領導干部綜合素質提升培訓班工作總結
時間飛快，一段時間的工作已經結束了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，是時候認真地做好工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編為大家收集的領導干部綜合素質提升培訓班工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
領導干部綜合素質提升培訓班工作總結 篇1
根據城區黨委的統一部署，XX年8月7日至14日，在政府區長廖偉福同志的帶領下，第二期西鄉塘區領導干部培訓班全體學員一行35人，赴浙江大學繼續教育學院進行了為期8天的集中學習與考察活動，圓滿完成了教學計劃規定的全部課程及考察任務，達到了預期目的。現將培訓學習情況總結匯報如下：
一、基本情況
本期培訓班，在區委組織部的具體組織指導下，在浙江大學繼續教育學院的大力支持下，培訓班學員克服了“海葵”強臺風帶來的巨大影響，按照培訓方案如期組織實施。主要體現在：
一是領導高度重視。
在開學典禮上，廖偉福區長親自作了動員講話，并就如何舉辦好這次培訓、集中精力抓學習，提出了三點要求：一要認清形勢，增強學習的自覺性和工作的責任感；二要理論學習與工作實際相結合，提高科學發展的能力；三要嚴守紀律，確保學有所得，學以致用。浙江大學繼續教育學院黨委書記兼院長童曉明教授出席開學典禮并作了熱情洋溢的講話。他全面介紹了浙江大學的基本情況和辦學理念，并希望全體學員在校期間學有所獲，學有所成。浙江大學繼續教育學院海外合作培訓中心主任羅遂洪教授主持了開學典禮。學員代表本期培訓班臨時黨支部書記李桃同志代表全體學員作了表態性發言。城區人大常委會副主任陳潤聰同志和城區直屬機關工委書記、政府辦主任何史年兩位帶隊領導也參加了本期培訓學習和實地考察。特別是區委常委、組織部部長周少劍同志經常打電話給班委的同志，指導培訓及考察工作，關心過問學員的學習生活狀況，并委派區委組織部副部長徐飛雨、黨校副校長侯亞平同志、招商局副局長梁苑同志全過程組織指導和做好后勤保障等服務工作，為本期培訓的順利實施提供了堅強的組織保證。
二是精心設計課程。
為保證教學質量，做到理論聯系實際，區委組織部與浙江大學繼續教育學院的領導親自審定教學計劃及具體課程。學習內容既有傳統文化理論解讀，也有當前宏觀經濟及區域經濟形勢分析，還有社會管理、文化建設等系統知識；主講教師不僅有浙大內部的權威專家教授，也有浙大的特聘客座教授；教學方式既有傳統的講授式教學，也有課題研究等互動式教學。除了正常的課堂教學外，漸大繼續教育學院與本期培訓班臨時黨支部及班委，還組織豐富多彩的課外考察活動，幫助學員豐富知識，拓寬視野。如走進“杭州市首批風情小鎮外梧桐村”―學習杭州西湖區新農村建設及文化創意、休閑旅游的經驗；走進“杭州錢江新城”―感受杭州打造“東方品質之城，幸福和諧杭州”的膽識；走進“宋城”―領略杭州發掘悠久歷史、弘揚傳統文化，打造“國際重要旅游休閑中心、全國文化創意中心”的魄力；走進紹興―感受“魯迅故里”厚重的歷史文化魅力。
三是嚴格遵守培訓紀律。
為了維護正常的教學工作和生活秩序，加強和完善學員的管理工作，確保此期培訓任務的圓滿完成，從一開始，我們要求全體學員轉換角色，適應環境，當好學員。在培訓期間成立了臨時黨支部和班委。支部書記和班長，分別由華強街道黨工委書記李桃和壇洛鎮政府鎮長陸永龍同志擔任，班委由其他學員擔任。在為期7天的培訓學習考察活動中，全體學員自覺服從臨時黨支部和班委的領導，遵守課堂紀律，按照教學計劃要求，認真學習課程，做好課堂筆記并積極回答老師現場教學提出的問題，表現出了良好的素質和精神風貌；在課余時間，全體學員嚴格自律、潔身自好，沒有出現遲到早退及任何違法違紀行為，保持了良好的行為習慣，自覺維護了領導干部自身形象。
二、主要收獲
通過7天緊張的課堂教學與實地考察，使全體學員感到，課堂教學理論聯系實際，實地考察大開眼界，概括起來有如下三點收獲：
一是充實了知識，增強了學習的自覺性和緊迫性。
經過幾位專家教授對《團隊與組織文化建設》、《區域經濟與浙商》以及《當前國內外宏觀經濟剖析與地方發展路徑》等課程的講解剖析，使大家深刻認識到，打造高效團隊組織的素質與提升執行力的重要意義；如何正確判斷和分析國內外經濟走勢，創造有利于宏觀與微觀經濟發展的環境。如浙大王曙光教授運用其最新學術成果，講授了“企業氣象學”和“哲學經濟時代”等理論前沿知識，使大家感到很新鮮很解渴。部分學員認為，學與不學，的確不一樣，如果用已有的知識，根本回答不了當今發展的現實問題。還有的學員認為，我們未知的領域還很多，只有不斷地學習、獲得新知、充實自己，才能增長才干，適應形勢發展的需要，緊跟時代發展潮流，否則，我們就會遭遇“本領恐慌”。
二是開拓了視野，增強了加快發展的`信心和緊迫感。
參加培訓的學員認為，此次培訓的課程有一定的針對性，有一大亮點，就是浙江大學城鄉規劃設計研究院副院長、浙大建筑工程教授徐延安博士講授的《休閑文化與現代旅游業的發展》課程，緊密聯系南寧市及西鄉塘區的實際，以課題研究的方式，全方位、多視角，謀劃了西鄉塘區“宜居、宜業、宜學、宜商、宜游”五位一體的發展模式；描繪了西鄉塘區作為“首善之區”的“幸福西鄉塘”及“北部灣休閑旅游目的地”的美好圖景，使大家深受啟發和鼓舞。與此同時，通過專家教授的精彩介紹和親眼目睹浙江杭州、紹興、寧波等城市的巨變，使大家感受到了作為中國現代“第一方陣”的重要成員，浙江正處在新的歷史起點上，基本實現了全面建設惠及全省人民小康社會的目標之后，江浙大地又開啟新征程―建設一個“物質富裕、精神富有”的社會主義現代化浙江。不比不知道，一比嚇一跳，過去經濟實力與內陸省份相當的浙江，如今已大踏步走在前頭。橫向找差距，縱向樹信心。大家表示，我們只有奮起直追，學習借鑒沿海發達地區的先進經驗，增強加快發展的信心，才能緊跟前進步伐。
領導干部綜合素質提升培訓班工作總結 篇2
這次培訓內容讓我受益匪淺，我和其他領導干部坐在一起共同探討、共同學習、共同交流，以達到相互學習、相互提高的目的，通過互相的學習提高，增長才干，共同為我們的經濟社會發展貢獻力量。下面，我就根據這次培訓內容，做以下方面的總結報告：
一、領導者的素質和能力的內涵以及相互關系
素質是指人的思想、道德、性格、氣質和能力等諸多方面，成為一個全新而又豐富的概念。今天所謂領導者的素質，就是指在先天稟賦的生理和心理基礎上經過后天的學習和實踐鍛煉而形成的在領導工作中經常起作用的那些基礎條件和內在要素的總和。人們一般把領導者的素質分為政治素質、思想素質、道德素質、文化素質、業務素質、身體素質和心理素質，以及領導和管理能力等。領導者的能力是一種把內在綜合素質外化為有效行動的能力。領導者的素質是內在的，只有把這種內在性轉化為一種外在的力量，形成有效的領導力，才能成功地實施領導。
一個領導者綜合素質好，并不見得就能夠成為有效的領導者。一般而言，管理者都具有很好的智力、很好的想象力和很好的知識水準。一個人的才能，惟有通過有條理，有系統的工作，才能成為有效。領導者的能力是一種適應外部環境并與環境互動的能力。一個領導者必須具有良好的適應環境以及與環境互動的能力。“物競天擇，適者生存”，適應、利用和改造環境是領導者的首要能力。這是因為：一是領導者的綜合素質再優秀，當他不能適應環境并與環境發生互動時，照樣不能成為有效的領導者。在領導工作中，經常會看到，“有才能的人往往最為無效”（德魯克）。就是說，個體素質非常優秀的領導者，并不一定就能成為有效的領導者。近代國學大師錢穆說：太多英雄表現，往往不易成事業。何以如此？以自我為中心，表現欲太強，往往不能適應環境，不能帶入集體，不能與其所處的組織文化，以及上級、平級和下屬相協調。所以，成功的領導者不論在個體素質方面是多么出類拔萃，惟有努力適應環境，首先融入到環境和組織當中，獲得人們的廣泛認同和支持，才能成為一個成功的領導者。
二、領導者的素質與領導環境的變化發展關系
領導環境總是變化的，特別是在當今時代，環境處于急劇變化當中，這就要求領導者必須敏銳地感覺并努力適應和回應這種變化。進入21世紀，科技在進步，社會在發展，作為領導干部一定要有變革、創新的意識和能力，學會以變應變，先變應變，在變化中求生存，在變化中求發展。領導活動的結果是對環境的積極利用和改造，領導者能力集中體現在對環境的改造和創新上。人們一般都能敏銳地感覺外界急劇變化的環境并作出積極回應，但對一些緩慢不顯著的變化，卻往往敏感性不強，不能見微知著，防患于未然。等到問題凸顯出來，已經無力回天。所以，一個好的領導者，一定要能夠見微知著、開拓創新的，當事物還處于萌芽狀態的時候，就能夠預見未來，把握趨勢，超前決策，創新制勝，這才是最成功的領導人。
三、領導者素質與領導者能力的辯證關系
當今時代真正的領導能力是適應環境和開拓創新的能力。作為領導者，不管身處何種位置，只有適應于特定的環境條件，并在這種環境條件下施展出自己利用和改造環境、開拓創新的本領，從而獲得事業的成功，才能成為成功的領導者。否則，無論綜合素質有多高，如果他不能把這種素質轉化為一種能力，外化為一種領導力，那么，在領導活動中，他的“高素質”實際上就等于零。
領導者的能力是獲得被領導者認同并與被領導者互動的能力。領導活動在本質上是一種領導者與追隨者們之間的相互關系。領導活動在本質上是一種領導者與被領導者的互動過程。而領導能力就是一種能夠使領導者與被領導者形成互動的能力。身為領導者必須要能夠獲得下屬的認同、響應、支持和追隨，不然的話，就會成為光桿司令、孤家寡人，那樣的話，他就不再是領導者，而可能成為、暴君，或者什么都不是。
領導者能夠得到被領導者的認同、支持和追隨，與其所具有的品格、能力和擁有資源的狀況是分不開的，這是因為人們這所以愿意自覺自愿地服從和追隨某個領導者，是由于這個領導者代表了他們的愿望和要求，并且能夠帶領他們通過切實的行動實現自己的利益要求和信仰追求。與此同時，領導者也決不能一意孤行，而必須學會與被領導者的互動。領導者與被領導者相互激發、相互鼓舞、共啟愿景，形成共同的價值觀，志同道合，共創未來，這樣，一種新興的真正意義上的領導就產生了。
四、領導者的能力是領導與管理能力的結合
因此，從某種意義上說，領導者的能力并不只是領導者自身的能力，而是一種領導者與下屬和群眾的互動力。從根本上說，真正的領導能力就是充分發揮下屬和群眾力量的能力。離開了人們的主體作用和偉大力量，任何領導者都無法創造歷史。從這個意義上說，領導者的能力只能通過被領導者體現出來。被領導者越是能夠發揮主動性、創造性，就越說明領導者的能力是卓越的。反之，如果只是領導者在忙，而下屬和群眾只是被驅使的對象或者索性只是看客而已，那么，不管這個領導者是多么能干，他都算不上是一個真正有能力的領導者。
在此次的培訓學習中，我學到了很多以前沒有接觸到的理論知識，我將會把這些理論逐漸的用到以后的工作實踐當中，為以后的工作生活做深入的指導和總結。
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