活動方案

活動方案[匯編4篇]

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的活動方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動方案 篇1

　　哪個壓得深

　　活動目標］

　　1．幼兒觀察實驗，感知施加相同的力，受力面越小產生的作用越大。

　　2．激發幼兒探索的欲望，培養幼兒獨立思考能力。

　　［活動準備］

　　小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。

　　［活動過程］

　　一、玩一玩：幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印，提問：“學小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同?”

　　1．小天鵝走時全腳掌著地，腳印是平平的。

　　2．小雞走時腳尖著地，留下的腳印是深深的。

　　二、幼兒探究活動一

　　探究的問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

　　試一試。

　　(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子。

　　(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子。

　　記一記我的實驗過程。

　　說一說我的發現。

　　(1)桌面朝下時，可看到桌面只稍微陷入沙土一點。

　　(2)把桌子正放時，可看見桌腿陷入沙土很深。

　　幼兒探究活動二

　　探究的問題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

　　(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯。

　　(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。

　　記一記我的實驗過程。

　　說一說我的發現。

　　(1)杯口朝下時，杯子陷入沙子很深。

　　(2)杯口朝上時，杯子幾乎不往沙子里陷。

　　幼兒探究活動三

　　探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個手指上留下的痕跡有何不同？

　　試一試。

　　幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。

　　記一記我的實驗過程。

　　說一說我的發現。

　　(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

　　(2)另一個手指幾乎不出現痕跡。

　　幼兒探究活動四

　　探究的問題：手指與手掌同時擠壓氣球兩側，氣球變化一樣嗎?

　　三、試一試。

　　幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側。

　　記一記我的實驗過程。

　　四、說一說我的發現。

　　(1)用手指壓的'地方深深地凹進去。

　　(2)用手掌壓的地方沒有變化。 五、游戲：幫小雞過河

　　小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河?

　　(1)給冰上鋪上薄板，讓小雞踩著板過河。

　　(2)給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過河。

　　六、注意事項

　　要注意小桌子的安全性。 七、拓展思路

　　在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，上下兩張紙都能留下深深的字跡。 八、背景資料

　　壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關，還與受力面積的大小有關。所以當壓力一定時，受力面積越大，壓強越小；壓力面積越小，壓強越大。在日常生活中有時需要增大壓強，有時需要減小壓強。例如：拖拉機很重，在它的輪子上圍繞鋼質履帶，就不會壓壞地面或田地了；切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的，這樣切菜很容易；圖釘和釘子的頭是尖尖的，這樣很容易把它們釘到墻面里去等等。

活動方案 篇2

　　為了進一步加強全縣商貿流通領域安全生產工作，預防和減少各類安全事故的發生，根據鄰安辦發[20xx]42號關于印發《縣20xx年安全生產月活動實施方案的通知》精神，結合全縣商貿流通領域工作實際，特制定全縣商貿流通領域“安全生產月”活動實施方案。

　　一、指導思想

　　按照市、縣安全生產工作會議精神為指針，堅持安全第一，預防為主，綜合治理的方針，調動全縣商貿企業安全生產工作的積極性，全面加強安全生產創建工作，努力營造安全的`生產及消費環境。

　　二、組織機構及主要目標

　　商貿流通領域“安全生產月”活動領導小組，由局長鄭力行任組長，分管副局長同志任副組長，各股室負責人為成員，具體指導、組織實施“安全生產月”的宣傳教育活動，重點加強對商場、超市、酒店、賓館、生豬屠宰場等企業安全生產工作專項整治，切實改善經營企業的各類安全生產條件，加強安全生產管理，重點預防各類安全事故的發生，確保不發生重大安全責任事故。

　　三、活動時間

　　全縣“安全生產月”活動于20xx年5月30日至6月30日在各商貿流通企業中開展。

　　第一周：（5月30至6月5日）為安全生產事故警示教育周。在各大型商貿流通企業中開展為期一周的警示教育宣傳活動。

　　第二周：(6月12日)為安全生產宣傳咨詢日。通過印發宣傳資料、召開會議等多種形式，在各企業中開展安全生產宣傳、咨詢等。

　　第三周：（6月13日至19日）為應急預案演練周，組織各有關企業開展各類安全生產應急演練。

　　四、主要內容及工作要求

　　1、加大安全生產宣傳力度，增強安全責任意識。

　　各商貿經營企業要認真做好宣傳教育和輿論引導工作，采用懸掛橫幅、標語、黑板報、宣傳欄等形式宣傳安全工作的重要性，大力營造安全生產的氛圍，提高廣大職工的安全意識。

　　2、落實責任制，建立責任網。

　　經營企業要牢固樹立安全責任重于泰山的思想觀念，始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，按照“誰主管誰負責”的原則，健全安全生產責任制，落實“安全生產月”責任書，明確職責責任，真正把企業安全生產工作落到實處。

　　3、加大檢查力度，強化隱患整改。

　　縣商務局安全生產管理辦公室每周對經營企業安全生產工作進行不定期檢查，發現安全隱患，立即責令限期整改，并跟蹤督辦、落實整改到位。同時，逐步加大對安全設施的投入，確保安全設備、設施完好，確保隱患及時整改消除、保證不發生重大安全責任事故。各企業要進行安全生產自查、自糾，并將自查結果于20xx年6月25日前報縣商務局安全生產管理辦公室。

活動方案 篇3

　　立夏是農歷二十四節氣中的第7個節氣，也是夏季的第一個節氣，表示孟夏時節的正式開始。每年的立夏是漢民族傳統的立夏節，為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀化，營造和諧的校園氛圍，我校少先隊決定在月日組織開展“感受傳統·特色立夏”主題活動。

　　具體安排如下：

　　活動一：“蛋王p賽”

　　活動對象：全體隊員

　　活動時間：月日

　　活動目的：以p賽的形式，加深學生對活動的.樂趣，加強競爭意識，提高對傳統立夏節的直接感受。

　　活動過程：

　　第一階段：班級蛋王p賽

　　以中隊為單位，在日大間活動進行蛋王p賽，每中隊產生4名蛋王（雞蛋王、鴨蛋王、鵝蛋王和特種蛋王各1名）。在活動過程中，請中隊輔導員拍照留念，挑選優秀照片用于宣傳。

　　第二階段：年級段蛋王p賽

　　各班4類蛋王決出4名年級段蛋王（雞蛋王、鴨蛋王、鵝蛋王和特種蛋王各1名），具體地點各年級自行安排。在活動過程中，請年級組拍照留念，挑選優秀照片用于宣傳。

　　請年級主任將4名蛋王姓名、中隊及蛋種于12：1分之前上報大隊部。

　　第三階段：校園蛋王p賽

　　16位年級組蛋王于日中午在多媒體教室集合，按次序進行校園蛋王爭霸賽，產生本年度海二外校園蛋王爭霸賽的冠、亞、季軍。

　　活動對陣表：

　　觀眾安排：每班安排名學生到現場觀摩，為保證賽場秩序，名學生其中名為“蛋藝創作·巧編蛋套”活動的參賽人員，2名為“蛋藝創作·巧編蛋套”活動的大眾評審。

　　人員安排：

　　現場秩序：董xx

　　場地布置：張xx

　　現場計分：呂xx

　　獎狀書寫：李xx

　　活動主持：鄭xx

　　現場ppT及評分表設計：鄭xx

　　攝影、報道：葉xx

　　裁判員：豐xx

　　公證員：沈xx

　　活動二：“蛋藝創作·巧編蛋套”

　　活動對象：蛋藝創作（一二年級）

　　巧編蛋套（三四年級）

　　活動時間：月日下午第一節

　　活動地點：二樓多媒體教室

　　活動目的：通過這個活動，提高對傳統立夏節的認識，加深對中國傳統節日的熱愛之情，并鍛煉隊員的動手能力。

　　活動方式：

　　美術老師在五一假期前教學生編織蛋網及蛋藝創作。各年級隊員在五一假期按年級項目練習編織蛋套及蛋藝創作。一二年級各中隊分別挑選位選手參與“蛋藝創作”現場競賽。三四年級各中隊分別挑選位選手參與“巧編蛋套”*場競賽。

　　各班請將選手姓名于月日中午12點前告知大隊部。

　　每項競賽將評選一等獎名、二等獎7名、三等獎若干名及“最佳人氣獎”1名進行表彰。同時將在立夏節期間對優秀作品進行展出。

　　評選方式：

　　一二三等獎由評委打分，取平均分評選。

　　最佳人氣獎由每班2位觀眾交叉投票產生，一二年級評選三四年級，三四年級評選一二年級。

　　人員安排：

　　現場秩序：董xx

　　場地布置：張xx

　　現場計分：呂xx

　　獎狀書寫：李xx

　　美術卡片準備：xx（0張）

　　活動主持：鄭xx

　　現場ppT及視頻準備：鄭xx

　　校園環境布置：鄭xx

　　攝影、報道：葉xx

　　校大隊部

　　20xx年4月

活動方案 篇4

　　一.設計思路

　　本活動是五月主題探索活動“水”的一個幼兒生成活動。源自幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發生溶解現象的好奇。

　　根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動方面,無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗,從中發現有些物質能溶解于水,有些物質不能溶解于水。重點培養幼兒的嘗試精神和細致的觀察力。

　　二.活動流程和教學方法

　　首先把活動室布置成實驗室,投放大量的'實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動。

　　嘗試1:幼兒自行實驗→記錄結果并進行比較→交流討論

　　教師巡回觀察指導幼兒,傾聽幼兒的想法,但并不真正加入實驗,旨在培養幼兒的獨立操作能力。

　　得出結論:

　　1.一些物質放進水中會不見,這種現象叫溶解。

　　2.有些物質能溶解于水,有些物質不能溶解于水。

　　嘗試2:教師提出操作要求→幼兒自行實驗→交流討論。

　　教師以平行者的身份參與幼兒實驗,進行個別輔導。

　　得出結論:容器內水位升高,投放的物品卻不再溶解于水,這種現象叫飽和。

　　三.活動分析

　　在活動中,幼兒對顏色鮮艷、常見的實驗材料興趣較濃,使用頻繁。同時,幼兒獲得多次嘗試機會,運用一定的觀察操作方法,能將所獲取的經驗用記錄的方法表述。

　　四.延伸活動

　　在嘗試2中,幼兒發現飽和現象,提出許多解除飽和現象的方法,鼓勵。

　　幼兒進行嘗試,看看是否會解決飽和現象。

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