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幼兒園中班音樂活動策劃方案
為確保事情或工作高質量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂活動策劃方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂活動策劃方案1
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
2．欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，并用點數花朵為花朵照相等動作表現B段各句的起、止和過程。
3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的快樂。
活動準備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動過程：
1．欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。
⑴ 師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的.菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時候你們喜歡擺什么樣的造型呢？”
⑵ 鼓勵幼兒擺出各種優美的造型動作。
⑶ 組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。
⑷ 和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節朝不同方向點數四下表示找到四朵花兒，后兩小節擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）
⑸ 再次欣賞B段音樂，反復練習表演動作。
2．欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。
⑴ 請幼兒欣賞A段音樂。
師：“這段音樂聽起來感覺怎么樣？好像小鴨子們在干什么？”
⑵教師描述情景：小鴨子起床了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野游過小河，心里真高興啊！
3．完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構并用動作表現樂曲。
⑴ 請幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構。
師：“什么時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什么時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”
⑵ 教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺、起床、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段;：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4．活動結束，激發再欣賞再表演得興趣。
幼兒園中班音樂活動策劃方案2
活動目標：
1、遷移“搶椅子”游戲的經驗，學習音樂游戲《蘑菇傘》。
2、復習音樂《蘑菇傘》，嘗試按節奏來打出動作。
活動準備：
幼兒圍坐成圓形，小兔頭飾一個。
活動過程：
一、導入活動。
1、出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。
教師提問：誰來啦？
小螞蟻和小蚱螞，它們在唱歌呢，聽聽它們在唱什么歌？
2、它們唱得真好聽。
提問：為什么前面部分是沒有唱的，而是用說的？
小結：開始的部分叫做念白，我們可以敲打節奏。
3、那我們可以做什么動作來打節奏？
拍腿、跺腳、拍肩。
師幼一起跟著音樂，根據幼兒的動作打節奏。
師幼再一次練習，一起邊念邊打節奏
（配班老師在旁用木魚敲打節奏，隱性示范）
二、基本部分。
1、教師提問：它們在唱歌，發生了什么事情？
突然下雨，打雷啦。
那它們怎么辦呢？
去蘑菇傘下面躲雨。
2、小螞蟻應該怎樣躲雨？
請個別幼兒上前示范。
讓我們一起來跟他學一學。
3、我們可以用什么東西來做雨傘？
那小椅子做雨傘。
那怎樣來做躲雨的動作。
4、你們看看我是怎么做的？
教師播放音樂，做完整的動作，幼兒坐在椅子上觀察。
剛才念白的部分，我是怎么做的'？
圍著圓圈邊走邊做動作。
唱到哪里的時候，我做了躲雨的動作？
躲雨時，應該躲在哪里？（椅子后）
教師強調：一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。
5、幼兒聽音樂，嘗試一起做動作。
再一次的練習，教師糾正幼兒的動作。
6、來了一只小兔，采走了一把蘑菇傘，怎么辦呢？
幼兒集體學說：“小兔小兔，請把蘑菇傘還給我們吧！”
7、師幼進行集體游戲“蘑菇傘”。
三、結束活動。
今天這個“蘑菇傘”游戲，和我們平時玩的哪個游戲有些類似呢？（搶椅子）
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