幼兒園中班閱讀活動方案

時間：2021-10-28 18:33:02 活動方案我要投稿

幼兒園中班閱讀活動方案

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班閱讀活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班閱讀活動方案

幼兒園中班閱讀活動方案1

　　活動目標：

　　1、感受科學繪本內容的奇妙有趣，積極帶著問題到書中尋找答案，萌發對科學秘密的探索欲望；

　　2、能通過粗讀、精讀、再讀等方式反復閱讀繪本，獲得對比前后頁讀、重點畫面細致讀、完整連貫讀等閱讀經驗；

　　3、能在游戲體驗式閱讀過程中，理解科幻故事情節的神奇有趣。

　　活動準備：

　　繪本《沙子的下面是什么》每人一本；根據繪本內容制作PPT；地球剖面結構圖；自備一件外套用于游戲。

　　活動過程：

　　一、關注幼兒已有經驗，引發閱讀科學繪本的興趣

　　1、師：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩

　　鼓勵幼兒用完整語句簡單講述自己玩沙的經歷。

　　2、PPT集體閱讀P1～3。

　　3、引發幼兒談論“沙子的下面是什么”

　　二、關注共鳴問題，引導幼兒積極在書中尋找答案

　　1、粗讀：鼓勵幼兒逐頁翻書，帶著問題“沙子的下面是什么”自主閱讀。

　　2、精讀：結合PPT，幫助幼兒觀察重點頁面，引導幼兒發現地球里面的秘密。

　　（1）重點閱讀P6～8，結合畫面觀察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是巖石的科學知識。

　　師：沙子的下面是什么呢剛才小朋友在書中發現了答案。大家先發現了什么接著發現了什么最后發現了什么

　　（2）對比閱讀P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的結構是一樣的。

　　結合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內容，引導幼兒感受發現的快樂。

　　（3）集體閱讀P9～13，探索地球里面的結構，獲得地殼、地幔和地核的科學認知。

　　結合地球剖面圖，引發幼兒對神秘地球的探索欲望。

　　三、關注幼兒閱讀特點，鼓勵重復閱讀故事

　　1、再讀：跟老師一起完整翻書閱讀故事。

　　注意講故事的語氣語調，能引發幼兒對故事情節的關注，重點讀角色的對話。

　　2、配合PPT，模仿畫面中的角色對話。

　　PPT呈現幼兒感興趣的畫面，幼兒看著畫面情景主動表演對話。

　　四、關注幼兒游戲體驗學習，幫助感受科幻故事的神奇有趣

　　1、通過游戲體驗故事的精彩部分

　　師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進入地幔吧！

　　幼兒用自備外套裝扮自己，引導幼兒和老師一起扮演角色，在游戲中體驗P9～13的故事情節，PPT同步呈現P9～13的頁面，營造身臨其境的場景。

　　2、運用多通道參與閱讀，感受理解科幻故事情節鼓勵幼兒在游戲中運用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節變化表演。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒帶著小任務通過上網查找、圖書查閱、視頻欣賞等多途徑閱讀。

　　師：沙子的下面是另一處沙灘，故事里的這個答案你想到了嗎還有可能是什么神秘的地球到底還藏著哪些秘密，請你們邀請爸爸媽媽一起去尋找！

幼兒園中班閱讀活動方案2

　　一、指導思想

　　讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。3—8歲是一個人閱讀能力發展的關鍵期。所以，培養兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發展的精神食糧。為此，我鎮幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，以引領和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設。

　　二、活動目標

　　1、營造濃厚的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。

　　2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業技能得到更大的提高，涌現出更多的閱讀先進典型，讓書成為教師成長的伴侶。

　　3、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。

　　4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行為習慣。

　　三、活動時間：x年9月20——x年6月30日

　　四、活動對象：幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長

　　五、活動主題：我讀書我快樂我成長

　　六、活動過程：

　　第一階段：策劃啟動階段（x年9月20——9月30日）

　　營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動的序幕。

　　（1）向全園教師、幼兒、家長發出讀書活動倡議書

　　（2）拓展親子閱讀空間，利用微信號等發布圖書故事內容，供親子閱讀。

　　（3）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。

　　第二階段：組織實施階段（x年10月1日——x年5月20日）

　　（一）教師讀書活動

　　1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態，以積極的態度投入到教學實踐中來。

　　2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

　　3、組織教師開展“快樂讀書”討論會，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。

　　（二）班級讀書活動

　　1、完善閱讀區、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

　　2、家長帶領幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。

　　3、各班結合日常活動，保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。

　　4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。

　　也可按班級組織活動：

　　小班組：詩歌、朗誦會表演

　　中班組：家庭故事表演賽

　　大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽

　　（三）親子讀書活動

　　微信

　　1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。

　　2、關注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。

　　3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。

　　第三階段：總結階段（x年5月20日——5月30日）

　　匯總各項活動情況，召開總結會。學期末要根據每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比，評出全鎮優秀組織園所獎；各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。

　　評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝，并結合六一兒童節進行表彰活動。

　　總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平時，希望幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！

幼兒園中班閱讀活動方案3

　　一：幼兒園讀書月

　　二、活動目的

　　當今社會是學習型，信息型的社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依于一種基本的能力，閱讀能力！最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

　　通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

　　三、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生

　　四、活動口號：我讀書，我成長，我快樂！

　　五、活動時間：20xx年10——12月3個月

　　六、活動對象：全體教師、幼兒及家長。

　　七、活動準備

　　1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

　　從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍

　　2、起草“親子閱讀倡議書”；

　　家庭建立“家庭書架”

　　3、建立借書制度（班級和家長）：班級動幼兒園圖書室借閱；家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。

　　八、活動內容及安排：

　　（一）宣傳發動階段：9月下旬

　　程序：

　　1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

　　3、各年級初步確定領取書目。

　　2、宣傳發動，營造氛圍

　　（1）創設“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。

　　（2）利用班級博客宣傳讀書活動內容

　　（3）召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀倡議書”，向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關注并能參與活動。

　　（二）實施操作階段：10——12月

　　1、開展“好書分享”活動。

　　（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

　　（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次，每次5名幼兒

　　（3）同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

　　2、班級統一閱讀時間：

　　（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

　　（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事——值班教師。

　　3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄（家園聯系板）：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等

　　4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

　　5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。

　　6、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

　　程序：

　　（1）周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事。

　　（2）安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事（留下照片）。

　　（3）每周1次，每次1——2名故事媽媽。

　　9、成立“書香小屋”博客專欄（安康博客）。家長利用班級網頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經驗分享等。

　　（三）評比階段：12月下旬

　　1、進行“讀書明星”的評選。

　　圖書明星評選條件：

　　（1）有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

　　（2）能獨立閱讀十本以上的書籍。

　　2、“書香家庭”評選活動

　　（1）家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

　　（2）父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

　　（3）家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發表有關分享閱讀的文章。

　　（4）家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發展出謀劃策。

　　3、讀書活動展示、總結。

　　結合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

幼兒園中班閱讀活動方案4

　　活動目標：

　　1、喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內容；

　　2、學習句式，我是快樂的（動物名），生活在快樂的小樹林；

　　3、了解動物之間的友情，試著學習幫助別人。

　　活動準備：

　　圖書人手一冊，PPT課件

　　活動過程：

　　一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣

　　集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發生的.人物以及地點，引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名，并請幼兒猜想故事的內容，樹林里到底發生了什么快樂的事情

　　二、自主閱讀

　　請幼兒自主閱讀圖書。

　　教師提出要求病提問：1、安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。2、快樂的小樹林里住了哪些動物，發生了什么快樂的事

　　三、集體閱讀

　　1、教師根據自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出快樂的小樹林到底發生了什么事

　　請幼兒積極發言，并充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行討論。

　　2、從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是快樂的x×，生活在快樂的小樹林，并用動作輔助表達。

　　3、教師引導提問，快樂的小樹林還住著誰

　　依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。

　　4、教師提問：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動物們，來，我們繼續來看看吧。”

　　如有幼兒提出異議，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁。

　　給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

　　續引導：“哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎”

　　教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了。”

　　教師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容，以及自己積極地想出解決的辦法。

　　教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。

　　5、將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁，集體觀察畫面，引導幼兒讀圖，小動物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會怎樣

　　問：為什么老灰熊會好起來快樂起來引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

　　老灰熊快樂起來，你們猜，它會唱什么

　　引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。

　　四、活動延伸

　　你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌

　　請家長和孩子們一起續編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。

幼兒園中班閱讀活動方案5

　　一、活動目的

　　書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，踐行我園十大好習慣之愛閱讀良好習慣，從小培養孩子對閱讀的興趣，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養良好的閱讀習慣，對孩子一生的發展都至關重要，而親子閱讀更是培養這一好習慣的重要途徑。

　　為了增進家庭成員的情感交流，加強家庭之間親子閱讀分享，營造溫馨的親子共讀氛圍，共同構建“書香家庭”、“書香校園”。我園首屆“快樂讀書月”活動將在11月拉開序幕，并以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為主題開展系列活動。

　　二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生

　　三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂！

　　四、活動時間：

　　五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。

　　六、活動內容及安排

　　（一）第一階段：啟動階段

　　1、宣傳發動，營造氛圍，讓全體師生、家長關注并能參與活動。

　　2、幼兒園出宣傳海報，各班制定閱讀方案，做好環境布置。

　　（二）第二階段：活動階段

　　一、是教師讀書活動：“我讀書、我成功、我奉獻”

　　1、倡導教師與好書為伴。要求教師認真閱讀至少1本教育專著和經典圖書等，不斷充實自我。