活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的活動方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
一、活動目標
“愛護公物、保護環境，勤儉節約，從我做起”，以科學發展觀為指導，以構建社會主義和諧社會、加快節約型社會建設為目標，將思想教育、實踐教育、體驗教育有機結合，通過組織開展“愛護公物、保護環境，勤儉節約， 從我做起”內容豐富、形式多樣的主題實踐和宣傳教育活動，倡導保護環境，愛護公物，節約文化，建設節約文明，教育和引導廣大中學生牢固樹立愛護公物、保護環境，勤儉節約意識和節約責任意識，不斷增強愛護公物、保護環境、厲行節約、文明消費的自覺性，努力為建設節約型社會貢獻力量。為此，XX市烔煬中學組織開展了“愛護公物、保護環境、勤儉節約，從我做起”呵護美麗校園主題教育活動。通過本次主題教育活動，讓老師和學生對保護環境、愛護公物、勤儉節約的意識有了明顯的提高，個個都能從自己做起，從身邊做起，把愛護公物、保護環境、勤儉節約的行為真正落實到生活中。
二、活動主題
愛護公物、保護環境、勤儉節約、從我做起
三、行動口號
行動起來，爭*愛護公物、保護環境、勤儉節約小衛士！
四、活動時間
20xx年5月24日——6月30日
五、活動內容
（一）學校通過學校廣播站、宣傳專欄、主題班會等渠道，大力宣傳愛護公物、保護環境、勤儉節約的意義，拉開了本次活動的序幕。
（二）各班積極學習 “保護環境、愛護公物、勤儉節約、從我做起”呵護美麗校園主題教育活動的倡議書，明確活動要求。
1、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木，不踐踏草坪。
2、愛護學校環境，開導地上的紙屑能主動撿起。
3、愛護學校黑板，不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。
4、愛護學校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不敲桌椅。
5、愛護學校墻壁，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻壁留下任何印跡。
6、愛護學校清潔衛生工具，認真愛護，輕拿輕放。
7、愛護學校教室公共財物。
8、愛護學校資源，隨手關閉電燈等節約每一度電。
9、愛護校園內的水籠頭，不隨便開關水龍頭開關，節約每一滴水。
10、愛護校園內的體育設施及清衛設施，不損壞、不攀爬。
11、教育同學之間在吃、穿等方面不相互攀比，養成勤儉節約的習慣。
12、節約每一滴水、珍惜每一度電、節省每一張紙、不浪費每一粒糧、不亂花每一分錢
（三）利用本周的`班會課各班開展 “愛護公物、保護環境、勤儉節約、從我做起”主題教育活動，認真落實倡議內容，廣泛開展討論，認真分析自身存在的問題并及時改正，并做好記錄。
（四）各班組織學生開展清理校園衛生死角、自己動手維修課桌椅等實踐活動。
通過本次主題教育活動，讓學生對愛護公物、保護環境、勤儉節約的意識有了明顯的提高，個個都能從自己做起，從身邊做起，把愛護公物、保護環境、勤儉節約的行為真正落實到生活中。
六、活動安排
本次活動總體分以下兩個階段進行：
（一）宣傳發動階段
首先召開行政會和全體教職工會議，研究制定活動方案，并在廣大教師中率先宣傳推動；然后向每位學生發放倡議書，大力倡導“愛護公物、保護環境、勤儉節約、從我做起，從現在做起，從身邊做起，從點滴的小事做起”的活動主旨，充分調動學生參與此次活動的積極性和自覺性，營造濃厚的活動氛圍。
（二）組織實施階段
本次活動總體分宣傳教育和主題實踐兩個序列展開。
1、利用廣播站、宣傳專欄、主題班會等多種陣地，挖掘和利用傳統美德中的相關格言、楷模、典型和故事等，重點組織好以下幾個活動：
1)把學校的100名學生作為調查對象，隨機進行口頭和問卷調查， 對調查結果進行統計和分析，并提出了我們的調查結論。
2） 以“愛護公物，保護環境，勤儉節約，從我做起，從現在做起，從身邊做起，從點滴的小事做起”開展一次主題班會。
2、廣泛開展“勤儉節約人人行”主題實踐活動。通過實踐，引導廣大學生牢固樹立“愛護公物，保護環境，節約資源，人人有責”的意識，形成節約綠色型消費觀，養成愛護公物，保護環境、勤儉節約的良好習慣。重點組織好以下幾個活動：
⑴班內組織好“節約每一滴水、珍惜每一度電、節省每一張紙、不浪費每一粒糧、不亂花每一分錢、愛護學校的一草一木”活動。要求并發動學生在上述方面檢查并糾正自己的行為缺失，自覺踐行循環用水、使用節能產品、使用可再生材料、使用公共交通工具、簡樸的生活方式、適度消費、愛護學校的一草一木等良好習慣，倡導愛護公物，保護環境，勤儉節約，從身邊做起的文化。
⑵網上查詢水、電的來源和每年糧食、水浪費的數據及其帶來的影響。我們利用網絡資源調查了我們生活中水電的來源，又查找了每年中國糧食浪費的數據和水資源浪費的數據。這些驚人的數據能使同學們知道浪費所帶來的巨大危害。
⑶節能小竅門、小發明展示和“變廢為寶”小制作比賽活動。以節能為主題，日常生活細節為重點，組織學生開展節能小竅門、小發明展示活動；以日常生活廢品、廢物為原材料，發動學生進行“變廢為寶”小制作。
（三）總結深化階段
認真總結本次活動的成果收獲，表彰在本次活動中涌現出來的先進典型，同時進一步部署和落實今后工作，推動節約型校園建設和勤儉節約教育深入持久地開展。
活動方案 篇2
一、評估目的：
為了全面了解幼兒的發展狀況和班級的教學狀況；為了尋求幼兒教育的.發展規律，以便更有效地開展教學活動，更好地促進每個幼兒在集體中的發展，幼兒園特制定“幼兒發展評估方案”。通過測評，形成幼兒發展評價報告，為下學期開展教學工作提供教學依據。
二、評估對象：
z市機關幼兒園全體幼兒
三、測評方式：
班級每位幼兒測評和幼兒園抽測相結合
四、測評具體安排：
1、班級測評由班級教師根據現場測評和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面測評，形成班級幼兒發展評估小結。負責人：各班主班
2、幼兒園抽測：由分片領導和年級組長組成測評小組，對每一年級組每個班隨機抽取六位幼兒（優、良、中各兩位）。根據幼兒園測評標準進行，最終形成年級組幼兒發展評估報告。負責人：各年級組長
（1）、年級組長為測評小組組長，全面負責本組的幼兒發展測評工作。
（2）、測評小組具體分工：
大班年級測評人員：z園長z主任z（z）主任
小班年級組長和小班年級主班
中班年級測評人員：z園長z主任z主任
大班年級組長和大班年級主班
小班年級測評人員：z園長z主席z主任z主任
中班年級組長和中班年級主班
（3）測評時間：20xx年元月26日——元月27日
3、測評說明：
1、幼兒發展評估是每學期的常規工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據。
2、測評小組要采用客觀公正的態度進行測評，給孩子一個寬松的環境，全面分析幼兒的發展狀況，給班級的發展情況有一個正確的評價。
3、幼兒發展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發展服務。
4、各年級組形成幼兒發展評價報告。
5、幼兒發展水平測評資料歸檔。
活動方案 篇3
一、活動背景
很多孩子平時都在喝牛奶、飲料，殊不知這些產品使用的包裝紙盒，都是可回收的，有價值的資源。以利樂包飲料紙盒為例，消費者使用后的利樂包，每一噸可回收約600公斤紙漿、200公斤鋁塑原料，通過再生加工利用，就能制成再生紙、文具、托盤、課桌椅、垃圾桶等各種用品。回收1000個這樣的紙盒就等于保護了一顆大樹。可是長期以來，絕大多數的廢紙盒包裝都被隨手丟棄在日常生活垃圾中，裝運到垃圾場進行填埋或焚燒處理。然而整個廢棄紙盒包裝的完全自然降解需要百年以上，即便是采用焚燒處理也會產生大量的有害氣體污染環境，危害人類健康。
二、活動宗旨
為了教育引導少先隊員樹立節約意識，倡導“低碳”理念，進一步推進手拉手活動，團市委、市教育局、市環保局、市少工委決定在全市少先隊員中開展以“倡導低碳生活，點燃愛心希望”為主題的“回收牛奶飲料紙盒”大型環保活動。這些回收的牛奶紙盒將被換取學習用品，體育器材等捐助給貧困山區，為他們建設愛心中隊角。
三、參與人員
全體3——5年級學生
四、回收流程和要求
回收分為四步：
首先，少先隊員自己收集廢棄的牛奶或飲料紙盒。可以是自己喝完的，也可以是從親戚朋友那邊收集的，主要為利樂磚和利樂枕兩種包裝。特別要注意的是回收的牛奶紙盒還要經過一定的.處理。
處理分為5步：
1、折：掀起折角；
2、壓：壓扁包裝；
3、剪：沿牛奶飲料盒的上端剪一個大開口。
4、洗：用水將紙盒內沖洗干凈（防止異味）；
5、晾：將紙盒的開口朝下晾干，等待回收。
第二步是班級回收。每月22日（具體根據大隊部通知）進行班級統一回收，并做好登記。大家注意在向班級上交紙盒時最好將紙盒捆綁好，方便攜帶和整理。
第三步是學校回收。待班級回收好后，以班級為單位將回收的紙盒和登記表上繳到隊室。
第四步是各區片回收。每月25日，XX市少工委會有專門的工作人員到我們學校來回收紙盒。
五、評比辦法
在學期末的時候，學校還會依據各班回收工作開展情況，回收量統計總和，對表現突出的班級以及同學進行表彰獎勵，評出低碳環保先進中隊和低碳環保小衛士。
讓我們一起加入到回收牛奶、飲料紙盒的環保行動中來吧，以你我的舉手之勞，一起創造資源更節約、環境更優美的美好明天，同時為貧困山區獻出自己的一份愛心！
活動方案 篇4
一、活動背景的意義
教育的終縱目標是培養一個甚么樣的人，但孩子是家庭、學校、社會三方面綜合環境
的產物，作為對孩子關注度最高的家長，對孩子成長影響最大的家庭環境，其家庭教育卻存在很多誤區，怕孩子獨立，親子少溝通。只讓孩子學習就可以夠，作為孩子的成長監護人，家長沒有拿到育人的上崗資格證就上。通過“寵，溺，打”等不人性化的愛成了孩子成長路上的攔路虎。家長也不知怎樣的家庭教育才是真實的教育，沒有或少有正確渠道來彌補這個空缺。學校作為正規的教育組織，通過家校合作才能實現家校教育目標一體化。借助打造一個共同成長的教育平臺來整合，優化學校，家庭教育的上風，真正實現以人為本的現代社會下，讓每個孩子成為綜合素質全面發展的同時成為身心健康，人格健全的人，進而實現對四周環境，對社會產生積極影響的人。
二、活動主旨：家校合作，快樂成長
三、活動日期：20xx年暑假 6月27日 至8月31日
四、活動先容：以20xx年暑假兩個月作為試驗期，老師通過設計一本學生個人成長手冊，名為“我的快樂暑假”發放給每個孩子， 讓家長對孩子天天的具體表現進行打分。
如何打分有具體的量化門路，內容包括八大篇：健康篇、學習篇、瀏覽篇、特長培養篇、親身溝通篇、文娛休閑篇、品格培養篇、自由支配篇。既關注必備習慣的培養，有留出充分的創造空間和時間進行個性化培養。（具體量化標準見附件1）。通過開項目活動推介會和深入班級每個家庭進行具體化指導的草根研究法解決農村家庭留守兒童、文盲家長的種種實際現象，進一步加強他們對活動的意義熟悉，引發重視。同時為了維持每個家庭的積極延續性，也是解決最困難的題目，養成習慣的鍥而不舍的.精神。建立了班級家校連接群，這個軟環境，發揮學生，家長的主觀能動性，實現相互增進，相互推動的目標。
五、活動預備
1、一本成長評價手冊
2、建立班級家校連接群（微信群）老師、家長、同學共同參與。
3、建立班級博客（心河韻-七彩隊）
六、活動目標
1、培養孩子從一個依靠的人成為一個獨立自主的人。
2、一家庭為主體，老師為主導，借助三方面平臺，充分發揮家長，孩子的主觀能動性，構成一個相互推動的積極學習氛圍。
七、活動進程
1、設計學生個人成長評價手冊
2、展開活動方案推介會
3、逐一家訪，深入各家庭進行一對一本土化溝通，做好具體指導。
4、建立家校微信平臺，老師、學生、家長在這個平臺進行交換互動，修建積極向上的成長軟環境。
5、家長將孩子平時的在家的具體表現的圖片、文字、視頻等方式上傳到家校微信互動平臺。由其他孩子和家長對其進行評價，引導家長與家上進行互動，構成自主推動家長和孩子共同成長氛圍。
6、成立家長委員會，由家長自愿報名參與各習慣培養的活動開發和資料管理負責人， 成為班級家長代表。
7、老師整體把控，更多做家長背后的教育指導者，推動和提升家庭教育一步一步走上新臺階。
8、建立一套評價機制，對學生和家長分別計分，推選出每周之星、模范家長。實現可延續發展的教育之路，讓孩子從小具有畢生受用的綜合習慣。（生活習慣、學習習慣、行為習慣、思惟習慣）。
9、各家長代表定期整理活動情況，班級博客定期對活動進行報導和定期評價。
10、開學前，進行活動前預備。
11、老師作為活動組織者，由家長和學生展開成果匯報會，承當宣傳和推廣的工作。
活動方案 篇5
一、活動背景：
一年一度的“三八婦女節”來臨，為了讓孩子在感受節日文化氣息的同時，能更深入地了解自己的媽媽，感受媽媽的辛苦和能干，并產生為有這樣的媽媽而自豪的情感，我們圍繞“三.八”婦女節，在班里生成了“愛媽媽“的主題活動。
二、活動安排
（一）活動名稱：媽媽的小幫手（語言）
活動目標：
1、體會媽媽的辛苦，并學習幫忙做家務。
2、提高生活自立能力。
3、學習說出完整的感謝的話。
活動準備：
事先請家長幫助幼兒準備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。
每個幼兒都要準備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。
抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。
活動過程：
1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。
2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣
服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。
3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示范刷牙洗臉的動作。
4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式，
如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。
5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發給所
需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。
6、當幼兒打掃完以后，教師可以問問幼兒打掃后的感覺。
7、教師請幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔家務，然后請大
家輪流上臺說說，告訴大家他要怎么當媽媽的小幫手。
8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的感謝，然后回家對著媽媽說出來。
（二）活動名稱：生命的旅程（科學）
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。
2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程，知道媽媽養
育自己的辛苦。
3、教育幼兒尊敬媽媽，激發愛媽媽的情感。
4、培養幼兒的口語表達能力。
活動準備：
1、活動前幼兒收集大量的關于母親十月懷胎的資料，可由家長協助幼兒上網、去書店等方法獲得信息。
2、胎兒在母體中成長的、真實的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板
3、一位懷孕的母親
活動過程：
1、主題討論
幼兒通過自己收集資料，展開討論。問題：
（1）你在媽媽肚子里時，媽媽會有什么反應？
（2）你在媽媽肚子里，餓了怎么辦？
（3）你在媽媽肚子里，怎樣活動和長大的？
（4）、你在媽媽肚子里時，發生了什么有趣的事？
2、初步觀察感知
（1）請一位懷孕的母親
讓幼兒有個直觀的了解，阿姨肚子里有個小寶寶。自己沒出生前也是在媽媽肚子里漸漸長大直至出生的.，激發幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長大的愿望。
（2）影像資料
通過影像資料，讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實影像，初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長大的。
（3）卡通形象
進一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長大的，初步體會媽媽孕育自己的不容易。
3、布置主題墻：媽媽孕育我
（1）幼兒通過日常生活中對媽媽的觀察，夸夸自己的媽媽。“我的媽媽最能干”。激發幼兒愛媽媽的情感。
（2）幼兒自己動手把收集的資料貼在主題墻上，讓全班的朋友都來分享，體會分享的快樂。
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