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高二語文教師第二學期工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的高二語文教師第二學期工作總結，歡迎大家分享。
高二語文教師第二學期工作總結1
本學年，我作為高二年級的語文教師，負責兩個班的語文課教學工作。為了有效地完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，我在學期初根據學生的特點和不同層次，結合教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在實施過程中不斷調整和完善，最終取得了預期的效果。現在，我對本學期的語文教學工作進行了總結，總結了經驗教訓，以便今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，提高語文學習的興趣
高二是學生們的'重要階段，他們需要打下扎實的基礎，為將來的高考做好準備。我深知這一點，在我的教學中注重從最基本的層面開始，例如字詞和句子的學習。每天，我要求學生掌握五個成語，這為他們打下了基本的知識基礎，并且我也引導他們背誦和默寫所學過的詩歌。然后，我會結合新的內容與已學知識進行聯系，使學生可以復習舊知并學習新知。由于有些學生的基礎較差，學習興趣也相對較低，但通過加強基礎知識的教學方法，我成功地引發了這部分學生的興趣，并取得了良好的效果。
二、堅持教學常規，狠抓課堂教學質量
1、本學期，我積極參加了學校組織的學洋思、學永威活動，深入聽課評課，與同學們相互交流和學習，從中汲取了寶貴的經驗，進一步提高了教學質量。
2、在落實教學常規的各個環節上，能認真備課、上課、批改作業并進行輔導。
三、注意自己的師德修養
我積極參加各種學習和會議，時刻關注教育動態和信息，努力跟上時代的步伐，符合素質教育要求。作為一名教師，我遵守職業道德規范，言行嚴謹，注重德育教育，堅信教師的影響力是無小節的。我盡職盡責，對待工作充滿熱愛，不厭其煩地教導學生。我熱愛學生，關心他們，并對他們嚴格要求，通過耐心引導，希望他們成為具備綜合素質的新一代人才。不僅與學生相處融洽，與同事間的合作也十分愉快，人際關系良好。我廉潔從教，無私奉獻。
四、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文能力
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，才能全面提高學生學習的能力。先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位。
五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂
我校擁有先進的多媒體教學設備，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。我多都播放配樂朗誦。
六、以閱讀、積累促寫作能力的提高
學習語文，最重要的就是積累。在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累。
總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在學洋思學永威的過程中，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。
高二語文教師第二學期工作總結2
近些年來，中高考不斷改革，各科考試方式和分數比例也不斷發生變化，其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語文教學的內容也有很大的變革。
國家如此重視語文學科的發展并不斷強調語文學科的重要性，這恰恰說明了語文學科在現階段的發展中出現了問題。通過將近半年的實習，我發現：大部分同學不重視語文的學習，很多學生也沒有學習語文的興趣。
所以作為一名高中語文教師，我們需要改變語文教學的方式，要語文課更加出彩，讓語文課，吸引學生，讓語文課充滿語文的味道。
我認為，要讓語文課堂更有味道，更重要的就是知道語文課應該有什么味道。這里我所謂的味道，實際上就是指語言漢字和文學的味道，也就是從語文中學習語言和文學的美。所謂“愛美之心，人皆有之。”只有讓學生感受到語文的美，學生才會為之向往，才會產生興趣。那如何讓語文課更有滋有味呢?
第一：我們要從備課入手，語文教師備課，不能只是背課標，備教材，備學情等。還要做好備語言這一工作。語文課學的是語言和文學。那么我們語文教師在教學時，就要有意識通過自己講課的`語言，要有意識地用優美的富有感染力的詞匯和語句組織自己的教學語言。在潛移默化中培養學生的語言和文學素養，讓學生在優美的語言中感受到語文的美，從而產生對語文的向往和興趣。
第二：語文教師是為了讓課堂變得更有味道，更活潑，更有感染力，就要放開自己，要敢于在學生面前展示自己。學習語文的興趣很大程度上落，要來源于閱讀和朗誦。而在語文教學中，朗誦也是一個很重要的方面。想讓學生積極，教師首先就要動起來。如果連教師都扭扭捏捏不愿公開在學生面前朗讀，那么學生又怎么會大方起來呢。所以只有教師首先勇于展示自己。甚至參與到學生的朗誦中去，才會讓學生更加放松，對語文的興趣越來越濃厚。
第三：就是改變語文教學中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落，應該讓學生從整體上感受課文帶給我們的藝術享受。我認為這也是語文教學中應該注意的問題，無論是現代文還是文言文，無論是小說、散文還是詩歌，我們在教學中過多的重視對文本的分析，而忽視對文本的欣賞。但加強對文本的欣賞，說起來容易，做起來難，這關系到語文學科考察方式等一系列的問題。
總之，教學是一門藝術，只要我們刻苦鉆研，潛心設計好課堂教學的每一環節，充分發揮學生潛能，我們的課堂就一定會絢麗多彩，煥發生命的活力。
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