活動策劃

活動策劃

活動策劃 篇1

　　人最可怕的就是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質利益的誘惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個忙碌不止的身軀。對于一個人來說，沒有一個比這更可悲的事情了。”避免這個情況發生的辦法，就是教師要引導學生，為孩子的`一生學習打好底子。這就要營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，讓學生養成愛看書的好習慣。通過指導他們看課外書，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開拓他們的視野，活躍他們的思維，陶治他們的情操，讓他們在讀書中享受快樂，體驗成長，從而增加他們生命的厚度。根據實際情況制定了以下活動措施與要求：

　　1、制定讀書計劃書：結合學生實際，推薦一些書目，在家長幫助下制定讀書成長規劃和讀書目標。

　　必讀書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一年級同步閱讀》

　　選讀書目：《十萬個為什么》、《100個榜樣故事》

　　2、倡議學生帶書回校交換閱讀，建設班級特色圖書角。

　　3、大手拉小手，共享讀書樂：

　　在家：父母與孩子一起看書、同看一本書，家長和孩子一起聊聊書的內容，嘗試讓孩子復述書的內容，與孩子談談各自的看法。回家保證半個小時的閱讀時間。

　　每個學生每學期要讀2本書以上，并精讀其中2篇文章。

　　在校：老師指導閱讀，介紹一些讀書方法。每周背兩首兒童詩，每天中午花十分鐘熟讀，周二、周四背誦。遵循走進教室就看書的要求，規定每天中午12點半到1點鐘為看書時間。

　　每天上午課前十分鐘，舉辦“大手拉小手，共享讀書樂”，以“我會講—— “我最喜歡——”活動介紹書及里面的內容，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4、每個學生在老師或家長的幫助下填寫好課外閱讀量儲蓄卡等。

　　5、根據讀書情況進行相關評比、表揚及獎勵。可以每個星期召開與閱讀主題相關的班級讀書交流活動以及展評活動，如講故事、識字小博士評比等等。

活動策劃 篇2

　　活動準備：

　　(1) 制定活動計劃;

　　(2) 指定并培訓男女主持各一人;

　　(3) 準備《感恩的心》vcd及排練全班同學邊做手語邊演唱;

　　(4) 準備“感恩卡”;

　　(5) 由班主任出面撰寫邀請信，請部分家長出席班隊會。

　　教育目的：

　　(1)通過這個活動使學生達到自我教育的目的，幫助學生學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情。

　　(2)懂得“滴水之恩，涌泉相報”的真正內涵。

　　(3)培養學生的責任心。努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。

　　時間：20xx年11月第四周星期四(感恩節)

　　地點：學校活動室

　　班級：七(1)班

　　活動過程：

　　一、以隊活動開始

　　(1)各小隊長清點人數并向中隊長匯報。

　　(2)出旗，行隊禮。

　　(3)班主任宣布活動開始。

　　二、導入主題

　　(背景音樂歌曲《愛的奉獻》)

　　甲：親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼?

　　乙：有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助。

　　甲：而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。

　　乙：是的，學會感恩，是一種情懷，學會感恩，更是一種情操。

　　三、主持人宣布《感恩父母》主題班會正式開始。

　　四、內容

　　(一) 演講《為何感恩》

　　甲：草木為了感激春的到來吐露新芽

　　乙：鮮花為了感激夏的到來竟相開放

　　甲：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭

　　乙：雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹

　　甲：大自然尚且如此，人更應具有感恩之心

　　乙：首先請欣賞第一小組的演講《為何感恩》

　　(二) 詩歌朗誦《感恩父母的愛》

　　甲：下面的請第三小組為我們帶來詩朗誦

　　《感恩父母的愛》

　　是您，將我帶到人間。

　　教會我在成長中，如何越過溝溝坎坎。

　　是您，領我認識世界。

　　天寒地凍時，將我雙手放入懷中溫暖。

　　您用愛心穿引的線，

　　那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。

　　如果我是風箏，您就是拉動風箏的線;

　　如果我是一條船，您就是燈塔是港灣;

　　這就是父母的愛，這就是父母的情。

　　她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山!

　　鮮花可以枯萎，滄海可變桑田。

　　但父母的愛，卻永遠留在我們的心間!

　　(三) 寫“感恩卡”

　　甲：我們淋浴著愛的陽光長大

　　乙：我們滋潤著人間的真情成長

　　甲：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

　　乙：多少回含著感動的'淚花暢想未來

　　甲：11月的最后一個星期四是感恩節，一顆感恩的心，一腔感激之情永駐心間

　　乙：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的

　　甲：學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命

　　乙：學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識

　　甲：學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我困難的力量

　　乙：學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長

　　合：不要忘記說聲——“謝謝”

　　在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。

　　(1) 分發“感恩卡”。

　　(2) 學生在“感恩卡”上寫下感激的話。

　　(3) 請學生把“感恩卡”的話讀出來。(讓學生到臺前面對觀眾)

　　(4) 邀請家長即度發言。

　　(四) 歌曲《感恩的心》

　　合：昨日的不懂事，已經造就了今日的我們;今日的感悟，決定明天的我們。父母恩情重如山，深似海!讓我們擁有一顆感恩的心!讓我們用歌聲唱出對父母深情的愛，把《感恩的心》送給在座的家長和師長們。(全體學生起立面對家長，邊做手語邊唱《感恩的心》)

　　(五) 班主任講話

　　歌聲寄托了我們對父母和對社會深深的愛，歌聲也激勵我們快快成長!下面請班主任講話。

活動策劃 篇3

　　年暑假，我們學校學生會組織學生走到農村中去，和農村中的“留守兒童”一起交流學習，幫助他們。我作為學生會的重要成員，當然要參加這樣的活動。在我們幾天的活動中，我學到了很多，對社會也有了更加充分的認識了。在和“留守兒童”交流中，我也感受到了現實社會存在的種種問題，需要我們去解決。不過這些都不是最重要的，我在交流中感受到了希望！

　　【活動背景及目標】

　　“留守兒童”是指農村流動人口(其中80％左右是農民工)在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產生的一個特殊的社會群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農村的少年兒童。

　　調查提供的數據顯示，留守兒童在當地兒童總數中所占比例已高達18%至22%，并有持續增長趨勢。 “生活上缺人照應、行為上缺人管教、學習上缺人輔導”。目前我國農村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態，由此帶來了巨大的心理沖突以及一系列社會問題。

　　關于留守兒童的報道大家一定都見過很多了。我想一提到留守兒童，大家眼里一定會浮現出孩子們一張張稚嫩的臉，而他們的眼里閃爍著淚花，而那淚花里則流露出他們對父愛、母愛的渴望……是啊，這些孩子們都生活在農村，而父母們大都進城打工去了，他們獨自在家生活著，最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此，那些孩子們仍然品學兼優，十分的爭氣；但是，也有不少孩子的性格開始變得孤僻，產生了嚴重的逆反心理…….

　　當然，留守兒童的問題已經成為了當下最值得關注的焦點，但我認為他們的父母更值得人們去思考。不僅要給他們經濟上的幫助，還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它，它很強大的。雖然不能代替親情，但也能有所幫助。

　　【農村留守兒童接受教育存在的突出問題】

　　（一）心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機會少，有一定抑郁心理，性格內向封閉、不善于與人溝通；自卑感嚴重，與同學在一起總是聽別人說，感覺自信心不足；逆反心理較強，內心比較敏感，往往因一點小事而有強烈的反應，對別人批評教育接受認可程度不夠，甚至產生對抗行為。有些學生受不良影視影響，一旦受到不良因素誘導，不諳世事，對社會充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險出格的事來。由于得不到正常的關愛，留守兒童的心理承受能力往往較差，人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛的環境的熏陶，以致成為兒童未來人格發展的障礙。

　　（二）安全上增加隱患——由于父母疏于照顧，臨時監護人又因種種原因無法認真行使監護權，導致留守兒童少年患病不能及時醫治，受到意外傷害不能及時處理。目前農村適合孩子的公益性娛樂設施很少，而社會上諸如網吧、游戲廳、不良報刊、黃色碟片等無不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無人嚴格管教經常出入未成年人限制的場所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子，一旦被壞人引誘后，就容易走上違法犯罪的道路。

　　（三）品行上缺乏管教——農村留守兒童的家庭教育主要表現為三個方面的偏差:一是重養輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監護，年邁的監護人在撫養孫輩的同時還要料理家務，管理農田，精力有限，很少考慮孩子教育問題；由于父母長期在外，祖輩監護人出于“隔代親”心理，多嬌慣溺愛孩子，容易使孩子養成放縱、任性的行為習慣。二是重智輕德。在一般農村人看來，孩子不犯法就不存在品德問題。與孩子交流的內容只集中于成績怎么樣，考了多少分，忽視對孩子思想道德和行為習慣等方面的培養與教育。三是重物質輕精神。大部分留守兒童的父母對孩子有一種歉疚感，出于補償心理，便盡可能地在物質上滿足孩子，多給孩子零花錢。在與孩子相處的有限時間里，盡量滿足孩子的要求，甚至是無理要求，而從來沒有想到多與孩子溝通從媒體上給予更多的關愛。

　　（四）學習上缺少幫助——少數留守兒童具有較高的學習獨立性、自主性，自我要求嚴格，能夠體諒成人的辛苦，學習成績優秀；大多數留守兒童卻因放學回家后無人輔導功課，學習遇到困難時感到無助而表現出學習興趣不高，上課精力不集中，成績一般等情況。部分學生厭學情緒比較嚴重，存在輟學的隱患，少數學生學習自覺性和學習成績都較差，不服從監護人和教師管教，自我放任，有逃學經歷，成為問題學生。

　　（五）生活上缺人照顧——留守兒童的`生活主要靠外出務工父母寄錢回家或在家的臨時監護人提供。大多數孩子家庭比較貧窮，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，更有部分留守兒童營養嚴重不良和調理不當，身體發育和健康狀況不佳。

　　作為一種社會現象，留守兒童的教育問題不僅關系到留守兒童自身的健康成長，也關系到農村教育的改革與發展，乃至會影響到我國教育的整體發展，關系到農村經濟社會的協調發展，關系到我國社會的發展進程。我們期望家庭、社會能與學校一起對此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會問題更為有效的途徑。

　　【豐富策劃內容】

　　“其實孩子們很聰明，就是內向自閉，不能認識自己的優點。”中學的學生們貴州鄉音很濃，特別是英語練習這一方面，讓他們晨練的過程中也許會遇到難題，但他們卻有著強烈的好奇心與求知欲，對學習有著那一份執著。我們將帶同學們來到球場上，經過湛師支教教員們的鼓勵，通過傳授“風暴漢語”和“瘋狂英語”等學習方法，讓學生們盡最大努力糾正自己的發音，并克服害羞心理，大聲地喊出來、讀出來，以此啟動激情，感染著在場的所有人。

活動策劃 篇4

　　一、 活動主題：薪火相傳話你知，志愿精神惠學子

　　二、 活動背景:

　　“十年寒窗磨一劍，直指金榜題名時”。高考，作為人生第一個較為重要的轉折點，無論是學生、老師還是家長都充分認識到它對于高三學子們的非凡意義。在老師們還在孜孜不倦地為學生搜題時，在家長們還在坐臥不寧地為孩子擔心時，在考生們還在寢食難安地為志愿發愁時，我們——來自饒平的各大高校學子，本著“志愿 真誠 服務 奉獻”的原則，為了解決這些難題，精心組織了“第三屆高校咨詢會”的公益活動，期以實際行動回饋家鄉。我們致力于將這活動打造成一大例行公益品牌活動。

　　三、 活動簡介：

　　“高校咨詢會”是由南方醫科大學饒平學子首次發起，由廣東省各大高校聯合舉辦的大型回饋家鄉公益活動。活動小組本著“志愿 真誠 服務 奉獻”的原則，為廣大高考考生服務的宗旨，致力于為迷茫中的高三學子解答疑惑，引導他們走出迷茫，找到正確的奮斗方向。

　　四、 活動目的:

　　1、為高三學子們提供某些關于大學的信息，如：校園環境，優勢專業，招生情況等，讓同學們對于自己心中的理想大學有一個準確的定位。

　　2、向高三學子們介紹某些應試技巧，交流某些學習經驗，讓高三學子們在第二學期更高效的學習。

　　3、給高三學子們解答關于平行志愿這種新志愿填報方式的問題，讓同學們對于新的志愿填報方式有更透徹的了解，以減少或避免因填報失當而造成追悔莫及的后果。

　　4、通過高效咨詢會，我們盡我們所能引發中學生對學業的重視，以轉變中學生的學習觀念，激發中學生的學習熱情，從而營造良好的學習氛圍。

　　5、促成相關部門單位及社會各界對饒平教育事業的重視，以改變饒平教育事業相對落后的現狀，全面提高學生的綜合素質。

　　6、給我們在外求學的饒平學子提供一個鍛煉自己，回報家鄉的機會。

　　五、 活動時間：XX年1月29日、30日

　　六、 活動地點：饒平縣運動場

　　七、 主辦單位：饒平教育局、高校咨詢活動小組

　　八、 參加院校：

　　中山大學、華南理工大學、華南師范大學、華南農業大學、

　　南方醫科大學、暨南大學、廣東外語外貿大學、廣州中醫藥大學、汕頭大學、廣東金融大學、廣東醫學院、廣東藥學院、廣州醫學院、廣東工業大學、廣東商學院、深圳大學、佛山科技大學、韓山師范大學、五邑大學、惠州學院、韶關學院、東莞理工學院、北京師范大學珠海分校、肇慶學院、北京理工大學珠海分校、廣東郵電技術學院、電子科技大學中山學院、華南理工大學廣州汽車學院、廣東石油化工學院、廣東技師師范學院。

　　九、 活動對象：全體學生及學生家長

　　十、活動形式及內容：

　　1. 各高校于運動場搭帳篷建立攤位，接受各家長學生咨詢并主動介紹自己學校。

　　2. 各高校成員于攤位附近及運動場周邊以派發傳單方式進行不定點宣傳并接受來往群眾咨詢。

　　3. 邀請相關指導老師及各屆高考尖子生，在活動期間以公開講座及學習經驗交流會等形式為廣大學生和家長講解并答疑。

　　4. 舉辦各高校風采展活動，以不同方式生動形象地展示各高校風采，力求讓廣大饒平學子真正領略不同高校的魅力與文化。

　　十一、 預期效果：

　　1、通過這次高校咨詢活動，可以促進高三學子對各高校的了解，而不是只知其名，從而讓高三學子對自己未來的人生有一個更清晰明確的全面規劃。做到志愿擇校，而不是被動地服從調劑，從而身心愉悅地度過大學的美好時光。

　　2、通過此次高校咨詢的活動，讓能讓高三學子們向師兄師姐們請教學習方法、應試技巧，從中有所啟迪，從而在最后的沖刺階段尋找到最有效的學習方法、效做題思維和答題方法，爭取更大的'進步，考上理想的大學，為母校爭光，為家鄉納彩。

　　3、通過此次高校咨詢的活動，讓所有考生及其家長了解平行志愿的填報情況；讓考生家長在為孩子填報志愿提供建議時，少點盲目，多點理性；讓高三學子在選擇大學時，少點迷茫，多點自信。

　　4、通過此次高校咨詢的活動，直接提高這一屆高三學子的上大學比率，促進饒平教育水平的總體發展以及社會各界對家鄉教育的重視，從而促進饒平未來的進步。

　　5、通過此次高校咨詢的活動，能為我們在外就讀的饒平學子一個實踐的機遇，一個鍛煉的平臺，一個感恩的機會，能讓我們為家鄉的教育建設力所能及地盡自己的微薄之力。

　　十二、 活動前期準備

　　1) 活動發起方開會討論，成立活動總負責小組。

　　2) 聯系各大高校饒平校友，告知活動內容及所需的準備，讓其于同鄉同學內協助宣傳，登記有意愿參加活動的同學名單，并自行討論，從中選出各高校活動負責人。

　　3) 各高校負責人向總負責小組上報參加活動的名單及成員聯系方式。

　　4) 各高校自行組織成立活動策劃小組，明確活動內容。

　　5) 總負責小組擬寫《XX年饒平寒假高校咨準備工作通知》詢會活動前期（附件i）發給各高校負責人，各高校策劃小組根據附件i選擇各自任務。

　　6) 擬寫《 XX年寒假饒平高校咨詢會活動分工細則》（附件ⅱ），發給各高校負責人。各高校活動小組根據附件ii開展工作。

　　7) 取得各高校證明文件，申請宣傳材料。

　　8) 向縣政府、縣教育局、縣城管、縣體育局遞交活動申請書。

　　9) 尋找合作商家，尋求活動合作。

　　10) 購買活動所需物資，合理分配給各活動小組。

　　11) 到各高校進行宣傳，分發宣傳單。

　　十三、 活動開展流程

　　1)29日、30日8:00所有高校負責小組到場簽到，準備活動現場。安排若干人員維持現場秩序。

　　2) 29日、30日10:00活動正式開始，各高校活動小組對學生及家長的咨詢問題進行耐心解答。

　　3) 29日、30日11:30午間休息，各小組組織分批用餐，留若干人員看守活動現場。

　　4) 29日、30日14:00下午活動開始進行。

　　5) 29日17:00活動結束，各小組清理現場，保管相關物品；30日17:00活動結束，各小組清理現場，歸還相應物品。

　　十四、活動后期工作

　　1) 召開活動總結會議，總結相關經驗。

　　2) 活動經費結算，活動相關資料匯總并備案。

　　3) 撰寫新聞稿并發表。

　　4) 由南方醫科大學寫感謝信感謝相關部門的支持和贊助商的合作。

　　5) 各活動工作人員或活動小組提交感想及建議一份。

　　十五、經費預算及物資準備

　　十六、注意事項

　　1) 各小組分工明確，必須做好本小組所接手任務，沒有負責人的同意，不得私自干涉其他小組工作。

　　2) 活動期間沒有負責人同意不得擅自離開會場，離開時必須有其他人補替相應的崗位。

　　3) 負責拉贊助的小組，要監督落實活動物資的使用情況，需要報銷的物品必須要有正式發票。不得私自使用贊助費用及贊助物資做于他用。要做好與商家的密切合作和合作要求，講究誠信合作，爭取長期合作。

　　4) 活動結束后，小組負責人必須把這次活動的經費發票證明交到總負責人手中，由總負責人審核。

　　5) 各小組成員應面帶笑容歡迎各位前來咨詢的學生或家長，耐心為其解答疑惑。

　　6) 活動期間不得閑聊、吃東西（除了午餐）、玩游戲。

　　7) 各小組成員應該積極配合工作，服從現場調配工作，不得擅自離開崗位。

　　8) 活動期間會有很多群眾，各小組應確保有自己的后備人員，到場人員盡量多于計劃需要人員，力求每一個前來咨詢的學生和家長都能得到滿意的答復和解惑。

　　9) 后勤隊伍應分配好工作，做好人流的疏通工作，做到活動場地的每一個地方都有我們的保安人員。

　　10) 若各小組中突發急事，當事人無需緊張，若不能自己解決，報告給自己小組的負責人，由負責人受理，若負責人也無法解決，立即聯系總負責人，由總負責人做出協調保障方案進行妥善處理。

活動策劃 篇5

　　一、活動目的：

　　為進一步推進素質教育的實施，提高廣大學生體質，真正落實每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子的指導思想。讓學生在情趣盎然中鍛煉身體，陶冶情操，發揮智力和個性特點，創設文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。展現新時代小學生形象，培養團隊合作精神，用健康的身體投身于學習之中，特舉辦此次趣味運動會。

　　二、運動會主題：和諧、創新、陽光、健體

　　三、比賽時間、地點：

　　四、參賽人數、比賽項目及方法：

　　參賽人數：各年級全體同學及家長

　　比賽項目：

　　1、雙人跳繩

　　方法：按年級比賽，每十人一組，最后一組不足十人，三人以下的與上一組同時進行，超過五人單設一組比賽，家長搖繩，在規定的.時間內(1分鐘)跳的個數多為勝，依次取名次。(秒表)

　　2、運輸隊

　　方法：家長從起點快速跑到終點，以量雙手抱球(共10個球)返回放入指定位置，直至球運完為止，孩子再單手拍球，以最快速度將球送回原位，最快的隊到達終點為勝，依次取名次。(秒表)

　　3、過河拆橋：

　　方法：家長和孩子共同合作，來回移動兩個呼啦圈，但人必須在圈內，到終點白線處，拿起壘球，投入投擲靶。(必須投進)然后拿起呼啦圈跑回起點，先完成的家庭為勝，依次取名次。(秒表)

　　4、夾乒乓球

　　每家出兩名代表(一個大人一個小孩)，大人用筷子夾乒乓球，小孩用勺子盛(從起點出發跑到終點夾住球再送回起點的筐中，中間掉的不算必須返回終點重新夾球，起點到終點的距離為4米)，以一分鐘為限，誰夾的球多為勝(全部夾完時間沒到按時間計算名次)(秒表)

　　比賽方法

　　一二年級同時進行，一年級進行運輸隊和夾乒乓球，二年級進行雙人跳繩和過河拆橋。

　　五、獎項設置：每個項目設一等獎2名二等獎4名三等獎6名。另特設若干優秀獎

　　六、組委會：

　　組長：趙芳

　　副組長：司武剛余國斌包應天章娣

　　裁判長：吳勇

　　裁判員：

　　雙人跳繩：陶文治謝麗娟左敦超兩名社區工作人員

　　運輸隊：王茹劉二苗夏林

　　過河拆橋：楊永林付俞

　　夾乒乓球：王星吳勇

　　攝像：湯瑞清攝影：彭雁

　　新聞采寫：付俞

　　后勤保障：

　　音響：張彪

　　播音、禮物發放：賀麗麗

　　接待：楊永林王星劉二苗