電大班主任工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的電大班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
電大班主任工作總結1
首先，莊開剛校長對中央電大教學檢查組的到來表示熱烈的歡迎，并簡要介紹了學校的機構設置等情況;接著，張曉林副校長對學校開放教育教學工作做了匯報。根據中央電大的檢查要求，匯報內容主要分兩部分，一是教學組織和落實，二是教學管理與考核。匯報結束后，檢查組成員分成三組，一組檢查教學臺賬資料，另兩組分別召開管理人員、教師座談會和學生座談會。
檢查中，中央電大檢查組對我校的教育教學工作予以了肯定。在教學資料的檢查過程中，檢查組人員對我校開放教育教學管理的相關文件，教學過程的組織和實施，以及過程監控、制度建設等方面的資料進行了詳細查閱，檢查組成員趙鐵成處長對我校的資料整理情況表示充分肯定，認為資料詳實、有條理，一一對應，非常規范和專業。在教師座談會上，與會老師根據自己的教學經驗，對中央電大的教材、網上教學資源和課程考核方式等方面充分發表看法和建議。其中《高級財務會計》的任課教師張建強對中央電大的教材改革方向和部分課程考試方式提出了自己的建議，他的發言得到了檢查組人員的'大力肯定。檢查組人員表示一定會把鎮海電大教師的建議和要求及時反映到中央電大課改組，并感謝大家的寶貴意見和建議。同樣，學生座談會
上氣氛熱烈，學生們暢所欲言，表達對開放教育和鎮海電大的看法和意見，他們一致認為鎮海電大的教學支持服務做得非常到位，電大面授課教師的專業素質高、服務意識強。
電大班主任工作總結2
摘要探索新媒體時代背景下“三全育人”體系模式，有利于創新工作理念，豐富電大成人思想政治教育的理論研究內容。結合新媒體時代大環境與實際小環境，充分運用現代信息技術來提高新時期學員思政教育實效，探索構建適合基層電大實際情況的“三全育人”體系模式，助力學生成長發展。
關鍵詞新媒體;三全育人;思政教育;基層電大
1引言
隨著計算機技術和通信技術的迅猛發展，當今社會全面進入新媒體時代，多元文化的交融交鋒十分激烈，為高校思想政治教育帶來新的挑戰與機遇。2017年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化教育體制機制改革的意見》，指出要健全立德樹人系統化落實機制，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制。“三全育人”的理念契合了黨中央對高校德育工作的要求，也符合時代的發展要求及德育發展的規律，是當前探索德育工作所不能忽視的重要課題，也是當今時代比較理想的高校德育模式。
2國內外研究現狀
國內研究現狀“三全育人”是一個系統的全面育人的指導思想和原則，早在20世紀80年代就已經產生，在我國經歷了幾十年的發展，并成為一種被教育者廣為接受的教育理念和指導思想。它并不是一個口號或者空洞的原則，而是可以活化到具體工作實踐的機制和模式。目前，學者的研究一方面把“三全育人”模式研究推向一個新階段、新水平，為我國的大學生思想政治教育工作提供了寶貴的理論指導;另一方面體現了廣大理論工作者對“三全育人”體系的研究一直非常關注和重視，該研究也是一個需要根據時事不斷更新、不斷探討的有意義的課題。當然，通過分析也看到目前此類研究還存在不足，即重復嚴重、創新較少。無論是關于“三全育人”的概念分析，還是對于構建“三全育人”體系相關對策的研究，大多存在思路一致、內容相仿、泛泛而談等問題。缺乏創新點，大大降低了這些研究成果對大學生思想政治教育實踐的指導意義。
現階段，在電大整體開放教育思想政治教育研究比較落后的前提下，關于新媒體背景下的電大思政教育工作研究也很少，搜索知網，僅有幾篇文章有所涉及，且研究還停留在理論層面闡述，缺乏實踐性。
國外研究現狀“三全育人”是我國所特有的一種教育模式，迄今為止，國外尚未提出這種教育模式。但是國外一些思想與“三全育人”思想相吻合，如杜威提出的“學校生活、教材和教法三位一體的德育模式”就與“三全育人”中的“教師育人，全方位育人”有相通的地方。同時，國外一直注重研究以數字化學習方式將學習內容與教育服務統一起來的高效學習過程，側重于從人類學、社會學、心理學等方面入手，在社會實踐中開展理想、信念和國民教育;通過現代媒體技術的學習實現文化引導，隱性地滲透意識形態，在這個方面也與新媒體時代背景下的“三全育人”模式有異曲同工之處。
3研究意義
理論意義有助于健全和完善開放教育成人思想政治教育工作的載體理論。在新媒體時代背景下探索“三全育人”體系模式，不僅豐富了基層電大開放教育學員思想政治教育的內容，而且拓展了電大成人學員思想政治教育的載體研究范圍，為創新電大成人思想政治教育模式提供了新的契機。
實踐意義電大成人的思政教育具有一定的特殊性，新媒體時代背景下“三全育人”體系模式探索有助于提高學員的思想政治覺悟，激發學員的學習熱情、興趣發展和創新能力，增強學員對開放大學的認同感和歸屬感，促進良好學風、校風的形成，打造具有基層電大開放教育特色的獨特校園文化，從而推動開放教育思想政治教育實踐朝著更加科學合理和更具實效性的方向良性發展。
4新媒體時代背景下“三全育人”體系工作模式探索
基層電大應結合新媒體時代大環境與本校實際小環境，充分運用現代信息技術來提高新時期學院思政教育實效，探索構建適合基層電大實際情況的“三全育人”體系模式，助力學員成長發展。學校應堅持立德樹人根本任務，結合基層電大實際，全面提升電大思政工作的實效性，精心設計圍繞“一條主線”（社會主義核心價值觀），注重常態化協同育人、機制化保障、精準化引領、品牌化推進，構建“兩個陣地”（線上、線下）、打造“三項品牌”（品牌團隊、品牌活動、品牌項目）的“123”思政育人新格局。
注重常態化協同育人思政工作不應是思政課教師或者是班主任的單打獨斗，必須打整體戰、出組合拳，應堅持協同育人為常態，努力構建上下聯動的校內校外、課內課外、線上線下協同育人的“立交橋”，提升育人質量。學校應高度統一對思政工作的認識，配齊配強思政職能科室人員，確立思政輔導員，打造線上線下全程專職的“一站式”日常管理，大力發揮課程育人的主渠道作用，充分利用校內外的資源與社會熱點同頻共振，以社會大課堂激活思政小課堂，擴大育人工作的空間，促進思政教育的`發展。
學校要結合開放教育學生的實際情況，深入探索符合成人和遠程教育特點的學生思想政治教育的內容、形式、方法、模式和途徑，進一步提高開放大學學生思想政治教育水平，助力學生成長和發展;要加強對思政工作的整體設計，學習兄弟院校學生思政工作的經驗，緊密結合基層電大實際和上級電大學生思政工作的總體要求，有的放矢地設計開展各類具有實效性的活動，推動思政研訓團隊課題研究，并在此基礎上邊推邊改邊總結，及時發掘新經驗、好典型，營造良好育人氛圍。
強化機制化保障學校應設立思政工作專項經費，持續加大對思想政治工作的投入力度，健全多舉措激勵機制，對于在“三全育人”工作中表現突出的教師和學生給予鼓勵與表彰;要持續完善各類開放教育學生制度、思政活動機制，進一步建立健全學生干部和學生黨員隊伍;進一步規范開放教育網上黨總支、學生志愿服務團、學生社團的各類規章制度建設，使其向規范化、長遠化發展。
采取精準化引領立德樹人根本任務的落實離不開有效的師生互動，然而思政工作被弱化、難落實、見效慢等問題一直是困擾各級電大的難題，因此，喚起更多的學員參與學校活動是當前做好開放教育思政工作的關鍵。學校應堅持以生為本，圍繞學生、關照學生、服務學生，倡導“樂學、真學、善為”，從學生需求出發，開展各類形式多樣、內容豐富、與社會主旋律同頻共振的“精品”品牌活動項目，例如：
1）評優爭先樹榜樣，即開展優秀學員、優秀畢業生評比活動;
2）典型范例有互動，即充分挖掘學生的隱性思政資源，不斷樹立學員身邊的典型，積極釋放正能量，通過各類展評活動營造良好的校風，如開展“最美學員展評”等活動;
3）社會焦點有呼應，即開展新時代文明實踐參與活動，抓住地方政府熱點，以社會志愿服務團為陣地開展新文明實踐志愿服務活動，同時聯動社會資源，深入開展創新創業教育，強化服務社會的能力;
4）學風建設有實招，即開展上好“開學第一課”、學員曬高顏值作業比賽，營造“班干部帶頭抓過程，全員努力抓學習”的氛圍，更重要的是為全體學員搭建學習交流互鑒共進的平臺;
5）線上線下共推進，即開展主題教育宣傳活動;
6）黨員引領創品牌，即建立開放教育學生網上黨組織，把網上黨組織建設成為學校開放教育思政工作的金名片，真正發揮舉旗幟、建核心、樹榜樣、發聲音、促學風、提質量的作用，有力推進學校“三全育人”的思政工作新格局。
要建立“1+7+1”的學生網上黨組織核心：前一個“1”即設立一個開放教育學生網上E黨總支;“7”即按入學時間共設七個學生網上黨支部，包括面向入學大一新生的支部，分別面向在籍在讀第二學期、第三學期、第四學期黨員學生的三個支部，面向在籍在讀第五學期黨員學生的準畢業生支部，畢業生校友支部，“一村一”大學生支部;后一個“1”即成立一支網上黨組織建設管理隊伍，設指導員和輔導員。
推進品牌化建設通過開放教育網上黨支部凝聚和傳播正能量，充分展示學員積極向上的精神風貌，建立并完善新時代學生志愿服務團社會實踐品牌項目，展示學院學以致用、融入社會、奉獻社會的良好形象。建設高水平學生思想政治教育隊伍，大力開展學生思想政治教育工作人員培訓，加強學生思想政治教育工作人員的專業素質和專業水平，提高教師科研水平，凝聚高素質教師力量，打造集資源建設、課程教學和指導功能于一體的跨區域思想政治理論課網絡教學品牌團隊。
5結語
開放教育思政工作是培養地方應用型人才的關鍵，也是促進教學、招生、管理等各項工作的有力武器。當前隨著電大轉型發展新形勢、新情況的出現，電大學員的思想觀念和價值取向也會發生很大變化，開放教育思政工作更需要加強頂層設計，強勢推進，加強保障，盤活資源，創新載體。基層電大應充分發揮系統辦學和遠程教育優勢，結合成人學生的特點，不斷完善育人機制、創新育人載體、強化育人保障、提升育人質量，加快建立新媒體時代“三全育人”新格局，引領學生成為行業企業一線改革創新、基層社會治理和鄉村振興的優秀實用人才。
電大班主任工作總結3
整個學期的班主任工作，我很用心的去了解學生、尊重學生、幫助學生，特別關注某些學生的工作智能及興趣特長，從而爭取與學生更多的交流和認識，為自己的工作贏得更多的有利幫助，這也讓自己得到學生的尊重與信耐。當然，工作中也出現過些許小差錯，但是大體上還是很理想。現在我更是信心十足地面對下學期的工作，能在下個學期能有更多突破。
我認為電大開放教育班主任工作中應該在以下幾點得到更多進步：
1.抓好入學教育。由于學員來自不同的崗位，擁有的學歷層次也不同。他們的素質和文化水平各異，需求又不同，這就要求我們把握好入學教育這個環節，首先，我們班主任要非常清晰明了地去理解電大的性質，讓同學們在學習的同時更有明確的學習目的，要深知其任務的'重要性及艱巨性。從而引起學生學習的強大動力，鼓勵學生持之以恒，克服困難，有的放矢，克服盲目性，增強自覺性，及時指導并鼓勵學生自主學習，從而與電大的教育共同進步。
2，更深入學員生活，熟悉每一個學員。我個人認為，電大學生對學習的熱忠情緒很大程度上來源于師生之間良好的感情交流。我當班主任的首要事情是盡快地認識每一個學生，我深刻地感受到當我能喊出學生姓名的時候，學生的眼神里流露出一種詫異，同時感到被重視的喜悅。我明白，只有的與學員日常的實際接觸中，班主任才能及時把握班級動態，對班級中出現的有利，不利因素隨時予以具體的引導和控制，建立起良好的師生關系，進而避免工作的主觀性和盲目性，順利地對學員開展各方面的工作。
3.嚴于律己，精益求精。作為班集體的領導者和組織者，學校的各項教育，教學工作和對學生的管理工作都是通過班主任來協調及管理的，所以班主任的管理工作及個人綜合素質直接關系到學校培養目標的貫徹和實現。這就要求我們班主任嚴于律己，精益求精，對自身的發展嚴格要求，持有高度的事業心和責任感，熱愛班主任工作，熱愛學生，深入實際，善于疏導，積極鉆研業務，為人師表。
4.善于思考，加強創新意識。電大開放教育的班主任，尤其具
備的一個重要因素是：學會思考。班主任需要思考的內容十分廣泛，如：通過怎樣的途徑，手段，方式，方法，才能使學員盡早地適應開放教育，怎樣在學員具體的學習，工作，生活實際中發揮開放教育班主任的作用等等，通過于學員的接觸，我深刻地體會到開放教育學生對學習的通過率始終比較關心，學習壓力較大;在學習方法上，尤其在適應開放教育的特點上，剛開始明顯表現出不適應，他們在克服“工學矛盾”的同時，把學習精力全部寄托在面授輔導課中，因而觀念上的轉變仍然需要付出很大的努力;因此，學員的學習有賴于班主任工作的靈活指導，只有自己善于思考，加強創新意識，才能不斷地適應當年發展下的電大教育，充分地調動和發揮每個學員的主動學習積極性，把握教育契機，與學生共進步。
我相信，一個班集體只有心齊才能有好的結果，而心齊的前提是要有個成功的組織者實施正確的引導，鼓勵及最優質的服務。這也是我反復提醒自己認真做好班主任工作的謹句。我相信目前來說，我的工作還算很到位的，當然，有些工作也存在缺失，如對于學生的一些思想動態沒有及時掌握，和學生的交流還很不夠，對于一些學生干部的培養和使用還欠考慮等。總之，在這里我十分感謝學校能給我這么一次鍛煉的機會，通過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。我將繼續努力，與電大的共同科學發展。
電大班主任工作總結4
電大班主任是電大教學班教學和管理的具體組織者和領導者,對于實現教學班的各項任務具有舉足輕重的作用。然而,由于電大學員多數來自工作單位,有一定的社會經驗,比較成熟,學習形式基本是業余學習,上課來,下課走,基于此,“難管”,“不需要管”、靠學員自我管理”成了一些人的思維定勢,我認為,電大學員的特點和電大教學的特點不能否定班主任的重要作用,而是對班主任工作提出了新的要求,這種新的要求就是電大班主任必須轉變單純“管”的觀念,從根本上樹立“服務意識”,這也許是我們逐步摸索到的做好電大班主任工作的一條路子。因為辦好開放教育有一個理念就是強調服務意識，即在現代遠程教育物質基礎上，通過便利、人性化的教務管理，為學員提供以導學為特征的學習的支持服務。這種服務既是一種辦學理念，也應該是從事開放教育工作者的自覺實踐過程。
學員從入學開始，除了政策性的工作由學校和有關部門督辦以外，其他各個環節的管理全部由班主任來完成，其頭緒繁多，程序復雜，任務繁重，工作過程中勢必遇到各種各樣的困難，碰到形形色色的矛盾，學員對學校的一切褒貶都聚焦在班主任身上。因此，班主任要服從學校安排，主動配合各方面的工作，經常地不斷地爭取學校方方面面的支持，使自己的工作順利開展。通過半年的工作，我認識到自己有效的工作是對學校各部門工作的大力支持，比如按時間、按要求、高質量地完成有關部門交給的任務，可以促進學校整體工作的協調一致，管理過程中的各種矛盾在相應的環節中得到消除和融解，這工作的過程中不但自己的工作能力得到了鍛煉，而且也維護了學校工作的有效運作。那么，如何能夠更好的完成班主任工作呢？我的工作總結如下：
一、注重細節，以學生為本
在和學員交往并相處的過程中，我把學員當作朋友，用心做好事情，用服務留住他們，用服務感化他們。學員來自四面八方，各行各業，工作、學習、家庭等壓力使不少學員抱著試試看的心態來報名，不少人動搖不定，猶豫徘徊，需要給以信心。因此，在接待學員時我一貫耐心地解答學員的疑問，介紹電大現代遠程開放教育新模式，讓學員吃下定心丸。由于是業余學習，學員在學習期間會提出五花八門的要求，有時叫人哭笑不得。這時就需要我盡力為他們解決學習困難，學員們沒有想到的也替他們做到，讓他們感到常常有人在為他們著想，時時有人在為他們做事。
二、注重思考，提供個性服務
開放教育學習的基本規律是以學員為主體，從學員自主性學習的實際需要出發，把平時的工作重點放在提供各種助學、導學支持服務上，強調網上學習的重要性，把對學員的服務意識滲透到網絡教育實施的每個細節上，使學員遇到問題有處問，遇到困難有人幫，使他們在整個學習的.過程中能夠始終掌握學習的主動權，達到自主學習和網絡學習的最好效果。
三、用實踐詮釋服務理念
開放教育需要無處不在的服務，服務也是開放教育的核心競爭力所在。電大的開放教育應該將服務建成一張傳輸網絡，使其能夠將組織來的優質資源完美地傳輸給我們的學員。班主任的職責是不斷維護、升級這張網，彌補它的漏洞、疏通它淤結、調整它的結構，使其對終端的學員更有親和力。因此，作為一名普通的開放教育班主任，我所贏得贊譽的實踐經驗，其實是對開放教育服務理念的最好詮釋。是實踐讓我掌握了開放教育服務理念，也是實踐讓我豐富了這個理念。在班級管理工作中，我們學校的班主任也逐漸總結出了我們的工作特點：開放教育強調“以學員為主體”，將單純的網上傳輸知識和講授教材變為“導學、助學、督學和自學”，由此將“服務”納入了開放教育的基本詞匯，形成了優質的資源、優質的管理、優質的服務三架馬車齊驅的新格局，在這個格局中，班主任就是“優質服務”的第一趕車人。
在工作中我也總結除了對班級管理的基本思路：以整合材料為切入點，以現代教育技術為手段，以優質服務為根本，以提高學員素質為目標，全面優化班級管理，完成學校交辦的各項任務，為學員順利畢業做好一切工作。他采取的班級管理方法是：梳理工作思路，創新管理方法；全面了解學員，建立完備檔案；爭取學校支持，密切各方配合；用心經營服務，融洽師生關系；一切為了學員，為了學員一切。比如，對于一些學員來說結果重于過程，作為學校來說過程重于結果，而班主任是結果和過程之間的“潤滑劑”，作為班主任過程是實實在在的，因為過程承載著太多的服務。把程序做到位，用服務改變他們，把過程分解成每一個細節，把每一個細節嫁接上服務，配合教務處及面授輔導老師，認真落實形成性考核和實踐環節，科學組建學習小組，讓學員共享學習信息，開展互幫互學，提高協同學習能力，把結果和過程完美地結合，讓學員改變觀念，走出重結果輕過程的誤區，體現開放教育“自主學習”的根本目的。
在電大擔任班主任工作的半年中，我認識到了服務理念是使開放教育走向中心服務區，打造核心競爭力的關鍵所在，每一位電大的班主任都應該注重工作細節、用真心經營服務，將開放教育推向一個新的發展階段。
電大班主任工作總結5
在河東電大工作多年，先后中途接了一個計算機網絡09春專科班。剛接手時，這個班的特點是：學習習慣、行為習慣、衛生習慣都比較差。具體表現在大批學生遲到、早退，課堂紀律、學習成績比較差。自接班后，我一直堅持“以學生為本”的教育理念。圍繞著“提高學生綜合素質”這個目標開展工作，努力做到全心全意為學生服務。具體做了以下一些工作，也取得一點成效。
一、首先和學生建立新型的、良好的師生關系，要學生接受我。
因為，新型的、良好的師生關系是優良的校風、教風、學風的重要組成部分，可以說，沒有這種關系也就談不上優良的校風、教風、學風。要建立這種關系，首先，教師要以身作則、為人師表，要關心、愛護學生，給學生樹立榜樣，既要做學生的老師，也要做學生的朋友，孔子說：《其身正，不令而從。其身不正，雖令不從》。其次，學生努力也是很重要的，使全班同學懂得你們是學生，學生的任務是學習，不僅要學文化、學知識，還要學會做人的道理，要努力提高自己的政治、思想、道德品質、文化、心理、身體等等各方面的素質。這樣將來才會成為一個真正有用的人。再次，師生雙方要加強溝通，老師要深入了解同學思想、生活和要求，積極引導他們發揚優點，克服缺點，同學也要認真遵照老師的要求去做，對老師有什么意見可通過合理的渠道，提出幫助老師改進教育、教學是同學的權利義務。
二、抓學風、行為習慣教育。
兩班學生整體素質不高，相當一部分學生從小就沒有養成良好的學習、行為習慣，再加上一部分特殊家庭的家長缺乏有效的教育方法，因此狠抓常規管理和文明習慣養成教育，始終是我帶好這兩個班的重點工作。
三、抓學生身心健康。
幾年來，在校學工處的工作布署下，班級各項文體活動開展得有聲有色，成立了以我班學生為主體的校籃球隊，多次參加與兄弟學校的球賽活動，與兄弟學校增加了友誼，每次的文化藝術節、一二·九革命歌曲大賽、“五四”青年節的演講會、校園歌曲大賽、省電大
第四屆大學生運動會、省校青年歌手大賽中都取得了令人滿意的好成績。總之，通過一系列活動，學生綜合素質有了明顯的變化，一個朝氣蓬勃、蒸蒸日上的班集體形成了。
第四篇：開放教育模式下電大班主任工作總結與探討當前，終身受教、終身學習的'理念已成為時代的強音，構建“人人學習、時時學習、處處學習”的學習型社會是時代發展的必然趨勢。每個人既面臨著前所未有的機遇，同時也面臨著更為激烈的社會競爭。人們唯有不斷學習、終身受教，才能保障一生發展的可持續性。成人教育作為我國國民教育體系的重要組成部分，是構建終身教育體系和學習型社會最重要、最活躍的實踐領域，在推進電大教育事業科學發展中發揮著應有的作用。隨著現代遠程教育試點的廣泛推進,電大的辦學模式與師生的教學行為方式正在發生著深刻的變化。電大及各遠程教育學校由于其遠程教育特點、學生的身份的多層次性等特殊特點,學生的教育與管理工作一直是人們不斷探討和研究的課題。如何做好電大遠程開放教育的學生管理工作是個新的領域,相關工作基礎還相當薄弱,開放教育學生工作從理論基礎到工作機制都還尚未形成規模,沒有完整的經驗可以借鑒,一些學者從不同的側面闡述遠程教育學生管理的研究,有的側重學生德育教育、
有的側重學生思想政治工作的實踐與探索、有的側重電大學生骨干隊伍建設的探索。由于以上原因,學生工作已經逐漸引起多數電大教育工作者的高度重視和廣泛關注。作為電大的班主任，其工作屬于學生工作的主要組成部分，如何有效并很好地實施對學生的管理，促進學生成人成才呢？本文將對電大班主任工作進行總結，并探討如何當好一位電大的班主任。 1班主任工作職責
班主任的根本任務是教育和培養學生成為合格的社會主義建設者和接班人。班主任擔負著學生的思想政治教育、組織教學和日常行政管理三個方面的任務，促進學生德、智、體全面發展。作為電大班主任，由于其學生以及辦學方式的特殊性，其具體職責與一般院校相比較，又具有一定的特殊性。1.1 思想教育是電大教育的重要部分
電大主要招收來自各行各業的成人學生，學生之間年齡懸殊較大，文化程度參差不齊，學習與工作、學習與家務之間的矛盾比較突出，這是學生思想教育和管理有別于普通高校的特點。從班級學生的思想實際出發，有的放矢地對學生進行堅持四項基本原則教育，社會主義信念和共產主義理想教育，愛國主義教育，的“和平演變”教育，遵紀守法教育，黨史的路線方針政策教育，形勢任務教育，以及對學生的入學動機、學習目的、學習態度、勞動、實習、畢落實貫徹科學發展觀的精神，把社會發展和教育事業的發展內在地聯系起來，把科學發展觀的精神實質融匯到工作中去，提高自己的政治素質。
其次，要牢固樹立“終身學習”的理念，提高自身業務水平，提升自己的綜合素質。在現代教學管理中，教務秘書必須具備學習意識，現在已進入辦公自動化，信息數字化時代了，作為一名高校教學務秘書，應強化學習意識，養成不斷學習的習慣，這樣才能使自身的綜合素質得到不斷提高，才能真正勝任教務秘書工作。當然不僅要學習專業知識，還要學習輔助管理知識，更應該不斷調整、更新自己的知識結構，才能與科技發展的速度同步。工作之余教務秘書應該系統地學習有關高等教育管理知識，如教育管理學、教育心理學、教育哲學、高等教育學等等，加強理論研究和創新能力，提高文化素質和業務素質，使個人素質逐步提高。當然學校應該給教務秘書提供更多的走出去學習的機會，讓她們定期或不定期地參加有關教學管理方面的培訓班或研討會，學習、交流教學管理工作的經驗，取長補短，以不斷提高業務水平。
最后，要善于引導學生，加強與教師溝通，全心全意為師生服務。培養造就一批品學兼優又富有開拓精神的學生干部,不僅是學校管理工作中的必要環節,而且是大面積提高教育管理效率的有效手段。教務秘書是協調者與溝通者，溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，我們應該加強與教師、學生的溝通,主動為廣大師生著想,及時反饋教學信息,切合實際做好本職工作,真正把服務落實于各項教學管理工作中,為日常教學工作的順利開展保駕護航,使教務秘書工作更富有實質意義。
為了加強學院的教學管理，各方面工作的落實，推進老師和學生的交流，平時教務秘書要善于利用一切機會引導學生學會做人，學會認知，學會合作，學會生活，學會社會擔當。在日常教學活動中教他們如何處理教師與教學，學生與學習，教師與學生，學生與學生中的一切問題，真正做到雙贏，同時讓學生干部逐漸成長起來，成為教務秘書工作的好助手、同學學習的好榜樣、老師喜歡的好學生、家長疼愛的好孩子。
電大班主任工作總結6
海淀電大召開班主任工作經驗交流會為加強班級管理，提高班主任工作能力和水平，海淀電大于12月1日下午至12月2日上午在北京三元香山商務會館組織召開了班主任工作經驗交流會。校長書記王德勇、校長周偉和校長助理高雁出席了交流會。會議由校長助理趙輝主持。
王德勇書記在交流會上做了發表報告。他分別從班主任工作的重要性、班主任工作的角色定位兩方面對學院班主任工作提出了要求。他強調，在成人教育中，面對各個層次的學生群體，班主任
要有很強的責任心，不怕工作的繁瑣，要學會與任課教師及學生進行溝通交流。六位優秀班主任分別從如何增強班集體的凝聚力、加強學生自主學習和小組活動的指導、做好開放教育學生的學習支持服務、如何選好班干部等方面介紹了自己在班級管理工作中的經驗和體會。
校長助理趙輝對學校班主任工作進行了總結，并對班主任工作提出了具體要求。她要求班主任工作的責任心、主動性要進一步加強;要立足學校實際，結合開放教育和成人的特點，有針對性地做好班級管理工作;要注重管理及服務細節的滲透，不斷提升班主任的管理效益;要從傳統粗放型管理模式向現代精細化管理轉變，進一步提高管理與服務水準。
班主任在分組討論中，圍繞班主任如何加強與學生和任課教師的溝通、根據成人教育的特點作好學生服務管理工作、運用現代化手段加強班級管理、充分發揮班委會的作用、在招生中發揮班主任的作用、按時做好學生注冊及學費催繳工作等六個議題進行了深入的`交流，并形成共識。大家認為，班主任是學校、教師、學生三者之間的橋梁，溝通要及時、暢通。班主任要用“誠心、愛心、耐心”和認真負責的態度管理班級，成為學生的朋友。要做好學生的學習支持服務，引導學生適應現代化教學手段。要言傳與身教相結合，做在前面，要求學生做到的，自己首先要做到，從而得到學生的尊敬和信任。
周偉校長在總結發言中，對班主任工作給予了充分的肯定。她強調班主任和學生之間要重溝通，對學生要有愛心，對工作要細心、
電大班主任工作總結7
當前，終身受教、終身學習的理念已成為時代的強音，構建“人人學習、時時學習、處處學習”的學習型社會是時代發展的必然趨勢。
每個人既面臨著前所未有的`機遇，同時也面臨著更為激烈的社會競爭。人們唯有不斷學習、終身受教，才能保障一生發展的可持續性。成人教育作為我國國民教育體系的重要組成部分，是構建終身教育體系和學習型社會最重要、最活躍的實踐領域，在推進電大教育事業科學發展中發揮著應有的作用。隨著現代遠程教育試點的廣泛推進，電大的辦學模式與師生的教學行為方式正在發生著深刻的變化。
電大及各遠程教育學校由于其遠程教育特點、學生的身份的多層次性等特殊特點，學生的教育與管理工作一直是人們不斷探討和研究的課題。如何做好電大遠程開放教育的學生管理工作是個新的領域，相關工作基礎還相當薄弱，開放教育學生工作從理論基礎到工作機制都還尚未形成規模。
電大班主任工作總結8
來到XX校區已經一個學期了，初次擔任輔導員工作的我深感責任重大。在整個學期的班級管理過程當中，我從最初的無所知之到現在的漸行漸知，從長期實踐操作到自身摸索，我手上的各項工作都能夠如期有序地進行。工作中我充分發揮自己的能力和價值，深得學生的認可和喜愛。當然，在工作中我也發現了自己很多的不足，如班級管理能力不夠、職能分配不夠合理、工作效率不理想等。我將通過這次學期工作總結，爭取下學期改進。
工作認識：
電大教育主要是遠程教育，它面向全社會進行大面積的教學，具有開放性，社會性，多樣性，靈活性等特點。對于這項工作我最深切的感受可以用兩個字來概括，那就是 “開放”！首先，教育對象開放。學生作為我們教育工作的主要承接對象，他們的學歷背景、綜合素質、學習能力和水平直接影響到我們的面授輔導工作，而電大的開放教育恰恰是面向全社會各類成員提供學習條件和機會，它對入學者的年齡。職業。地區等方面基本沒限制。其次，學習過程開放。學員既可以注冊學習專業，又可以注冊學習課程。學習成績8年內有效，同時可以學分替換。再次，學習資源開放。電大遠程教育平臺提供許多資源，學員可以通過多種途徑自主選擇適合自己的學習資源和信息。這一系列的“開放”教育，給學生提供了充分的學習便利，但同時帶給我無限的挑戰和困擾。
工作事項：
電大的教育組織形式不同于一般的高等院校，這一點在開放教育中表現得就等更明顯。作為XX電大開放教育的班主任，在工作期間我遇到過很多的問題，由于電大主要招收成人學院，因此在實施一系列學科教育及德育教育時存在很大的難度，這就要求從事電大工作的班主任能夠從細小的事物中把握教育契機，達到教育的目的。
從8月底開學準備階段開始，我就馬不停蹄地為發放教材、課程注冊、報考及報成績等日常管理事項做工作。由于是第一次接手工作，我對這份工作的了解是一張白紙。在其他班主任的悉心指導下，我邊學邊做，邊做邊問，各個環節有條不絮。在我看來，班主任工作十分瑣碎雜亂，由于學校性質不同，班主任的管理工作除了認真對待日常的教學管理、班級管理及一系列的宣傳工作，爭取做到“零錯誤”，還要額外地配備更為嚴謹的教學監督及管理，比如說網上學習監督，節假日短信問候，飛信通知及搜尋網絡學習資源等等，各項工作都細致入微。在這里，我就拿行政管理班大專班的管理工作來做個分析與總結，行政管理專業一直作為電大最熱門、報讀率最高的一個專業，我所接手的行政管理班是09秋季新生，從09年暑假開始直至10月底，招入行管班的新生接連不斷，生源滾滾當然讓電大歡喜不過，但這也給我的工作帶來不便，因為教材要不斷地因不定的人數增補，加上教材不能完全按時按量的到齊，所以我開學初期的精力基本上都放在教材這一工作上了，但經過這一階段的歷練，我也總結出了一些訣竅，我想能在下一次更為順暢得把握教材這一道砍。之后的工作，就是不停地按時上交表格，如課程注冊、報考、自設課考試成績表等，同時引導學生網上學習、小組學習、面授輔導學習等。現在面授輔導課也接近尾聲，我也同我的學生一樣，全力備戰期末復習。我對他們的作業進行督促及檢查，同時做各項教學反饋，評教等一系列總結工作。
工作總結：
整個學期的班主任工作，我很用心的.去了解學生、尊重學生、幫助學生，特別關注某些學生的工作智能及興趣特長，從而爭取與學生更多的交流和認識，為自己的工作贏得更多的有利幫助，這也讓自己得到學生的尊重與信耐。當然，工作中也出現過些許小差錯，但是大體上還是很理想。現在我更是信心十足地面對下學期的工作，能在下個學期能有更多突破。
我認為電大開放教育班主任工作中應該在以下幾點得到更多進步：
1、抓好入學教育。由于學員來自不同的崗位，擁有的學歷層次也不同。他們的素質和文化水平各異，需求又不同，這就要求我們把握好入學教育這個環節，首先，我們班主任要非常清晰明了地去理解電大的性質，讓同學們在學習的同時更有明確的學習目的，要深知其任務的重要性及艱巨性。從而引起學生學習的強大動力，鼓勵學生持之以恒，克服困難，有的放矢，克服盲目性，增強自覺性，及時指導并鼓勵學生自主學習，從而與電大的教育共同進步。
2、更深入學員生活，熟悉每一個學員。我個人認為，電大學生對學習的熱忠情緒很大程度上來源于師生之間良好的感情交流。我當班主任的首要事情是盡快地認識每一個學生，我深刻地感受到當我能喊出學生姓名的時候，學生的眼神
里流露出一種詫異，同時感到被重視的喜悅。為此，我一有時間便拿出學生身份證復印件一個一個認，接著一個一個接近與了解。我明白，只有的與學員日常的實際接觸中，班主任才能及時把握班級動態，對班級中出現的有利，不利因素隨時予以具體的引導和控制，建立起良好的師生關系，進而避免工作的主觀性和盲目性，順利地對學員開展各方面的工作。
3、嚴于律己，精益求精。作為班集體的領導者和組織者，學校的各項教育，教學工作和對學生的管理工作都是通過班主任來協調及管理的，所以班主任的管理工作及個人綜合素質直接關系到學校培養目標的貫徹和實現。這就要求我們班主任嚴于律己，精益求精，對自身的發展嚴格要求，持有高度的事業心和責任感，熱愛班主任工作，熱愛學生，深入實際，善于疏導，積極鉆研業務，為人師表。
4、善于思考，加強創新意識。電大開放教育的班主任，尤其具備的一個重要因素是：學會思考。班主任需要思考的內容十分廣泛，如：通過怎樣的途徑，手段，方式，方法，才能使學員盡早地適應開放教育，怎樣在學員具體的學習，工作，生活實際中發揮開放教育班主任的作用等等，通過于學員的接觸，我深刻地體會到開放教育學生對學習的通過率始終比較關心，學習壓力較大；在學習方法上，尤其在適應開放教育的特點上，剛開始明顯表現出不適應，他們在克服“工學矛盾”的同時，把學習精力全部寄托在面授輔導課中，因而觀念上的轉變仍然需要付出很大的努力；因此，學員的學習有賴于班主任工作的靈活指導，只有自己善于思考，加強創新意識，才能不斷地適應當年發展下的電大教育，充分地調動和發揮每個學員的主動學習積極性，把握教育契機，與學生共進步。
我相信，一個班集體只有心齊才能有好的結果，而心齊的前提是要有個成功的組織者實施正確的引導，鼓勵及最優質的服務。這也是我反復提醒自己認真做好班主任工作的謹句。我相信目前來說，我的工作還算很到位的，當然，有些工作也存在缺失，如對于學生的一些思想動態沒有及時掌握，和學生的交流還很不夠，對于一些學生干部的培養和使用還欠考慮等。總之，在這里我十分感謝學校能給我這么一次鍛煉的機會，通過這半年的鍛煉使我的能力提升了很多。我將繼續努力，與電大的共同科學發展，內涵發展。
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