活動策劃

時間：2023-12-27 09:53:35 活動策劃我要投稿

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實用的活動策劃[精選5篇]

活動策劃篇1

　　一．活動背景：

實用的活動策劃[精選5篇]

　　雖然社會的變化日新月異，大學生的壓力也是逐漸變大，然而愛是不會變的。在這個時候，我們迎來了今年的5月25日“心理健康日”，5.25—我愛我，這是個關于愛的日子，也代表大學生心理健康的月份。然而心理健康既關系著內心素質，又與身體素質密切相關。根據這一主題，xx書院大學生心理健康組織決定開展此次的“身心健康熒光夜跑”活動。

　　二．活動目的：

　　借助“我愛我”這樣一個特殊的主題，潤園心協開展“身心健康熒光夜跑”活動，希望借助這一趣味運動類活動，緩解學生的心理壓力，呼吁學生多鍛煉，增強體質，進而促進心理健康。陽春三月，天氣轉好，也希望通過這一活動，帶動學生走下床鋪，走出寢室，領略自然、生活、身邊的`美好。

　　三．活動主題：

　　“我愛我”心理健康------身心共進步

　　四．活動概要：

　　（一）活動時間：20xx年5月24日

　　（二）活動地點：xxxx學院浦口校區潤園操場

　　（三）活動對象：xx書院全體學生

　　（四）主辦單位：xxxx學院潤園書院大學生心理健康組

　　五．活動流程：

　　（一）前期準備：由秘書處通知各個班班長開展團日活動并下發開展“熒光夜跑”的通知，由文宣部負責在潤園食堂前懸掛海報展板進行宣傳，有組織部進行活動材料的購買及場地的申請，有外聯部進行活動報名。邀請兩位主持人進行開幕儀式。

　　（二）報名階段：規定報名方式以小組的形式（四人為一組），填寫報名表，交至第一間辦公室處。

　　（三）游戲活動說明：（1）本次活動以長跑為形式，環繞潤園操場進行熒光夜跑，在長跑過程中共設4個點進行趣味活動。分別為：潤園食堂前廣場（第4處），操場三處(分別為1、2、3處)。

　　長跑路線為：繞操場4圈

　　（四）各個設點趣味活動

　　① 活動名稱：疊羅漢紀念

　　活動規則：從起點開始，第一圈途中到達第一個游戲處。首先選出三名成員，兩名馬步站穩后讓第三名成員以疊羅漢形式踩著各人一條大腿站上去，讓第四名成員照相，照片里面必須要看到三名疊羅漢成員露齒微笑。讓工作人員檢查照片過關后，獲得一蓋章蓋在第四名成員手背上。獲得章印后便可離開。選手在活動后上交照片，并發微博等向大家呼吁宣傳關注大學生心理健康，活動后由主辦方篩選出其中較為優秀的作品進行網絡投票，最后評選出若干數量的優秀造型獎。

　　②活動名稱：傻傻分不清

　　活動規則：在第二圈途中，到達第二個游戲點。在游戲桌面上從一紙杯紅豆里面挑出五粒綠豆到旁邊一紙巾上。由工作人員檢查過關之后，獲得一蓋章蓋在一名成員手背上。獲得章印后便可離開。每個參賽組派一名成員完成游戲即可。

　　③活動名稱：踢踢更健康

　　活動規則：在第三圈途中，到達第三個游戲點。每個參賽組派一名組員將三個毽子踢進指定距離處的紙簍里面，要求站在指定的距離外踢的，途中毽子飛到別的地方的需由組員自己去拾回。由工作人員在一旁監視過關以后，獲得一蓋章蓋在第二名成員手背上。獲得章印后便可離開。每個參賽組完成一次即可。

　　④活動名稱：放膽來爆破

　　活動規則：四名隊員完成規定的四圈后，一起到達第四個游戲點。從工作人員手上獲得一個未吹的氣球進行如下分工，一人吹氣球，一人綁氣球，一人坐在一張膠凳上，最后一人將吹好的氣球放到凳子上的成員大腿上，然后坐上去將氣球壓破。工作人員全程監視，檢查過關后，獲得一蓋章蓋在第三名成員手背上。獲得蓋后印后便可離開。每個參賽組完成一次即可。

　　（五）評獎階段：根據每組的最終計時時間的長短，設立一，二，三等獎，現場發放獎品。

　　（六）心語心愿：最后，將事先準備好的展板拿出，發放小貼紙，讓在場的同學們寫下祝福，愿望，心得等等。

　　六、參賽流程

　　1.活動當天晚上6點在xx籃球場開始進行參賽隊伍簽到，并從工作人員手上獲得8支熒光棒和8支連接管，分別捆綁到每位成員的雙手上，到指定位置站好，活動開幕儀式在6點30分進行。

　　2.開幕儀式結束后，由主持人發號，游戲開始。

　　3.出發游戲后，各參賽組需按照路線到各游戲點完成游戲。每個參賽組可不必完成所有游戲，但最后一個游戲必須完成。要求所有隊伍都必須在當天晚上九點半之前回到潤園食堂前廣場記錄夜跑時間，否則成績無效。完成所有游戲的優先進行時間排名。

　　4.完成所設點游戲之后，帶著手上的章印、8支熒光棒、8個連接管回到道平廣場終點處，由工作人員檢查，最后記錄該隊伍時間則該組夜跑結束。

活動策劃篇2

　　一、活動方案產生的背景

　　當今社會大部分的學生都是獨生子女，在家里都是很寵愛他們，他們看到自身都是優點，對自我的認識不夠全面。而且從我剛接這個班一直到三年級，我發現學生很喜歡說別人，對自身要求不嚴格。開展認識自我這個活動就是要學生能從各個角度認識自我，培養自立能力，能正確看待自己，學會與人交往的方式。全面地了解自我、認識自我，鍛煉學生的自立能力和口頭表達能力。

　　二、活動內容

　　1、我心目中的自己

　　2、別人眼中的我

　　3、我的成長故事

　　4、我愛我自己

　　三、活動對象：三年級6個班級

　　四、活動目的

　　1、使學生會提問題，培養學生調查采訪和整理資料的能力，讓學生在調查中認識自我。

　　2、讓學生初步掌握調查的方法，能分析問題。

　　3、使學生了解身體結構，學會一些保護身體各器官的常識，養成健康的生活習慣。

　　4、培養學生關注自我的責任心，養成傾聽的科學態度。

　　五、活動過程設計與指導

　　整個教學過程分四個部分

　　第一部分：啟發引導，確定研究主題

　　時間：1課時

　　實踐過程

　　在這一階段，教師向學生提了一個問題“同學們，關于自己，你們最感興趣的內容是什么？”此問題一出，學生紛紛議論，首先讓小組內討論，寫下本組最感興趣的問題，再選出代表在全班交流。

　　（預測學生提的問題：我從哪里來？在我上學以來，最引以為榮的三件事是什么？我最喜歡的顏色是什么？我最喜歡的人是什么？我最喜歡做的事是什么？我的最大優點和缺點是什么？）

　　學生對自我的認識這個活動比較感興趣，那我們是否可以做一次這樣的一個綜合實踐活動，讓我們對自我有一個全面的認識，學生聽了，肯定興趣很大。

　　同學們決定在三年級6個班里開展活動，并經過討論交流和整理歸納，確定了4個方面的內容。對照4個內容，4人組合成一個小組，選好組長。

　　1、我心目中的自己

　　設計表格，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最喜歡的人，我最喜歡的顏色等。

　　2、別人眼中的我

　　設計問卷調查表，向同學、老師、家長、親戚和鄰居開展調查活動，看一看別人眼中的我是什么樣的。

　　3、我的成長故事

　　①收集不同成長時期的照片，做成我在長大的系列展示冊。

　　②請家長講述自己的成長故事。

　　4、我愛我自己

　　①我愛我的身體

　　結合科學課了解身體結構，并學會一些保護身體各器官的常識。

　　②我愛我的物品

　　討論怎樣做到愛護自己的物品用具

　　③我愛我的形象

　　對照《小學生日常行為規范》，了解自己的好行為、好習慣。

　　第二部分：探索與展開，寫好調查表

　　時間：2-3課時

　　實踐過程

　　（一）調查準備，寫好“我心目中的自己”記錄表

　　從簡單做起，讓學生先整體了解和認識自我，教師設計好認識自我的表格（記錄表見附表一）通過一節課的時間讓學生寫好一份自我認識的記錄表

　　（二）調查，寫好“別人眼中的我”的調查表

　　1、學生自我認識了以后，決定開展“別人眼中的我”的調查活動，以調查表格的形式來反映。先讓學生掌握表格設計大致格式，如被調查人、調查內容、調查日期等，開展向同學、老師、親戚和鄰居的調查活動，如調查我的禮貌行為、我學習的情況、我的最大優點和缺點。

　　2、調查活動

　　學生利用課間和午間時間向自己的同學和老師展開調查并作好記錄。他們設計好表格（調查表見附表二），一有時間就向同學和老師展開調查，如調查我的禮貌行為、我學習的情況、我的最大優點和缺點等。回到家里則向自己的父母、親戚和鄰居展開調查。

　　第三部分：整理記錄表，比較與交流

　　時間：2課時

　　實踐過程

　　1、整理記錄表

　　從前一階段來看，學生調查了很多人，從別人那兒對自己有了一個深刻的認識，針對學生的“我心目中的自己”記錄表和“別人眼中的我”調查表，教師利用一節課的時間讓學生來整理這兩份表格，將這兩份表格進行分析和比較，同時說一說自己在這兩個活動中的體會和感受，最后填寫一份“我是獨一無二的”總結表（總結表見附表三），

　　（這一環節，教師引導學生學會分析問題，學會比較，為交流和展示作好準備，也讓學生對自我有個更全面的認識。）

　　2、交流、展示

　　各同學先將3份表格在組內進行交流，由組內同學進行評價，再選出代表進行全班交流。（可以以投影的形式，教師也可以指導學生將3份表格做成幻燈片進行交流。）還可以說一說在調查中的小故事。通過交流，同學們對自我的認識有了更全面的認識，同時又培養了學生的口頭表達能力，使學生養成了良好的傾聽習慣。

　　第四部分：深化與延伸

　　時間：4課時

　　實踐過程

　　（一）講述成長故事，展示成長記錄冊

　　1、至此學生對自身有了認識，必須進一步開發，強化學生的體驗。指導學生在家里利用時間收集不同成長時期的照片，做成“我在長大”的系列展示冊，也可以用漫畫的形式來做成展示冊。

　　2、利用一個晚上或雙休日的時間請家長講述自己的成長故事，學生仔細傾聽，做好記錄。然后利用一節課的時間讓學生講述自己的成長故事，也可以說一說自己在成長過程中的感受，教師再引導學生進行評價。

　　（二）我愛我自己

　　1、我愛我的身體

　　結合科學學科中三年級上冊第三單元中的內容，讓學生對自己的身體結構進行了解，包括外部結構和內部結構，再布置學生去收集一些保護身體各器官的常識和愛護身體的健康常識，再用一節課的時間進行交流。

　　2、我愛我的物品

　　結合心理課引導學生明白要愛護自己的物品用具，如整理書包、曬洗衣服、收拾房間、清洗杯子等，讓學生回去試著去做一做這些事情，再用一節課的時間讓學生討論怎樣做好這些事情，并且說一說自己做了這些事情以后有什么感受和體會。

　　3、我愛我的形象

　　結合班隊課，讓學生根據《小學生日常行為規范》設計表格（表格見附表四）

　　再與自己平時的表現進行比較，看看自己的好行為和好習慣，再集中一段時間讓學生說一說，然后教師表揚學生的良好行為習慣，對一些不良行為習慣和行為則讓學生改進。

　　附表一

　　我心目中的自己

　　姓名

　　我姓名的含義

　　我最喜歡的人

　　我最喜歡的`事

　　我的最大優點

　　我的最大缺點

　　我的愛好

　　我的特長

　　附表二

　　別人眼中的我

　　姓名

　　調查時間

　　被調查人

　　同學

　　老師

　　家長

　　鄰居

　　我的身體情況

　　我的禮貌行為

　　我學習的情況

　　我的最大優點

　　我的最大缺點

　　附表三

　　獨一無二的我

　　XX年11月日姓名

　　我的不足

　　我的體會和感受

　　附表四

　　我的形象

　　時間 XX年月日姓名

　　內容

　　尊敬老師

　　好（）較好（）一般（）

　　文明禮貌

　　好（）較好（）一般（）

　　鍛煉身體

　　好（）較好（）一般（）

　　愛護公物

　　好（）較好（）一般（）

　　遵守交通法規

　　遵守公共秩序

　　好（）較好（）一般（）

　　小學生認識自我綜合實踐活動教學計劃安排表

　　周次

　　內容

　　培養目標

　　第7周

　　以“自我認識”為主題交流談話，確定內容

　　提出問題

　　了解學生對自我的認識

　　第8周

　　“我心目中的自己”記錄表

　　第9周

　　調查“別人眼中的我”

　　調查采訪能力

　　第11周

　　分析比較整理，填寫“我是獨一無二的”總結表

　　培養整理記錄的能力

　　第12周

　　交流

　　學會述說、傾聽

　　第14周

　　講述我的成長故事

　　培養表達能力，學會傾聽

　　第15周

　　我愛我的身體

　　培養搜集信息的能力

　　第16周

　　我愛我的物品

　　愛惜自己的物品

　　第17周

　　我愛我的形象

　　第18周

　　活動總結，寫成報告

　　展示交流實踐活動后的成果。

活動策劃篇3

　　一活動名稱

　　蘇州大學暑期實踐暨蘇州大學動物保護協會“關愛動物，珍惜生命”宣傳活動

　　二策劃舉辦機構

　　材料與化學化工學部團委

　　蘇州大學動物保護協會

　　蘇州市小動物保護志愿者協會

　　三活動地點

　　南通，常州，淮安，連云港，徐州，蘇州（具體地點待定）

　　四活動時間

　　xx年八月份

　　五參與人員

　　蘇州大學動物保護協會部分成員

　　10級化工班部分同學

　　六活動目的

　　通過這次在省內部分地區的宣傳活動，旨在將社會上熱衷于宣傳，保護動物的力量結合起來，更好的有組織的對社會上的流浪動物進行保護。讓更多的人明白保護動物的理念，提高保護小動物的意識，加入到保護動物的行列來。并通過這次活動，聯系省內各地的動物保護組織，以便日后的活動一起開展，共同做好保護動物的宣傳活動。

　　七活動流程

　　（一）準備階段

　　在七月份，分配給具體成員各自的任務（包括在各自家鄉舉辦活動時所需要做的準備工作），統一準備好活動所需的橫幅，橫幅上的標語，傳單，問卷，海報，黑色簽字筆，會服等，并最終確定具體的活動地點。

　　（二）活動階段

　　活動的具體開展根據地區劃分，考慮到暑期同學出行不便，不能將所有的同學聚集到一起舉辦活動，所以由協會的成員發動活動所在地的同學，親友等人員一起參加活動。各自按照活動的舉辦時間進行活動的籌備和舉辦。在省內分蘇南和蘇北地區同時進行活動。蘇南地區活動的開展按照常州——南通的順序進行（如果有特殊情況，具體再做調整），蘇北地區活動按照淮安——連云港——徐州的順序進行。蘇州作為活動最后一站，安排在開學前幾天，由協會全體成員參加。

　　活動的開展主要在以下幾個地點進行：學校，大型商場前，街道，城鎮的社區，農村等等（地點選擇應注意在人流量大的地區）

　　蘇南地區

　　（1）常州地區

　　八月初（八月一號至五號）社團成員在南京的相互聯系。可以聯系常州的同學等人員。

　　由常州的協會成員安排統一的集合地點，并且聯系常州相關動物保護機構，邀請他們一起舉辦活動，并建立長期合作的關系。

　　與協會活動的地點的管理人員協商，安排好掛橫幅的位置以及放桌子的位置，以便大家到場后可以及時鋪開橫幅，貼好海報，散發傳單，吸引路人進行簽名儀式，進行活動的宣傳。在常州地區的同學到齊后，大家一起前往預先確定的活動宣傳地點

　　在常州的時間宣傳的時間盡量控制在一天到兩天。時間如果較多，可以選擇多個地點宣傳。活動安排具體人員組織拍照。

　　活動結束后，收好活動的海報，簽名用的簽字筆，懸掛的橫幅以及簽過字的橫幅。歸還活動所借的桌子。打掃活動進行的地點。充分展現蘇州大學學生高素質的一面。在一切工作做好后，大家統一前往住處或者是車站。（考慮到常州的娛樂景點較多，建議地點選在恐龍園或常州大商場的附近進行活動的宣傳）

　　常州地區活動結束后，參加活動的成員經行活動總結，在下次活動開始前交換意見，總結第一次活動中的不足，再前往第二個地區前做出更正。

　　（2）南通地區

　　八月十五至二十左右，大家在聯系好后一起前往南通，活動地點暫定江蘇省栟茶高級中學。（考慮到一：地處農村，二：活動在學校進行，對在校學生也是一個不錯的教育。）活動時間安排為一天。

　　由協會成員聯系栟茶中學的校領導，在學校內部進行保護動物的宣傳，包括傳單的散發，簽字活動，在高一，高二，高三，各抽取幾個班級，進行問卷調查，研究同學們保護動物的意識。活動也可以在栟茶古街道上進行。在南通地區的活動主要與栟茶中學合作。

　　活動結束后，收好活動的海報，簽名用的簽字筆，懸掛的橫幅以及簽過字的橫幅。歸還活動所借的桌子。打掃活動進行的地點。充分展現蘇州大學學生高素質的一面。

　　活動結束后要進行問卷調查的分析以及活動的總結。至此，蘇南地區的保護動物宣傳活動告一段落。大家進行活動的總結，以地區為單位以電子稿的形式把活動總結發到協會郵箱（sudadwbh@163.com）

　　蘇北地區

　　（1）淮安地區

　　八月十號至十五號在淮安地區的社團成員相互聯系，大家安排好時間，攜帶活動所需的物品統一前往淮安。（淮安地區的宣傳活動暫時定為一天，所以大家要提前買好返程的車票。如果情況特殊，需要兩天的時間，蘇北地區活動負責人要及時安排好參加活動的協會成員的住宿問題）

　　由住在淮安的協會成員安排統一的集合地點，在活動前嘗試聯系淮安市的相關動物保護機構，邀請他們一起舉辦活動，并建立長期合作的關系。

　　與協會活動的地點的管理人員協商，安排好掛橫幅的位置以及放桌子的位置，以便大家到場后可以及時鋪開橫幅，貼好海報，散發傳單，吸引路人進行簽名儀式，進行活動的宣傳。在蘇北地區的同學到齊后，大家一起前往預先確定的活動宣傳地點（建議地點選在淮安的一些景區）。

　　活動安排具體人員組織拍照，攝像。并且撰寫活動的通訊稿。

　　活動結束后，收好活動的海報，簽名用的簽字筆，懸掛的橫幅以及簽過字的橫幅。歸還活動所借的桌子。打掃活動進行的地點。充分展現蘇州大學學生高素質的一面。在一切工作做好后，大家統一前往住處或者是車站。

　　蘇北地區的同學活動前，可以聯系一下蘇南地區的同學，借鑒在常州地區舉辦活動時的經驗。在淮安地區活動舉辦結束后，同學們自己要進行活動總結，由活動負責人統一再對下一次連云港的活動進行安排。

　　（2）連云港地區

　　八月十五至二十號在連云港地區的社團成員相互聯系，邀請自己的初中高中同學，大家安排好時間，攜帶活動所需的物品統一前往連云港。（建議連云港地區的宣傳活動定為一天）

　　由住在連云港的協會成員安排統一的集合地點，在活動前嘗試聯系連云港市的相關動物保護機構，邀請他們一起舉辦活動，并建立長期合作的關系。

　　與協會活動的地點的管理人員協商，安排好掛橫幅的位置以及放桌子的位置，以便大家到場后可以及時鋪開橫幅，貼好海報，散發傳單，吸引路人進行簽名儀式，進行活動的宣傳。在連云港地區的同學到齊后，大家一起前往預先確定的活動宣傳地點（建議地點選在連云港的大型商場附近）。

　　活動安排具體人員組織拍照，攝像。并且撰寫活動的通訊稿。

　　活動負責人統一安排下一次徐州市的活動。

　　（3）徐州地區

　　作為蘇北宣傳的最后一站。建議徐州的活動地點選在徐州的大學集中的地區，最好能與某一所大學進行合作一：在人群整體素質較高的地區，宣傳效果較好二：展現我蘇州大學學生的風采。

　　八月二十至二十五左右，由在蘇北的負責人統一安排，確定好具體時間，地點。參加活動的同學攜帶活動所需的.物品在徐州碰面。最好能邀請到在徐州本地上大學的同學一起參加活動的舉辦。（建議徐州市的宣傳活動定為兩天，負責活動的同學要提前安排好參加活動的同學的住處）

　　在活動前嘗試聯系徐州市的相關動物保護機構，邀請他們一起舉辦活動，并建立長期合作的關系。

　　與協會活動的地點的管理人員協商，安排好掛橫幅的位置以及放桌子的位置，以便大家到場后可以及時鋪開橫幅，貼好海報，散發傳單，吸引路人進行簽名儀式，進行活動的宣傳。在蘇北地區的同學到齊后，大家一起前往預先確定的活動宣傳地點。活動安排具體人員組織拍照，攝像。并且撰寫活動的通訊稿。

　　至此蘇北的保護動物的宣傳活動告一段落。大家進行活動的總結，以地區為單位將活動總結以電子稿的形式發到協會郵箱（sudadwbh@163.com）

　　終點站

　　蘇州地區

　　作為本次活動的終點站，我們會在蘇州市不同地區進行宣傳。

　　活動初步定在八月二十七號至二十九號。協會所有成員須提前到學校。在活動舉辦前要與蘇州市動物園，蘇州市小動物保護志愿者協會聯系好，得到他們的充分的支持。

　　活動地點暫定為：

　　（1）觀錢主街

　　（2）汽車南站

　　（3）蓮花新村

　　（4）蘇州大學各個校區

　　協會的負責人統一安排，確定好具體時間，地點。參加活動的同學攜帶所需物品統一乘坐校車或者公交車前往活動地點。

　　與協會活動的地點的管理人員協商，安排好掛橫幅的位置以及放桌子的位置，以便大家到場后可以及時鋪開橫幅，貼好海報，散發傳單，吸引路人進行簽名儀式，進行活動的宣傳。活動安排具體人員組織拍照，攝像。并且撰寫活動的通訊稿。

　　活動結束后，收好活動的海報，簽名用的簽字筆，懸掛的橫幅以及簽過字的橫幅。歸還活動所借的桌子。打掃活動進行的地點。充分展現蘇州大學學生高素質的一面。在一切工作做好后，大家統一回學校。

　　（三）結束階段

　　由協會的新聞中心整理出相關的活動的通訊稿，照片等材料。活動中心整理出相關的活動總結，以及最終的財務開銷。

　　協會的同學各自整理好暑期實踐報告，由協會統一提供所需材料。

　　八具體任務分配

　　考慮到協會成員的地區分布不同，在各個地區的負責人分別確定：

　　活動總負責人：繆磊

　　蘇南地區：

　　常州地區：徐晗凝

　　南通地區：邵衛晶，蘇俊峰

　　（具體活動任務安排在確定時間地點后，安排到個人）

　　蘇北地區：

　　淮安地區：張蘭蘭

　　連云港地區：楊鳳鑾

　　徐州地區：王威威，張心朔

　　（具體活動任務安排在確定時間地點后，安排到個人）

　　（地區負責人要提前安排好活動時間，場地協商問題，以及尋求地方動物保護組織的協助，安排好前往參加活動的同學的行程，活動具體開展時的注意點，以及活動結束時的注意點，具體的注意點在活動流程中有所體現）

　　九財務預算

　　橫幅：5*100元/條

　　傳單：XX張*0.1元/張

　　問卷：300份*0.1元/份

　　噴墨海報：2張*30元/張

　　黑色記號筆：10支*2.5元/支

　　礦泉水：150瓶*1元/瓶

　　照片：20張*1元/張

　　小計：985元

　　車費

　　（1）公交車費：100元

　　蘇南地區

　　常州地區

　　（1）南通——常州 50元/張*2張

　　蘇北地區

　　淮安地區

　　（1）徐州——淮安 70元/張*2張

　　連云港地區

　　（1）徐州——連云港 45元/張*2張

　　小計430元

　　總計1415元

活動策劃篇4

　　一、兒童圖書館或圖書區角建立（《博苑兒童圖書館管理制度》）

　　1，園所或教室內相對安靜的一片區域；

　　2，簡單裝飾：

　　1）風格：清新、自然；

　　2）內容：設主題墻或主題版，粘貼或繪制《博苑兒童圖書館管理制度》、園長推薦圖書、主題排行榜、今日小館長、十大好書投票、近期活動預告等；

　　3，不僅是圖書角，幼兒園走廊、墻面、前臺都可以有圖書系列活動的展示和預告；

　　4，制定《博苑兒童圖書館管理制度》并落實執行。

　　二、固定閱讀時間，固定成果展示

　　1，根據各園所情況，設定固定閱讀時間并命名，如每周一書、每日一刻鐘、周五大講堂、書香滿園、班級讀書會、班級閱讀沙發等；

　　2，每次讀書活動后要有成果展示，形式多樣，展示在圖書館或班級主題墻，如

　　1）讀后感：可由繪畫、陶藝等手工展示，如書中的動物和情節；

　　2）好書評選：可把書的封面（打印封面圖片）貼在主題墻上，孩子貼幾顆星星或星星、月亮等表示喜愛程度；

　　3）改編故事劇：根據某本書改編故事編排成短劇，其他活動或讀書時間時展示；

　　4）童言童語記錄：孩子聽故事或復述故事往往會說出令人意想不到的話，記錄并展示給家長，可為成長日記的一部分；

　　5）評選閱讀小狀元/閱讀達人/閱讀小博士并展示在照片墻；

　　6）各班推薦圖書小館長，作為圖書館與班級之間的橋梁。

　　三、組織圖書系列活動，家園共育（《圖書活動怎么搞》）

　　1，教師繪本研習沙龍《說繪本故事的'要領》、《幼兒閱讀觀察記錄與反思表》、《教師書評》

　　1）好書分享和評選；

　　2）兒童閱讀觀察記錄分享，了解孩子讀書行為；

　　3）繪本怎么讀--教家長如何給孩子講讀繪本；

　　4）課程設計--閱讀課教案分享、繪本如何和幼兒平時生活學習結合

　　5）策劃圖書活動

　　2，家長講座/講堂

　　1）召開家長會：展示活動成果，使家長了解孩子在校生活、學校圖書系列活動的細則；

　　2）定期培訓，話題廣泛：如何進行親子共讀、如何通過繪本培養孩子閱讀興趣、如何建立良好的親子溝通、原創故事分享等

　　3）策劃面向孩子的家長小講堂，分享職業體驗、奇聞趣事給孩子；

　　4）召集故事爸爸、故事媽媽成立說故事團隊，到各班開展說故事活動。

　　3，園所組織系列活動

　　1）和園所現有課程及活動融合；

　　2）由圖書主題延伸活動；

　　3）創編故事劇；

　　4）書展、畫展，好書評選；

　　5）親子故事大賽；

　　6）自制圖書；

　　7）開辦圖書醫院

　　8）跳蚤市場

　　9）每學期不定期換書日

　　四、整合與運用外部資源，做好宣傳

　　1，活動預告與展示的所有平面設計到位：宣傳海報、借閱手冊、主題墻、圖書館/區角、照片墻、走廊展示、前臺、園所門口等；

　　2，運用網絡平臺：微博、博客、QQ空間、微信、網站等及時上傳活動情況，文配圖；

　　3，接受園外人士、團體或媒體來園訪問，入班觀摩共讀課程并做經驗分享；

　　4，在小區或廣場做閱讀相關的戶外活動，擴大影響；

　　5，帶領學生參觀當地大型圖書館、書店、出版社等；

　　6，收集圖書活動相關照片、視頻，制成短片保存，征得家長同意后用于宣傳或園內屏幕可循環播放。

活動策劃篇5

　　一、活動主題

　　主題：健康飲食與糖尿病。

　　二、宣傳提綱

　　(一)糖尿病、糖調節受損的定義。

　　1.糖尿病是由于胰島素分泌及(或)作用缺陷引起的以血糖升高為特征的代謝病。長期血糖控制不佳的糖尿病患者，可伴發各種器官，尤其是眼、腎、神經和心血管損害或器官功能不全或衰竭，導致殘廢或者早亡。

　　符合以下任何一個條件的人，可以診斷為糖尿病：

　　(1)有糖尿病“三多一少”等(多飲、多食、多尿、體重下降、皮膚瘙癢、視力模糊等急性代謝紊亂表現)癥狀者，同時一天中任一時間血糖≥11.1mmol/L(200mg/dl);

　　(2)空腹血糖水平≥7.0mmol/L(126mg/dl);

　　(3)口服葡萄糖耐量試驗2小時血糖水平≥11.1mmol/L(200mg/dl)。

　　無糖尿病癥狀者，須改日重復檢查。

　　2.糖調節受損又叫糖尿病前期，包括空腹血糖受損(空腹血糖6.1~<7.0 mmol/L, 糖負荷后2小時血糖<7.8mmol/L)和/或糖耐量減低(空腹血糖<7.0 mmol/L，糖負荷后2小時血糖7.8~<11.1 mmol/L)。

　　(二)糖尿病的預防。

　　1.保持合理膳食、經常運動的健康生活方式，是預防糖尿病的重要措施。

　　2.通過健康飲食和身體活動，使超重肥胖者體質指數(BMI)達到或接近24kg/m2,或體重至少減少5-10%，可減少糖尿病前期人群發生糖尿病的風險。

　　(三)糖尿病的高危人群。

　　1.有下列情況之一的人，為糖尿病的高危人群：(1)有糖調節受損史;(2)年齡≥45歲;(3)超重與肥胖(體重指數≥24kg/m2);(4)父母、兄弟姐妹或子女有2型糖尿病;(5)有巨大兒(出生體重≥4Kg)生育史;(6)妊娠糖尿病史;(7)高血壓(血壓≥140/90mmHg)，或正在接受降壓治療;(8)血脂異常(高密度脂蛋白膽固醇≤0.91mmol/L及甘油三脂≥2.22mmol/L)，或正在接受調脂治療;(9)心腦血管疾病患者;(10)靜坐生活方式者。

　　2.糖調節受損是2型糖尿病最重要的高危人群，每年約1.5%-10%的糖耐量低減患者進展成為糖尿病。

　　3.超重肥胖者發生糖尿病的風險是正常體重者的2-4倍。

　　4.高危人群應盡早篩查糖尿病。如果篩查結果正常，3年后重復檢查。

　　(四)糖尿病的癥狀。

　　1.糖尿病的典型癥狀包括多飲、多食、多尿、體重減輕、易疲勞、煩躁、視覺模糊。但糖尿病患者不一定都出現上述典型癥狀。

　　2.每3名糖尿病患者中，就有1名不知道自己患有糖尿病。知曉糖尿病的癥狀，有助于糖尿病的早發現和早治療。

　　(五)糖尿病的治療。

　　1.健康飲食是糖尿病綜合治療的重要組成部分，是糖尿病的基礎治療。糖尿病及糖尿病前期患者應控制總能量的攝入，合理、均衡分配各種營養物質，并根據體重情況適當減少總能量的`攝入，尤其是超重和肥胖者。

　　2.營養治療、運動治療、藥物治療、健康教育和血糖監測是糖尿病的五項綜合治療措施。

　　3.糖尿病患者采取措施降糖、降壓、調整血脂和控制體重，糾正不良生活習慣如戒煙，可明顯減少糖尿病并發癥發生的風險。

　　4.積極治療糖尿病，避免并發癥，糖尿病患者可同正常人一樣享受生活。

　　(六)糖尿病的并發癥。