，了解活動內容。
2、采取自愿報名和教師推薦相結合的方式確定聽講座學生。
五、活動流程：
1、每班確定6名學生參加本次數學趣味活動。
3、本次講座由黃飛老師主講。
4、活動時間：20xx年3月25日。
5、活動地點：遠教室。
6、同時歡迎沒課的老師聽課。
趣味數學活動方案7
一、指導思想
1、培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。
2、增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。
3、培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。
二、成立數學興趣小組的目的
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，并且通過上學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性。
三、興趣小組計劃
（一）培養學生對數學的極大興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
（二）培養學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的`相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
（三）增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
（四）豐富學生的第二課堂。
從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
（五）成立數學興趣小組，吸納每次數學考試成績優秀的學生加入，以班級為序分別命名為第二小組，第六小組，由自己擔任該組指導老師。
趣味數學活動方案8
一、指導思想：
趣味數學是一種“較高層次的、開發智力的、生動活潑”的課外教育活動。她展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，不斷地激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，因此產生了進一步對學習數學的向往，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。趣味數學能激發學生的創造力，我校七年級趣味數學社團的成立為學生提供一個能在實踐活動中享受數學趣味，在趣味數學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數學、實踐活動有機融洽，也凸顯我校數學實踐活動的特色之一。
二、活動宗旨：
關注學生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的'數學知識，培養同學們的數學實踐應用能力，開拓同學們的視野，提高同學們的數學學習興趣，幫助同學們體會數學知識與自然以及人類社會的密切聯系，提升對數學價值的認識，增進同學們對數學的理解和學好數學的信心。來到這里，讓他們發現數學不再枯燥、神秘，能感受到生活經驗數學化和數學經驗生活化，體驗用數學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現實生活的真諦與價值之樂趣。
三、活動主題：
初中數學的趣味化，旨在以中小學數學系列知識為基礎，通過數學游戲、數學圖形、數學故事、數學模型，以及大量誘人思考的趣題，來激發學生的學習興趣，培養他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養他們的創造性。中學數學的趣味化，一方面體現教師對教材藝術使用上，另一方面則表現為趣味數學活動課的內容選擇上。應該看到，數學的趣味化教學只是少數教師的個性行為，還沒有轉變為大多數教師的共同意識。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學，在實踐中收獲樂趣”。“趣味數學”社團系列活動恰恰符合了這一點，是本著如何使學生在積極主動和極富有趣味的情感中，開展一系列綜合活動的全過程。“路漫漫其修遠兮”。想讓每個學生把學數學看作很輕松的事，我們數學教師就應努力“讓數學更有趣”。
四、活動目標：
1、通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。
2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。以問題解決、思維訓練為核心，使學生掌握多種思維方式，靈活運用知識解決實際問題。培養學生的數學思維能力。
3、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。
4、培養學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
5、深化教材，拓寬學生的知識面，加深理解程度，提高學習鉆研意識。培養學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創新能力。
五、活動內容：
1、教材中的趣味性素材及教師自己整理的趣味內容；
2、探究規律性趣味數學的內容；
3、生活學習中的數學問題的探討；
4、收集數學文化相關知識并交流探討；
5、搜集中外數學家及數學故事，并交流；
6、嘗試撰寫數學日記與數學小論文。
趣味數學活動方案9
一、指導思想：
數學作為一種文化，它溝通著世界的心靈，我們用數學來交流，用數學來體會，更在數學的美妙花園中翱翔，品嘗它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數學活動，搭建各種各樣的平臺，營造濃厚的文化氣息和文化氛圍，引導學生在活動中感受數學與生活的自然融合，體驗數學的魅力，感悟數學之美，讓學生在活動中提升思維、在挑戰中享受快樂。
二、活動目的：
1、增強學好數學的信心，在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學文化素養。
2、創建學校良好的數學人文環境，整合文化、科技和藝術等活動，充分發揮數學文化的育人功能。
活動主題：浸潤數學文化感受數學生活
活動口號：快樂數學伴我成長
三、活動時間：
4月25日——5月8日
四、活動對象：
1——6年級全體學生
五、氛圍營造：
1、電子宣傳欄
z市浦南小學第六屆數學節
浸潤數學文化感受數學生活
智慧數學，快樂生活。
繽紛數學節，精彩每一天
展思維風采，享數學魅力
2、開幕式（4月25日）
魔方達人現場表演：（各校區安排8至10名學生現場表演，體育老師秒表計時，現場公布成績）
互動游戲：數學謎語搶答賽，巧算24點
3、紅領巾廣播（教導處供稿）
以校園廣播站的形式開展“數學家，我點播”活動，讓學生介紹自己喜歡的數學家，從數學家的'成材故事中感悟學習數學的快樂，學習數學家們的良好學習品質。
4、展板（在開幕式時展出）
內容：數學日記、數學報為主，也可以加入一些數學名人故事、數學優秀作業等。
六、活動內容：
1、“數學小報”編輯。
在1—2年級進行“數學剪報”制作活動，在3—5年級進行“數學手抄報報”編制活動。讓學生選擇自己喜歡的數學內容，制作數學小報，體驗合作的樂趣，提高學生的綜合素質和綜合能力。
要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美術組負責評獎。
每個年級分別評出一、二、三等獎。
2、開展“數學閱讀”。
結合“靜心閱讀”時段數學老師有意識地指導學生開展“數學閱讀”活動，組織學生讀數學報，征集、交流學生在讀的一些數學繪本、數學故事等，培養學生的閱讀興趣與習慣，4至6年級每班開展一次讀書交流會。
4、“數學日記”撰寫。
積極鼓勵學生進行數學日記的撰寫，提高學生的思維能力及語言表達能力。每班征集若干份張貼，5月1日，3至4每個班級上交2篇。送各校區教導處。
數學趣題游園活動，3—6年級以年級段為單位，結合數學謎語以及數學趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展。
各年級特色活動：
活動一速算接力游戲
活動時間：5月4日中午12：30至1：00
活動地點：各班教室
參賽對象：全體一年級學生
帶隊教師：各班班主任
活動過程及要求：
1、活動準備：全班學生分成10人一組（多余的人數為一組），在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。（正反兩面各100題，每位學生完成一列20題。）
活動開始：裁判吹響口哨，接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡，寫完一列后，交給同桌寫口算，兩人寫好后，交給后面的同學，依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責，要收齊張數。
2、評獎方法：
（1）按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序，以考卷的正確率為主，如遇到考試成績相同的情況，再以比賽時間來排名。
（2）每個年級評出“優勝班級獎”和“參與班級獎”，評出團體獎由學校頒發證書。
活動負責人：z
活動二“數獨”六宮格游戲
游戲時間：5月5日中午12：30至1：00
地點：各校區自定
參加對象：二年級每班派6名代表。
帶隊教師：各班數學老師
活動過程及要求：
1、活動準備：二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”游戲，分發一些游戲練習，讓學生積極參與“數獨”游戲。通過班級的預賽，每班選拔6名學生參加游戲。
2、游戲要求：
（1）各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權處理。
（2）獨立完成“數獨”比賽卷，比賽時間30分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。
（3）比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內容，整個比賽階段結束。
獎項設置：
現場賽全校設一、二、三等獎30名”。
活動負責人：z
活動三“數獨”九宮格游戲
游戲時間：5月6日中午12：30至1：00
地點：各校區自定
參加對象：三年級每班派6名代表。
帶隊教師：各班數學老師
活動過程及要求：
1、活動準備：三年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”游戲，分發一些游戲練習，讓學生積極參與“數獨”游戲。通過班級的預賽，每班選拔6名學生參加游戲。
一、指導思想
為加強我校數學教學工作，本著從基礎入手，扎實開展數學教學工作的原則，通過競賽，激發學生學習數學的興趣，掌握靈活的解題技巧，啟發學生思維，開發學生智力；通過競賽，讓學生學會思考，培養學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力，進一步提高學生的思維水平。
二、活動范圍：
全學區一至六年級學生，[班級人數不足10人（含10人）的選2名學生參賽，其余的各班選5名學生參賽]
三、競賽內容
1、學校統一命題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題，解決問題的能力。
2、根據學校實際情況，以年級為單位，以課本內容為本，適當拓展，力求難易適中。
四、活動過程
1、第一階段：按照學校大事活動的安排，班級內積極營造學習數學的濃厚氛圍，強化課堂教學，各班數學教師要“抓兩頭促中間”提高學生學習興趣，推選出代表班級數學學習水平的五位學生名單上報數學教研組。
2、第二階段：數學組根據競賽內容統一命題，分年級統一進行學校組織的競賽。
（1）競賽時間：20__年5月4日
（2）競賽地點：
一年級：閱覽室
二、三年級：會議室
四年級： 電腦室
五年級： 多媒體室
六年級： 實驗室
（3）答卷時間：一、二年級為60分鐘，三—六年級為90分鐘。
五、競賽要求
1、各年級各班班主任與數學教師要認真組織，數學教師要強化教學備課、教學研究、課堂教學、學生輔導、作業批閱、學習習慣、教學反饋等，促進班級數學質量的整體上升。
2、學校組織競賽中，各班要提前10分鐘把考生帶到競賽地點，保持教室內安靜整潔，不得隨地亂扔雜物。
3、監考教師安排（試卷收回后清點人數，以年級密封）
一年級監考教師： 陳世紅
二、三年級監考教師： 米寶艷
四年級監考教師： 田蓉
五年級監考教師： 陳友友
六年級監考教師： 陳紅英
4、閱卷安排
①、各年級數學教師圍繞試題要求做好評分標準。
②、一二年級、三四年級、五六年級交叉閱卷。
5、本次競賽中，應參與而因任何原因未參加者按棄權處理。
六、獎項設置
本次競賽一二三年級設一二等獎各3名。四五六年級設一二等獎各4名。
一、指導思想
為了豐富校園文化生活，激發學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，展示學生在數學學科學習中的成果，我校決定在__年12月舉行數學競賽活動。
二、活動目的
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象
一至五年級按每班學生數的10%選派學生參加競賽。
四、競賽時間和地點
1、 競賽時間：__年12月18日 星期二1：30—————2：30。
2、 競賽地點：三、四、五年級在四樓會議室，一、二年級在二樓生物實驗室。
五、競賽形式和內容
各班先在本班進行自測，按照要求選出幾名優秀選手參加此次比賽。一年級以計算為主，綜合題為輔，其它年級既側重計算，也要注重綜合性題型。比賽形式為筆試，60分鐘內完成一張競賽試卷。
六、競賽標準
根據卷面分數評出各類獎項。
七、獎項設置
按年級評選出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。
趣味數學活動方案10
為檢測各年級數學興趣小組的教學效果，調動學生學習數學的熱情，培養學生運用數學知識解決問題的'能力，促進學生數學綜合能力的發展，根據教導處期初計劃，特組織本次競賽。
一、比賽時間：
12月30日下午3：00-3：50(收、發卷以廣播為準)
二、參賽對象：
一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。
三、評獎方法：
一至四年級：
以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項
1、團體獎項：以班級前20名學生成績為依據，取團體優勝一名;
2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。
五、六年級：
只設個人獎項：名額同上。
趣味數學活動方案11
一、指導思想
20xx版新課程標準指出：“數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，而且要培養人的理性思維和創新能力”。為此，我校特開展本次數學學科競賽活動。目的在于豐富校園文化生活的同時，培養學生學習數學的興趣，激發學生學數學、用數學的熱情，培養學生思維的靈活性和敏捷性，提升學生應用數學知識解決生活問題的數學素養。
二、活動目的
通過數學競賽，提高學生的邏輯思維能力、創新能力和計算能力以及應用數學知識解決、分析問題的能力，拓展學生的.數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣，真正感受到數學來源于生活并服務于生活。同時，通過競賽了解我校在數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、競賽年級
一、三、五年級
四、競賽時間
1、一年級：xx月xx日（星期xx）上午11：10—11：20進行計算大比拼。
2、三、五年級：xx月xx日（星期xx）上午8：30—10：10進行應用意識，解決問題競賽，其中五年級在xx月xx日（星期四）上午10：10—11：30進行數學史演講比賽。
3、請各年級提醒學生提前10分鐘進場。
五、競賽形式
（一）一年級組
競賽類型：計算大比拼。
1、規則：共100道題，用時10分鐘，以班級為單位，各班選8名學生參賽，根據測試成績決定競賽名次，獎勵年級前十五名（一等獎3名、二等獎5名、三等獎7名），團體獎一、二名。
2、競賽地點：一（1）班和一（2）班教室。
（二）三、五年級組
1、競賽類型。三年級：趣味數學；五年級：應用意識，解決問題。
2、規則：
（1）題型分為計算題和填空題兩大類，根據難易程度，試題數為20至25題之間，總分100分。題型分為計算題和填空題和能力提升題。計算題分值占20%，填空題分值占68%，能力提升題分值占12%。
（2）三、五年級各班推選8名選手參賽，按參賽學生總成績÷參賽學生人數=班級均分（均分保留兩位小數）計算各班成績，根據測試成績計算班級均分，按均分從高到低決定班級競賽名次，并獎勵年級前二十名（一等獎5名、二等獎6名、三等獎9名）。團體獎一、二、三名。
競賽地點：
三年級：三（1）班、三（2）班教室。
五年級：五（1）班、五（2）班教室。
3、五年級數學史演講比賽方式及規則：
（1）各班推選一名選手代表本班參賽（演講選手必須是應用意識，解決問題的八個選手之一），要求脫稿講述。
（2）可適當布置場景、配置音樂；可根據內容準備相應的服飾和道具；講述時間為4至6分鐘，不足或超時者，視情況按規則扣分。
（3）數學史演講比賽內容包括數學故事、數學歷史，數學家等，應符合學生年齡特征及理解能力。
（4）選手最后得分為去掉一個分和去掉一個最低后的平均分，最后得分保留到小數點后兩位。
（5）如果對背景音樂和PPT有特殊要求的，可自行播放。
趣味數學活動方案12
一、活動宗旨：
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的.理論依據。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、活動口號
“展現數學的美，盡顯理性的魅力！”
三、活動目標
使全校學生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發學生們學習數學的積極性。
四、活動方式與要求
活動內容：數學趣味問題解答。
活動方式：本次數學趣味活動采用答題方式進行。
要求：閉卷答題，作弊者不計名次。
地點：六二班教室
時間：xxxx年12月5日課外活動
五、前期宣傳工作安排
1、對學生進行宣傳，了解活動內容。
2、采取自愿報名的方式確定參賽學生（限前20名）。
六、參賽流程
1、本次活動由周國強老師命題。
2、競賽結束后，由社團組老師根據標準答案統一閱卷。
七、監考、閱卷人員安排
監考：周國強
閱卷：周國強張治水
八、獎項設置
此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名
平等鄉古城小學
xxxx年12月
趣味數學活動方案13
段家集中心小學數學趣味賽活動安排 為了豐富學生的課間活動，加強學生們彼此之間的交流，增進學生的團隊合作精神，特舉辦段家集中心小學數學趣味賽活動
一、指導思想
為切實加強我校學生的身體健康，樹立“健康第一”的教育理念，認真落實陽光體育行動，增強學生的體質，促進學生健康、和諧發展。
二、活動目標
通過有趣的游戲體驗和互動，使學生們開心快樂，懂得生命在于運動，陽光心態是健身之本，科學地開展豐富多采的.健身娛樂活動。通過活動，培養學生的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創造能力。
三、活動主題
趣味學習 快樂成長
四、比賽形式及要求：
1、比賽以年級為單位，每班選拔符合活動內容的學生人數進行分組比賽（盡量全員參與，活動內容見活動內容安排表），各班活動由指定老師負責，班主任協助維持本班學生紀律，保證活動順利進行。
2、活動試題由各年級數學教師負責出題，內容應符合本學段學生實際，難易適中以技巧題為主檢測學生思維能力和團隊合作能力，試題數量根據本年級人數和活動內容自行
決定。
3、負責老師應按活動安排表提前分組安排，保證活動井然有序。
4、比賽場地：操場
5、每年級選出 名優秀隊員
五、評優標準： 1、遵守紀律及活動規則。
2、精神飽滿，活動熱情高。
3、 團隊合作能力強。
六、具體分工：
1、負責人：一年級：吳佩璽 柴燕云 楊倩
二（1）：李 雅 俄小娟
二（2）：楊興社 宋自玲
三年級：郭麗芳 顧炳陽 萬軍
四（1）：郭學博 徐永盛
四（2）：張永博 王蓉
五年級：王文城 徐元寧 朱富銀
2、活動器材準備：各班負責人 顧炳陽
七、活動要求及注意事項：
1、安全第一。學生應服從負責教師的指揮，不做無把握的冒險；小心行事，注意安全。
2、保護環境，活動中產生的垃圾請勿隨處亂扔，請用垃圾袋裝好！在活動結束時，活動班級負責撿拾本班活動場地垃圾！
活動內容安排表
一年級端乒乓球
1、比賽分男、女組進行，男組分N個小組、女組分N個小組， 每小組N人；男、女組分別取每小組第一名進行決賽。
2、比賽隊員抽題作答，答對者才能游戲否則等對方返回時才能小組討論幫助解答。
規則：1、左右兩條線，球在球拍上平衡小跑到指定位置后返回。
2、如果球從球拍上掉到了地上，人必須將球撿
起放在球拍上從掉球的地方再開始走。
二年級吹氣球（吹落）比賽規則
1、比賽分男、女組進行，男組分N個小組、女組分N個小組，每小組N人。
2、兩隊隊員同時做題，在規定的時間內作答正確者才能上場比賽（每隊比賽人數不得少于2人，做對人數少于2人時，指派2名隊員參加比賽）。
規則：1、以中線為主，雙方吹氣球時氣球落在誰的場地為輸方。
2、只能用嘴吹，不能用身體其它部位接觸氣球。
三年級拋繡球
1、比賽分男、女組進行，男組分N個小組、女組分N個小組，每小組N人。
2、做對一道題可以投球10次，每局共有2道小題（隊員可以討論解答，非隊員參與解答取消本局資格。）
規則：1、一局每隊出2名選手，一人拿籃筐，一人投球，進球多的一組獲勝。(每組規定5分鐘比賽時間)
四年級二人三足跑
1、比賽分男、女組進行，男組分N個小組、女組分N個小組，每小組N人。
2、每組隊員作答正確才能進行游戲（小組成員可以合作解答）
規則：1、參賽者并排站在起跑線后，用繩子將二人的內側腿捆好，比賽開始，二人向前跑出，到達終點后再返回起跑點，解開繩子交給下一組成員直至最后一組成員成功返回起跑線，用時最短的一組獲勝。
2、必須向前走跑，不得跳躍，中途繩子散開必須回到起點重新開始。
五年級快樂抱抱爆
1、比賽分男、女組進行，男組分N個小組、女組分N個小組，每小組N人。
2、每組隊員作答正確才能進行游戲（小組成員可以合作解答）
規則：1、比賽開始后第一組隊員背靠背（或胸對胸）夾住氣球向指定地點移動，（其他隊員可以協助放好球），跨過終點線后將球擠爆后下一組才能出發，所有隊員最先通過者獲勝。
2、隊員移動途中手不得觸球（除掉球外），球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續行進
說明：各班根據本班學生數進行分組，盡量全員參加，分組時應考慮學生平時的學習狀況合理分組，保證活動順利進行。
趣味數學活動方案14
一、指導思想：
以新課程標準精神為指導，更新教學觀念。本著張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，促進第一課題的教學，豐富學生的課外生活，激化學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的綜合素質不斷提高。
二、活動要點：
活動教學，重視學生的生活經驗；密切數學與現實的'聯系，以學生的數學活動為主線呈現教學內容，創設生動有趣的情境。讓興趣小組成員在學習中深刻體會到數學就在身邊、身邊需要數學。
三、活動目的：
讓學生們感受數學在日常生活中的應用，掌握一些解決實際的數學問題和方法，感受數學知識間的相互聯系，發展數學學習的興趣和自信心。提高學生發現問題、思考問題、解決問題的能力，綜合提高學生各方面素質。
四、活動內容：
在以數學為中心教學的基礎上，選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。
五、年級分析
六年級畢業班面臨畢業考和升學壓力，情緒較其他年級會更緊張，因此通過興趣小組活動這個平臺可以適度緩解這種壓力。同時在活動內容的安排上可以適時地考慮一些利于畢業考試、了解中學知識的數學活動材料。
六、活動目標：
1、進一步學生對數學學習的積極性。
2、學生獨立思考的能力有較大的提高，學生學會自主探索，合作交流。
3、使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
4、在心里素質上，讓學生更自信，并學會去欣賞。
5、讓學生的課外知識得到豐富，興趣得到發展。
趣味數學活動方案15
口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進一步提高學生的口算能力和計算速度，同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和競爭能力。根據我校的實際情況，特舉辦一二年級學生口算比賽，方案如下：
一、活動宗旨：
通過這種方式激發學生學習數學的積極性，鞏固學生的口算知識，提高學生的`口算速度，提升學生的計算能力。同時一二年級數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生扎實的口算基礎技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
二、活動方式：
1、參賽對象：一二年級全體學生。
2、活動方式：口答方式和筆答考試二種形式，不得使用其他計算工具。考查學生在規定時間內（10分鐘）做對的題數。
3、活動地點：各班級
4、活動時間：3月21日（周四）
5、監考、閱卷安排：由一二年級數學教師監考并閱卷。
三、比賽規則及要求：
1、學生聽統一信號，宣布比賽“開始”和“結束”。
2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。
四、評選辦法：
1、本著公平、公正、公開的原則進行評選。
2、根據學生在規定時間內正確答題的數量進行評選。
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