留守兒童幫扶工作總結

時間：2024-10-18 18:43:26 工作總結我要投稿

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留守兒童幫扶工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的留守兒童幫扶工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

留守兒童幫扶工作總結

留守兒童幫扶工作總結1

　　為切實做好對留守兒童的教育關愛工作，讓他們過一個快樂、溫暖、幸福的“六一兒童節”。近日鎮坪縣幼兒園舉辦了“關愛留守兒童播撒愛心陽光”留守兒童關愛系列活動。

　　5月27日，鎮坪縣幼兒園黨員及其教師開展了送教上門、關愛到家實踐活動，了解了幼兒日常生活中的困難，深入幼兒心理，熱情與他們交流交談，并為幼兒送上學習用品和閱讀書籍。用教師的熱情和關愛消除幼兒的孤獨感，使幼兒感受到生活的`溫暖。

　　5月28日，在幼兒園開展了關愛留守兒童心連心活動，讓監護人與孩子共同參與到活動中來，活動中，老師們通過講故事、唱兒歌、做游戲等形式，和留守兒童進行了真誠地交流和親切的互動。

　　活動組織幼兒與監護人進行了愛心互動，讓幼兒與監護人相愛相擁，在愉快而充滿愛意的氛圍中得到溫暖，教孩子從小要有感恩之心。

　　活動中，陜西康力建設工程有限公司法人代表夏運泉還為全園留守兒童捐助了價值1萬余元的學習用品。

　　老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。關愛留守兒童是社會和幼兒園的重要責任。20xx年以來，鎮坪縣幼兒園不斷推進“我為群眾辦實事”實踐活動走深走實，幫助留守和困難兒童解決實際困難，把關愛留守兒童工作逐步推向深入，讓留守兒童和其他同在一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

留守兒童幫扶工作總結2

　　一、工作安排情況：

　　我鎮于5月底開始正式啟動“三個一百”活動，6月開始在全鎮摸底調查建立留守兒童檔案，確定貧困兒童、殘疾兒童等的人數，確定了幫扶對象及幫扶活動，并與于7月至8月在全鎮范圍內廣發開展了“三個一百”活動。

　　二、活動情況：

　　1、開展20名“五老”為貧困青少年兒童辦實事。結合我鎮“五老”隊伍選擇20名志愿者牽手留守兒童，實行一對1-2名貧困、殘疾青少年兒童進行幫扶，從經濟、物質、思想教育等方面為貧困青少年兒童辦實事。在“六一”兒童節，鎮“五老”隊伍及鎮團委、婦聯對貧困青少年兒童進行資助，對優秀青少年兒童進行了表彰，實施了“五老”結對幫扶。“六一”兒童節期間，獎勵、捐贈物資和現金共計20xx余元。結合“老同志牽手留守兒童”活動，20名“五老”志愿者牽手貧困留守青少年兒童共計60余人，并將長期進行幫扶。

　　2、開展機關10余名科技人員深入基層進行科技培訓。我鎮組織了農技站4名農技人員成立小組，深入各村各戶對農村閑散、貧困青少年進行科技培訓，傳授現代農村科技知識和衛生常識等，幫助他們進行農業生產致富。組織鎮青年干部與農村閑散、貧困青年開展聯誼活動，加強溝通，幫助閑散、貧困青年樹立信心，提高思想覺悟，增加科學文化知識。

留守兒童幫扶工作總結3

　　9月20日，東坪鎮萸江幼兒園開展了“情暖童心相伴童行”關愛留守兒童活動。

　　活動開始前，行政處組織老師們一起就家訪內容展開研討，制定了詳細的“一對一留守兒童關愛計劃”。9月20日上午，行政人員組織留守兒童深情談話，溫馨的對話讓孩子心情愉快，緩解了對父母的思戀。離園后，在園長顏群芳的帶領下，行政領導與班級教師對留守兒童家庭進行實地走訪慰問，客觀了解幼兒生長發育、社會交往、心理發展等各方面的情況，與家長交流有利于幼兒發展的措施和方法，將科學育兒理念傳遞給家長，引導家長關注幼兒的身心健康成長。家長感動幼兒園所做的一切，幸福之情溢于言表，更深刻地體會到科學育兒的重要性！

　　家訪后，行政處將家訪中了解到的孩子情況，及時進行細致的分析，整理需要日后持續關注的'幼兒發展問題，以便在今后的幼兒園生活中根據孩子的個性差異進行針對性的指導。該園表示將繼續把關愛“留守家庭幼兒”工作常態化，讓他們感受到家一般的溫暖，為他們創設快樂、平等、和諧、健康的成長環境！

留守兒童幫扶工作總結4

　　調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我班對留守兒童開展了一系列的幫扶工作。

　　一、開展“留守兒童”普查

　　在班級對“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。

　　二、營造關愛“留守兒童”氛圍

　　以關愛留守兒童為出發點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內、班級內、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

　　三、組織豐富多彩的關愛活動

　　對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們全權負責的“父母”，在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織活動也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。四、形成關愛“留守兒童”的工作合力

　　在原來的家訪制度基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的'交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對監護人（學生的爺爺奶奶）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。

　　充分利用節假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。

　　總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守兒童，關注留守兒童問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守兒童學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。

留守兒童幫扶工作總結5

　　為把留守兒童關愛工作抓實做細，今年以來，青川縣木魚鎮幼兒園著力開展形式多樣、富有成效的關愛行動，為留守兒童健康成長、全面發展保駕護航，實現了家庭和諧、校園和諧、社會和諧。

　　開展“代理家長”活動。每名在校教師與2--3名留守兒童結對組建一個家庭，在園期間對幼兒進行心理輔導、愛心關懷，節假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動，讓他們在歡樂和睦的環境中開心學習健康成長。

　　開展“溫暖過冬”活動。精準“五關注”，精細“四溝通”，給家庭困難的'10余名留守兒童送去了棉衣、圍巾、手套等防寒物資和蠟筆、水彩筆、黏土等學習用具，為皴臉皴手的留守兒童購買了潤膚油、防裂膏等，讓他們安全溫暖過冬。

　　開展“心靈關愛”活動。充分發揮“留守兒童之家”作用，組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動，開通免費電話和父母說心事，開展網上見面活動與父母視頻；利用主題活動機會，組織觀看“媽媽再愛我一次”等電影強化感恩思想，進行“走進孩子生活，融入孩子心靈”家訪活動全面了解在家孩子生活學習等情況，為留守兒童撐起來一片愛的晴空。

　　用溫暖守護童心，用愛心守望成長，木魚鎮幼兒園堅持“學有所教，困有所幫，愛有所依”，讓留守兒童真真切切感受到了學校和社會的愛與溫暖！

留守兒童幫扶工作總結6

　　留守兒童由于缺少家庭的溫暖、缺少父母的關愛，與同學難以溝通，有心事也不愿意與老師說。更甚至，有些留守兒童性格孤僻、脾氣暴躁，在校容易與同學發生糾紛，既不利于學習，也不利于團結。因此關愛留守兒童，做好留守兒童的教育工作，一直是我們學校的工作重點。現將本年度的工作總結如下。

　　1、成立留守兒童之家

　　為更好的關愛留守兒童，我校成立了留守兒童之家。由于學校校舍少，經費少，無法新建學生之家。我校便利用原有的70平米農遠網教室與留守兒童之家建在一起，對學生之家進行了裝飾、布置。購置了桌椅、書櫥、電子琴、電風扇等設施；添置了圖書及體育器材；還配置了毛巾、膠鞋、雨傘等日常用品供留守兒童使用，使他們感受到學校的關心。在上級部門的支持下，又配備了電話和一臺聯網電腦，讓留守兒童能與親人打電話，上網聊天，使他們不感到孤獨。

　　2、成立領導小組，制定各項制度

　　我們成立了以校長為組長、以各班主任為組員的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓，班主任具體抓的聯動責任制。并根據留守兒童教育的特殊性、長期性和系統性擬定了留守兒童方案，開展了一系列的關懷教育活動，關注留守兒童的心靈，讓他們樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性，養成自主學習的習慣。為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的.管理制度，有《留守兒童活動制度》《幫扶制度》《留守兒童安全責任制度》《包保責任制》《責任追究制》等。

　　3、建立健全留守兒童檔案，落實幫扶工作

　　為了有力開展留守兒童教育工作，我校對全體留守兒童進行了摸底排查，尤其是在幾位本地老師的幫助下，摸清了留守兒童的家底，建立了留守兒童個人檔案，主要包括學生姓名、性別、出生年月、年級、住址，家長打工信息及電話，還有看護人信息等有關情況。使留守兒童工作做到透明化。我校規定，每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”，隨時掌握本班的留守兒童的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長記錄，注重積累留守兒童工作經驗。“代理家長”定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育

　　進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　4、開展豐富多彩的活動

　　我校開展了形式多樣的主題班會、演講比賽、安全教育、心理健康教育、體育活動等，讓這些遠離父母的留守兒童真真切切地感受到學校、老師和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環境中健康成長。本學期剛開學，就開展了以“濃濃尊師意，款款愛生情”為主題的品德教育活動，通過板報、誦讀、制作一個小賀卡等活動環節，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。在本月，又開展了一系列的觀看愛國主義影片教育活動，向留守兒童及其余學生提供《狼牙山五壯士》《閃閃紅星》《地道戰》《開國大典》《寶葫蘆的秘密》等優秀影片供他們觀看，幫他們樹立正確的榮辱觀。

　　以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，當然，由于區域經濟的特性，決定了留守兒童的教育是一項長期、艱巨的任務。今后，我們會繼續把留守兒童教育作為一項愛心工程來抓，把工作做得更細致，以實際行動構建和諧校園，讓留古小學成為留守兒童溫暖的家。

xx小學

　　20xx年12月12日

留守兒童幫扶工作總結7

　　“祝你生日快樂…祝你生日快樂…”，12月21日下午，廣順第二幼兒園開展了關愛留守兒童的活動，為留守兒童過了一次集體生日會，本次生日會的主題是“關愛留守兒童，讓愛無處不在”，心系兒童，關注心靈，健康成長。

　　為了讓幼兒感受到愛的溫暖，讓遠方的父母的愛能夠在幼兒的心靈里進一步感受到，讓父母的愛能夠在成長的樂園里得到滿足。

　　本次活動分為觀看爸爸媽媽發來的祝福視頻和留守兒童集體的生日會兩個部分。首先，在集體生日會上，金老師從活動目的上做了活動發言，主要從家的含義，家不是高物質的滿足，家是簡單的陪伴，關注幼兒心靈健康發展，我們不僅要滿足身體的發展，還要懂得幼兒的心聲。接著孩子們唱起了生日歌，分享著美味的蛋糕，看著他們燦爛的笑臉，大家心里都暖洋洋的。

　　通過本次活動，留守兒童們真真切切地感受到了幼兒園大家庭的溫暖和老師們父母般的親情關愛，拉近了幼兒園、教師與留守兒童的'情感距離，彌補了他們家庭親情的缺失。關注留守兒童，不僅需要做好生活上的幫助，還要走進兒童的內心世界，了解他們的精神需求。在留守兒童成長的路上，廣順第二幼兒園全體教師一直會一路相伴，以愛相隨!

留守兒童幫扶工作總結8

　　在幼兒園有著這樣一個特殊的群體——留守兒童，他們比其他孩子更渴望得到父母的關愛、家庭的溫暖，需要獲得更多的愛。關愛留守兒童，一直是我園非常重視的一項工作，20xx年3月17日，勝利幼兒園保教主任魏老師和教務人員郭老師與孩子們圍坐在了一起。

　　首先，在魏老師的鼓勵下，大家都一一做了自我介紹，很快便消除了距離感，孩子們和老師快樂地交流起來。魏老師親切地向孩子們了解了爸爸媽媽的工作情況，引導孩子們理解父母工作的辛苦。接著，郭老師給孩子們帶來了一個生動有趣的繪本故事，孩子們專注地傾聽，還不時地提出一些自己的思考。

　　此次活動在輕松愉快的'氛圍中結束，雖然沒有爸爸媽媽時刻的守護，但幼兒園的老師和小伙伴一直在用自己的愛和陪伴溫暖著每一位留守兒童。今后，我們將繼續開展這樣的活動，讓孩子們度過一個快樂的童年。

留守兒童幫扶工作總結9

　　為了更好地關愛留守兒童，給她們營造一個健康成長的學習生活環境，在“六一”國際兒童節之際，江油市城西幼兒園開展了以“情牽留守、愛暖童心”為主題的活動，為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福，陪伴孩子們度過一個開心快樂的兒童節。

　　雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊，但是有可愛又溫暖的老師帶著孩子們玩游戲，教孩子們手勢舞、唱兒歌......

　　在歡快的律動中，拉開了活動的序幕！活動中，幼兒園負責人對可愛的孩子們進行了親切的問候，用溫柔而感性的語音，祝福所有的寶貝天天快樂！健康成長！寶貝們聽得很專注、很認真，從園長親切的話語中，他們感受到了無微不至的.關愛。為了讓親情超越時空的阻隔，讓父母的愛永駐心中，老師們利用平時的空余時間，聯系了孩子們遠在外地的爸爸、媽媽，讓孩子可以通過視頻看到父母的面龐，聽到父母的聲音，真正感受到父母的關愛。

　　孩子是祖國未來的花朵，需要每個人的關愛，此次關愛行動讓全園的留守兒童不因遠離父母，遠離親人而產生孤獨感，城西幼兒園將繼續把關愛活動作為常態化工作，讓留守兒童感受到家一般的溫暖，同時也促進了孩子與教師，家長與教師之間的良好溝通，為留守兒童創設了快樂、平等、和諧的健康成長環境!

　　感謝老師們辛苦的付出，精心準備的驚喜，有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單，祝愿所有的留守兒童生活幸福，陽光成長！

留守兒童幫扶工作總結10

　　蘆中學是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學校實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下。

　　一、召開家長會，摸清情況

　　每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

　　二、成立關愛小組，加強領導

　　為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

　　三、營造氛圍，健全制度，開展活動1、營造關愛氛圍，感受溫暖

　　學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

　　2、健全關愛制度，明確責任

　　為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了關愛留守兒童幫扶工作計劃等。

　　3、建立留守兒童檔案和聯系卡

　　我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。4、實施教職工結對幫扶留守兒童

　　在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的`思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全家校聯系

　　要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

留守兒童幫扶工作總結11

　　邵原鎮花園幼兒園“關愛農村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，20xx年冬學段，新的一年項目活動已經開始，為了進一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯系，促進幼兒身心健康發展，根據園內統籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。

　　為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準備，針對每位孩子的特點，設計好內容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結構、行為習慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的`表現，肯定了孩子的優點，甚至是家長都沒有發現的閃光點，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習，更要關注孩子的情感和養成習慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。

　　愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸福快樂的成長！

留守兒童幫扶工作總結12

　　宋莊鎮小學是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境。現將工作總結如下。

　　一、召開家長會，摸清情況

　　學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

　　二、成立關愛小組，加強領導

　　為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護能力。

　　三、營造氛圍，健全制度，開展活動

　　1、營造關愛氛圍，感受溫暖

　　學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的'良好氛圍，尊重

　　“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。

　　2、健全關愛制度，明確責任

　　為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

　　建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

　　實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學

　　育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

　　3、開展關愛活動，快樂成長

　　學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

　　邀請醫護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請太和三院疾病預防控制中心的領導和醫護人員免費為校區全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。

　　另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

留守兒童幫扶工作總結13

　　在“六一”兒童節即將來臨之際，我們隆重召開全縣關愛農村留守家庭工作推進會，主要任務是客觀總結關愛空巢老人、留守婦女、留守兒童工作取得的成績，安排部署今后一個時期的重點工作。剛才，我們對關愛留守兒童工作先進單位、優秀“愛心媽媽”和優秀“留守兒童”進行了表彰，城關鎮中心學校等單位和個人交流了經驗，講得都很好，希望大家相互學習、相互借鑒、共同提高。借此機會，我代表縣委、縣政府向受表彰的單位及個人表示熱烈的祝賀！并通過你們向全縣少年兒童致以節日的問候！向全縣婦女工作者、教育工作者以及多年來關心留守家庭的社會各界愛心人士表示衷心的感謝！

　　留守家庭是伴隨工業化、城鎮化進程的加快，農村青壯年勞動力轉移應運而生的一個特殊群體，今年年初，總理針對“農村留守女童在祖母病死后凍死家中”一事作出重要批示，要求各地把關愛農村留守家庭作為基層工作的重點，盡最大努力解決好留守家庭存在的困難和問題。月8日，全國婦聯專題召開開展“農村留守婦女兒童關愛行動”電視電話會議，陳至立副委員長對婦聯組織如何貫徹溫總理重要批示提出了明確要求。省委書記李鴻忠同志也指出，“要像對待自己的父親母親、爺爺奶奶一樣關心農村空巢老人，像對待自己的兒子、孫子一樣關心留守兒童，像對待自己的兄弟姐妹一樣關心農民工”。留守家庭問題已經成為全社會共同關注的一個重大問題，開展關愛留守家庭工作，是縣委、縣政府、相關部門及社會各界的共同責任。

　　近年來，縣委、縣政府把關愛留守家庭工作納入重要議事日程，相繼召開了全縣婦女兒童工作會議和“關愛留守孩子行動”動員會，出臺了《關于加強“留守孩子”教育和管理工作的實施意見》和《關于開展“愛心媽媽”牽手“留守兒童”活動的通知》，今天會上又下發了《關于開展關愛農村留守家庭工作的實施意見》和《關于開展“關愛農村留守家庭、鄰里關照互助”活動的通知》，這些都體現了縣委、縣政府對留守家庭的重視和關注。縣婦聯切實履行職能，爭取資金建立留守婦女教育培訓中心、留守兒童服務中心、留守兒童愛心服務站和婦女兒童維權服務站，開展“愛心媽媽”牽手“留守兒童”、“恒愛行動情系貧困留守兒童”等活動，幫助留守家庭解決了一些實際困難。教育部門和學校健全教師家訪制度，傳授家庭教育知識，開展結對幫扶活動，促進了留守兒童健康成長。我縣關愛留守兒童工作也得到了上級領導的肯定，在省市有關會議上做了交流發言。下一步，我們將進一步加大關愛力度，就如何開展好這項工作，我講三點意見：

　　一、統一思想，提高認識，切實增強開展關愛農村留守家庭工作的責任感和緊迫感

　　我縣是一個全山區貧困縣，勞務收入是農民增收的主要來源，隨著農村勞動力的大量外流，留守在家的老人、婦女和兒童不斷增多，據統計，全縣共有留守老人3094人，留守婦女1883人，0—18歲留守兒童20xx人。關愛這些留守人員，是推進社會主義新農村建設、統籌城鄉發展與建設和諧社會的必然要求。

　　第一，開展關愛農村留守家庭工作，是推進社會主義新農村建設的.必然要求。目前，我縣已轉移農村勞動力5萬人，占農村勞動力總量的60%。這些農民外出務工，既為流入地創造了大量的社會財富，也增加了家庭收入，外出人員返鄉創業，帶回資金、技術和市場經濟觀念，又直接推動了我縣新農村建設。實踐證明，鼓勵支持廣大農民外出務工，為他們提供良好的服務，解除他們的后顧之憂，是進一步推動農村勞動力向非農產業和城鎮轉移，解決“三農”問題的重要舉措，也是現階段農民增收最直接、最有效的辦法，對于深化全民創業、致富廣大群眾、加快社會主義新農村建設都具有十分重要的意義。

　　第二，開展關愛農村留守家庭工作，是統籌城鄉發展的必然要求。農村勞動力向非農產業和城鎮轉移，是工業化、城鎮化的普遍趨勢，也是農業現代化的必然要求。我們既要發展經濟，更要關注民生；不僅要鼓勵農村勞動力轉移、讓能力強的人先富起來，而且要切實關心農村勞務輸出人員家庭的老人、婦女和兒童，使他們共享改革發展的成果。應該說，解決好留守家庭的實際困難，能夠減輕外出務工經商農民的后顧之憂，使他們更放心地走出家門，在新的環境中安心工作、干事創業，使他們的生活更加寬裕、發展更加有力。

　　第三，開展關愛農村留守家庭工作，是構建和諧社會的必然要求。在經濟轉軌、社會轉型的新形勢下，農村留守家庭的生存發展面臨諸多困難和問題，如有些老人既要干農活，又要照看孫輩，生活上缺少照顧，疾病防治上不夠及時；有些婦女勞動強度大，精神負擔重，缺乏安全感，婚姻不夠穩定；有些兒童生活上缺少照顧，行為上缺少管教，情感上缺少呵護等等。特別是一些針對留守家庭的案件時有發生，嚴重影響了他們的生命財產安全和身心健康。這些問題事關農村兒童的健康成長，事關農村社會的和諧穩定。開展關愛農村留守家庭工作，能夠切實解決他們最關心、最直接、最現實的利益問題，積極營造家庭平安、社會和諧的良好環境。

　　二、明確任務，突出重點，扎實推進關愛農村留守家庭工作

　　關愛農村留守家庭就是要讓留守老人安度晚年、留守婦女創業致富、留守兒童健康成長，各級各部門必須明確任務，強化措施，扎扎實實地推動關愛活動落到實處。

　　一是要建立檔案，做好調查摸底工作。采取發放調查表、調查問卷、走訪座談等形式，對外出務工人員家庭逐戶進行調查，摸清留守老人、留守婦女、留守兒童的基本情況及其所急所需，以村為單位建立信息檔案，以鎮為單位建立信息庫，一戶一檔，為縣鄉黨委、政府以及相關部門開展關愛工作提供依據。在此基礎上，實行分類管理，特別是要把父母長期在外、委托監護人監護不到位的兒童和留守人群中的病、殘、貧等弱勢群體作為重點對象，建立更為詳細的需求檔案。

　　二是要創新載體，開展集中關愛活動。以“三萬”活動為契機，集中開展一次真情提示活動、一次愛心結對幫扶活動、一次愛心訪談活動、一次親情交流活動、一次健康服務活動、一次送科技、法律、文化、衛生下鄉活動、一次社會治安集中整治“七個一”關愛活動，營造濃厚的關愛工作氛圍。要開展結對幫扶活動，組織黨員干部、社會各界愛心人士與留守家庭結成幫扶對子，經常到他們家中走訪探望，了解他們的困難和需求。要開展志愿服務活動，組織巾幗志愿者、青年志愿者對貧困留守家庭定點幫扶。要開展鄰里關照互助活動，建立農村留守家庭互助小組，做到生產上相互幫助、生活上相互扶持、情感上相互依靠、安全上相互關照。要鼓勵返鄉創業，加快發展地方經濟，通過宣傳縣內企業用工信息，舉辦縣內企業用工現場招聘會等措施，促進勞務輸出人員回鄉就業。

　　三是要分類實施，豐富關愛活動形式。圍繞幫助留守老人安度晚年，要鼓勵有條件的村成立老年協會，開展有益于老年人身心健康的文體活動和公益活動；積極發展老年福利事業，逐步提高農村低保標準，不斷擴大新農合、新農保覆蓋面；大力弘揚敬老文化，為留守老人搭起親情溝通的橋梁。圍繞幫助留守婦女創業致富，要充分運用現代遠程教育網絡、科技示范基地等載體，開展適合婦女特點的實用技術培訓；強化創業信息服務，做好就業指導和職業介紹，為留守婦女就近就業開辟綠色通道。圍繞促進留守兒童健康成長，要加快寄宿制學校建設，擴大“家長”隊伍，開展結對關愛活動，為留守兒童健康成長營造溫馨家園。

　　四是要整合資源，加強基礎設施建設。加大對農村經濟合作組織和協會組織的扶持力度，努力減輕留守老人、留守婦女的勞動強度，把他們從繁重的體力勞動中解放出來。要加強農村老年協會、老年活動室、婦女之家、婦女兒童維權服務站、留守兒童愛心服務站等陣地建設，組織留守人員開展有益身心健康的文化、體育、娛樂活動，豐富精神文化生活。要利用農家書屋，組織留守人員學習新知識，掌握新技能，實現自身素質與經濟社會同步發展。

　　三、加強領導，強力推進，確保關愛農村留守家庭工作取得明顯成效

　　關愛農村留守家庭任務艱巨，責任重大，各級各部門要切實加強領導，著力構建黨委牽頭、政府協調、部門聯動、齊抓共管的工作格局。

　　一要加強組織領導。全縣成立了關愛農村留守家庭工作領導小組，負責關愛工作的安排部署、檢查指導、協調督辦等。各成員單位要根據自身職責，認真制定開展關愛活動的具體計劃，鄉鎮、村也要相應成立領導小組，組建工作專班，并建立包村責任制，推動關愛活動深入實施。要廣泛開展調查研究，積極建言獻策，為黨委、政府正確決策當好參謀。

　　二要明確工作職責。要抓住“十二五”規劃開局的重要契機，把關系婦女兒童生存發展的指標納入規劃內容，提供政策保障。婦聯組織要切實發揮“婦女之家”等陣地作用，開展“愛心媽媽”牽手“留守兒童”、婦女健身等豐富多彩的活動，使婦聯組織成為深受留守家庭信賴和熱愛的“溫暖之家”；縣文明辦、團委、婦聯要開展孝老愛親主題實踐活動、志愿服務活動和文明家庭創建活動，弘揚家庭美德，提升幸福指數；教育部門要開展家庭教育指導，加強對留守兒童的教育管理；綜治、、司法等部門要加大法律法規宣傳力度，開展民間矛盾糾紛集中排查調處工作；公安部門要嚴厲打擊危害農村社會治安的違法犯罪活動，保障留守家庭的生命財產安全；民政、工會、關工委要積極開展社會救助工作，為留守家庭解決生活、入學等方面的困難；衛生部門要開展免費普查活動，關注留守人群的身體健康；文體部門要指導各村興辦活動場所，開展有益于身心健康的文體活動；扶貧、科協、農業等部門要把留守婦女納入培訓重點，開展實用技術培訓和職業技能培訓；人社、財政、金融部門要向留守婦女發放扶貧小額貸款，為符合條件的空巢老人足額發放養老金；鄉鎮、村要組織村組干部、黨員代表、村民代表與留守家庭結對，提供生產幫助和生活照顧。

　　三要加強宣傳引導。充分發揮電視、報紙、網絡等主流媒體作用，加大對《未成年人保護法》、《老年人權益保障法》、《婦女權益保障法》等法律法規的宣傳力度，教育和引導農村勞務輸出人員自覺履行家庭責任和義務，遵守和弘揚中華民族傳統美德。大力宣傳開展關愛工作的重要意義和目標要求，推廣關愛農村留守家庭好的經驗和作法，樹立自強自立先進典型，推動關愛工作廣泛深入開展，取得實實在在的成效。

留守兒童幫扶工作總結14

　　20xx年1月21日下午，冒著冰冷的冬雨，頂著凜冽的寒風，永修縣虬津小學教師志愿者一行，在校長蔡安好的帶領下，走村串戶，為貧困學生送去了慰問和祝福。

　　近幾年，永修縣虬津小學堅持開展“仁愛助學，送關愛上門”志愿活動，此項活動由學校德育處發起，旨在對因特殊情況導致家庭經濟困難的非建檔立卡戶學生子女給予幫助，每年安排在春節前期為貧困學生上門送慰問金和禮物，讓他們感受到學校和社會的溫暖，濃厚節日的氛圍，樹立他們的'信心。

　　每年三月份，永修縣虬津小學組織全體師生開展獻愛心活動，活動形式有捐款、捐物、義賣、手工制作等，將籌得的款、物作為“仁愛基金”，用于慰問敬老院老人、貧困學生等困難群體。通過活動，激發了學生”舉手之勞助人、大愛無疆樂善”的精神，同時也使得校園更像一個大家庭，讓每一個孩子都不覺得孤立無援，感受到愛就在身邊。

留守兒童幫扶工作總結15

　　一、健全制度和措施，增強實效性。

　　1、建立“三優先” “四清楚”“五溝通”幫扶制度。“三優先”即：一是學習上優先輔導。教師要從學習方面對“留守學生”逐一進行分類、分組，任課教師要具體分析學生的學習情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果，每個“留守學生”由老師牽頭確立一名學輔幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案；二是生活上優先照顧。教師對“留守學生”要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心，特別是寄宿生食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育，“留守學生”患病時，要及時診治，悉心照料；三是活動上優先安排。教師要高度重視并認真組織“留守學生”參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力，要通過圖書閱覽等形式，豐富“留守學生”的文化生活，接受中華民族優秀傳統文化的熏陶。“四清楚”即：清楚“留守學生”的性格特點、興趣愛好；清楚“留守學生”病史狀況；清楚“留守學生”父母的務工地點和聯系方式；清楚“留守學生”的臨時監護人姓名、地址、聯系方式。通過摸底調查，對“留守學生”進行摸底調查，將調查信息分類整理建檔。“五溝通”即：一是教師與“留守學生”多溝通。學校要開設心理咨詢室，設置“心聲信箱”，讓“留守學生”吐露心聲，釋放心理壓力，及時得到心理輔導，對有心理障礙的學生要提供咨詢服務，幫助他們解決在學校、家庭和社會中所遇到的煩惱和困難，減緩身心壓力，引導和幫助他們樹立積極向上的人生觀、價值觀、榮辱觀。二是教師與臨時監護人多溝通。班主任、任課教師要定期進行家訪，向臨時監護人通報孩子學習、生活情況，探討教育孩子的方法，每次家訪后均要寫出有質量的家訪報告，學校要通過“代管會”對臨時監護人進行培訓，提高教育孩子的水平；三是教師與家長多溝通。班主任、任課教師要備有“留守學生”家長的通訊錄，以便及時與在外務工的'學生父母進行交流，每個月必須和“留守學生”的家長通話一次，匯報其子女的生活、學習、身體健康等情況，從而達到真誠溝通、解決問題的目的；四是“留守學生”與臨時監護人多溝通。我們要通過讓“留守學生”在親人中選擇臨時監護人，讓他們更容易親近臨時監護人，使“留守學生”有傾訴話語的地方，這對“留守學生”填補父母親情缺失的空間是十分重要的；五是“留守學生”與“非留守學生”多溝通。學校要在“留守學生”和“非留守學生”之間廣泛開展“手拉手”互助活動，利用同輩群體在少年兒童社會化中的重要功能，讓“留守學生”融入到班級、少先隊的大集體中來，使學生相互影響、相互促進、共同進步。

　　2、建立關護“留守兒童”應急機制。建立“留守兒童”突發性事件應急機制，“留守兒童”在校期間如遇突發性事件，可立即啟動應急機制，迅速采取適當救助措施，及時告知“留守兒童”的委托監護人和在外務工的家長，上報上級有關部門，快速有效地加以解決。目前，我校成立了“流動學校”，為了充分發揮他們的作用，利用到各村召開家長會的契機積極向他們宣傳“義務教育法”和“未成年人保護法”；明確學生家長是子女的第一監護人，積極引導他們轉變思想觀念和教育方式，提高教育和監護子女的水平，強化與他們的聯系和合作與溝通，下大力整合利用學校的優勢力量參與“留守兒童”的教育和管理，自建立“留守兒童”應急機制以來，避免了一些突發事件的發生。

　　3、建立對貧困“留守兒童”的資助機制。為了切實解決好貧困“留守兒童”的學習生活問題，我校要求校領導班子成員、黨員教師、骨干教師與“貧困生”結成幫扶對子。對“貧困生”，各幫扶者每學年至少拿出不低于100元錢物給予生活接濟，并要不定期的對幫扶對象進行懇談，了解其思想、學習和生活情況，及時幫助解決困難，對“貧困生”結對幫扶的同時，學校成立了“愛心基金”，組織學生進行一次“愛心捐款”活動，學校每年拿出一部分資金注入“愛心基金”，對家庭特別困難的學生進行重點幫扶。

　　4、建立定期反饋、督查考核制度。我校定期召開例會，交流管教心得，定期組織座談會，聽取“留守兒童”責任人的意見和建議。在特殊群體幫扶活動過程中，我校定期對結對幫扶任務落實情況進行認真督查考核，每學期進行一次檢查，重點檢查各學校和教師對活動的重視程度、組織領導、幫扶措施的落實以及被扶助學生的生活、學習的改變情況，對好的經驗、做法和先進典型進行宣傳推廣，使特殊群體幫扶活動真正做到“教育出成效、活動出經驗、工作出成果”。同時，表彰工作中涌現出來的先進集體和個人，根據每個教師轉化“學困生”的個數及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，最后記入教師的年度考核中去。

　　二、豐富留守生活，陶冶學生情操

　　在我校全體教師的共同努力下，形式多樣的教育活動，在各村、校有效地開展起來。文峰村組建了假日管理小組，加強“留守兒童”閑暇時間的管理；鳳元村創建村級家長協會，請校外輔導員進行家教指導；新坑村則利用本村教師節假日回家時間，對本村“留守兒童”建立了學生心理疏導幫扶小組，并由肖金妹等老師任組長；三山村則針對毛竹較多的優勢，成立助學小組，深入毛竹林進行學習鍛煉，提高“留守兒童”的實踐能力；麻洋、玉池、音頭等村也各出秒招來豐富留守生活。同時，我鎮各小學還通過豐富多彩的課余活動，填充“留守兒童”的課外生活，利用互助互學的同伴友誼來彌補其在家庭中缺失的親情；定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐等活動；在科技節活動中，舉辦“留守兒童”小報及征文比賽，讓“留守兒童”有展示平臺；調整對“留守兒童”的評價方式，充分關注“留守兒童”的進步，采取學習成績和特長展示相結合的評價方式，開展評選 “文明之星”、“自強之星”、“進步之星”等活動，讓他們都能發揮長處，培養自信心；教師增加了與“留守兒童”的接觸機會，及時進行角色上的轉換，即由單純學習上的指導者轉變為對孩子生活、學習、情感、心理等各方面均有關照的臨時“父親”或“母親”。

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