體智能活動方案（通用10篇）
為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先制定好方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的體智能活動方案，歡迎大家分享。
體智能活動方案 1
一、活動目標
1.通過舞蹈、律動、游戲等活動，讓孩子和家長感受親情、體驗快樂。
2.培養孩子開朗敢于表現自我的性格，促進孩子交往能力的發展。
3.增強家園聯系，促進家園同步教育。
4.通過各班教育成果的展示，以及幼兒園環境的布置，向家長匯報本園的教育理念、辦園特色，從而塑造本園良好形象。
二、活動時間
20xx年4月30日
三、活動地點
北早現學區第二幼兒園操場
四、活動組織
策 劃：
主 持 人：
成 員：
安全工作：
后 勤：
五、參加對象
中班大班全體小朋友、家長及帶班老師
六、活動準備
親子活動所需道具（報紙、空氣棒、滑滑布）
活動背景 相關音樂 家長工作
七、活動流程
暖場：《我真的很不錯》
開場：
1.入場儀式：伴隨著輕快的旋律，主持人介紹北早現學區二幼，大小朋友有秩序入場。
2.升旗儀式
3.園長致辭
主場：
1.幼兒律動《123運動舞》
2.親子帶動《恰恰恰》
3.親子歡樂動
幼兒天生好玩，而游戲是他們的最愛，尤其是親子游戲更是讓孩子們樂開懷，我們正是抓住幼兒好玩的特點，把家長請進幼兒園，為忙碌的家長們提供一個和孩子玩、親近孩子、走進孩子世界的機會。
游戲一：愛的越深 舉得越高
大朋友站在小朋友身后，蹲下，小朋友張開雙臂側平舉，大朋友雙手放在小朋友腋下，跟著口令，起——放下，起——放下，連續做，速度由慢到快，最后一次停，轉圈，看哪位大朋友堅持的最久。
游戲二：小猴子爬山
大朋友們轉過身去，蹲下，變成大山，小朋友變成小猴子，我們小猴子要爬到大山上去，聽主持人喊預備開始，看哪只小猴子爬的`高爬得快。大山扛著（背著）我們的小猴子玩一會，跑一跑，跳一跳，蹲一蹲，轉一轉。
游戲三：環游世界
小朋友轉過身去，背對大朋友，大朋友從后面抱住小朋友轉（轉到小朋友大叫為止）
游戲四：比比誰的力氣大
頭頂頭，手對手，肩對肩，屁股對屁股，雙手環起對勾拔河。
游戲五：袋鼠爸爸（媽媽）
讓小朋友抱緊大朋友的脖子，雙腿夾緊大朋友的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在大朋友胸前（大朋友的手不能碰小朋友）雙腳向前跳躍，向后跳躍，轉圈跳躍。
游戲六：鉆山洞
大朋友們面向西方，彎腰，四肢著地，變成山洞，小朋友來鉆。
4.親情對白：寶貝幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩；用小手當扇子給爸爸媽媽扇一扇；小手抱著爸爸媽媽，親一親；抱住你的寶寶，定格五秒；輕聲說一句：我愛你！
串場：親子律動《天使》
5.親子歡樂動
游戲七：快樂空氣棒
（一）背對背傳遞空氣棒，先是上下傳遞，然后左右傳遞。
（二）空氣棒放到小朋友一直腳上，單腿圍著大朋友蹦一圈，保持平衡，盡量不要讓空氣棒掉下來（互換角色）；放到頭上，兩臂保持平衡，轉圈。
（三）騎“馬”。小朋友把空氣棒放在胯下當馬騎，大朋友鼓掌加油，然后大小朋友一起騎。
（四）過“河”。空氣棒當小河，分別由小朋友和大朋友來蹦。
（五）對對碰。大小朋友分別用肚子頂住空氣棒的兩端，（不能用手碰）前跳跳，后跳跳，轉圈跳，跳搖擺舞。
（六）打“老鼠”。大朋友充當坐騎，寶貝們騎著爸爸媽媽開始兩軍對戰，看先把誰手里的空氣棒打落地。（可以先背著然后騎著）
游戲八：多彩滑滑布
（一）大朋友背對背坐在布上，和自己的寶貝面對面手拉手，小朋友雙腿跳跳跳，大朋友用腿配合。
（二）兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，舉高抖動，變成彩色山洞，小朋友從洞下鉆。
（三）兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，放低抖動，變成彩色小橋，小朋友從橋上爬。
（四）滑滑布放到地上，大朋友并列坐在滑滑布上，小朋友從大朋友腿上爬過去。
（五）太空漫步。同樣還是兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，變成不高不低的太空路，由老師配合把小朋友一個一個扶上滑滑布，讓小朋友像在太空上漫步一樣，再又另一邊的老師配合把小朋友抱下來（這個活動一定要注意安全）。
（六）亮相動作（由老師演示）
游戲九：花樣報紙
（一）請幼兒把報紙放在頭上，當小傘慢慢走，不讓報紙掉下來。兩人將一張報紙放在頭上，保持平衡，共同合作向前走（平衡）
（二）一人把報紙揉成團做皮球，另一人環臂做球框（由低到高），投籃。（互換角色）（拋接）
（三）報紙成球，小朋友雙手交叉握拳，大朋友拋球，小朋友像打排球一樣打球。（互換角色）（拋接）
（四）踩報紙。兩人踩在報紙上，四腳不能著地，對折報紙再踩，再對折，再踩，看哪組堅持地最久。（播放音樂，單腳跳，音樂停，上報紙）
（五）放飛夢想。折紙飛機放飛
（六）撕大象。
（七）制造雪景。（環保小衛士收拾場地）
6.家長代表宣誓；小朋友代表宣誓
收場：《手牽手》
散場：音樂《歡樂年華》
附：家長宣誓詞
我宣誓：
我終生愛我的寶寶，一定讓他快快樂樂的長大！
他笑我也笑，他哭我也一起哭！每天與他唱歌，每天與他游戲，
每天與他運動，不管如何忙碌，都不能有借口，
因為他是我的寶貝，我要讓他擁有一個健康快樂的童年！
寶寶宣誓詞
我宣誓：
我終生愛我的爸爸媽媽，自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽擔心。
努力與爸爸媽媽一起玩，快樂與小朋友合作，跌倒了不能哭。
輸了沒關系，贏了是最好。
我要成為勇敢小金剛，我要成為快樂小天使。
做爸爸媽媽永遠的小寶貝！
口令帶動（略）
體智能活動方案 2
在一日活動中，對幼兒進行安全教育非常重要。教師經常向幼兒講述安全常識，久而久之幼兒就會失去興趣，沒有了新鮮感，安全活動的開展就達不到我們的目標和效果了。對此，我經過一段時間的摸索和嘗試，發現警察叔叔是孩子們非常喜歡效仿的人物形象。于是，我就有了在進行安全教育中請警察叔叔進課堂的想法，通過解決安全問題豐富幼兒的自我保護經驗。
針對這些安全常識，我靈活運用幫助警察叔叔破案的游戲方式，把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內容，通過破案一一引發出來，設置懸念，讓幼兒分析、討論、推理后解決問題。幼兒在破案過程中自然而然地體會到如何做才是最正確的，從而遷移到自己的實際生活中來。
活動目標：
1、 在教師設置的游戲情境中跟同伴一起想辦法，引導幼兒學會遇到困難要想辦法解決。
2、 對幼兒進行安全教育，引導幼兒學會自我保護，知道危險的'地方不能去等等。
3、 引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志，注意交通安全，不在馬路上亂跑，過馬路要走人行橫道或靠路邊行走。
活動準備：一名警官、課件、
活動過程：
一、 課前準備
請小朋友跟老師唱英語歌曲，活躍課堂氣氛，把小朋友的注意力轉移到老師的活動當中來。
二、 設置情景，引出主題。
教師：“小朋友們，今天有一名警察叔叔來到我們中二班，
要請小朋友們幫助他一件事情，我們現在就請警察叔叔來說一說有什么事情需要我們幫忙，好嗎？（請出警察叔叔）
警察叔叔講述事情：小朋友，你們好！（敬禮）今天警察叔叔來是有件事要告訴大家，我剛才接到一個電話，是小頭爸爸打來的，說大頭兒子從學校回家，可是好久也沒回來，請警察幫他們找一找，聽說大頭兒子是你們的好朋友，我想請你們一起動腦筋去找一找大頭兒子，我已經把大頭兒子從學校到家的路線圖給你們帶來了，等會兒請你們仔細觀察，有什么線索就通知我，好嗎？
三、 教師出示課件，請小朋友們觀看圖片，分析案情。
1、出示大頭兒子的照片和家到學校的路線圖，分析大頭兒子的年齡、相貌和途經的地方，查找失蹤的大頭兒子。
2、依次出示畫面，讓幼兒根據線索破案的同時達到了安全教育的目的。
A、出示畫面1——馬路：（觀察十字路口的標志，斑馬線，在十字路口行走應該注意哪些安全），和老師討論：大頭兒子從學校出來經過馬路會發生什么事情？為什么會發生這樣的事情？
分析：（1）大頭兒子過馬路時如果注意安全，不在馬路上玩耍、亂跑，會看紅綠燈，走人行橫道等，就不會發生危險的事情。
B、出示畫面2——超市：小朋友討論：大頭兒子路過的超市是什么樣的地方，那兒的人怎么樣？會發生什么事情？
分析：（1）超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會進去轉一轉，看一看，玩一玩，忘記回家了。
（2）超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。
（3）引導幼兒說一說如果自己在超市里與媽媽走散了，應該怎么辦？
小結：在超市里應該注意那些安全。
C、出示畫面3——小河：小朋友討論：大頭兒子一個人路過小河會很危險，有什么危險事情可能發生？
分析：（1）在河邊玩耍應該注意什么？
（2）一個人能不能到河邊去玩耍，能不能去河里游泳？
小結：去小河邊應該注意的安全。
D、出示畫面4——游樂場：大家討論：大頭兒子路過游樂場時會不會到里面去玩呢？
分析：大頭兒子可能在游樂場玩耍，忘了回家的時間。他還有可能跟陌生人走了。
（1） 游樂場的玩具一個人玩也會有危險的。
（2） 游樂場里面的人很多，也會碰到陌生人，應該怎么辦？
（3） 仔細找一找 估計大頭兒子會在游樂場里玩，忘記了回家，我們再找一找。
（4） 小朋友終于找到了大頭兒子，原來大頭兒子還在 上玩呢，快點打電話讓警察叔叔去把大頭兒子送回家吧！
警察叔叔小結：教育小朋友平時應該注意的一些安全知識。
教師小結： 今天我們為了找大頭兒子，去了十字路口，超市，小河邊，還有游樂場，最后在游樂場里找到了大頭兒子，我們在找大頭兒子的過程中大家都說了很多安全知識，希望小朋友以后自己也要注意安全，要學會保護自己，遇上困難要想辦法去解決。你們做得到嗎？
體智能活動方案 3
上課步驟大綱：
體智能課程
（熱身）情景故事導入
示范課展示：
幼兒自由取材料， 教師做孩子王
幼兒自由體驗， 步驟標準，教學目標清晰
教師標準示范
課堂規范有秩序
幼兒分組練， 師生配合默契，課堂氣氛好
幼兒比賽（會背，背操練）
幼兒放回材料（放松）
身體局部熱身
熱身部分：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、體轉運動、腹背運動、弓步壓腿、仆步壓腿、膝關節運動、手腕踝關節運動、振臂運動、踢腿運動
一．熱身
1、 律動舞蹈或模仿操
例如：陽光體育操《青蛙最偉大》 ，《小豬吃的飽飽》
2. 情境法 例如：
（1）機器人（鉆、爬、投動作訓練時的熱身活動）
孩子們！今天，我們來到了一個機器人大工廠，老師現在施展魔法，當我說到“叮當法術變變變”，你們要馬上變成機器人哦！看看哪位小朋友最像！
哇！太棒啦！小機器人們！我們一起來檢查一下自己的身體吧！ 先檢查下我們的小腦袋（頭部運動） 好的！沒問題！
再來檢查下我們的胳膊（做擴胸運動、繞肩運動）
哦！太棒啦！胳膊沒問題，再來檢查下我們的雙腿（做壓腿、膝關節活動、跳躍）！
小機器人們，你們太棒啦！ （2）開火車（跳）
小朋友們！我們一起變成小火車，雙臂放兩邊，動一動，“哐嗤哐嗤哐嗤哐嗤”
小火車跑了這么遠，我們一起來檢修一下吧！ 擦一擦小車廂（向前、向上、向后伸展雙臂）
轉一轉小車輪（曲肘、雙臂變為小車輪，在體側轉動） 檢查檢查小軌道（活動手腕、膝蓋、腳腕） 檢查完畢，敬禮！ （3）去公園
我們一起去公園玩吧！跑步去、騎車去、騎馬去、開飛機去、飛機落地（配上音樂《江南style》，變換動作的速度）。 3.機械熱身 （音樂《天使》）
利用簡單機械，幼兒園的輪胎進行，做輪胎上的臂部力量訓練、跳躍動作的訓練
情景故事導入：
激發幼兒活動的興趣和主動性。
二．幼兒自由取放材料：
幼兒站成相應的隊伍，教師播放《鈴兒響叮當》的音樂，幼兒排隊取體育材料，取到后仍然回到最初的隊伍當中。
三.自由體驗和分享（播放任意歡快的音樂）
針對幼兒對于新鮮事物的興趣非常濃厚，容易走神，所以在這個環節安排幼兒可以自由體驗材料。
教師話術：小朋友們，你們拿到手里的是陽光體育里的小材料，叫（魔術粘靶），現在老師給大家3分鐘的時間，你們可以自由探索，想怎樣玩都可以，但是要注意安全哦！好！開始探險吧！
好了，時間到！小朋友玩得真開心，我想請個別小朋友來展示一下你是怎樣玩的'！（多給鼓勵！）
四.教師標準示范：
話術：小蟲小蟲排兩條，小蟲小蟲排兩條！立定——12.立定——12。這排小朋友，向右一步走；這排小朋友，向左一步走！
教師站在兩排幼兒中間，口令“面向老師”——轉過來
情景（激發幼兒興趣，使其產生主動性）：
奧特曼戰士們，怪獸侵略地球，抓走了我們的好朋友。勇敢的奧特曼要打敗怪獸，救出我們的好朋友！
“奧特曼，打怪獸前我們要先學會投彈的本領，才能把怪獸消滅掉！” 示范課標準動作：雙腳分開，站在起始線后，右手拿沙包，做肩上揮
臂后引動作預備，右腳有力蹬地將“炮彈”盡量向遠處投出。
幼兒按教師的標準練習投遠動作，教師要提醒幼兒后腳用力。
五.幼兒分組練：（歡快音樂）
話術：剛才小朋友們投得非常好，但是還有個別小朋友需要小伙伴的幫助，我們一起來分組練習吧！
好！現在，隊伍分好了，我們給自己取個隊名，加個口號，讓自己更有氣勢吧！ 隊名和口號：（兩遍）
大熊，大熊，威力無窮！
金剛，金剛，最有力量！ 奧特曼，奧特曼，go go go！ 喜羊羊，喜羊羊，強強強！
好！隊名起好了，我們一起來練習一下！大家要相互幫助哦！
六.幼兒比賽（音樂《加油歌》）
小朋友們，你們學會了嗎？
好的！太棒啦！現在我們來比賽吧！ 大熊隊在哪里？高聲歡呼一下！ 金剛隊在哪里？盡情吶喊吧！
（講解規則）：我們接下來的游戲規則是：從起點出發，到終點返回，跟下一個小朋友擊掌，最先完成的隊伍要齊聲歡呼。 參賽選手請出列！立定——12. 拉拉隊員們，為你們的小選手加加油，助助威吧！——大熊大熊，威
力無窮；大熊大熊，威力無窮。 兩隊選手站在起點線，準備好了嗎？ 預備——嘟！
為你們的選手加油助威！
第一輪游戲結束：哪隊獲勝了？太棒啦！掌聲鼓勵！我們為另一隊加油（喊另一隊的口號）
不要害怕失敗，我們再來一輪！ 比賽要進行3輪。
七.幼兒放回材料：
教師播放《鈴兒響叮當》的音樂，幼兒站成縱隊依次把材料放回指定位置。
體智能鍛煉幼兒的八大基本動作：
走，跑，跳，鉆，爬，攀，投，平衡
基本動作訓練：
走步：有效鍛煉下肢的肌肉，骨骼，關節和韌帶。
動作標準：雙手微握拳，大拇指輕握于食指，上體保持正直，兩腳輕輕落地，腳尖稍向正前方，兩臂適度前后自然擺動，動作放松、自然，集體走步時，學會保持前后適宜的距離。 跑步：鍛煉幼兒的腿部力量和身體的耐力。
動作標準：上體正直，稍向前傾，兩手輕輕握拳，兩臂曲肘于體側前后自然擺動，要有蹬地和騰空的階段，腳落地要輕，快跑時用力蹬地。 跳躍：促進幼兒骨骼的生長和腿部彈跳力的提升。
標準示范：兩腿彎曲，上體稍向前傾，重心落在兩腳上，兩臂自然垂于體側或稍向后擺，兩臂向上擺動，提腰，兩腿用力快速蹬伸向上跳起，落地時，雙腳用前腳掌先著地，兩腿彎曲緩沖。
鉆：可以增強幼兒腿部和腰部的肌肉力量，發展幼兒身體動作的靈敏度、柔韌性和平衡性。
分為：正面鉆、側面鉆、背面鉆、上下鉆
爬：可以增強幼兒四肢肌肉的力量以及背肌的力量、腹肌的力量，提高幼兒動作的靈敏性和協調性，發展耐力素質。
分為：手膝著地爬、手腳著地爬、肘膝著地爬、匍匐爬。 攀：鍛煉幼兒的手腳協調性，提升幼兒的膽量。
動作標準：用兩手握上一格橫木，然后兩腳依次登上一格橫木，兩手兩腳交替向上攀登，攀登時先移手后移腳，下時先移動腳后移動手。 投擲：可以增強上肢、腰、背部、等部位的肌肉力量，鍛煉上肢部位的各個關節，提高其柔韌性，促進動作的準確性、協調性以及視覺運動能力的發展。 分為投遠和擲準
動作標準：左腳在前，右腳在后，身體微側，右手執球，利用全身力量將球投出，腳要蹬地。
平衡：有助于提高幼兒前庭器官的機能和運動系統的功能。 動作標準：雙手側平調節身體平衡，走步時步幅小，擺腿低，單腿支撐的時間短，上體正直，眼看正前方。
體智能活動方案 4
親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。
一、活動目標
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香少年”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。
二、活動對象：
一2班全體學生及家長
三、活動口號：
快樂讀書，快樂成長
四、誤區和困惑：
在家長中，對親子共讀活動存在一些認識上的誤區和困惑，主要有以下幾個方面：
誤區與困惑一：親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學了、會自己認字念書了，就應該讓孩子獨立閱讀，否則會養成依賴大人的習慣。
我給家長的提示與建議：親子共讀適合所有年齡的孩子，它的本質在于分享閱讀過程中的快樂。我們應當鼓勵孩子獨立閱讀，親子共讀正是培養孩子獨立閱讀習慣和能力的良好方法之一。在親子共讀之外，家長應當積極鼓勵孩子獨立閱讀，養成愛讀書的好習慣。
誤區與困惑二：親子共讀的目的是幫助孩子早點學會識字、閱讀，因此在共讀的過程中，應當著重于幫助孩子認字，學會閱讀的方法。
我給提示與建議：要讓家長明白親子共讀的目的之一是引導孩子熱愛閱讀，讓讀書能夠終身陪伴他們。在正常的教育方法下，孩子遲早將學會認字，掌握基本的閱讀方法。我們需要教會孩子去“愛”，而不是簡單的“會”。我班的楊銘琪同學在語文課學習生字，她表現地非常積極，特別愛組詞，因為她說的成語令大家耳目一新，更讓同學們對她刮目相看，原來是她平日就喜歡翻看爸爸的成語字典。
誤區與困惑三：沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎么讀。
我給提示與建議：請將孩子的閱讀看作最值得關注的事情。親子共讀并不需要太多時間，每天哪怕5—15分鐘都可以，關鍵在于堅持。在堅持的過程中，可以有意識的學習、摸索、總結一些好的經驗和做法。更重要的是，通過這樣的活動，為家長和孩子之間增加溝通和了解、增進親情提供了一個很好的平臺。
誤區與困惑四：孩子自己讀就行了，我在旁邊打掃衛生、玩手機或看電視。
親子共讀，強調的是父母與孩子共同閱讀，作為父母，每天會有干不完的家務活，看不完的電視。我的建議是請您停下來，認真聽一聽，糾正孩子的讀音，鼓勵孩子的進步。有的父母工作一天很累，您需要休息，可是，傾聽自己孩子讀故事，何嘗不是一種放松。
誤區與困惑四：父母一人參加親子共讀就行，另一人在旁邊玩手機或打游戲。
您當然可以娛樂，請不要和親子共讀出現在同一房間。父母一人陪伴孩子進行親子共讀，您可以去其他的房間，盡量不要太大聲，以免孩子分心。
誤區與困惑五：兩個孩子都要照顧，實在沒時間。
為什么不讓他們一起參與呢？在這個過程中，更小的孩子也能感受到閱讀的魅力。
五、指導親子共讀的具體方法：
1、選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產生好感
“興趣是最好的老師”，父母先要觀察孩子在哪方面比較感興趣，然后給孩子挑選一些這方面的書籍，讓孩子先對書感興趣，慢慢地就會對“讀書”感興趣了。清華附小竇桂梅校長關于各年級學生推薦的讀本也是個很好的參考。
2、創造良好的閱讀環境
每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一盞臺燈。
3、家長們要為孩子樹立良好的閱讀榜樣
在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。要讓孩子愛上閱讀，首先家長們就要做好榜樣。讀書并不是孩子一個人的事，家長也可以在孩子讀書的時候選取自己喜歡的書籍，陪伴孩子。與其厲聲督促“認真點，好好讀”，不如家長能夠靜下心來認真閱讀，孩子自然不令則行。
4、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要睡覺前或晚飯后5—15分鐘就可以，關鍵在于—持之以恒。
5、形式多樣。
可以用你講我聽、角色扮演等不同的方式來進行，這樣可以增加閱讀的樂趣。也可以讓孩子把他讀到的故事給家長講一遍，加深印象，提高語言組織能力。
6、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考、回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。
7、讀后共聯。
閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。
8、節約成本。
家長帶孩子購買一些必讀書目或者與班里的其他小朋友互換圖書或與鄰居互換，降低閱讀成本，關鍵要認真保存，不要隨便撕毀折損，珍惜他人的'圖書。
9、點滴記錄
可以將自己和孩子在一起閱讀的場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面，還可以將孩子讀到的好句子，用語音發到我們的QQ群里，與大家分享，激發孩子們的閱讀興趣，同時也為家長們挑選讀物做一個很棒的參考！
10、走進課堂
每周五邀請兩組家庭，到班里為同學們閱讀。可以家長自己讀，親自共讀，由各自家庭決定。可以分角色朗讀、話劇表演、幻燈片展示等等。由家長和孩子兩種渠道報名參加，或由老師隨機抽取，此項活動非常能激發孩子們的閱讀興趣，望家長們能夠理解和配合。
11、填寫“親子共讀記錄卡”
“親子共讀記錄卡”上面需要填寫的內容：閱讀時間、閱讀內容、我的收獲、家長點評、共同簽名。關于閱讀內容的填寫：比如《十萬個為什么》這本書，看的是“天空為什么是藍的”，則記錄就是第15頁《天空為什么是藍的》。如果一天讀了3個故事，那么在記錄時，可以在第一個故事名后面加“等2個”，這樣孩子在記錄時方便。再由孩子自己填寫“我的收獲”，可以是孩子認為很棒的句子，學到的道理，新鮮的詞語等等，不求量多，精簡即可。最后由家長點評，進步和努力方向，可以根據孩子的情況實際填寫。
六、反饋指導
在反饋階段，要考慮到及時、有效，教師要能堅持
1、每周檢查一次共讀卡，并且及時批改，選出班級“讀書星”及時發信息對做的好的在班上提出表揚，并頒發表揚信，并及時通過學校校信通向各位家長通報，讓家長充分重視。
2、每天的短信或談話提醒必不可少。多囑咐孩子和家長們進行親子共讀，讓孩子養成閱讀的習慣。
3、多問問孩子你讀了什么書？有什么體會呢？既可以了解孩子的閱讀情況，也可以增加師生間的情感。
4、指定一名“活動監督員”
有的學生平時就非常愛讀書，所以他不會忘記上交共讀卡，那么我就可以把這項任務交給他，這樣既能鼓勵他認真閱讀，又可以減輕我的壓力。我們也可以找那些平時不大愛讀書的孩子幫忙，從做事中，讓他們體會閱讀的樂趣。
5、簡單的評語比生硬的優、良更加動人。
6、及時進行家訪、電訪，了解親子共讀活動在家的開展情況。
“親子共讀”對孩子的影響是潛移默化的，對學習成績并不能起到立竿見影的效果，作為家長和老師都要做好長久努力，任重而道遠，相信我們終會為孩子的成長多開一扇窗！
體智能活動方案 5
目標：
1、學習掌握聽指令做出各種動作的基本技能
2、激烈的競爭游戲，培養小朋友的榮譽感、競爭意識和陽剛之氣
3、培養幼兒的反應力和自我保護能力
準備：
選擇平整的場地，場地內沒有雜物（課前檢查）
過程：
一、課堂常規
——師生問好，介紹本節課的內容
二、熱身活動
律動《我真的很不錯》
1、充分活動全身各個關節
2、熱身重點（高抬腿原地跑步）
3、保持前后距離，防止碰撞
三、主題活動
1、教師說出今天玩的游戲的.名字，介紹玩法。重點要求注意安全，避免碰撞。
2、教師作為炸彈，幼兒做小動物，在炸彈靠近時迅速跑開躲避。被炸彈碰到則到場邊休息。
3、男生休息做裁判，女生游戲。
4、女生休息做裁判，男生休息。
（保證每個幼兒都參與游戲，觀察幼兒運動量。運動量較小的幼兒做小炸彈）
四、放松內容
1、充分放松全身的肌肉。做十次深呼吸配合踮腳幫助幼兒掌握節奏。
2、注意氣息放松和韌帶拉伸。
五、課后小結
1、總結本節課，并對幼兒進行適當的鼓勵。
2、提出下節課的要求
3、師生再見，禮貌教育
體智能活動方案 6
一、導入
課前自我介紹和互動
課前和小朋友互相問好，老師告訴幼兒我是超人哥哥。(小朋友們是不是第一次見到哥哥啊?小朋友一定不知道哥哥的名字。小朋友們請用你們的小耳朵仔細聽，哥哥的名字叫做超人哥哥。)今天超人哥哥帶著小朋友們一起做游戲，我們先來活動一下我們的身體。
二、熱身運動
我們先來活動一下我們的手腕和腳腕，把你們的小腳翹起來，手腕轉起來。我們再來活動一下我們的.頭、手、胳膊、腿、腰。
三、體智能課程
(1)抱球。今天我們學習三種抱球姿勢，教師示范三種抱球姿勢。第一種胸前兩手抱，第二種側面抱球，第三種坐下兩腿盤起放球。
(2)教師示范中大班雙手拍球，強調拍球要點，雙腿隨著拍球彎曲。幼兒跟隨音樂雙手拍球。請表現優秀幼兒前面示范。
(3)教師示范單手拍球，幼兒一只手背后，右手拍球。播放音樂，幼兒跟隨音樂練習，教師巡回指導。
(4)滾球。教師示范三種滾球方式，一種蹲下周身繞球，一種坐下兩腿伸開向前滾球，滾到出去把球收回來。一種把球從自己左邊腳下慢慢滾到上面，再從頭上面滾到另一邊。教師強調滾球要點。幼兒練習。
(5)鞏固抱球、拍球、滾球。教師帶領幼兒鞏固練習。
四、結束
播放音樂《快樂的歌》幼兒跟隨教師一起做放松活動。教師帶回。
體智能活動方案 7
到了大班幼兒身體發展更加快速，活動量也更大，與同伴合作意識增強，故本次《快樂做運動》活動的設計基于大班孩子這一特點,通過“彩虹傘”的活動來引起幼兒參與活動的興趣。發展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運動能力,培養幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。
一、活動目的：
1、聽信號，變化身體動作，提高手臂力量，鍛煉身體的靈活性。
2、提升幼兒的合作能力，感受成功的.愉悅。
3、在游戲中體驗快樂，遵守游戲規則。
二、活動時間:
20xx年4月20日上午8：50—9:30
三、活動地點：
幼兒園平整的操場。
四、活動準備：
彩虹傘，皮球等。
五、活動過程：
(一)熱身活動：波浪、風車
1、波浪：抖動彩虹傘，速度和力度的變化。
2、風車：整體轉動彩虹傘，進行方向和速度的變化。
(二)基本活動：
1、蛋糕山教師引導：美麗的彩虹傘可以做出美麗的彩虹蛋糕，讓我們一同來做一個彩虹蛋糕吧!(玩法：幼兒一起將傘壓在地上，然后踩住邊緣，形成蛋糕山，然后讓不同顏色的小朋友吃掉蛋糕。)
2、蒙古包教師引導：彩虹傘還能變成彩虹帳篷，小朋友們在里面都會變成彩色的小朋友。(玩法：幼兒一起將彩虹傘的邊緣從背后坐住，然后一同拉住傘邊往前進，讓彩虹傘像帳篷一樣的拱起。)
3、熱氣球教師引導：我們都知道熱氣球，現在我們用彩虹傘來做一個漂亮的熱氣球。(玩法：幼兒一起將彩虹傘舉過頭頂，雙手舉過頭等齊步向中間走，讓彩虹傘像一個熱氣球一樣飛在空中。)
4、海上漂流教師引導：彩虹傘變成了平靜的彩色大海，那怎樣讓上面的小船兒飄動起來呢?(玩法：皮球做小船，幼兒拉直彩虹傘，球在上面滾動，要求不同方向的幼兒同時舉高或放低彩虹傘，讓球滾向不同的方向。) (三)放松活動：大灰狼
教師引導：晚上到了，小朋友們要睡覺了，可是大灰狼出來覓食了，大灰狼只能吃到沒蓋好被子、沒蓋牢被子的小朋友，讓我這只大灰狼看看，今天是不是可以飽餐一頓了呢?(玩法：幼兒全部躺下，用彩虹傘做被子蓋住，教師扮成大灰狼來吃沒有蓋好被子的幼兒。)
六、活動的效果及評價：
本次活動我們根據幼兒心理年齡特點，設計富有童真童趣的游戲，讓孩子在玩一玩，樂一樂中發展孩子的體能和基本動作，活動中以“彩虹傘”的一物多用貫穿整個教學，孩子們豪情滿懷，玩得開心快樂，孩子們快樂的身影和洋溢的笑臉，都給我們老師留下了深刻的印象。
體智能活動方案 8
一、活動目標：
活動中主要以親子游戲為主，培養親子之間的默契，增近親子之間的感情，提高幼兒的身體素質并引導幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，體現團結協作的競賽風格。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日xx
三、活動地點：
xx
四、活動準備：
1 )“運動員進行曲”“比賽插曲”等音樂(體能老師準備)
2)音響、舞臺、背景布、橫幅、各班班牌等(園方準備)
3)攝影、拍照(園方準備)
4)場地布置：警戒線(園方準備)
5)老師、家長、幼兒服裝統一
五、人員安排
策劃與組織：主持人：
(要求：開幕式主持人必須準備好開幕式開場說辭并熟悉開幕式的各項程序。察看全場動態，維持場上秩序并進行適時提醒)
音響老師：體能老師負責(要求：在每個游戲開始放音樂，主持人解說時音量要隨時調小，否則增大)
六、人員職責：
1、教師：做好班級幼兒和家長的管理工作，確保現場氣氛熱烈、組織有序，幼兒和家長能有組織、有紀律地進行游戲
2、保育員：配合教師管理班級幼兒。時間：20xx年xx月xx日
3、家長：帶孩子站在指定位子，不隨意走動，管理、教育好自己的孩子，注意安全;講清潔，保持體育場地的衛生，愛護公共設施，做文明人。
七、具體活動及措施
(一)宣傳發動階段
2、班級教師通過短信對家長進行活動通知及場地要求
4、制定班級入場口號。
八、運動會流程：
(一)、開幕式
參與活動人員安排：
1)家長站在觀眾席。
2)孩子按指定位子列隊站好
1、主持人宣布運動會開幕
2、運動員入場(各班走至主席臺喊出自己的'加油口號)
3、園長致辭
4、家長代表致辭：
親愛的小朋友們、各位家長，你們好!我是xx班小朋友的家長。今天，我們幼兒園召開運動會，能受邀來參加，我非常開心，因為我享受與孩子一起游戲的時刻。
今天很榮幸作為家長代表宣誓，請全體家長舉起右手，我念一句，大家跟念一句。我終身愛我的寶寶，一定讓他快樂健康地長大，他笑我也笑，他哭我也一起哭。陪他(她)唱歌、游戲、運動。不管多么忙碌，不找任何借口，因為他是我的寶寶、我要讓他(她)擁有快樂的童年!請大家為我加油吧!謝謝大家!此誓
(二)歡樂時光
教師舞蹈展示(曲目待定)
幼兒舞蹈展示(曲目待定)
游戲環節
一、親子徒手音樂游戲(頭兒肩膀洗腳趾)
(類似于律動研習會上的帶動)
二、音樂熱身游戲(bar bar bar)跟隨者主持人的帶動
1、親子蹲起互動
2、親子圍圈互動
3、親子蹺蹺板互動
三、親子律動
冒險島(音樂剪接)
(類似于律動研習會上的帶動)
四、道具游戲
指壓板+滑溜布
主題(超級馬里奧)玩法：
1、老師發放滑溜布
2、滑溜布的親子扮鬼臉游戲
3、家長拿著滑溜布去迎接本班老師
(帶班老師拿著指壓板站在跑到對面，本班家長拿著滑溜布去迎接本班老師，老師做咋滑溜布上面)
指壓板給家長
1、家長按照班級為單位拼接指壓板成一條直線
2、按班級為單位，孩子出發在指壓板上奔跑
3、按班級為單位，家長出發在指壓板上奔跑
4、(超級馬里奧頂金幣)
幼兒由老師帶領至起點，家長站在指壓板周圍，聽見口令后，幼兒在指壓板上進行向前跳躍時，拍打家長的手掌
6、(營救寶貝)
幼兒(小馬里奧)在剛剛的挑戰當中遇到了困難，家長從指壓板上走到幼兒身邊把幼兒接送回來(分為4輪游戲進行)
難度系數：第一次：回來的時候2個人用4只腳
第二次：回來的時候2個人用3只腳
第三次：回來的時候2個人用2只腳
第四次：回來的時候2個人用1只腳
(三)閉幕式
園長致辭并宣布運動會閉幕
體智能活動方案 9
一、活動目的：
整體以親子互動與趣味競賽運動為活動主架構，搭配體能表演節目，展現幼兒的健康氣象;活動中由體能老師帶動親子運動與音樂游戲的基本動作，讓現場洋溢家庭的溫馨和趣味的歡笑，更帶動家庭親子運動的觀念，并建立幼兒園教育與家庭教育相結合的基本理念;強調家庭運動是孩子成長的重要元素，讓孩子的童年更健康。
二、主辦單位：
湘潭市蓓蕾幼教中心
協辦單位：錦程幼兒體智能中心
三、活動時間及活動地點：
時間：20xx年5月30日上午9:00
地點：東方紅廣場
四、活動道具：
1、氣球(幼兒園準備)
2、每個家庭一條毛巾(幼兒園準備)
3、配套音響(要求音質好)
4、場地布置
5、音樂u盤、空氣棒(錦程備)
五、活動流程：
1、運動員集合整隊、進場。
2、奏國歌。
3、領導、園長致辭。
4、小運動員宣誓。
5、開場舞：《激情飛揚》(教師舞蹈)
6、律動帶動操：《大蘋果》
體智能老師帶動，班級老師及全體小朋友模仿。
7、游戲一：親子來挑戰(開合跳)
主持人口令：“增加難度”，家長和小朋友一起回答“我可以”，然后完成主持人要求完成的動作。
8、游戲二：拔河比賽(毛巾)
游戲規則：把毛巾擰成一條繩子，家長跟小朋友每人拉一頭，進行拔河比賽，家長給小朋友一定的'難度。
9、《中國功夫》(舞蹈)
10、游戲三：打地鼠(空氣棒)
游戲規則:教師拿著空氣棒去打小朋友和家長的腦袋，小朋友及家長用雙手保護好腦袋蹲下去不能讓教師打到。
11、游戲四：踩氣球
游戲規則:限定時間把氣球吹起來，用帶子綁在腳上，和邊上的家長來互相踩，最后腳上還有氣球的家庭，獲勝!
12、放松歌舞：《相親相愛的一家人》
13.1+1=2低碳環保教育活動。
14、活動結束(家長帶領小朋友安全立場)。
體智能活動方案 10
一、活動目的：
為了有效地促進我園體智能活動的開展，提高幼兒的活動技能，增強幼兒身體素質，培養幼兒對體育活動的興趣。掀起園內全民健身運動的高潮。以幼兒與家長互動游戲為核心內容，全方位開發孩子的多種能力，請家長到幼兒園來進行集體的親子活動，從而使家長通過觀察，親身體驗，感受如何引導孩子參與親子活動，關愛幼兒成長。
二、活動時間：
20xx年11月13日
三、活動內容：
1.教師開場才藝表演;
2.親子體智能運動會。
四、活動地點：
天回鎮銀杏廣場
五、活動方式：
將全園的`幼兒按班級分為6組，每組一個班幼兒(家長和自己的孩子分在同一組)，根據體智能公司分配的活動組織人手進行活動。
六、活動流程
見體智能公司活動方案
七、活動組織
分工見活動分工安排
八、活動總結
新徽銀杏幼兒園20xx年10月31日
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