活動方案

活動方案經典[5篇]

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的活動方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案 篇1

　　一、活動目的：

　　在端午節來臨之際，公司為了能夠增添節日氣氛，豐富員工生活，增加溝通與交流，增強員工歸屬感、團隊凝聚力、集體觀念，感受到大家庭的溫馨，特舉辦迎端午-休閑聚會活動。

　　二、活動主題：

　　迎端午-休閑聚會活動。

　　三、活動規則：

　　1. 采取分組制同時開展本次活動，每組可按游戲要求派組員參加，在一定的時間內，完成最好最快的一組獲勝，由工作人員頒發獎品；

　　2. 每個游戲開始之前由主場人員解說游戲規則，結束后讓獲勝組說出獲勝心得，失敗組說出不足之處，最后主場人員做出活動目的及總結。

　　四、活動內容：

　　1. 舉辦單位：

　　2. 活動對象：

　　3. 活動地點：

　　4. 活動時間：

　　五、活動要求：

　　1. 可以穿比較民族風的服裝，或是具有民族特色的飾品；

　　2. 活動氛圍要活潑、熱鬧、幽默、輕松；

　　3. 主場人員要活潑、開朗、幽默。

　　六、活動流程：

　　1. 集合簽到、按總人數分為4隊，小隊長由員工關系小組成員擔任

　　2. 集體合影，工作人員講解安全注意事項

　　3. 各小隊長到工作人員處領取食品

　　游戲名稱1：猜謎語

　　游戲道具：燈籠、謎語卡（把謎語寫在謎語卡上，打孔，串到燈籠上面）

　　游戲禮物：手機圖案貼紙

　　游戲時間：20-25分鐘左右

　　游戲規則：

　　1) 將玩游戲的人分成若干組(如5組)，每組若干人(如6人)，每組選出一名組長，排好號，

　　每個組是第幾組。（多出來的人可以自由選擇去那個組）

　　2) 由組長來領燈籠，每個燈籠上有一個謎題，可以領多個燈籠回去。

　　3) 開始猜謎語：組長把謎底、謎底是誰猜出來的人的名字、自己是第幾組，一起寫在謎題

　　卡上交回來，回答對謎底，就把猜謎語的燈籠和一份禮品送給回答對的人。（可以把燈籠掛在宿舍里可是床邊上）

　　4) 領回去的燈籠，如果猜到的謎語越多，禮品就越多。

　　5) 如果猜不到，就要受懲罰，懲罰是什么呢？就是吃粽子，由組長來吃。1個謎語猜不到

　　就罰吃2個粽子，2個謎語猜不到就罰吃4個粽子，3個謎語猜不到就罰吃6個粽子，4個謎語猜不到就要罰吃8個粽子，而且必須在現場吃完，不可以打包回去。

　　6) 猜到謎語最多的組，每人都有一份小禮品。

　　活動目的：這個活動主要鍛煉員工的靈活度，以及對身體和方向的掌控，同時增強機體榮譽

　　感

　　游戲道具：紙條（上面個別的有寫“中獎”2個字，大部分紙條上什么都沒有）

　　游戲禮物：

　　游戲時間：20-25分鐘左右

　　游戲規則：

　　1) 由每組組長點數自己組有幾個人，上臺來拿幾個紙條。

　　2) 組長把紙條分給每個人一個，然后打開看，如果紙條上有中獎的，就上臺來，講講自己家鄉都是怎么過端午節的，吃些什么東西，而且，自己往年都是怎么過端午的！（禮品一份）

　　3) 然后看有沒員工自愿來講講，有關端午節的事情。（禮品一份）

　　4) 主場人或是 辦公室里的人也上臺1-2位，和大家互動一下，講講和端午有關的故事，最好是幽默、開心一點的.事情。（禮品一份）

　　活動目的：增加員工的溝通和表達能力。

　　游戲名稱3：真心話大冒險

　　游戲道具：

　　游戲禮物：

　　游戲時間：10-20分鐘左右

　　游戲規則：

　　活動目的：

　　游戲道具：節奏感覺比較強的背景音樂

　　游戲時間：10-15分鐘左右

　　游戲規則：

　　1) 左右兩邊各站一個人，等音樂開始，就開始走秀，后面的兩個人等前面的走一半以后就開始走秀，依次走；

　　2) 走完之后，排成一隊，全部走出來，第一人走到最前面向左拐彎回來，第二人走到最前面向右拐彎回來；

　　3) 回來的人都排成一橫排，站在臺前亮相，下臺。

　　活動目的：培養員工性格方面，開朗、大方、學習能力強、敢于面對挑戰。

　　游戲名稱5：閑置物品展示

　　游戲道具：自帶的物品（衣服、飾品、禮品、書、特產、工具、以及有價值有意義的東西） ? 游戲要求：物品要確保是六成新以上，或是全新的東西

　　游戲時間：20-30分鐘左右

　　游戲規則：

　　1) 交換：把自己的閑置物品展示出來，如果有其它的人看到你的東西，喜歡某一樣的話，你可以在對方的閑置物品里面挑選自己喜歡的東西，和對方交換，可以是等值、或是不等值的（不等值的可以私下協商），只要雙方同意就好，不存在一定要交換同等價值的東西，畢竟是屬于閑置物品，放的越久，就有可能越貶值。

　　2) 贈送：可以把自己的東西送給自己認識的人、或是想交識的朋友，做為紀念品。

　　3) 觀眾：對于來參加活動但沒有帶閑置物品的員工，如果看到其他人的物品中有自己喜歡的，可以私下協商，或交換，或交易。

　　活動目的：讓員工之間多一些溝通交流，能夠認識多一些朋友，同時也解決了大家每個人都有的閑置物品的問題，讓這些東西在需要的人的手中。

　　結束合影、清場

　　七、活動人員安排：

　　1. 活動統籌：

　　2. 主場人員：

　　3. 工作人員：

　　4. 海報、橫幅制作：

　　5. 道具準備：

　　6. 禮品購買：

　　7. 拍照/錄像：

　　8. 放音樂：

　　9. 安全維護及用車安排：

　　八、費用預算：

　　1. 道具：燈籠、謎語卡、筆、紙條、

　　2. 獲勝獎品：手機圖案貼、

　　3. 禮品：香包、五色線或紅繩（參與人員都有）

　　4. 食品：水果、飲料、小吃、點心、咸蛋、粽子

　　5. 海報、橫幅：

　　6. 其他：

　　總計： 元左右

　　九、賽后總結：

　　整理文件，寫出比賽總結,分享成果,總結經驗(3個工作日內)。

活動方案 篇2

　　為貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的國家安全生產方針，樹立“生產必須安全，安全促進生產”的觀念，進一步加強勞動紀律，更加明確崗位職責。后勤辦根據實際情況，上報院領導同意，決定在醫院后勤系統開展“百日勞動安全生產”活動。具體情況如下：

　　一、指導思想和總體要求

　　指導思想：堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，落實各部門責任，完善各類規章制度，緊緊圍繞安全生產目標，落實安全措施，切實消除事故隱患，確保安全生產各項工作目標的實現。

　　總體要求：廣泛動員宣傳，擴大安全工作覆蓋面，不留死角；集中時間、集中精力，對重點場所、關鍵部門、關鍵崗位存在的突出問題和薄弱環節，進行綜合整治，切實強化責任、遏制各類安全事故發生，穩定安全生產形勢。

　　二、活動主題

　　強紀律 明職責 提建議

　　三、活動組織結構：

　　領導小組組長：

　　副組長：

　　組員：（請加上各位班組長名字）

　　四、活動時間

　　從20xx年8月20日到20xx年11月30日

　　五、活動主要內容

　　1、加大安全生產法律法規的宣傳力度。結合本項目安全生產生產實際情況，在活動中堅持“以人為本，珍惜生命，促進發展”，使全體員工樹立“安全第一”的思想觀念，強化職工的安全意識和自我保護意識。

　　2、加強勞動紀律檢查，嚴格執行安全管理考核制度，每月定時對各班組進行安全活動記錄檢查，主要檢查安全活動記錄的`各相關內容是否齊全，交接班記錄內容是否齊全，班前班后會是否有內容記錄。

　　3、落實崗位安全生產責任。建立健全崗位安全生產責任制，各部門負責人及班組長樹立擔負相應的安全責任，落實從班組長到崗位工人的安全生產責任制，加強管理，層層把關。使全體工作人員肩負起安全生產責任，做到“安全生產，人人有責”。

　　4、加強安全生產教育培訓。通過進行安全教育培訓，使員工了解國家有關安全生產法律法規和地方有關安全生產條例，掌握相應的安全知識和操作技能，并在工作中嚴格遵守勞動紀律，嚴格遵守各項安全操作規程，做到不違章作業，不違章指揮，不違反勞動紀律。牢固樹立“安全第一“的思想觀念。

　　5、積極開展“合理化建議”工作。全體工作人員以隱患整改為主要內容的“查隱患，抓整改“工作。對重點場所、重要設備、關鍵崗位存在的突出問題和薄弱環節提出合理化建議，進而進行綜合整治，對檢查中發現的事故隱患和安全問題，后勤辦要督促相關負責人限期整改。

　　6、通過這次活動，標本兼治，既要解決本項目存在的突出隱患，堅決遏制各種安全事故的發生，又要引導構建安全生產長效機制，夯實安全生產各項基礎工作，促進安全生產水平有新的提高，確保以后安全生產形勢的穩定。

　　六、總結

　　12月1日----8日做好“百日勞動安全生產”總結匯報工作，依據考核細則公布競賽優勝者名單并適當進行獎勵。同時做好年底前安全工作部署。

　　XXX醫院

　　后勤辦公室

活動方案 篇3

　　一、活動目標

　　春天是一年中最美的季節,是學生踏青春游的好季節。通過踏青春游活動，滿足小學生接觸大自然的需求，讓學生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學生的視野，進一步感受春天的`美景；通過春游鍛煉學生的自理能力，培養學生的團結協作意識，加強學生的實踐能力，培養學生自律自護自強的意識，并進行愛家鄉愛祖國的情感教育和革命傳統思想的教育。

　　二、活動時間

　　第11周星期三（4月22日）

　　出發時間：早上8：00時 回校時間：下午3：00時

　　吃飯時間: 11時

　　放晚學時間：4時45分

　　三、活動地點

　　一、二、三年級：梁金山公園 四、五、六年級：新昌公園

　　四、活動內容

　　1、參觀游覽。

　　2、班級游戲活動。

　　五、活動要求

　　1、統一穿校服，戴校章、紅領巾。

　　2、春游期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。有事情一定要報告班主任和帶隊老師。

　　3、以班為單位組織活動，活動時要講文明,守紀律，相互關心,注意安全,不參加危險的活動，也不要靠近危險的地方。

　　4、發揚勤儉節約精神，少帶零食。

　　5、注意講究衛生，不準隨地亂扔垃圾。

　　6、要愛護公園的一草一木，不做損壞行為。

　　六、跟班安排

活動方案 篇4

　　《大西瓜》是進入“清涼一夏”的主題音樂活動，它通過幼兒積極參與歌唱活動，來感受歌曲中的愉悅情感，發展音樂感受力和節奏感，并在此基礎上有感情地演唱歌曲、創編歌曲動作。

　　活動一開始，我們以實物西瓜引出活動主題，讓孩子們通過觀察西瓜的形狀顏色等熟悉歌詞，當我切開西瓜的時候，孩子們都睜大了眼睛看的別提多仔細了，“切開變成兩大碗”的這句歌詞也很容易就被他們理解并記憶了。就這樣，我利用西瓜并通過提問與總結解決了歌詞的問題，接下來的學唱歌曲就簡單了很多，孩子們只要遺忘，通過看實物就能起到很好的`提示作用。最后的添加動作環節，孩子們也想的動作也很豐富，整節活動比較順利，也基本解決了活動中的重難點，不過有以下幾點需要特別注意一下：

　　1.歌詞的提示雖然用到實物很直觀，但每一句的提示不太夠，如果有圖片提示應該會更棒。

　　2.歌詞總結時，應該多讓孩子們說，老師只做簡單規范就好。

　　3.歌曲范唱第一遍時，應注意清唱。

活動方案 篇5

　　設計意圖：

　　幼兒經常在家或幼兒園里 經常玩積木，但是為了培養幼兒學會和小朋友分享玩具，合作游戲， 創造動手、動腦的機會， 激發想象力、創造力，便圍繞積木設計此活動。

　　活動目標：

　　1、 感知積木帶來的樂趣；培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

　　2、能發現積木的多種玩法并大膽嘗試；激發幼兒想象力，創造力。

　　3、培養交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　能發現積木的多種玩法并大膽實踐。

　　活動難點：

　　能與伙伴合作探索積木的玩法。

　　活動準備：

　　許多積木分放在六個小筐中

　　活動過程：

　　活動環節與內容（包括師幼互動）

　　一、出示

　　積木，引發興趣

　　師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

　　二、自由探索玩法

　　1、個別嘗試

　　師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啟發，激發幼兒動腦思考）

　　師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？

　　2、幼兒自由探索實踐

　　師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發，激發幼兒多思考多創造，并留意合作的幼兒。）

　　3、交流演示

　　師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。）

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激發興趣

　　師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

　　2、幼兒合作探索玩法

　　師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發；激發幼兒創造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發。）

　　3、交流演示

　　師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往，大膽創造玩法。）

　　四、延伸

　　師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，積木還能有什么玩法呢，請你去研究一下好嗎？（激發幼兒繼續探索和研究的欲望）

　　1、教師在選材上非常接近幼兒生活實際。積木是幼兒很熟悉的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機品，讓它在教育教學中發揮重要的作用。

　　2、在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，積木的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領下，使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。

　　3、教師在活動中，能夠根據孩子的.需求，以合作伙伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發的創造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。

　　4、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想象，進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。

　　5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。

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