實用的活動策劃[共3篇]
活動策劃 篇1
一、構建書香校園文化的背景
1、學校特色辦學思想理念
國家中長期教育改革和發展規劃綱要明確指出 “ 加強校園文化建設,深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創建活動。”南江縣教育文化體育新聞出版局也多次強調學校要開展“師生全員讀書,營造書香校園”活動。學校在領會上級文件的精神上,堅持“以質量求生存,以特色求發展”的辦學宗旨,著眼于學生內涵的發展,著眼于學生未來的成長,即學生的終身發展和可持續發展。著眼于教師的專業成長,以及生命成功的意義,為教師的生命成功打實基礎。我們以立人鄉村圖書館在我校開辦“晏陽初第二分館”為契機,啟動書香校園創建工程,就是想在教育教學實踐過程中,通過教師推薦、學校組織各類讀書活動等方式將學生的注意力引導到讀書、讀好書上來,讓學生通過閱讀,從書中自主的獲取知識,遠離浮躁,培養健康的人格,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,悉心培養學生自立地尋求和使用知識的智慧,以適應未來社會發展的需要。
2、為學生終身發展的奠基
中學時期是由兒童、少年向青年轉型的時期,這一時期的學生開始有了自己不成熟的獨立意識,但也最容易受外界的干擾和誘惑,是一個人個性形成時期,是個人發展的黃金時期。孔子曾說過:“少成若天性,習慣如自然”。培養學生的閱讀經歷和習慣,對人的一生來說有非常深遠的意義,學生在這樣的時期接觸最具智慧和價值的經典,會在學生的心靈中產生潤物無聲、潛移默化的效用,為學生的一生積淀人文底蘊,為學生的終身發展打下良好的基礎。 中華經典文學作品凝結了先賢們對于人生、社會和大自然的觀察與理解,是中華民族的自豪和象征,是華夏文明的精髓,其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美,更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。它是民族精神的教科書,哺育了一代又一代的中華兒女,這是對學生進行教育的絕佳教材。是學校人文教育最基礎的、不可缺少的內容。同樣,世界文化也是內涵豐富,博大精深。做為基礎教育的一部分的中學,我們有責任為學生上好這一課,讓學生在人生的黃金時期,直面經典,吸取中外文化的精華,以文化養料滋潤心靈,成長為具有廣闊的視野、博大的胸懷、獨立的人格的一代新人。
3、教師成長不竭的動力
書香文化校園的構建,也是努力實現教師終身學習、專業化發展,進而促進教師人生的發展和生命的成長。
教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提。教師的職業特點決定了教師首先是規范地生活著,但規范更需要創造,創造的靈感從哪里來?讀書就是其中最重要的來源。其次,教師的職業特點決定了教師是比較狹隘地生活著的,使教師遠離社會的浮躁,但教師的精神世界不能狹隘,為此,教師需要從廣博的閱讀中汲取養料。同時,教師又是重復地生活著的,重復使教師熟練、成熟,甚至走向成功。但同時,也易使教師對工作喪失新鮮感,產生惰性。而改變重復生活的重要途徑就是閱讀。讀書是在別人思想的幫助下建立自己的思想,最終使自己站起來。讀書開闊我們的視野,讓我們不再局限在狹隘的生活小圈子里,而能放眼世界,關注世界的最新文化動態,關注世界的最新文化發展。讀書改善我們的專業結構,生成我們的專業智慧,構建我們的專業精神,是教師專業化成長不竭的動力。 當書籍成為教師的第一至愛時,教師在讀書中發現,在讀書中深思,在讀書中反省,在其生命中必然有著更美好的人生和事業追求,一定會在其教育理想中迅速成長。如此,教師的精神生活將更加豐滿和盈實,近朱者赤,近墨者黑。愛讀書的教師,必然會給校園文化——閱讀氛圍帶來濃郁的氣息。
二、書香校園概念界定
書香校園不僅是營造一種對書籍的熱愛、對知識追求的以閱讀為形式的一系列活動的總和,更應該是使師生具有善于學習,善于發現,善于探究,善于反思,崇尚理想,熱愛祖國的精神。注重閱讀硬、軟件建設,探索以課堂為主體,課外和校外為兩翼的教育模式,構建具有鮮明的書香校園文化特色的校園。
三、書香校園的創建目標
學校目標
構建學習型校園,以閱讀活動為契機,在學科教學中體現書香校園特色學校精神內涵,注重閱讀硬、軟件建設,探索以課堂為主體,課外和校外為兩翼的書香校園模式,構建具有鮮明文化特色的校園。
學生目標
①、學會運用默讀、瀏覽、略讀、精讀多種閱讀方法,學會做讀書筆記。
②、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,拓展自己的視野,有較豐富的積累,形成良好的語感。
③、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,在經典和世界優秀文化誦讀中讓學生感受道德教育和禮儀教育,發展個性,豐富自己的精神世界。 ④、能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。
⑤、每位學生每學期閱讀推薦書目3本以上,學會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,完成課標規定的閱讀量。
⑥、具備一定的獨立閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力。
教師目標
倡導“與書同行”思想,讀專著、賞名著、頌經典、寫反思。要求教師每年認真閱讀2本以上由學校推薦的書目,每年撰寫讀書心得二篇以上,努力提高教師的文化品位,在對自身教育行為的反思過程中不斷進步。
四、書香校園的創建內容
1、領略文化瑰寶
農村學生對中華民族文化和世界優秀文化了解甚少,有的甚至于一無所知。為了激發學生誦讀和積累的中華民族文化和世界優秀文化,在各年級學段,我們將以學生的認知規律為依據,利用多媒體教學和其他直觀的教學手段,向學生介紹中國傳統文化和世界優秀文化,讓他們在看一看,聽一聽,說一說,學一學,讀一讀,背一背的過程中領略中華與世界文化瑰寶的風采,從而不知不覺中接受優秀文化的熏陶。
2、啟發學生心智
中學教育的奠基作用是學生人生發展的重要時期。通過傳統文化經典和世界優秀文化的學習和了解,能夠啟發學生的心智,使他們從懵懂的少兒時期逐漸向青年生涯過度。我們將推薦學生必修的書目,使每個學生在故事中學會做人的道理,培養高尚的情操,養成良好的學習、生活習慣,懂得愛國、愛家、愛父母、愛他人、愛自己的人生道理。
3、誦讀經典名篇
誦讀是積累的主要途徑,積累是豐富文化底蘊的最好方法。大量的誦讀和積累能夠訓練學生的思維能力、記憶能力、表達能力、想象能力和創新精神。我們將選用、推薦一系列書籍,作為必誦和選誦,選擇膾炙人口的經典詩、詞、曲、賦、文,按照由淺入深的順序進行科學的、序列的編排,提出閱讀目標,結合教育教學評價,掀起學生誦讀傳統文化經典和世界優秀文化的高潮,形成校園人人讀書、時時讀書、處處讀書的氛圍。
4、培養美好品質
傳統文化經典和世界優秀文化燦爛的光芒是字里行間所蘊藏的深刻哲理。按照中學生的認知規律,我們相信,在誦讀、積累和運用的過程中,學生會從這些經典名篇中自覺自悟
出做人的道理,并在教師、家長的協助下逐步養成良好的習慣,擁有美好的品質,樹立遠大的理想,形成人生奮斗的目標,做個學有目標,干有方向的人。
五、書香校園創建的實施途徑
1、構建閱讀環境
在校園文化環境上,我們突出傳統文化氣息,注重厚德載物、底蘊深厚的校園文化建設。我們建設校園文化長廊,我們將在圖書室和閱覽室不斷充實中外經典文化圖書,我們將逐步利用校園網建設閱覽專欄。
2、保證閱讀時間
學校每天晚自習時開設20分鐘的讀書時間,不定期的舉辦“讀書沙龍”、“新書推薦”、“讀書心得展”、“演講比賽”等活動。學校還將盡力改善條件,開設校園廣播,設置閱讀頻道,讓學生感受中外經典文學的魅力。
每天,學生在書海漫步,浸潤在書香之中。在潛移默化中對學生進行品格和思想的熏染,真正達到“潤心無聲”的.境界。
3、校本教研和校本培訓
倡導教師讀書風氣,打造學習型教師隊伍。根據校本培訓,發放《教師推薦書目》,提升教師的文化素質和品位,營造學習風氣,競爭氛圍,加快教師成長。
4、與學科教學的緊密結合
在目前新課程改革的大背景下,在素質教育的環境里,傳統文化經典的接觸必須與學校的學科教學融為一體。語文教學、政治教學、歷史教學是與之緊密結合的主要學科,現代文學的教育與傳統文化的融合正是豐富學生文化底蘊的最佳途徑。其他學科都有可以開發和結合閱讀的教學資源。
5、全面整合各種教育資源
我們身邊有很多可以開發和利用的教育資源,如果能有效地整合教育資源,定將提高教育教學的效率,使教育教學達到更好效果。
充分利用家庭教育資源。家長是學校教育的最佳合作伙伴。在書香校園特色創建過程中,在中國傳統美德教育的過程中,爭取能得到家長的支持和幫助。
六、書香校園創建的推進措施
為了確保書香校園學校創建工作的順利實施,把創建工作落到實處,我們將采取以下推進措施:
1、加強隊伍建設
學校將成立“書香校園”實施領導小組,由校長任組長,中層領導為組員。學校將通過各種渠道加強教師隊伍整體的培訓和教育,加強教師全體對書香校園的認識,提高覺悟,提高重視程度,群策群力,使我們的書香校園方案能順利實施。
2、重視制度保障
制度是行動的保障,學校將建立一套切實可行的、比較完整的工作制度,以確保閱讀活動落到實處。
3、加強班級文化建設
各班級加強文化建設,宣傳文化名人,做到學生知其人,讀其書,誦其文,學其神。各班建立圖書角,學生存放圖書在圖書柜。班級黑板報等都要進行文化宣傳。在各班開展“創優爭星”活動,每個班要評出班級讀書明星。
4、加強業務學習
學校將定期組織創建班子成員和教師進行有關理論和作品的學習,讓廣大教師對書香
校園有一個充分的認識,并能了解書香校園的深刻內涵。
5、提供后勤保障
在書香校園的創建過程中,要改善校園環境,要提供必要的物質準備,要利用立人鄉村圖書館的資源,聘請專家、志愿者開辦讀書講座,組織夏令營和冬令營活動。要組織教師外出參觀學習,創建過程中也要組織學生的各項活動。這些,都會涉及到經費問題,學校將為書香校園的創建工作做好經濟后盾,保障活動經費的正常運轉。
6、重視多元評價
新課程標準對學生的評價不再只是單純的測試和考試,不是把學生簡單的分成三六九等,評價方式必須多元化,要重視過程評價。學校將著眼于學生必須具備的基本素質和能力,將課程目標歸納整合,并在此基礎上采用學生的自評與教師評、同學評、家長評相結合的方法,考核模式采用等級制,從低級考起,這樣,保證每一個學生都能得到充分的發展,享受成功的喜悅。
7、全面開展書香校園活動
①每學年一次的青年教師課堂教學大比武活動。
②每學年一次的閱讀專題學術論壇
③每學年一次的朗誦比賽
④每學年一次的閱讀比賽
⑤每學期每個班級的閱讀各類競賽不少于三次。
⑥其他學校組織的各種閱讀創新活動。
十年樹木,百年樹人。教育是一項百年工程,不能有半點的浮躁,來不得半點虛假,而需要的是志存高遠、需要的是大氣寧靜,如果我們這一代教育者的汗水和心血能讓學生終身受益,能讓他們十幾年后、幾十年后還能想起中學階段經歷的書香校園的閱讀教育,我們會感到很欣慰,我們將問心無愧。
活動策劃 篇2
一、"光棍節聯誼晚餐"
活動口號:單身無罪,珍惜今宵
11月11日光棍節是所有單身者節日,也是所有單身朋友展示自己的舞臺。沉重的心理需要得到釋放、寂寞的心需要朋友來安慰、平淡的生活需要一點刺激和浪漫。希望單身的你在我們的餐廳開懷釋放,痛飲放松,盡情快樂,結識更多的人生朋友。也許你能在此遇到你心儀的他(她)。在顧客歡悅中促進餐廳營銷。
二、活動實施:
1.活動時間:11月11日晚上《 7:00---10:00》
2.活動對象:所有單身者和他(她)的親朋好友
3.活動程序
(1)餐廳經理開場白,說明本次活動的意義;
(2)餐廳演奏《單身情歌》;
(3)擊鼓傳花,中獎者免費贈送菜品;
(4)傳蘋果游戲。男女隔開坐成一排,用脖子和下巴、肩膀夾住蘋果,一一傳遞,誰把蘋果掉了,罰飲酒或飲料。
三、活動準備
1. 音響設施
2. 小鼓一個或廚房用具代替。
3. 有關單身情歌和樂曲
《單身情歌》《一個人》《我想我會一直孤單》
4.餐廳前門標語:光棍節聯誼晚餐(霓虹燈)
(1)告別單身派對,讓我們在光棍節勇敢的脫單吧!
活動形式:全城搜索單身男女,參加我們的告別單身趴,現在有全城最in的脫單buffet,還有最有趣的互動小游戲,還在猶豫什么,這個甜蜜的11月,我要大聲說出愛,讓"現在"見證你們的愛情。
脫單趴費用:111元/人
(2)愛情晚餐私人定制
活動內容:特別的日子給特別的她(他)一個特別的驚喜,現在為你提供愛情套餐私人定制,那個讓她(他)魂牽夢繞的味道,告訴我們,我們的團隊會為你提供只屬于你們的浪漫,私人定制套餐,特別的場景布置,全城只在"現在融合餐廳"。
活動時間:11月11日-12月12日。
溫馨提示:私人定制請提前1-2天預訂。
四、大聲說出愛,我不再是光棍
活動內容:到店消費的顧客可以在愛情墻上留下照片和表白卡,向心愛的她(他)大聲表白嗎,就現在,愛要大聲說出來。11月12日,投票選出最打動人心的表白,將獲得現在餐廳精心準備的'Iphone 6手機。
活動時間:現在---11月11日晚10:00
五、光棍節11套餐
活動要點:顧名思義,這個套餐完全是由11組成的,對于那些炫耀型的光有們是個不錯的創意。11個光棍一起吃飯,必須在餐廳的11號包廂、進門拿的是11號的報紙、用11套餐具、吃11道菜、喝11杯飲料。每道菜都必須是符合11這個數字,例如:11個烤肉串、11個四喜丸子。吃飯要吃1小時零1分。用的餐巾紙上都要有與光棍節相關的宣言。餐廳還要為光棍節精選11首光棍情歌,作為背景音樂。
七、光棍節燒烤派對
活動要點:11個單身男青年,11個單身女青年,五官端正,四肢健全,有穩定工作與收入,沒有法定或非法定伴侶。活動內容燒烤,解手繩,跳圈舞,大合唱,兩人三足,呼喚盲人,情侶繪畫,散步聊天(分組比拼,最終落后的隊伍要受神秘大懲罰)。每人1只雞翅,1根香腸,1條番薯,1棒玉米,1支茄子,1根香蕉,一條面包,一瓶水。大食者自備豐盛午餐或燒烤材料。
八、XX失明"快閃+主題交友派對
活動要點:餐廳為參加活動的每位光棍發一個號牌,每一個號牌分為光光和明明兩種。活動開始號牌一樣的光光和明明組成一隊做模仿快閃游戲。配合號的發給剩斗士標簽,配合不好的重新組合,在進行決斗大家都找到光光和明明為止。最后大家一起享受XX套餐
活動策劃 篇3
目標:初步了解、認識電池,知道要把電池裝進玩具里是有方法的。
準備:
1. 各種圓柱體電池
2. 裝有5號電池的電動玩具若干
3. 電池寶寶的家的圖示
一、感知不同大小的電池。
1. 教師出示電動娃娃。“說一說它為什么會唱歌?猜猜它的肚子里藏著什么?”
2.教師拿出娃娃里的電池,對幼兒的話進行驗證。教師把電池寶寶放在桌子上,請幼兒觀察“看一看,電池寶寶是什么形狀的?
3. 教師把電池寶寶調個頭站在桌子上“為什么它會倒,站不牢?看一看,它的兩端一不一樣?(沒有突突頭的一端是電池寶寶的屁股,有突突頭的一端是電池寶寶的頭)請每位幼兒拿起電池進行驗證。
4. 教師出示其他圓柱形的電池寶寶“它們張得一樣嗎?(有點粗,有點細)
二、給電池寶寶排隊
1. 請個別幼兒上來給電池寶寶排排隊,并說一說為什么這么排。
2 教師小結:你們看,這個電池寶寶最粗最大,其他的一比一個細小。這個電池寶寶是最小的,把它排在第一個,其他的一個比一個粗。
三、玩電動玩具,知道裝電池是有方法的
1. “現在,請你們來玩電動玩具,我給每位小朋友準備了電動玩具和電池寶寶,請你們自己來裝電池,然后玩一玩!”
2. 幼兒自由操作
3.“你們在玩的時候,我發現有的.小朋友的玩具響了,有的卻沒響,這是怎么回事呀?”(電池裝錯了)
4. 教師請玩具會響的幼兒說一說他的電池是怎么裝的?它的屁股坐在哪里?(彈簧)
5. 教師出示電池寶寶的家的圖示“原來電池寶寶的家有彈簧,還有什么?(白白的,像鐵一樣的東西)
6. “嗯,這是一個帽子”教師邊出示電池寶寶住進家的圖示邊念:電池寶寶是怎樣住進家的?是“屁股坐在彈簧上,頭兒頂在帽子里
7. 教師演示裝電池
8. 請幼兒重新試一試,拿起玩具出去玩一玩
四、延伸:知道還有其他形狀的電池
今天,我們認識電池寶寶,也能把電池寶寶正確地裝進玩具。你們知道嗎?除了有圓柱體的電池寶寶,還有其他形狀的電池寶寶,如正方形的,紐扣形的等,回去請你的爸爸媽媽幫你找一找,看看它們是裝在什么玩具的吧!
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