活動方案

時間：2020-11-25 12:07:04 活動方案我要投稿

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有關活動方案模板集合6篇

　　為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先進行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

有關活動方案模板集合6篇

活動方案篇1

　　活動目標

　　1．通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。

　　2．能用完整的語言表達自己的想法。

　　活動準備

　　雞蛋、小筐、數字1、2、3，小雞寶寶。

　　活動過程

　　1．律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。

　　2．復習數字1、2、3。

　　“今天有幾個數字寶寶要來我們班做客，瞧！它們坐著小汽車來了！我們一起來看看，都有哪幾個數字寶寶呢？”

　　“有數字1、數字2、數字3。”

　　“這是數字1的家，這是數字2的家，這是數字3的家。”

　　“現在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數字出現在小朋友的眼前，就請小朋友拍一下這個數字寶寶，然后告訴大家這是數字幾。”

　　3．通過情景游戲，讓寶寶知道數與量的對應。

　　（1）發揮寶寶主動性，幫助蛋寶寶找家。

　　老師：“寶寶們，你們聽是什么聲音？”

　　咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個蛋！

　　老師：“那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢？”

　　寶寶：“送到數字‘1’的家。”

　　老師：“那找一個寶寶來送吧”

　　（請一個寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶“1”的家）

　　小結：一個雞蛋到數字“1”的家，兩個雞蛋送到數字“2”的家，三個雞蛋送數字“3”的家。

　　（2）寶寶積極參與，進一步練習1-3數與量的對應。

　　老師：“雞媽媽要準備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢？

　　（老師請三個寶寶上來孵小雞，引導其他的寶寶來喊1、2、3加油—）

　　老師：“雞媽媽真能干，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞？”

　　寶寶：“一只。”

　　老師：“那一只小雞應該送到數字寶寶幾的家呢？”

　　寶寶：“送到數字‘1’的家。”

　　(請寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數字‘1‘的家)

　　小結：一只小雞送到數字‘1’的家，兩只小雞送到數字‘2’的家，三只小雞送到數字‘3’的家。

　　（3）今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢！快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢？

　　小結：一個玩具送給一只小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三只小雞。

　　4.放松環節

　　雞寶寶今天好開心，你們開心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！

　　幼兒園小班教案我們一起玩紙圈

　　[主題由來]

　　在幼兒園體育區域活動時，幼兒為爭著玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現象時常發生。特別是幼兒園四個大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈欲望中產生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。

　　[主題目標]

　　1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

　　2、激發幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發揮幼兒的想象力。

　　3、在玩紙圈的活動中整合有關數數、分類、比大小、長短等知識。

　　4、嘗試用完整的一句話表達自己的發現。

　　[活動準備]

　　紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

　　[活動過程]

　　（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

　　師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進行指導。）

　　A組：

　　師：你們這樣玩像什么？

　　幼：我這樣玩像照相機，老師，我幫你拍照，喀嚓，喀嚓！

　　幼：我的圈像手鐲。

　　幼：我的圈像鑰匙。

　　幼：老師，我的像望遠鏡。

　　師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話講完整，大家才能聽明白。

　　幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。

　　師：你們玩的圈是什么顏色的？

　　幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

　　幼：我的手鐲是紅色的。

　　幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。

　　師：你們玩的圈一樣大嗎？

　　幼：一樣大。

　　幼：我的鑰匙一個大一個小

　　師：再想一想，還有別的玩法嗎？

　　B組：

　　師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）

　　幼：我是機器人。

　　幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。

　　師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。

　　幼：一樣大。

　　師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數一數你們的圈一樣多嗎？

　　幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。

　　師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

　　幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。

　　幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。

　　師：哪里有動物園？

　　幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

　　師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？

　　幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。

　　C組：

　　師：你們在做什么？

　　幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）

　　師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？

　　幼：（想了一會兒，）多放一個圈。

　　幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈）

　　師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

　　幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

　　幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了。”藏起來的圈真像幼兒園的轉椅。

　　師：你能藏了幾個圈？

　　幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。

　　師：五個圈的顏色一樣嗎？

　　幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

　　師：外面一圈是什么？

　　幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答。

　　幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）

　　幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。

　　師：回家后，我們一起想辦法

　　找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。

　　（二）、探索較大、較長的圈。

　　D組：

　　幼：老師，我像裙子。

　　師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。

　　幼：有帶子的圈像裙子。

　　幼：我也穿裙子。

　　幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

　　幼：我是機器人。才不像你們穿裙子呢！

　　幼：你的手臂不像機器人，套個圈才好看。

　　幼：腳也要穿上圈。

　　師：再戴頂帽子更像機器人。（許多孩子也在打扮機器人）

　　幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）

　　師：你的圈怎么會像金箍棒呢？

　　幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。

　　師：你有兩根金箍棒嗎？

　　幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。

　　師：噢，那可要小心，別再摔倒了。

　　E組：

　　師：你們在做什么？

　　幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）

　　幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）

　　幼：我是大力士（舉大圈）

　　師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

　　幼：蔡老師，我的圈不見了。

　　師；你的`圈是什么樣的？

　　幼：我的圈有皮卡丘。

　　師：你的圈怎么會有皮卡丘呢？

　　幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）

　　師：大家幫他找一找有皮卡丘的圈吧！

　　幼：蔡老師，電風扇上有一個圈。

　　師：噢！原來圈飛到電風扇上了。夠不著，怎么辦呢？

　　幼：站在椅子上。

　　幼：打開電風扇。我的沙包飛到電風扇上，爸爸一開電風扇開關，唆的一聲就掉下來了。

　　師：這個辦法很快就拿到圈，但電風扇有電很危險。以后，記住不要把東西拋到電風扇上。咦，我的圈也不見了

　　幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。

　　師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結束游戲。）

　　活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達到了出乎

　　我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經驗交流比平常多，互相學習、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經驗。

　　[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點，啟發引導幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件”的有關精神。

　　在玩圈的探索實踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發點，充分利用家長資源，共同為幼兒創設豐富的材料，提供了充分自由的探索機會，激發幼兒大膽想象，積極交流分享經驗，并在小組活動中整合各領域的教育內容，如：分類、比較、數數等，促進不同水平幼兒各方面能力的和諧發展，較好地實踐了我園“實踐探究開放；體驗分享快樂”的課改理念。

活動方案篇2

　　一、活動目的：

　　為激發學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質，為小學生創設才藝表演的平臺，我校結合在學生中開展的讀書活動，舉行講故事演講大賽。

　　二、比賽時間和地點:

　　時間：4月8下午地點：校園

　　三、參加對象：

　　各班2人

　　四、比賽要求;

　　1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；

　　2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式；

　　3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；

　　4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

　　五、評分標準：

　　故事內容30%、普通話20%、流暢10%、表情20%、感染力20%。

　　六、獎勵辦法：

　　一二五年級各設一等獎2名，二等獎2名

　　三四年級設一等獎1名，二等獎1名

　　七、評分辦法

　　各班出一名評委，要求客觀公正打分，計名次和，低著優勝。

活動方案篇3

　　活動目標

　　1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力和口語表達能力。

　　3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　活動準備 ppt課件：家

　　活動過程

　　一、觀察背景圖

　　1.出示：課件1，引導幼兒觀察背景圖。

　　天空、樹林、草地、河水、幼兒園的背景

　　2.引導說說圖上都有些什么，讓幼兒猜猜這些地方都是誰的家？

　　二、結合背景，理解詩歌

　　1.啟發幼兒發散思維，大膽的想，然后告訴大家。

　　（1）藍藍的天空是誰的家呢？

　　（幼兒可以相互議論、啟發）

　　（2）密密的樹林是誰的家？

　　（3）清清的河水是誰的家？

　　（4）紅紅的花兒是誰的家？

　　（5）快樂的幼兒園是誰的家？

　　2.小朋友在這些家里想到了那么多的好朋友，現在，我們開看看到底是誰的家呢？

　　（1）課件2

　　教師：你們看藍藍的天空是誰的家？

　　（引導幼兒完整說出：藍藍的天空是小鳥的家。）

　　（2）課件3

　　密密的樹林是誰的家？

　　（密密的樹林是蘑菇的家）

　　（3）課件4

　　綠綠的草地是誰的家？

　　（綠綠的草地是小兔的家）

　　（4）課件5

　　清清的河水是誰的家？

　　（清清的河水是水草的家）

　　（5）課件6

　　紅紅的花兒是誰的家？

　　（紅紅的花兒是蜜蜂的家）

　　（6）課件7

　　快樂的幼兒園是誰的家？

　　小朋友一起說：快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　三、感受詩歌中優美的語句

　　1.課件8

　　教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　2.課件2-7

　　教師演示課件，幼兒跟隨朗誦，啟發幼兒朗誦詩注意感情和語氣。

　　四、引導幼兒仿編詩歌

　　1.藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

　　(幼兒自由發言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

　　2.藍藍的天空是（）的家。

　　（太陽、飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)

　　密密的樹林是狐貍（）的家。

　　(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)

　　3.教師對幼兒的想象要給予充分肯定。

　　活動延伸

　　讓幼兒畫出想象中的家。

活動方案篇4

　　一、活動安排：

　　1．總結暨表彰會：時間暫定_月__日下午__：__，地點在___會議室或交通局會議室。會議內容：

　　（1）總結開院以來護理工作。

　　（2）評選優秀個人及優秀團隊：

　　個人獎__名：評選出“優秀護士”、“滿意護士”若干名，占全院護士__%左右。

　　團隊獎_名：最佳服務團隊_名、最佳學習團隊_名、愛崗敬業團隊_名、最佳協作團隊_名、最佳配合團隊_名。

　　（3）發放紀念品：全體護士每人購買護士表一塊。

　　2．晚餐：_月__日，院領導、優秀（滿意）護士及護士長共進晚餐。

　　3．義診活動：_月__日下午到彭州市昌衡村進行義診活動。

　　二、會議議程：

　　1．主持人簡短介紹會議議程及參會人員。

　　2．護理部主任總結護理工作

　　3．表彰。

　　4．領導講話。

　　5．主持人宣布會議結束。

　　三、優秀及滿意護士產生方式：

　　 1．優秀護士產生方式：

　　以__%比例給予名額到各科室，科室內自行評選后將候選人名單交護理部，護理部邀請院領導共同參與最后審定。

　　科室內優秀護士產生原則上要求醫生及部份相關科室人員參與，具體方式自定。

　　2．滿意護士產生方式：由護理部下發調查問卷到各科室和病房，統計調查結果后再結合優秀護士候選人名單產生出滿意護士。

　　3．最佳團隊的產生方式：由護理部與院領導共同推選。

　　四、優秀護士選拔條件（最佳團隊選拔條件參考下列部份內容）

　　1．熱愛護理事業，具有誠實的品格和較高的慎獨修養。

　　2．熱愛學習，具備一定的文化素養和多學科知識，積極熟練配合急、危重病人的搶救。

　　3．具有較強的專業理論知識和實踐技能操作水平，考試考核成績優秀，主動帶教實習生與新護士。

　　4．具有高度的責任心和同情心，較強的適應能力，良好的溝通能力和交流技巧，視病人如親人，多次獲得患者及同事好評。

　　5．具有強烈的集體榮譽感和良好的人際關系，同仁間相互尊重，團結協作好。工作積極，無怨言，服從調配，積極參與值夜班。

　　6．原則上在本院工作三個月以上。

　　7．年度內無護理糾紛、投訴、差錯、事故發生。

　　五、物品準備

　　1．表彰會橫幅：“彭州同一醫院慶祝_.__國際護士節總結表彰會”。

　　義診活動橫幅：“彭州同一醫院_.__義診活動”。

　　2．禮品準備及相關費用：總費用共計約_____元。

　　（1）護士表護士各一塊，計劃進購___塊，價格約每塊__元，共需費用____元。

　　（2）優秀護士、滿意護士人均___元獎金，約__名，共____元；最佳服務團隊_名、最佳學習團隊_名、愛崗敬業團隊_名、最佳配合團隊_名獎金各___元，最佳協作團隊獎金____元，共____元。獎金合計____元。

　　（3）晚餐三桌：____元。

　　3．義診活動準備：護理人員_名；血壓計三臺；聽診器三個；體重稱一臺。

　　六、表彰會參會人員

　　1．全體護士除值班人員。

　　2．全體中層干部。

　　3．全體院領導及院務委員。

活動方案篇5

　　員工關愛系統作為公司福利系統的重要補充，是增強員工幸福感及提升員工滿意度的重要手段，而整個員工關愛體系的建立，更多的是通過一些日常行為及貼心言語來表達公司對員工的注重與關愛，將情感融入在日常的工作生活中。

　　一、日常關愛：以常規的房友平臺內部的言語祝福、節日提醒為主要形式（將新增微信形式）

　　涉及的節日：214情人節、41愚人節、54青年節、512母親節、616父親節、1111光棍節；

　　涉及的特殊日子：氣象橙色、紅色預警、特殊節氣（如龍抬頭、立夏、臘八）等。

　　二、個人關愛：針對員工個人的一些既有福利，品牌中心進行二次包裝。涉及的節日：員工生日

　　1、為當天生日的壽星公送上由壽星的隔級上司親手寫的祝福卡片一張；

　　2、針對后勤線人員的方案： ① 制作一塊員工文化墻，分各種不同類型的活動版塊，如聚樂邦各系列活動版塊、華邦壽星天地版塊等； ② 更新華邦壽星天地版塊（壽星照片、手寫祝福欄等）；

　　三、群體關愛：

　　不定期地開展進宿舍關愛活動，由品牌中心草擬方案，行政部根據實際情況適當調整并執行。

　　參考方案： 1、曬被子 2、燒菜做飯 3、打掃衛生 4、生活小貼士

　　四、員工體檢關愛：

　　司齡滿2年的員工，可享受一年一次公司安排的體檢福利。

　　五、小型節日祝福關愛：

　　1、節日當天發送祝福語至相應的人員； 2、其他關愛方式：

　　針對節日的不同，策劃不同風格主題的趣味活動方案，動作為主，物料為輔；涉及的節日：婦女節、圣誕節。

　　六、費用預算：xxx

活動方案篇6

　　一、活動目標

　　為增進各職員間的了解，增強公司凝聚力和團體合作精神，體現人文關懷，進一步推動公司企業文化建設，讓每位員工切實感受公司大家庭的溫暖，增強大家娛樂的同時也培養大家個方面能力，如組織能力，表演能力等方面的素質，激發大家的創造力。特擬定5月份的聚餐活動策劃書，以此次聚餐活動為主線，餐后可到KTV一展歌喉，評出當晚的麥霸，會進行一定的物質獎勵。

　　二、具體流程

　　1、5月13日先制定活動策劃草案；

　　2、5月14日將活動草案送總經理審批；

　　3、經總經理批準后，5月16日統計參加此活動的人員名單，定聚餐地點及娛樂地點；

　　4、聚餐日流程：

　　（1）17:40集合全體人員，由公司車輛載人到指定地點就餐；

　　（2）18:30聚餐正式開始，總經理致祝酒詞；

　　（3）20:00聚餐結束，轉至娛樂目的地；

　　（4）20:30 K歌開始；

　　（5）22:30 活動結束,司機負責將每個人送回家。

　　三、活動經費預算

　　1、餐費：500元/桌酒水另計