教學活動總體實施方案（精選6篇）
為確保活動順利開展，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案的內容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。活動方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的教學活動總體實施方案（精選6篇），希望對大家有所幫助。
教學活動總體實施方案1
一、指導思想
為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質量，促進教師專業化發展，遵照省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知、《神農架教育局關于在全區中小學開展“課內比教學”活動實施方案》的通知，
九湖學校“課內比教學”活動實施方案。為確保“課內比教學”活動有效實施，切實提高我鄉廣大教師的教育教學能力，達到錘煉教學基本功，促進教師專業成長的目的，結合我校實際情況，制定本實施方案。
二、加強組織領導
領導小組組長：黃興成
副組長：王官成 孫開勇 朱相軍
成 員：嚴克紅 劉躍理 劉永華 朱成軒 張天權
評審委員會
主任：黃興成
委員：王官成 孫開勇 嚴克紅 劉躍理 劉永華 朱成軒
張天權
三、活動相關要求：1、全體在崗任課教師必須參加“課內比教學” 講課、說課兩項活動，不得借故推諉。
2、東溪學校要成立活動領導小組及評審委員會，按活動方案組織好本校教學活動。活動方案開和展活動情況要報鄉中小學校；
3、承擔多個課頭的教師，自選一科參賽。
4、每位教師的講課、說課安排、書面評議表、評比結果、參評教案與反思等資料必須送到學校教務處備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。
5、教務處將“課內比教學”分類存檔并做好迎檢工作
四、“課內比教學”活動具體方案
（一）、活動主題錘煉教師基本功，促進教師專業成長，提高教師教學水平。
（二）、活動目標 通過開展“課內比教學”活動，進一步更新廣大教師的教育理念和改變教學行為，搭建教師展示自我、相互學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。
(三)、參與對象全體教師
(三)、競賽學科 共8門學科，包括：語文、數學、英語、科學、品德與社會（生活）、體育、音樂、美術。
教學活動總體實施方案2
為貫徹落實省教育廳關于《在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》的精神，結合我園實際，特制定如下實施方案。
一、“課內比教學”領導小組名單
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
二、活動指導思想
以綱要理念為指導，以抓好常態課教學為重點，以培養幼兒能力為目標，以促進教師專業成長為根本，組織教師全員參與，搭建教師自我展示、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，促使教師隊伍素質整體提升。
三、活動主題
依托園本教研 抓實常態教學 促進教師專業成長
四、活動內容
“課內比教學活動”主要由“備課、說課、講課、評課”四個環節組成，在此基礎上開展“幼兒園教師如何評課？”“幼兒園教師如何進行課后反思？”的專題理論學習
1、說課。主要闡述對教材的理解，對幼兒能力發展及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。考察教師備課與寫課的基本功。
2、講課。重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學語言與教學設計以及教學組織實施能力和課自評和反思。
五、活動安排
1、宣傳發動階段（20xx年11月）
召開全體教師會議學習“課內比教學”活動文件及精神，全園教職員工積極開展準備工作。
2、活動實施階段（20xx年11月下旬——20xx年6月）
本學期，四課活動與每月教研活動聽課相結合，本學期主要是新進老師的診斷課，年輕老師的磨合課，經驗老師的案例課。
通過內訓，進行評課、反思的業務學習。
3、總結階段（20xx年6——7月）
對本學期開展的“課內比教學”活動進行總結，分析，評價，對優秀老師進行表揚獎勵。對下學期“課內比教學”活動進行安排部署。
六、活動要求：
1、要求老師積極參與，全園老師都要參加講課說課，先講后說，所有老師都必須參加聽課活動。
2、要求老師立足于常態教學，不搞花架子、空架子，務實的開展每個教學活動，并做到課課有反思，課課有評價，課課有收獲。
教學活動總體實施方案3
為全面提高我校教師的教科水平，減少教學行為的偏差，提高課堂教學效益，進一步完善和鞏固校本培訓，校本科研成果，促進教師的科研型、學者型。依據教育局文件精神，決定在暑假舉辦教學反思活動，結合我校實際情況特制定本實施方案。
一、教學反思的內容
1、加強教學工作的教學反思（課前、課中、課后）對教師如何進行教學反思進行全員培訓。
2、完整、規范地進行一次全體校領導參與的集體備課活動，有時間、內容、中心發言人，活動過程記載，參與領導和教師意見的文字材料形成的詳案。
3、學習《教育管理規范工作意見暨考核細則文件匯編》有關精神。
4、《班主任工作實施條例》。
二、教學反思的時間
三、教學反思的組織領導
為加強對我校教學反思工作的組織領導，確保教學反思的實際、實用、實效，特成立教學反思工作領導小組。
四、具體要求：
1、要高度重視這次反思活動，精心組織，認真安排，確保實效，各包組領導要責任到人，深入各組參與討論，聽取意見和建議，并形成總結材料。
2、教學反思要確保人員、時間、內容和效果四落實。
3、教學反思期間，要求每位教師寫一篇高質量的教學反思體會，對教師的教學反思體會進行評比表彰。
4、教學反思活動結束后，形成專門的總結材料。
教學活動總體實施方案4
為進一步推動我校教師的專業成長，建立一支高素質的教師隊伍，加大課堂教學改革力度，大面積提高教育教學質量，扎實推進素質教育，我校特開展“生本課堂”公開教學展示活動，通過教學展示活動在每個年級組（不限學科），各推薦兩名教師在學校進行公開教學展示。現將有關工作安排如下：
一、參與對象和條件
所有科任教師均屬參賽對象。
二、組織領導
本次展示活動由年級組長全面負責。校長及中層管理人員分組參與。
一年級負責人：袁強
二年級負責人：張朝暉
一、二年級下組領導：黨攀峰、閔衛強、牛軍利、徐麗、楊富強
三年級負責人：蘇鵬
四年級負責人：李英梅
三、四年級下組領導：喬豐年、陳林、何煥利、吳向榮、尤曉強、張建紅
五年級負責人：王彥軍
六年級負責人：梁文娟
五、六年級下組領導：王小麗、武亞娟、王群英、周英麗、田小強
三、時間安排
時間安排：
第一階段：3月4日—3月10日活動準備階段分年級組安排教師公開展示時間。
第二階段：3月11日—3月31進行公開展示活動，每組推薦兩節優質課在學校進行展示。
第三階段：4月1日—4月7日各年級組推選出來的兩節優質課在學校進行公開展示，學校對推選到學校的12名教師進行表彰獎勵。
四、優勝者推選辦法
1.本次優質課展示活動要求所有教師全員參與，每人上一節展示課。
2.本次活動的第一階段先以年級組為單位進行，年級組長為負責人。
3.各年級組成立聽評課小組，成員三名，具體人選為語數教研組長，另一成員為本組其他學科教研組長（如果沒有，可由本組選舉產生）。
4.聽評小組成員要聽完本組的每一節課，人數過半后再賦分，最高98分，最低82分，盡量不要出現重復分數。
5.本組所有課聽完課以后，將三個評委所得分數相加排隊，取前兩名作為本組優質課上報學校。
五、具體要求
1.各年級組要高度重視本次賽教活動，確保人人參與展示活動，讓活動開展的扎實有效。要以此次活動為契機，推進“校本研修工作”在各年級組的全面實施。
2.各年級組成立年級組評課小組。每個評課小組三位成員，評課小組的成員必須聽完本組展示教師的課，評課小組成員也參與展示活動。
3.每個年級組向學校推薦兩名教師在學校進行展示。推薦要堅持公開、公正的原則，經本組成員同意，無異議后將人員名單上報學校。
4.年級組長安排好本組教師展示活動的時間順序，及時通知上課教師、評課教師、包級領導參與活動，收發評分表，及時匯總聽課結果，做好聽課教師考勤，考勤結果上交學校教研室。
教學活動總體實施方案5
目前，小學階段的英語學科教學，存在很多優勢，同時也存在很多問題，教師面對大班額的教學，大量作業批改的任務，課時量大，教學成績不顯著，學生學習興趣不高，多數家長不重視，兩極分化情況嚴重。英語教師在這樣的教學任務中就產生了很大的困惑，久而久之，教學活動設計缺乏創新意識，課堂教學實效性不強，為了拓寬教師思維，探索更有效的教學途徑，提高每一節課的教學質量，促進學生整體英語水平的提高，我校計劃牽手大武口區卓越英才外語學校，聯合開展主題為“交流互動，以賽促教”的課堂教學競技活動，具體安排如下：
一、活動目的
1、拓寬教師思維，探索有效的教學途徑。
2、提高教師教學積極性，促進教學質量的提高。
3、通過兩校間的交流、研討，達到共同進步，促進教學提高的`目的。
4、交流探索目前小學階段英語教學存在的問題與教師的困惑，促進學生整體英語水平的提高。
二、活動時間
計劃定于20年4月27、28日兩天進行，具體活動時間見后附的安排表。
三、相關要求
1、十六小四名英語教師全體參加，卓越學校派出三名教師參加。做課教師要提前根據教學進度，選擇好教學內容，做好充分準備，同學科教師要認真研究、分析教材，集體備課，設計課堂教學實效性強的教學活動。
2、做課教師提前上交教學設計、說課稿等，授課后針對課堂操作做課后反思。
3、邀請教研室英語學科教研員參與評審，評審組教師根據課堂教學，多角度觀察課堂，當場打分，并提出中肯意見。
4、評審組教師：海梅、王甜、李嘉、黃波、譚博（卓越校長）、張小靜、楊香麗、洪洋霞。
5、根據評委打分，評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，獎品由卓越外語學校提供。
6、活動結束后，學校教科室組織英語學科教師交流活動體會，總結活動的優缺點，并做好信息上報工作。
請各位教師按照方案要求做好相關準備，全力以赴參加比賽。
教學活動總體實施方案6
一、指導思想：
以“實施有效教學、打造高效課堂”為核心，以“課堂教學模式達標”打造平臺，進行課堂教學研究，打造高效課堂，提高課堂效率，深入推進素質教育。
二、活動目的：
通過課堂教學模式達標活動，使全校教師課堂教學水平有顯著提高，全體教師都能高效的完成課標規定教學任務，提高課堂教學效率，真正的落實課程方案。
三、活動方案：
（一）第一階段（3月）：宣傳發動。
通過教師會、教研活動、辦公室討論等形式，使廣大教師認識到“課堂教學系列課型達標活動”的重要意義，動員全體干部教師從多渠道認真學習高效課堂理論和各地先進的實踐經驗，為活動的順利開展奠定堅實的思想基礎和理論基礎。
（二）第二階段（4月—12月）：具體實施。
以各教研組為單位，根據學科特點、針對不同課型，進行課堂教學模式探索，實施系列課型達標活動。
1、確定課型模式——“建模”。
首先由各教研組推選兩名教育理論水平高、教學實踐能力強的教師設計出某一課型的課堂教學模式，大家共同討論，修訂、完善這一教學模式。然后根據這一教學模式，設定“樣板課”。
2、進行課堂實練——“定標”。
兩名執教“樣板課”的教師，進行深入備課，精心編寫“樣板教案”。以教研組為單位在組內執教“樣板課”，教研組其他教師在評課時，針對講課過程中暴露出來的問題進行討論，結合學生對這種課堂教學模式的反饋意見，作為最終確定教學模式的重要依據。
經過反復的課堂實練，總結經驗、彌補缺陷，最終確定該種課型的課堂教學模式，推出“樣板課”，定為“標桿”課，供同學科教師學習借鑒。
3、達標驗收——“驗標”。
由課堂學校評審組對各樣板課進行驗標。
（三）第三階段（20xx年1月—2016年12月）：總結驗收。
學校對各教研組活動情況進行檢查驗收，一方面總結活動開展情況、課型探討情況；另一方面對教師的“學標”情況進行達標驗收。
學校教研電教中心監控、指導整個活動開展的每一個階段，隨時對各教研組的探討活動進行檢查、指導。
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