讀書活動方案范文（通用6篇）
為了確保活動安全順利進行，常常需要預先準備活動方案，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。活動方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的讀書活動方案范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書活動方案1
一、活動目的：
英國文壇巨匠莎士比亞說：書籍是全世界的營養品。我希望同學們都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中樹立理想，陶冶情操，獲取真知。
二、活動目標：
1、通過活動，營造“愛讀書、想讀書、會讀書”的學習氛圍。激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的習慣。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質，促進學生思想上的健康發展。
三、活動對象：
全班學生
四、活動口號：
做個快樂的讀書人
五、活動實施計劃：
1、教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立家庭小書庫。
2、提倡同學與同學之間，定期舉行“好書換著看”活動。
3、每周充分利用讀書活動課，開展“兒歌、古詩”等誦讀活動，爭取多誦讀兒歌或古詩。
4、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。如：“讀一本好書”、“說心得體會”、“參加一次讀書比賽活動”。
5、班級不定期舉行古詩詞擂臺賽，讀書知識競賽等活動。
6、讀書活動先進個人評比。在班級讀書活動積極、表現優異的學生，每月可評為班級讀書活動先進個人。
讀書活動方案2
一、指導思想：
“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，取得通過努力而換來的優異成績，我會竭盡所能，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！
二、活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
5、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
三、活動口號：
與書為友，快樂讀書。
四、活動設想：
1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃
⑴根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：
《成語故事》
⑵學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。
2、營造一個書香班級
⑴以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
3、開展“故事會”：
⑴要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。
⑵每天的晨會課背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
4、發起“親子共讀”倡議，形成家校結合，促進學生閱讀：
利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
五、讀書活動的具體要求：
1、保證學生有書讀。
書源：圖書館借閱，學生自由購買，學生之間相互借閱，節假日上書店、校外圖書館閱讀等，老師推薦。
2、保證學生有時間讀書。
在校期間每天早晨8：00—8：20為固定的學生集中閱讀活動時間，固定讀書內容，任何老師不得擠占。
讀書時間還可以與閱讀課、班隊活動、大課間活動相結合，做到不擠占學生課外休息時間、不增加學生學習負擔又保證學生有讀書時間。
周一到周五建議學生放學回家保證半小時的閱讀時間，。
周六、周日
要求學生保證至少1小時的閱讀時間。
3、家長需要配合的工作。
保證孩子的閱讀書源。
配合學校讀書活動的安排，監督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。
與孩子一起讀書，做好孩子的榜樣。
推薦家長閱讀書目：
一類是和孩子閱讀相同的書。
一類是：《心平氣和的一年級》薛瑞萍《做最好的家長》李鎮西《愛的教育》《英才是怎樣造就的》《賞識教育系列叢書》周弘《哈福家訓》等。
4、讀書活動保障措施：
為了保障我們的讀書活動正常、持續、順利的開展，家長和孩子在閱讀后認真填寫親子閱讀記錄表
六、評價獎勵機制：
1、評比“讀書好兒童”
能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一個“好孩子”印章；
自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。被評為“讀書好兒童”的同學，學期末頒發獎品。
2、評選“書香家庭”
積極參與閱讀的家長或家庭，學期末，根據平時親子閱讀記錄表，以及堅持讀書的情況，評選“書香家庭”，在班級內表揚，號召其他同學學習。
讀書活動方案3
一、指導思想
書是人類進步的階梯，書籍，使人充實，給人力量，讓人自新，催人奮進!讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。通過讀書活動的開展，引領師生閱讀經典、閱讀思想、閱讀精神，開闊文化視野，活躍校園文化活動，促進教師教學水平和學生整體素質的和諧發展，從而營造書香飄溢的校園文化氛圍。
二、活動目的
1.通過活動，引導師生與經典為友、與好書作伴，養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，從而開闊眼界、拓寬知識面，陶冶情操，涵養品性。
2.繼續引領和推動我校讀書活動的深入開展，在校園內形成愛讀書、讀好書、會讀書的良好風氣，為營造書香校園奠定基礎;促進學校、家庭、社會三位一體的讀書網絡形成，為建設德馨、書香社會作出應有貢獻。
3.通過主題讀書活動的開展，結合學校的藝術特色，培養和鍛煉學生在文藝方面的才能，促進學生的多方面發展。
三、活動主題：
我們樂讀、會讀、多讀，讓書香伴我們共同成長。
四、活動口號：
益智明理——我們愛讀書
良師益友——我們讀好書
行萬里路——我們多讀書
學海無涯——我們勤讀書
五、活動安排：
根據實際情況安排。
讀書活動方案4
一、活動主題：
美文共欣賞，心得大家談！
二、活動目的：
加強企業文化建設，增強企業凝聚力；豐富員工業余生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍。
三、主辦單位：
企劃部
四、活動時間：
3月17日——4月15日
五、參加對象：
集佳科技全體員工
六、活動內容及細則：
1、公司每個員工可以把自己曾經讀過的美文佳作（更歡迎自己的原創作品）推薦給其他員工一起欣賞;
2、全體員工可根據已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。
3、推薦文章體裁不限，要求內容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字數在兩千字以內；讀后感體裁不限，字數不限。
4、活動以三個事業部和一個職能服務部為參賽單位，根據各部的員工人數不一，特制定如下要求：電氣工程事業部上交精品美文和讀后感各5篇；空調設備事業部精品美文和讀后感各4篇；職能服務部精品美文和讀后感各3篇；生產制造事業部精品美文和讀后感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交于企劃部或人力資源部，并需注明推存人姓名和讀后感作者。
5、征稿時間：
（1）推薦美文時間：3月17日—22日；
（2）征集讀后感時間：3月26日—4月2日；
6、3月23日，所有推薦的美文經主辦單位審核后，以不署名的形式（公布評比結果后再全部署名）將作品張貼在學習欄內，供大家欣賞。
7、4月3日，由主辦單位將征集的讀后感，以不署名的形式（公布評比結果后再全部署名）張貼到學習欄內，相互交流和學習。
8、4月15日，公布評比結果，舉行一個簡短的頒獎儀式。
七、作品評比及獎項設置：
1、“最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數相同，那么名次名額依次遞減。
2、“優秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前六名；第二、由評委小組對前六名不計名投票評定，得票數排名前三位，分獲一、二、三等獎。（附：評委小組組成人員名單：“空調”代表2名、“電氣代表”2名、“產業代表”2名、“職能代表”2名）
3、獎品安排：
（1）優秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的獎品；
（2）優秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名，各獎勵價值四十元的獎品；
（3）優秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名，各獎勵價值三十元的獎品；
（4）最佳推薦獎第三名，獎勵價值二十元的獎品；
讀書活動方案5
一、指導思想
書中有智者的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪。書籍是人類文明和智慧的結晶，是充盈著知識和思想的寶庫，是廣大師生的良師益友，也是師生人生道路上的引路人。總之，書籍是人類永遠的朋友，書籍是人類進步的階梯！追求知識，發展能力，陶冶情操，建設和諧、幸福江陰，構建學習型校園，必須人人愛讀書，必須人人讀好書，必須人人善讀書，必須人人會用書。早一天讀書，就會早一天受益。通過“營造書香校園，造就書香人生”讀書活動，旨在創設一個良好的校園成才氛圍，養成熱愛書籍，博覽群書的良好習慣，并在讀書實踐活動中樹立信念，陶冶情操，獲取真知，推動學習型校園建設和終身學習活動的深入開展，適應知識型社會浪潮的到來和新一輪教育改革發展的挑戰。
二、具體目標
1、轉變思想觀念，讓師生懂得“書籍是水，自己是魚”和“腹有詩書氣自華”的道理，改變不好讀書、不勤讀書、不善讀書和學用脫節等問題，在校園內營造書卷味的書香環境和讀書用書的良好風氣，讓讀書學習成為一種生活態度、一種生活習慣、一種精神追求，成為學習、生活、工作的重要而又自覺的組成部分，推動學習型校園建設和終身學習活動的深入開展。
2、建立起以學校、班級（辦公室）、個人三級書庫或書角、書房。
3、促進師生知識更新、視野開闊、思維活躍、綜合素質提高，以適應新課程、新高考的要求和人的全面發展需求；實現師生同行、同樂、同成長，實現學校教育事業的穩步發展。
三、落實措施
（一）營造書卷味的書香環境
1、建設滿足師生閱覽需要的圖書室和閱覽室。圖書數量達到上級部門規定要求，且質量保證，類別結構合理。能按照信息化管理要求，及時將圖書、雜志錄入、上架，方便快捷地被師生查閱。圖書室設備齊全，整潔明亮；閱覽室配備能容納一個班學生閱覽和上課的座位，進一步建設教師閱覽室、電子閱覽室。閱覽室布置富有溫馨感和愉悅感，符合師生的身心特點。暢通校園網上圖書館。
2、健全各項相應的管理制度，注重長效機制建設。包括圖書室、閱覽室管理使用制度、圖書管理員等相關人員的工作職責、借閱制度、流通制度、班級圖書管理制度、檢查制度、評比制度、考核獎勵制度等各項制度。
3、彰顯班級、辦公室文化特色，讓每一個班級和辦公室充滿書香。通過教室、辦公室文化建設，爭創“書香班級”和“書香辦公室”。各班文化角、黑板報、圖書角設計符合班級特點，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的學習環境。完善班級圖書角，圖書借閱有專人管理。教師辦公室增設書柜、書架。
4、加強校園環境建設，突出書香校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語等，宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生；布置教師辦公室，設計“校園報紙長廊”，增設師生作品欣賞櫥窗，為校園增添書香氣息。
（二）開展“書為伴”的書香活動
1、學校方面
“學校應當成為書籍的王國”。學校方面的舉措有：
召開“建設書香校園”讀書活動啟動儀式。學校作好動員工作，讓師生了解讀書對自己終身發展的重要性，激發師生對讀書的濃厚興趣，號召師生積極參與到讀書活動中來，讀自己喜歡的書籍，讀有利于自己成長和發展的書籍，并根據知行統一、學用結合的原則指導自己的學習和工作。
學校向教師贈送一些必讀書；圖書館增添一定數量的圖書，并對教師、學生正常開放；邀請著名作家與學生對話，聆聽窗外聲音；開展“我和父母共讀書”活動，利用家長會，把一些好的做法介紹給家長，讓家長懂得重視讀書環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓學生在成長中逐漸養成良好的讀書習慣；開展晨讀、午讀、晚讀活動。每學年舉行一次大型的“讀書節”活動；評選“讀書之星”、“征文之星”、“背詩之星”、“演講之星”、“朗讀之星”、“摘抄之星”、“日記之星”等稱號，贈送一些書籍激勵師生；鼓勵師生積極投稿；元旦前夕舉行師生同臺中華經典詩文朗誦會；組織語文教師進行作文比賽；假期前夕做好師生必讀書籍的推薦工作，組織好必讀書籍的摘抄、教育日記的指導、展示、總結工作；組織讀書沙龍活動。
2、教師方面
“把每一個學生都領進書籍的世界，培育起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占何種地位”。教師方面的舉措有：
讀好學校推薦或贈送的書籍，每學期不少于3本，并根據實際需要做好4000字讀書筆記，寫好1篇讀后感（上傳至學校校園網）；參加讀書沙龍，交流讀書心得。
教師堅持寫教育隨筆或教育日記，每學年上傳一篇優秀隨筆，并擇優匯編成冊。鼓勵教師積極投稿。有條件的建立自己的博客。建設教師家庭書房，保證每個老師家庭擁有書刊在150冊以上。
語文教師要做好“好書”的介紹和“美文”的收編工作；繼續做好《宗言文學》、《時文、美文、例文精粹》編印發行工作；要積極承擔學校讀書活動中的一些具體工作；參加語文教師作文比賽；語文課上鼓勵學生舉行“美文”朗讀活動；每周安排學生進閱覽室閱讀；班級舉行學生獲獎作文或學生優秀作文朗讀活動；在班級舉行學生獲獎作文或學生優秀作文朗讀活動。
英語教師承擔學校的英語“美文”的收編和推介工作，英語課上鼓勵學生舉行英語“美文”朗讀活動。積極開展英語朗誦、創作比賽，開展英語會話和情景劇表演活動。
各年級根據實際情況，開展講故事，出讀書小報，舉行主題班會，出黑板報和文化角等活動，定期舉行讀書征文和演講等比賽。
3、學生方面
“如果少年、男女青年沒有自己心愛的書和喜愛的作家，那么圓滿的全面的發展就是不可設想的”。學生方面的舉措有：
讀好學校推薦的書籍；開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動；開展“獻兩本看百本”獻書建圖書角活動，班級設立圖書角；同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動；開展“我讀書，我快樂”活動，每天晚自修第二節開始后20分鐘為學生讀書專用時間；積極參加各項讀書活動。學生活動詳細方案另行制訂。
四、保障要求
1、充分發揮黨委、工會、婦聯、團委和政教處、教務處、總務處、教科室的力量，做好各項讀書閱讀工作。要充分發揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起我校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統，共建一個充滿書香的校園。
2、加強對學校圖書館的建、用、管工作，充分利用學校圖書館，使學校圖書發揮應有的價值。總務處、信息技術部門要保證學校網上圖書館閱讀的通暢。
3、學校圖書館做到正常開放，并做好學校新書、好書的推薦和介紹工作。
4、學校工會、政教處、教務處要做好師生必讀書目的推薦指導工作，教務處要定期組織讀書交流活動，交流讀到的好書，交流讀書方法，交流讀書心得。
5、教科室要定期精選、印發一些高質量教育論文供大家學習瀏覽。要集中力量完成《化成教育》的創刊工作。要開展有關有讀書、用書方面的課題研究，以科研的成果推動書香校園建設活動。
6、語文組繼續做好“宗言”文學社工作，繼續辦好《宗言文學》，安排好文學社的外出采風活動；做好各項讀書活動的評比工作。
7、學生在課間、課余時間，要遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；親近思想性、藝術性強的書籍和作品，遠離庸俗、低劣，有色情、暴力傾向的書籍和作品。用實際行動閱讀好書，充實自己美麗人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。建設自己的“精神財富”倉庫——擁有一定數量的刊物和藏書。積極參與各項讀書和競賽活動。
8、學校要創設多種條件，調動各種力量，“共創書香型校園，共建學習型組織，共造書香味人生”。
讀書活動方案6
為進一步深化教師職業道德教育，全面提高教師教書育人的業務能力，培養造就一支“師德高尚、業務精良，具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，全面提高教育教學質量，決定在全校教師中開展讀書活動，根據上級要求并制定如下實施意見。
一、開展教師讀書活動的指導思想
以貫徹落實“構建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的'全面發展”為宗旨，以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容、培養閱讀習慣、提升精神境界、提高人文素養、拓展專業知識為目標，以建設書香校園為載體，以教師為核心，通過開展讀書活動，促進教師專業成長，提升校長和管理人員的業務素質，全面提高學校管理水平和教育教學水平。
二、充分認識教師讀書的重要性和必要性
讀書是教師的標志，是學校的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。讀書、寫書、引導學生學會讀寫是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主義的驅使下，當前很多教師與讀書漸行漸遠。讀書，可以幫助教師續接文化血脈，提高文化格調，強健文化人格；可以幫助學校提升品位，創新學校教育教學思路。從某種意義上說，一所學校有沒有前途，有沒有后勁，不在于當前學校的排名和學生考分高低，一定程度上取決于學校教師有沒有養成良好的讀書習慣，在于是否形成了潛心鉆研教學業務的良好氛圍，在于是否具有開放的姿態、開闊的視野、探究的方式，在于學校是否建立了教師學習制度。
讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業發展，需要經典教育專著的引領；教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。在國家倡導全民讀書、提高國民素質的大環境下，中學教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應走在全民的前列，把學習、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經驗，提高并不斷完善自我，成就自我。縱觀名校長、名教師的成長歷程，無不驗證了這一點。
讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。但是，在社會處于轉型期的大背景下，受社會各方面因素影響，在教師身上，或多或少地浸染了與職業及不相稱的浮躁風氣：在做學問方面，過分追求短平快，遠離了知識分子腳踏實地、厚積薄發的優良傳統；在教學方面，一味追求新奇特，背棄了崇尚人格魅力、循循善誘、啟發引領學生的本真；在利用課余時間方面，上網沖浪多，讀書學習少，即便讀書，一目十行、瀏覽大概者多，悉心研讀、圈閱、筆記、思考者少。個別人急功近利，華而不實，在學校里坐不住，跑得多做得少；部分教師不能因材施教，千篇一律，刪繁就簡，“一以貫之”，缺少了教育工作者固有的“心有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務實向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。然而，從職業性質上看，教書育人本是一份淡定自若的職業，教師比其他任何一種職業更需要內心的沉靜和淡泊，改變以上不良現象，潛心讀書無疑是智慧的選擇。
三、讀書活動的措施和要求
為確保讀書活動取得實效，采取以下措施：
1、統一主題、篇目、進度和筆記本。
一是統一讀書主題，20xx年的讀書主題為“重讀教育經典，回歸育人本真”；
二是書目統一，確定階段讀書考試書目，教師根據自己已有的讀書經歷，在推薦篇目內自行選擇；
三是進度統一，讀書進度服從質量，教師每學期至少精讀1本書，至多讀2本書；教師讀書筆記要認真規范，并且能夠結合自己的教育教學體驗，及時闡發自己的觀點、收獲以及在現實教育教學中運用的效果。教師個人每月要有1篇千字以上的讀書心得，一年至少完成1篇三千字以上的專題文章。
2、將“教師讀書活動”納入教師繼續教育和考核內容。有關規定和要求，為參加讀書活動并按要求完成讀書任務的教師登記繼續教育學分；學校將教師讀書計劃列入“教師培訓”考核重要指標之一，根據教師讀書活動是否到位、措施是否可行、教師讀書成效等等方面進行考核。
3、定期檢查、考試和匯報展示。讀書活動在校推開以后，將組織專人，不定期調閱教師筆記進行檢查，發現教師在讀書中遇到的問題，及時指導幫助教師予以解決。學校舉行教師讀書展評，準備參加教師讀書征文或匯報演講比賽。
4、注重培育典型，發揮引導作用。學校及時發現并不斷推介閱讀面廣、內涵豐富、學以致用的先進教師的做法和經驗，根據教師開展讀書情況和教師讀書筆記調閱、展覽、讀書征文、讀書收獲考試、匯報演講等成績，結合一年來個人在教育教學中取得的成績，評選“讀書成材標兵”，予以表彰。
四、加強組織領導
開展“教師讀書活動”，是學校文化建設和提高教師素養、更新教育理念、轉變工作生活方式的系統工程，學校要把教師讀書與“正教風、強素質、提師能”相結合，根據讀書計劃實施方案和階段性閱讀計劃；要為教師配備閱讀圖書，保證讀書時間；要結合教育教學實際，開展讀書沙龍、讀書報告會等豐富多彩的讀書實踐活動，切實調動教師參與讀書活動的積極性，引導教師體驗書香人生。
1、周密計劃，統籌安排。要正確處理教師讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關系。將培養教師閱讀習慣和建設書香校園、提高教師理論素養與增強實踐能力緊密結合起來，探索學校可持續發展的新路子。
2、創新思路，搞好結合。學校要根據新課改精神，追隨新一輪教育實驗理念，組織好全體教師開展讀書活動，并通過教師閱讀向學生、家庭、社會輻射，激活師生的創造激情；要在繼承優秀閱讀經驗的前提下，著眼于創新發展，結合當前基礎教育改革需要，探索富有特色的學習方式、方法；要結合校本培訓工作，把教師讀書的過程變成實踐與研究的過程，將日常教學中感到困惑的問題作為研究課題，圍繞課題研究進行學習，在研究中學習提高。
3、突出實效，促進發展。開展讀書活動要注重實效，切忌搞形式、走過場。學校要引導教師結合讀書學習進行反思，在教師掌握基本原理、方法的基礎上，推進個人的專業學科向縱深發展，引發教師可持續的思考，形成自己的觀點，并及時應用到教學實踐中去，不斷創新教學思路；要建立科學合理的教師讀書評價激勵機制，引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，讓書籍成為教師一生的精神伴侶，確保讀書活動取得明顯成效。