活動方案

時間：2023-11-30 08:42:36 活動方案我要投稿

教育活動方案推薦度：
年貨活動方案推薦度：
年貨的活動方案推薦度：
閱讀活動方案推薦度：
泥塑活動方案推薦度：
相關推薦

[熱門]實用的活動方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編精心整理的活動方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[熱門]實用的活動方案

活動方案篇1

　　活動目的：

　　即將告別母校，師恩難忘，通過這個活動讓同學們更進一步增強對學校的感情，感受到作為“xx一小”的光榮感，同時勉勵同學們進入新的學校再接再勵，創造精彩的人生！

　　時間：

　　地點：學校籃球場

　　活動主題：感謝師長恩珍藏母校情

　　與會人員：學校領導、畢業班老師(著正裝)畢業班學生(著校服)家長代表12人

　　主持：

　　準備：學生畢業證、鮮花15束、音響設備

　　程序：

　　1.升國旗，齊唱國歌,。

　　2.全場歌曲聯唱《每當我走過老師的窗前》、《揮著翅膀的女孩》、《陽光總在風雨后》。

　　3.學生詩朗誦《我們，畢業了》(配樂班德瑞《夢花園》，何祖洪負責)

　　4.學生向老師獻花。(配樂《每當我走過老師的窗前》，解說)

　　5.何祖勝老師代表致祝福辭。

　　6.學生表演三句半《感恩祖國感恩生活》。(何尹婷負責)

　　7.學生表達對父母、老師的感恩之情。(配樂《燭光里的媽媽》，每班2名家長上臺接受孩子的致謝)

　　8.學校領導向學生代表頒發畢業證書。(準備授帶、配樂《頒獎曲》朱校長、毛支書、潘副校長、李副校長、方副校長、韋主任)

　　9.學生代表向學校贈送錦旗。(配樂《送別》)

　　10.校長講話。

　　11.學生宣誓。

　　12.學生獻歌：《感恩的心》

　　東xx市第一小學

　　20xx年xx月xx日

　　畢業宣誓詞：

　　我是東xx市第一小學的學生，也是一名預備中學生。在畢業走向更高一級學校后，我一定將講文明、懂禮貌，遵守校紀校規，遵守公共道德，遵守公共秩序的學校光榮傳統發揚光大，愛家人，愛老師，愛同伴，愛校園，努力為學校增光添彩!

　　宣誓人：

　　20xx年x月日

　　感恩我的'老師感恩我的父母

　　男生：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，男生齊：那是樹葉對大地的感恩;

　　女生：白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面，女生齊：那是白云對藍天的感恩;

　　男生：我們沐浴著父愛的陽光長大;

　　女生：我們滋潤著母親的真情成長;

　　合：今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母;

　　男生：是他們讓我們體驗了生命;

　　女生：是他們讓我們茁壯地成長;

　　男生：父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛;

　　女生：母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛;

　　男生：父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。男生齊：他能消融冰川、凈化心靈、蓬勃生機。他以博大的胸襟照耀世界、溫暖人間。

　　女生：母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。女生齊：她使空氣清新、百花吐艷、彩蝶飛舞。她以寬容的情懷哺育生命、滋潤萬物。

　　男生：父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠。男生齊：無論你走到哪里，他都伴你延伸、暢游。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，保你一路走好。

　　女生：母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。女生齊：無論你身在何方，她都陪你漂流、闖蕩。那濃濃的思念，那絲絲的真情、讓你魂牽夢繞，護你一生平安。

　　男生：父愛是一座高高的山。男生齊：無論你有多大困難，他總是依靠的屏障。那偉岸的身軀，能遮風擋雨，令你心安神怡。

　　女生：母愛是一泓深深的潭。女生齊：無論你有多少苦惱，她總是默默的傾聽。那寬廣的胸襟，可容納百川，讓你幸福久遠。

　　男生：父愛是永恒的，不管風雨如何肆虐，他總是完美無損、永不褪色;

　　女生：母愛是質樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味;

　　男生：父愛是執著的，不管命運如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折。

　　女生：母愛是堅強的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮。

　　男生：父愛像一輪永遠不落的太陽，驅走我們世界的一切的黑暗和陰冷;

　　女生：母愛如一盞長久不滅的明燈，消融我們旅途諼x?械目部籃駝習?

　　男生：父愛崇高偉大，他剛中有柔。當你學習在深夜時，父愛是暖暖的熱茶;當你離家遠行時，父愛是無聲的牽掛;

　　女生：母愛深明大義、她柔中有剛。當你啼哭于襁褓時，母愛是溫馨的懷抱，當你呀呀學語時，母愛是耐心的教導;

　　齊：父母的愛是慷慨的，他們把愛灑給了春露，灑給了秋霜;留給了清晨，留給了黃昏;父母的愛沒有陌路、地域、種族的界限，是體貼、慰藉、寬容、理解、

　　男生：父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。

　　女生：母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。

　　合：愿天下父母，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠地祝愿天下父母：健康快樂!

　　感恩祖國感恩生活(三句半)

　　甲:人之初，性本善

　　乙：給您說句三句半，

　　丙：感恩、感謝和感嘆。

　　丁：趕快吧

　　甲：祖國變強我當家

　　乙：幸福生活人人夸

　　丙：新校新舍新學堂

　　丁：新學生

　　甲：義務教育政策好

　　乙：學費書費全免了

　　丙：爸媽生活變輕松

　　丁：感謝了

　　甲：教師工作不簡單

　　乙：只是甘露澆花朵

　　丙：全心奉獻為學生

　　丁：感謝啦!

　　甲：見到老師問聲好

　　乙：同學見到把手招

　　丙：禮貌用語要真誠

　　丁：辦得好

　　甲：我們的任務是學習

　　乙：少年強則國強

　　丙：唐詩宋詞與元曲

　　丁：都得學

　　甲：學習要從心頭起

　　乙：融會貫通記心里

　　丙：課堂聽課要認真

　　丁：記筆記

　　甲：男生女生新學生

　　乙：一組二組三四組

　　丙：都是集體一份子

　　丁：要團結

　　甲：禮尚往來好傳統

　　乙：互幫互助樂悠悠

　　丙：眾人拾柴火焰高

　　丁：和諧嘛!

　　甲：嚴于律己真叫好

　　乙：助人為樂境界高

　　丙：遲到早退不見了

　　丁：那多好

　　甲：學習要從基礎抓啊

　　乙：眼高手低最忌諱

　　丙：學海無邊勤做舟

　　丁：講方法

　　甲：講究衛生習慣好

　　乙：實踐起來很簡單

　　丙：干凈整潔精神爽

　　丁：要堅持

　　甲：桌子椅子和器具

　　乙：公共財物要愛惜

　　丙：輕拿輕放常清洗

　　丁：真干凈

　　甲：罵人打架是惡習

　　乙：誠信做人顯正氣

　　丙：攀比心理要克服

　　丁：不容易

　　甲：新人新物新環境

　　乙：處處教育潤無聲

　　丙：樹立正確人生觀

　　丁;現在起

　　甲：站姿走姿與坐姿

　　乙：優美到位好樣子

　　丙：正確掌握一輩子

　　丁：好點子

　　甲：綠樹小鳥和空氣

　　乙：都是自然一份子

　　丙：花香鳥語好家園

　　丁：那真美

　　甲：時光匆匆轉眼逝

　　乙：珍惜光陰莫大意

　　丙：跨越障礙勤學習

　　丁得努力

　　甲：美好生活在前頭

　　乙：關鍵你我同奮斗

　　丙：祖國強大匹夫責

　　丁：加油啦

活動方案篇2

　　為了進一步栓心留人，凝心聚力，提升員工對企業的認同感和歸宿感，使廣大員工真正地融入集體大家庭，以企為家，擬每月為員工舉辦生日party，具體內容如下：

　　一、活動主題：XXXX，你我的家

　　二、活動時間：每月一次，時間2—3小時（中午開始），具體時間視客情而定

　　三、活動形式：聚餐、聯歡

　　四、活動地點：餐廳、歌舞廳

　　五、參加人員：當月生日員工、黨政工領導、當月生日員工所在部門經理或代表

　　六、活動流程：領導致辭——生日員工代表發言——贈送賀卡——聚餐——分嘗蛋糕（請領導與生日員工代表共同切生日蛋糕）——攝影留念——聯歡

　　七、具體事宜：

　　1、將當月生日員工姓名和生日祝福語制作成彩色宣傳畫，張貼在櫥窗欄內并在當月《員工之友》上刊登、祝福。

　　2、舉辦生日party后，將活動攝影照片張貼在櫥窗欄中并贈送給其本人留念。

　　3、聯歡活動以卡拉OK、跳舞為主，其間穿插游戲、抽獎活動。

　　①邀請領導表演節目，鼓勵員工上臺唱歌表演等，展示才藝；

　　②視情況請生日員工所在部門出節目助興；

　　③小游戲；

　　④合影留念；

　　⑤登記好相關臺帳。

　　4、當月生日員工于生日當天憑由黨政領導簽字的`賀卡至餐飲部點心間領取8寸生日蛋糕1個。

活動方案篇3

　　活動目的：通過此次班隊活動，培養學生愛勞動的品質，鍛煉學生的動手能力。

　　活動形式:主題班隊

　　活動內容:猜謎語、快板，詩歌等

　　活動主持人:任xx、宣xx

　　活動地點、時間：5月3日

　　活動過程：

　　任：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？

　　齊生答：喜歡

　　宣：請看大屏幕，猜謎語：十個小朋友，你有我有大家有。十個小朋友，左邊五個右邊五個。十個小朋友，只會做事，不會張口。謎底是什么？

　　齊生答：是我們的雙手。

　　任：剛才同學們果然厲害。還有一個謎語就是：我家十兄弟，天天不分離。猜出來了嗎？

　　齊生答：還是手

　　宣：對，這個謎底就是我們人人都有的一雙手。

　　任、宣（合）：202班《我有一雙小小手》五一國際勞動節班隊活動現在開始：

　　任：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚。

　　宣：嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。

　　任：我們沐浴著集體的陽光。

　　宣：愛學習，愛勞動，我們像鮮花一樣成長。

　　任：但是，櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，

　　宣：幸福不會從天降，美好生活等不來。

　　任：大家知道五一勞動節的來歷嗎？

　　馬躍濤同學：五一國際勞動節，是全世界勞動人民的節日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。后來，國際工人組織為了紀念這個有意義的'日子，就把這天定為國際勞動節。

　　宣：謝謝馬躍濤同學為我們講述的五一勞動節的來歷。

　　任：勞動對于一個人，一個社會多么重要啊！今天，一個家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開一群人的辛勤勞動，勞動是美麗的，勞動使我們的生活越來越舒暢，讓我們的環境越來越美麗，誰會背誦一下有關勞動方面的詩歌呢？

　　唐云澤同學：

　　《憫農》

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。

　　誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　孫丁瑤同學：

　　《農家望晴》

　　嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回。

　　白發老農如鶴立，麥場高處望云開。

　　謝子軒同學：

　　《江上漁者》

　　江上往來人，但愛鱸魚美。

　　君看一葉舟，出沒風波里。

　　宣：勞動創造了世界，勞動創造了物質財富，勞動創造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。

　　（投影儀出示名人名言）

　　周峻杰同學：勞動是幸福之文。——富蘭克林

　　李奕同學：我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創造出來的。——高爾基

　　范欣然同學：勞動創造世界。——馬克思

　　范佳妮同學：只有人的勞動才是神圣的。 —— 高爾基

　　陶家潤同學：勞動是一切知識的源泉。 —— 陶鑄

　　任：高樓萬丈平地起。

　　宣：滴水匯成的大江川流不息。

　　任：我們要爭做勤勞的好少年，培養自立從小做起，請欣賞三句半《我們從小愛勞動》，表演者：（L、M、N、O同學）

　　（章月同學）：獨生子女是個寶，勞動觀點最重要，培養勞動好習慣，不能嬌！

　　（孫源同學）：我在家里學做飯，烙餅煎魚炒雞蛋，炒肉不咸也不淡，能干！

　　（鮑詩意同學）：自己鍛煉洗衣服，洗衣機一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，舒服！

　　（張權昊同學）：自己的事情自己做，集體勞動不怕多，家長老師都高興，不錯。

　　宣：爸爸媽媽每天辛苦勞動，我們能為他們做點什么呢？下面請欣賞快板《獻給爸爸媽媽》。

　　合：小竹板，打得響，爸爸媽媽聽我講。

　　（李斯羽同學）：小星星樂滋滋，告訴我好孩子，不用媽媽來幫忙，書包自己來整理。

　　（沈弋斐同學）：大公雞喔喔啼，小朋友早早起。不用奶奶來幫忙，自己穿衣上學去。

　　（梁佳玥同學）：紅太陽笑瞇瞇，自己學著來洗衣。不用爸爸來幫忙，樣樣東西準備齊。

　　（毛文杰同學）：樹上小鳥叫嘰嘰，我們都來上體育。不用老師來幫忙，鞋帶開了自己系。

　　（李成擘同學）：小星星樂滋滋，別看我人小，飯前擺碗筷，飯后把地掃。

　　（馮易程同學）：大公雞喔喔啼，起床把被疊，衣襪都穿好，刷牙又洗臉。

　　（周卓恒同學）：紅太陽笑瞇瞇，地面常打掃，桌椅擦干凈，垃圾不忘倒。

　　合：從小愛勞動，互相來學習，自己事情自己做，我們從小牢牢記，牢牢記！

　　任：自己的事情自己做

　　宣：不會的事情學著做

　　任：我們從小愛勞動。

　　宣：同學們，接下來我們進行勞動技能比賽。現在請勞動委員宣布競賽規則。

　　馮易程：（1）服從裁判，要求在規定時間內完成項目。以計時的秒數為序排出前三名。（2）遵守比賽時間。（3）遵守賽場紀律。

　　羅涵：各選手上臺，把外衣、鞋脫掉,紅領巾拿掉。準備。完成時間：2分鐘

　　計時員：（吹哨）“嘟——（時間到）”

　　（參賽隊員緊張地穿衣、鞋,系紅領巾……）

　　計時員：（吹哨）“嘟——（時間到）”

　　裁判評定，宣布第一、二、三名單。

　　任：現在給獲獎者發獎。（奏頒獎曲）

　　任：你有一雙勤勞的手嗎？你是家中父母的小幫手嗎？你會做下面這些事情嗎？如果會，在調查表相對應的欄目內打鉤。

　　請在自己會做的事情相對應的欄目內打勾

　　脫衣服

　　疊衣服

　　洗紅領巾

　　系鞋帶

　　疊被子

　　整理書包

　　系紅領巾

　　鋪床單

　　掃地

　　學生評比一下，評出“最佳助手獎”、“最愛勞動獎”、

　　任：幸福的生活要靠勞動來創造，用我們的這雙小小手來創造。現在請中隊長來宣讀：倡議書。

　　鄭杰：請我們班的全體同學從今天開始都能做到。現在我讀一句同學們就跟讀一句。

　　倡議書

　　1．會穿衣服和系鞋帶 2.自己會系紅領巾和洗紅領巾

　　3．會自己整理床鋪和書包 4.會自己梳頭、剪指甲

　　5．會疊衣服、掃地、洗碗 6.堅持每天做一件家務活

　　7．自己獨立完成家庭作業

　　中隊長：以上七條，同學們在以后的生活、學習中能作到嗎？

　　全班同學：能！

　　宣：自己的事情自己做，我們要從小牢牢記住，下面請欣賞詩歌朗誦《別說我小》

　　陸陶然同學：媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

　　爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。

　　奶奶你別說我小，我會種花把水澆。

　　爺爺你別說我小，我做的活也不少。

　　任、宣：活動即將結束，現在有請韓老師為我們講話，大家歡迎！

活動方案篇4

　　為進一步落實班級常規管理,促進良好班風、校風的形成，特制定本辦法:

　　一、評選時間每學年結束評選一次。

　　二、評選范圍全校本學年度所有班級。

　　三、評選比例原則上以年級為單位，按現有班級數30%比例評選，對先進年級組可適當增大比例,但不超過40%。

　　四、評選程序

　　1、各班班長對照評比條件，匯報本班情況，提交申報材料，由學生干部代表民主投票。

　　2、年級可以組織本年級科任老師向學校推薦。

　　3、教育處廣泛征集師生和各處室的意見之后，確定上報名單，經行政會討論通過后備案。

　　4、優秀班集體由學校表彰。

　　五、評選條件

　　1、干部隊伍好

　　有一支主持正義、工作負責、學習踏實、團結互助、具有表率和助手作用的班干部隊伍。

　　2、班風好

　　①積極參加上級部門和學校組織的各項活動且獲獎次數多,

　　②愛集體、愛班級、講團結，語言文明，行為規范，樂于助人,有積極向上的整體氣氛，

　　③全體師生凝聚力強，形成民主、平等、互助、真誠的師生關系，有明確的奮斗目標，

　　④沒有下列情形之一的：抽煙、、戀愛、打架、偷盜等嚴重擾亂教育教學秩序或敗壞學校聲譽的違紀行為。

　　3、學風好

　　學習態度端正，競爭意識強，學習氣氛濃。積極主動配合各科教師進行教學,課堂活而有序，無人缺交或抄襲作業,考試無舞弊現象。學科活動經常開展,各科成績提高快,后進學生進步快，優秀率及格率高(達年級中上等)。

　　4、紀律好

　　法紀觀念強，人人學法，個個懂法，自覺守法。遵守校紀校規,課堂紀律穩定,任課老師反映好。在常規工作和各項活動中紀律嚴明，獲常規流動紅旗次數多（居年級中上水平）。無持強欺弱、拉幫結派現象，無嚴重違紀事件和重大安全事故。

　　5、體育鍛煉好

　　認真上好體育課，做好課間操，積極參加體育活動在廣播操比賽獲得較好名次。在學校、年級組織的.各類體育比賽中得分高、獲獎多，體育合格率優秀率高。

　　6、衛生好

　　重視衛生教育,無刻、亂扔、亂涂亂畫現象，有良好的衛生習慣。堅持一日三小掃、全天保潔、一周一大掃一月一徹底掃。教室教學區衛生清潔。衛生、眼保健操評優次數多，扣分次數少。

　　7、愛護公物好

　　自覺維護學校利益,無破壞公物、踐踏草坪、攀摘花草樹木,損壞電教設備等現象,損壞公物能主動賠償。對實驗室、圖書館、教室等公物的保管符合學校要求。無一起違反《學校財產管理制度》的事件。

活動方案篇5

　　活動目標：

　　1、在探索中發現和了解噴泉形成的簡單原理。

　　2、樂于探索，積極參與噴泉小實驗。

　　3、感受噴泉給生活帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞) 2、噴泉的視頻和圖片。

　　活動過程：

　　一、第一次探索，交流發現。

　　教師：小朋友，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?

　　教師：今天，我們來玩一個噴泉游戲。老師帶來了一些材料，這些材料

　　小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

　　教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。(請個別幼兒操作，其他幼兒觀賞)

　　教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)

　　二、第二次探索，了解噴泉的形成。

　　發書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細觀察操作示意圖。

　　教師：剛才有的.小朋友已經玩出了噴泉，現在請小朋友們仔細觀察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然后仔細觀察，研究一下：噴泉為什么會噴出水來?

　　教師：現在楊老師在請幾個小朋友上來按示意圖來操作一下。

　　三、噴泉的形成。

　　教師：噴泉為什么會噴出水來呢?

　　教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會形成噴泉。

　　教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?

　　教師小結：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。

　　四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態。

　　教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)

　　教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利。

活動方案篇6

　　一、設計意圖

　　1、《語文課程標準》指出：“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在語文教學中培養學生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內容、課外知識、現代信息有機融合，擴充個體信息容量，優化課堂教學內容，促進主體充分參與，使學生真正成為學習主人。為此，我們在語文綜合性學習過程中應注意有機滲透、適時培養小學生的信息素養，提高學生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在于培養學生的實際綜合能力。

　　二、活動實施過程

　　（一）引入部分

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　【因為與學生的生活密切相關，以此導入，學生一定會感興趣，學習的積極性很高】

　　同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）

　　今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

　　（二）確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

　　2、學生提出建議（隨機板書）如： “成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優秀作業”、“作品展示”、 “我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。

　　3、同學們想的可真周到啊，老師發現同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　【在課堂上應充分發揮學生的主體作用，并鼓勵引導他們用自己的方式表達自己的觀點，真正在課堂上做到教學互動。因此鼓勵學生提出自己感興趣的內容，并讓學生選擇，培養學生篩選內容，整理內容的能力】

　　（三）資料搜集與整理指導

　　1、同學們已經確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優秀習作、美術書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學校或老師保管的可以借來復印一下。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

　　5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

　　【在布置學生搜集的任務時，提出搜集的具體內容，使每個學生明白自己將要搜尋什么，要達到什么樣的結果。】

　　（四）制作指導

　　1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

　　2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的.手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

　　3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

　　4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

　　（五）成果展示

　　1、向同學介紹你的成長冊。

　　你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經歷和趣聞等）

　　【教師談話式的導語，能夠拉近教師與學生的距離，也能使學生盡快進入“交際”的語境中。學生在展示、解說自己的作品的同時，教師鼓勵學生將自己的作品放在教室中醒目的地方，激勵學生用于張揚自己的個性，也使學生在這種民主、平等、寬松、自然的情境中展示自己的作品，交流各自的看法。】

　　2、評一評

　　你認為哪些同學的成長冊能憑優秀成長冊，為什么？

　　【學生參與評議，會促使他們更認真地欣賞、傾聽別人的作品和發言，評價同伴的優勢與不足，或質疑爭論，或肯定欣賞，這都會促進學生思維發展和口語交際能力的提高。】

　　（五）反饋總結，延伸拓展

　　同學們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？

　　【這一環節的設計，既讓學生反思總結自己課堂表現，又為學生再一次的交流創設時機。】

　　這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

　　【這一設計，對原來的內容加以拓展、引申，使課內和課外相連，使學生的“說” 與“寫”有機的結合起來。】

活動方案篇7

　　一、比賽目的：

　　為切實貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，促使我校語文老師重視朗讀教學，加強朗誦訓練與指導，激發學生朗誦的興趣，養成良好的朗誦習慣，豐富學生的語言積累，全面提高學生的'朗誦能力，經研究決定開展小學生課文朗誦比賽活動。現將有關事項安排如下：

　　二、比賽內容：本期小學語文課文（詩歌、散文）。

　　三、參賽對象：全校1—6年級學生。

　　四、比賽時間：初定第十五周星期四下午。

　　五、比賽地點：待定。

　　六、比賽形式：

　　1、朗誦內容為小學一至六年級現行教材中的課文要求背誦的全部段落，古詩。具體篇目由該學生所在年級的課文中選定。

　　2、分低年級組（一至二年級）和高年級組（三至六年級）。

　　3、每班名額限制2人，特殊情況可增至1人。

　　5、為了保證選手的高水平參加比賽，每班務必于周二把選手名單、朗誦內容報送到學校組委會。

　　七、評委事項：

　　1、參評人員：各班語文教師。

　　2、計、評分要求：根據評委打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分；評委不能給本班學生打分。

　　3、獎項設置：每個組評選出一等獎2個，二等獎4個，三等獎若干。

　　八、評分基本標準：

　　1．用普通話朗讀課文，讀得正確：發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停連恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。

　　2．能準確理解課文內容，朗讀能再現課文情境，正確體現課文的思想感情，朗讀時感情真摯、充沛，語氣語調恰當。

　　3．朗讀者儀表整潔，舉止大方，能體現語文良好形象和素養，整體效果好。

　　xxx學校課文朗誦比賽組委會

　　20xx年6月18日

活動方案篇8

　　一、活動目的：

　　今年3月31日是全國中小學生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動，我校將圍繞“珍愛生命，安全第一，創和諧校園”這一主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作，安全教育活動方案。

　　二、活動時間： 20xx年3月31日——4月4日

　　三、活動主題： 珍愛生命，安全第一，創和諧校園。

　　四、活動要求： 1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。 2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。 3、學校結合安全教育周活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。 4、各班將開展“安全教育活動”的情況做好小結。

　　五、安全教育活動安排：（“六個一”活動）

　　1、一次動員：班隊課上，由班主任對全體學生進行以安全教育為主題的.講話，并對安全教育周活動進行動員，規劃方案《安全教育活動方案》。時間：3月31日

　　2、一期宣傳：本周宣傳委員將布置一期安全教育教師黑板報。時間：4月1日

　　3、一次班會：（周一）各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規則等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。時間：3月31日

　　一份小報：各班各出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的安全小報，下周四上交評比。時間：3月31日－4月10日

　　4、一場比賽：組織開展安全知識競賽。時間：4月4日

　　5、一次檢查：本周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，將對教室、食堂、教師宿舍、供電設施、閱覽室、實驗室、電腦室等重要部位進行全面細致地檢查，不留“死角”，發現安全隱患，能立即進行整改的要馬上整改，一時不能整改的要上報學校備案處理。時間：4月2日

　　6、一份小報：各班各出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的安全小報，下周四上交評比。時間：3月31日－4月10日通過開展本次“安全教育日”活動，普及安全知識，強化學校安全教育工作，提高中學生安全意識和自我防范能力，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學工作健康有序的進行。

　　----------------------------------

　　活動名稱：遇到陌生人

　　活動目標：

　　1、讓孩子知道哪些情況下容易受到陌生人的傷害。