小班綜合活動方案

時間：2022-03-31 20:26:00 活動方案我要投稿

小班綜合活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班綜合活動方案，歡迎閱讀與收藏。

小班綜合活動方案

小班綜合活動方案1

　　活動目標：

　　1、通過童話讓幼兒直觀地認識各種顏色，感受童話的優美意境。

　　2、讓幼兒大膽的發揮想象，用語言和繪畫在集體面前大膽的表述自己的意思。活動準備：根據童話故事制作的動畫教學或幻燈片一套。各色蠟筆若干活動過程：

　　1、讓幼兒自己講講認識什么顏色。提問“你認識幾種顏色？”“你覺得什么顏色最漂亮？”讓幼兒自由討論。

　　2、欣賞童話。

　　教師邊講童話邊放映動畫教學，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹、紅色的果、白色的雪、紫色的夢。聽完童話，可以這樣提問：（1）你隨著小蠟筆到了哪里？看到了什么？（2）認識了哪些顏色？（3）你覺得哪種顏色最漂亮？為什么？3、組織繪畫活動“漂亮的顏色”。讓幼兒選用自己喜歡的顏色來作畫。告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。活動延伸：帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們在大自然里去感知更多的顏色。

　　小青蛙（小班綜合）

　　小青蛙

　　活動目標：

　　1、親近自然，喜歡小動物。

　　2、初步了解青蛙的生活習性。

　　3、知道小青蛙是有益的，要愛護青蛙。

　　活動準備：青蛙圖片一幅

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、游戲：小蝌蚪變青蛙

　　2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

　　3“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”？

　　二、基本部分

　　1、利用墻飾青蛙圖片，引導幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！

　　2、論“青蛙吃什么”？“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的。

　　3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現在農藥使用過多青蛙肉有毒。

　　二、結束部分

　　1、游戲：“小青蛙捉害蟲”

　　2、幼兒學青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？

　　3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？

　　聽聽看——小班綜合活動

　　威信一幼(陳莉)

小班綜合活動方案2

一、活動目標：

　　1、通過小天鵝的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

　　2、敢于并能夠較完整地表達自己的想法和意見。

　　3、能夠用繪畫的方式表達自己的情感。

二、活動準備：

　　1、圖片：天鵝媽媽小黃天鵝小黑天鵝小白天鵝小灰天鵝池塘背景圖

　　2、錄音：歌曲伴奏《來了一群小天鵝》

　　3、畫紙、彩筆

三、活動過程：

1、“今天的天氣特別好，天鵝媽媽帶著小天鵝們來到池塘邊，池塘里的水可清了。（出示圖片）

2、講故事《小天鵝學游泳》，小黃天鵝害怕下水，又哭又鬧。

　　師：“小朋友遇到過困難嗎？

　　師：你是怎么做的？”

３、教師引導幼兒利用自己已有的經驗來勸導小黃天鵝。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

4、通過幼兒介紹自己克服困難的經驗，引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

5、小黃天鵝聽了大家的話，鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學會了游泳。

6、“小天鵝們學會了游泳，多棒呀！小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎？”

7、幼兒繪畫，教師巡回予以指導，完成后送給小天鵝們。

8、教師鼓勵幼兒講述自己的繪畫作品。

四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對綜合活動的興趣。

五、活動延伸：

　　教師把幼兒完成的作品放在美工區里，以便幼兒可以相互欣賞。

小班綜合活動方案3

　　活動目標：

　　1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。

　　2、嘗試自己給襪子配對，體驗其中的快樂。活動準備：小口袋一個、各式襪子大量、三個籃筐

　　活動過程：

　　一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣（老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）

　　師：

　　（1）小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么

　　（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）

　　（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！

　　哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）

　　二、觀察自己的襪子

　　（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請幼兒把鞋子脫下，擺在身后）

　　（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）

　　老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

　　三、觀察老師的襪子

　　你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）

　　提問：

　　（1）你發現了什么？（少了一只，突出雙的概念）

　　（2）快來幫我找找：少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）

　　小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

　　（3）看看我們自己的.襪子是這樣的嗎？

　　四、提升生活經驗

　　（1）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來看看

　　出示各式襪子提問：（這么長的襪子是誰穿的呀？這個襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個襪子連著褲子，是誰穿的呀？）

　　（2）、我們為什么要穿襪子啊？

　　小結襪子的功用：保暖的、好看的等

　　五、游戲"幫娃娃家找襪子"

　　1、請幼兒幫忙找襪子

　　幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

　　（將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里，分別放進一只襪子，請幼兒找出并進行配對）

　　2、請幼兒分組進行配對

　　我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們

　　（事先在桌上準備好襪子若干，讓幼兒分成4組進行配對）

　　3、集體檢查。

小班綜合活動方案4

　　設計思路

　　針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動目標。

　　活動目標

　　1．引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

　　2．提高自我服務能力。

　　活動準備

　　1．環境創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

　　2．物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

　　活動過程

　　師生互動過程實錄

　　1．入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

　　師：寶寶們看看圓圈里有什么?

　　幼：小腳印、小星星

　　2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小腳印的游戲。

　　(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發現了什么?

　　幼：許多小腳印。

　　師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

　　幼：有反的腳印，有正的腳印。

　　師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

　　(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

　　4．玩小鞋的游戲。

　　(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發現了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

　　(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

　　5．送鞋寶寶回家。

　　(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家。現在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

　　6．穿大鞋游戲。

　　(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

　　(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

　　活動延伸

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。

　　在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。

　　當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。

　　孩子用語言、動作模仿著小腳印，你一言我一語很是積極。

　　孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗著游戲的快樂。

　　在組織幼兒圍坐時，教師說：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

　　孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌，邊說邊用小手來模仿。

　　孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。

　　在找媽媽爸爸的鞋時，孩子們非常興奮，高興地說：“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子。”

　　幼兒在玩游戲的過程中，笑聲不斷，歡樂無窮。

　　活動反思

　　我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個游戲走圈，是告訴孩子我們的活動要開始了，孩子能很快到老師身邊來。

　　第二個小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導幼兒把注意力轉移到小腳印上來。

　　第三個是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發現腳印是反的，接著就讓幼兒用小手來模仿一下，啟發幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時，我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個游戲大部分幼兒都能完成。

　　第四個游戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認識。

　　第五個游戲是送鞋寶寶回家，設置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個游戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。

　　第六個游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走路的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結束游戲。

　　整個活動游戲貫穿，音樂、兒歌不斷，采用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標完成得很好。

　　活動點評

　　針對小班幼兒穿反鞋的現象設計活動，有非常好的現實教育意義，活動目標從穿鞋技能到幼兒內心的情感體驗都有所涉及，完成目標分六個步驟：一是觀察，完成的策略是跟著兒歌韻律走，同時觀察圓圈內的符號(小腳印、星星)，起到活動預熱和點燃興趣的作用。第二個步驟是對應腳印，完成策略是聽著兒歌指示行動，將自己的雙腳與場地上的腳印對應，進行學習，其中有星星狀的，有腳印(左右)狀的。第三步驟是通過提問引發幼兒思考，策略是通過比較完成提問：“兩個小腳印有什么不一樣?”由于孩子的年齡是在3歲左右，剛入小班3個月，孩子的思考和表達是伴著動作來說明的，在這個步驟里，老師能把握孩子直覺行動性思維的特點。第四個步驟是辨別糾正，策略是將教師有意放反的鞋子調整好，在行動上進行再一次學習、鞏固。第五步為生活習慣的養成，策略是將鞋子放回鞋架并與鞋架上的腳印對應。第六步策略為穿爸爸媽媽各種各樣的大鞋，體驗鞋子的種類和大小(各種碼數的皮鞋、布鞋、休閑鞋、高跟鞋)。雖然學習體驗時間只有15分鐘，但六個步驟由淺入深地完成了學習目標，突出的表現在于：教師把握孩子的年齡特點準確到位，指導態度親切，孩子學習體驗愉快。

小班綜合活動方案5

　　活動目標：

　　1、嘗試運用觀察比較、對應匹配等方法，從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。

　　2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、幼兒每人一份操作材料。

　　活動過程：

　　一、看一看、猜一猜

　　1、瞧。誰來了？

　　2、今天小貓可高興了，你知道她為什么這么高興嗎？

　　3、你從哪里看出來她今天過生日》

　　4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日？怎么知道的呢？（PPT）怎么了，發生什么事情？

　　5、停電了，什么都看不見，小貓該怎么辦呢？

　　6、小貓拿出手電筒照呀照，看看哪個客人來了呀？

　　7、你們平時用過手電筒嗎？

　　8、這一回又是誰呢？這個細細長長的黑影可能會是什么呢？那么這有可能是誰的尾巴呢？（畫外音：叮咚、叮咚、叮咚）

　　9、門鈴響了幾下？又是哪位朋友來了呢？猜猜看可能是誰？為什么呢？

　　10、到現在為止一共來了幾位客人呀？加上小貓一共是幾位？

　　二、找一找、配一配

　　1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢？

　　2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎？

　　3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物？

　　三、對一對、拼一拼

　　1、和小貓過生日。

　　2、送生日禮物。

　　活動延伸:

　　將禮物大拼圖繼續投放到區角游戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。

小班綜合活動方案6

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，對皮球的動態——跳、滾、飛產生興趣

　　2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用

　　活動準備：

　　1、幼兒有玩皮球的經驗。

　　2、充足氣的和癟皮球各一個。

　　3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：今天啊，劉老師請了一位小客人到我們班里來。小朋友們猜猜看它會是誰呢？（出示皮球）你們有沒有玩過皮球啊？

　　二、比較探索皮球的運動狀態

　　1、師：（1）我們平時都是怎么玩皮球的呢？（引導幼兒說出拍、推、拋，老師做出相應動作，可請幼兒坐在座位上小手學老師做這幾個動作）

　　（2）師：那你們看看，劉老師拍皮球的時候，皮球怎么樣了？推皮球的時候皮球怎么樣了？拋皮球的時候皮球怎么樣了？（總結跳、滾、飛）

　　2、師：哎呀，可是劉老師想不通了，為什么皮球會跳，會滾，又會飛呢？會不會是有誰住在里面呀？我們來聽聽看這個故事吧，看看故事里說，是誰住在了皮球里面呢。

　　三、幼兒完整欣賞故事

　　1、師：剛才聽了故事，你們聽到故事里說有誰住在皮球里啊？為什么說是它住在皮球里呢？（一一在黑板上貼出相應圖片）

　　2、引導幼兒擠壓充足氣的皮球，討論：

　　師：真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎？我們用小手來按按這只皮球看看里面有沒有兔子、輪子和喜鵲？

　　你剛才按了這只皮球，你感覺這只皮球按上去是什么樣的？那你覺得皮球里有沒有住著兔子、輪子和喜鵲？沒有，那會是誰住在皮球里呢？

　　4、出示癟皮球探索發現答案：

　　師：咦，桌子下面原來還藏著一只皮球呢。哎呀，這只皮球怎么好像和我們剛才請來的小皮球有點不一樣啊。是哪里不一樣呢？你看出來沒有？原來這只皮球氣不夠了，我們可以叫它癟皮球。我們來玩玩這只癟皮球看看怎么樣。（拍）

　　5、教師總結：為什么這只癟皮球拍不起來呢？那皮球里面住著誰啊？哦，原來是空氣住在了皮球里。有了充足空氣的皮球啊，就能像兔子一樣跳，像輪子一樣滾，像喜鵲一樣飛。空氣可真了不起。那空氣到底是什么呢？小朋友們深深地吸一口氣……然后吐出來。剛才啊，我們吸進去的就是空氣。

　　四、結束

　　師：哎呀，我們終于知道是誰住在皮球里了，可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉了起來，發揮了我們的聰明才智知道了原來是空氣住在皮球里。我們一起來夸夸自己吧。“棒棒棒，我真棒！”

小班綜合活動方案7

　　活動準備：

　　1、錄音歌曲“我家有幾口人”

　　2、繪畫用材料等。

　　3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。

　　過程與指導：

　　一、我家有幾口人

　　1、老師今天帶來一首好聽的歌曲，你們聽一聽歌曲里有誰？（老師放歌曲錄音）

　　2、誰來告訴我，這首歌里都有誰？（幼兒一邊回答，老師一邊出示教具）

　　3、寶寶家里有幾口人？（三口人）有三口人用數字幾表示？（用數字3表示，幼兒從數字卡片中找出“3”）

　　4、現在，我們來看看自己帶來的照片，看一看自己的家里都有誰？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。

　　5、誰來大聲的告訴大家，你家里都有誰？有幾口人？（幼兒看著照片回答，并在老師提供的數字卡片中找出相應的數字）

　　二、爸爸媽媽的樣子

　　1、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢？

　　2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子。

　　3、老師（小結）：小朋友的爸爸有的有胡子，有的沒有；媽媽有的長著長發，有的是短發、還有的是卷發，不管爸爸、媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

　　三、喜歡爸爸媽媽

　　1、爸爸、媽媽從小把我們養大，為我們做了許多的事情，有的時候他們帶我們到公園里去玩；有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。

　　討論：你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢？

　　2、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們，你么愛不愛他們？

　　四、畫爸爸媽媽

　　1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著你們呀?

　　2、老師在桌子上為你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。現在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來，就拿著照片放在旁邊，看著畫。

　　3、幼兒作畫、老師可以提示：

　　老師：先畫一個大大的圓，這是什么？

　　老師：我們親親他，對爸爸、媽媽說：我親親你的臉。

　　老師：媽媽、爸爸什么樣的？看看。

　　老師：畫好頭發怎么樣？

　　老師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什么沒有畫呢？

　　老師：好，現在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪著你。

小班綜合活動方案8

　　設計思路

　　小班幼兒剛如園不到一個月，依賴性較強，在每天入園和離園中都發現他們基本是父母抱來抱去的，有趣的腳。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。

　　如何解決這一老大難的問題，我們決定從孩子入手，開展關于腳的有趣游戲，讓孩子通過小腳丫的各種游戲，對其產生興趣。進而了解小腳丫的用處，解決家長的難題。

　　活動目標

　　1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。

　　2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協調性。

　　3、初步培養幼兒對活動的興趣，并能產生愉悅的情緒。

　　活動準備

　　成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　活動過程

　　1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

　　師：今天我們來和小腳丫來做游戲。小腳丫在哪里？有幾只？

　　（師生一起脫襪子）

　　2、你的腳上有什么？動一動。（點數腳趾）

　　摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　3、過身體動作引導幼兒了解腳的作用。

　　師：我們的小腳可以干什么？

　　游戲：小腳丫

　　小腳丫，真能干。走一走，走一走。轉個圈圈跑回來。

　　（把“走一走”改為跳、踢等動作進行游戲）

　　4、游戲：穿大鞋

　　（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們怎么來保護小腳啊？

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

　　（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣，幼兒教案《有趣的腳》。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

　　（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）

　　評析：

　　小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。

　　根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動中加入了“穿大鞋”這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

　　反思：

　　實戰下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思和其他老師的指導，我發現了需補缺的地方，作為教師，我應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！

小班綜合活動方案9

　　一、活動創設

　　瓶子在幼兒園生活中多處可見，我們常常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、踢瓶子，他們用各種各樣的瓶子玩游戲，十分開心。因此，我從幼兒的興趣出發，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值，設計了本次活動。

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣，其中滲透情感教育。

　　2、鼓勵幼兒樂于參與操作游戲等活動，能大方的與同伴和老師交往。

　　三、活動準備

　　1、各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1"5個圓點，瓶蓋、花生豆若干。

　　2、音樂和歌曲磁帶。

　　四、活動過程

　　1、導入活動，引發幼兒的興趣。

　　1)選瓶：幼兒選擇一個喜歡的瓶子做朋友。

　　2)和瓶子跳舞：幼兒抱瓶子(沒有瓶蓋)隨音樂舞蹈。

　　2、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發幼兒運用已有的知識經驗解決在活動過程中出現的問題。

　　1)喂瓶寶寶吃豆。

　　引導幼兒正確點數瓶子上圓點的數量，然后根據圓點的數量往瓶子里投放相應數量的豆子。

　　2)蓋瓶蓋。

　　引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋，蓋好。并通過彩色的瓶蓋認識基本的顏色。

　　3)瓶樂會。

　　鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，嘗試用瓶子演奏樂曲，提高幼兒對音樂節奏的感知。

　　3、延伸活動

　　啟發幼兒到戶外大膽地嘗試游戲，想出各種玩瓶的方法，最后把瓶寶寶送回他們的家里。

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