活動策劃

活動策劃

活動策劃 篇1

　　活動背景：

　　本次活動是在校資助管理中心的支持下，以各年級豐田助學金受助學生為主體的一次義務志愿者活動。

　　活動地點時間：

　　森林公園，時間為五一假期間

　　活動目的：

　　為了使豐田自我成長小組成員之間的關系更加緊密，加強豐田自我成長小組內部的凝聚力，更主要的是向社會展現我們豐田助學金受助學生的感恩情節，特開展本次志愿者服務活動。

　　活動準備：

　　大約需要20名左右的小組成員開展活動，提前幾天過去熟悉一下森林公園內部景點分布以及衛生間和出入口，并且制作簡易路線圖，回來后復印。需要大概20頂志愿者小紅帽。交通方式可以是公交。另外需制作大約10米長的宣傳橫幅，具體字樣為“寧夏大學豐田自我成長小組森林公園志愿者活動”。由于森林公園面積較大，為充分發揮本次志愿者活動的作用，可能活動會持續到下午3點左右，因此需要攜帶中午的食物以及飲水。1名成員負責攝影，捕捉我們的汗水瞬間。

　　活動內容：

　　1.到達森林公園，發放志愿者小紅帽，分配個人管轄的區域。（到達時間）

　　2.假期期間，人流量以及車流量較大，幫忙疏導人群和將自行車放整齊。（主要執行時間為上午九點到十點左右，正是游客入園的高峰期，也是最亂的時間段）

　　3.由于森林公園面積較大且樹木高大，難免造成部分的`游客找不準方向和出口，所以我們可以在幾個路口處設立一兩名同學充當向導指引道路。（主要執行時間為上午10點到12點，也就是大量游客游園時間段）

　　4.休息娛樂階段，這個時間段是促進小組內部人員聯系的時刻，大家可以聊聊天（家鄉，學業，事業），唱歌，做游戲（撲克牌，七上八下，顛三倒四），也可以帶些體育器材（羽毛球，籃球），吃午飯，休息等等。（主要執行時間為中午1點到2點，大部分游客的休息時間）

　　5.清理假期高峰期時游客或是商販造成的垃圾。（主要執行時間大概為中午2點以后，因為大多數游客會在中午時間坐在草坪上休息吃東西，休息完之后可能會有垃圾）

　　6.合影留念，活動結束。在森林公園正門口，用相機記錄下我們今天美好的一天。（主要執行時間在4點之前，也就是游客出園高峰期基本上結束）

　　活動預算：

　　1.交通費用80元（20人次×4元／人=80元）

　　2.橫幅費用50元（10米×5元／米=50元）

　　3.飲水費用40元（2件×20元／件=40元）

　　4.食品200元共計：470元

活動策劃 篇2

　　一、活動目的

　　近些年，在校大學生的就業問題愈來愈嚴重，大部分在校生已因學習和工作原因而忽略了我國自古傳下來的'書畫文化。所謂字如其人，在當代社會中，面臨著能力相仿的一些競爭者，能寫一手漂亮的字還是比較占優勢的，所以我校在豐富校園文化生活，營造濃厚校園文化氣氛，提升中小學生的個人文化修養、審美情趣，學校特舉辦校園書法文化大賽，為學生提供一個藝術交流、文化交流與展示自我的平臺。

　　二、主 辦

　　德育辦、少先隊大隊部、團委、書法辦公室

　　三、參賽對象

　　全校師生

　　四、活動性質

　　本次活動是以中小學學生實際生活為基礎，集體書法比賽、書法文化知識競賽以及臨場發揮能力于一體的大型活動。

　　五、活動流程

　　整個活動共六項：

　　第一項 升國旗

　　第二項 領導致辭

　　第三項 嘉賓講話

　　第四項 書法知識強答賽

　　第五項 現場書法比賽

　　六、活動簡介

　　（一）書法展示作品要求：

　　1、作品自行命題、內容積極、健康向上、在戰勝自我個性的基礎上發揚人文素質。

　　2、主題要求健康積極，能體現出我校教師的精神風貌；

　　3、作品應自己創作，不得弄虛作假，找人代為創作。

　　4、書法分為硬筆書法和軟筆書法，硬筆書法作品尺寸為？紙張大小，軟筆書法一律用宣紙，書法作品要求無錯別字。

　　（二）書法文化知識強答競賽比賽要求（詳見下巖西學校書法文化知識搶答賽活動方案）

　　（三）現場書法比賽規則及評獎

　　1、現場書法比賽規則：（待續）

　　2、毛筆書法現場比賽時，各中隊開始游戲答題，各隊按座位順序為比賽對手，每隊推選五名同學參加，實行淘汰制評定 。取獲勝的三隊參加下輪游戲。

　　3、硬筆書法現場比賽時，開火車游戲。游戲答題獲勝隊隊長將未參加游戲的隊員派出，按游戲要求完成比賽，用時最短隊加30分。

　　4、現場書法比賽評獎辦法

　　（待續）

　　七、工作組安排

　　（待續）

　　八、活動經費

　　1、比賽用紙：硬筆書法專用紙張？份；毛筆宣紙？份。

　　2、宣傳：宣傳條幅？份。

　　3、比賽用墨：？瓶。

　　4、活動現場布置（礦泉水、評分用具、評分條、乒乓球、氣球、秒表、盆等）

　　5、獲獎獎品若干份。

　　九、活動總結

　　在活動結束后，辦公室即使報道，主辦負責人以書面的形式作總結。

　　辦公室

　　20xx年05月08日

活動策劃 篇3

　　（一）幼兒園托班科學活動：玩紙——撕紙

　　新生入園時，為了穩定幼兒的情緒，緩解分離焦慮。我們班布置了一個墻飾------列快樂火車。每節車廂里貼的是幼兒與家人的照片，孩子們看見照片后哭鬧的現象有所好轉，不哭的幼兒還愿意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子，照片貼的差不多了，我就帶著孩子們一起看，并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經過商量，孩子們決定做花。考慮到幼兒的年齡特點和實際水平，我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球，貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中，我發現有的幼兒用手摸皺紋紙，還說“有點剌手”，“像衛生紙”。這是孩子通過自己的感官，對皺紋紙有了最初的認識。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙，讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我：“不一樣。”還告訴我他們對紙的質地不同的感受。我問他們：“你們知道這些紙叫什么名字嗎?”孩子們都是根據紙的顏色來說的，“白紙”、“彩色紙”。“你們想認識這些紙嗎?”“想。”孩子們異口同聲地回答。

　　看到孩子們有這方面的探索需求，又考慮到這個年齡段幼兒發展感知覺的目標，我們決定設計有關紙的活動并做一本紙書，有意識地讓孩子多接觸一些不同質地的紙，通過感官操作活動去感受、比較紙的不同，發展他們的感知覺。

　　活動一：撕紙

　　活動目標

　　1. 讓幼兒通過撕紙感受不同的紙質地不同。

　　2．讓幼兒初步嘗試撕紙，練習撕的技能。

　　材料準備

　　彩色紙、即時貼、皺紋紙。

　　活動效果

　　除了繼續提供一些皺紋紙滿足幼兒搓紙團做花的需要外，我還在美工區投放了許多用剩下的比較規則的紙，或幼兒在區域游戲中曾用過的被丟棄的復印紙、即時貼紙等，讓孩子練習撕紙。我這樣做的目的，一方面是想讓孩子自己主動探索找出適合撕的紙，感受紙的不同；另一方面，還有一個長遠的目的，就是讓幼兒學會珍惜身邊的資源，發現其新的價值。在操作中我看到，孩子們愛選擇鮮艷好看的即時貼紙撕，多次嘗試后發現這種紙好看不好撕，于是改用其它紙。有的孩子拿到一張折過的舊紙不太愿意用，這時，我適時引導他們看看能不能撕出自己想要的樣子，并帶頭撕了起來，孩子們的注意力自然從紙的好壞轉移到撕的興趣上來了。

　　（二）幼兒園托班科學活動：玩紙——有趣的紙書

　　活動目標

　　1．引導幼兒喜歡看書，樂意參加摸書找紙的游戲。

　　2．練習分辨不同質地的紙，并找出相應的紙配對。

　　材料準備

　　一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、復印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙。

　　活動效果

　　在幼兒對部分紙有了初步的感受后，我又根據小小班孩子對新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮艷的物品的特點，設計制作了一本色彩鮮艷的紙書，書的每一頁是由皺紋紙、瓦楞紙、復印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書，并找出與書中紙一樣的紙配對，我特意將書邊剪成花邊狀，讓它從外觀上看就與其他書不同，并在每一頁貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的孩子喜歡的小動物形象。這樣，即使孩子說不出電光紙、瓦楞紙的名稱，也可以通過說小動物的名稱讓老師和小朋友都了解他指的是哪一頁了。書做好了，我將它放進了感知操作區。

　　早飯后，幼兒選擇自己喜愛的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本“紙書”，一張一張地翻著，翻一張，用小手摸摸。翻完幾遍，她又從旁邊筐里的好幾種紙條中，拿出皺紋紙的紙條，在書里找了起來。雨楠的舉動吸引了旁邊幾名幼兒的注意力，他們也加入了進來。

　　軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些著急：“讓我找找我的紙跟哪張一樣?”“等我找完你再找。”雨楠繼續找。她找到了電光紙，高興地說：“我找到了!”我發現雨楠找到的電光紙也是綠色的。“你摸摸它們一樣嗎?”我在旁邊輕輕地說。幾只小手都上來摸。“這紙是滑溜的!不是雨楠拿的皺紋紙。”軒軒摸完后說。雨楠不服地說：“就一樣，都是綠色的。”“雨楠說得也對，她發現紙都是綠色的。那你們再摸摸，看看它們到底一樣不一樣?”我繼續引導。他們摸摸電光紙，又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月說：“皺紋紙有點剌手。”“那這種紙呢?”“這種紙不剌手，是滑溜的。”小昂搶著說．“那你們知道這種紙叫什么名字嗎?”我指著電光紙說。“叫滑溜紙。”“叫亮紙。”孩子們根據自己的感受給紙起了名字。“你們剛才摸的特滑溜的、還有點亮光的紙，它叫電光紙你們以后再看到它，就認識它了，對不對?”“對，它叫申光紙。”小昂一板一眼地說。“那你們再找找筐里的紙還有沒有跟書里一樣的了?”我輕聲地詢問。于是，孩子們又開始找紙的找紙，翻書的翻書，繼續著他們的游戲。

　　活動反思

　　在上述這些有關紙的游戲中，幼兒在教師有意創設的環境條件中，不斷地運用感官來感知紙的'特性，嘗試去發現問題，井運用已有的經驗解釋問題，表現出強烈的好奇心和學習的主動性。在這個過程申，孩子們的感知覺不僅得到了發展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己對紙的認識申提高了語言交往能力，同時，幼兒在操作中也了解了紙的不同用途和廢紙的再利用價值，增強了環保意識。所以說，游戲是孩子的良師益友，材料是兩者間的橋梁。教師如果要讓孩子在游戲申成長，就必須隨時關注幼兒，在了解孩子的興趣點后，為孩子提供適宜的材料和指導，讓孩子在與材料妁相互作用中得到發展。

　　（三）幼兒園托班科學活動設計――紙寶寶跳舞

　　活動目標：

　　１、對物體下落現象感興趣。

　　２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

　　３、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

　　活動準備：

　　１、幼兒游戲材料人手一套。

　　２、教師演示用具一套。

　　活動過程：

　　１、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

　　２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

　　３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

　　４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

　　５、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

　　６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　延伸活動：

　　觀察其他物體下落的軌跡。

　　（四）幼兒園托班科學教案――紙寶寶跳舞

　　幼兒園托班科學教案：大變小

　　設計思路：

　　在生活中，小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁地想參與各種各樣的勞動，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我根據幼兒的學習特征，選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等)，引導幼兒運用目測區分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應事先準備一些創可貼、消毒藥水等，并向家長做好宣傳工作，確保幼兒的探索活動順利進行。

　　目標：

　　1．認識一些常見工具，培養初步的自我保護意識。

　　2．通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。

　　準備：

　　1．各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

　　2．各種工具：湯匙、剪刀、小刀。

　　過程：

　　1．認識各種食物。

　　師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認識大部分的食物，他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時，有一個孩子說：“這是饅頭。”于是，教師就引導幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經驗，得出“這是我們吃過的大蒜”的結論。

　　2．預測“大變小”的可能性。

　　師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?

　　引導幼兒大膽地將自己的想法表達出來。如有的幼兒不會表達，只是一個勁兒地點頭，教師就有意識地引導他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”，教師就進一步引導他說說“為什么”；個別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太小，東西太大。”

　　師：怎樣才能把東西放進去呢?

　　教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。當幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：“變小了!變小了!”

　　3．進行“大變小”的實驗。

　　幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點皮。星星說：“我很勇敢的，不哭!”教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如：“變變小，放進去。”由于小年齡幼兒常常用語言指導動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復，這有利于培養幼兒的表達能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼兒用剪刀將菜葉剪小，教師便有意識地提問：“你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習慣的養成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進行安全教育。

　　4．師幼共同探討。

　　①討論問題一：你是怎么把食物放進瓶里的?

　　有的幼兒說：“我把它變小了。”教師便進一步提問：“你是怎么把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

　　②討論問題二：刀是什么樣子的?刀是孩子們日常生活中接觸最少，也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出“刀是很快的”，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現出“很可怕”的樣子。

　　教師通過繪畫，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時，引導孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危險，不能玩。教師還準備了一份告家長書，及時將活動信息告知家長，以便家長為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

　　運用工具，模仿成人的動作，是兩歲半幼兒非常熱衷的活動。教師根據幼兒的年齡特點和“做中學”的理念設計了這一活動，并在活動中體現了教育目標。值得稱贊的是教師十分耐心地幫助幼兒運用他們能理解的圖畫形式做記錄，這為幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊。教師還有意識地在活動過程中貫穿安全教育、家園合作理念，以確保幼兒在一個安全、健康的環境中獲得發展。

　　（五）幼兒園托班科學教案――打開來，嘗一嘗

　　設計思路：

　　兩歲半幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。

　　設計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經驗，鍛煉手部肌肉；另一方面，可通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發展幼兒的記憶力及口語表達能力。

　　目標：

　　1．愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗里面的食物。

　　2．感受不同容器的不同開啟方式。

　　準備：

　　1．鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

　　2．拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

　　3．每人一只托盤，毛巾若干。

　　過程：

　　1．展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西，你們認識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤認為是雞蛋。教師便適時地幫助孩子回憶：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’。”

　　2．教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里，引導幼兒預測有沒有辦法吃到這些東西。多數孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說：“開開來!”教師則引導幼兒說出：“打開來，嘗一嘗。”

　　3．幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出鵪鶉蛋，認真地剝起來；有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子，教師暗示并鼓勵他耐心探索；有的幼兒由于動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅；有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，里面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作經驗而無法順利打開。這時，教師就引導同伴互動，讓幼兒體驗成功并獲得相關經驗。

　　4．教師與幼兒共同探索一個雙層的月餅盒，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開這個盒子。一個孩子無意間打開了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪，大家開始尋找有沒有拉鏈，有沒有搭扣……這時教師根據幼兒的反應適時給以提示，幫助幼兒發現盒子的秘密。最終，孩子們打開了盒子，他們十分興奮，但馬上又發現了新問題：盒子里的食物都有塑料包裝袋，怎么打開呢?經過探索，孩子們發現可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物，并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

　　5．一起整理場地。

　　點評／洪曉琴(上海南西幼兒園園長)“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

　　在幼兒操作的過程中，教師可關注以下內容：

　　注意孩子的習慣養成，如吃東西以前要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

　　巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的，并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

　　鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋，引導幼兒回憶并表述操作過程，并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

　　（六）幼兒園托班科學教案：認識紅黃綠

　　活動目標：

　　1. 認識紅黃綠，感受色彩美。

　　2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美

　　活動難點：能找到對應顏色

　　活動過程：

　　一、引出活動

　　教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

　　二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

　　1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

　　2．游戲“大灰狼來了”

　　（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

　　（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

　　三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

活動策劃 篇4

　　一.活動名稱：

　　院刊首屆撕名牌大賽

　　二.活動主辦單位：

　　xx工程學院院刊

　　贊助方：

　　三.活動背景：

　　同學們在努力提高學習成績的同時，也要努力提高自身的綜合素質，豐富同學們的課余生活也是其中必備的一項重要內容。隨著學習的深入，同學們的激情難免都會有所減少，為了活躍學院的融洽氣氛，展現大學生積極、開朗的精神風貌，院刊工作室在此策劃“撕名牌大賽”游戲來提高同學們的激情!

　　四.活動目的：

　　1、為了營造充滿活力和健康向上的校園氣氛;

　　2、從分展現同學們積極、樂觀的精神風貌;

　　3、豐富全體同學的課余生活，促進同學們之間的'團結和友誼。

　　五.活動主題：

　　奔跑吧!少年!

　　六.活動時間：

　　暫定6月中旬

　　七.活動地點：

　　東門的足球場

　　活動流程

　　具體討論

　　賽前：

　　游戲分隊

　　正式游戲比賽開始前一周時間，由院刊成員通知各位導員，并告知本次游戲參加的方式，并由導員把消息傳遞給學院各個班級。游戲以班級為單位每個班級的每個宿舍6名同學中推薦一位同學參加比賽同其他班級對抗。

　　準備工作

　　租借攝像機，為參賽隊伍進行攝像，以便在發生爭執時有錄像為證，也便進行留底。非參賽人員可提前進入比賽觀看席位。排除所有有可能出現的突發因素。檢查好各類設備。醫護組準備好藥箱，檢查藥物是否準備齊全。

　　賽中：

　　活動內容：(如何比賽)討論

　　賽后：

　　所有參加活動的成員集體打掃衛生，清理垃圾。所有場地整理結束后，可拍照留念。部門進行活動小結。財務整理。

　　贊助商權益：

　　1、本次活動贊助商方可全程參與觀看

　　2、贊助方可冠名活動主題

　　3、贊助方可在活動現場拉廣告橫幅

　　4、贊助方可在宣傳海報上署名

　　5、活動現場所有物品皆可粘貼贊助方的標志

　　6、本次活動在校內進行，預計圍觀人數多大500。

活動策劃 篇5

　　一、活動主題：

　　白云山兩日游

　　二、活動地點：

　　白云山【羊城第一秀】

　　三、活動時間：

　　11月8日-9日

　　四、活動單位：

　　社聯

　　五、活動對象：

　　全社聯人員。

　　六、活動承包人員：

　　社聯外聯部全體人員。

　　七、活動人數：

　　100人左右。

　　八、活動流程策劃：

　　1、11月8號當天早上7：30之前在學校正門（一棟教學樓前）集中，8：00左右乘坐包車前往廣州白云山（車程1小時內）。先集中，再由社聯外聯部部長某某同學說明本次活動注意事項

　　2、我們上午9：30—12：30爬山。中午12：30左右吃午飯，下午自由活動，晚上燒烤/野炊

　　3、露營地點：初定廣州白云區白云山山頂公園鳴春谷

　　九、活動內容：

　　1、燒烤/野炊

　　野炊：（8人一組）肉丸：1斤/組、雞蛋：8個、香腸：10條、咸蛋：4個、雞：1、青菜：2斤、青瓜1.5斤、涼瓜1斤、豆類1斤、番茄：1斤、魚：1條、紫菜1包、米4斤；

　　碟8個、筷子10雙、不銹鋼小盤10人、餐具貼板一塊、刀一把、鐵鍋一個、煮飯燒木柴煲一個、油、味料醬、鹽、油一碗；

　　2、白云山風景名勝區分為七個游覽區，即：明珠樓游覽區、摩星嶺游覽區、鳴春谷游覽區、三臺嶺游覽區、麓湖游覽區、飛鵝嶺游覽區、荷依嶺游覽區。區內，峰戀重疊、溪澗縱橫、林木蔥郁、鳥語花香，景觀多樣，四季如春。特色各異的景點星羅棋布，有蒲谷、能仁寺、天南第一峰、鳴春谷、九龍泉、碑林、摩星嶺、山灣、雙溪、山莊、白云松濤、松濤別院、明珠樓與新開辟增設的云臺花園、白云滑道、白云索道等。金液池位于白云山麓，是一座風光如畫的湖泊，湖光瀲滟，波平似鏡。湖光山色交映生輝，如詩似畫，別有情趣，是白云山中的佳境。白云山風景區-----坐落在普蘭店市元臺鎮境內，是長白山余脈。白云山有泰山之雄偉，黃山之秀麗，華山之險奇，其蒼松、奇石、古寺、白云堪稱人間奇景。

　　3、交通

　　白云山上交通方便，可乘專線游覽車南從麓湖往山頂公園，西通黃婆洞及山北公園，東南有白云山南門，東面可以從五仙橋或者梅崗路步行上山。白云山南門（正門）還有上山索道，游客可乘登山纜車直達山頂。山上有各式風味餐廳和各種服務設施，還有簡易爐灶可供人們野餐和烤燒

　　十、活動預算：

　　活動經費：每人80左右

　　車費：每人10元左右

　　總共90~100左右

　　十一、活動預期效果

　　1、每位參與者都找到知心朋友，共渡大學時光；

　　2、相互了解，專業，學院，甚至學校

　　3、通過一系列的'游戲，社員可以在娛樂的過程中充分展現自己，同時也能學習別人不同的交友技巧。

　　4、社員認識來自不同學院不同專業的同學，拓展了其交際圈，增強了社團

　　的凝聚力的同時能給社員們帶來一種對社團的歸屬感。

　　十二、活動注意事項：

　　1、聽指揮、準時集合，安全第一、按指定路線登山、不允許在黃婆洞水庫游泳、不允許上摩星嶺；

　　2、揚團結、友愛、相互幫助的團隊精神，始終以5人的小分隊集體行動，隊長要帶好頭；

　　3、導航儀（為防止磁場干擾不用指北針）、露營燈及電源、露營鏟、引火用品、野營炊具及食品、如果露營地沒有水源，還要考慮帶水，防護物品也要帶，比如刀具、驅蟲藥品、急救藥品等，還有天氣漸冷需要準備防寒衣。

活動策劃 篇6

　　活動背景:

　　暑假來臨，很多孩子們都進入假期，可以快樂的進行游玩，放松。可是一些邊遠及貧困地區的孩子卻因為種種原因，不能在暑假生活中得到更好的'放松。為此，蒲公英助學公益中心借這個暑假來臨之際，帶孩子們來淮北市區新開的水上樂園放松娛樂，清涼一夏，休閑一下。

　　活動時間：20xx年8月5日周日上午8:00點開始接孩子

　　活動地點：奧得樂（淮北）水上樂園【市體育場南】

　　活動參與人員：軍王小學和道口小學13位小學生及蒲公英關注的一對一資助生：玉兒，小雨，小闖，小東，小潔6個孩子20位蒲公英助學公益中心志愿者，20位淮北小記者團小記者，60人

　　活動流程：

　　上午7：00接孩子入場

　　8：30在水上樂園集合入場

　　8：30-9：00讓孩子們在樂園選好合適的泳衣，做入水前準備

　　9：00-10：00做游戲的時間,志愿者帶孩子們玩

　　10:00-12:00自由活動時間,讓孩子們自己去玩耍

　　12:00-1:30午餐時間,蒲公英提供午餐

　　1:30-2:30自由活動時間

　　2:30-4:30帶領孩子們去淮北圖書館看書活動準備物品:

　　文具[30元內]結束后發給孩子們

　　泳衣[在奧得樂購買]

　　宣傳用品:[條幅,寫真|噴繪]聯系單位及聯系人:

　　文明辦【宋薇聯系】

　　淮北晨刊【周老師】

　　城市廣播【吳偉】

　　軍王小學【吳偉】

　　道口小學【宋薇】

　　活動預算：

　　初步預算為20xx元

　　20份禮品一份禮品大概在30元，19件泳衣大概在20元。

　　背景【多大尺寸未定】

　　午餐：40份15元一份的。

　　車費報銷：4個車，報銷油費和過路費

　　主辦單位：奧得樂水上樂園

　　活動單位:蒲公英助學公益中心，淮北日報社小記者團，淮北城市廣播。

活動策劃 篇7

　　一、活動前言

　　你是否曾經因為沒有及時將展現在眼前的震撼人心的畫面珍藏而遺憾？亦或者你是否因為無意中忘記了曾經刻骨銘心的那些人、那些事而懊悔？

　　人的記憶總是有限的，它會隨著時間的流逝逐漸遠去。當你滿頭花白，皺紋橫生，拄著拐杖搖搖晃晃時，那些崢嶸歲月里所留下過的痕跡，你還能記起多少？在這個科技技術快速發展的時代，一臺dv或一臺相機，用創意與真情渲染，以流暢的畫面展現出你眼中所見，腦中所想，心中所夢。它們也許承載著最真摯的情感，也可能裝裹著最初的夢想，即使你忘記了所有，它們也會以另一種形式提醒著你：在那樣一個無悔的青春中，你曾那么真實得存在著。現在，請拿起你們手中的工具，帶著熱情與希望，把那些最值得珍藏的.畫面記錄下來，去揮灑我們別樣的青春吧！

　　二、活動主題

　　影音出彩，渲染我們的夢。

　　三、活動意義

　　（1）將視角由校園向社會轉換，以獲得對社會、自然、人文等方面的重新認識與了解，從而產生個人的獨到見解。

　　（2）展現當代大學生的青春活力，開拓創新思維，激發自身無限的潛力，體現學生昂揚向上的精神風貌。

　　（3）學會享受活動過程，體驗生活，培養學生的團隊合作意識，增強自主能力。

　　（4）發揚校大學生科學技術協會的重要理念，培養學生的科研能力，提高科技創新意識，培養科技人才。

　　四、主辦單位：共青團常熟理工學院委員會

　　策劃承辦單位：大學生科學技術協會編輯部

　　五、活動時間：xx年12月10日——xx年12月21日

　　六、活動地點：初賽——科協內部審批

　　決賽——大學生活動中心二樓演奏廳

　　七、活動對象：常熟理工學院全體在校大學生

　　八、參賽人員：設組長一名，成員一到四個，參與人員不定。

　　九、活動內容

　　1.作品內容：

　　（1）微電影類：

　　①公益廣告類：反映各項公益事業，突出“公”“益”，也包括道德、環保、健康、衛生、權益保護、安全等。

　　②影視類：主題不限，能展現新一代大學生的生活現狀和精神風貌。題材包括新聞類、任務類、紀錄類、故事類等。

　　（2）mv類：反映大學生的精彩生活或者情感世界，主題、題材不限。

　　（3）影集類：反映社會或大學校園的真實風貌，包括風景、人物、生活片段等。

　　（4）短片類：反映大學生的精彩生活或者情感世界。可以是小品、相聲、話劇等的拍攝視頻。

　　主題參考：人類、社會、文化、經濟、政治、自然環境等。

　　2．作品要求：

　　（1）思想健康、積極向上且有青春氣息，有較好的精神面貌，可有一定的思想深度。內容充實、生動，重點突出，有一定的主題思想。反應一定的社會現象，可搞笑，可諷刺，思想積極向上、文明。

　　（2）拍攝畫面清晰連貫，有一定的拍攝和剪輯技巧。視頻像素不得低于500w，視頻格式不限。

　　（3）原創性、觀念獨特，形式新穎，勇于挑戰表演和拍攝有較大難度的表現方式。可幽默、詼諧，可嚴肅、緊張等。取景范圍：不限，最好選沒有人的地方，以免影響拍攝。如拍攝需要，可增加參與人數，但不算在參賽隊伍人數中。

　　（4）公益廣告類作品要求有廣告語，并體現廣告內容和構思。

　　（5）時間長度：公益廣告類1~3分鐘左右；影視、短劇類4~10分鐘左右；mv類3~5分鐘；影集類10分鐘以內。

　　（6）以普通話為主要語言。

　　十、報名方式：

　　1.報名時間：xx年12月10日--xx年12月18日

　　2.參賽形式：組隊或班級

　　3.報名方式

　　1) 紙質報名表：12月18日前將報名表交至校科協辦公室、報名表格見附錄；

　　2) 短信報名：12月18日前將參賽選手報名信息（班級+姓名+聯系方式）發送至下述聯系人；

　　3) 郵件報名：12月18日前將參賽選手報名信息（班級+姓名+聯系方式）發送至指定郵箱；

　　4) 報名時注明是個人、組隊還是班級。

　　賽程安排

　　1、初賽：xx年12月18日（周二）前將各參賽作品交至科協辦公室，12月19日由科協內部進行初審。（標注好參賽隊隊長姓名、學院、班級、聯系方式及隊員姓名）

　　2、決賽暨頒獎典禮：xx年12月21日（周五）夜晚6：30

　　比賽須知

　　1）請各參賽隊于xx年12月12日（周三）晚上6點半前將報名表上交到科協辦公室

　　2）xx年12月12日（周三）前將各參賽作品交至科協辦公室，或交至指定郵箱（郵箱），由校科協內部評審小組進行初審。

　　3）決賽中有才藝表演環節，有選手自由決定是否參與，參與者適節目精彩程度對其總分加分。

　　4）對于比賽中出現的一切問題，由大學生科學技術協會保留最終解釋權。

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