活動方案

時間：2023-10-06 07:00:02 活動方案我要投稿

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活動方案5篇(優選)

　　為保障事情或工作順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的活動方案6篇，歡迎大家分享。

活動方案5篇(優選)

活動方案篇1

　　一、指導思想：

　　20xx年x縣教育局以科學發展觀為指導，以深化基礎教育課程改革、全面實施素質教育為導向，以“農遠工程人人用，教育教學人人講，教育發展人人論”為載體，開展第四屆中小學教師崗位大練兵活動, 提升教師的理論素養、教學技能和教育教學能力，引導廣大教師更加注重提高自身的專業水平，全面提高教師隊伍的整體素質，為辦好人民滿意的教育提供優質的.師資保障。

　　二、具體安排

　　x片各校高度重視大練兵活動的開展，行動迅速，成立組織，制定方案，宣傳發動，全員培訓，觀摩研討，大練兵活動呈現出人人動手運用農遠資源輔助教學，人人反思動筆撰寫教育教學、教育發展論文的喜人局面。根據縣局要求“教育教學人人講，教育發展人人論”已進入片級論壇階段，為了扎實做好這項工作，經x片相關學校商討，對此項工作作如下安排：

　　1、時間：20xx年12月25日上午8:00

　　2、地點：x中心校行政樓三樓大會議室

　　3、參加人員：

　　（1）x中心校：x

　　（2）崗集中心

　　（3）x中心校：xxx

　　（4）x中心校：x

　　（5）x： x

　　（6）參加人數共35人

　　4、論壇形式：報告式

　　5、考核辦法：每位老師發言后由評委依據評分細則進行打分。

　　6、幾點要求：

　　(1)參加比賽選手務必在早晨7:40前趕到x中心校報到抽簽，8:00片級論壇正式開始，遲到者視為放棄；

　　（2）文體要求：論文陳述簡明扼要，具有邏輯性，能體現新的教育觀和學生觀，主題明確，觀點新穎，措施可行，論證有力，并能結合自身工作實際展開論述，思路清晰，表達流暢，嚴禁網上、書籍抄襲，發言完后，文稿需上交，文責自負；

　　（3）、每位選手的發言時間控制在6分鐘之內，超過時間評委給予提示及時結束。

　　7、片級論壇結束后，按評分高低選出選手參加縣級論壇。

活動方案篇2

　　一、活動意義

　　經過“德信文化教育月”的開展，以及開學第一次月考的洗禮，學生開學初的'浮躁氣息已漸漸消去。時值春暖花開的陽春季節，學生活力四射。再加上四月至五月間的五一勞動節、五四青年節、第二批團員入團等特殊教育契機。加之學生青春期的普遍到來，需要對學生進行一次以“青春”為主題的教育月。涵蓋青春風采展示、青春榜樣評選、青春期心理講座等內容。

　　二、活動主題

　　理智熱情繪藍圖比學趕幫寫青春

　　三、活動步驟

　　（一）學校及年級組層面

　　第七周：

　　1.召開啟動儀式

　　2.發放致家長的一封信

　　3.第二團員入團申請，民主評選

　　第八周：

　　1.各班舉行第二批團員事跡展示活動。

　　2.青春期心理講座。（分男女生單獨進行）

　　第九周：

　　1.考風考紀教育。

　　2.期中考試。

　　第十周：

　　1.“青春風采”圖片展。（書法、美術、舞蹈、象棋、跆拳道）

　　2.年級杰出龍虎榜展示。

　　第十一周：

　　1.第二屆校園英文歌曲演唱比賽。

　　第十二周：

　　1.評選“青春風采展示月”優勝、優秀集體；及先進個人。

　　2.活動總結表彰大會。

　　（二）班級層面

　　1.以“最美的青春”為題召開主題班會。

　　2.各班團支部發展第二批團員，并展示其事跡。

　　3.在學生中征集“青春風采”圖片。

　　4.認真組織英文歌曲演唱比賽的班內初選。

　　（三）個人層面

　　1.以“我的青春我做主”為題寫一篇感想文章。

　　2.積極參加學校“青春風采”圖片征集活動。

　　3.積極寫入團申請書，爭取早日入團。

活動方案篇3

　　為進一步貫徹落實縣委、縣政府關于創建國家衛生縣城的部署要求，積極發動廣大中小學生參與“創衛”活動，用學生的“小手”拉動家長的“大手”，形成人人支持“創衛”、積極參與“創衛”的良好局面，縣教育局決定在全縣中小學開展“小手拉大手，共創衛生城”活動，特制定活動方案如下：

　　一、活動目的

　　加強對中小學生衛生理念的宣傳教育，鼓勵中小學生從小做起，從小事做起，從家庭做起，養成文明的學習生活習慣和良好的衛生習慣，通過學生帶動家庭，家庭影響社會的方式，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的，形成“全民動手，全員參與”的濃厚氛圍，攜手共創國家衛生縣城。

　　二、活動內容

　　（一）開展”小手拉大手，共創衛生家庭”活動。

　　1.印發《“小手拉大手，共創衛生城”——致學生家長的一封信》。將衛生健康理念通過孩子傳播到家庭、社區，倡議家長積極主動參與“創衛”活動，自覺改正日常生活中的不文明、不衛生習慣，在“創衛”活動中起到模范帶頭作用，為孩子做榜樣。

　　2.簽訂《家庭衛生公約》。以家庭為單位，父母承諾“在家做個文明衛生的父母，在單位做個文明衛生的職工，在社會做個文明衛生的公民”，孩子承諾“在家做個文明衛生的好孩子，在學校做個文明衛生的好學生，在社會做個文明衛生的'好公民”。父母和孩子互為監督員。

　　3.開展“我是衛生宣傳員”活動。以“我給家長上堂課”的形式，讓學生把創衛知識講給家長聽，指出父母不足之處，向父母提出建議，明確家庭創建目標，與家長“手拉手”共建衛生家庭。

　　4.開展“爭做美麗小使者”主題活動。通過召開主題班（隊）會、編排情景劇等方式，引導、組織中小學生與家長一起學習創衛知識，提高衛生意識，養成衛生習慣。開展“小記者報道創衛”活動，用中小學生的視角宣傳創衛工作。開展“隨手拍”活動，把中小學生參與創衛的場景拍成照片。學校適時組織評比，評選出“美麗小使者”。

　　（二）開展“小手拉大手，清潔美化家園”活動。

　　1.開展“創衛”宣傳活動。學校要利用板報、專欄、主題團（隊）日等多種形式廣泛動員、引導中小學生養成維護公共環境的良好習慣，組織中小學生在所在樓宇、村（社區）、學校周邊居民中開展“創衛”宣傳活動，通過發放宣傳材料、上門宣傳等方式，普及創衛知識，宣傳發動社會公眾共同參與創衛活動。

　　2.開展“共青團（少先隊）示范創建”活動。各中小學要在學校附近選擇一條主要道路，創建“共青團（少先隊）示范街”。成立團員（少先隊員）突擊隊，在不影響正常學習的情況下，定期開展衛生大掃除，對教室內外、學校周邊環境衛生進行徹底整治。

　　3.開展“垃圾分類減量”活動。組織中小學生在家庭、學校開展杜絕浪費、提高資源利用率的實踐活動，從源頭減少垃圾產生。分類回收學校、家庭日常垃圾中的紙張、塑料、金屬等可再生垃圾，開展“收廢義賣”、“變廢為寶”等實踐體驗活動，減少垃圾總量，通過實踐活動認識資源再生價值，養成垃圾分類減量的良好生活習慣。

　　4.開展“小手拉大手，親子齊創衛”活動。組織中小學生和家長利用雙休日時間，共同走上街道、社區清除存量垃圾、衛生死角。開展衛生健康行為勸誡和監督活動，設立校內、外衛生監督崗，安排學生干部檢查與勸導學生在校和校外的不文明、不衛生行為，組織學生走上街頭、走進社區，對市民不良衛生行為進行勸導。

　　（三）開展“小手拉大手，共創衛生城”為主題的演講比賽和征文比賽等活動。

　　舉行“小手拉大手共創衛生城”為主題的演講比賽和征文比賽，圍繞“創衛”工作，組織中小學生講身邊的人，寫身邊的事，加強對“創衛”活動的認識和理解。開展“衛生駐我家”交流評比活動，以班級為單位，同學互相交流家庭遵守公約情況，評比表彰衛生少年、衛生家庭、衛生家長。以學生喜聞樂見的形式，把“小手拉大手，共創衛生城”活動引向深入。

　　三、活動要求

　　（一）高度重視，加強領導。各中小學校要把開展“小手拉大手共創衛生城”系列活動作為貫徹落實縣委縣政府決策、加強未成年人思想道德建設、推進“創衛”工作的重要舉措，要結合自身實際，制定詳細的活動計劃，創造性開展活動，讓每一名學生及其家庭都參與到活動中來。活動中要加強對學生的教育指導，保護學生的積極性。

　　（二）強化宣傳，營造氛圍。要以宣傳條幅、廣播站、文化櫥窗、黑板報、手抄報為基本宣傳陣地，通過國旗下講話、家長會，發放宣傳單、問卷調查等活動，結合班團隊活動，大力宣傳創衛工作的意義，充分調動廣大中小學生的參與意識，培養學生的社會責任感。活動中要充分體現團隊組織的先鋒作用，真正用青少年學生的實際行動，推動家庭、帶動社會廣泛參與創衛活動。定期宣傳“創衛”工作涌現出來的先進事跡，對不衛生的行為進行曝光，強化正面教育，樹立先進典型，營造濃厚氛圍。

　　（三）強化督查，評比獎懲。在活動開展過程中，縣教育局將對各校活動情況進行檢查、評比，對開展活動成績突出的單位和個人認真總結和提升工作和經驗做法，予以表彰和獎勵，對開展活動不得力、影響整體效果和進度的單位進行通報批評。

　　xx縣教育局

　　20xx年5月22日

活動方案篇4

各辦事處，機關各部門、事業單位、社會團體、轄區公司、企業和其他組織：

　　為了加強會計基礎工作，實現會計基礎工作的規范化、科學化，為實現財政科學化、精細化管理奠定堅實的基礎，根據《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國預算法》、《省會計管理條例》(以下簡稱《會計法》、《預算法》、《管理條例》)和國家統一的會計制度等法律法規的規定和省財政廳《關于加強會計基礎工作的意見》（陜財辦會〔〕41號）、市財政局關于印發《市會計基礎工作合格單位創建活動實施方案》（咸財會計[]31號）、《關于扎實有序開展會計基礎工作合格單位創建活動的實施意見》（咸財會計[]4號）等文件精神，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，深入貫徹《會計法》、《管理條例》，按照財政部《會計基礎工作規范》的要求，力爭用3年時間，在全區范圍內，通過自查糾錯、整改完善、檢查考核、鞏固提高等途徑，夯實會計工作基礎，建立會計基礎工作規范化長效機制，提升會計職能，提高會計信息質量，推動會計工作持續健康發展。

　　二、總體目標

　　會計基礎工作規范化的總體目標是：全區各單位的會計基礎工作自年至20xx年底前必須達到規范化。其中：行政事業單位、社會團體在年底前、大中型企業單位在20xx年底前、其他單位在20xx年前必須全面完成會計基礎合格單位創建任務。

　　三、實施范圍

　　全區國家機關、社會團體、公司、企業、事業單位和其他組織(以下統稱單位)，均應按照國家統一的會計制度中關于會計基礎工作規范的.有關規定，加強領導，認真籌劃，精心組織，扎實推進。積極開展會計基礎工作合格單位創建活動，實現會計基礎工作的規范化。

　　四、實施步驟

　　（一）健全機構，夯實責任。

　　成立區會計基礎工作規范化創建活動領導小組，負責研究制定全區會計基礎工作規范化創建活動的工作規劃和制度措施及監督指導，統一組織領導全區會計基礎工作規范化創建活動。組長由區財政局局長擔任，副組長由區財政局總會計師、會計管理局局長擔任，領導小組成員由區會計管理局各部門負責人擔任，領導小組下設辦公室，辦公室主任由同志兼任，辦公室負責日常管理協調工作。

　　（二）精心組織，扎實開展。

　　1、宣傳動員階段。召開全區會計基礎工作合格單位創建活動動員大會，采取施放氣球標語、懸掛橫幅，印發學習傳單等形式，進行動員部署。各單位各部門要結合本部門、本單位實際，制定切實可行的創建工作計劃，確立創建工作目標，明確創建工作任務，落實創建工作責任，并制定具體的實施方案。

　　2、集中學習階段。向各單位各部門下發學習資料和創建活動實施方案。采取舉辦各類學習班學習討論，深刻理解和掌握考核辦法、考核標準、創建規劃和年度創建任務與方法，并召開會計基礎工作合格單位創建活動現場會，請已取得優秀等級的單位進行經驗交流。

　　3、對照檢查階段。在學習討論的基礎上，各單位、各部門要采取領導點、自己查等方式，對照規范化考核標準、考核辦法，認真自查，分析存在問題，積極落實整改，優化作業流程，制定工作標準，完善細化崗位責任制度，健全各項管理制度，把規范化要求貫穿于會計核算、會計監督工作全過程，推進會計工作標準化、制度化、規范化，提高會計工作的科學化。

　　4、檢查驗收階段。區會計基礎工作規范化創建活動領導小組將按照《會計基礎工作規范化考核辦法》（陜財辦會〔〕40號）和《會計基礎工作規范化考核標準》（陜財辦會〔〕42號）文件要求，組織人員從7月1日開始對經過認真自查自糾申報的單位部門進行實地評估驗收，并在驗收合格的單位中評選出較好的上報市財政局，申請會計基礎工作規范化優秀單位。

　　5、上報總結階段。年11月30日前，向市創建活動領導小組上報經評估驗收“合格”等次和申報“優秀”等次單位及年度創建活動工作總結。并在總結過程中定期召開創建活動主題研討會，分析研究解決創建活動中遇到的問題，總結推廣創建活動中好的做法、好的經驗。

　　五、建章立制，鞏固提高

　　1、全區會計基礎工作合格單位創建活動實行區財政局長和區級部門“一把手”負責制；二級單位由各主管局負責，區會計基礎工作合格單位創建活動領導小組將創建活動的宣傳動員、規劃方案制定、學習培訓、督查指導、自查評估及組織協調等方面工作，向全區進行書面通報。

　　2、對思想認識不高、組織領導不力、創建活動進展緩慢、質量不高的部門采取下發專項糾改通知書，限期自查自糾。對逾期未整改或整改不力，財政部門協調紀檢監察部門、審計部門對其財政撥付資金使用的規范性、安全性、有效性予以重點監控，并與項目的申請和均衡性資金的撥付相掛鉤。

　　3、建立健全“合格”等次動態管理機制。區考核認定部門，要建立單位會計基礎工作管理檔案。對考核認定為“不合格”單位，下發限期整改通知書，對逾期未整改或整改后仍“不合格”的單位和個人應按照《會計基礎工作規范化考核辦法》（陜財辦會〔〕40號）第十三條嚴肅處理；按照考核認定與復核相一致的原則，依據《會計基礎工作規范化考核辦法》第十五條，建立健全每三年全面復查制。

活動方案篇5

　　一、基本理念：

　　每天讀一點，天天寫一點，讓閱讀成為習慣。

　　二、書的來源：

　　在語文任課教師的指導下，由學生自主購買，確保每人每學期都有一本好書;班級學生可輪流買點報紙、雜志等。

　　班級書目由“語文教師推薦書目，其它學科教師推薦書目，學生推薦書目”三部分組成，最終由語文任課教師確定。

　　大致的百分比：文學類60%，其它科普類、體育類等40%

　　三、具體操作：

　　1、閱覽活動的時間安排：

　　閱覽活動的時間主要用于教師的閱讀指導和學生的讀書交流;學生的讀書及相關任務主要利用課余時間完成。

　　2、學生的閱讀要求：

　　以“周、月、學期”為單位，階段性完成讀書任務。具體用統一印制的“讀書札記”來呈現，主要有以下幾個板塊：

　　①走近名家(每周一次)

　　對古今中外的某位作家做簡要介紹，或介紹一個名人小故事。(100字左右)

　　②美文欣賞：(每周一篇)

　　建議使用《親近母語》、《讀者》等雜志或讓學生自主購買散文集。主要由兩部分組成：

　　a、積累：摘錄優美語句、語段，如生動的語言描寫、精彩的細節刻畫等。(100字左右)

　　b、賞析：從所摘錄的語句中選擇一處，從寫法、表達、情感等方面進行深入分析，培養初步的語言鑒賞能力。(100字左右，可根據學生的差異性區別對待，最好不少于50字)

　　③名著研讀：

　　學生每學期要精讀一部文學名著，用十五周左右的時間完成，學期初自己對所選擇的作品計劃好每周要讀的部分，并按計劃完成每周的讀書任務，每周任務主要有以下三部分：

　　a、泛讀概述：對本周所讀部分的主要內容進行概括。(100字左右)

　　b、精讀品析：對本周所讀部分中的精彩之處、人物形象等進行深入品析。(150字左右，可根據學生的差異性區別對待，最好不少于80字)

　　c、個性解讀：對本周所讀部分中的人物、所敘事件等提出自己的看法。(如能提出與眾不同而又言之成理的見解最佳，150字左右，此處為選做部分，可根據班級學生情況靈活、分層處理。)

　　④海闊天空：

　　對本周通過其它非文學類作品所了解的'科學家、名人、新知識、社會現象、社會動態等作簡要介紹或分析。(100字左右，此部分隨意性較強，主要在于開闊學生的視野)

　　⑤每月推薦：

　　每位學生每月要向班級同學推薦一篇美文,并從作品的語言、構思、給人的啟發等角度詳細寫出推薦理由。(約800字，可根據學生的差異性區別對待，教師還可以根據自己的閱讀經驗提出其他角度，最好不少于500字)

　　⑥學期推薦：

　　每位學生每學期要向班級同學推薦一部文學作品，并從作品的創作背景、情節構思、人物塑造、作品主題、寫作技法、對人的啟發教育等角度詳細寫出推薦理由。(約20xx字，本部分的字數是總量，可以引導學生分別就每個角度寫幾百字，最后把幾篇小文章合在一起形成整篇的推薦理由。教師可根據自己的閱讀經驗給出其他更多的角度，可根據學生的實際情況分層對待，總量最好不少于1000字)

　　3、學生的評價：

　　以鼓勵的評價方式為主，準備學期結束前2個星期分年級舉行“閱讀交流大會暨閱讀頒獎典禮”。教師交流指導心得、學生交流讀書心得。

　　獎項：

　　①創意閱讀獎10%，獎給出色完成閱讀任務，閱讀中獨到見解多、分析深入、表達完美的同學。

　　②睿智閱讀獎10%，獎給出色完成閱讀任務，在美文、作品推薦中表現突出、推薦理由充分得體的同學(第1學期以美文推薦為依據)。

　　③欣賞閱讀獎20%，獎給較好完成閱讀任務，在美文欣賞、精讀品析方面完成較好的同學。

　　④毅力小讀者60%，獎給基本完成各項閱讀任務的同學。

　　4、幾點說明：

　　①閱覽活動時間原則上應做關于閱讀的指導、交流、檢查或讓學生閱讀課外書。

　　②教師要有讀書指導的相關教案，要經常引導學生進行有效閱讀。

　　③教師要及時對學生的“讀書札記”進行檢查與指導。

　　④鼓勵教師參與學生的閱讀。