活動方案（精選）
為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的活動方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
活動內容
在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。
設計理念
在小學科技活動中，科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。
在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法,適合小學生的知識水平和技能,具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。
活動目標
1.培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。
2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法,善于從身邊進行科學實踐。
3.培養進行科學實踐的勇氣,意志力和耐心，促進團隊協作精神.
活動準備
1.參加人員
活動輔導老師：四年級科學老師
活動參與學生：四年級全體學生
2.學生可準備的材料
⑴.收集廢舊物，變廢為寶。
紙類 線類 布類 橡膠、塑料制品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒
⑵.利用自然物，就地取材。
植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）
動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
活動計劃
南山外國語學校《自制玩具diy》活動計劃
我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統的分析研究，最后解決問題。科學就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理，改善我們的生活。
1、活動步驟及完成時間
9月20日-9月21日 制定活動計劃
9月22日-9月23日 查找相關材料，設計小組活動方案。
9月24日-9月28日 學生討論可行方案
9月29日-9月30日 學生動手制作
10月8日-10月10日 完成實踐報告
2、活動形式
活動參加人員為四年級學生，以學習小組為單位。
3、活動要求
①各小組要團結協作，充分發揮團隊精神。
②組員每天及時向組長匯報活動進展情況。
活動實施情況
一、 問題的形成。
經常看到學生帶玩具到學校來玩，并且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點顫動。現在的學生并不缺少玩的東西，他們缺少的是動手的能力，創造性的能力。如何去培養學生的動手能力，發展學生的創造性思維，就看我們怎樣從現實生活中尋找素材，讓學生去感知、認知、實踐。學生帶來的玩具啟發了我，何不就地取材讓學生自制玩具，“自制玩具diy ”就因應而生。
二、 分組制定計劃
3---4為一個小組，選擇好材料。
紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等）
線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）
布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）
橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等）
瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等）
吸管、雪糕棒（可制作木房子、運動器械、桌面玩具等）
植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）
動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
三，指導制作玩具。
1、從材料自身的特點出發，考慮自制玩具的可能性
體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？
容積：內部是否有容積？怎樣利用？
截面：其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？
累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？
2、從所需制作的玩具出發，考慮利用材料的可能性。
利用技巧：
⑴根據材料的性質選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分表現其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的'特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象。
⑶.制作后的玩具應該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設法保存其生命力。
表 格
制作材料
制作過程
作品名稱
玩具功能
四、活動總結
興趣是最好的老師，學生對自制玩具這一活動自始至終保持著高昂的興趣，每天向老師匯報著他們的制作情況。面對學生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。
1.“自制”玩具是一個動腦、動手，調動孩子全員積極參與的過程。
從確定做什么，找什么材料、制定計劃、嘗試制作，不斷修改、補充，最后形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創造與實踐。
2.自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。
在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發展。
3.自制玩具創造了多人參與的可能性。
自制玩具是以小組為單位展開的，在小組活動中，由幾個孩子各負其責，明確分工，因此，自制玩具這個過程可以充分發揮每個人的特長，共同參與。做一次漂亮的配合，在“制造”的過程中學習與不同的人合作。
4.自制玩具是創造性活動。
“自制”是一個自我控制的過程，沒有統一的要求，更不是依樣畫葫蘆的一個過程，在自制的過程中，學生們可以根據自己的需要與設想，添加、刪減或改變，是一個充滿自主性與靈活性創造性活動。
讓孩子親自參與玩具的制作，使他們感受制作的辛勞，享受成功的喜悅和發現創造的奇妙，對于他們一生的發展都將大有裨益。
五、作品展示、介紹
活動方案 篇2
一、指導思想
20xx年x月xx日，是世界衛生組織(who)發起的第xx個世界無煙日，主題是“煙草吞噬生命”。根據區教育局下發的《關于開展第xx個世界無煙日活動的.通知》文件精神，現開展第xx個世界無煙日活動。
二、組織機構：
組長：xx
副組長：xx
組員：xxx、各班班主任
三、具體安排：
1、舉行啟動儀式。時間是xx月xx日，利用升國旗儀式舉行。
各學校高年級要積極開展“拒絕第一支煙，做永不吸煙的新一代”簽名活動。
2、加強宣傳力度。充分利用宣傳欄、板報、校園廣播等宣傳陣地，努力營造校園控煙的良好氛圍，使廣大學生、家長和市民進一步認識到煙草制品對人體的危害。
3、開展一次主題中隊會。主題是“煙草吞噬生命”或“吸煙有害健康”。
4、舉行一次《我幫某某戒煙》習作競賽。
5、在高年級開展“拒絕第一支煙，做永不吸煙的新一代”簽名活動。
活動方案 篇3
一、活動名稱：
山東xx集團“慶五一，大家一起來”娛樂活動
二、活動目的：
在五一國際勞動節來臨之際，充分發揮xx員工的文藝表演才能，大家一起來參與，豐富全體員工的文化娛樂生活。
三、活動時間：
20xx年5月1日下午2點開始
四、活動地點：
山東xx集團2樓會議室
五、參加人員：
山東xx集團全體員工
六、主持人：
XX和XX
七、注意事項：
1、注意時間安排，根據現場氣氛，靈活掌握節奏；
2、遵守活動規則，積極參與，調動活動氣氛；
3、在活動過程中堅持適度原則，要活潑但不失莊重；
4、活動分為集體游戲類和個人表演類，希望大家積極報名，共同娛樂。個人表演類每個部門至少提供2個節目，根據情況公司會作具體安排。
八、活動流程：
1、主持人介紹活動的基本情況，請領導致辭；
2、領導致辭；
3、娛樂互動；
熱場游戲：現場每人分發兩張紙條，在其中一張上寫上在哪里，另一張寫上在干什么，收起分別放入兩個容器中。每人在兩個容器中各抽取一張紙條，然后把自己抽到的內容，以“今天下午我（是固定的）在哪里干什么”的形式念出來，大家可以隨便寫。
（1）游戲類：
大力神（扳手腕）：找張桌子當擂臺，一人做擂主，接收其他人的挑戰，進行扳手腕游戲。標準是擂主不用扳倒對手，只要保持10秒不被扳倒就算贏，而參加的人要在10秒內扳倒擂主才算贏。假如參加游戲的人贏了的話，也可以代替原來的擂主，由此類推。
知識問答：根據xx集團的基本情況，設定題目，考察大家對我們公司的了解程度，有利于員工更詳細全面的了解我們公司，增強主人翁意識。
（2）表演類：
自由K歌：只要想唱，就可以在這個舞臺上一展歌喉，人人參與，氛圍活躍。
自由發揮：參與人員可以根據自己的興趣愛好，選擇自己最佳的表演方式，如打羽毛球、打乒乓球，打臺球
（3）我們都是一家人，交流溝通：
由于平時領導和員工都忙于工作，彼此交流的機會較少，以本次活動為契機，員工可以向領導反映一些工作和生活中遇到的問題，對公司未來的.發展提一些建議，談一下自己的想法，此項活動有利于拉近領導與員工的距離，樹立領導的威信，調動員工工作的積極性，更好地建設xx集團！
4、總結評優
（1）領導對本次活動進行點評總結；
（2）主持人根據評比表現和記錄，宣布評比結果，對表現優秀的團隊和個人予以獎勵。
活動方案 篇4
五一節促銷方案建議五一節，是春節長假后的第一個黃金周，是旺季來臨的標志，是全年營銷的第一場大戰役。嘉元公司建議五一節的促銷不僅不能錯過，且要重視并搞好。
繼三四月銷售低迷后，五一節迎來了消費者消費欲望的復蘇。隨著春深夏至，季節性消費、換季消費開始抬頭。我們綜合多年的經驗及數據分析認為，五一節的主力消費群體集中在以下幾個方面。
1、婚慶消費（婚宴酒飲、喜糖及炒貨類、床品及廚具類）
2、長假旅行消費（箱包旅行包、攝影器材、旅行用品）
3、近郊春游消費（飲料類、即食品類、休閑食品類、）
（戶外用品、運動用品、園藝用品）
4、家庭換季消費（夏涼家紡入季、厚曖家紡出季、防曬型化妝品入季）
（夏涼家電入季、服裝收藏防蛀品類、雨具、調味品）
5、福利消費（夏季消夏用品團體福利消費）
我們促銷始終應圍繞一個理念，“促銷不僅是賣我們可賣的商品，更是要賣顧客要買的商品”只有超市的促銷迎合了顧客的消費心理才能成功。基于此，我們要依據五一節主要消費群體的需求，挖掘供應商潛力，合理組織相應的促銷商品群。
一、確定促銷期間
五一節相對其它大節來講消費規模較小，商品需求面窄，所以五一的促銷期間不益太長，我們建議在8－12天之間。考慮到部分顧客五一出游，及信息傳遞至顧客所需的時間，所以促銷期應安排在4月28日起至5月8日止為益。
二、確定促銷目的
雖說促銷就是為了促進銷售，但精確的講其中還是有一定的區別。因為促進銷售一般來講主要有兩個途徑，一是以現有顧客群體為基礎，促銷重客單價的提升；二是以提升客流量為目的，意在擴大超市影響力。再有其它的如和對手競爭、積壓庫存變現、新品系列推廣等。
五一節關系到超市全年營銷的影響力，所以我們建議應以擴大超市當地影響力為出發點，以此為目的組織此次促銷，也就是說要以提升客流量為主。在促銷商品的選擇上要注意其對顧客的影響力和降價的力度，并且要重視宣傳面的廣度要有所擴大。同時組織好換季商品及應季商品的備貨和店面展示，客單價相應會有所增加。
當然因實際情況不同，還要仔細的進行前期數據分析，發現可提升的空間。
三、確定促銷主題和主力商品群
促銷主題是超市向顧客的訴求重點，是引起顧客消費心理共鳴的主要工具。五一節促銷主題有幾個主流。一是以酬賓讓利為主題的低價形象訴求；二是換季購物為主題的.新品推廣訴求；三是以促銷活動的主要形式為主題的促銷訴求。將訴求目的標語化便構成了促銷宣傳廣告上的促銷主題。四是以長假休閑購物為主題；五是以春游、旅游為主題。如：
五一酬賓驚喜狂購（數十種名優商品的大幅降價，以家庭消費品為主）
勞動光榮低價有禮（數十種名優商品的大幅降價，以家庭消費品為主）
開心度長假低價總動員（出游用品、飲品、休閑食品、即食品特價）
清涼一夏低價風暴（夏涼家紡、夏涼家電、防曬型化妝品、飲料）
歡歡喜喜慶五一清清爽爽過夏季（夏涼家紡、家電、化妝品、飲料）
五一樂翻天購物拿大獎（有獎銷售、刮刮卡等）
購物有樂趣吃上再拿上（游戲互動促銷大規模的品嘗買贈活動）
四、確定促銷商品分類比重及促銷價
根據商品組織情況或競爭環境要求確定了促銷主題及主力商品群后，要進一步規劃各類商品促銷比重。
五、確定促銷活動方式
為使促銷活動更加豐富，在結合廠家提供的促銷方式以外，還要有同超市促銷主題緊密相關的促銷方式，或將某一廠家的促銷活動方式作為主要的促銷方式，當然在DM海報上我們要盡可能多的羅列所有的促銷方式。如刮獎、買贈、試吃試用等。
建議活動方式盡可能簡單：
1、買贈（一單購物達××元贈××物品）
2、互動有獎游戲（一單購物達××元可參加游戲，積分高可得大獎）
（如跳繩、綁腿跑、吊魚比賽）
3、刮刮卡（一單購物達××元贈卡一張，刮開兌獎）
4、現場試吃試用（請廠家多提供）
5、演藝（請演藝隊營造氣氛）
6、小鬼當家
六、確定促銷投入
我們建議五一節促銷費用投入不易太大，必要的投入到贈品和宣傳海報上即可，有條件可在店頭裝飾上投入一些，最多不要超過促銷期間預記銷售總額的1.5%。
活動方案 篇5
活動概況：
20xx年圣誕節親子活動，主題為親子才藝晚會。本策劃以圣誕節晚會為主線，父母及小朋友共同才藝表演，各個親子報名參加，為了整臺晚會辦得有生有色，對主持及后臺支持工作有要求，所以贊助方要下功夫。當然，最主要配合親子們的要求，在活動方案中有說明。本活動策劃應用到活動互聯的在線活動報名功能，同時方案中的在線報名不適合不具備上網條件的學校，自行簡化處理。本方案主要適合親子們，包括不同區域，不同單位集團親子們都可集體參加。
活動背景：20xx年圣誕節的節日氣氛濃，小朋友們對圣誕節有期待。
活動目的：
本活動特別適合親子們，給父母及小朋友提供一個展示才藝的平臺，同時也給小朋友表一個表現的機會，同時讓父母及小寶寶感受共同參加一個活動的樂趣，通過此次活動讓親子們得到更好的溝通和相互了解。
活動時間：
1、20xx年12月24日之前，網上報名聯絡
2、20xx年12月24日，或20xx年12月25日晚上，現場活動
活動地點：影劇院或校園內，只要有場地和舞臺的地方都可。
面向對象：適用于12歲以下的小朋友及父母。
活動主辦方，協辦方：學校或單位集團
活動贊助：對晚會需要的設備的支持，及親子們需要的'道具的支持。
1、舞臺布置所需的道具（汽球、彩紙、禮花、舞臺燈光等）
2、音響設備
3、獎品
4、主持人
5、攝像
宣傳策略：
1、通過網絡進行宣傳（包括親子網論壇）
2、通過發傳單（邀請卡）
3、通過張貼傳單
活動流程：
1、活動準備，包括準備活動所需要的物品、名單整理、晚會的現場布置（必要時彩排一下晚會流程）、應急方案、音樂播放器（總之營造氣氛的設備）
2、做好跟親子們的溝通（包括節目安排的秩序、親子們所需后臺支持及接待）
3、做好主持人的安排、評委的邀請，確認好獎品及禮品（凡參加此次活動的小朋友都有獎品）
4、活動現場秩序的維護人員確定
5、活動完后現場清潔工作的人員確定
6、活動現場的節目單的準備
7、晚會活動應有專業的攝影師，負責錄好節目，以備方便參賽人員存檔，同時請看活動互聯上的活動學院的相關文章。
活動方案 篇6
一、指導思想：
為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，讓學生充分感受數學魅力，培養學生學習數學的興趣，全面提高學生的數學文化素養，提高學生學習數學的能力。同時增強教師的.課改意識，進一步推進我校的以“數學小課題研究”為主體的數學教學研究與改革，促進每位數學教師課堂教學能力的提高，讓全體教師在濃郁的數學氛圍中共同進步，小學數學高年級教研組組織本組全體師生開展本次學科周活動。
二、活動時間：
20xx年12月1日-12日（第14周、第15周）
三、具體活動安排：
（一）課堂展示
課題
教師
上課時間
上課
地點
《求比一個數多或少百分之幾的數》（導學案）
林鵬昊
12.10
第2節
6.5
《筆算除法》（小課題）
趙振宇
12.11
第1節
4.6
《多邊形的面積》（小課題）
費云華
12月11
第2節
5.5
（二）數學沙龍
時間：12月11日下午
地點：四年級六班
參加人員：全體高數數組教師，邀請領導參加
沙龍議題：
（1）展示課交流研討；
（2）弗賴登塔爾數學教育思想在教學實踐中的運用交流。
（3）數學學科周活動總結及頒獎。
（三）學生特色活動
參加對象：四、五、六年級全體學生
活動一：優秀作業展評（負責人：陳慧慧）
展評作業種類數學練習冊
優秀標準
1、作業格式規范、書寫認真工整、無亂撕亂畫現象。
2、作業批改及時，及時更正。
3、作業保持潔凈，習慣良好。
4、作業批改正確，無錯改漏改。
展評方式：
1、各班組織初評，每班評出10名學生的優秀作業參評。
2、組織教師及學生對每班選送的優秀作業進行評比，評出各年級“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前40名優秀作業，統一擺放進行展覽，各班組織學生參觀學習優秀作業。
展評時間：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
獎項設置：按年級分設一等獎10名二等獎10名三等獎20名
活動二：數學小課題研究成果展評（負責人：費云華）
活動結合“日照市第十屆小學生數學小課題研究成果評選”開展，屆時不分年級，按照一定比例評選出一、二、三等獎若干名，評選結果直接報學校參加市級評選。評選要求見“日照市第十屆小學生數學小課題研究成果評選”通知。
展評時間：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
活動三：數學手抄報展評（負責人：趙振宇）
評比要求：
1、比賽統一用紙為8開的紙張。
2、版面設計新穎，布局合理，圖文并茂，有創意，整體效果好。
3、主題明確，內容健康，積極向上，體現數學學科特點，做到數學味與藝術性和諧統一。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、數學日記等。
4、各班評選優秀作品制作一期班級墻報進行展示，同時精選5份優秀作品參加校級（級部）評比。
展評時間：
各班墻報展示在12月2日前完成，
校級展評：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
獎項設置：按年級分設一等獎10名二等獎10名三等獎20名
活動四：數學學科競賽
四年級計算比賽負責人：費云華閱卷：來春梅薄小梅
五年級思維競賽負責人：陳慧慧閱卷：王琳林鵬昊秦慧文
六年級思維競賽負責人：趙振宇閱卷：任仲恩安慧君宋玉臻
競賽方式：
各班自行組織初賽，每班評選5名優秀選手組成代表隊參加級部比賽
競賽時間：12月2日下午2:10--3:10四、五、六年級同時進行
競賽地點：尚恒樓4樓多媒體電教室
獎項設置：一等獎10名，二等獎10名，三等獎20名，
年級團體一等獎4個，團體二等獎4個（根據每班5人的總成績評選）。
活動方案 篇7
為了進一步深入學習貫徹落實“蘆家街道黨工委關于在街道基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的通知”的精神，結合我社區實際情況，特制定此活動方案如下：
指導思想
以“增強服務能力、提升服務水平、促進率先發展、創建和諧社區”為主題，緊密結合社區實際，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，借此活動使我社區的黨建工作更上一層樓。
活動計劃：
（一）切實開展好“創先爭優”活動；
加強思想政治建設。在辦事處的正確領導下，結合辦事處“創先爭優”活動的'開展，切實把各個階段的活動扎實有效地開展起來。一是在學習上下功夫，提高黨員素質，全體黨員要進一步加強學習，把學習貫徹始終，切實增強學習的自覺性、積極性、主動性，做到認真學習“創先爭優”內容，深刻理解“創先爭優”內涵，身體力行“創先爭優”標準。二是在工作上取得實效，實際工作中的主旋律是開展黨建工作，改進工作方式、方法，總結推廣好經驗、好做法，積極探索適應新形勢下行之有效的新途徑、新方法，不斷增強黨組織的凝聚力和戰斗力。三是在服務為民上取得實效，要進一步增強群眾觀念，充分依靠群眾，采取多種多樣的形式，幫助居民群眾解決難題，要切實為群眾辦好事、辦實事，使群眾看到實實在在的活動成效，感受活動帶來的新氣象、新變化。
（二）加強班子建設、增強活動能力；
“創先爭優”活動，以“創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員”為主要內容。為此我社區黨為要努力做到上級要求的“五個好”標準，“一是領導班子好，二是黨員隊伍好，三是工作機制好，四是工作業績好，五是群眾反映好”。要求優秀共產黨員必須做到“五個標兵”，“一是帶頭學習提高，爭當勤學標兵。二是帶頭創造佳績，爭當敬業標兵。三是帶頭服務群眾，爭當為民標兵。四是帶頭遵紀守法，爭當自律標兵。五是帶頭弘揚正氣，爭當道德標兵。”
（三）“創先爭優”活動的時間安排；
本次“創先爭優”活動分三個階段： 二是組織實施階段（20xx年6月下旬至20xx年6月）主要是根據我單位實際，制定“創先爭優，再創新高”的具體奮斗目標，迎接上級黨組織對先進基層黨組織和優秀共產黨員的表彰。
基本要求：
1、制定個人“創先爭優、再創新高”目標。
2、有指標比指標，沒指標比干勁，制定我單位“創先爭優、再創新高”工作目標。
3、從實際出發，制定目標要切實可行。
4、每月定期開一次專題會議，適時召開專題民主生活會和組織生活會
活動方案 篇8
活動名稱：《我是誰》
活動目標：1、認識自己的身體，說出幾個部位名稱。
2、愿意在集體面前介紹自己。
活動準備：音樂伴奏、樂樂玩偶
活動重點：介紹自己的姓名及年齡。
活動難點：鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。
指導要點：通過趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。
活動過程：
一、玩游戲“碰一碰”。
游戲方法：引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當（使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位）。老師帶領幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手；說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。
二、與幼兒討論：
這是什么？引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個部位的名稱。
三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”？幼兒回答玩偶名字。
1、老師用樂樂的`口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂！我三歲了”！引導幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹，并提醒幼兒向樂樂問好。
2、游戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時播放快速音樂）。
①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領小朋友鼓掌以求鼓勵。
②其他幼兒向介紹的幼兒問好：“XX好”！
3、活動延伸
可讓幼兒在活動室里尋找有自己記號的物品，比如口杯、書包等生活用品。
活動方案 篇9
活動目標：
1、認識數字10，感知數字10的實際意義，理解數字和數量之間的關系。
2、學習不受物體的大小、顏色、排列方式的干擾，按10以內數量的多少將物體分類。
活動準備：
1、貼有7―10的數字卡片一套，點心包裝袋若干。
2、不知點心屋的場景，設置四格貨架。
3、材料袋：四種點心的卡片。
4、活動材料《數學》
活動過程：
一、說點心
讓小朋友說說在幼兒園都吃了那些點心？
二、數點心
1、師：吃點心時間到了，我們一起來看看有哪些點心。
教師逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并數數點數。
2、這些點心都是十個，可以用什么數字來表示呢？
3、出示數字10，讓幼兒知道有10個點心可以用數字10來表示
4、10除了表示十個點心外，還可以表示什么？請幼兒舉例說明十可以表示的物體。
三、選點心。
1、師：今天老師也準備了很多的點心，等一下請小朋友
2、幼兒自己選點心，將各種點心按塑料杯上的數字逐一裝進杯子里，然后互換檢查，看看裝得是否準確。
3、教師檢查并點評。
四、送點心。
1、師：點心包好了，我們再把選好的點心送到點心的貨架上。可是點心不能亂擺放，我們怎么樣才能把點心擺整齊呀？
2、請幼兒說說擺放點心的`方法。
3、教師引導幼兒把相同數量的點心袋放在同一格貨架上。
4、教師將7-10的數字卡貼在四格貨架上，幼兒陸續將點心袋放在相同數字的貨架上。
5、教師和幼兒集體檢查一遍。
五、點心屋營業了。
1、師：點心擺放好了，現在我們去買點心吧。請三名小朋友當營業員，其余幼兒當顧客，玩“點心屋”游戲。
2、“顧客”買點心時說出“我買X個點心”，“營業員”就從相應的貨架上取貨。
3、教師以顧客的身份引導幼兒檢查顧客的要求和營業的操作結果是否一致。
4、把自己買的點心送給客人老師，讓客人老師檢驗。