活動策劃

時間：2020-12-19 16:20:09 活動策劃我要投稿

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【實用】活動策劃范文匯總8篇

活動策劃篇1

　　一、教學要求：

【實用】活動策劃范文匯總8篇

　　尊重個性,張揚個性,提倡個性,發展個性為中心圍繞“讓藝術走進校園走進班級走進每一個學生”的主題活動利用課余時間打造豐富的校園音樂文化環境, 實現自我教育、自我管理、自我服務的教育目標為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺創建和諧的校園氛圍為指導思想、

　　二、教學內容：

　　1．音樂常識講解

　　2．聲樂訓練

　　3．音樂知識文化背景講解

　　4、音樂社校園成果演出

　　三、教學措施：

　　1、由社長組織每周固定搞4次社團集體活動分民樂、鼓樂、舞蹈、合唱四個部門進行。

　　2、各部門的具體活動由各部門部長負責。

　　3、新聞部每學期至少在校園網上發一篇新聞報道。

　　4、宣傳部每學期至少在校內和校外各搞一次社團的宣傳活動。

　　5、民樂部、鼓樂部、舞蹈部、合唱部成員每學期至少搞一次全校性的匯報展

活動策劃篇2

　　一、活動主題：為了豐富同學們的課余活，提高我們的綜合素質，培養積極向上的進取精神，同時為同學們創造更多的交流機會，我協會特舉辦一次大型舞會，給以廣大同學提供一個更好地交流、學習和娛樂的機會。

　　二、活動目的：豐富校園生活，展現當代大學生的青春風采，促進同學間的溝通交流，

　　三、活動內容：此次舞會是全系的大型舞會，舞會將以跳交際舞為主、恰恰、兔子舞、蹦迪等同們喜歡的舞種，舞會還穿插模特走秀、歌曲演唱等。

　　四、活動對象：藝術系全體師生

　　五、組織機構

　　主辦：院團委學生社團聯合會

　　策劃承辦：新視覺協會藝術系團委學生會

　　贊助：172校園活動網、大學生精英論壇、精英入黨范文網

　　六、舉辦時間及地點：

　　七、活動流程

　　開場白：

　　一、主持人致開幕詞

　　二、開場節目：

　　三、主持人發言：宣讀主辦單位，宣布當天活動的即當晚的活動目的、內容等。

　　活動流程：

　　一、尋找Partner.

　　參加者手上有我們入場時特制的號碼卡片，可以根據卡片上的數字找到他（她），最先找到的三對為本環節的幸運之星，我們將每人發紀念品一份。

　　二、開始第一環節的Partner舞會

　　1、第一只舞選擇旋律為輕快節奏的音樂，燈光較明亮，爭取盡快營造一個輕松快樂的氣氛，以便同學們融入到這個舞會當中。可安排一到兩名舞者領舞，掀起整場舞會的第一個小高潮，主要是一種熱身；

　　2、第二只舞，選擇恰恰；

　　3、第三、四只舞是交際舞。選擇較慢的音樂，燈光調暗，一是為了讓同學們得到短暫的休息，二是方便相互間的交流。

　　三、模特表演｛走秀｝（合當晚舞會的主題）

　　四、歌曲

　　五、開始第二環節舞會主要選擇快節奏的舞曲：包括兔子舞、恰恰等。播放音樂，大家一起跳。可邀請在一旁觀看的所有人員一起來，此時舞會的氣氛達到最高潮。

　　六、游戲時間

　　1、聞歌起舞：兩人一組，一人唱歌，另一人根據搭檔所唱內容進行表演。（對于搭檔的選擇，主持人可以讓先上來的人背對大家，并且描述他們心中完美的舞伴形象，根據游戲參與者描述的特征，大家幫忙尋找）；

　　2、吹蠟燭：主持人提問題，參與者在回答問題的同時吹滅蠟燭（此游戲由當天天氣狀況決定）；

　　3、吃蛋糕：參與的Partner中由女生手拿蛋糕，男生蒙上眼睛原地轉五圈后走(轉載于:wWw.773N.COm校園生活網:校園舞會策劃書)上前去吃蛋糕；

　　4、踩氣球：主持人抽取3對Partner上臺，每人左右腳跟各系3個小氣球，在1分鐘內進行游戲，游戲結束后氣球剩余數目最多的一對獲勝。

　　（以上游戲參與者均有小禮品贈送）

　　八、主持人發表總結性講話

　　九、活動評獎：

　　由主持人宣布各個獎項花落誰家。如：最具表現力獎，最具感染力獎，最佳貢獻獎。獎項的評定可采取工作人員評選與現場推選相結合的方式

　　十、幸運觀眾抽獎：由獲獎者抽取幸運觀眾。

　　十一、舞會結束

　　工作分配：

　　1、主持人2名，一名女生為主要主持人、一名男生為輔助主持人；

　　2、現場指揮：1～2名，負責當晚活動的人員調動、協調工作；

　　3、現場秩序維護（團學干部）活動秩序；

　　4、迎賓人員2名，負責迎接參與者、號碼牌的抽取工作以及獎品發放；

　　5、派專門人員負責當天的燈光音響調控；

　　6、化妝人員2名，負責化妝及補妝工作。

　　注意事項：

　　1、注意會場秩序，不得有不禮貌的行為，應尊重舞伴，若想更換舞伴，可雙方找工作人員（負責人）進行調換；

　　2、會上允許個人自由發揮；

　　3、參加者保存好自己的號碼卡片，以備獲獎對號。

　　前期的宣傳工作：

　　1、制作4張宣傳海報。海報分別貼在4個樓

　　2、制作宣傳板報2塊，置于校內醒目地點；

　　3、宣傳橫幅掛在校園的交通要道；

　　4、請學校廣播站配合，距舞會舉行的還有一個星期時，在每次節目的開頭和結束時放一分鐘的舞曲，以次來營造氛圍，調動同學們的積極性；

　　5、在校園網上進行發布，讓全校師生了解并注意到新視覺這個活動。舞會前期準備工作：

　　1、學舞階段：安排人員教大家學習及練習；

　　2配合制作一些舞會用品；

　　3、安排舞會化妝人員在各系傳教，做好化妝準備工作。

　　宣傳詞稿：

　　1、在夜的激情與刺激中，在奇幻絢麗的燈光里，有夢一般的美麗佳人，有穿梭往來的神秘女巫，駭客尼奧的身影如風掠過，孟斐斯迥異的眼神倏爾閃過，Trinity優雅的氣質在空氣里跳躍……

　　2、與您共舞，與您相約；勁歌、漫舞，我們一起欣賞；互動游戲連接你我；神秘禮物從天而降；與寂寞say goodbye；我們沒有理由不快樂。

　　3、她是誰？他帥嗎？……閃爍的舞池，優美的舞曲，猙獰或古怪的面具后藏著的，也許是顆可愛的心？一張俊俏的臉？也許，她/他就是你心目中的……一切都從未知中開始，所有皆在神秘中展開……

　　4、頗具西方文化色彩，魅惑絢爛的氣氛，絢麗夸張的自我表演，激情冷酷的音樂，變幻莫測的燈光…… 卸

　　下平日里繁重的學習壓力，擺脫日復一日的公式化生活，盡情放松各種搞怪裝扮紛紛上場，扮演你喜歡的角色，新鮮刺激的另類舞會，讓你找到已經迷失的自我。

　　5、在詭異的燈光音樂下，和陌生人共舞，沒有人知道平日矜持溫柔的你會是這般的熱情洋溢。走進一個超越現實束縛、絢彩神秘的世界，展現在現實生活中隱藏起來的性格的另一面。

　　外聯工作：

　　1、擬定好策劃書，與企業和商家建立合作關系，聯系

　　贊助商籌備好舞會的活動經費，包括各種禮品的提供（現金或實物）；

　　2、我方以此給贊助商的條件包括：答應贊助商的合理要求；舞會的名稱允許贊助商冠名；邀請贊助商，共同參加；通過校廣播站宣傳此次舞會的贊助商等活動信息；海報中注明各個贊助商的名字等。

　　物品準備：

　　1、相關化妝物品；

　　2、制作號碼卡片及所需面具；

　　3、提供適量桌椅板凳、礦泉水以供使用；

　　4、燈光音響、裝飾彩燈、游戲道具以及相關禮品準備。

　　本次舞會有以下幾個設想：

　　1、統一性：為了使本次舞會具有校園舞會的統一特色，特采用大眾型舞蹈。

　　2、特色性

　　3、加強互動性：讓所有的舞蹈愛好者都有機會參加，準備了更多的大眾舞蹈。

　　4、擴大可參與性：很多舞會的組織者都忽略了性格內向的同學，因此，本次舞會上將播發更多的基本曲目。

　　5、豐富欣賞性：一些有舞蹈才能的同學都可以有一個專門展示的機會，個人、組合表演均可，也有利于讓我們發現更多的舞蹈天賦者，以便為業余舞蹈隊增補力量。

活動策劃篇3

　　一、活動背景及目的

　　學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。

　　為了更好的貫徹執行我校的方針政策，加強學風建設，同時使我院同學在良好的學習氛圍中提高自身修養，增強競爭意識，培育創新觀念，形成爭先創優的整體風尚。通過文學院全體師生的共同努力展現良好風貌，突出學風建設，為建設高水平一流大學，重塑百年名校的輝煌，做出文學院應盡的職責。

　　二、前期宣傳及準備

　　1、海報三個（十號樓、西門、文學院門前），展板一個放于十號樓門前。

　　2、與院系領導老師進行溝通交流。

　　3、廣泛征求同學意愿。

　　三、活動流程(xx年12月7號活動月活動正式開始。）

　　1、文學院08級12月9日中午十二點十分在大禮堂廣場進行宣誓活動，宣告文學院08級學風建設月正式開始。并進行簽名活動，發動全校師生積極參與到學風建設活動中來。

　　2、活動月期間由各班依次連貫進行組織和開展，以突出活動月的各個分主題（各班自主策劃和立意分主題）。并將活動情況以海報形式張貼在十號樓公布欄內。活動結束之際評選出兩個優秀分主題，對兩個班級進行表彰。

　　3、加強師生交流，共建教學相長的學習氛圍，通過建立并完善文學院領導、老師、輔導員聽課制度，使輔導員深入到同學們的生活學習當中，活躍課堂氣氛，做到課上與課下雙層次、多方面的學習。

　　4、于12月13日開展讀書交流會，豐富學生課余文化生活，加強知識的內化、分解與吸收。相互促進，共同提高。同時增進同學之間的交流與友誼，促進和諧年級建設。

　　5、專業課課前十五分鐘有學生進行課堂演講，要通過演講展現全院同學樂于求知、勇于追求、昂揚向上的精神面貌。

　　6、邀請我院優秀專業課教師在課余時間面向全體同學就其所授課程進行學習方法的指導，幫助同學們將所學知識更好的內化、提高，不斷充實自身的文學素養。

　　7、于12月24日舉辦知識競賽，每班選出三名正式隊員，一名替補隊員作為本班代表隊參與競賽。賽事評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

　　8、在12月31日這一新年到來之際，舉辦“學風建設活動月”匯報會暨迎新年晚會，會上將評選出本次活動月中優良學風班三個、優秀學生18人，對若干進步明顯的同學進行表彰。并給予證書和部分物質獎勵。

　　9、感念師恩。學風建設月結束之際贈送各位任課老師精美紀念卡。

　　10、xx年1月中旬之前將“學風建設月”活動主要內容形成工作簡報，并將活動照片、視頻等影像資料向學校各職能部門及兄弟院系傳送。

　　四、人員配置及所需物資

　　人員配置：

　　1、成立學風建設月工作小組。

　　組長：周青

　　副組長：邢海軍

　　組員：蘇瑋燕、王穎、楊盼、張怡、郭繼科、周怡彤、陸婷婷、胡珩、劉熠

　　2、零八級級委及各班班委負責整體活動。

　　3、和兄弟院系進行密切配合。（邀請兄弟院系主要學生干部及主要學生組織負責人，出席我院的知識競賽及匯報大會。）

　　附：

　　1、各班自主撰寫活動策劃，標明立意，上交邢海軍。

　　2、各班依次連貫組織開展，要求立意鮮明，各具新意；圍繞學風建設展開，分主題突出。

活動策劃篇4

　　一、活動目的：

　　為了測驗同學們java與數據庫的知識的牢固性，且為了增強同學們思維活躍能力以及反應能力舉辦扎氣球，巧答題活動，讓同學們在娛樂中鞏固知識，在鞏固知識中增強反應能力。

　　二、活動安排：

　　舉辦時間：XX年4月28日晚19:00

　　舉辦地點：雙證班一班教室

　　人員安排：

　　主持人：劉雅馨，張志濤

　　評委：盧玲，張衍功

　　后勤：鹿小泉，馮繼肖、孫許禮

　　出題人員：馮光華、劉欣、盛敏、馮繼肖、張衍功、李廷、宋怡萱、靳明楊

　　參與人員：雙證班一班全體同學

　　需要道具：大中小號氣球若干（待定）需要java、數據庫等、腦筋急

　　轉彎題目若干

　　需要針兩枚（小號），筷子，紙棒若干

　　蠟燭8根

　　蘋果3個

　　報紙若干

　　獎品若干（待定）

　　三、活動流程：

　　準備：（先將全班同學分成6個大組，除去活動參與者）每個小組長上前抽取自己的組名并且順序抽取題組（每個題組10道題目）

　　第一輪：

　　主持人宣布評分準則，每個題目一分答錯不扣分。抽到那個題組后勤同學將所抽題組的題目氣球貼到墻上，小組每個同學依次上前扎破氣球取出問題交給主持人，主持人念兩遍，答題者可以思考5秒鐘必須答題否則棄權，如果不會，每個小組可以有一次置換機會（安排本小組的其他人上臺答題）。

　　本輪將淘汰掉3個小組，但會為這三個小組準備晉級賽，晉級賽后會產生一個優勝的小組與沒有淘汰的小組繼續下一輪的比賽。晉級賽的內容如下：

　　搶蘋果

　　游戲規則：分數較低的三個小組，每個小組派一男一女兩個組員參加，男生必須背著女生站在界限之內且男生蒙著眼睛，由女生指揮男生如何到達目的地(蘋果放在凳子上)當主持人喊開始，由第一個組進入游戲,以此類推根據三個小組完成游戲的時間,拍好名次,時間最少的小組,開始答主持人手中的五道題目(此時男生仍然背著女生)如果這個小組答對了三道則順利晉級,若只答對一道或兩道,則由時間排名第二的小組答題,以此類推,若三個小組均未答對三道題目,則由時間排名第一的小組晉級.

　　第二輪：

　　主持人宣布游戲規則：答題者必須在50秒之內將10根蠟燭熄滅,最后根據熄滅蠟燭的根數算分,一根蠟燭一分,未熄滅的蠟燭,不扣分也不加分,答題者在回答題的時候需用爆破音答題且不能超過界限，超過算犯規（主持人提醒），如果時間到則不能繼續答題,熄滅蠟燭最少的小組將淘汰,將會有三個小組進入下一輪的比賽。

　　注意：

　　已經晉級小組每組派一個代表上前監督，答題的小組推舉八個人上前依次站好答題，當第一個人答完題熄滅第一根蠟燭后迅速跑開，第二個同學上前做第二道題熄滅第二根蠟燭以此類推（此時后勤同學可以貼下一組氣球共三排）

　　第三輪：

　　主持人宣布游戲規則：

　　在剩下的小組中，每個小組推選一個人上前吃蘋果一個人上前保管題目，誰將蘋果最先吃完誰先搶題（注意：不可以使用針扎破氣球，有些氣球可能為空氣球，氣球上標號）搶題者將所強的題目先交給本組保管題目的人，等將氣球都搶完再分開答題（可以是吃蘋果的人答題，也可以是本組的組員答題，答題的順序根據誰搶的題目多誰先答題），答對得一分打錯不扣分主持人根據前三輪總分淘汰一個小組，兩個小組獲勝！（如果最后獲勝的兩個小組得分一樣，那么就進行加時賽：才藝比拼。

　　最后由全班公投。）

　　主持人宣布名次，由班主任頒發獎品。

　　結束后：活動策劃組留下打掃衛生

　　四、活動注意事項：

　　題目答案：

　　第一輪根據不同分組主持人拿不同分組的題目答案

　　第二輪將答案寫在主持人所拿的題目背面

　　第三輪：主持人根據氣球標號來拿不同標號答案

　　注意事項：

　　在答題期間要注意安全，不要用針扎傷自己，小心蠟燭

　　嚴謹同學用道具嬉戲打鬧，注意團隊協作精神，不能自由散漫。

　　預計時間：2個小時

　　預計開支：30元

　　獎勵：待定

　　預計效果：讓同學們放松了身心，也鞏固了知識，也提高了思維能力，反應能力。

　　策劃人：劉雅馨

　　時間：XX-4-6

活動策劃篇5

　　一、目的：

　　為了豐富學生的課余生活，開闊學生的視野，感受秋天大自然的氣息，培養學生熱愛海島家鄉，了解家鄉的特產，增強學生愛樹護樹的意識，給學生一次鍛煉的機會，特組織學生秋游游覽活動。

　　二、時間：

　　20xx年10月26日（星期五）一天。（如天氣異常另定）

　　三、地點：

　　岱西橘子林

　　四、乘車路線：

　　乘車步行乘車

　　學校橘子林涼亭回家

　　五、下班管理教師分配：

　　總領隊：郭央松具體負責：唐建波

　　后勤負責：方毅敏攝像負責：魯軍輝

　　一（1）班：金優芬孔燕

　　二（1）班：胡燕兒包海紅二（2）班：王朝霞林利波

　　三（1）班：繆紅毛福琴三（2）班：俞惠珍王夏珠

　　四（1）班：林巧金科女四（2）班：夏燕燕周雪秋

　　五（1）班：邱琛魏劍兒五（2）班：俞燕娜林兆萍

　　六（1）班：李佳紅方毅敏(唐建波)六（2）班：戎雪珠吳四海

　　注意：1、下班教師必須明確職責，合理分工，責任到位。

　　2、下班教師必須隨時提醒學生注意安全問題。

　　3、在橘林時，下班教師督促學生不許損傷橘樹（每位教師帶一把剪刀，帶領學生剪橘子）

　　六、活動安排：

　　1、發車：學校操場8：20（用車按有關規定手續辦理）

　　2、目的地集中：9：00

　　3、游覽橘子林：9：00——10：20（各班自行組織）

　　4、步行到涼亭：10：20——10：30

　　5、就餐休息：10：30——11：30（各班自行組織活動）

　　6、返回：11：40

　　七、安全事項：

　　1、車上：

　　①注意頭不能伸出窗外，或向外扔垃圾。

　　②禁止在車中大聲喧嘩或擁擠。

　　③保證每輛車子中有至少一位教師管理。

　　2、路上：

　　①學生分兩列縱隊，靠右邊走，注意來往車輛。

　　②教師分頭尾管理。

　　3、活動中：

　　①以班級為單位，有組織地參加活動，并注意搞好衛生。

　　②教師隨時清點人數，發現問題，及時采取措施。

活動策劃篇6

　　三月春風，碧玉妝成，女生節帶著它的靈動與雋永向我們走來，在這樣一個特殊的日子里，女生部精心策劃了一系列生動活潑、富有情趣的女生節活動，讓軟院女生度過一個快樂的女生節。女生們，放下你的矜持，在這個屬于自己的日子里，釋放最炫的心靈!希望所有女生能在溫馨歡快的氣氛中，度過一個屬于自己的女生節。

　　活動一：愿望墻

　　從現在開始至3月6日晚18:00，軟院全體女生可以將自己的愿望以格式：#愿望墻#(你的姓名)#(聯系方式)#(你自己在女生節的愿望)#發送至北大軟院大興的公眾平臺，女生部工作人員會統計大家的愿望，并在女生節當天以“愿望墻”形式展示在食堂門口。愿意幫助女生實現愿望的男生可以通過女生部拿到女生的聯系方式。

　　活動二：祝福卡片

　　3月6號中午，女生部會在食堂門口發放祝福卡片，每個人可以領取一張并將自己對某個軟院女生或者女老師的祝福寫在上面，女生部會作為“信使”，傳遞你對她的祝福。

　　每一位參與活動的男生女生都有機會領取精美小禮品一份。心動不如行動，女生部衷心祝愿軟院全體女生都能度過一個愉快的女生節!

　　1、20xx.3.4(星期三晚修前，約7:20)分開高一、高二召集各班班長到年級小室開會(開會具體內容班長到位聽講即可，可能有小小變動但是會十分詳細)。

　　①每班將收到10個包好的信封(信封里有一張明信片及一張心愿卡)，請各位女生填寫好心愿和要贈給小天使(男同志們)的明信片。

　　②※再次提醒：

　　(1)注意在明信片上寫好對小天使們說的話并附上自己的班別、姓名;

　　(2)在心愿卡上寫好自己的心愿，但千萬別在這張心愿卡上寫名字。

　　③學生會工作人員第二節晚修快結束時(9:50)上班級回收后帶去學辦。

　　2、20xx.3.5(星期四中午)學生會工作人員在學辦進行心愿卡篩選，為它們寫上編號做好登記，掛上心愿樹。

　　3.5(星期四下午)開始展覽心愿樹(體育館門前)

　　3.5(星期四晚修)招“小天使”：發報名表到各班，跟班長交代清楚3名下限5名上限，周五內到心愿樹展覽區旁的學生會攤位處選擇并登記想要完成的心愿和領取要寫給心愿女生的明信片，周末為準備時間(記得將寫好的明信片附在禮物上)，第二周周一中午在體育館前的攤位交成果并領取心愿女生送的`明信片。※這一過程由班長監督※

　　3、20xx.3.6(星期五)學生會在心愿樹旁設攤位，“小天使任務登記處”登記好每個小天使要實現的愿望并派發明信片，再次向他們做好說明

　　5、20xx.3.7(星期六)——20xx.3.8(星期日)學生會工作人員好好學習，“小天使”們則需要買東西準備好

　　6、20xx.3.9(星期一中午)小天使開會上交成果，地點仍為當時的攤位(位于體育館門前)

　　7、20xx.3.9(星期一晚)～20xx.3.10(星期二晚)女生們在教室坐等我們將禮物送到您的手中吧!

活動策劃篇7

　　【摘要】“兒童英語活動策劃與組織”課程分為兒童英語課堂活動組織與設計、兒童英語課外活動策劃與組織兩個部分。該課程應針對兒童英語課堂教學活動的各個環節開展情景模擬教學，對節日、匯報、比賽、夏令營等課外活動進行策劃與組織。

　　【關鍵詞】“兒童英語活動策劃與組織”課程情景教學設計

　　課程是教學必要的程序，這個程序包括課程的定位、選擇和組織內容，決定方法，設計檢測和評價的手段等環節。教學設計是提高教學質量和教學效率的核心問題，美國教學設計專家肯普（J.E.Kemp）在《教學設計過程》一書中指出：“教學設計是運用系統方法與技術分析研究教學問題和需求，確立解決它們的方法和途徑，并對教學結果做出評價的系統的計劃過程。“也就是說，課程設計就是對教與學這個程序各個方面、各個階段、各個環節的設計。對“兒童英語活動策劃與組織”課程的情景教學設計進行探索。

　　一、課程定位

　　“兒童英語活動策劃與組織”是應用英語專業的專業核心課程。課程總課時64，學分4分，教學安排在第三、四學期。它是一門培養學生兒童英語教學能力的技能技巧課。該課程的先修課程有兒童英語教學技能（一、二）、兒童游戲活動組織與設計，該課程的后續課程應當是學生即將要學習的專業課兒童英語教材教法和班級管理。

　　在課程理念上，我們根據《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，依據技術領域合職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準整合課程內容。堅持“實用為主、應用為目的”的原則，以培養學生的英語實用能力理念設計內容，結合學生學習特征分析，“兒童英語活動策劃與組織”課程理念以學生為主體，并基于學生職業能力發展、任務導向以及“教、學、做”一體化來整合課程。

　　根據應用英語專業人才培養方案，并通過與行業專家的交流和研討，我們梳理出應用英語專業學生在未來的就業崗位上的能力要求，即學生應能運用本課程所學的理論知識和掌握的教學技能開展兒童英語教學實踐，包括能根據教學要求制定明確的教學目標、靈活使用教材、采用合適的教學方法、設計多樣化的教學活動、運用現代化教學手段、重/難點講授清晰等，為教育實習和適應未來教師崗位打下堅實的基礎。從而確定了“兒童英語活動策劃與組織”課程的能力目標、知識目標和素質目標。該課程對學生職業能力的形成起重要的支撐作用。

　　二、課程內容的適用性和針對性

　　“兒童英語活動策劃與組織”課程學習任務的設計在培養學生專業基礎能力的同時，還為學生的可持續發展奠定基礎。學習任務的設計除涉及兒童英語助理教師必備能力的訓練，還讓學生在兒童英語教培機構進行真實的工作體驗。在“教、學、做”一體化的教學中培養學生學會認知、學會做事、學會生存和學會相處等基本素質，特別是加強學生彈性素質的培養，著眼于職業適應能力的提高以及職業情商的養成，著眼于個人可持續發展，促進學生綜合素質的提高，使其有較強的崗位適應能力、崗位轉換能力和自主創業能力，有良好的可持續發展能力。

　　“兒童英語活動策劃與組織”課程內容為兒童英語培訓機構崗位需求調查、兒童英語助理教師工作過程分析、兒童英語教育培訓機構參與研討以及在兒童英語培訓機構工作的英語教育專業畢業生信息反饋。據此，我們把“兒童英語活動策劃與組織”課程確定為13個學習子項目。

　　教學活動的安排以設計學習性工作任務為主，充分體現了理論實踐一體化、教學做一體化，按任務需要合理安排校內實訓與校外實習，課內學習與課外學習相結合。

　　三、教學內容的組織

　　本課程組教師根據高職高專教育的特色和學生的特點，以多種方式組織教學內容。

　　1.自編講義。課程組在參考國內主要幼兒英語教學法教材的基礎上，結合該課程實踐性強的特色，本著因材施教的原則，根據兒童英語助理教師實際工作需要和學生的具體特點，自編一套實用性和可操作性強的講義。

　　2.模擬教學。每一次的教學任務實施都要進行多次的模擬教學，讓學生扮演好教師的角色和扮演小朋友學習者的角色，在模擬的課堂中讓學生鍛煉教學技能和完善自己的教學方案，為真實的教學任務實施做好充足的準備。

　　3.把課堂搬進英語教培機構，在真正的工作環境中鍛煉。充分利用本校附屬幼兒園的有利條件，與行業緊密結合，在教學基本技能初步形成階段就開始到幼兒園領真實的教學任務，由學生組成的“教研組”在培訓機構指導老師和本課程任課教師的指導下進行教學活動設計和組織，使學生體驗真實的工作環境，鞏固和完善他們的專業知識和專業技能，鍛煉他們的綜合職業能力，提高他們在實際工作中分析問題、解決問題的能力。

　　4.教材使用情況。在教學實踐中我們感受到《英語教學活動設計與應用》這本教材在語言難度和編寫體系上更適合該專業學生的學習，因此把這本教材作為主教材使用。為了補充課外英語活動策劃與組織的知識，還選擇了英語培訓機構的一些內部活動策劃方案作為該課程的輔助教材。

　　四、課程實施情況

　　1.教學模式。“兒童英語活動策劃與組織”課程遵循“以職業能力培養為重點，以工作過程為導向”進行設計，學生、校內專職教師、校外兼職教師、英語培訓機構四方共同參與課程。在課程學習過程中，學生在校內外教師與培訓機構搭建的良好實踐平臺中將知識與教學技能融會貫通。在課程教學中，為達成教學目標，課程采用任務驅動、課堂與實習地點一體化（教學做一體化）等教學模式來代替傳統的常規講授和工學結合模式，力求最大限度地實現學習與實際工作的一致性。

　　在授課的過程中，教師通過對教學內容的分析、歸納和提煉，開發典型的工作任務，采用任務驅動的教學模式，提出任務—合作—問題—解決—反思的反復循環模式，逐步形成“生生互動”、“師生互動”、“校企互動”的“互動式”和“合作式”教學模式。同時創新教學，課堂教學模式采用“教、學、做”一體化的教學模式，將課堂上的演課活動和活動策劃組織真正在英語培訓機構當中進行，真正實現了“教、學、做”一體化。