班務工作總結精品15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的班務工作總結，希望對大家有所幫助。
班務工作總結1
隨著時間的不斷地往前推進，忙碌而充實的一個學期即將結束。我們遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發展“的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。同時本著為孩子營造一個安全、開放、溫馨、主動的生活、學習環境的愿望，在園工作精神的指引下、園各級領導的指導下，進一步貫徹落實了《綱要》精神，探索了以幼兒為本的組織教育策略，創造性地開展班級工作，努力促進幼兒的健康、全面發展，使孩子在園能得到身心的和諧發展。回顧這一學期，孩子們在各個方面都有了很大的進步。現將這一學期的工作總結如下：
一、日常教育教學工作
（一）、通過多樣化的教育形式與途徑，促進幼兒在健康領域的有效發展。
1、以“讓幼兒愉快的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我們關注個體情緒情感需要：如佳豪小朋友在晨間來園時，常會鬧一些小情緒，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他獲得在園開心的第一步。
2、改善一日生活的個別環節，促進良好常規的形成。在入廁盥洗、戶外游戲、擦臉這三個環節中與集體教育、個別教育相結合，使幼兒的玩水現象、排隊拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現象大有改觀。
3、通過個別教育、個別訓練使個別幼兒在集體中保有良好的自信心。采取了積極與家庭合作，合理利用進餐、午睡的環節，佳豪的挑食的壞習慣沒有了，使曹銳能穿脫衣物了。第四，提高了幼兒良好的生活習慣。通過與家長（特別是祖輩）的聯系，讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習慣初步形成。
（二）、創設寬松的語言環境，提高幼兒語言表達能力。
1、鼓勵孩子在集體活動中積極舉手發言，重視幼兒的說話愿望。在個別發言的基礎上，采取全體幼兒回答（說話），分組交談、和朋友交流，滿足幼兒交流、說話的愿望。
2、在允許孩子說得暫時不對、不完整基礎上，幫助幼兒說完整話，說準確。如數學活動，比多少時，提出誰多誰少問題時，孩子的回答常是誰忽略了多少，這時總讓孩子再說一遍。
3、提供每個幼兒在集體面前說話的機會。語言，音樂課上會設立秀一秀環節讓幼兒更自信的展示自己
4、做孩子積極的傾聽者。在自由活動時間里，班內孩子會纏繞在我們身邊和我們說話，這時我們總是以積極的態度做孩子的傾聽者。利用晨間、離園前的`零散時間，提供語言交流機會。
（三）、學習初步的人際交往技能，培養良好的社會適應能力。
培養幼兒初步的社會性行為，學習在集體中遵守規則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規，樂意參加各種活動。
1、 95%的幼兒能基本遵守各項活動中的規則，特別是在自由活動中的規則意識更強了。俊弛能基本做到參加各項鍛煉活動了。
2、在餐后活動、自由活動時間引導幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。在和同伴一起游戲，學習分享、等待、輪流中，體驗與同伴、老師、親人共處的快樂。
3、通過假日活動小組不僅培養了幼兒初步的社會交往技能，而且促進了幼兒良好性格的形成。此外，利用的兒歌來引導幼兒養成良好的生活常規、學習常規，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務意識。組織日常保教活動時，除了科學合理地安排教學活動，也重注幼兒保育工作。如：為幼兒扎辮子，提醒幼兒穿對鞋，活動時提醒幼兒穿脫衣，活動后放松、喝水。
二、教育教學工作
1、積極為幼兒創設愉悅、溫馨的環境，根據教室面積較小的特點，重點給幼兒營造一種“家”的感覺，促使幼兒以積極情緒情感，參與各項活動，關心他人、他物，體驗老師、大家的愛。
2、重視幼兒健康體質的培養和幼兒適應各種環境的技能。增強體質，促進身體動作的靈敏與協調，一方面堅持小場地開展體育鍛煉，一方面保證幼兒充足的戶外活動時間。
3、針對班內個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。
4、加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養成個人衛生習慣，盡量避免事故的發生。同時配合保健醫生做好體檢及預防各種傳染病工作。
三、教科研工作
在科學發展觀的指導下，以新《綱要》為指南，圍繞幼兒園教科研工作思路，開展班級教育科研工作。
（一）、園本課程的教學嘗試。
根據班內幼兒的實際情況選擇合適的教學活動，在班內嘗試，分析活動過程、效果、幼兒參與等情況，小結反思。提出更加合理的完善活動計劃。
（二）、依據能力課程重點發展小班幼兒的語言能力。
重點培養幼兒聽懂日常口語和學說短句。教會幼兒學說日常禮貌用語（老師早、老師再見、謝謝你、請你幫幫我等短句）。教會幼兒根據教師簡潔、明確的語言指導調節自己的行為。教師選擇《
童話故事》上語言優美、富有教育意義的故事進行語言活動，豐富幼兒的字、詞，運用游戲的方式引導幼兒學說簡單的短句。
積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，合理地布置與安排活動區，營造愉快的學習氣氛，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習，并以教師個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生互動關系。
（三）、合理利用有限空間開展區域活動。
1、根據主題活動的開展情況及幼兒間的差異，創設活動環境，提出活動要求。如菜場在學習初步的社會性行為的基礎上，融入分類要求；在操作區增加圖形寶寶的家、給小魚穿衣等新材料對不同水平的幼兒提出不同的要求：象小魚穿衣，炬鋼等小肌肉發展較弱的幼兒重在撕開即時貼，俊弛等等能力較強的孩子則要求能按兩種顏色間隔粘貼。
2、科學合理投放材料。活動區材料的投放，是區域是否吸引幼兒的一大關鍵，有著舉足輕重的地位。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。并且注意發揮孩子們的自主性，在選擇材料和準備材料上鼓勵孩子積極參與。長期的提醒，有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區域中，變廢為寶。
3、充分發揮幼兒同伴群體的作用。在大帶小活動中，提高了幼兒與大班哥哥姐姐交往的能力，增進了幼兒社會性的發展。幼兒從最初的退縮到后來的樂于，都源于同伴群體的作用，促進了幼兒勇敢、開朗品質的形成，開拓了幼兒的視野。
（四）、課題生成情況
1、我們根據日常教育教學和主題活動的開展，在預設的課程中深化教育教學及主題的內容，形成本班的特點。
2、根據節日活動開展了‘書香寶貝”“親自運動會”等活動。
四、衛生保健工作：
衛生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學期來我們和家長全力配合，分工不分家，認真完成衛生工作，根據衛生工作常規，認真做好每日的衛生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。本學期幼兒出勤率高，有六位幼兒全勤。
除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，盡量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。幼兒自理能力有了很大的提高，學會收拾、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時配合保健醫生做好體檢及預防各種傳染病工作。
五、家長工作
1、本學期開展了豐富的家園活動：“親子運動會”讓孩子與家長體驗濃濃的親情，為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。
2、學期中針對孩子的情況進行了有選擇的家訪、電話訪問，平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。做到一視同仁的對待孩子，一視同仁的對待家長。
3、邀請家長共同參與教學活動，家長非常關注教育教學工作，和孩子一起完成材料的準備、資料的收集工作。
4、本學期開展親子活動2次，通過面對面的活動，聯絡老師與家長、孩子與家長、家長與家長之間的關系，形成一個融洽的集體。 總之，在這一學期中，班級中的各項工作順利開展，組織的各種活動得到家長和社會的認可，并得到家長的積極配合，取得良好的效果。下學期工作重點：鞏固班級常規；關注每一個幼兒，因材施教；繼續結合每周主題活動開展區域活動；我始終會遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發展“的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。
班務工作總結2
一、全面進展，德育為首。
學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向淘氣搗蛋，又比較自私的付群波一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還實行了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。
三、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的`時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生時時檢點自己的行為。
四、搞好衛生，關懷健康。
優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作常常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關懷自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、樂觀向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。
班務工作總結3
其實，對中等職業學校而言，更需要新課程理念。一方面，中等職校語文教學環境相對寬松，升學壓力不重；另一方面，職校本身的特點，也為新課程實施提供條件，如自主、合作、探究的學習方式，強調語文實踐、創業精神、創新意識等是職業學校學生迫切需要的。因而，新課程理念職業高中比普通高中更需要，當務之急，要轉變教學觀念，我認為，當前，中等職業學校語文教師應該樹立以下幾種理念：
一、教育民主理念
著名教育家朱永新說，“教育，應充滿民主精神，教師要重審師生關系，并確立民主師生關系”。新課程標準也提出，“教師既是與學生平等的對話者之一，又是課堂閱讀活動的組織者、學生閱讀的促進者”，在教學中，師生是一種交往過程，教師是學生發展的主動參與者而不是局外人。作為主動參與者，教師和學生在人格上是平等的，師生關系是和諧的。而傳統教學，只關注教師的教，不管學生的身心基礎，不管學生的學；只關注書本知識的傳授，不管學生的動手能力和實踐能力，獨立思考能力、學習能力的培養。這種教學中，師生關系是不民主、不平等的。所以，必須轉變教師角色意識，找準角色定位。從知識的灌輸者轉換為學習的'引導者，從課堂的主宰者轉換為平等的交流者，從單向的傳授者轉換為互動的合作者。
二、學生發展理念
“以學生發展為本”，這是新課程標準提出的重要思想和行動口號。“以學生發展為本”教育思想的著眼點是學生的發展，在語文教學中應該“以學生發展為本”，把學生的發展作為教學工作的崇高目的和中心，并以一切有利于學生發展為標準，重新審視教育教學策略，重新設計教學目標和教育要求，創建有利于學生在知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀和諧發展的教育教學機制。這種發展觀的主要涵義是：
1、學生的發展是指適應社會需要的全體學生的發展，而不是部分學生的發展；
2、是指學生人格的全面發展，而不是只重其智力的片面發展；
3、是指學生有個性的發展，而不是全體學生同一個“模式”的發展；
4、是指學生在原有基礎上可持續的終生發展，而不是只局限于在學校的當前發展。這是“以學生發展為本”的內涵的核心，是語文教師急需樹立的十分重要的教育理念。
三、回歸生活理念
“生活即課程”，“語文的外延與生活的外延相等”，回歸生活理念是新課程的基本理念之一。回歸生活的課程在目標上意味著要培養現實世界中回生存的人，即會做事、會與他人共同生活的人。語文課程的教學，要確立“大語文觀”，引導學生走出課本、走出教室、走進社會，從生活中積累素材，運用知識，并積極地觀察自然、了解社會、思考人生，充分體現語文的工具性和人文性的統一，發展學生的語文綜合素養。由于應試因素的影響，過去我們的教學十分重視教本，生怕學生沒把教本知識學過手。豈不知語文教本對學生來說，僅是一種極有限的教育資源，生活才是語文教學永遠的內容。語文教本也是生活內容的載體，但是其受內容局限，反映生活的面太窄。因此，我們在語文課堂上要把生活的內容盡可能地引進課堂，激發學生學習興趣，拓展教材內容，以生活內容作為提高學生語文素養的載體和素材。
班務工作總結4
時光匆匆，緊張而繁忙的一年又過去了。回首教育教學工作，吸取教訓，總結經驗，以便指導以后的工作。
在20xx學年度里我擔任五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂趣。以下是我對本學年班務工作的總結：
一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同提高。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，和他們講道理。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
在這一年里，我班的學生在行為規范方面有著明顯的提高。學生懂禮貌了，明白講禮貌了。尊敬教師，主動向教師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫忙。我班的學生也能堅持教室與學校的衛生，衛生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發生。這對于我們這個班的學生來說，是最大的提高。僅有教師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，用微笑去欣賞美每一個孩子的點滴優點，為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風，促成長，構成團體凝聚力。
班干部對班團體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。要求每個班干部必須先管好自己，做好榜樣。在班級管理過程中我發現榜樣的力量是很大的。從本學年的成果來看，效果比較好。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情景，大力推行生本教學模式，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強團體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己，爭取人人提高。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的.階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來說，雖然孩子們仍然常犯小錯，但提高還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。
作為班主任，管理班級事無巨細。我關心學生的學習，但我更關心他們的身心健康與發展。在教育教學過程中，我運用多年積累的班級管理經驗管理我這一班“寶貝”，并運用所學新方法應對他們隨時給我的難題。經過一年的努力，班級工作取得了必須的成績，但也存在必須的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。一年過去了，我少了很多“頭疼”，多了不少“驚喜”。
在今后的教育生涯中，我將繼續用我的熱情去耕耘屬于我們的那片園地，用愛心去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！
班務工作總結5
時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，開始新的學習和生活。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。
一、教育教學工作
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《中心園教育教學計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，我們從使用的整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育活動：《生活小衛士》《我生病的科學》《奇妙的動物世界》《我要上小學了》，并于每周初制定出具體的教育教學計劃，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合，大班幼兒的學習能力比較強，所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式。
二、保育工作
本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的'生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生對生病的孩子多留心，發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育。
三、科研活動的開展
隨著我班園市級課題《利用農業資源展開幼兒園科學活動》的進行，我們在半學期里組織了一系列有趣的科研活動。春天的時候，我們帶領幼兒們來到田間地頭采摘野菜，觀察小麥和筍林的生長情況，并在角落里養了一些小動物，還親手捉了小雞來喂養。夏天初期，我們帶領幼兒們種植了瓜果和蠶豆，并且親自采摘了蠶豆。在自然角，我們引導幼兒們進行了一些有趣的科學實驗，比如《誰是土壤的好朋友》、《比一比誰長得更壯》、《葉子是否長得相似》等，并設計了一些記錄表格，讓幼兒們可以記錄下平時觀察到的結果。
四、環境創設
結合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節和節日的變化，我們班級積極地進行了環境創設。在老師和幼兒的共同努力下，我們創作了一系列的墻飾，包括《春天的旅程》《夏天的足跡》《游山玩水的樂趣》《小學生活的期待》《歡聚的畢業瞬間》《快樂的運動時光》《種子的奇妙變化》《花草的問候賀卡》《慶祝兒童節》《放飛心靈的風箏》《竹林中的驚喜》等。我們在選擇創作材料時，充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子們參與其中，讓他們動手制作。這樣不僅可以培養幼兒的動手能力和創造力，還能加深他們對材料的認識和珍惜資源的意識。通過這些墻飾的創設，我們營造了一個多彩、有趣的班級環境，在孩子們的成長過程中給予了更多的激勵和啟發。我們相信，通過這樣的環境創設，孩子們能夠更加積極地參與到學習與活動中，以快樂的心情度過每一天。
五、幼小銜接工作
幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上小學了》主題教育活動，組織幼兒到小學參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學的準備，以積極地態度迎接即將到來的小學生活。
六、家長工作
平時，我們會利用電話與家長聯系，并在家長接送孩子的時候與他們交流，以了解幼兒在園的情況和家庭生活。通過這些機會，我們努力與家長達成一致的教育思想。每月末，我們會發放《家園聯系冊》，向家長詳細介紹幼兒在園期間的表現，并就幼兒可能出現的問題行為與家長進行交談。
我們充分利用一些節日資源，組織豐富多彩的活動，讓家長與幼兒共度美好時光。例如，在“三八”婦女節，我們邀請家長來園與幼兒一起放風箏；在“六一”兒童節，我們安排了體操和舞蹈表演節目，讓家長們來欣賞；而在端午節，我們則邀請家長們和幼兒一起包粽子。為了及時解決家長的困惑，我們還在六月底召開了家長會，邀請小學老師向家長們介紹小學情況。通過一系列的活動，家長們能更好地了解幼兒在園內的生活和學習情況，以及我們幼兒園的教育教學特點。
本學期我們班參加了幼兒園舉辦的盛大活動——健康優美寶寶比賽，并取得了第一名的優異成績。此外，我們還精心排練了一支名為《歡樂收獲》的舞蹈節目，并積極參加了慶祝“六一”兒童節的文藝表演活動。通過這些活動的參與和表演，不僅給予了我們班同學們榮譽的喜悅，更重要的是提高了我們的綜合素質和能力。
七、不足及反思調整
當看到孩子們健康成長，就要進入小學學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足；
1、幼兒常規工作經常出現疏漏。在戶外活動和日常生活環節中，幼兒之間存在追逐打鬧的情況，他們對安全意識缺乏認知。
2、區域游戲開展的不到位。在平時游戲過程中忽視了區域游戲的指導，幼兒的游戲水平提高不大。
班務工作總結6
平凡的班主任工作，是讓學生養成習慣、提高潛力、塑造人格的工作。是一件光榮而有好處的工作，是一項瑣碎而又繁忙的工作。因此，要做好這項工作，務必花很大的精力和努力。現就本學期的班務工作總結如下：
一、選好班干部，發揮小干部作用
俗話說：火車跑得快務必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的，所以，我在班級管理中個性重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性，還培養了他們基本的`管理潛力。
二、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好群眾的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把姓名貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，校園開展了建立快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同建立一個真正的快樂中隊。在校園舉行的慶“六·一”趣味游戲活動比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學們看。透過努力，部分差生在思想和學習上都有較大的轉變。
班務工作總結7
昨晚女兒晚自習回來，告訴我，她隔壁的一班有學生下課的時候，對著對面的實驗樓放沖天炮，結果鞭炮飛進對面樓上的一間辦公室，剛好引燃辦公桌上的一張報紙，所幸沒有釀成大禍。目前，我們學校初二的十幾個班，只有兩個小班和我做班主任的住校生班，共3個班上晚自習，因為晚自習的緣故，平時我們3個班主任的聯系比較密切，在一個班出現的情況，可能會在另一個班出現，我的準則是防患于未然，所以發生在其他班的事情，我也可能會用來教育我班上的學生，我班上發生的事情，他們也會教育自己的學生。
今天早讀快結束的時候，我向學生提及此事，學生一臉了然，我故作不知的問：“該不是我們班的同學吧?”他們立即告訴我是一班的學生做的。我也就這個事情給學生講了危害，如果昨晚鞭炮落在實驗樓存放實驗品的地方，后果一定是不堪設想，做這個事情的學生一定會后悔莫及。我也趁此機會，再次宣布學校不得在校園燃放煙花爆竹的規定。我覺得有時候，把不許做這個事情的原因講清楚，勝過直接給學生說不許這，不許那效果要好得多。
下課回到辦公室，我還是把這件事給那個班的班主任說了，我的用意也簡單，要她給學生提個醒，免得學生玩起性，釀成大禍。哪知我剛說完，我的同事很生氣，馬上質問一句：“你憑哪點說就是我班上的學生做的，你憑哪點說是我的學生?!”我想了一下，還是把消息的來源告訴她，她依舊質問：“你憑哪點說是我的學生?!”一連串的憑什么，言外之意我在撒謊、栽贓，于是我也消極的息事寧人：“得了，算我沒說，不是你班上的學生，就算是我的`學生好了，算我冤枉你的學生好了。”
我的同事也是一位盡心盡職的班主任，據說我上課后，她也在班上查了此事，也查出了惡作劇的始俑者。靜下心來，我也想到一些道理。平時，我們作為施教者，站在旁觀者的角度，我們很容易辨得出哪些家長溺愛孩子，我們也容易給家長指出其中的弊端。其實，有時做老師特別是班主任的時候，我們對學生又何嘗不會這樣呢，只不過我們已經成了當局者，當然就不會有旁觀者的清醒了。班主任和學生接觸的時間越多，對學生付出的愛就越多，和學生的感情也就越深，在他的心里，學生不會再是一個一個的名字，而是一張張性格各異面孔，這個時候就會有很多家長那種感受：橫看豎看左看右看都是自己的孩子乖巧、順眼。有了這種想法，難免會滲入自己的情感而失去理智。
昨天處理了一件班上學生被其他班學生打了的事情。我從學生那里了解到，前來打架的學生又是受另一個班學生的指使，我想只有把幕后的學生找出來，對他曉之以理，才是解決問題的關鍵。所以我去找了這個班主任，告訴了這件事情。班主任詢問了這件事，告訴我那個學生和這件事情無關。后來在學校保衛科我看到了這個學生。我又找了這個班主任，我只希望她能做好這個學生的工作，不再發生這樣的事情。后來這個班主任又把這個學生叫到辦公室，問他去保衛科的原因，這個學生還是說保衛科只是證實一下這件事和他無關。我實在無語，可能我也有點融入自己的感情，相信自己的學生，我駕信這件事情一定不是這個學生說的這樣簡單。但是，我也很擔心我的學生撒謊，所以去保衛科看了筆錄，事情和我的學生告訴我的差不多，那個在班主任面前撒謊的學生其實在保衛科承認的這事是他始俑的。當然，我也不會再去找這個班主任了。我們四川有句話叫做“會管管自己的孩子，不會管管別人的孩子。”，既然我是把學生當作自己的孩子，那我還是多管自己的孩子。打人者賠償了藥費，始俑者逍遙，這件事情不會這樣煙消云散，但愿這是我的杞人憂天。好在快到期末放假了，目前我要求家長周五到學校接孩子，周日送孩子到學校，學生平時就在學校，不出校園，在這短暫的時間里還不算困難。其他是事情就下學期再說吧。或許經過一個假期，時間能沖淡一切，孩子心中不記隔夜“仇”。
我自己應該吸取的教訓是，用愛和學生建立一種師生關系無可厚非，但切忌感情用事，給學生的愛出了“潤物細無聲”的溫柔之外，還應有理智，不能什么時候都覺得自己的孩子乖。
不管怎么說，寒假快到了，還是自己給自己的心情放一個假吧!
班務工作總結8
一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光與雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。
一、班級常規工作
我們班幼兒大多活潑開朗，與大班上學期相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識與學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師與阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就與幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐心地從事游戲活動；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的'幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。
本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加與睦、與諧，生機盎然了。
二、生活常規方面
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛
生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種與體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
三、認真開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。
做好班級衛生保健與生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品與玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作與檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。
另外，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗與安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌。
三、構建互動橋梁，尋求家園溝通
家長與孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。
教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。
在幼小銜接中，我們帶領幼兒參觀小學，聽小學生上課，看小學生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上小學生的愿望，作為我們老師，心里確實也舍不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在新的學習中能有更大的進步。
回想與孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時，真心祝愿在霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步！
班務工作總結9
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
本學期學校為了全面的教學工作能正常、有效的進行，安排我擔任學期(2)班的班主任工作，并讓楊璞老師擔任副班主任來配合我的工作。在工作過程中，我主要起指導和策劃的作用，實際的工作由楊老師來實施。本班在這學期共有學生48人，其中男生29人，女生20人。五歲的學生人，四歲的學生人。面對不同水平、不同能力、不同的年齡的學生，每天不僅要給他們上不同的課，還要做好他們的管理工作。當時的我們深深地感覺到：自己本學期的身份不僅是教師，還是管理員、教養員、保育員、服務員，而且還是媽媽。經過我們多方面的努力，現在的學前(2)班已基本形成一個充滿和諧，文明禮貌，團結友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。
二、任課教師配備情況：
1、楊x教師：語言、社會、數學
2、榮x教師：拼音
3、王x教師：美工、科學
三、班主任工作基本要點
1、明確目的 齊心管理
我和楊老師是學期班下學期才接任學期(2)班的班主任工作的，中途突然的大換教師和班主任對家長和學生來說，是一件很難接受和適應的事。有許多家長質問我們為什么要這樣做?孫老師班主任當得好好的為什么不讓繼續擔任?我們要轉到學期(1)班行不行?等等。為了解除家長的疑惑，為了學生能順利地、健康地、愉快地渡過本學期的生活，我和楊老師毅然決定召開一次家長會。家長會上，我們任課教師都分別介紹了自己的學歷、工作經歷以及本學期的教學計劃和對學生家長的要求。最后，我還特別的宣讀了我們制定的《家長必知必做十條》。疑惑揭開了，目的明確了，家長的臉也綻開了，他們如釋重負的離開學校時都紛紛地表示：將孩子交到我們手上放心，以后一定配合我們搞好孩子的教育和學習輔導工作。
2、細致觀察 對癥下藥
一個假期的休息，學生上學期在學校養成的良好習慣已蕩然無存。上課亂說亂動，垃圾隨地亂扔，個人衛生較差，做操進場隊伍無章無法，做操時亂說亂動。針對現狀，我們三位任課教師齊抓共管，在課堂教學中不單只是傳授知識，還隨時隨地聯系文本內容對學生進行行為習慣的養成教育。我們教師為了在學生面前起到言傳身教的作用，每天將教室打掃的干干凈凈;桌椅擺放的整整齊齊;地面盡量做到一日一拖或兩日、三日一拖;教師每日要穿戴整潔大方，指甲要修剪干凈;看到地面有垃圾紙屑要隨時彎腰把它撿起。在我們的努力下，學生在一天天進步，一天天成長。
3.指導培養小干部，做好我們小幫手
一個偶然的機會，從電視上看到幼兒班的教師利用班干部來幫助自己管理的事。心想：我們班何不也學習學習他們呢?說干就干。我認真選拔了小干部，即：一個班長、一個副班長、一個體育委員、一個文藝委員、一個衛生委員、幾個組長。同時也精心培養小干部：第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步;第四，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。在我們的認真引導和培養下，他們不僅在學生中起到帶頭的作用，而且還為老師分擔許多工作，真正起到了小幫手的作用。如：體育委員焦偉東不僅各方面
1.擺設班級活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的'最大效應。與幼兒一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導幼兒開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如春游活動、慶"六.一"活動等。
2.營造健康向上的班級氛圍。根據的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約、形成良好班風。
(2)布置適合學前班兒童特點的教室環境。
(3)讓幼兒參與班級管理，培養幼兒的組織能力和責任心，使每個幼兒都有成功的機會和成就感。培養幼兒的參與意識，提供顯示幼兒才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現幼兒的主體地位，發掘創新精神。
3.指導培養小干部。
班級小干部是班主任的擺布手。我認真選拔了小干部，同時也精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
4.通過多種途徑，采取多種方法，對特殊幼兒開展教育。通過觀察、與幼兒談心、
聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊幼兒的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對幼兒有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
四、工作措施
1、認真制訂好適合本學前班的班級工作計劃，并認真組織實施;
2、備好各學生基本情況花名冊，認真細致填寫充實;
3、細致了解學前班幼兒起居情況和在家生活情況，教育幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;
4、經常聯系幼兒家庭，密切結合社會、家庭對學校進行“三結合”教育;
5、注重幼兒在校文化教育，密切各科任教師的關系，形成良好的教育體。
一學期的工作就要結束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇于創新，把今后的工作做得更好!
班務工作總結10
各位家長朋友：
大家好！
金色的九月是收獲的季節，在這令人神往的季節，孩子們開始了充滿夢想、充滿期盼的小學生活。一個月的時間雖然短暫，我們一年級四班的同學們卻在很短的時間適應了校園生活，增長了不少本領。
在這一個月中，我們熟悉了校園，認識了各科老師，還結交了不少朋友。上課我們認真聽講，不斷思考，積極發言；下課我們開展文明的課間游戲；早操隊列整齊；午飯我們不挑食，不掉飯粒，吃得津津有味。學校的老師把校園生活安排的井井有條，在校園里同學們快樂得像一群小鳥。
校園的生活是豐富多彩的，隆重的開學典禮上一年級新生代表發言，表達了全體新生的心愿，那就是我們一定爭做一名優秀的小學生。開學初，我們開展了《逛校園》的活動；音樂廳里我們觀看彩虹節的表演，操場上我們學習廣播體操……
一個月來，孩子們在習慣養成方面有了很大進步。他們有禮貌、守紀律、講文明。每天進入教室能按照課表準備一天的學習用品，主動交作業，回到自己的座位上開始讀語文書、《三字經》等。課間，孩子們逐漸養成了先擺放學習用具，再喝水、上廁所的好習慣，休息的時候，孩子們知道了要做到文明行走，不追不跑，注意安全。
好的開始是成功的一半，孩子們的成長就是從培養良好習慣開始的。
這個月我們的語文課完成漢語拼音的學習任務，其中包括：
1、認識漢語拼音23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節，能夠正確書寫漢語拼音。
2、學習拼讀音節，能夠正確拼讀和書寫音節。
3、借助漢語拼音認讀漢字，做到正確朗讀課文中的詞語、句子、兒歌等。
課堂上，同學們學習的積極性很高，許多同學積極舉手發言，一些孩子思維活躍，詞語和語言的積累豐富，他們的`發言贏得了大家的掌聲，在這樣的環境里學習，孩子們學習感到愉快而輕松。盡管才一個月的時間，孩子們已經掌握了書寫的基本要領：坐姿端正、下筆要輕、專心慢寫、少用橡皮，書寫工整等等。
開學以來，我們班數學學習了數一數、比一比、1~5的認識和加減法及6~10的認識和加減法。通過這段時間的學習，同學們已初步具有了良好的課堂常規，養成了良好的寫作業的習慣，基本適應了學校的生活。十月份，我們將學習其它單元的知識。希望各位家長能配合我們督促孩子寫好數字，進行口算練習，提高口算的速度和正確率。
十一長假到了，家長們很有可能帶孩子走親訪友，外出旅游，這也是孩子開闊眼界，增長見識的好機會。無論是外出游玩還是在家休閑，希望各位家長注意孩子的身體健康，做到生活有規律、飲食講衛生、預防傳染病。
祝孩子們和家長們國慶節愉快！
班主任任老師
班務工作總結11
新的一年即將到來，我們的學期也接近了尾聲，回顧這一學期來的工作與生活，我們麥苗班三位老師克服了種種困難，使教學井然有序。具體體現在一下幾點：
一、班級情況
我們班共40名幼兒，男生21名，女生19名。老師們通過一學期的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、感受到快樂。孩子們在學習和生活自理能力上都有了較大進步，并養成了較好的常規，總體而言孩子們來到幼兒園后或多或少都有了進步。
二、教育教學工作
本學期，我和劉老師負責班級的教學工作。開學初期，我們小班組根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，合并、增添、刪減教材，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
在教育教學活動中，我和劉老師互相配合、溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中對他們進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育、生活常規教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。比如：
安全上我們利用故事、游戲、消防演練等形式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育。防拐帶、防走失、防事故。思想上我們用行動向孩子們展示：要學會謙讓，好玩的.玩具大家一起玩。早晨來園主動地向老師問好，與家長說再見。幼兒也養成相互問好的習慣。常規上我們三位老師在生活、課堂上使幼兒盡量養成良好的習慣，如：飯前便后做到自覺地洗手、擦手；安靜、有禮地吃飯，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好；聽口令或音樂節奏踏步、排隊、做操；安靜就寢，睡姿正確等等。
小班組還針對幼兒年齡特點制定并實施了幾項活動：兒歌大比拼、室內運動會、元旦聯歡會等，活動讓孩子們獲得了歡樂，也使得家長們贊賞不斷。
三、衛生保健
衛生工作上，我們的崔老師對于孩子進餐、喝水、大小便等情況也有自己的一套方案。崔老師在衛生打掃方面十分負責認真，教學區、休息區、衛生間、窗戶、走廊，只要是班級內務她都很認真。在進餐喝水方面我們三位老師細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃飽喝足。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過每周四的家訪、成長手冊、電話、家長會、親子運動會等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。
五、不足之處
通過一學期的生活，雖然取得了不少進步，但是許多方面仍存在不足。許多孩子仍然用家鄉話與同伴、老師交流，普通話推廣不夠徹底；不少孩子在活動當天會缺席，家長思想工作上還需加強；在起床時大部分還是不會穿衣，躺著不動；個別幼兒常規很差，自由散漫。針對以上現象，我們三名老師一定會在下學期給與解決，各個擊破！
在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
班務工作總結12
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝，這不20xx年度第二學期將要結束，我們班的孩子要升大班了，真為他們高興！本學期我們中（4）班有幼兒人數36人，其中1人是插班生。孩子們在中4班這集體中，都能愉快地學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展，現將本學期的各項工作加以總結如下：
（一）樹立保教并重的觀念，促進幼兒身心健康。
1、觀察孩子在幼兒園的生活自理情況，注意鼓勵、引導幼兒做些力所能及的事情，及時表揚、肯定孩子自己做的每一件事，給有生活自理能力的孩子自信心和成就感，讓生活自理能力弱的孩子找到模仿的對象。在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒獨立地、有順序地穿脫衣褲。
2、我班的個別幼兒體質弱，如：家宜、浩銘、晨濤、可晨等幼兒的體質較差，經常感冒咳嗽；歆奕和聚賢不愛吃肉；佳毅經常拉肚子等特殊情況。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，在午餐時，提醒他們多吃一點或多喝水。每天午餐后用小紅花獎勵給三個碗都吃光的小朋友。
3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們每天戶外時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育器材，學習、掌握并創造性發明玩法。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高、血色素有了明顯的提高。
（二）加強常規管理，培養幼兒良好的行為習慣。
1、培養幼兒的傾聽習慣。
良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣。本學期我們利用餐前餐后、離園前后等環節多給幼兒講故事，引導幼兒安靜地傾聽故事，還給幼兒講他們自己拿來的書上的故事，也會隔一段時間請幼兒自己來講述故事。漸漸地，幼兒對聽別人講話、講故事活動越來越感興趣了。
2、培養幼兒大膽發言的好習慣。
在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。我們利用晨間談話、集體活動、離園前后等時間讓每一位幼兒都有講述的機會，大聲地輪流說一句話或一個詞。我們還常利用放學前發紅花時，開展 “贊美時刻”活動，讓幼兒觀察他人，講一講他人或自己一日活動中的表現，這樣即培養了幼兒的常規又發展了他們的語言表達能力和觀察力。在活動中，我們引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。
3、培養老師的小幫手。
中班的幼兒自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具或圖書的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，從而培養幼兒互相監督，互相進步的社會意識。大家推選各活動環節的“小老師”，具體有：男孩女孩各一名圖書管理員，管理員負責發書、換書、收書、整理書，男孩與女孩進行比賽哪一方紀律好、管理得好；每天由2名午餐小管理員，午餐后讓他們給吃3個白白碗的的幼兒貼紅花和排碗，幫老師監督其他幼兒吃飯菜的情況；每個桌子都有1個小組長，小組長負責分玩具、發油畫棒、橡皮、鉛筆等物品，在午餐前還為幼兒擺放三個碗，看書和玩玩具時管理次序等職責。每一個“小老師”都積極做好自己的工作，如果他們不能勝任，就有幼兒馬上提出意見，老師會做相應的處罰或“撤職”。有一次，有個叫陸瑤的小組長分玩具時，分給別人的玩具少了，都留給自己玩，還搶別人的書看，其他幼兒意見不少。老師的處理是“撤職”另選小組長，這個幼兒馬上哭了，可見他們是如此看重這個“小老師”的職責。我們利用這點幼兒心理，提倡人人有做“小老師”的機會，只要他們表現好，小朋友就會選你，調動幼兒的主動性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。
（三）結合主題教材、班級特色，創設良好的教育環境。
1、開展豐富多彩的區域活動。
結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索與學習。本學期我們班開設了美工區、益智區、閱讀區、小小電話亭、建構區、表演區等多個區角。根據幼兒的年齡特點，結合美術特色，在美工區提供紙杯、紙盤、彩色紙、剪刀、橡皮泥、吸管、繪畫工具等具有鄉土特色的材料，引導幼兒用自己喜歡的方式創作；在閱讀區里提供各種幼兒圖書、圖片、字卡等；在小小電話亭里提供電話機、禮貌用語、通訊圖片等；在表演區提供多個自制話筒、響鈴、打擊樂器、頭飾、彩帶等供幼兒表演的道具。同時也結合主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，自制了活動操作材料。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。
2、認識環境的價值，讓墻面說話。
本學期我們嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩鏈掛在活動室里，自制的手工作品一個一個擺在窗臺上或柜子上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的'圖片、照片、物品等，更有幼兒的活動記錄，如：六個圖形上的小蝸牛，每組一個彩色圖形，圖形的中間一個小蝸牛，比一比哪個小蝸牛上的紅花最多，蝸牛的周圍每個孩子有一個小花園，比比誰的小花朵多；小小氣象臺，讓幼兒學習日期的變化和天氣的轉變；等等創設使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
3、創設寬松的精神環境。
除了為幼兒增添物質環境外，我們還注意給幼兒創設寬松的精神環境。我們經常給幼兒放故事、輕音樂，在孩子喝水、如廁、自由活動、吃飯、起床等活動中隨時播放，讓幼兒在寬松自主的環境中主動探索，這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因。同時我們為激發幼兒的積極性，對班級的喝水情況、椅子、自然角、玩具等等區域的管理責任到人，引導幼兒對自己所負責的區域進行管理，發揮小主人翁思想，從而提高了幼兒的工作能力。
（四）加強家園合作，拓展教育資源。
1、切實做好常規性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用電話、家長會、家訪、與早晚接送的時間等形式和途徑主動與每一位家長進行溝通，我們向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的表現情況，我們班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。我們盡可能讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富的活動內容和活動材料。
每個主題活動即將開展前，我們通過家園欄、小紙條、短信等方法及時向家長介紹主題活動的目標和活動內容，使家長幫助孩子收集資料，制作幼兒的活動器材，本學期家長積極地為孩子制作了高蹺和布繩，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、家長半日開放活動，拉近家園距離，增進親子感情。
本學期家長半日開放活動時，我們開展了中班美術活動《媽媽的花背心》和繪本活動《猜猜我有多愛你》，全體家長參與了這些活動，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂。活動結束后，家長紛紛訴說自己的感想，許多家長都這么說，沒想到我的孩子這么能干，會這么多東西，和孩子一起活動做游戲真開心。
（五）師幼共同努力，所得成績。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學期來辛勤工作，我們班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。同時也取得了一些成績：我們班在幼兒園舉行的第二屆”鄉土。生活。健康”運動會比賽中班組集體項目中，獲拯救小動物二等獎，迎面接力二等獎，多名幼兒在本次運動會上個人單項獲獎。在20xx學期第二學期“鄉土。生活”班級環境創意設計展評中獲金獎。
（六）找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一點成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、個別幼兒體質弱，缺勤多，個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果等不良習慣。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，掉飯粒，進餐習慣還有待改善。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、個別幼兒自理能力差，穿脫衣服的速度慢，在家讓大人穿衣服，因此，下學期要再加強自理能力的培養。
這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：
1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級保教工作質量。
4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作中我們還要繼續努力，嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行，我們的各方面在來年各更上一層樓！
班務工作總結13
隨著炎炎夏日的到來，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，促進幼兒身心活潑、健康成長。現總結如下：
一、能力培養方面：
學期初，幼兒的情緒稍有不穩定，部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象；而且本學期有部分新生插入，新生大都各方面能力較弱，這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對新生進行重點培養。著重于讓家長，孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。以“讓孩子健康成長”為目標，堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體活動，讓幼兒在愉快的游戲環境中發展各方面的能力在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與各類活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。這學期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養，在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：脫衣后會將衣服疊整齊，注意自己衣著的整齊，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，洗手的習慣等，通過我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣，班內呈現出一派不斷進步的蓬勃生機！
二、保教工作方面：
班級幼兒雖然大部分入園已有一段時間，自理能力也較強，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護能力等方面與大班幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動中，不斷發展。這學期我們的保育員對孩子們的成長照顧的無微不至，從對杯子、毛巾等的每天消毒，到孩子們的冷暖，身體狀況等都能做等細致周到，在孩子們的用餐習慣，阿姨也能耐心的指導，我們班的小朋友能在健康的環境中成長。我們老師也在意識、行動上引起重視，向有經驗的教師學習，及時溝通工作中遇到的問題，交流好的經驗做法，共同注重幼兒一日生活中的每個細節，及時發現他們身體狀況的異常，給予特別的關心、照顧。
三、班級教學方面：
在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師時提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。平時我們經常組織幼兒一起講講故事，背背古詩，念念兒歌，孩子們能獨立、自信地表達自己的想法，會交談；能運用畫筆、紙張勾畫，展現自己喜愛、熟練的事物，能與同伴互助互學，共同進步！我們通過講故事“誰對誰錯”讓幼兒了解小朋友之間應該團結，平時及時發現一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子等，及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，有的小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶等，我們就及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的`小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到這種場面真的很高興，不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友，于是一段時間我們就對他們進行留意、觀察，發現不好的行為及時讓他們改正，對于他們偶爾出現好的行為我們也都給予表揚、鼓勵。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。一學期來，老生基本同步發展，幼兒間各能力水平差距也逐漸縮小。而新生也在能力方面相對于開學有所進步。
四、家長工作方面：
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法針對這一點，另外，我們還利用家園聯系冊與家長取得聯系，了解孩子在家情況，以便我們更好的教育好孩子，為了讓家長更了解我們的工作，我們通過家長會、家長開放日等活動向家長全面介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，如“怎么樣讓小朋友有更多的學習興趣，怎么樣讓每個孩子都全面發展”等等。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
班務工作總結14
時間過得真快,轉眼間,一年級第二學期馬上結束了,看著孩子們一天天變得懂事起來,我真的從心里感到欣慰,這更讓我覺得教師工作的偉大與神圣!在我看來,教師不僅僅是一種職業,更是一種精神的化身,它孕育著真、引導著善、創造著美、奉獻著愛！
自從我擔任一年級班主任以來，我已經深深地愛上了班上的那些孩子們，愛上了我的這份班務工作，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好！
本學期以來，我首先全面了解了班上的每一位學生，摸清了底細，本班共有學生32人，其中男生16人，女生16人。由于一年級學生年紀小、剛入學，對學校的'環境以及上課等方面都很陌生，因此，他們沒有上課意識，他們的行為習慣、學習常規都還沒有形成，加之，班上大部分學生的家長都是農民，忙于做種地或外出務工，沒有多余的時間來照顧孩子的學習和生活，這都對班務工作帶來了一定的難度，而一年級的孩子正是小學階段打基礎和形成良好行為習慣最關鍵的一年，由此，本學期，我采取了以下幾點措施來管理班級：
（一)學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易的事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事情較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性的工作。學校在開學的第十周舉行了“班主任培訓會”，在培訓會上，我認真地向優秀的班主任們學習，在平時的工作中，我還虛心請教其他老師以及同組的老師，力求把每件事處理好。
(二)深入了解學生，搞活課堂教學
為了能很快了解本班學生，我深入班級，每天與孩子們朝夕相處，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。開學一個多月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。針對學生的個性特點，我在教學內容里增加了一些話題，培養學生的學習習慣，激發學生的學習興趣。
(三)積極開展家校聯系
在平時的班務工作中，我經常性地與學生家長通過電話溝通，并把家長請進來，說心里話、說實在話。家長會期間，我精心設計了家長會內容，利用家長會與學生家長互通有無，互相暢談。
初步開始培養良好的班集體，增強學生集體榮譽感班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的班級凝聚力和集體榮譽感。本學期，我帶領本班學生積極參加了學校組織的各項活動，如：慶“六一”廣播操比賽活動、中華詩詞誦讀大賽等活動，并在這些活動中取得了優異的成績，從這些活動中可以看出孩子們懂事了不少，知道了為自己班集體爭光。現在，我們班已逐步走向健康向上、團結協作的班集體。
總之，在這學期中，我與學生們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙得高興、忙得開心，今后，我將更加努力工作，不斷完善自己、提高自己！
班務工作總結15
孩子們由小班升上了中班，他們可高興了，因為他們知道了自己已經成為幼兒園里最懂事的哥哥姐姐了;同時，我們也很高興，因為他們懂事了。在大班的第一學期里，我們三個工作人員能各自遵守自己崗位的要求，遵守幼兒園的各項規章制度，積極參加幼兒園的業務培訓，使自己的工作進一步的提高。按照幼兒園對我們的要求——愛心、耐心、細心，把我們班的工作做得更到點、到位。以下，總結我們班在一個學期里的工作情況：
一、教育教學工作：
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、本學期我們開展了《昆蟲王國》、《葉子》、《追趕跑跳碰》、《夢幻西游記》四個主題。從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。《昆蟲王國》主題通過幼兒在家里、在幼兒園里、在公園里的觀察，認識里許多在我們身邊的一些昆蟲，而且通過我們收集的.材料和家長們收集的材料幼兒還認識里一些從沒有見識過的昆蟲，我們還一起到公園里面捉一些昆蟲回來自己喂養。在《葉子》著一主題，通過學習幼兒認識了許多不同種類、不同形狀的葉子。我們還開展了茶葉展覽，讓幼兒懂得茶葉的制造過程和茶葉泡過和沒泡過的不同。《夢幻西游記》這一主題是幼兒最喜歡的，因為它里有很多神仙鬼怪，它們對幼兒充滿了神秘和吸引力，幼兒通過故事的內容知道西游記里面每個角色和性格特征。根據幼兒的興趣，我們開展了西游記的劇情表演，幼兒能發揮自己的想象力，扮演自己喜歡的角色。在這四個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。
3、本學期我們幼兒園開展的雙語教學，我們老師平時能做到日常生活中盡量用英語來表達。主動配合專科老師和外教老師的活動。認真組織每個下午的英語主題活動，利用游戲、角色表演等形式讓幼兒在快快樂樂中學習英語，使幼兒的英語水平有了較大的提高。
4、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。
二、衛生保健工作：
本學學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長迅速。
以上的是我們本班的總結，希望在下個學期里，我們再接再厲，把工作做的更好!
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