- 相關推薦
幼兒園雨水節氣主題活動方案
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園雨水節氣主題活動方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園雨水節氣主題活動方案1
雨水，是二十四節氣之第2個節氣。斗指壬；太陽到達黃經330°；雨水節氣的含義是降雨開始，降雨量級多以小雨或毛毛細雨為主。
傳統的二十四節氣，以自然體驗為緯，用感受自然萬物的方式去體驗感知，讓孩子們感受中國傳統文化、歷史和習俗，帶孩子們回到春暖和煦、惠風和暢的體驗現場，在生生不息中獲得親歷自然的生命體驗，去發現美，感受美。
雨水三候
我國古代將雨水分為三候：“一候獺祭魚；二候鴻雁來；三候草木萌勸。”此節氣，水獺開始捕魚了，將魚擺在岸邊如同先祭后食的樣子；五天過后，大雁開始從南方飛回北方；再過五天，在“潤物細無聲”的春雨中，草木隨地中陽氣的上騰而開始抽出嫩芽。從此，大地漸漸開始呈現出一派欣欣向榮的景象。
雨水不僅表征降雨的開始及雨量增多，而且表示氣溫的升高。雨水前，天氣相對來說比較寒冷。雨水后，人們則明顯感到春回大地，春暖花開和春滿人間，沁人的氣息激勵著身心。
“收集雨水”創意主題活動
活動目標
1、了解雨水與人們生活的關系。
2、嘗試用各種容器收集雨水，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備
幼兒收集雨水的盛器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
活動過程
一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經歷。
1、說說錄像里自己和同伴們在做什么，有哪些快樂的經歷，談論收集雨水的好處，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經過處理也可飲用等。
2、談論各自收集雨水的方法：用什么盛器在哪里收集
3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的.發現，并說說各自的推測。
二、再次實踐探索
1、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點。
2、按照自己的推測去收集雨水。
3、聽信號在規定的時間里出發和集中。
三、觀察比較
1、集體目測比較誰收集的雨水多。
2、將每位幼兒收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。
3、和上次的記錄進行比較，進一步發現可以多收集雨水的方法。
四、交流討論。
1、交流各自的發現。
2、通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位幼兒，并從他們的觀察記錄中去證實，剛才大家尋找的原因是否正確。
3、從記錄中進一步發現問題，并思考是否還有其他原因。
活動反思
將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關等問題，并在以后下雨的日子里繼續實踐探究。
雨水之節氣活動
01認識、記錄溫度的變化
雨水至，各地溫度慢慢上升，小朋友們可以請爸爸媽媽爺爺奶奶幫忙一起利用家里的溫度計，每隔一個小時記錄一次溫度，看看一天之內溫度有什么變化。
02害羞的松果
雨水后，空氣濕度逐漸增加。細心的你會發現，晴天地上撿到的松果大都是綻開的，新鮮的或者下過雨后的松果大多是閉合的。
這是為什么呢
為了增加成活率，松果需要在最適宜的時間釋放出種子。干燥的種子比較輕，比潮濕的種子更能到達遠方。所以松果在晴天風干后，鱗片就會綻開，方便種子傳播，在寒冷潮濕的天氣里就保持封閉狀態，以免種子白白跑走。
是不是發現松果很聰明
為了方便觀察，你可以松果固定起來。這樣當天氣干燥溫暖的時候，松果會再次慢慢打開它的鱗片。
（關于實驗時間的小貼士：松果泡水閉合的過程比較快，大概需要一個多小時。后面晾干展開的過程，大概需要一到兩天。）
03尋找春的足跡
雨水節氣前后，萬物開始萌動，真正的春天就要到了。帶孩子去戶外尋找春的蹤跡，戶外的田野、家里陽臺的綠植、窗外路邊的樹木都可以觀察。比如樹的花苞，角落的花草，并給孩子普及植物的知識。
04一碗暖暖的粥
春季萬物生長，尤其種子，代表這生發的力量，而且很多種子都可以食用，咱們的五谷雜糧大多都是種子哦。所以春寒料峭時，給孩子熬一碗暖暖的粥吧，讓它成為孩子童年記憶中的香甜。
春天的米多是陳米，在熱量上、生發之力上和味道上都偏弱、偏淡，而淡味最養脾胃。這樣就等于是慢慢地生發，不會太過，不容易上火。大朋友們記得順便帶孩子們認識五谷哦！
雨水之古詩
《春夜喜雨》
杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
《江南春》
杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
《初春小雨》
韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
幼兒園雨水節氣主題活動方案2
活動背景
夏天多雷雨，雨中雷電的轟鳴聲讓孩子們恐懼下雨，雨后天空中出現的彩虹讓孩子們又非常欣喜。
通過雨水落到不同物體上產生的效果不同，引導幼兒想象雨水是有顏色變化的，讓幼兒感受雨水給世界帶來的美好和災害。
了解下雨對人們的生活產生的作用和影響，正確認識雷雨現象，懂得保護自己，愛護環境。
活動目標
1引導幼兒想象雨水帶給不同季節里景物的變化;講述自己對雨水變化的感受。
2嘗試簡短兒歌的創編。
3加深幼兒對雨水給人們帶來的好處和危害的認識，促進幼兒樹立愛護環境的意識。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒通過回憶、想象表述雨水的多種特征。
活動難點：帶領幼兒歸納提升兒歌內容。
活動準備
《大雨小雨》歌曲、白板、白板筆、四季景色、暴雨、洪災、泥石流、雷電圖片。
活動過程
1欣賞歌曲：《大雨小雨》，引發幼兒對下雨時景物變化的討論。
2提出問題：“雨水有沒有顏色?你見過的雨水是什么樣的?”引導幼兒回憶雨水帶給不同季節的不同景象。
a.“春天里雨水把小草澆出了什么顏色?”“夏天里雨水把荷花澆出了什么顏色?”“秋天里雨水把楓葉澆出了什么顏色?”“冬天里雨水把大地凍成了什么顏色?”教師通過前引式的問題引導幼兒想象并回答雨水是多種顏色的。
b.教師出示洪水和泥石流的圖片，引導幼兒觀看提問：“過量的雨水引發洪水沖成了什么顏色?”“暴雨把山上的土石沖走變成了什么顏色?”
c.教師向幼兒介紹曾經下過的酸雨落到地上將莊稼樹木燒死，腐蝕房屋墻面和地面，變成了灰色的。
3師幼總結問題并嘗試創編《雨水的顏色》這首兒歌。教師將創編的兒歌書寫在白板上，組織幼兒一同朗誦。
4出示雷電圖片，請幼兒談談怎樣躲避雷電的傷害。
a.請幼兒談談自己已有的經驗和感受。
b.教師補充說明正確的`躲避雷電和簡單的洪水中逃生自救的常識。
5結合今年多發的暴雨災害，倡議幼兒要愛護環境，樹立環保意識。
a.弄清暴雨災害的造成是由于人們濫砍濫伐，污染氣體排放過量，全球氣溫上升，導致暴雨頻繁，洪澇災害增多。
b.倡議幼兒要愛護樹木，減少垃圾的產生，做一名環保小衛士。
附兒歌
雨水的顏色
春天里雨水把小草澆出了綠色，雨水變綠了;
夏天里雨水把荷花澆出了粉色，雨水變粉了;
秋天里雨水把楓葉澆出了紅色，雨水變紅了;
冬天里雨水把大地凍成了白色，雨水變白了;
不停的雨水引發洪水成了黃色，雨水變黃了;
突降的酸雨把大地變成了灰色，雨水變灰了;
暴雨把山上的土石沖成了黑色，雨水變黑了;
又可愛又可怕的雨水是五顏六色。
教學反思
孩子們喜歡下雨，對主題充滿興趣，在回答問題和討論中興奮地表述著自己已有的經驗和感受。
在創編兒歌過程中，在老師問題的引導下幼兒在很短的時間內完成了創編任務，還發揮想象力創編出：“雨水澆在蘋果上蘋果又紅又甜;雨水澆在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的語句。
孩子們感受雨水美好的同時也了解雨水帶來的災害，從而掌握洪災中逃生自救的常識躲避雷雨的方法，在孩子們幼小心靈里樹立環保意識，爭做環保小衛士。不亂扔垃圾，不浪費水，還向家長宣傳多走路，少開車等環保理念，對“低碳生活”也有所涉獵。
總之“假如雨水有顏色”這一活動無論是老師還是幼兒都從心靈上得到美好的想象和震撼。讓我們發現生活美好的同時更懂得珍惜。
幼兒園雨水節氣主題活動方案3
活動目標
1利用不同的材料制造人工雨。
2創造下雨情景，感受想像創造的樂趣。
3培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內。
2 “種子生長過程”的活動教具一套。
3音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
4室外有花園的場地，準備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。
活動過程
1活動導入
a.音樂《小手歌》導入
b.出示活動教具1，創設情境，激發幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢?
c.幼兒討論——結合已有的生活經驗大膽想象。
2幼兒操作
a.初次探索為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導，讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的.過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。
b.教師小結誰能告訴我，這兩個寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動教具2，我們來看種子有什么變化?——發芽。
c.第二次探索這一回在老師準備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對能力較弱的幼兒給予恰當的指導，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。
d.出示活動教具3教師小結：快來看，小芽發生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?
(1)針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;
(2)樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦;
(3)海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦;
(4)塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。
(5)勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔，我們拿著也會下雨);
e.第三次探索討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。
f.出示活動教具，教師小結：小樹又長大啦!變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。(用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。)
3放松活動音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由展現下雨的樣子。
幼兒園雨水節氣主題活動方案4
活動目標
1了解雨水與人們生活的關系。
2嘗試用各種容器收集雨水，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
活動準備
學生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
活動過程
1看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經歷
a.說說錄像里自己和同伴們在做什么，有哪些快樂的經歷，談論收集雨水的好處，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經過處理也可飲用等。
b.談論各自收集雨水的方法：用什么盛器?在哪里收集?
c.思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的`少，交流各自的發現，并說說各自的推測。
2再次實踐探索
a.在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點。
b.按照自己的推測去收集雨水。
c.聽信號在規定的時間里出發和集中。
3觀察比較
a.集體目測比較誰收集的雨水多。
b.將每位學生收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。
c.和上次的記錄進行比較，進一步發現可以多收集雨水的方法。
4交流討論
a.交流各自的發現。
b.通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位學生，并從他們的觀察記錄中去證實，剛才大家尋找的原因是否正確。
c.從記錄中進一步發現問題，并思考是否還有其他原因。
活動反思
將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關等問題，并在以后下雨的日子里繼續實踐探究。
【幼兒園雨水節氣主題活動方案】相關文章：
幼兒園小雪節氣主題活動方案11-22
雨水節氣諺語09-15
雨水節氣詩詞02-15
雨水節氣的詩詞01-07
雨水節氣詩詞01-19
雨水節氣古詩02-14
幼兒園中班雨水節氣教案02-22
關于雨水節氣的諺語02-24
關于雨水節氣的詩句02-23