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初中生物跨學科活動設計方案（精選16篇）
為保障活動順利開展，常常需要預先準備活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。那么問題來了，活動方案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的初中生物跨學科活動設計方案（精選16篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生物跨學科活動設計方案 篇1
一、活動目的：
1.為從理念上落實“素質教育”的精神，揭開“應試教育”的“遮羞布”，從行動上確實推行“反應試教育”；
2.親近大自然，了解生物圈中最可敬可愛的.生產者——綠色植物，培養學生熱愛生命情感，使學生懂得人類只有與其它生物和諧相處，才能建立“真正的和諧社會”；
3.激發學習的興趣，豐富課余生活，使學生意識到獲取知識和技能，培養思想和方法不僅僅在課堂，而更多的應該在課外，在社會實踐活動中。
二、活動時間：
1.班級活動：從即日起兩周時間；
2.集中展評：
三、活動地點：
1.采集地點：校內或校外；
2.參評地點：學校展覽室；
四、活動對象：
七年級、八年級全體學生。
五、活動步驟：
1.動員階段：學校領導、班主任、課任教師組織宣傳；
2.輔導階段：
⑴負責人：各課任教師；
⑵輔導方式：
①觀看采集植物標本的錄像；
②印發制作植物標本的文本材料及標本標簽；
3.標本采集階段：
各班以活動小組為單位組織采集標本，并做好活動過程的記載(以照片的形式)。
4.成果展評階段：
⑴學生觀看各班標本，并投票(投票方式和記分方式見附二)；
⑵學校生物教研組成成員投票(投票方式和記分方式見附二)。
六、展評材料：
1.各班各小組采集植物標本時的真實照片(要求能反映活動過程)；
2.各班推薦的標本(各班以活動小組為單位，制作標本，通過評選，推薦四個不同類的植物的標本參加學校展覽)。
未盡事宜，另行通知。
初中生物跨學科活動設計方案 篇2
一、單元教育內容的地位、知識結構前后聯系
第一章、是經過查詢和查詢，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經過較多的科學探求活動，了解生物與環境之間相互影響、相互依存的聯系，開始認識生態系統，了解生物圈是最大的生態系統，是一切生物的家鄉，認識到保護生物圈是每個公民的責任，初中生物教育計劃。當今社會，因為人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的改變也極大地影響著人類日子，重視人類與天然的調和發展，重視人類社會的可持續發展，都要了解生物圈。
本教材突出人與生物圈的聯系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個歸納了解，便于后續內容的學習。
二、教育目的與要教求
1、認識到生物具有差異與非生物的特征，生物與環境之間是相互影響，相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉。
2、測驗查詢、查詢以及材料分析的基本辦法，體會科學探求的一般進程，測驗在科學探求中操控變量和規劃對照試驗以及丈量和處理數據的辦法，開始養成探求的思維習慣。
3、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調和發展的觀念。
三、要點和難點
1、可以說明生物具有的一起特征，查詢的一般辦法，學會做查詢記錄。
2、開始培育學生的查詢的才能以及和同學分工合作的才能。
3、生物圈是一切生物的一起家鄉應當愛護這個家。
4、說出影響生物生存的'環境的因素，體會探求的一般進程，學習操控試驗變量和規劃對照試驗。
5、在教育中引導學生了解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。
6、生態系統的組成
7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使學生可以從日子中發現問題，提出問題，
培育學生科學探求精力。
四、教育措施和計劃
1、創設情境，激起學習興趣
2、組織好學生進行探求性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
3、學習和使用現代教育手法和技能并運用到課堂教育中，提高課時功率和教育質量。積極參加教研教改。上好課，規劃好教案，寫好教育反思。
4、鼓勵學生自己查詢、考慮、發問，并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規劃和實施。
5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現代教育手法的使用。
6、要注意對學生歸納才能的培育。
7、面向全體學生，實現對癥下藥，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教育方針、內容和點評都應有利于提高每個學生的生物科學素養
初中生物跨學科活動設計方案 篇3
生物是一門以試驗為根底的天然學科，從生物科學的形成和發展來看，生物試驗起到了十分重要的效果。生物試驗對于進步生物教育質量，全面落實培育科學素養的目標，具有其他教育內容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學生物教育中的落實和施行，都離不開生物試驗。為了進步學生科學素養，培育學生腳踏實地的科學精力，為更好地施行試驗教育，現做計劃如下：
一、指導思想
經過試驗教育培育學生調查問題、思考問題和剖析問題的能力及小組的協作精力。讓學生經過現象調查事物的本質，然后認識和揭示天然科學規律，培育學生謹慎的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、試驗意圖
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習辦法。
2、使學生有“親身經歷和體會“，同時可以樹立腳踏實地的科學精力。
三、教育要求
1、演示試驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的辦法面向全體學生進行試驗。經過調查試驗現象，使學生可以取得理性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組試驗，增強學生的切身體會。
2、學生分組試驗，也要按教育大綱的要求把學生試驗悉數開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度；培育他們濃厚的生物學愛好和言語表達能力。
四、試驗教育的準備作業
1、制定出本學期試驗教育進度計劃，并寫明試驗目錄，寫明試驗的`日期、班級、節次、稱號，教育中按計劃組織試驗。
2、任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗教師必須將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
五、將德育作業浸透于教育中
1、讓學生在試驗過程中明確彼此幫忙的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精力。
2、要教育學生恪守試驗規則，保護財政，節約用水、電、藥品，然后養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴厲仔細的按照試驗要求來操作，細心調查、發現問題、提出問題、解決問題，培育他們謹慎的科學態度。
4、培育學生井然有序的作業習氣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。
初中生物跨學科活動設計方案 篇4
一、課題研究的背景
生物圖形是生物知識的載體之一，是生物教學的第二語言。識圖能力是學習生物的最基本最重要的能力，能夠熟練準確地識圖用圖，對生物學習乃至終生發展都是有益的。良好的生物識圖能力是學好生物的有效方法和手段，但識圖能力的培養和提高并非一朝一夕之功。
如何利用現有多媒體、實物投影儀等教學儀器，直觀展示手段，使學生養成自覺運用生物圖形理解問題的能力。在現有條件下“引導學生學會生物識圖，用圖和快速提取相關生物信息”是研究的重點，力爭在課堂教學中探索出一條促進大多數初中生識圖能力提高的有效方法和途徑是生物學習的關鍵。
二、課題研究的目的和意義
在生物教學中，通過識圖能力的培養，讓學生形成以點帶面，一圖帶動全文的學習思想，提高學生的學習效率，增加學生的學習動機和學習興趣，落實課程標準，幫助學生更好、更快地掌握基本的和基礎的知識和技能，促進他們將感性知識與理性實踐知識與書本知識，學科知識以及知識與技能相結合。建立反映各自特點和有利于未來發展的知識結構與技能結構；引導學生在分析，比較，判斷識圖的過程中初步形成自主性的學習能力。
三、課題研究的內容和對象
研究選定內容為七年級生物教材中的圖形。研究對象為我校七年級一、二班的學生。
1、圖形中的內容多是學生沒有接觸的理性知識，圖形須從形象的感性的具體事物入手，以學生已有知識做鋪墊，采用啟發式，通過教師講解圖形，學生識圖，分析，歸納，判斷等思維活動，完成從直觀到抽象，從感性到理性這一認識過程，獲取新的知識。
2、圖形教學要結合學生生活，社會和知識水平的實際，注意考慮學生的接受能力，切不可要求過高，否則會適得其反。
3、新教改教材有豐富的教育思想內涵，是對學生進行情感教育的好材料。教學中要強化圖形的德育功能，幫助學生初步樹立正確的認識觀，環境觀，培養學生實事求是的科學態度和辯證唯物主義的觀點。
四、課題研究的步驟與方法
（一）研究步驟
本課題共分三個階段
第一階段，準備階段
確定課題名稱，填寫課題申請，制定課題計劃，收集素材，學習課題研究理論。
第二階段，實施階段
以預期成效為目標，采用課堂滲透和專題識圖能力訓練，結合填圖訓練等方式培養學生識圖基本能力、提升圖文互換能力、養成識圖分析并解決問題的能力，形成培養學生能力的體系，并探索學生能力提高的方法和途徑。
第三階段，總結階段
課題結題階段，進行各類教學素材分類和收集整理，進行整理分析，撰寫結題報告。
（二）研究方法
1、資料文獻法，收集整理相關理論，借鑒前人研究的'成果以指導課題研究。
2、調查法，采用問卷調查，師生座談等多種形式，全面了解學生在識圖方面急需解決的問題。
3、課堂行動研究法，將探究出的有效方法應用到課堂教學中，通過實踐檢驗研究效果，不斷反思教學過程的不足，使課題方案不斷完善。
4、經驗總結法：從實踐和研究中獲取良好的實際效果，并注意總結具有一定的創新意義的經驗和理論。
5、個案研究法：有組織、有目的地根據研究目的、對象、內容的不同，采取跟蹤、了解、分析和指導等方法。對活動的個別案例進行深入地研究。
五、課題研究目標
1、經過多次的實踐，結合教學經驗，總結出一套提高學生識圖能力的教學方法，讓學生形成一種圖形思維定向，提高學生的識圖能力。使學生掌握識圖基本程序，培養學生識圖技能。養成用圖習慣，培養學生空間思維能力。
2、要利用“一圖多思，多圖并用”，培養學生發散思維和歸納思維的能力，使學生的認識不斷深化，思維程度不斷提高，解決問題的能力得到有效培養。
3、訓練學生繪圖制表，缺圖補圖的技能，培養學生的創造能力，從而達到強化學生圖形意識的目的。
4、通過此次研究，我的教學水平得到很大的提高，板圖能力及制作多媒體課件能力進一步提高。
六、課題成果的形式
1、論文《在生物教學中怎樣引導學生提高識圖能力》
2.結題報告
初中生物跨學科活動設計方案 篇5
目的要求
1、練習使用顯微鏡，學會規范的操作方法。
2、能夠獨立操作顯微鏡。
3、能夠將標本移動到視野中央，并看到清晰的圖象。
材料用具：
顯微鏡、e字玻片（寫有上字的玻片）、動植物永久玻片、擦鏡紙、紗布
方法和步驟
一、取鏡和安放
1.右手握住鏡臂，左手托住鏡座。
2.把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實驗臺邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。
二、對光
3.轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的`前端與載物臺要保持2厘米的距離)。
4.把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(右眼睜開，便于以后同時畫圖)。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡，可以看到白亮的視野。
三、觀察
5.把所要觀察的玻片標本（也可以用印有“e”字的薄紙片制成）放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。
6.轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）。
7.左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
注意事項
1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。
2、材料對準通光孔，用壓片夾將玻片壓好。
3、下降鏡筒時，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標本和物鏡鏡頭。
4、取下玻片標本時要小心;
5、實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。
初中生物跨學科活動設計方案 篇6
一、活動目的：
1．為從理念上落實“素質教育”的精神，揭開“應試教育”的“遮羞布”，從行動上確實推行“反應試教育”；
2．親近大自然，了解生物圈中最可敬可愛的`生產者——綠色植物，培養學生熱愛生命情感，使學生懂得人類只有與其它生物和諧相處，才能建立“真正的和諧社會”；
3．激發學習的興趣，豐富課余生活，使學生意識到獲取知識和技能，培養思想和方法不僅僅在課堂，而更多的應該在課外，在社會實踐活動中。
二、活動時間：
1．班級活動：從即日起兩周時間；
2．集中展評：xx年12月的第一周。
三、活動地點：
1．采集地點：校內或校外；
2．參評地點：學校展覽室；
四、活動對象：
七年級、八年級全體學生。
五、活動步驟：
1．動員階段：學校領導、班主任、課任教師組織宣傳；
2．輔導階段：
⑴負責人：各課任教師；
⑵輔導方式：
①觀看采集植物標本的錄像；
②印發制作植物標本的文本材料及標本標簽；
3．標本采集階段：
各班以活動小組為單位組織采集標本，并做好活動過程的記載(以照片的形式)。
4．成果展評階段：
⑴學生觀看各班標本，并投票(投票方式和記分方式見附二)；
⑵學校生物教研組成成員投票(投票方式和記分方式見附二)。
六、展評材料：
1．各班各小組采集植物標本時的真實照片(要求能反映活動過程)；
2．各班推薦的標本(各班以活動小組為單位，制作標本，通過評選，推薦四個不同類的植物的標本參加學校展覽)。
未盡事宜，另行通知。
初中生物跨學科活動設計方案 篇7
一、活動目標：
1、加強生物基礎知識的鞏固和運用，使之更加牢固的掌握最有用的的與實際聯系密切的知識。
2、拓寬、拓深生物知識，增加學生的生物知識面。擴大學生的視野。
3、需要進一步提高學生的實驗操作技能，訓練學生的動手能力，操作能力、觀察能力和運用知識的能力。
4、一部分個別生需要轉化，使之生物學基礎知識、操作技能有所提高。
５、培養學生的創新意識和實踐能力
二、活動內容
１、一部分尖子生和特長生自己設計實驗和做探究性的實驗。２、實驗課上沒有實驗達標的個別生進行補作實驗
３、帶領興趣小組的同學廣泛開展自制教具的活動。
４、指導學生進行實驗類綜合實踐活動
５、學生在各類實驗、實踐活動的基礎上，指導學生撰寫生物科技小論文。
三、活動過程：
生物科學是一門實驗性很強的基礎科學，因此，生物興趣小組的活動著重于生物實驗材料的采集和培養，然后教師講解示范，學生動手操作，教師指導示范，學生反饋矯正總結提高。
周活動安排
周次活動內容
第1周制訂計劃
第2周下通知組建興趣小組
第3周調查校園內的生物種類
第4周觀察光對鼠婦生活的影響
第5周認識顯微鏡的構造并練習使用顯微鏡
第6周國慶節放假
第7周觀察植物細胞
第8周觀察人體的'口腔上皮細胞
第9周學習制作人血圖片
第10周期中考試
第11周觀察人體基本組織
第12周觀察種子的結構
第13周學會測定人的血壓
第14周觀察動物的心臟
第15周測定人的肺活量
活動方式分組調查分組觀察分組動手操作動手操作并觀察動手操作并觀察動手操作并觀察觀察實驗觀察實驗動手測量觀察實驗動手測量
第16周測定人的胸圍差動手測量第17周指導學生撰寫生物小論文
初中生物跨學科活動設計方案 篇8
一、活動主題
認識校園植物，熱愛美麗自然
二、活動背景：
恰逢梁老師在我校指導教學中學生生物科技活動課程，我院一組七人在梁老師的指導下帶領十三中的生物社團團員開展生物社團活動。三、活動目的`、意義：
帶領同學們認識校園植物，了解植物一般習性特點，培養同學們熱愛校園，熱愛大自然的情感。
四、活動時間：
20xx年5月9日星期二
五、活動地點：
十三中校園花壇
六、活動對象：
韶關學院大學生實訓小組第四組全體組員，十三中生物社團全體成員
七、前期準備：
學生：在活動前提前通知學生帶筆和小本子，并將學生分為三個小隊，上課前在操場集合（隊名：木棉隊，海桐隊，龍葵隊）
教師：實地考察十三中的校園植物，辨別出植物種類名稱，查詢植物性能特點
八、活動內容：
1.學生在操場集合，領頭教師向全體學生介紹活動內容，講解活動規則；（3~5分鐘）
2.按事先分組由三組教師分別帶開各隊團員，從四個花壇不同角落開始介紹植物；（30分鐘）
主要辨認植物：米蘭，桂花，黃金榕，海桐，梔子花，木棉，海金沙，醋漿草，紫花地丁，空心蓮子草，福建茶，蘇鐵，白背葉，泡桐，少花龍葵，飛蓬，紅花羊蹄甲，安石榴，假檳榔，細葉榕，高山榕，垂葉榕，紅繼木，一點紅，商陸，雞矢藤等等。
例如桂花，木犀科植物，一般花期在秋天，花有三種顏色，偏米白色的，就叫銀桂，黃色的叫金桂，橙紅色叫丹桂，也有一種桂花只要條件適宜，每個月都會開花，我們叫月月桂，桂花花朵很小但香味很濃，有“八月桂花，十里飄香”的諺稱，桂花雖然很小，但卻很有用處，秋天剛開的時候摘下來，稍微晾干，加白糖密封在玻璃罐里可以制成桂花蜜，元宵吃湯圓的時候澆上一勺能讓整碗湯圓都飄著桂花香，特別甘甜。桂花曬干還可以泡茶，做桂花糕等等，我們古代的詩人也特別喜愛桂花，像韓駒就有一句詩，“西風掃盡狂蜂蝶，獨伴天邊桂子香”說的就是桂花特立獨行，只在百花開盡的時間開放，我們做人也可以學桂花，不隨波逐流。
3.集合歸隊，指定兩到三種植物讓每個隊競答，并對答對的隊伍給以小獎品，之后總結活動內容（5~10分鐘）
九、注意事項：
把握好時間，植物介紹有詳有細，盡量讓整個活動充滿趣味性
十、突發處理：
如遇暴雨天氣，提前和其他組協商調換時間。
初中生物跨學科活動設計方案 篇9
教學目標：
1．弄清課文中講了哪些生物共棲的現象。
2．正確、流利，有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、激趣導入
1．導語；同學們，在自然界里有一種非常有趣的現象——共棲。你們想了解嗎？這節課我們一起來學習30課《有趣的生物共棲現象》。（板書課題）
2．齊讀課題，讀準“棲”字的讀者。
3．解題，誰能根據自己課前查閱到的資料說一說什么是共棲。
二、初讀課文，感知內容
1．學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。
2．讀書交流。
（1）請學生選讀感興趣的段落。
（2）說一說通過讀課文，你知道了什么？
（3）提出自己不懂的`問題，在小組內與同學交流。
三、細讀課文，探究解疑
1．學習第一自然段。
（1）自讀第一自然段，說一說你讀懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相處”等詞。）
（2）有感情地朗讀
2．重點探究2－4自然段。
（1）默讀課文，思考；課文講述了哪些動物的共棲現象。為什么說這些共棲現象是有趣的；它們共棲的原因是什么？
（2）小組內討論、交流
（3）全班交流，教師相機引導、點撥。
在學生回答的基礎上，教師引導他們把握如下要點：
①第2自然段講了犀牛和犀牛鳥是怎樣成為好朋友的。
犀牛皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產卵生蛆，攪得它寢食不安，犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵，還能為犀牛鳥放哨、報警。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對好朋友。
（結合看教學軟件理解）
指導感情朗讀第2自然段
②第4自然段講了鱷魚和燕千鳥是如何和睦相處的。
鱷魚的牙縫里經常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，鱷魚張開大嘴巴，燕千鳥就飛進鱷魚的嘴巴里，為它剔牙。這樣燕千鳥吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。（結合看教學軟件理解）
指導感情朗讀第3自然段。
③第3自然段講了百舌鳥和金黃鼠是怎樣成為好朋友的。
春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的洞穴里去產卵，在它的洞穴里孵化育雛。金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。一直到小百舌鳥飛出，這一對好朋友才分手。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。
指導有感情地朗讀第4自然段
五、扮演動物，編演課本劇，加深對課文的理解
1．從課文中任選一對共棲的動物，自愿扮演角色，在小組內編演童話劇。教師巡視指導。
2．指名在班上展演。
六、總結、拓展
1．這篇課文主要講述了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現象。在自然界中還有許多有趣的現象，如果你還知道生物的其他有趣現象，說給同學聽。
2．學生交流搜集到的其他有趣現象。
初中生物跨學科活動設計方案 篇10
一、活動背景
又是一個畢業季，又到了離別之時。在這個離別的日子里，畢業生們心中既有對校園生活的留戀，這種無以言表的復雜心情，讓臨近畢業的.日子變得更加刻骨銘心。很多即將離開校園的學子們用別具一格的方式來沖淡畢業季的憂傷。為了感恩母校三載的栽培，樹立文明離校之風，深化文明離校意識，提高畢業生文明離校行為，留下文明標榜，為以后的畢業生文明離校立下榜樣我們舉辦了此項活動。
二、活動主題
文明離校感恩行，愛心捐獻澤神州
三、活動時間
20xx年3月5日
四、活動地點
xx校區、xx校區
五、活動對象
20xx屆畢業生
六、活動內容與要求：
（一）位置：xx第一教學樓大廳、xx俱樂部門口
（二）準備：3張桌、3張凳
（三）實行：安排8位工作人員在攤位接待畢業生，3位負責接收物品及登記。
（四）后期：把捐贈品進行整理、分類
1、書籍：教科書、輔導資料、其它健康有益的書籍等；
2、學習用具：筆記本、筆類、u盤、書包、尺子、小書桌等；
3、生活用品：收音機、雨散臺燈、插排、臉盆、暖壺、衣掛、小飾品等
4、體育用品：球類、球拍、健身器械等。
（五）捐贈物品用途
科普性書籍將捐給低年級學生，其它物品根據適用情況捐贈給家庭經濟困難學生或全國貧困地區需要幫助的學生。
（七）活動要求及注意事項
1、捐贈為學生自愿原則，各班不能下任務、搞強迫。
2、做好宣傳動員工作，不搞形式、走過場，要取得同學們的支持與理解。
3、將好事做實，將實事做好。增加工作透明度，做到公平、公正、公開，以育人為目的，工作落實到位。
4、妥善保管并放好捐贈物品，不截留，不挪用。
5、捐贈物品包括衣物、書籍、學習用品、生活用品及其它有益物品。捐贈物品需無破損，且具備使用價值。
七、評審辦法（細則）
為保證本次畢業生捐獻能夠在文明，感恩，有序的氛圍中進行，對畢業生能起到教育引導的預期效果，對捐獻活動組織優秀的學院和個人進行表彰。
1、成立文明捐獻活動優秀組織獎評選委員會，該委會由學生處及各學院捐獻活動負責人組成
2、優秀組織獎評審標準：1）、活動組織及時有效；2）活動在學生中影響廣泛，學生參與面大；3）活動現場組織文明，有序；4）學生捐獻物品干凈，整潔，有價值；5）學生捐獻物品積極性高，捐獻物品數量多。
3、對參與捐獻活動的學生和老師頒發紀念證書。
初中生物跨學科活動設計方案 篇11
一、指導思想
同時充分發揮人員、設備優勢進行有效探索、實踐的學生活動的有效方式。利用形式多樣的`小組活動來鞏固、加深和擴大學生課內所學的生物學知識和技能，培養學生學習生物學的興趣，提高學生的生物技能。以全面提高學生的生物科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使各項活動符合學生的發展和社會的需求，讓學生多了解生物科學的新進展及其在社會上的廣泛應用。在新一輪教改思想指導下，興趣小組的活動要充分發揮小組成員的主動性和創造性，真正成為同學培養生物興趣、掌握生物實驗技能、樹立科學世界觀的一段難忘的經歷。
二、活動目標
1、通過調查活動讓學生走出課堂，到大自然或社會中去，就某個與生物學有關的問題進行調查，培養實踐能力。加強生物基礎知識的鞏固和運用，使之更加牢固的.掌握最有用的與實際聯系密切的知識.
2、探究活動旨在讓學生參與和體驗探究科學的過程，培養學生的探究能力鼓勵學生進行拓展性探究和實踐。從而進一步提高學生的實驗操技能，訓練學生的動手能力，操作能力、觀察能力和運用知識的能力。培養學生的創新意識和實踐能力
3、通過學生自己動手制作標本，讓學生學會制作標本的基本方法，認識身邊的常見植物，培養學生愛惜動植物，保護環境，珍愛生命的情感。
4、利用網絡讓學生認識我國的珍惜動植物資源，培養學生愛護和保護動植物的情感。
5、利用網絡了解生物科學的前延，培養學生學習生物學的興趣。拓寬、加深生物知識面，擴大學生的視野。
6、讓學生學會撰寫生物科技小論文。
7、一部分個別生需要轉化，使之生物學基礎知識、操作技能有所提高。
三、活動原則
1.與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容為出發點，適當擴大、加深。
2.以實踐活動為主與課堂教學不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動講授理論。
3.因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發，根據學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容。生物生長發育有季節性的特點，活動內容應抓住有利時機安排，
四、組織方式
1、在上學期興趣活動小組人員的基礎上加以調整，共48人。
2、每6人一小組，組長擔任教師助手，負責相關工作。
2、輔導教師：王翠
五、活動時間安排
每周三下午第四節課。（特別活動時間特定）
六、活動要求:
1、每次活動都要按時，不準無故缺席。
2、要以科學認真的態度參加每次活動，活動中應仔細觀察、思考，認真操作，并如實記錄。
3、大膽發揮自己的主觀能動作用，要有創造性。
4、每次活動要認真總結經驗和失敗的教訓。
5、每學期每人都應總結一篇科技小論文。
初中生物跨學科活動設計方案 篇12
一、主辦單位：
xx森林動物園。
二、活動時間：
5.22日上午。
三、活動地點：
動物園中心廣場。
四、媒體：
省市媒體。
五、出席嘉賓：
xx市科協常務副主席、xx市科技局政策法規處處長、xx市旅游園林局副局長、xx森林動物園園長、xx森林動物園副園長、保護生物多樣性兒童繪畫比賽獲獎小朋友、省市媒體記者朋友。
六、活動流程：
1、主持人xx副園長介紹出席活動的來賓及主要活動內容。
2、xx市xx森林動物園園長致辭。
3、xx市旅游園林局領導為xx動物園揭“全國野生動物保護教育基地”牌。
4、xx市科協主席致辭并為動物園授“xx市科普教育示范基地”牌。
5、20xx保護生物多樣性兒童繪畫比賽頒獎儀式：宣布獲獎名單并頒發榮譽證書及獎品。
6、獲獎小朋友發表獲獎感言。
7、手偶劇表演：明天，它們的.家在哪里。
8、動物園保護教育現場活動。
1)“生物多樣性是生命生物多樣性是我們的生命”主題展覽。
2)全國“保護生物多樣性”少兒繪畫優秀作品展覽。
3)發放生物多樣性宣傳冊頁。
4)森林生命網。
5)棲息地游戲。
6)大自然探秘：找到兩塊活動地點。一個地點要有多樣性和豐富的植物，另一個是植物很單一的地方，仔細地檢查搜索圈內每一寸土地上的植物和動物。在表格里填上找到的所有不同種類的植物和動物。
7)大自然調色版
在硬紙板殼上貼形態各異的樹葉作畫，可以是小動物，或者貼成其他植物形狀，用自然的元素表現自然之美。
初中生物跨學科活動設計方案 篇13
一、整體情況介紹
1、活動主題：心系人類命運，營造生命綠洲，保護多樣環境。
2、活動背景：正值一年一度的生物多樣性日，我協會本著宣傳環保意識、促進生物多樣性的宗旨，組織此次公益活動。
3、活動目標：通過此次活動，走進師大、走進廣大的學生群體，宣傳保護環境、促進生物多樣性的觀念，同時進一步提高綠洲環保協會的'知名度和工作效率。
4、時間：20xx年x月x日。
5、地點：女生x號公寓樓對面的走道。
6、主辦單位：xx師范大學管理學院綠洲環保協會。
二、活動籌備
1、購買及準備各種物資：綠洲環保協會會旗。
放置生物多樣性日的宣傳板(由秘書處和宣傳部負責)。
準備好抽簽箱、簽、桌子。
購買一定數量的卡紙。
購買一定數量的獎品：節能燈、墻紙、護袖、筆記本、掛件、面巾紙、棒棒糖、貼紙等。
2、合理分配物資：
特等獎：節能燈。
一等獎：墻紙、護袖(x個、x個)任意選擇x只。
二等獎：筆記本、面巾紙、掛件(各x個)任意選擇x樣。
三等獎：貼紙(x張)、棒棒糖(x個)任意選擇一種。
三、活動開展
1、在女生x號公寓樓下的樹干上系好繩子，并在繩子上用訂書機固定好卡紙，卡紙上有我協會成員事先寫好的環保小問題，由專人看護并引導，學生可摘下貼紙去固定點回答問題。
2、在女生x號公寓樓下的走道里放置x張桌子，一張用于擺放會旗并安排學生回答問題，另一張用于抽獎和發放禮品。
3、回答問題正確并得到我協會成員蓋章后，方可進行抽獎。回答問題錯誤將無法進行抽獎。
4、宣傳板放置在兩張桌子周圍，供圍觀學生觀看。
5、除一等獎外，其他獎品具有選擇性，但只能“二或三選一”。
四、經費預算
共計約x元。
五、細節問題
1、在人員的安排上必須到位，且有一定的靈活性。
2、物資需齊全、氣氛要融洽熱鬧。
3、由宣傳部的同學負責拍照，秘書處同學寫好通訊稿。
初中生物跨學科活動設計方案 篇14
一、整體情況介紹
1、活動主題：
心系人類命運，營造生命綠洲，保護多樣環境。
2、活動背景：
正值一年一度的生物多樣性日，我協會本著宣傳環保意識、促進生物多樣性的宗旨，組織此次公益活動。
3、活動目標：
通過此次活動，走進師大、走進廣大的學生群體，宣傳保護環境、促進生物多樣性的觀念，同時進一步提高綠洲環保協會的知名度和工作效率。
4、時間：
20xx年x月x日。
5、地點：
女生x號公寓樓對面的走道。
6、主辦單位：
xx師范大學管理學院綠洲環保協會。
二、活動籌備
1、購買及準備各種物資：綠洲環保協會會旗。
放置生物多樣性日的宣傳板(由秘書處和宣傳部負責)。
準備好抽簽箱、簽、桌子。
購買一定數量的卡紙。
購買一定數量的'獎品：節能燈、墻紙、護袖、筆記本、掛件、面巾紙、棒棒糖、貼紙等。
2、合理分配物資：
特等獎：節能燈。
一等獎：墻紙、護袖(x個、x個)任意選擇x只。
二等獎：筆記本、面巾紙、掛件(各x個)任意選擇x樣。
三等獎：貼紙(x張)、棒棒糖(x個)任意選擇一種。
三、活動開展
1、在女生x號公寓樓下的樹干上系好繩子，并在繩子上用訂書機固定好卡紙，卡紙上有我協會成員事先寫好的環保小問題，由專人看護并引導，學生可摘下貼紙去固定點回答問題。
2、在女生x號公寓樓下的走道里放置x張桌子，一張用于擺放會旗并安排學生回答問題，另一張用于抽獎和發放禮品。
3、回答問題正確并得到我協會成員蓋章后，方可進行抽獎。回答問題錯誤將無法進行抽獎。
4、宣傳板放置在兩張桌子周圍，供圍觀學生觀看。
5、除一等獎外，其他獎品具有選擇性，但只能“二或三選一”。
四、經費預算
共計約x元。
五、細節問題
1、在人員的安排上必須到位，且有一定的靈活性。
2、物資需齊全、氣氛要融洽熱鬧。
3、由宣傳部的同學負責拍照，秘書處同學寫好通訊稿。
初中生物跨學科活動設計方案 篇15
一、具體要求
嚴格按照《農業轉基因生物安全管理條例》“以下簡稱（條例）”等法規規章要求，按照“屬地管理、部門協調、檢打聯動”的原則，以轉基因玉米、水稻為重點，保持高壓態勢，嚴厲打擊農業轉基因生物非法試驗、制種、銷售、種植等行為，斬斷農業轉基因生物非法擴散鏈條，嚴厲查處違法案件，嚴懲違法分子，有效遏制轉基因生物違法擴散現象，形成與公安、工商、質檢、食藥監管等部門聯合執法、協同監管的工作格局，提升監管水平，確保我市農業轉基因生物產業符合法規規章制度要求。
二、監管任務
（一）研發者督促檢查。督促轉基因研發單位和研發人員落實第一責任人的責任，健全管理制度，強化對科教單位和種子企業育種活動的督查，嚴防育種材料非法擴散。督促研發單位落實相應的安全控制設施和安全管理措施，嚴格按照《轉基因植物試驗安全控制措施》標準的規定進行過程管理，建立轉基因活動管理記錄，實施轉基因材料轉移合同制度，確保轉基因材料可監管、可溯源；督促研發單位開展自查，制定定期檢查制度，發現未經批準的試驗、試驗條件不符合要求等問題限期整改。探索建立違規研究單位與研究人員系統內通報制度。
（二）源頭監督檢查。對區域內從事農業轉基因生物研發、生產、加工、經營活動的單位進行拉網式排查，查清課題負責人、課題內容及生產加工的轉化體等，建立檢查臺賬，做到家底清、情況明、研判準。嚴格按照監管手冊和田間試驗檢查指南的要求，對轉基因研發實驗室和安全評價試驗進行全面、動態監管，確保檢查全覆蓋；對參加區域試驗的玉米、水稻、油菜、大豆、小麥等品種開展轉基因成分檢測，嚴格落實未獲得轉基因生物安全證書不得參加區域試驗的要求，一經發現，立即終止試驗并按規定嚴肅處理；加強試驗殘余物處理、收獲物管理以及相關操作記錄的安全檢查，嚴防轉基因材料脫離監控。
（三）市場專項檢查。以玉米、水稻等作物為重點，春耕備耕前及時組織開展專項檢查行動，對主產區、種子企業、制種基地以及曾發生過非法擴散的地區進行全面排查，做到早發現早處理。督促企業和基地執行種子生產轉基因檢驗制度，對種子企業和制種基地的品種進行抽樣檢查，嚴查轉基因種子非法生產；加強種子銷售商的宣傳教育，探索建立轉基因證明材料查驗和承諾制度，對種子市場、經營門店開展轉基因成分抽檢，嚴查轉基因種子非法銷售；充分利用試紙條等快速檢測方法，對玉米等種植田進行抽樣監測，嚴查轉基因作物非法種植。
（四）管理工作檢查。檢查各縣區農業行政主管部門落實轉基因生物安全管理工作機構、人員、經費情況和生物安全管理制度建立及實施情況，是否采取切實可行的'措施，加強對本地區農業轉基因生物研究與試驗的生物安全監管。
三、工作安排
（一）動員部署階段。（2016年3-4月）。各縣、區農業行政主管部門按照本方案制定相應的安全監管實施方案，明確牽頭部門、任務分工和工作機制，細化工作要求和責任落實，盡快組織開展相關工作。
（二）組織實施階段。（2016年3月-11月）各縣區根據實施方案落實年度任務，嚴格落實屬地化監管職責，認真開展監管工作，春耕前組織開展專項檢查行動。
（三）經驗總結階段。（2016年12月）各縣對全年轉基因安全監管情況進行總結，及時總結工作中的好經驗、好做法，科學研判形勢，謀劃下一步工作。
四、工作要求
（一）加強屬地化管理。縣級以上(含縣級)農業行政主管部門是本行政區域內農業轉基因生物安全監管工作的責任主體。要提高認識、健全機制、加強領導，將工作任務分解到具體的機構、部門和人員，強化責任追究，將轉基因生物安全監管工作制度化、常態化。要加強轉基因生物試驗研究安全監管，督促研發者落實第一責任人責任，涉及轉基因玉米、水稻等重點試驗研究區域要有專人負責，及時發現、依法處理出現的問題。
（二）加強協作配合。委內有關單位要加強協調配合，形成合力。市農委轉基因生物安全管理辦公室負責綜合協調和監督管理職能，種子管理站承包品種審定、種子生產經營環節的轉基因生物安全監管工作；其他單位在各自職責范圍內開展監管工作。各地農業部門要主動加強與公安、工商等相關部門的溝通協調，形成齊抓共管工作格局。
（三）加大案件查處力度。各地要組織基層農技人員和農業行政執法人員明察暗訪，對重大案件追根溯源，查出源頭，查清主體，查明責任，依法嚴肅處理。依法做好行政處罰案件的信息公開，及時公布案件查處情況，保障公眾的知情權。鼓勵群眾舉報和新聞媒體輿論監督，加大違法案件曝光力度，威懾違法行為。
（四）加強科普宣傳。組織開展形式多樣的科普宣傳活動，注重統籌資源，創新機制，尊重科學，客觀公正，突出宣傳效果，形成科普合力。緊緊依靠宣傳主渠道，積極運用新興媒體，打造科學傳播平臺，培育懂技術、會科普、接地氣的科學傳播隊伍，深入學校、社區和公共場所，加強與公眾的溝通交流，為轉基因科研和產業化營造良好輿論環境。今年省農委將繼續舉辦全省轉基因生物安全監管培訓班，開展轉基因安全管理相關政策和知識的培訓；市農委將結合種子市場執法，開展轉基因種子市場監督檢查。
（五）抓好工作總結。各縣區要加強對農業轉基因生物安全管理工作調查研究，及時發現、總結工作中好的做法，分析存在的問題，研究解決問題辦法。并于12月30日前將全年轉基因生物安全監管工作總結報市農委轉基因生物安全管理辦公室。
初中生物跨學科活動設計方案 篇16
一、活動主題
紀念生物多樣性行動xx周年。
二、活動時間
20xx年5月22日。
三、活動地點
xx自然保護區。
四、舉辦單位
xx國家級自然保護區管理局、xx縣環境保護局、xx縣xx省級自然保護區管理處。
五、活動內容
1.保護生物多樣性展板宣傳。
2.分發生物多樣性保護宣傳資料。
3.現場有獎知識問答及公眾號推廣。
4.發放宣傳小禮品。
5.LED大屏幕播放生物多樣性保護宣傳片。
6.參觀黃腹角難主題館。
7.參觀黃腹角難飼養場及野生動物救護中心。
8.xx生態旅游景區優美生態環境體驗。
六、參加人員
xx國家級自然保護區管理局xx人、xx縣環保局xx人、氯管處x人、各地游客至少xx人(由青年旅行社組織)、周邊社區群眾及各地參觀者(當天景區門票免費)。
七、媒體支持
邀請今日xx、xx縣電視臺等多家媒體宣傳報道，并利用微信公眾號平臺進行推廣。
八、配套宣傳
1.《今日xx》報紙宣傳。
2.xx電視臺活動預告宣傳。
3.xx停車場氣球橫幅宣傳標語。
4.群發生物多樣性保護宣傳活動內容信息。
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