大學生的支教活動策劃
大學生的支教活動策劃1
一、支教背景及其目的：
根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，xx縣xx村小學可為我們志愿者提供的教室有4間，在教學樓后面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對于音樂、美術、舞蹈等培養興趣、陶冶情操的文體課程從未開設過，使得鄉村的孩子們對文體方面缺乏了解。此次報名參加上課的孩子們有90人左右，為了培養他們的興趣，使他們在德、智、體方面得到全面的發展，我們有選擇性的開設興趣英語、興趣語文、安全常識、手工、手語、書畫、體育、音樂、舞蹈等興趣班，組建一個暑假興趣教堂，激發孩子們的學習熱情和奮起的精神，教會孩子們自強自信自愛，為他們的心靈打開一扇通向外界的窗口，拓寬他們的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
二、活動主題：
知識作帆，理想起航
三、活動對象：
xx村小學的學生
四、活動時間：
xx年7月15日—7月19日
五、分班情況及支教科目：
1、分班情況
考慮到學生的年齡和受教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，并協助各科授課指導員課堂的順利進行。
2、各科內容參考
夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“知識作帆，理想起航”，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的`一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想;讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。
由于這是我們第三次到xx村小學支教，對那里的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。
以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。
六、注意事項：
每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：
1、及時強化。
2、課后反饋評估。
3、課程教案優化。
七、支教總結及表彰大會：
在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村里進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。并在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。
大學生的支教活動策劃2
目前，社會實踐支教團隊比較多，支教模式單一，課程設計基于大學生的文化基礎，沒有形成明顯的支教特色。
社會實踐支教課程設計大賽是針對社會實踐中針對支教課程內容及方式而開展的競賽，通過社會實踐課程設計大賽能進一步提升支教整體水平,優化支教課程質量，加強我校各支教團之間的交流與合作，使得受教全面發展，提高學生素質。提高當地的政府對學生教育的重視，促進學生得到更好的學習條件，從而保障了社會實踐的質量。
活動意義：
通過社會實踐支教課程設計競賽，提高大學生的創新能力，選拔出優秀的支教課程設計形成良好的支教課程體系，保障社會實踐支教課程質量，讓受教孩子真正在支教課程中受益，從而提升大學生自身支教水平。
大學生可以體驗生活，從安逸的環境中走出，到較為艱苦的環境中生活，可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神以及提高自己的能力，能夠為以后更好的融入社會打下堅實的基礎。
散發正能量。通過支教團隊的不懈努力與宣傳，通過支教使得更多的人了解到支教的意義所在，能夠散發正能量使孩子們得到溫暖。
有利于從實踐中開拓眼界，加強了理論與實踐的聯系，充分發揮個人專業優勢，形成良好的支教課程設計方案，提高大學生自己動手的能力，有助于大學生的全面發展。
舉辦社會實踐設計大賽可以調動大家的積極性，在競賽中提升自我，同時為支教事業貢獻一份力量。
活動咨詢：
組織競賽咨詢會，對有意參加本次活動的團體或個人提供更為清晰的競賽指導，使之對此次競賽內容以及意義有更為深刻地了解，做出更為出色的社會實踐支教課程設計方案。
團隊方案展示：
參賽的團隊代表準備社會實踐支教課程設計方案，以ppt的形式展示，組織進行ppt答辯，以ppt的形式將團隊的設計方案以更直觀的.方式呈現，使競爭形式更為多樣化。
活動流程：
1.活動前期宣傳：4月22日--4月25日
2.活動中期團隊設計方案：4月25日--5月5日
3.團隊評比：5月6日--5月10日
4.表彰總結：5月11日
團隊評比細則：
比賽當天（初賽為5月6日 決賽5月8日），組織實踐部干事提前布置比賽所用的教室，調試電腦播放PPT無誤。主持人熟悉比賽流程，做好準備。各參賽團隊到大賽地點為比賽順序抽簽，進行PPT演講。
待評委、參賽團隊和觀眾入場后，主持人宣讀開場白，介紹本次比賽評委，比賽規則及其評分細則，社會實踐支教課程設計方案評比正式開始。
參賽團隊按照抽簽順序上臺展示團隊設計的支教社會實踐方案，比賽時把策劃書交給評委點評，并結合PPT配合播放（要求講明支教社會實踐的支教課程具體方案、時間、地點、準備、可行性、經費預算、預期成果等內容）演講5到15分鐘。
評委對社會實踐支教課程設計方案提出問題，參賽團隊進行答辯，評委根據參賽隊伍的演講及答辯和項目的可行性給予一定的分數。
評委點評，記分員統計各支隊伍的分數，評出一、二、三等獎。
評委與參賽隊伍頒獎合影留念。
7、主持人致結束詞并宣布此次比賽結束。
評分細則
（1）課程設計方案（30分）
1、課程設計方案設計符合主題，有新意，10分；
2、課程設計方案具有較高的可行性，有說服力，10分；
3、方案預期成果，10分
（2）PPT展示環節（20分）
1、PPT講解人員語言流暢，思路清晰，全面具體的展示社會實踐支教課程設計方案，10分；
2、展示時間在規定范圍內以及整體表現，5分；
3、PPT整體布局，5分。
（3）提問環節（20分）
1、答辯內容切合題意，主題鮮明，10分；
2、答案真實可信，充實有說服力，5分；
3、回答要有針對性，突出重點，5分；
（4）答辯表現（15分）
1、答辯人員有自信，對于評委提出的問題，全面及時作答，5分；
2、答辯人員應變能力強，表達自然，沉穩大方，5分；
3、答題過程條理清晰，邏輯嚴謹，結論明確，5分。
（5）社會實踐支教課程設計方案優勢（15分）
從實際出發，可行性高，有創新，對于支教課程體系的完備有重要意義，15分
獎項設置
本次競賽依據參賽團隊分別評選出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個；所有獲獎項目可優先評選暑期社會實踐活動校級精品團隊，根據答辯情況優先推薦國家級、省級重點團隊。其余團隊獲院級獎項。
大學生的支教活動策劃3
一、活動時間
xx年6月日――6月28日(階段i：前期準備)
xx年8月1日――8月14日(階段ii：活動實施)
xx年8月15日――8月20日(階段iii：活動結束、成果整理)
xx年暑期――不定期，志愿者單方面為永久性(詳見計劃第四部分“活動內容與形式”)
二、活動地點
湖南省xx土家族苗族自治州鳳凰縣都里鄉中學。地點的選擇是通過中國鳳凰助苗網聯系，根據當地政府給的相關資料確定。按項目組所確立的選點原則，以下地點已被網絡資料、當地政府提供的資料、熟人資源等確認為“適合于本項目組活動開展的地點”，并已經過項目團隊與當地校方及教育行政部門的確認，并已收到了都里鄉中學的邀請函。此次支教調研志愿活動得到了當地縣、州教育局及團委等有關領導部門和湖南教育臺等媒體單位的大力支持。
三、活動基地
都里鄉中學(九年一貫制)
團隊介紹
指導教師
團隊共聘請了4名指導老師，分別是：
xx數學與統計學院黨委副書記兼副院長。負責學院學生工作的管理，在指導學生進行暑期實踐方面具有豐富的經驗。郝書記將為我們團隊在安全注意事項、成員的訓練等方面提供有力的指導。
呂xx教授科學學院副院長，呂教授是教師教學領域的，在此領域頗有建樹，呂教授將為團隊成員在支教教學技巧、教學理論等方面提供有效地指導。指導我們在教師教學方面的調研。
曲xx副教授教育科學學院講師，研究領域為教育管理，教育政策與法律，對農村教育有較深入的研究。指導我們在針對義務教育普及與留守兒童問題方面的調研。
吳xx老師中國鳳凰助苗網創建人，站長，全國志愿者工作優秀個人。長期從事公益事業，接待過三十多所學校的八十多個支教團隊。鳳凰縣第二民族中學語文教師，從事初中語文教學多年，有豐富的教學經驗。吳健輝老師將會積極幫助我們熟悉當地環境，了解當地學生的狀況，幫助團隊成員迅速、有效地融入當地的支教生活。
宗旨：
提高學生學習興趣，拓展學生知識視野，傳授學生文化知識。立足于長期定點教育支援對接，盡心做到。
成員信息：
我們的團隊由來自不同年級不同院系的18名成員組成，團隊具有跨專業、跨年級等優勢。
1.跨年級優勢
我們的團隊有博士生兩名，研究生一名，他們在各自的領域都有一定的建樹，為我們團隊在數據統計和網站制作方面提供了技術保障。來自11級和12級的成員16名。11級和12級的成員普遍已經經過了較長時間的專業課和師資課的學習，他們具備較為扎實的專業知識基礎和厚實的教師技能基礎，具備了較強的支教教學能力。團隊還有4位13級的成員，他們也已經經過了一定量的專業課和師資課的學習，同11、12級的成員相比，他們更具備活動激情，有較強的創新能力。
2.跨專業優勢
我們團隊成員分別來自文學院、數學與統計學院、外國語學院、物理學院、化學學院、生物科學學院、歷史與文化學院、政法學院教育科學學院、和計算機學院等十個學院的不同專業，也覆蓋了本碩博六個年級，他們在各自的專業課學習方面成績優異，專業知識基礎扎實，因此具備此次支教教學活動的能力。這也為這次支教活動的順利成功地進行提供了人員基礎。此外，團隊內的很多成員都具有暑期實踐的經驗。如12級文學院的xx、化學學院的蔣xx等同學都在xx年的暑假組織或參與過相關的實踐活動。而如宋京(物理學院學生會團委秘書長、社聯督導注冊部部長)、蔣xx(化學學院宣傳部長)等很多同學都有在學生社團任職的經歷，具有很強的策劃能力和組織能力。而計算機學院13級碩士研究生陳少風與計算機學院12級謝xx、吳xx等同學具有很強的計算機專業功底，這位我們團隊建設自己的公益性網站提供了專業基礎。數學與統計學院11級博士生王國強與12級博士生周彥的研究方向為統計學，這為我們在數據處理方面提供了技術保障。此外，我們還獲得了已畢業的學長學姐們的指導與援助，如教育科學學院12級研究生王文碩士，已就業于xx自治州發改委，對xx地區比較了解，并在教育學領域有一定的研究成就。教育科學學院10級宋xx，原e翔工作室負責人，在網站制作方面非常有經驗。還有當地的同學，他們在后勤方面及調研方面給我們提供幫助。團隊支教的對象是九年義務教育階段的學生，其中初中階段的學生已經開設了語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、體育、音樂等課程，小學階段開設語文、數學、英語、自然、社會、思想品德、安全教育、文娛及體育等九門課。大課保證專業對口，小課保證專業對口或專長對口。在調研方面，我們側重于當地教師與教學資源分配狀況、義務教育普及和留守兒童問題三方面展開調研。我們還將開展夏令營，不分年級的招募當地的學生，提高他們的學習興趣，拓展他們的知識視野。
3.地域優勢
團隊所有成員均來自湖南，對湖南的地理環境、風土人情等狀況自然比較了解。另外，團隊內還有3名來自支教目的地地區的成員。他們對支教目的地的民俗民風、自然地理環境等的特點有深刻的了解，并且他們都能夠流利地應用當地的苗族語言進行日常交流，這為我們團隊快速地熟悉當地的人文環境、快速順利地進行支教活動創造了有力的條件。
活動紀律
1、基本紀律
1..吃苦耐勞，有團隊意識和合作精神，友愛互助，聽從安排。
2.踏實認真，有責任心，做好備課、授課和調研等工作。
3.注意飲食和生命財產安全，禁止去野外游泳，有需要去時，一定要像團長說明。禁止亂吃野外食物。
4.尊重當地人民的風俗習慣，盡量不介入地方矛盾，保持客觀冷靜的頭腦。
5.注重保持團隊及個人形象，注意言談舉止，不拿群眾一針一線。
6.活動期間不飲酒，因當地風俗不便拒絕時少飲不醉。
7.遵紀守法，遵守活動的基本紀律。
2、安全制度
(1)為保障全體人員的安全，所有支教團成員的一切活動均遵循“安全至上”的原則，盡量在集體中活動，不得擅自離開團隊。
(2)支教團成員須保管好個人財務及所攜帶的物品，成員之間也須相互照應：公共財務主要由負責人管理和照看，其他成員協助負責。
(3)支教期間有事外出須向團隊負責人請假，歸隊須報到。并且須兩人或者兩人以上結伴同行，夜間女生外出須男生陪同。
(4)支教期間所有成員的活動服從統一安排，不得擅自行動。
(5)支教期間成員須隨身攜帶必備藥品，如有出現不適須及時報備，方便就醫和治療。
(6)支教團成員在支教期間應盡量避免接觸易燃易爆等危險物品，注意人身安全，不做容易造成損害人身安全的事。
(7)團隊各位成員須簽訂安全責任協議書，購買人壽或意外傷害保險，對自己的安全負責。
詳細計劃：
活動時間：6月5日——9月1日
外出實踐時間：7月30日——8月21日
第一階段：前期準備(6月13日—7月14日)
6月5日--6月9日了解情況，進行團隊組建，初步確定支教地點，并聯系當地學校。
6月9日-6月14日志愿者招募，進行筆試，面試及相關教師技能的考核，并確定最終教師人員。
6月14日-6月20日正式支教成員及內部成員結構組建的工作。討論支教相關細節問題，明確分工，完善部門設置，初步制定各學科的教學設計及確定調研方向和草擬調查問卷及訪談表。
7月5日-7月14日活動準備階段總結及動員大會。制作條幅、隊旗，統一隊服。各教學人員備課，準備教案。
第二階段：暑期活動實施
實踐安排：
7月29日組員網上討論及確定次日見面地點及時間
由于支教時間在八月，支教人員都已回家，需在網上我們組建的qq群內進行相關討論，確定能一起去的人的路線，方案及到達時間，地點并在吉首市集合一起到達xx苗族土家族自治州鳳凰縣都里鄉中學。
7月30日晚——7月31日啟程到達xx并調整適應當地狀況。與當地相關部門聯系，并招募不限年級、以“提高學習興趣，拓寬知識視野”為宗旨的夏令營。
規定在到達后由xx本地支教成員吳金躍接應到達的各個支教成員，并一起到達目的地，以確保每個人的安全到達。到達都里鄉中學，安排支教成員的住宿及了解學校的基本情況，并準備第一天的教學內容。主要科目有語文，數學，外語，物理，化學，生物，政治，歷史，體育及課外實踐活動，周一正式上課。
8月1日——8月5日步入真正的課堂，正式開始第一周的課程，并進入正式的為期三個教學周的教學過程。
8月20日，教學工作結束。與兩個教學年級及夏令營的同學一起舉行總結會議，對在支教期間表現優秀的學生進行表彰，并與同學們合影留念，留下聯系方式，建立長期的幫扶關系。并舉行一個捐贈儀式，進行我們力所能及的捐贈，盡我們一份綿薄之力。聯系當地教育部門，建立長期的暑期支教社會實踐基地，簽訂合作意向書。
8月21日，組織支教志愿成員安全返家、返校。
8月22日——9月1日，對整個志愿活動進行總結，匯總材料，對調研所獲得的數據與信息進行處理，形成調研報告和論文。各成員作個人總結和心得體會。在學校內通過各種途徑進行成果展示，制作海報、展板，籌建屬于我們支教調研志愿團附屬的公益性網站，鼓勵更多的人來投身到公益事業中來，為有志于公益事業的各方人士提供一個交流的平臺，實現各方愛心力量的有機聯合與對接，促進貧困地區教育的發展，促進國家的興盛。
在調研方面，我們采取的是教學與調研相結合，同步進行。可采取向前來的同學發放問卷，由學生陪同進行家長訪談，另外可前往附近一些學校的教工宿舍進行調研，還可走家串戶，除此之外，可走訪相關教育行政部門。以及查閱相關統計資料。
中期計劃
xx年9月——xx年6月，申請創建團委下屬的長期的公益性支教調研志愿團隊，以定點教育支援為宗旨，與xx土家族苗族自治州建立長期的教育支援對接關系。
長期計劃
xx年9月——無止期，在全國范圍內多點開花，將xx自治州的教育支援對接模式推廣到全國其他的貧困地區與教育落后地區。在條件允許的情況下，面向社會及其他高校招募教育支援志愿者。動員所有有志于貧困地區基礎教育事業的愛心人士投身到這一公益性志愿行動中去，以我們的附屬網站作為平臺，實現教育支援的有效對接。
活動實施目的：
1、活動宗旨
關注xx教育在改革中的發展狀況，并提出團隊的相關建議。
致力于支教的實踐意義，在教學的實踐中感悟教學。
向當地老師學習教育及管理學生的方法。
給當地貧困學生相關幫助，并與他們結下友誼。
投身于支教，實現振興中華的使命。
作為第一支赴湖南支教的志愿團隊，擴大東北師大在湘影響力，加深當地人民群眾對東北師大、對免費師范生的了解。
2、具體目標
(1)關注當地教育情況，并作相關的調研活動，最后整理并提出團隊的建議。xx土家族苗族自治州是湖南省一個少數民族自治州，也是湖南省進入“西部大開發”的地區。位于湖南省西北部、云貴高原東側的武陵山區，與湖北省、貴州省接壤，臨近重慶市，處于數省交界地帶，境內居住著土家、苗、漢、回、瑤、侗、白等43個民族，少數民族占人口總數的75.3%，人民生活貧困，教育文化落后，義務教育普及率不到80%。而我們將去支教與調研的xx州鳳凰縣都里鄉，位于云貴高原的延伸帶，崇山環繞，道路曲折，人均年純收入765元，生活水平低下。苗族占人口總數的90%以上，日常交流語言為苗語，在文化教育方面也是相對更落后。在調研和平時的生活中，分析并整理當地教育的真實現狀，并提出有用且實踐性強的相關建議。
(2)致力于支教。我們團隊人數較多，教學范圍涉及初中和小學，教學中的技能要求較高，需在教學中不斷改進方法，認真備課，并在一起討論研究課程內容及教學思路。要在支教的期間內專注于教學，為當地學生帶去知識和智慧。xx說：“善之本在教，教之本在師”。所以我們的這次支教要真正落實教師的神圣任務，激發學生的學習興趣，引導他們正確的人生觀，價值觀。
(3)走訪當地相關學校，小學，初中，高中，并向當地優秀教師請教教學經驗和與學生管理的方法。在調研的過程中，與當地教師進行相關交流，了解教師在當地的基本情況，工資，學歷，教齡及對于教學的真實態度。教師是一個經驗型的職業，只有在不斷汲取經驗和方法的過程中，才能更好的在短時間內提高我們的教學水平，從而更好的服務于同學們。
(4)支教的目的就是給當地的教育帶去一些有益的內容，為當地教育發展做出自己的一份綿薄之力。不僅要帶去我們的知識，更是要帶給他們關愛和幫助，才能在實質上改善他們的教學水平并提高學習的興趣。不僅要認真做好教學的本職工作，而且還要在課余多與學生交流學習，了解他們，并與他們做朋友。在周末還進行相關的課外活動，在實踐中了解熟悉學生的特點，才能較好的因材施教。
(5)投身于支教，實現振興中華的使命。無論是建立一個強大的國家，還是建立一個政權領導人民，最重要的.就是教育，教育為先。唯有教育才能夠提升人民的文化水平，知道如何改善自己的生活。所以文化水平不能提升，在這樣豐富資源環境之下，還過著貧窮、落后的生活，這是不應該的。對于xx教育相對落后的地區，更需要我們共同努力去改善，去發展當地教育。，為振興中華做出自己的貢獻。
要實現祖國的科教興國大業，就必須建立良好的教育發展基礎。我國早已將九年義務教育的實現作為教育的首要任務，也已經在全國的絕大部分地區實現了九年義務教育的普及。可是，在xx，在鳳凰，在都里，義務教育普及率依然不到80%，境況堪憂。而隨著以都里鄉為代表的近年興起的外出打工、勞務輸出更是使適齡兒童的接受義務教育問題變得復雜化，留守兒童問題等新的問題也日益凸顯。青少年的教育是民族的未來，我們將通過我們的行動去為實現“一個也不能少”而不懈奮斗。
由于經濟不發達、教師待遇不高、教育設施的欠缺、語言障礙等因素的綜合影響，也造成了在教師與教學上的困境。我們想通過問卷調查及訪談的形式了解當地的教師狀況。
我們這次支教與調研相結合的志愿活動，志在以我們的綿薄之力為改善當地的教育狀況做出自己應有的一份貢獻，在一定的程度上以我們的努力去促進當地的教育事業，讓孩子們有書讀，有學上，并讀好書，上好學。
作為大學生的我們，到農村支教，不僅要帶去書本上的知識，促進他們更好的學習，更重要的是拓寬他們的視野，培養他們的學習興趣，促進他們養成良好的學習、生活習慣。對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。增加他們對大學以及未來學習生活的興趣，使他們對他們未來學習生活有所啟發，增強他們對未來的信心，陶冶他們的思想情操。在另一方面，也讓作為免費師范生的我們用所學知識服務家鄉，回報祖國，實現自我價值、社會價值，增強對未來所從事的基礎教育事業的歸屬感與認同感。通過對支教生活的體驗，是我們學會面對困難、磨礪意志、培養吃苦耐勞的精神，并豐富課余生活。讓我們大學生的能力得到鍛煉，培養當代大學生奉獻社會、服務基層的精神。
一個人的努力是有限的，幾個人的努力是有限的，幾個人一個月的努力更是有限，所以我們籌劃建立一個長期性的定點支教團，鼓勵更多的人長期的投入到這項事業中去。而此模式，大可放諸四海，在其他亟需教育援助的偏遠地區以此為范例，進行推廣。一個點是很小的，但當被推廣，集點成面，又何愁教育不興，大業難成。
“湘約邊城”鳳凰支教調研團人員安排方案
團長：張繼軍
副團長：xx
部門
宣傳部：制作隊旗，攝影(服裝)以及其他宣傳
負責人：蔣xx組員：尹xx
秘書處：聯絡財務材料匯總會議記錄
負責人：彭xx
后勤部：基本生活(采購以及餐飲)
負責人：吳xx
組員：宋xx
調研部：(1)教師與教學組負責人：彭xx
組員：隆xx
(2)學生及義務教育組負責人：鄒xx
組員：蔣xx
數據處理中心：王xx
教學部：初中教學組隆xx
小學教學組宋xx
網站建設維護部：陳xx
活動內容安排
1.禮物募捐
想要為孩子們帶去更多的知識，為他們帶去更多的歡樂，僅憑我們的力量是不夠的。們將組織募捐活動，只要是募捐更多的書籍，為他們帶去這份大家都渴望的禮物。近期，我們將在校園內進行募捐，帶動在校的大學生們關注孩子們的成長。
我們更遠的目標是發動社會各界人士通過網絡捐書，送禮物，也可以利用郵寄的方式把溫暖送給他們，以豐富他們的視野，讓他們更健康的成長。我相信，廣大人士的力量是無限的。
2.課程輔助
為當地的孩子們上課，并幫助他們解決課前課后遇到的問題。與他們一起分享學習的快樂。這是活動的主要內容
3.開展課外活動
課外活動包括兩部分：戶內活動和戶外活動
戶內活動為在班級內舉行歌唱比賽，美文展示，自主創意個性板報，記單詞比賽等
戶外活動可以將初中班與小學班融合在一起，讓年長的哥哥姐姐們幫助小學生，培養學生的團結合作精神和互幫互助精神。
4.進行家訪
了解當地的教育現狀，做出調研報告
5.總結大會
總結大會，既是我們者群教師的總結，也是孩子們的這段特殊日子的總結，了解孩子們學到了什么，了解他們獲得的快樂。并對此次支教活動過程中表現優秀的學生進行表彰。
活動實施的可行性和必要性的論證
1、活動的可行性
(1)本次活動主要的支教人員為東北師范大學在讀的湖南優秀大學生。這些大學生都有濃厚的家鄉情誼，很愿意為家鄉做點自己力所能及的事情。同時也希望能借此機會提升自己。支教人員熱情洋溢，信心百倍。這使得本次支教有著可靠的人員保證
(2)本次活動所需的經費不多，我們將自己想辦法，選取最經濟、最有效的方式來解決支教過程中遇到的各種困難。更重要的是本次支教隊員來自湖南本省，可利用暑期回鄉之便，從而大大減少旅途花費。
(3)本次活動的考慮周全，時間、目標明確，分工細致，在整個活動中都制定好了詳細的步驟，并且靈活機動，能夠隨機應變。
(4)本次活動將得到學校、廣大同學、當地的教育機構、支教學校，當地居民以及個人的廣泛支持，有著堅實的群眾基礎。
(5)支教的大學生來自不同的專業，他們可以利用自身專業優勢，把學到的知識經過自身整合、貫通，能夠有效地傳遞給家鄉的中小學生們，并能極大地提高學生的學習興趣。同時作為優秀的大學生，我們自身的素質與能力都比較高，能夠作為在讀中小學生的榜樣，起著很好的導向作用。
2、活動的必要性
(1)xx土家族苗族自治州是湖南省一個少數民族自治州，也是湖南省進入“西部大開發”的地區。人民生活貧困，義務教育普及率不到80%，教育文化很落后。其基礎教育存在各種困難，師資力量薄弱，教學硬件和軟件嚴重短缺。本次活動，志在以我們的綿薄之力為改善當地的教育狀況做出自己應有的一份貢獻。在一定的程度上以我們的努力去促進當地的教育事業，讓孩子們讀好書，上好學。并呼吁更多的人來關注、支持貧困地區的教育，提高貧困地區教育水平。
(2)由于當地經濟發展落后，當地人民對教育的認識還不夠深入，家庭教育存在嚴重的缺陷。本次活動將對此進行調研，提高當地居民對教育的認識。
(3)本次活動能使我們大學生學以致用,將課本上的知識運用到實踐中去，為以后成為一名優秀的人民教師積累經驗。
(4)本次活動在偏遠落后的山區，條件艱苦，有利于培養我們吃苦耐勞的意志品質,并能培養我們的愛國精神，憂國憂民的品質，始終不忘貧困地區的教育。在具體的實踐中，還能通過和自己的學生及其家長交流與溝通，在生活與學習中與他們建立起濃厚的感情，能不斷提高自身素質和品德修養，獲得自身靈魂的升華。
(5)舉辦本次活動的同時還能弘揚志愿精神，帶動更多的志愿者投身邊遠落后地區教育事業。
(6)本次活動是解決邊遠落后地區學生信息閉塞，眼界狹窄等問題的有效途徑。支教大學生可以通過自身的學習和感受，可以給家鄉的學生傳遞外面的信息，開闊他們的眼界，激發他們積極進取，樹立遠大的志向。
(7)通過本次活動可以建立一個大學生支教長期有效的機制。不斷推動貧困邊遠地區的教育事業。
活動經費預算
大學生的支教活動策劃4
活動背景：教師有很多美稱，“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，然而，教師們在這些光環后付出的艱辛和汗水卻很少有人切身體會過。
活動宗旨：這次活動在充分展示大學生個人特長的基礎上，讓大學生對教師這一職業有更感性的認知，從教師的視角看待學生生活，并領悟該如何過好大學生活。
活動意義：通過愛心支教活動，學生能更深刻的.理解教師這一職業的光榮與責任，欣慰與艱辛。大學生可以在這次活動中增強與人交流溝通的能力，學會換位思考問題，懂得感恩，還可以回味單純美好的童年時光。
活動安排：活動時間：4月初——5月初
活動地點：XXXX小學
活動成員：愛心社全體成員
活動開展：1、聯系學校周邊的小學、初中，確定支教地點，了解學校對參加活動的社員的要求。
2、在學校北門宣傳板張貼海報，通知和鼓勵社員積極報名參加。
3、統計報名人員名單并安排教室讓其參加面試和試講。
4、根據選拔結果，安排合適人選去支教。
備注：（①參加愛心支教的社員應注重發揮特長，，有必要說明自己勝任的科目和課表中的空余時間。②社員應把這次活動當作自己的責任與義務，堅持完成教學計劃。③在活動中，應注重自身形象，做到落落大方，為人師表，寬容、細致、耐心的對待學生。）
愛心社
20xx年3月18日
大學生的支教活動策劃5
一、實踐背景
不知道你有沒有注意到在我們周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟和社會穩定作出了貢獻。但作為子女的他們卻留在了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微，成為兒童中的一個特殊群體——留守兒童。留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著我國社會經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，留守兒童群體的隊伍也在不斷壯大，頻頻引起社會各界側目，讓人們覺得應給予他們更多的關注和呵護!
山東省日照市巨峰鎮為產茶大鎮，茶園面積大，青壯年多外出打工，在家采茶，茶農多為老年人和婦女，他們多忙于采茶沒有時間照顧孩子，尤其節假日里農村孩子在家學習的效果很讓家長掛心，巨峰鎮團委在后黃埠農村社區青年中心建立了一個“小草學堂”，不僅為周邊村莊的學生提供了集中學習的場所，也讓操心孩子學習、安全的農民工、茶農放心。
二、 實踐簡介
實踐主題：身體力行，踐行雷鋒精神
實踐團隊：山東科技大學"小草學堂”策劃組
實踐地點：山東省日照市嵐山區后黃埠社區“小草學堂”
實踐對象：后黃埠社區留守兒童
實踐時間：20xx年7月20日至8月20日
三、實踐目的
(1)感受支教生活，走上講臺，體會與孩子們面對面的交流。志愿者支教，可以讓留守兒童了解更多的外界信息，開闊眼界，讓他們能真正感受到外界的關心，燃起他們學習的`渴望，鼓勵更多的孩子發奮努力，實現自己的理想
(2)身體力行，通過自己的親身經歷切實了解農村的教育發展現狀，從而調動起更多的大學生關注留守兒童,促進農村教育的發展。同時培養大學生的社會責任感和社會公益心，讓大學生形成良好的人生觀和價值觀，為社會和諧盡自己的一份綿薄之力，使自己在教育實踐活動中得到鍛煉，豐富社會實踐經驗。
四、去年的情況與反響
去年的暑假，我第一次成立了以“小草學堂”為名的義務支教課堂，跟另一位大學生一起，為后黃埠社區的留守兒童帶來了一個不一樣的暑假。
去年的志愿者分為兩類：一類為志愿老師，負責處理學生學業上的問題，對學生的課業進行指導，提出問題進行解答。而另一類則由在校大學生組成，我們主要負責學生的管理，制定教室規章制度，進行每日考勤工作，保證學生每天在安全、愜意的環境中學習。除此之外，志愿者還負責為學生準備豐富多彩的課外活動以充實他們的假期，豐富他們的生活，也避免了一味學習的枯燥乏味，調動他們的學習積極性。例如：舉辦趣味運動會、辯論會、電影賞析以及類似地理追蹤、數獨決戰等益智游戲。
去年的活動收到了很好的成效。“小草學堂”的成功創辦解決了家長心中長期擔憂的孩子假期學習效率問題，而對孩子而言，不僅使他們得到了教育，提高了他們的文化知識水平，增強了他們的體格，更重要的是成功的提高了他們的素質，使他們懂得發現自己的人生價值，提高自己的人生價值，努力成為一個積極向上有益于社會的人。志愿者的辛勞付出深深地感染了他們，讓他們對回報社會有了更深刻的理解，更明確了奮斗目標，更明確了努力方向。
五、 活動具體行程
(一)前期準備
1、活動宣傳：
(1)在校園網站上發布活動通知和活動報名表
(2)在申請的一間教室里舉行暑期社會實踐啟動儀式暨招募大會
(3)于人流量大的地方懸掛條幅或放置宣傳板進行活動動員
2、選拔優秀志愿者：
(1)條件
首先，黨員、預備黨員、團員或者積極分子會給予優先考量，如果均不是，但個人表現十分突出，支教愿望強烈，仍可加入。
其次，具備良好的形象，語言表達能力強，活潑外向，有愛心有耐心，服從組織安排，有團隊精神。
六、 活動基本預算
統一安排食宿，只有個人生活必須品花費。
大學生的支教活動策劃6
一、活動背景：
葛村小學是一所遠離城市的鄉村小學，隨著九年義務教育的普及，農村的教育事業也取得了很好的成績，但是由于各方面的原因，在硬件設施的配備以及師資力量上，這些偏居鄉村的小學仍不占有優勢，作為新時代的大學生和青年志愿者，我們舉辦了這次支教活動，希望用我們的愛心和知識，讓這些孩子擴大視野，得到關心。
二、活動主題：
“愛心成就夢想，我們與你同行”愛心支教活動
三、活動目的：
1、幫助同學們發覺自己的興趣，樹立遠大的理想。幫助他們找到適合自己的學習方法，引導他們更加熱愛學習。也讓他們了解更多社會科學知識。讓興華小學學生感到來自師哥師姐的關心和幫助，也讓我們支教學生體會到自身的價值。
2、樹起愛心支教的旗幟，帶動更多的同學投入到今后的愛心活動中，同時也提高我們支教同學的綜合素質，給我們一個展示愛的機會，也是對我們意志的一個挑戰，我們不僅僅是教學生們，也在不斷的提高自己各方面的知識，才能教育好學生。
3、我們大學生也可以通過這次支教活動，提高自己奉獻愛心的意識，鍛煉自己的能力
4、增進小學生之間的友誼，使他們更加團結互助，讓他們有展現自己的機會。
四、活動參與者：
愛心社社員：黃光標，羅鑫，林歡，許沖，
志愿者：王博，薛梅
五、活動時間：
20xx年4月10日~6月1日之間的星期五
六、活動流程安排：
1．活動前期準備工作：
活動負責人：羅鑫（聯系方式：）
活動準備：小禮物（糖果，果凍之類的'），準備40個好玩又有意義的問答題及答案，數碼相機一臺。
2．活動環節：
以學為主。第三節課為思想品德課，總課時40分鐘，由林歡負責。第四節課為音樂課，開展知識，將支教的同學也分為四個組，每組2人，由1人負責主持。總共有2個環節，第1個是必答部分，第二個為搶答部分，兩部分各有20道題，內容包括腦筋急轉彎和各類簡單的常識和課外知識。回答正確題目最多的組為獲勝組，可以獲得我們準備的禮物一份，回答錯誤最多的組要上臺表演節目給大家，負責各組小朋友的人員可以給予小朋友及時的提示。
3．活動結尾：
支教成員與小學生合影，和他們留下珍貴的紀念。
七、注意事項：
1．注意控制時間，每個人講課的時間不能超過40分鐘，同時要盡量把內容填滿，使得課程豐富精彩。
2．注意和小朋友相處中的態度情緒和表情，要親和，要有耐心，經常保持微笑。
3．準備的題目要符合學生的年齡和知識結構。
4．特別增加和學生的互動，爭取讓每個學生都可以加入到活動中。
注：以上為本次活動整體策劃書，請校方領導審閱，若有不妥之處，還請及時提出商議。
大學生的支教活動策劃7
說明：本策劃資料適用于對目標進行規劃，并管理事件的活動內容，執行方式與進度，從而使整體計劃目標統一，行動協調，過程有條不紊。文檔可直接下載或修改，使用時請詳細閱讀內容。
一、活動引言：
為了響應團中央關于鼓勵大學生投身志愿服務的倡議，與團省委沃愛一一江西省大學生志愿活動”協同一致；為了豐富小學生的業余文化生活，幫助家庭困難的孩子，讓他們更好的成人成才。特舉辦此次志愿支教活動，希望通過這次的愛心活動給這些渴望知識的孩子們一個更好的學習和拓寬眼界的平臺。
二、活動目的及意義：
深入社區基層，了解和支援基礎教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀。
感受送人玫瑰，手有余香”的意義，讓志愿者精神薪火相傳。
三、活動時間：
3月一6月
四、活動參與人
旅游學院青年志愿者 五里明德小學全體學生
五、活動流程：
（一）活動安排
1、3月9日（周三待定）下午舉行活動啟動儀式。
活動具體次數：每星期一次或每兩星期一次，一次2小時左右，時間一般固定在周五（待定）。
義務輔導地點：
單對單或以興趣班的形式在五里明德小學教室，以減少安全隱患，實在有需要也可以另外協商地點。
2 、具體實施細則：
人員選拔：在各班篩選一些學習相對比較好的、耐心、負責的志愿者，和小學生結對幫扶。
支教形式：一對一的輔導和興趣班。
對于一對一的輔導，每名志愿者可分配以一至兩名學生，每一星期或每兩星期，由學生會組織志愿者集體赴五里明德小學，利用小學生下午放學時間，在學生的教室進行一對一或一對二的課外功課輔導。
課程設置：主要可有語文朗誦，英語口語，趣味數學，體育運動，素質拓展，音樂舞蹈等課程。
3、總結活動：
中期開展回訪活動，邀請小學生參觀大學校園（4月）。六一兒童節前后進行活動總結聯誼表彰。
（二）活動后期
每個月定期與小學班主任聯系，了解學生的`學習情況及志愿者的服務情況，為以后長期的合作做鋪墊。
定期召集志愿者開會，了解活動進行情況。
并談談個人感想及意見和建議等。總結、改進活動中的不足之處。
設立專門博客，將志愿者的總結心得和活動照片發布到網上供更多人學習。
志愿工作進行了一個月，舉行支教工作經驗交流會，大家在一起總結一個月的支教經驗，并對下一次的支教活動作出安排。
擬定于六月一日舉行支教活動總結表彰大會和聯歡晚會。
六、預期效果：
受輔導的同學的成績可以有所提高，與此同時，也豐富了同學們的業余文化生活；進行輔導的同學也能從中受益，提高自身能力；宣揚了青年志愿者的精神，讓愛心可以傳遞下去。
七、注意事項：
1、如若有同學因時間等問題而要暫停義務支教的活動，請和活動負責人聯系，我們可找其他同學接手這些活動。
2、支教期間不得擅離職守，一般不將小學生帶出小學，若有校外活動必須取得小學教師許可，一切聽從安排，切實做好本職工作。一定要保證學生人身安全。
大學生的支教活動策劃8
一、活動背景
隨著九年義務教育的普及，我省部分村小學的教學事業有了很大發展，但是一些學科還受到某些條件的限制不能照常開課，像英語、計算機等學科，而且由于交通、經費等條件的限制，村小學的大部分學生在課外知識的掌握上還不夠充分。
我們組織此次活動，就是想要把我們的知識，把各種有價值的信息傳播給孩子們，給他們帶去新的知識，拓寬他們的視野，增加他們對學習和生活的興趣。希望能夠對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用，對他們未來的`生活和學習有所啟發。帶去我們大學生對他們的一份關懷，同時也能對農村九年義務教育的現狀作深入實際的考察。
除此之外，讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現自我價值、社會價值。通過對支教生活的體驗，學會面對各種困難，磨練意志，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，在艱苦的環境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。并激發更多社會力量參與支教活動。
（也可將從即將畢業離校的同學那募集的舊衣物、體育學習用品和書籍等物資捐贈給那里的學生們。）
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”大學生課外展開義務支教活動，既是當代大學生價值觀的體現，也是我們踐行建黨九十周年指導思想的契機。我們渴求通過知識和文化的傳播，帶去給孩子們更多的快樂，這樣，我們自己也就會更快樂。
二、活動時間
20xx年4月20日（長期性）
三、活動主題
用知識點亮未來，讓青春多點奉獻。
四、活動地點
湖南省&&&&&小學
乘車路線：******************
五、活動目的及意義
1、讓孩子們度過一段快樂而有意義的假期；
2、宣傳法律、衛生、教育方面的知識，讓農村更加文明美麗；
3、了解和調查當地貧困學生的生活情況，為他們爭取社會資助和關愛。
4、鍛煉自身能力，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，實現自我價值和社會價值。
六、活動內容
1、支教（課程含有：英語、音樂、美術、計算機、體育、歷史、地理、等），以多種形式展開，區別于一般的課堂教學，形式靈活，內容豐富，易激發同學們的興趣。
主要講授可發小學生煥發思維和增加動手能力的知識，還可講生活中的奧秘，生活中的所見所聞，發生在我們身邊的故事，大自然的奇妙，祖國大好河山的美麗等等。英語：進行基本的英語及會話能力的培養；音樂：注重孩子們的興趣培養和學習氣氛，盡量教唱歡快愉悅的歌等等。
2、在孩子們中間普及有關地震自救、預防火災、食品安全等方面的知識，提高他們的自我保護意識。
3、體育課可組織一次地震防災實地演習，讓孩子們切身實踐，將所學的知識運用到生活中去。
4、開展趣味運動會，帶領孩子們做游戲；通過游戲競賽的形式加強同學們對知識的掌握和各種能力的提升，把文具等學習物品作為獎品獎勵給競賽中表現好的同學。
5、開展知識競賽。
6、為孩子們放映一些兒童題材的電影（如果條件允許）。
7、走訪、了解生活貧困學生的生活情況，訪問孤寡老人。
8、義務干農活、宣傳法律、環境衛生等知識。
9、課題研究：農村教育普及現狀調查、農村地區醫療衛生條件調查。
七、所需資源
1、人力
志愿者12人，分兩大組，四小組。每次去一組，一人在學校里與孩子們一起學習、游戲，另兩人負責到校外進行走訪調查。要求志愿者無條件接受其他隊員分配的任務并協助其他隊員的工作。
志愿者分工：組長工作、各科任課老師、宣傳負責人、調查負責人、財務后勤負責人等。
2、物力
條件允許的話，每組需要筆記本電腦一臺，數碼相機一至二臺、備用藥品等，籌集物資如文具課外書等。各支教人員有義務捐一些書籍構成我們的愛心小書架，供同學們拓展視野。
八、經費預算
如果支教做長期（一個月以上）人員，路費可向學院相應申請補助，其他開支自理。
實踐所用器材及費用（如紙張及各種打印），由本總組織解決。
給孩子們購買體育用品、玩具、學習用品及活動輔助用品等：800元。（這部分資金，可進行面向全院學生開展捐贈活動，還可與相應的商家合作）
以上資金預算總計：800元。
給孩子們的：獎狀、毛絨玩具、筆記本、跳繩、毽子、跳棋、羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、圖書等。
大學生的支教活動策劃9
“下鄉”是一個時代鮮活名詞，而大學生下鄉成了眾人津津樂道的話題。從剛開始有強烈社會責任感的個人為探求社會良知，提升實踐而提心吊膽關注農村到小團體深入農村，再到國家號召大學生暑期三下鄉進入農村，再到各高校涌現涉農社團進入農村，最終到有專門組織大學生進入農村。可以說大學生下鄉已經是沖入了各個角落，在城市還是偏遠鄉村都有了它的影子。
從20xx年起，我先后參與了四期共6批次的大學生下鄉支教活動的接待和安排工作。我覺得一次好的大學生下鄉支教實踐活動能為我們花垣這個少數民族地區的農村注入了新的活力。一方面大學生將在學校學到的知識帶到農村去，為農村經濟的發展多少提供了一些線索；另一方面，也為我縣加快建設社會主義新農村，全面建設小康社會提供了精神支柱和智力支持；第三，學生下鄉這種無私的活動受到各地農民的熱烈歡迎和全力擁護；第四，也增強了更多的人對社會主義新農村建設的認識，為我縣的現代化建設出謀劃策，這對加快我縣社會主義現代化建設，拉動我縣經濟增長是很有意義的。例如：
20xx年暑期長沙大學共32名在校大學生在董馬庫小學、吉衛民族中學舉行了一個月的支教活動。通過上課、輔導、活動、走訪、調查等形式輔導學生共1200余人次，支助貧困學生35人次，豐富了學生的暑假生活，在社會上引起了強烈的反響，受到了人民群眾的好評。
20xx年暑期湖南師大8名大學生來我縣補抽鄉大卡村進行支教，一來就受到大卡村村民的熱烈歡迎。大卡村村支書在一接到我們已經從吉首過來時，放下手中的農活，親自組織了十來個村民到附近的大龍鄉為大學生們搬運行禮。大學生走時，村民們紛紛為他們送行，不少和他們接觸過的孩子流下了惜別的眼淚。大學生走后，大卡村出現了一輪重教的氛圍。以前大卡村是一個輟學率相當高的自然寨，很多學齡兒童往往都是讀到小學三四年級就回家做農活，讀完初中那更是沒有幾個。通過這次活動，當年9月份開學時，很多家長都把孩子送回了學校。令我印象最深的是該村一個名叫龍玉剛的孩子，都十八歲了還回來讀小學六年級。
20xx年暑假湖南理工大學進入吉衛鎮臘乙村。在該村農民導演田金珍的大力支持下，臘乙村的留守兒童可真是過了一個愉快的暑假。前幾天，我班臘乙村的留守兒童龍順蘭還問我這個暑假還有沒有大學生來陪他們過暑假。
為了讓我縣的孩子們能過一個快樂的暑假，也為了新農村建設健康的`發展，我們決定利用今年暑假的休息時間為有這方面志向和愛好的優秀大學生團體服務。同時，我們也歡迎社會各界團體和個人、贊助、參與我們到我們的活動中來。現將本期暑假的活動策劃如下：
一、活動地點
本次所選地點均結合了本地區的實際情況，采取以村為單位活動開展較為容易。下述三個村均為條件艱苦、民風純樸的自然山寨：
1、花垣縣吉衛鎮夯來村。
2、花垣縣吉衛鎮臘乙村。
3、花垣縣補抽鄉大卡村。
二、活動時間
20xx年7月5日——8月25日
三、報名參與時間
即日起——20xx年6月20日
四、報名參與方式
1、電話報名。
2、網上報名。
3、電子郵件報名。
4、其他報名方式。
五、活動人事安排
1、負責人：平淡、田金珍、莫鳳奇
2、主要成員：龍玉梅、龍玉和、黃娟、龍恩澤、龍志敏、龍權等。
3、策劃：莫鳳奇、平淡、龍權、田金珍、龍玉和等。
4、聯絡員：龍權（主要負責夯來村）、田金珍（主要負責臘乙村）、龍玉和（主要負責大卡村）。
5、接送人員：莫鳳奇、平淡、龍玉梅、黃娟等。
6、宣傳報道：黃娟、龍恩澤、龍志敏等。
六、準備工作
1、3月前寫好策劃草案共集體研究。
2、3月10日——6月20日進行活動前的聯系、協調、前期準備工作，掌握第一手材料。
3、6月21日——7月初匯總、做好接待準備工作。
4、7月10日——8月25日，搞好宣傳報道，盡量為大學生團體提供方便、排憂解難。
七、活動免責聲明
1、在本次活動中，我們作為一個中介平臺，對活動中非因我方不當而造成的各種意外和突發事件帶來的各種損失不負連帶責任。但有義務幫助協調和處理。
2、在活動期間，因某人的不當行為或不可抗拒因素造成的各種損失因當事人自行負責，本平臺不負任何連帶責任，但有義務幫助協調和處理。
3、其他符合免責的條件。
附：
下鄉支教團體注意事項
下鄉團體在服務農村的同時，也是自身的一次鍛煉機會。由此，本平臺除了提供聯系地點外，力所能及地提供各種幫助，但不收取任何費用，同時也謝絕任何以贏利為目的團體和個人。現就下鄉支教團體就注意的事項公布如下：
1、下鄉支教團體須持有所在學校或單位的相關介紹信，并事先與我平臺取得聯系。
2、下鄉支教團體須事先準備好詳細的支教活動計劃，并遞交我平臺一份。
3、下鄉團體成員在活動期間須具備吃苦耐勞的精神，能正確對待、冷靜處理各種突發和意外事件，有一定的協調處理問題的能力。尊重我地區的民風民俗，不能在活動期間與同學或村民發生戀愛等親密行為。
4、下鄉團體在活動期間產生的所有費用由下鄉團體自行解決，不拿群眾一針一線。
5、下鄉團體在活動期間執行《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，違者產生的后果自負。
6、其他注意事項。
大學生的支教活動策劃10
活動背景：
教師有很多美稱，“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，然而，教師們在這些光環后付出的艱辛和汗水卻很少有人切身體會過。
活動宗旨：
這次活動在充分展示大學生個人特長的基礎上，讓大學生對教師這一職業有更感性的認知，從教師的視角看待學生生活，并領悟該如何過好大學生活。
活動意義：
通過愛心支教活動，學生能更深刻的理解教師這一職業的光榮與責任，欣慰與艱辛。大學生可以在這次活動中增強與人交流溝通的`能力，學會換位思考問題，懂得感恩，還可以回味單純美好的童年時光。
活動安排：
活動時間：4月初——5月初
活動地點：
XXXX小學
活動成員：
愛心社全體成員
活動開展：
1、聯系學校周邊的小學、初中，確定支教地點，了解學校對參加活動的社員的要求。
2、在學校北門宣傳板張貼海報，通知和鼓勵社員積極報名參加。
3、統計報名人員名單并安排教室讓其參加面試和試講。
4、根據選拔結果，安排合適人選去支教。
備注：
①參加愛心支教的社員應注重發揮特長。
有必要說明自己勝任的科目和課表中的空余時間。
②社員應把這次活動當作自己的責任與義務，堅持完成教學計劃。
③在活動中，應注重自身形象，做到落落大方，為人師表，寬容、細致、耐心的對待學生。
大學生的支教活動策劃11
活動主題：愛心接力培育希望夏日協奏曲
活動前言：xx年已悄然過去，我們迎來了期待已久的xx年暑假。基于今年寒假我們協會舉辦的未教“心”起點活動激起了會員們的極大熱情和全院同學們的廣大好評，為此，我們再度與阜陽市穎東區袁寨鎮北照行政村北照中學、北照小學等相關單位取得聯系，決定于今年暑假組織并安排廣大有意愿的同學前去支教。相信我們的付出不僅會讓當地的孩子們受益，而且我們投入的真誠和知識也會得到不一樣的收獲，這將為以后我們順利踏上師范崗位成為一名真正合格的人民教師而邁出成功的一步。
一、活動概況
1、活動地點
阜陽市穎東區袁寨鎮北照行政村北照中學、北照小學。
2、活動時間
xx年7月10日一一xx年7月19日（最終時間將根據我校放假時間而做相應調整）
3、活動目標
為豐富當地的中小學生的假期生活，帶去知識和快樂，寓教于樂，提高音體美等各方面素質，促進他們養成健康的生活方式、塑造健全的人格；同時展現我院學生們的風采，促使我院師范類學生及早及時地樹立正確的人生目的，規劃出自己明確的職業前景，夯實專業知識和基礎、提高職業技能，實現課堂學習知識與課外實踐鍛煉相結合，力爭成為一名優秀的人民教師。
4、活動對象
北照小學1—6年級學生，北照中學7—8年級學生
二、活動內容
1、智育語文、數學、外語、自然地理常識
2、德育思想品德、心理輔導
3、體育體育、舞蹈等
4、美育音樂、美術、書法等
三、活動進程
1、xx年7月10日以前，有專人提前到目的學校附近安排好所有志愿者住宿問題；
2、xx年7月10日，確定本次活動的最終志愿者名單，讓志愿者根據自身特長及愛好選擇支教課程，明確分工責任，并認真設計教授課程、支教生活用品采購等各項準備活動。
3、xx年7月10日上午，請團委老師為我們進行臨行前的教導培訓，請高年級支教經驗豐富的同學為我們進行經驗介紹，結束后集體出發到達目的'地。
4、xx年7月11日—7月19日，正式開展支教工作。
5、xx年7月20日，全面結束此次支教活動，安排志愿者返鄉。
四、項目的可行性及可持續性論證
1、可行性
此次活動緊貼我們的專業特色，有助于提高我們的職業技能，樹立從業意識，所以本協會廣大會員熱切希望參加此次支教活動；我們通過實地走訪，與當地老師家長和學生交流，老師家長和學生均表示歡迎；此次活動目的地選在阜陽市周圍，交通相對比較便捷，有利于與學校、當地派出所、醫院等保持聯系，方便活動的同時，安全方面有保障；本協會是我院最早成立最有影響力的學生團體之一，有著已發展成熟完備的社團機制，有著一群工作能力強且認真負責的社團學生干部，且許多學生干部已經有豐富的支教經驗，相信能夠從容應對此次活動中可能出現的意外，保證此次活動的安全順利進行。我院團委領導的大力支持是本次支教活動成功的關鍵。
2、可持續性
通過我們的努力不斷提高我們的支教水平，創新支教形式，定會得到當地師生家長更多的歡迎與支持；我們希望通過我們實際的付出努力，讓課堂理論知識與校外實踐結合，樹立我們信工學子優良的學風形象，體現我們較高的綜合素質，展示我們扎實的專業知識和從教技能，擴大在當地群眾中的影響力，爭取與當地學校師生建立一種互動機制，成立在當地的支教基地，寒暑假期及平時周末定期組織人員到當地支教。
大學生的支教活動策劃12
一、活動意義：
有一段感情，我們渴望，知道那是對理想的追求，對生命的向往;有一種感動，我們擁有過，知道那是對理想的追求，對生命的向往;有一種感動，我們擁有過，懂得了溫暖的關懷下成長，在親人、老師、朋友的幫助下來感悟人生的真諦。讓大學生為他們的童年描繪更絢爛多姿的一筆。利用大學生的知識資源服務社會，提高少年兒童受教育的水平，豐富小朋友文化生活。拓寬他們的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到準確的引導作用，促進他們德智體美勞全面發展。同時讓大學生得到鍛煉，培養大學生們的奉獻精神和服務社會的意識。
二、活動主題：
青春魅力，傳遞愛心
三、活動時間：
xx年4月12號下午
四、活動地點：
茂名市第十五小學課室和操場
五、主辦單位：
茂名職業技術學院青年志愿者協會
六、活動準備：
1、與要支教的小學進行溝通，協定并征求貴校的意見。了解受支教的學校的設施和環境。
2、宣傳部負責出海報，擺放在校園的角落。
3、由于路程及考慮到安全問題，所以向學院申請校車送達目的地。
4、活動經批準次日，向全院青年志愿者公開招募，篩選人群。我們將分設三個報名點，還有將在各宿舍樓下粘貼告示，同時，我們還將與廣播站聯系，通過廣播的方式，盡可能讓全院同學知道我們的這個支教活動，參與到我們中來。
5、申請教室對志愿者進行支教培訓以及相關“注意安全事項”的傳達。支教部負責人員事先準備好活動的內容和材料，對篩選出來的人進行培訓和嚴格的安全事項思想傳達。參與這次活動的人員必須要經過事先的培訓。做到去進行支教的人員具備必要的能力，堅持在完成本次支教任務的同時做到“安全第一”。
6、在十五小學那邊，將展示我們青協活動的精華部分，讓小學生們知道我們青年志愿者的活動以及工作性質
7、志愿者要統一穿會服。支教部的干事要佩戴工作證。
七、活動主要形式：
這次的交流活動主要是讓學生認識熟悉我們志愿者，以方便接下來的支教活動，同時也要志愿者了解到學生的一般情況，以方便我們制定更好的計劃。由于這次的交流活動，小學那邊是提供一個教室給我們的，所以我們的支教活動將在四個教室中進行，我們的初步計劃如下：
1、勵志教育：
互動：學唱勵志歌曲《明天會更好》
互動：學習英文勵志短句
互動：讓孩子們提問他們感興趣的文化知識，以及問一些有關他們對大學的疑問。
2、理想教育：
講述：講述出身清平的成功人士的奮斗歷程。
互動：談論孩子們的理想，讓孩子們展出并銘記自己的理想
3、陶冶情操：
互動：(1)根據茂名人的說話方式，導致普通話的不標準，我們特意設計了這一環節，繞口令，讓學生參與到我們的活躍氣氛中來，盡量每個學生都得到鼓勵。
(2)現在社會，英語很重要，所以我們這次的支教活動也根據這些時代特點，我們設計了這樣的.一個環節，跟讀英語，讓學生們跟著我們讀英語，我們只讀一遍，讓他們瞬時記憶，也同時增加他們對英語的語感，根據他們的背誦，給予獎勵。
4、安全知識教育：
自然災害我們無法戰勝，所以我們必須掌握逃生的技能，小學生雖然說一直在學習上減壓，但根據中國現行的教育，對安全知識的教育還是欠缺的，我們的支教活動也應該借此機會，通過我們一邊玩一邊給他們灌輸逃生技能。例如地震，臺風等等。
由于一節課的時間是短暫的，我們的課堂教育也只能進行到那么多，但我們此行的支教活動不僅是讓他們學到這么點知識的，現在小學生的學習壓力是很大的，父母的忙碌，他們只能學習，現在的家庭，很多學生都是有家教的了，學生們每天只能在家教的指導下，忙忙碌碌地度過一天，所以我們的支教活動要讓他們娛樂一下，我們將在那一節課之后，利用小學的操場，進行一些比較安全的的游戲，讓全校的師生都知道我們的支教活動。我們設置的操場活動大概如下：
(1)猜成語
主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然后解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是一個“騰”字先猜出者為勝。
(2)繼續課堂上的繞口令活動，盡量讓全校的小學生們都參與到這個提高普通話的活動中來。
(3)吹乒乓球，要帶桶子。
(4)拼英語單詞。
(5)擺數字形狀。
(6)我們將準備畫板，便利貼，布置好畫板，讓現場的小學生們寫上祝福語以及他們的希望粘在那畫板上，讓他們體會到我們志愿者的用心以及給他們無限的希望。我們將總結他們的期望，方便下次支教活動的更貼入。
(7)由于前面的教學與游戲花費大部分的時間，所以這時候可以和他們說再見了，在唱歌完后可以把在游戲沒有發完的禮品現在可以完全發給他們了，再由支教人員說一些對要他們對生活充滿信心等等的鼓勵的話，并告訴他們我們下次有機會一定會再來看他們，讓他們對生活充滿著希望與期待。
八、后期工作：
1、完成考察報告的撰寫與活動的后期宣傳。
2、向上級領導提交考察報告和發展建議，并考慮建立長期聯系，盡可能建立新的社會實踐基地，將支教、社會調查活動長期化、制度化。
3、總結大會，總結活動的經驗和不足，登記愿意以后繼續參加支教的志愿者名單，表現表現突出的同學。
大學生的支教活動策劃13
一、活動背景
近日各地爆出多起教師猥褻小學生案件。這些觸目驚心的罪行警醒著我們，校園并非無需監督的“純潔之地”。我們不應避諱說出這樣一個事實：一些學校已是高危地點，有些教師已成為高危人群，所以要進行嚴苛的監管。但除了教師監管外，多起猥褻小學生案件也暴露了孩子心理建設的缺失這一事實。農村家庭生活水平普遍較低，為了給孩子更好的生活條件，大多忙于賺錢，缺少與孩子的溝通與交流，對于孩子心理建設這一方面更是知之甚少。
二、活動目的
（1）讓孩子知道父母的期許，也讓父母知道孩子真正想要的是什么，增進彼此的了解與認識
（2）讓父母知道當前孩子可能會面臨的'心理問題，以及如何應對，更加關注孩子的心理健康
（3）通過游戲的形式在無形中增進父母孩子的感情
三、活動主要內容
1、活動時間：暑假
2、活動地點:學校教室或操場
3、活動內容：以家長會或班會的形式舉行
（1）我眼中的你：讓孩子和父母各畫出彼此心中對方的樣子，敞開心扉，知道彼此的需求，以便在日后的生活中更好更有效地進行溝通
（2）制作心理健康PPt加強家長對于孩子心理健康的認識，尋找相關視頻，更加直觀地讓家長認識到孩子當前可能會面臨的心理問題以及可能會帶來的危害，
再根據自身孩子存在的問題對癥下藥。
（3）親子游戲（見附件一）
四、工作原則
1、公益免費。堅持弘揚志愿奉獻精神，組織大學生幫扶關愛農民工子女，實施學業、心理輔導等全程免費。
2、就近就便。支教活動將充分考慮高校分布和農民工子女實際情況，盡量安排與鄰近農民工學校及學生結對幫扶，方便開展公益活動。
3、注重實效。結合農民工子女學習、生活、心理等方面實際需求，明確職責，不走過場，狠抓落實，務求為受助對象提供切實幫扶。
五、活動的可持續發展
這次活動成功舉辦之后，活動團隊會認真討論，總結經驗教訓。將以課題論文、暑期社會實踐報告等形式，展示此次活動的重大意義，發展和延續支教活動。也呼吁更多的大學生組織這種活動，給農村教育提供源源不斷的推動力。讓我們的愛心不斷的發揚光大。
六、活動的可行性
(1)本次活動已得到校團委的大力支持，團隊成員的積極配合及當地村民的歡迎。支教隊員的吃住會由學校負責人協調安排。此外還將會得到學校、社會慈善機構、教育機構和當地媒體的支持，我們相信在社會各界的幫助下本次活動一定會取得成功。
(2)本次支教人員有一定的確定性。知識水平較高、思想端正、服務和奉獻意識強。使得支教的人員有比較可靠的保證。
(3)活動經費有保障。支教團隊將通過學校部分經費和模仿慈善機構募款的方式解決經費問題，最后支教隊員還想通過假期做兼職籌集資金。
(4)支教團隊的時間和輔導對象有確定性。團隊將利用暑假展開活動，學生有充裕的時間配合教學活動，支教團隊將為學生注入新的生機。
七、活動經費
氣球兩包（2*10=20元）
彩帶、卡紙（20元）
其他(10元）
共計：50元
大學生的支教活動策劃14
一、活動宗旨：
旨在加深同學們對西部支教的認識和了解，加強學生間的文化交流，開拓思路，能對自己今后的大學生活做出合理的安排和規劃!
二、活動主要內容：
以本班每個同學對投身大西北的。認識為其他同學講述一些感悟和想法。
三、活動時間安排：
6月中旬左右：晚6：30~~8：30時
四、交流會流程：
1、開場介紹——-由同學對大西北教師缺乏整體概況做出介紹(配ppt展示)。
2、由同學講述自己對西北支教的理解和想法。(需配合ppt展示)
3、中場：節目小合唱《相親相愛一家人》。
4、同學講述自己在西北支教的過程中可以學到的.一些技能和能力。
5、全體講述對大西北各項事業的美好祝福。
6、詩歌朗誦：《相信未來》食指。
7、支教活動結束。
五、活動寄語：
希望20xx級草業學子通過本次西北支教活動對祖國大西北的具體情況有一個更加明確的認識，對自己今后的大學生活有一個更加科學合理的安排。
大學生的支教活動策劃15
本次活動是中國勞動關系學院愛心社組織的義務支教活動。通過我們的義務支教活動，使我們能深入農村基層鍛煉與實踐，使我們更加了解社會，了解農村，同時能給那里的孩子們傳播知識，開闊眼界，樹立正確的理想和價值觀。
主辦單位：中國勞動關系學院愛心社
團隊名稱：中國勞動關系學院心之旅義務支教隊
活動宗旨：深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀。
活動主題：受鍛煉，長才干，做貢獻。
活動內容：奔赴重慶彭水縣普子鎮石壩村小學開展為期十天的義務支教活動。
一、活動的宗旨與意義：
活動的宗旨：深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的'知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀。
活動的意義： （1）以自己的實際行動，響應教育部的支持農村教育工作。
（2）促進農村教育的發展，給基層教育注入新的血液。
（3）大學生深入基層，了解農村，感受生活，鍛煉自己的身心。
（4）擴大中國勞動關系學院的社會影響力，樹立當代大學生的形象。
二、地區接洽工作
現在我們已經同重慶彭水縣普子鎮石壩村村委會取得聯系，他們經過協商同意我們去幫助那里的孩子們。當地村民都渴望大學生，他們淳樸、熱情、好客。我們乘火車去，并已經查好了具體的路線，我們的接洽工作已經初步成熟。
三、組織管理工作：
本 次活動關系重大，任務也很艱巨，這次活動代表我校的形象，也代表著當代大學生的時代風貌。故本次活動我們將嚴格遵守國家相關法律，學校的相關規定，尊重當 地的風俗民情。以自己實際行動，建立一套行之有效的管理辦法，以有利于開展各項教學工作，發揮骨干的帶頭作用。初步定lilu同學為本次活動的主要負責 人，負責整個活動的組織管理及日常的教學管理工作、生活方面的管理工作。tangli同學負責同學們及孩子們的思想教育工作，在各個方面起帶頭表率作用。 zhagnzhenwei同學負責主要教學計劃和日常策劃工作。huhuiting同學負責日常財務管理與計劃工作。同時我們還有一位后勤保障人員，由 lishaobiao同學負責。每位成員都有權利對支教期間的事務工作進行監督管理。有重大事情需由大家共同表決決定。
四、財務管理工作：
（1） 本次活動為義務教學活動，經費主要來源于學校撥款和共同籌款。若學校不能負擔，則由我們大家共同負擔。
（2） 經費主要用于支教成員的前期準備費用以及基本的教學用品費用。
（3） 本次活動的財務管理制度采取財務主管負責，主要負責人審批，全體成員監督的管理辦法。
（4） 本次活動由財務主管提出財務計劃，全體成員審批后，方可動用經費，主管定期向全體支教成員匯報，公開帳目表，本次活動完畢之后，將所用帳目全校公布。
（5）本次活動我們務必本著公正公開，節約高效，規范合理的原則進行。
五、財務預算：
本次活動的費用主要用于醫療費，生活必須品，交通費用，食宿費用等.
醫療費用：（主要用于支教成員工作中中暑，頭疼，感冒等）
50元 * 6人＝ 300元
生活必須品費用： 50元 * 6人= 300元
交通費： 602元 * 6人＝ 3612元（往返，見附表）
食宿費： 100元 * 6人＝ 600元
其他費用： 10元 * 6人＝ 60元
總計： 4872元
六、食宿問題：
七、住宿費：
我們已經同當地有關部門聯系好了，他們表示大力支持本次活動．當地村委會同意解決住宿問題，他們也承諾會保障我們的安全等。
八、教學計劃：
本 次教學對象主要是小學1--3年級的同學，教學科目主要集中在農村教育貧乏的科目：英語、社會科學、音樂、藝術、體育以及和多媒體有關的知識。還會教給一 些實用和趣味的知識、生活中的知識以及和他們興趣愛好相關聯的知識。我們的主旨是全面提高農村孩子的素質教育，培育他們合格人格及廣泛的興趣愛好，使他們 健康的成長，最終促進他們的德智體全面的發展。在教學活動當中，我們會為孩子們組織一些體育活動，學習競賽，文藝表演等活動，豐富他們的課余生活。
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