活動名稱-幼兒園門前路
活動名稱：
幼兒園門前的路
設計思路：
孩子們觀察了幼兒園校門口的道路情況，他們發現周五2:30放學經常會出現擁堵現象，讓孩子們感到非常的不安全和走出校門口道路緩慢，基于孩子對此現象的直接體驗和想法，我欲開展本次活動，旨在通過觀察、發現、分析問題的原因，嘗試解決這一問題從而幫助幼兒建立遵守交通規則的規則意識。
活動目標：
1、關心周圍道路，在觀察討論的過程中設想解決交通擁擠現象的辦法。
2．在分析和解決問題的過程中感受遵守交通規則在生活中的重要性。
活動準備：
1、家長送幼兒來園、離園交通擁堵的視頻
2、校園交通安全事故的圖片
3、背景音樂、紙、筆
活動過程：
一、發現問題
1、師：今天張老師帶來了一段關于小朋友上學和放學的錄像，請你們仔細的看說說你們的感受？
2、師：你對幼兒園門前的交通狀況滿意嗎？錄像中幼兒園門前發生了什么事情？
3、師小結：根據幼兒回答提升小結
二、分析問題
1、再次觀看錄像
師：是什么原因造成幼兒園門前道路交通擁堵的現象呢？
2、在校門口出現擁堵現象很容易發生危險的事情，你們覺得會發生哪些危險的事情呢？
師小結：很多原因都能造成我們幼兒園門前的路發生交通擁堵，這些原因會給我們生活帶來各種各樣的影響還會對我們造成傷害。
三、解決問題
1、師：你們有什么好主意改變現在的交通狀況？
2、幼兒分組，繼續尋找解決交通問題的方法并能用記錄的方式表現
3、師：在這么多建議中，有哪些辦法可以做到呢？
四、聯系生活
1、師：在校門口我們要交通規則，在我們幼兒園內也有許多的規則要遵守，你知道我們需要遵守哪些規則？
2、要求：每個人講一條規則，講清楚是哪個活動中的規則，規則的內容，同伴講過的規則不再重復。
反思：
1、從活動設計而言：本次活動源于幼兒生活、源于幼兒所見所聞，是孩子們急需解決的問題，因此在活動中，孩子們都能全情的投入活動中，想法設法解決問題。
2、運用問題管理的方式開展活動：本次活動運用了問題管理的方式，通過錄像鼓勵幼兒發現問題，從而分析解決問題，發展幼兒思考問題、解決問題的能力。然而在活動中孩子們對于解決的方法沉迷在前次活動中《小笛子和小汽車》的方法，解決問題方法單一而不實用。
3、從材料提供而言：本次活動的錄像以及教師設計前的意圖過于單一，錄像呈現的問題也比較單一，孩子們欲解決的.問題也較單一。僅僅圍繞交通擁堵的問題開展活動，把教師和幼兒的思維僅僅局限了，不利于幼兒開拓性思維的發展。
4、從教師的專業素養而言：活動中教師的專業素養還有待進一步的提高，追問、回應還欠缺一定的機智性，針對孩子的隨機提問還欠缺靈活性。
對策：
1、提高自身的專業素養，加強科研意識，爭取挖掘幼兒生活中的有效素材開展活動，加強教學隨機性。多觀看名師的教學過程，學會多種形式的有效回應。
2、在隨堂活動中發展幼兒多位思考能力，開拓幼兒視野，多角度、多方位思考問題。
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