小學紅領巾爭章活動方案（通用20篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的小學紅領巾爭章活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學紅領巾爭章活動方案 1
一、活動背景
樹立和增強少先隊員光榮感，切實增強少先隊員的組織歸屬感，培養擔當民族復興大任的時代新人，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》規定，結合學校實際，開展“紅領巾爭章”活動。
二、領導機構
組長：xxx（黨總支書記、校長、少工委主任）
副組長：xxx（少先隊大隊輔導員）
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx（中隊輔導員）
三、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
（1）紅星章章目下設向陽章、接力章、立德章、立志章：
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；
——接力章。聚焦革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
（2）紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
（3）火炬章章目下設組織章、奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
——組織章。少先隊主題活動；標志禮儀教育；儀式教育；隊前教育；初中少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育等。
——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。
——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
特色章：
特色章為選修章，分為小書蟲章、小學士章、小健將章、小能手章、小百靈章、小創客章、小主人章、小達人章。旨在培養少先隊員的興趣愛好，拓寬少先隊員的知識范圍，在學中有所思、有所獲。
星級章：
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
2、爭章：
爭章必須做到八結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外社團興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3、考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
4、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章和特色章每月最后一個的星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求及獲章標準
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的`爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
6、各班獲章標準：
本期爭章活動分為二個實施階段：低年級（1—2年級）、中高年級（3—6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。
小學紅領巾爭章活動方案 2
為進一步提高學生的普通話語言表達水平，增強學生的語言表達能力和交際能力，有效促進學生學說普通話的積極性，提高紅領巾廣播員的整體素質。給我校學生搭建一個展示自我，放飛夢想的舞臺，學校少先隊大隊委員會決定在3-5年級開展“紅領巾廣播站·播音員選拔”活動。同時，也是鼓勵隊員除了在學校學習必要的科學文化知識外，多投入學校的各種活動中，積極的鍛煉自己，使自己的“德、智、體、美”全面發展，以及培養自己的服務精神，服務大眾、服務學校。
一、招生新對象：
三——五年級隊員
二、招新要求：
1、思想品德好，紀律性強，無違反校規校紀的不良記錄；
2、工作積極主動，耐心細心，責任心強，肯吃苦耐勞；
3、有一定的自我管理意識，團隊協作意識，且時間觀念強；
4、形象大方，口齒清晰，普通話標準、流利。
三、招聘程序：
1、采取班級競選報名，學校篩選的方式；
2、核查報名學生的報名資格；
3、面試。要求報名學生先用普通話簡單地介紹自己，后朗讀一段短文來考查普通話表達能力。
4、公布錄用人員名單。
四、時間安排：
1、報名時間：xx月xx日班隊課時間班級選拔推薦。
2、面試安排：星期二（xx）中午12：30。
3、面試地點：少先隊室。
你是否想振長翅沖九天，揚云帆濟滄海？
你是否欲一展青春的'風采，一試智慧才華？
來吧！這里——紅領巾廣播站，在這里你將得到屬于自己的一塊土地，一片天空，由你自由的開墾澆灌、任你放飛夢的希望！
小學紅領巾爭章活動方案 3
一、指導思想
為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，根據《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》和《中國少年先鋒隊組織工作條例(試行)》，結合我校工作實際，制定學校“紅領巾獎章”爭章活動方案。
二、基本原則
1、本辦法適用于我校所有隊員和一年級準備加入中國少年先鋒隊的同學。
2、中隊少先隊組織要在已開展的“校園之星”獎章活動基礎上，聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，突出黨團隊的血脈關系和紅色基因傳承，不斷加深少先隊員對少先隊組織和標志標識內涵的認識和理解，將“紅領巾獎章”評價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全過程，不斷增強少先隊員光榮感。
三、獎章設置
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。
(一)基礎章章目共設3個類別
紅星章：聚焦熱愛中國共產黨教育；革命傳統教育；中國特色社會主義教育；社會主義核心價值觀教育；共產主義教育等。
紅旗章：聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育；國防教育等。
火炬章：聚焦隊前教育；少先隊標志禮儀教育；儀式教育；初中少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育；崗位服務教育等。
(二)星級章
“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。
個人一星章由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章(包括學校原有獎章)的情況，進行考察、評定、頒發。
個人二星至五星章由縣級、市級、省級、全國少工委頒發，原則上須從下一級星級章獲得個人中推選產生，具體評選方案由各級少工委自行研究制定。集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊和大隊組織頒發。
(三)“紅領巾獎章”五步走
第一步定章
1、少先隊組織應在每學年開學初，以適當方式向全體學生展示獎章。輔導員要詳細說明本細則，并動員學生參加“紅領巾獎章”活動。
2、少先隊員在輔導員的.指導下，根據年級特點、少先隊活動課程及自己的實際情況確定自己在某一階段學會某一項或幾項技能，爭取在某些方面取得明顯進步的環節，以此制定爭章計劃。
第二步爭章
1、在已制定的爭章計劃基礎上，少先隊員要按照爭章訓練計劃開展自我訓練，也可聘請輔導員予以輔導。
2、少先隊中隊、小隊、假日小隊要根據每個成員自定的爭章目標，不斷策劃、開展各種學習實踐活動。參加爭章活動的少先隊員應圍繞爭章目標，參與訓練項目。少先隊大隊、中隊可以通過登記、造冊等形式掌握每個學生的訓練、爭章計劃，并給予指導、督促和檢查，以便比較訓練前后的進步，同時要注重訓練過程中的感受。
第三步考章
1、少先隊組織都可以實施考章。
2、考章的程序一般是隊員先展示自己爭章訓練的成果，或將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示，然后再回答或完成根據基礎獎章的獲章要求提出的問題或小課題。考章應結合少先隊活動進行，也可設置一些情境，讓考章的少先隊員自行處理所遇到的問題。提出的問題或小課題應生動、有趣，鼓勵隊員們創造性地展示所學的基本技能及取得的成績。
3、各中隊結合隊員表現，在《紅領巾爭章手冊》上為符合基礎獎章標準的隊員蓋上相應的獎章，予以鼓勵。
第四步頒章
1、基礎章、學校特色章由學校少先隊大隊、中隊頒發，20xx年秋季學期起，每年“六一”和“十一三”舉行頒章儀式。
2、“紅領巾獎章”一星章由學校少工委頒發。
第五步護章
少先隊員要珍愛自己所獲得的基礎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習，努力實踐，以獲得更多的基礎章、學校特色章及區域特色章。輔導員應使隊員們知道，他們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標志，是少先隊組織給他們的少年時期留下的珍貴紀念，所以一方面要鼓勵隊員們的爭章積極性，另一方面也要引導隊員們愛章、護章，不斷取得新的進步。
小學紅領巾爭章活動方案 4
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、組織機構
組長：xxx
副組長：xxx
組員：中隊輔導員
參與人員：
三、爭章種類
結合我校辦學實際，確定在年級開展紅領巾獎章爭章活動，包括基礎章、特色章和星級章。其中，紅星章章目設置立德章；紅旗章章目設置健體章；火炬章章目設置勇敢章。特色章設置經典誦讀章、書法達人章、科技創新章，星級章設置個人星級章和集體星級章。
四、爭章目標及使用方法
1、促進隊員在德、志、體、美、勞等方面全面發展，營造人人爭做“新時代好隊員”的校園氛圍，讓每一位隊員享有品質人生。
2、根據獲得獎章的'數量，可以推優入團。
五、工作流程
(一)定章
爭章種類，基礎章：立德章、健體章、勇敢章。
特色章：經典誦讀章、書法達人章、科技創新章
星級章：個人星級章、集體星級章
爭章計劃：各中隊基礎章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大隊個人星級章（一星章）60枚，集體星級章2枚。
爭章含義：
立德章：在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，覺踐行社會主義核心價值觀。
健體章：踢足球的人形圖案寓意少先隊員積極參加各類體育運動，鍛煉強健體魄。
勇敢章：駕駛帆船乘風破浪的人形圖案寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮斗，向著勝利勇敢前進。
經典誦讀章：讀好書、陶冶個人情操，提升個人修養，鍛煉語文功底。
書法達人章：寫好字，作業、筆記字跡工整規范。
科技創新章：獲得各級各類科技類獎。
個人星級章：綜合以上基礎章，表現突出者可獲得。
集體星級章：各類獎章獲得多的班級可獲得。
獲章標準：按照爭章含義，各中隊輔導員可根據班級實際情況自行設置考核標準，采取個人積分制和小組積分制量化評價。
爭章頻率：基礎章每學期爭奪評選一次，星級章每學年評選一次。
爭章目標：培育新時代好少年。
（二)爭章
根據上級相關部門工作指示，積極舉辦各類少先隊活動，隊員在實踐學習中不斷成長。相關活動有愛黨、愛祖國合唱比賽；舉辦“學雷鋒、爭做新時代好少年”活動；設置革命傳統教育日，學國史、學黨史、學地方史；舉辦少先隊員“網上祭英烈”活動；開設校園廣播臺，成立少先隊大隊委，結合學校制定的紅領巾獎章實施方案，選拔符合條件的優秀少先隊員參加團校學習；舉辦少先隊員離隊儀式；舉辦慶祝我們的傳統節日端午節活動等。
(三)考章
主要通過個人積分制和小組積分制的考評方式量化評價隊員，正向激勵學生進步。
(四)頒章
印制上述各類型章，每學期選擇重大節日舉行頒章儀式，基礎章以班級為單位頒發，星級章在學校報告廳集中頒發。
(五)護章
在學校文化欄中開辟爭章園地，集中展示各班級同學獲得章目情況。
六、個人星級章評選（一星章）
各中隊推薦不超過三位隊員，提交申請表，且需獲得全部基礎章。
七、個人星級章評選（二星章）
從各中隊獲得一星章的隊員中擇優評選二星章。
八、紅領巾獎章集體二星章
查閱過去一學年文明班級評比資料，獲得次數在前兩位的班級獲得該榮譽，優秀少先隊中隊也為此兩個班級。優秀中隊輔導員即獲得紅領巾獎章集體二星章的班主任。
九、優秀少先隊員
從獲得紅領巾獎章個人二星章隊員中擇優選取。
小學紅領巾爭章活動方案 5
一、組織領導
為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
組長：
副組長：
成員：各班班主任、任課老師
二、實施對象：
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（6—12周歲）
三、爭章設置
本期爭章活動分為三個實施階段：低段(1—2年級)、中段（3—4年級）、高年級（56年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，各中隊布置爭章園地。
四、章目設置
（見附件）
五、爭章細則
備注：每項要求分為A、B、C三個等級，至少擁有兩個A才能得章。
六、考章辦法與要求
1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2.活動步驟：
定章。學校少工委統一規定本學期爭章內容，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”考核表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃，布置教室爭章園地。
爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的'一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。
考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，公平、公正記錄學生的爭章情況。大隊部分別在學期中、學期末對考章情況進行抽查并存檔。此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。
頒章。本學年各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳，增強榮譽感。
護章。下一學年后全體隊員開始護章行動，大隊部、中隊輔導員、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3.要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。
七、其他
結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。
一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。
二星章：由江北區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。
小學紅領巾爭章活動方案 6
根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx縣xx小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。
一、定章
1、基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）、紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）、火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；
2、星級章：
個人一星章
二、爭章
少先隊員在學習完細則和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。
爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每周隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。
三、考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。
2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：
（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的'隊員；
（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。
確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。
四、頒章
基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最后一周周一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；
一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。
五、護章
少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。
小學紅領巾爭章活動方案 7
一、活動背景
根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，構建：人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，特制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、領導機構
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
三、參與人員
全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、紅領巾獎章的類別
（1）紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章。
（2）紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章。
（3）火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
2、定章：
（1）基礎章
一年級：向陽章、小主人章、勞動章
二年級：向陽章、團結章、勞動章
三年級：立志章、小主人章、勞動章
四年級：接力章、團結章、勞動章
五年級：立志章、團結章、節約章
六年級：立志章、小主人章、勞動章
每個年級對應的基礎章的章目每班每月一共設30%枚。
（2）特色章
一年級：文明禮儀章
二年級：守紀章
三年級：文明禮儀章
四年級：守紀章
五年級：安全章
六年級：文明禮儀章
每個年級對應的特色章的章目每班每月一共設30%枚。
（3）星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設30%枚個人一星章和1枚集體一星章。
3、爭章：
爭章必須做到八結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
4、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：采用中隊活動簿。
5、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個的星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學兼優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，做好爭章記錄，并舉行頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、每個班的白板上必須下載一個班級優化大師軟件，班主任在自己的.手機上也要下載一個班級優化大師軟件，并邀請各科任教師進群，每個教師要熟悉這個軟件給學生打分，學生在課堂上或者校園里的表現，每位教師都積極給她們打分，到月底統分一次，看看每個月的高分者誰，可以適當獎勵一下他們，并用等分手冊做好登記，到學期期末進行抽取班級里的30%的同學進行頒發獎狀。
小學紅領巾爭章活動方案 8
為推進“紅領巾爭章”實施，弘揚勞動精神，讓隊員們崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，增強隊員學會生存、學會生活、學會學習的實際本領，學校根據隊員年齡特點和生活實際，學校倡導隊員在“五。一國際勞動節”小長假期間積極參加家庭勞動、社會勞動，爭做“勞動小達人”勞動章爭章活動。
一、活動安排
（一）一、二年級隊員：
1、勞動知識方面：認識幾種勞動工具，了解工具使用方法和用途。
2、勞動技能方面：學會剝雞蛋，剝蒜，盛飯，洗臉刷牙，整理書房臥室等。
3、勞動實踐：媽媽上班累了幫媽媽捶捶背。
（二）三、四年級隊員：
1、勞動知識方面：學會家電使用方法。
2、勞動技能方面：學會煮雞蛋，蒸米飯，洗碗筷，垃圾分類處理等。
3、勞動實踐：幫奶奶喂雞，幫媽媽澆花，曬衣服，盡量減少媽媽壓力。
（三）五、六年級隊員：
1、勞動知識方面：學做勞動工具制作方法。
2、勞動技能方面：洗做菜、洗碗，體會爸爸、媽媽的辛苦，自己動手勞動的成果，寫出心得體會。
3、勞動實踐：種植一盤花或參加植樹活動等，寫觀察日記或勞動感悟。
二、成果交流
1、在班級群及時分享交流勞動過程、勞動感悟心得、家長評價等。
2、提交自己記錄的.勞動過程資料，可以錄制短視頻（MP4格式），也可以是照片集錦。
3、暢談勞動感受，書寫觀察記錄、感悟心得等。
4、為了激勵隊員們積極投身勞動，積極學習本領，學校將在長假結束后評選“勞動小達人”。
三、相關要求
1、勞動時注意安全！獨立完成有困難，可求助大人的幫助，勞動重在學習，盡量獨立完成。
2、此次活動重在教育隊員熱愛勞動，尊重勞動，倡導全員參與。
3、長假結束后各中隊提交活動資料，照片、隊員感悟心得，視頻等，每中隊不少于5份交張衛軍處。
小學紅領巾爭章活動方案 9
為引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；通過各種實踐活動，主動獲取生存與發展的能力，培養健康向上的人格意識，大隊部決定將3-4月份設為雛鷹爭章月。
爭章內容：
一、 禮儀章：
1、尊敬師長，對師長用尊稱。
2、 會正確使用禮貌用語，不講粗、臟話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。
3、 進別人房間或辦公室先敲門或報告，外出或回家要先打招呼。
二、 自律章：
1、遵守校規校紀，校三項競賽不扣分。
2、 遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。
3、 自覺地接受法律教育，不做違法的`事，校內外一個樣。
4、 無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇于揭發違紀的人或事。
三、 友誼章：
1、與同學相處和睦，互相幫助。
2、 不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。
3、 積極參加手拉手獻愛心募捐活動。
四、 自學章：
1、各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，能自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。
2、 語文、數學（三年級以上包括英語）成績都是優。
3、 認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現。
五、衛生章：
1、 做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
2、 能每天整理好自己的書包和課桌，經常打掃自己的小房間。
3、 遵守學校的衛生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。
4、 正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。
六、 藝術章：
在美術、書法、音樂、舞蹈、等方面有一到兩項特長。
七、 閱讀章：
1、有較豐富的圖書收藏和較廣閱讀面。
2、 喜歡閱讀，作文方面比較突出。
3、 在校級（包括校報或隊刊，或廣播站稿件被錄取）或校級以上發表過文章。
本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。
小學紅領巾爭章活動方案 10
紅領巾爭章活動是少先隊組織遵照”五自”(自學、自理、自護、自強、自律)題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動。現根據市教育局團委少工委有關要求，在我校廣泛開展紅領巾爭章活動。
一、實施對象
一至九年級全體隊員
二、獎章類別
獎章分為禮儀章、衛生章、友誼章、自學章、自律章、自理章、自護章七大類(即紅領巾獎章——星章)，其中禮儀章、衛生章、友誼章、自學章為基礎章，自律章、自理章、自護章為特色章。經過努力，達到某單項及特定的標準，即可獲章。
三、實施程序
1、定章：
每個中隊爭七枚章。
2、爭章：
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。
3、考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：
按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；
按時間分：有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：采用中隊活動簿。
4、頒章：
頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每雨周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由少先大隊委給予頒章。
四、實施進度
各中隊可根據實際情況，對紅領巾爭章的實施進度作適當調整。
五、具體要求
1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動，保證每月至少——次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾爭章”，學校每學期進行抽查。
六、各章具體考評實施細則
1、”禮儀章”考評標準：
(1)敬師長，對師長用尊稱。
(2)會正確使用禮貌用語，不講粗、臟話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的.同學。
(3)進別人房間或辦公室先敲i或報告，外出或回家要先打招呼。
2、”衛生章”考評標準：
(1)做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
(2)能每天整理好自己的書包和課桌，經常打掃自己的小房間。
(3)遵守學校的衛生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。
(4)正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。
3、”友誼章”考評標準：
(1)與同學相處和睦，互相幫助。
(2)不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。
(3)積極參加“手拉手獻愛心”活動。
4、”自學章”考評標準：
(1)各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。
(2)所有考試學科成績都是優。
(3)認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現
5、”自律章”考評標準：
(1)遵守校規校紀，“校三項”不扣分(衛生、紀律、少先人員標志佩戴)。
(2)遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。
(3)虛心地接受法律教育，不做違法的事，校內外——個
(4)無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇于發違紀的人或事。
6、”自理章”考評標準：
(低年級為二項，中年級為三項，高年級為六項)
(1)會洗背心、短褲或衣服。
(2)會熱飯菜、燒開水。
(3)會疊衣服、包書皮。
(4)會整理書柜、衣柜，收拾屋子，堅持三個月以上。
(5)會布置美化居室。
(6)會把自己的生活用品擺放有序，堅持一個學期。
7、”自護章”考評標準：
(1)遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。
(2)認識危險標志，遠離危險區。
(3)知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。
(4)知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。
本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。
小學紅領巾爭章活動方案 11
一、活動目的
通過開展紅領巾爭章活動，激勵少先隊員積極參與少先隊活動，提高他們的綜合素質，培養他們的集體榮譽感和社會責任感。
二、活動對象
全體少先隊員
三、活動時間
每學期一次
四、活動內容
1. 基礎章：包括“禮儀章”、“紀律章”、“衛生章”等，主要考核少先隊員的日常行為規范。
2. 特色章：根據學校的特色和特點，設置相應的特色章，如“體育章”、“藝術章”、“科技章”等。
3. 榮譽章：對于在各類競賽、活動中取得優異成績的少先隊員，授予榮譽章。
五、活動規則
1. 每個少先隊員都有資格參加爭章活動，通過自己的'努力獲得獎章。
2. 爭章活動分為個人爭章和集體爭章兩種形式，個人爭章主要考察少先隊員的個人素質，集體爭章主要考察少先隊員的團隊精神和協作能力。
3. 爭章活動的結果將作為評選優秀少先隊員的重要依據。
六、活動實施
1. 制定詳細的爭章活動方案，包括爭章項目、評分標準、活動時間等。
2. 通過升旗儀式、主題班會等形式，向全體少先隊員宣傳爭章活動的重要意義，激發他們的參與熱情。
3. 組織爭章活動，如知識競賽、技能比賽、志愿服務等，讓少先隊員在實踐中鍛煉自己，提高自己的綜合素質。
4. 對于在爭章活動中表現優秀的少先隊員，給予表彰獎勵，如頒發獎章、獎狀等。
5. 定期總結爭章活動的情況，總結經驗教訓，不斷改進活動方式，提高活動效果。
小學紅領巾爭章活動方案 12
一、活動主題：
紅領巾爭章活動
二、活動目的：
通過爭章活動，激發學生的積極性，培養學生的集體榮譽感，提高學生的'綜合素質。
三、活動時間：
每學期一次，具體時間由班主任決定。
四、活動內容：
1. 設立獎章：根據學生的日常表現和學習成績，設立各種獎章，如“學習之星”、“紀律之星”、“勞動之星”等。
2. 爭章標準：每個獎章都有相應的爭章標準，如“學習之星”要求學生在期末考試中取得優異成績，“紀律之星”要求學生在一個月內沒有違反紀律記錄等。
3. 爭章方式：學生可以通過自己的努力達到爭章標準，獲得獎章。例如，學生可以通過努力學習、遵守紀律、積極參與班級活動等方式來爭章。
4. 頒發獎章：每學期末，班主任會根據學生的爭章情況，頒發獎章。
五、活動效果：通過爭章活動，學生們會更加努力學習和遵守紀律，班級的凝聚力也會得到增強。
六、注意事項：爭章活動要公平公正，不能有任何的偏袒和歧視。同時，也要注重學生的心理健康，避免因為爭章失敗而產生負面情緒。
小學紅領巾爭章活動方案 13
一、活動目的：
1. 通過爭章活動，增強學生的集體榮譽感和責任感，培養學生的團隊精神。
2. 通過爭章活動，提高學生的自我管理能力，培養學生的良好行為習慣。
3. 通過爭章活動，激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的學習成績。
二、活動對象：
全校小學生
三、活動時間：
每學期一次，具體時間根據學校安排。
四、活動內容：
1. 制定爭章標準：根據學生的年齡特點和學習生活情況，制定出具有可操作性的爭章標準。
2. 開展爭章活動：學生根據自己的實際情況，選擇適合自己的爭章項目，按照爭章標準進行自我管理和自我提升。
3. 爭章評選：每學期結束時，由班主任和學生代表組成評委會，對學生的學習、行為等方面進行評價，選出表現優秀的.學生，頒發爭章證書。
五、活動流程：
1. 發布爭章活動通知，向全校師生宣傳活動的目的和意義。
2. 制定爭章標準，明確爭章項目和評價標準。
3. 開展爭章活動，學生根據自己的實際情況，選擇適合自己的爭章項目，按照爭章標準進行自我管理和自我提升。
4. 爭章評選，每學期結束時，由班主任和學生代表組成評委會，對學生的學習、行為等方面進行評價，選出表現優秀的學生，頒發爭章證書。
5. 對獲獎學生進行表彰，激勵全體學生積極參與爭章活動。
六、活動預期效果：
1. 提高學生的集體榮譽感和責任感，增強團隊精神。
2. 提高學生的自我管理能力，培養良好的行為習慣。
3. 激發學生的學習興趣和積極性，提高學習成績。
小學紅領巾爭章活動方案 14
一、活動主題
“紅領巾爭章”活動
二、活動目標
1. 通過活動，讓學生了解和認識紅領巾的意義和價值，增強他們的榮譽感和責任感。
2. 通過活動，培養學生的團隊精神和集體榮譽感，提高他們的合作意識和能力。
3. 通過活動，激發學生的`學習興趣和積極性，提高他們的學習成績和綜合素質。
三、活動內容
1. 學習紅領巾的知識：通過講座、討論等形式，讓學生了解紅領巾的歷史、意義和價值，知道紅領巾是少先隊員的標志，代表著紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的。
2. 爭章競賽：設計一系列的知識競賽和活動，讓學生通過答題、搶答、團隊合作等方式，爭取紅領巾獎章。
3. 實踐活動：組織學生參加一些社會實踐活動，如志愿者服務、環保行動等，讓他們在實踐中體驗和感受紅領巾的意義和價值。
四、活動時間
每學期一次，每次活動持續一周。
五、活動地點
學校教室、操場、社區等。
六、活動組織
1. 成立活動領導小組，負責活動的策劃和組織。
2. 制定詳細的活動方案，包括活動的主題、目標、內容、時間、地點等。
3. 做好活動的宣傳工作，讓更多的學生和家長了解和支持活動。
4. 做好活動的實施工作，確保活動的順利進行。
小學紅領巾爭章活動方案 15
一、活動目的：
1. 通過爭章活動，增強小學生的集體榮譽感和責任感，培養他們的團隊精神。
2. 通過爭章活動，讓小學生了解紅領巾的含義，知道紅領巾是少先隊員的標志，是他們的責任和榮譽。
3. 通過爭章活動，提高小學生的綜合素質，包括學習能力、實踐能力、創新能力等。
二、活動對象：
全校小學生
三、活動時間：
一個月
四、活動內容：
1. 學習紅領巾知識：通過課堂教學、主題班會等方式，讓小學生了解紅領巾的歷史、含義和象征意義。
2. 爭章活動：設立不同的爭章項目，如學習之星、禮儀之星、環保之星等，讓小學生根據自己的特長和興趣選擇參與。
3. 爭章評選：每周進行一次評選，每月進行一次總評，對表現優秀的小學生進行表彰和獎勵。
4. 爭章展示：將優秀小學生的爭章事跡進行展示，以此激勵其他小學生積極參與爭章活動。
五、活動流程：
1. 發布活動通知，明確活動的目的、內容和規則。
2. 開展紅領巾知識學習，讓小學生了解紅領巾的含義和象征意義。
3. 設立爭章項目，鼓勵小學生積極參與。
4. 每周進行一次爭章評選，每月進行一次總評，對表現優秀的'小學生進行表彰和獎勵。
5. 將優秀小學生的爭章事跡進行展示，以此激勵其他小學生積極參與爭章活動。
六、活動預期效果：
1. 小學生對紅領巾有了更深入的了解，知道了紅領巾的含義和象征意義。
2. 小學生的集體榮譽感和責任感得到了增強，團隊精神得到了培養。
3. 小學生的綜合素質得到了提高，包括學習能力、實踐能力、創新能力等。
小學紅領巾爭章活動方案 16
一、活動主題：
以“紅領巾心向黨，爭做新時代好隊員”為主題，引導少先隊員積極參與爭章活動。
二、活動內容：
1. 學習章：通過組織主題隊會、讀書分享會等形式，讓隊員們深入學習黨的基本知識、社會主義核心價值觀等內容。
2. 勞動章：鼓勵隊員們參與家務勞動、校園衛生保潔等實踐活動，培養良好的勞動習慣和責任感。
3. 才藝章：開展各類藝術、科技、體育等活動，提高隊員們的綜合素質和創新能力。
4. 公益章：組織隊員們參加志愿者服務、關愛留守兒童等公益活動，培養社會責任感。
5. 進步章：設立個人成長目標，記錄自己的成長過程，展示自我提升的成果。
三、活動時間：
每學期進行一次爭章活動，每學年進行一次總結表彰。
四、活動要求：
1. 各中隊要認真組織，確保活動的覆蓋面和實效性。
2. 隊員們要積極參與，努力提高自己的綜合素質。
3. 輔導員老師要做好指導，關注隊員們的思想動態，及時給予幫助和指導。
五、評價與獎勵：
1. 每個學期末，根據隊員們在各項活動中的表現，評選出一定比例的`優秀隊員，授予相應的獎章。
2. 對獲得獎章的隊員進行表彰，并在全校范圍內進行宣傳，樹立榜樣。
3. 將爭章活動納入班級考核，作為評選優秀班級的重要依據。
小學紅領巾爭章活動方案 17
活動名稱：
小學紅領巾爭章活動
活動目的：
通過參與紅領巾爭章活動，培養學生的團隊合作意識、責任感和自主學習能力，提高學生的綜合素質。
活動時間：
根據實際情況確定，建議在學期中進行。
活動地點：
學校校園內或指定的活動場所。
活動流程：
1. 活動宣傳：在學校內部張貼海報、發放宣傳單等方式，向全校學生宣傳活動內容和參與方式。
2. 報名階段：學生自愿報名參加活動，填寫報名表格并提交給班主任或指定老師。
3. 分組組建：根據報名情況，將學生分為若干個小組，每個小組人數適中，確保每個小組都有不同的特長和能力。
4. 活動主題確定：根據學校的.實際情況和學生的興趣，確定本次活動的主題，可以是環保、文明禮儀、安全教育等。
5. 活動準備：每個小組根據主題進行相關的調研和學習，準備相關材料和道具。
6. 活動展示：每個小組根據自己的主題，設計并制作展示板、海報、PPT等形式，展示自己的成果和學習心得。
7. 活動評選：由學校老師和相關專家組成評委團，對每個小組的展示進行評選，評選出最佳展示、最具創意等獎項。
8. 頒獎儀式：在學校舉行的活動中，對獲獎小組進行表彰和頒獎，同時對所有參與活動的學生進行鼓勵和獎勵。
9. 活動總結：活動結束后，組織學生進行活動總結，分享自己的收獲和感悟，同時對活動中存在的問題進行反思和改進。
活動要求：
1. 學生要積極參與活動，服從組織安排，遵守活動規則。
2. 學生要團結合作，互相幫助，共同完成活動任務。
3. 學生要注重學習和實踐，通過活動提高自己的綜合素質。
4. 學生要展示自己的特長和能力，發揮個人優勢。
5. 學生要尊重他人，保持良好的行為舉止。
6. 學生要珍惜活動機會，充分利用資源，提高自己的學習效果。
活動評估：
1. 通過評委團的評選結果，對每個小組的展示進行評估。
2. 通過學生的參與度和表現，對每個學生進行評估。
3. 通過學生的反饋和總結，對活動的組織和實施進行評估。
4. 根據評估結果，對活動進行總結和改進，為下一次活動提供經驗和借鑒。
備注：具體活動方案可根據學校的實際情況進行調整和完善。
小學紅領巾爭章活動方案 18
一、活動主題
以“紅領巾心向黨，爭做新時代好隊員”為主題，通過爭章活動激發少先隊員的愛國情懷和進取精神。
二、活動時間
每學期進行一次，具體時間由各學校自行安排。
三、活動內容
1. 學習章：鼓勵隊員們認真學習，積極參加課堂討論，按時完成老師布置的作業，成績優秀者可獲得學習章。
2. 紀律章：要求隊員們遵守學校紀律，尊重師長，團結同學，愛護公物，具有良好的行為習慣。
3. 勞動章：鼓勵隊員們積極參與班級和學校組織的勞動活動，培養熱愛勞動的習慣，提高勞動能力。
4. 文體章：組織各類文體活動，如朗誦比賽、運動會等，表現優秀的隊員可獲得文體章。
5. 創新章：鼓勵隊員們發揮創新思維，參加科技競賽、小發明等活動，取得優異成績者可獲得創新章。
6. 愛心章：引導隊員們關注社會問題，參與志愿者服務，關愛弱勢群體，具有良好社會責任感者可獲得愛心章。
四、活動規則
1. 每枚章需達到一定的'標準和要求方可獲得，具體細則由各班級制定。
2. 每學期末，各班級根據隊員們的表現進行評選，并將獲獎名單上報至學校少先隊大隊部。
3. 學校將對獲得獎章的隊員進行表彰，并在全校范圍內宣傳他們的先進事跡。
五、活動目的
通過爭章活動，培養少先隊員的集體榮譽感、責任感和使命感，激勵他們努力學習，全面發展，為祖國的繁榮富強貢獻力量。
小學紅領巾爭章活動方案 19
一、活動主題
以“紅領巾心向黨，爭做新時代好隊員”為主題，通過爭章活動激發少先隊員的愛國情懷和進取精神。
二、活動時間
每學期一次，具體時間由各學校自行安排。
三、活動內容
1. 學習章：鼓勵學生認真學習，積極參加課堂討論，按時完成老師布置的作業。
2. 紀律章：要求學生遵守學校紀律，尊重師長，團結同學，積極參與班級管理。
3. 衛生章：培養學生良好的衛生習慣，保持教室和校園整潔。
4. 勞動章：組織學生參加勞動實踐活動，培養他們的動手能力和團隊合作精神。
5. 文體章：鼓勵學生參加課外文體活動，提高藝術修養和運動技能。
6. 創新章：培養學生的創新精神和實踐能力，鼓勵他們參加科技競賽和創新項目。
四、活動規則
1. 每項活動設立一定的評分標準，根據學生的表現給予相應的積分。
2. 每個學期末，統計每位學生的'總積分，頒發相應數量的獎章。
3. 獲得一定數量獎章的學生，可以被評為優秀少先隊員，并有機會參加校級或區級的表彰活動。
五、活動目的
通過爭章活動，培養學生的綜合素質，增強他們的集體榮譽感和社會責任感，為成為新時代的好隊員打下堅實基礎。
小學紅領巾爭章活動方案 20
一、活動主題：
“紅領巾爭章”活動
二、活動目的：
通過此次活動，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣和行為習慣，提高他們的綜合素質。
三、活動時間：
每學期一次，具體時間由班主任確定。
四、活動內容：
1. 學習章：要求學生按時完成老師布置的作業，積極參加課堂討論，學習成績優秀。
2. 紀律章：要求學生遵守學校紀律，尊重老師，團結同學，行為規范。
3. 衛生章：要求學生養成良好的衛生習慣，保持教室和環境衛生。
4. 勞動章：要求學生積極參加勞動，愛護公共財物，有良好的勞動習慣。
五、活動規則：
1. 每個學生都有資格參加爭章活動。
2. 每個學期結束時，班主任會根據學生的表現，評選出獲得學習章、紀律章、衛生章和勞動章的學生。
3. 獲得獎章的'學生，將在全校大會上受到表彰，并頒發獎章。
六、活動意義：
1. 通過爭章活動，讓學生明確學習的目標和方向，激發他們的學習興趣。
2. 通過爭章活動，培養學生的良好行為習慣，提高他們的綜合素質。
3. 通過爭章活動，增強學生的集體榮譽感，提高班級凝聚力。
【小學紅領巾爭章活動方案】相關文章：
小學紅領巾獎章爭章活動方案02-22
小學紅領巾爭章活動方案15篇01-30
小學紅領巾爭章活動方案4篇03-10
紅領巾爭章活動實施方案03-10
小學紅領巾獎章爭章活動實施方案11-18
小學紅領巾獎章爭章活動方案精選2篇11-05
紅領巾爭章活動及一星章評選方案11-14
小學紅領巾爭章活動方案范文（通用10篇）12-10
小學中隊爭章活動方案03-07