教育扶貧工作總結

教育扶貧工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的教育扶貧工作總結，歡迎大家分享。

教育扶貧工作總結1

　　根據市脫貧攻堅領導小組辦公室《關于報送2019年26個扶貧專項上半年工作總結的通知》文件要求，現將我局牽頭組織實施的教育扶貧專項計劃2019年上半年工作總結報告如下：

　　一、年度目標完成情況

　　2019年，XX縣教育扶貧專項計劃工作，在縣委、縣政府的領導下，緊緊圍繞“提高貧困群眾素質能力，阻斷貧困代際傳遞”總體目標，以“四好四不讓”(落實好每一項資助政策，不讓一戶家庭因學致貧;關愛好每一名困難學生，不讓一個孩子因貧輟學;舉辦好每一個鄉村學校，不讓一所因弱消失;發展好農村教育，不讓貧困代際傳遞)為總抓手，深入實施教育扶貧“三大專項計劃”，充分發揮教育扶貧在精準扶貧、精準脫貧中的基礎性、先導性、根本性作用，進一步提高教育發展水平和人力資源開發水平，各項工作順利推進，成效明顯。全年計劃投入教育扶貧資金3568.6萬元，其中中央資金2511萬元，省級資金303.2萬元、縣級資金754.4萬元，截止目前，下達撥付資金1130.9385萬元。

　　二、重點工作推進情況

(一)實施基礎教育追趕跨越計劃

　　1.落實“控輟保學”制度。

　　完善由“縣長、鄉(鎮)長、村長、校長、家長”共同負責的“五長責任制”，層層簽訂責任書，落實縣級相關部門、鄉鎮(街道)、村(社區)、學校和適齡兒童父母或其他監護人“控輟保學”責任，健全“控輟保學”目標責任制、聯控聯保機制和動態監測機制，加強對流動兒童、留守兒童、女童、家庭經濟貧困兒童等重點群體的監控、關愛，切實開展對重度殘疾兒童的送教上門活動，落實輟學學生勸返、登記和書面報告制度。

　　推進情況：嚴格落實“五長”控輟保學責任制。縣長、鄉長、校長、村長、家長已經簽訂了控輟保學責任書。嚴格按照扶貧國家子系統貧困人口數據，通過“村鎮協同，逐戶摸排”方式，對2019年春季入學建檔立卡貧困學生進行精準識別，保證義務階段入學率達到100%。將輟學隱患解決在萌芽狀態。

　　2.落實家庭經濟困難學生資助政策

　　(1)幼兒園保教費減免。據實免除減免1000名家庭經濟困難在園幼兒保教費。

　　推進情況：學前教育保教費減免1014人76.3942萬元

　　(2)義務教育階段“一補”。在義務教育“三免”基礎上，按小學生每生每年1000元、初中每生每年1250元的標準，為5000名家庭經濟困難寄宿生提供生活補助。

　　推進情況：兌現春季義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助4580人254.8875萬元。

　　(3)普通高中學生資助。按平均每生每年2000元的標準，為全縣1600名普通高中家庭經濟困難學生發放國家助學金。免除全縣1600名普通高中家庭經濟困難學生學費。

　　推進情況：兌現春季高中免學費1102人34.972萬元，助學金1030人103萬元。

　　(4)中職學生資助。按每生每年2000元的`標準，為300名符合條件的中職學校家庭經濟困難學生發放國家助學金;免除全縣500名(藝術類相關表演專業除外)全日制中職學生學費。

　　推進情況：兌現中職免學費563人56.3萬元，助學金417人41.7萬元，高三生活補助146人7.3萬元。

　　(5)建檔立卡貧困家庭學生特別資助。按每生每年4000元(其中學費資助2000元、生活補助2000元)的標準，資助2016年、2017年入學的600名建檔立卡貧困家庭本專科學生以及2019年新入學的建檔立卡貧困家庭本專科學生。按每生每年1000元的標準，資助110名建檔立卡貧困家庭中職學生。

　　推進情況：正在開展前期的宣傳工作。

　　(6)發揮教育扶貧救助基金作用。推動教育扶貧救助基金發揮作用，對貧困家庭學生開展救助，確保解決貧困學生在享受相關資助政策外的就學困難問題。

　　推進情況：截止目前累計救助18人次，發放資金1.2萬元。建檔立卡貧困本專科學生學費和生活補助費168萬元。

　　(7)按營養改善計劃足額兌現營養餐，改善學生上學難。

　　推進情況：2019年春季營養改善計劃10094人，兌現資金366.06萬元。

　　3.完成“鄉鄉有標準中心校”目標任務

　　進一步統籌項目資源、加大資金投入、細化建設方案，倒排工期、掛圖作戰、強力推進，全面完成45所鄉鎮中心校標準化建設任務。

　　推進情況：根據省鄉鄉有標準中心校建設的要求，我縣標準中心校調整為42所，各項指標均達標，目前正在進行24所學校校舍及運動場維修及改擴建前期工作，預計7、8月實施并完工。

　　4.全面改善農村學校辦學條件

　　一是實施中央預算內項目。爭取資金1320萬元用于修建XX中學教學用房和學生宿舍。

　　二是加強教育信息化建設。全面啟動教育信息化二期工程，推進完善“三通兩平臺”和教育城域網建設，拓寬平臺功能和資源輸送途徑，加快應用開發、資源匯聚和“三個課堂”(同步課堂、名師課堂、名校網絡課堂)建設，實現多手段向貧困地區輸送優質教育資源，形成區域互聯、上下互動、信息快捷、資源共享和遠程教育的基礎框架，為學校信息化提供全方位服務。

　　推進情況：一是完成青中校教學用房和學生宿舍前期工作，目前正在進行圖紙設計招標工作;二是完成教育信息化二期工程前期設計工作，目前正在進行方案審批。

　　5.推動扶貧進校園。

　　推進扶貧進教材、進課堂活動，利用班會、團隊會等多種形式向中小學生講解脫貧攻堅的重大意義、基本形勢、主要政策等;通過“小手拉大手”活動，使中小學生及家長充分認識脫貧攻堅的重要性、緊迫性和必要性，營造脫貧攻堅良好氛圍。

　　推進情況：進一步梳理了教育扶貧資助救助政策，編印了15000份教育扶貧政策宣傳手冊，為全縣縣級領導、鄉鎮干部、教職工、貧困戶免費發放;對全縣駐村干部、第一書記進行了教育扶貧政策培訓;各學校采取開家長會、主題班會、微信公眾號、微信群號、制作教育扶貧政策宣傳欄、明白卡和告家長書等方式宣傳政策;教師利用走村入戶，上門“一對一”宣講，做到了教育扶貧政策入腦入心。

　　(二)實施就業能力培育計劃。(牽頭單位：縣教育局;責任單位：縣人力資源和社會保障局、縣發展改革局、縣財政局、縣扶貧移民局)

　　1.引導更多貧困學生接受中職教育。

　　加強職業教育政策宣傳，加強高中階段教育招生統籌，幫助XX職高招收350名以上學生接受中職教育。

　　推進情況：已做好了前期宣傳和招生準備工作，意向就讀學生300多人。

　　2.開展往屆初、高中生就讀職業學校促進就業活動。

　　落實往屆初、高中畢業生就讀職業學校優惠政策，動員、招錄初、高中往屆畢業生接受免費職業教育20人以上，并針對性做好管理、教學、實習、就業等工作。

　　推進情況：一是XX職業中學與天坤集團聯合辦學，建立教育培訓、推薦就業、終身扶持一體的人才培養模式。二是嚴格落實助學生和生活補助政策。已完成初、高中畢業生接受免費職業教育7人。

　　3.提升貧困勞動力就業能力。

　　職業學校深入貧困村，面向建檔立卡貧困戶開展每年至少2次免費職業技能培訓，搞好定向、訂單培訓，帶動貧困勞動力提升技能水平，增強就業競爭力。

　　推進情況：全面實施春季雨露計劃，各職業學校就讀建檔立卡學生正在申報，預計6月下旬可以完成資金兌現。在馬鹿鎮衡柏村開展一次免費職業技能培訓。

　　4.開展農民夜校“四講一做”活動。

　　充分發揮教育陣地和人才優勢，配合開展“四講一做”活動，進一步激發群眾脫貧奔康主體意識和內生動力。職業學校、鄉鎮中心校、村小學積極提供場地、教學設備，選派專業教師授課。教育系統各駐村工作隊和駐村“第一書記”做好教學組織保障，引導農民懂政策、學技術、勤致富，確保夜校教學活動做深、做細，取得實效。

　　推進情況：已做好前期謀劃和準備工作，并在曲河鄉銀洞村組織一次農民工砌磚墻的技術培訓。

　　(三)實施鄉村教師支持計劃。(牽頭單位：縣教育局;責任單位：縣財政局、縣人力資源和社會保障局)

　　1.加大農村教師待遇傾斜力度。

　　進一步完善符合鄉村教師工作特點的職稱(職務)評聘辦法。按每月400—600元的標準分類兌現農村義務教育階段教師生活補助。

　　推進情況：按每月400-600元的標準足額兌現鄉村教師生活補助，按每月200元的標準兌現了農村學校職工和農村非義務教育階段學校教師工作補貼。

　　2.加大農村教師補充力度。

　　繼續實施“特崗計劃”，招錄特崗教師10名，重點補充音、體、美等緊缺學科教師，有效補充農村邊遠學校教師;招錄免費師范生10名，重點招錄補充“一專多能”和音、體、美、學前教育等緊缺學科專業專科層次教師;采取同一區域中小學教職工編制互補余缺的方式解決農村學校師資緊缺矛盾;探索實施“銀齡講學計劃”，鼓勵支持樂于奉獻、身體健康的退休優秀教師作為志愿者到鄉村和基層學校支教講學。

　　推進情況：已做好特崗教師招錄的前期各項準備工作，暑假實施招錄。計劃招錄14人。

　　3.加大農村教師培訓力度。

　　組織實施廣元名師“送教到校”農村教師培訓70人次;開展“鄉村教師訪名校”教育扶貧。

　　推進情況：一是已完成廣元名師“送教到校”培訓農村教師70人次。二是XX縣教研室開展中小學各學科教學研訓活動8次，累計培訓400余人次。三是組織全縣教師參加了“三筆字”檢測考試。

　　4.加大城鎮學校教師支持農村學校力度。

　　進一步落實中小學校長教師交流輪崗制度，引導優秀校長和骨干教師向農村學校、薄弱學校流動。城鎮學校、優質學校每學年交流輪崗到農村學校、薄弱學校的教師不低于應交流輪崗教師的2%。選派7名中級以上職稱教師到農村學校支教。

　　推進情況：已完成選派7名城區優秀教師到農村學校支教，其中：喬莊小學2人，喬莊鎮小2人，喬莊幼兒園1人。

　　三、項目資金落實情況

　　2019年教育扶貧專項安排資金3568.6萬元。按投入來源來分，中央資金2511萬元，省級資金303.2萬元，縣級資金754.4萬元。項目投入情況如下。

　　(一)家庭經濟困難學生資助工作投入資金2248.6萬元，其中，中央資金1455萬元，省級資金303.2萬元，縣級資金490.4萬元。

　　推進情況：累計完成資助19220人次，兌現資金1130.9385萬元。

　　(二)中央預算內項目投入資金1320萬元，其中，中央資金1056萬元，縣級資金264萬元。

　　推進情況：教育扶貧項目資金1298萬元，其中縣級扶貧資金200萬元。現到位資金1298萬元。教育扶貧項目和維修工程的前期工作基本完成。

　　四、督促督導情況

　　為確保2019年教育扶貧工作扎實有效開展，推動工作落實。開展了“查問題、找不足、補短板”，教育扶貧“八不準”，省市縣“春季攻勢”和XX縣教育扶貧指揮部五月分組織的教育扶貧全覆蓋督導督查整改專項活動。并采取了教育局“領導包片、干部包校、學校包村、全員參與、同步考核”責任機制，全力推動教育扶貧工作，確保了教育扶貧專項工作有序推進。

　　五、存在的主要問題及原因分析

　　(一)殘疾兒童送教上門，教育教學效果比較差。重度殘疾兒童就學保障難度大，特別是重度智力殘疾兒童送教上門收效不明顯。

　　(二)學科教師不均衡，城鄉學科師資配套不夠。邊遠農村教師學科教師不配套，教師年齡結構、知識結構好不夠合理，特別是幼兒教師編制較少，師資力量還需進一步增強。

　　原因分析：一方面，部分家長對特殊兒童教育、康復缺乏科學了解，心存顧慮多次婉拒送教隊伍上門。若殘疾青少年長期缺乏康復訓練，與外界缺乏接觸，身體機能會逐漸萎縮，心理狀況也不容樂觀。另一方面，“與城市相比，農村教師隊伍素質的差距遠比硬件更令人擔憂。”農村教師面臨的學歷“含金量”低、年齡老化、繼續教育形式化等一系列問題。

　　六、下一步工作打算及建議

　　(一)繼續大力實施教育扶貧專項工作。實施好民生工程，確保2019年改擴建學校目標任務的完成，加強對貧困村學前教育發展工作的指導。

　　(二)進一步加強學生資助管理，落實資助政策。一是對全縣建檔立卡貧困家庭學生據實兌現政策資助，做到對象精準、標準精準，過程規范;二是加快“雨露計劃”工作進程，及時兌現資助;三是做好大學生源地助學貸款和學費和生活費的補助。

　　(三)進一步完善就業創業指導服務。開展一系列專項活動，加強高校畢業生創業培訓服務;加強對困難群體的就業援助，繼續把貧困高校畢業生就業放在就業工作的首位，支持貧困家庭畢業生就業創業。

　　(四)全力提升教師專業水平。一是下半年做好教師師德培訓與考試，普通話檢測考試;二是教師研修培訓;三是校長培訓。

　　(五)繼續做好項目工作。一是積極推進“薄改計劃”。加強XX中學的建設項目;二是加快信息化建設。加快推動落實教育信息化項目落實，讓更多的偏遠地區學生享受優質教育教學資源，更好的促進全縣教育均衡發展。

教育扶貧工作總結2

　　教育扶貧工作線長面廣，市教育局全面貫徹落實國家和省、市扶貧工作部署，按照“不讓一所學校掉隊，不讓一名孩子因貧失學”的要求，以扶貧開發重點縣薄弱學校為主攻方向，以建檔立卡貧困家庭學齡人口為主要對象，充分發揮教育扶貧的人才、智力、科技、信息優勢，努力辦好每一所學校，倚重每一名教師，教好每一名學生，溫暖每一戶家庭。工作中堅持以教育扶貧全覆蓋行動、“全面改薄”項目和山區教育扶貧工程為載體和抓手，強化五項舉措，狠抓工作落實，強力推進教育扶貧攻堅行動。

　　一、聚力統籌教育扶貧。

　　堅持把教育扶貧工作擺在突出位置，列入重要議事日程，成立了由市教育局局長楊華云為組長、市教育局副局長李春生為副組長、有關處室負責人為成員的市教育脫貧攻堅行動領導小組，各縣(市、區)教育部門相應成立了教育扶貧領導小組并組建教育脫貧工作隊伍。在充分征求市財政、人社、農牧、扶貧辦四部門意見的基礎上制定《關于推進教育脫貧行動的實施方案》并于4月20日印發各縣(市、區)。同時將教育扶貧與業務工作有機結合，制定了落實《方案》責任分工表，明確責任分工和推進舉措。此外，還將教育精準扶貧列入對各縣(市、區)特別是貧困縣教育部門工作檢查的重要內容，每月實行月報告制度，構建了統籌協調、上下聯動、聚力攻堅的工作格局。

　　二、強力改善辦學條件。

　　一是全市實施的20xx-20xx年全面改薄工程，截至11月底，全市建設類規劃建設面積176.4萬平方米，開工面積112萬平方米，竣工85萬平方米，開竣工率分別達到63.82%、48.46%，其中7個扶貧縣規劃建設面積91.8萬平方米，開工面積57.3萬平方米，竣工面積42.4萬平方米，開竣工率分別達到62.43%、46.18%;全市設備采購類規劃采購價值7.2億元，已完成投資4.8億元，完成購置計算機和教學儀器136萬臺件套，課桌凳20.9萬套，圖書6萬冊，生活設施6.4萬臺套件，采購完成率66.79%，其中7個扶貧縣設備采購類規劃采購價值3.1億元，已完成投資2.3億元，完成購置計算機和教學儀器65.9萬臺件套，課桌凳11.4萬套，圖書387.5萬冊，生活設施3.6萬臺套件，采購完成率75.39%。

　　二是抓好農村學校標準化建設。20xx年全市50所農村標準化學校建設任務，截至11月底，全市50所其中7個扶貧縣27所農村標準化學校建設任務全部竣工。

　　三是20xx年實施了xx個邊遠艱苦地區農村學校教師周轉宿舍建設工程項目，總投資4921萬元，規劃新建、改擴建3萬平方米，其中涉及7個扶貧縣8個項目，規劃新建、改擴建1.8萬平方米。

　　三、切實加強隊伍建設。

　　一是完善體制機制。7月28日市政府印發《邯鄲市鄉村教師支持計劃(20xx-20xx)實施辦法》(邯政字[20xx]71號)，該辦法明確了提高鄉村教師的政治待遇，實施鄉村教師生活補助制度，建立鄉村教師榮譽制度。截至11月底，魏縣、館陶縣、廣平縣、邯山區、永年區制定出臺了本地實施辦法，啟動了鄉村教師鄉鎮工作補貼和生活補助政策落實。

　　二是推動交流輪崗。自20xx年起，每年從市直學校和市內三區選派105名優秀教師到貧困縣支教。各貧困縣啟動了城鄉教師、校長交流機制，鄉鎮中心學校教師到村小學和教學點交流輪崗。三是強化能力提升。國家和省、市級教師培訓名額向貧困縣傾斜，實現教師培訓全覆蓋。積極發揮優秀教師的傳導輻射作用，組織特級教師、學科名師送教下鄉。同時，在6個貧困縣選拔41名鄉村校長參加20xx年河北省困難地區農村校長素質提升工程培訓。

　　四、大力發展職業教育。

　　以服務現代農業發展和社會主義新農村建設為宗旨，以全面提升務農農民綜合素質、職業技能和農業生產經營能力為目標，圍繞縣域農村經濟特點，依托xx個縣(市、區)職教中心，設置便農農村技術網絡咨詢站，并組成專業隊伍，廣泛開展“送教到村”、“送技術到田頭”活動，把優質的教育資源送到農村，把學校辦到農民的家門口，把實踐課放在田間地頭、蔬菜大棚、養殖場，使廣大農民真正學到實用的新技術，提高農民的'生產技術水平。截至11月底，全市xx個縣級職教中心舉辦各級各類培訓6.2萬人次(農民工創業就業4573人次，新型職業農民培養10930人次，農村勞動力轉移12901人次，農村實用技術19597人次，殘疾人培訓290人次，中小企業員工培訓12674人次，大學生再就業培訓450人次，企業在崗農民工崗位證書培訓770人)，其中7個扶貧縣舉辦各級各類培訓1.6萬人次(農民工創業就業xx5人次，新型職業農民培養2432人次，農村勞動力轉移4063人次，農村實用技術5297人次，殘疾人培訓60人次，中小企業員工培訓3964人次，大學生再就業培訓50人次)。

　　五、傾力實施濟困助學。

　　按照“全員覆蓋、精準資助、規范管理、高效運行”的總體原則，不斷完善教育救助體系，確保不讓一名學生因家庭經濟困難而輟學。

　　一是今年，我市籌措各級各類國家資助資金2.7億元，惠及從學前到高校34萬人次貧困學生，確保了各項惠民資助政策得到全面落實。

　　二是20xx年全市新入學本科一批按照每人4000元標準資助貧困大學生410人，資助xx4萬元。

　　三是全市生源地信用助學貸款工作完成貧困生貸款12993人，發放貸款8040.5萬元，發放貸款人數全省第二;其中7個扶貧縣完成貧困生貸款8021人，發放貸款4844萬元。四是自20xx年秋季學期起，在市內公辦普通高中、中等職業學校、普通高校就讀的建檔立卡貧困家庭學生，免學費、免住宿費、免費提供教科書。截至11月底，我市完成普通高中2999名(含農村低保家庭學生xx57名、農村特困救助供養學生xx2名、殘疾學生71名)、中職355名、市屬高校(邯鄲學院、邯鄲職業技術學院)183名建檔立卡貧困家庭學生的資助申請、組織評審、名單公示、鎖定上報及相關資助工作。

教育扶貧工作總結3

　　隨著中國經濟的發展，貧困人口逐漸減少。教育已經成為了扶貧的重要手段之一，尤其是教育可以提高家庭的社會地位和經濟水平，使孩子們在未來具備更多的機會。然而，教育扶貧的過程中，安全問題也需要格外重視。本文旨在總結近年來我國教育扶貧工作中存在的安全問題，并提出相應的解決方法。

　　一、交通安全

　　在農村地區，往往存在道路不平坦、交通工具老舊等問題，因此發生交通事故的風險較高。教育扶貧工作將大量資金用于建設鄉村學校，而學校的建設通常需要采購建筑材料，雇用建筑工人等，因此會增加道路運輸的次數。同時，教育扶貧項目也會給學生和家長帶來更多的通勤需求。因此，在教育扶貧項目中，重點需要關注交通安全問題。政府和教育部門應該加強相關法規的'監管和執行，確保所有運輸工具都符合相關要求，并對駕駛員進行正確培訓。此外，學校和家長在安排下午放學時間時可以考慮更合理的時間，防止孩子在交通高峰期被困在路上。

　　二、童工問題

　　雖然中國有著禁止未成年人從事有害勞動和超時勞動的法規，但是農村中仍然存在童工現象。人們普遍認為，兒童應該從小學校接受教育，從而為他們的未來奠定基礎。這種觀點也被教育扶貧項目廣泛接受。然而，在因貧困而需要工作的農村地區，還是有些家庭把孩子們置于有害的童工環境中，以便能夠增加家庭收入。為避免這種情況的發生，農村教育部門需要加強對家庭和雇主的監督和檢查工作。同時，應該加強對關鍵行業的監管，以確保未成年人不會從事危險和超時工作。

　　三、安全設施

　　安全是教育扶貧工作中需要重點關注的問題。學校應該提供寬敞的教室、舒適的宿舍和安全的水源，以確保孩子們的健康成長。此外，學校中應該有清潔和健康的衛生室。由于貧困地區的資源有限，學校建設的質量也可能較低。因此，農村教育部門需要提供足夠的幫助和資源來協助學校做好各種設施的安排和改進工作。政府和社會公益機構也應該參與其中，為學校帶來更多的資源和技術。

　　四、女童教育

　　在一些地區，女童教育受到了較大的約束和限制。例如，文化傳統可能會照顧男性而忽略女性。此外，女童普遍面臨著貧困、人口過剩和勞動力缺乏等問題。為了解決這些問題，教育扶貧項目應該將重點放在女童教育方面。教育部門可以制定多元化的教育計劃，讓女童有更多的就學機會。此外，政府和社區應該維護平等的土地使用權和傳統文化的普及，消除對女童的限制，確保她們的平等發展，健康成長。

　　五、虐待和性侵犯

　　最后，教育扶貧工作中的虐待和性侵犯問題也值得一提。虐待和性侵犯在中國社會中是一種常見的問題，但是在農村地區，它們的風險可能更高。因此，為了確保學生的身體和心理健康，學校和家長之間需要建立更多的信任和合作。學校應該開展有關性侵犯和虐待的課程，幫助學生了解和掌握相關知識，增強自我保護意識。

　　總之，教育扶貧項目是我國社會改革所需要的十分必要的工作。然而，教育扶貧工作中也存在諸多安全問題，需要我們協力解決。通過加強法規的監管、設置安全設施、強化兒童保護意識，我們可以共同把教育扶貧工作做得更好，并讓每一個農村孩子得到更好的發展和生活。

教育扶貧工作總結4

　　一、引言

　　近年來，中國政府高度重視教育扶貧工作，認識到教育是貧困家庭擺脫貧困的根本途徑。為了加強教育扶貧工作的有效性和可持續性，教育扶貧結對幫扶工作應運而生。本文將綜合分析我所參與的教育扶貧結對幫扶工作，并對其進行詳細具體且生動的總結。

　　二、結對幫扶的實施

　　作為一位大學生志愿者，我與貧困地區的一所小學結成了幫扶對子。結對幫扶的主要內容包括資助學生、教師培訓、校園環境改善等。首先，我們每個月資助了30名貧困學生，幫助他們購買學習用品、衣物等，讓他們能夠順利完成學業。其次，我們定期邀請優秀教師來對幫扶學校進行培訓，提高教師的教學水平和專業能力。此外，我們還組織了一次校園環境改善活動，對學校進行了清潔、裝修等工作，為孩子們提供一個更好的學習環境。

　　三、實施效果

　　通過努力，我們取得了一定的成果。首先，資助計劃使得受助學生的學業得到了良好的保障，他們的學習積極性明顯提高，學習成績迅速進步。其次，教師培訓幫助提高了學校教師的教育教學水平，他們的教學方法更加科學、有效。此外，校園環境改善活動得到了學生和家長的一致好評，學校的`整體形象得到了提升。

　　四、存在問題與解決措施

　　然而，我們也意識到在教育扶貧結對幫扶工作中還存在一些問題。首先，我們的資助規模有限，無法覆蓋所有貧困學生。解決辦法是進一步爭取社會組織和企業的支持，增加資金來源。其次，由于教師培訓的頻率和壓力較大，導致部分教師參與度不高。我們打算加強與教師的溝通，了解他們的需求，量身定制培訓計劃。此外，校園環境改善工作需要持續投入，目前我們準備向校外資源尋求幫助，使其成為全社會參與的一個公益項目。

　　五、建議與展望

　　以往的經驗告訴我們，教育扶貧結對幫扶工作在一定程度上取得了成功，但還需要進一步完善和提升。首先，我們建議政府加大對教育扶貧工作的資金投入，并建立長效機制，保證教育扶貧工作的可持續發展。其次，我們鼓勵更多的大學生和社會組織參與到教育扶貧結對幫扶工作中，共同為貧困學生提供更多的支持和幫助。最后，我們希望通過教育扶貧結對幫扶工作，能夠促進貧困地區孩子們接受良好的教育，實現自身發展，最終擺脫貧困。

　　六、結論

　　通過教育扶貧結對幫扶工作，我深刻認識到教育是脫貧的根本途徑。通過資助學生、教師培訓、校園環境改善等多種方式，我們積極響應國家號召，為貧困地區的孩子們提供幫助，為他們的未來奠定堅實基礎。同時，我們也還需改進工作中存在的不足之處，實現教育扶貧工作的可持續發展。我們相信，通過各方的共同努力，我們一定能為中國的教育扶貧事業做出更大的貢獻，并讓更多貧困學生實現夢想。

教育扶貧工作總結5

　　一、引言

　　近年來，針對教育扶貧工作中面臨的安全問題，各級政府和相關部門加大了工作力度，采取了有效的措施，并取得了一定的成效。但仍面臨一些挑戰，因此有必要深入探討教育扶貧的安全工作，并總結相關經驗和教訓，進一步完善和提高教育扶貧的安全工作水平。

　　二、教育扶貧安全形勢

　　目前，我國貧困地區教育辦學條件較為艱苦，學校安全管理水平相對較低，校園安全隱患較多。其中，主要包括以下方面：

　　1. 校園安全設施不完備。貧困地區教育設施相對落后，校園安全設施不夠完備，如消防通道、滅火器、疏散標志等。

　　2. 安全意識薄弱。貧困地區居民安全意識相對薄弱，學生在校時會存在自我保護意識不強、對周圍環境不夠警覺等問題，容易受到校園暴力、意外傷害等風險威脅。

　　3. 學生安全管理不到位。許多貧困地區學校存在安全管理松散、管理責任不落實、監控設備不足、不合格食品進入校園等問題，容易引發安全事故。

　　4. 學校周邊安全環境復雜。貧困地區惡劣的安全環境、腐敗問題、基礎設施建設滯后等問題，也容易引發安全事故。

　　三、教育扶貧安全工作措施

　　為了確保教育扶貧過程的安全可靠，從多方面加強安全工作是十分必要而且非常緊迫的。

　　1. 建立健全的安全管理體系，確保校園安全。貧困地區學校應制定安全管理制度、流程和應急預案，并落實好相關管理責任，用完善的制度維護師生的校園安全。

　　2. 修繕和加強校園安全設施。貧困地區學校應加強對校園安全設施的修繕和加強，保證學生和教職員工安全。

　　3. 引導學生提高安全意識。貧困地區學校應當幫助學生全面提高安全意識，發動師生和家長共同參與，共同維護大家的安全。

　　4. 切實加強安全管理。貧困地區學校應加強安全巡查，提前預防和避免事故發生，加強學生的自我保護意識。

　　5. 建立完善的食品安全監管體系。貧困地區學校的飲食、水源利用應嚴格遵循食品、社會和健康法規，防止濫用農藥、過期食品，或者舍棄基本的衛生原則。

　　四、教育扶貧安全工作成效

　　縱觀教育扶貧安全工作的開展情況，目前我國教育扶貧安全工作已經取得了一定的成效，主要表現在以下幾個方面：

　　1. 學校安全管理責任落實。教育扶貧安全工作中，各級政府和相關部門加大了安全工作的力度，切實落實了學校的安全管理責任和工作職責。

　　2. 校園安全設施建設持續推進。各級政府和相關部門持續改善校園安全設施建設，逐步提高了學校的安全管理水平。

　　3. 學生安全意識不斷加強。通過教育扶貧安全工作的開展，學生的安全意識得到了不斷提高，自我保護意識也有所增強。

　　4. 學校周邊安全環境有所改善。在教育扶貧安全工作的推進下，貧困地區學校周邊的安全環境有所改善，很好地保障了校園安全。

　　五、教育扶貧安全工作中存在的問題

　　當然，在教育扶貧安全工作中仍存在一些問題，主要包括以下幾個方面：

　　1. 學生安全意識仍需提高。雖然教育扶貧安全工作已經開始注重學生安全意識的.提高，但還需要進一步加強相關宣傳工作。

　　2. 安全管理責任落實不到位。在學校安全管理過程中，有些校園安全責任抓得不夠緊，存在安全隱患。

　　3. 校園安全設施建設有待改善。盡管教育扶貧安全工作取得了很好的成效，但仍存在部分學校校園安全設施比較落后，存在安全隱患的問題。

　　4. 教育扶貧安全工作標準不統一。各地區有些教育扶貧安全工作標準不統一，導致工作進程不平等。

　　六、今后發展趨勢和建議

　　教育扶貧安全工作已經成為各級政府重要的社會工作之一，它始終牽動著國人的心，也得到了社會各界的廣泛支持。未來的教育扶貧安全工作將有以下幾個方面的趨勢和建議：

　　1. 加強學校內部安全管理。學校要加強內部管理，制定有效的安全管理制度，規范學校內部的各項管理工作，建立自己的安全體系，確保學生的健康成長。

　　2. 提高教師、學生的安全意識。教育扶貧要加強安全教育，引導廣大學生和教職員工提高自我保護意識，增強安全意識，提高應急處置能力，防止安全事故的發生。

　　3. 推進校園安全設施建設。推進校園安全設施的建設，如安裝視聽監控、加強學校安全設施、完善緊急逃生通道等方面。

　　4. 加強政府和社會力量合作。教育扶貧安全工作是一個系統工程，需要政府、社會各界齊心協力，共同為教育扶貧安全工作提供必要資源和保障。

　　5. 根據貧困地區的實際情況適當調整安全工作標準。教育扶貧安全工作標準應該因地制宜，根據貧困地區的實際情況適當調整，為教育扶貧安全工作提供扎實的基礎條件。

　　七、結論

　　總之，教育扶貧安全是一個系統性的、長期的、持續推進的過程。只有政府、學校、家長、教師、媒體以及社會各界共同發力，做到警鐘長鳴，才能讓貧困地區的學校更安全，讓學生在一個安全穩定的環境中茁壯成長。

教育扶貧工作總結6

　　在全縣中小學校長培訓會上，張志雄主任發表了重要講話，為全縣中小學校長培訓指明了方向。張志雄校長的講話深入淺出，通俗易懂，既為我們在今后的工作指明了前進的方向;又對我校工作提出了殷切期望。

　　張志雄校長的發言為我們在今后工作中進一步做好校長工作指明了目標。張校長結合我校工作的實際，對我們做好校長工作提出了具體的要求，他強調了學校的管理要以人為本，堅持以人為本的管理思想，他強調要把學校的教育教學和師生的發展放在第一位。

　　在培訓會上，張校長結合我們學校的現狀，為我們做了精彩的講話，他強調了學校的人才培養要注意兩個方面：一是要讓學生充分的發展;二是培養學生的能力和創新能力。我們學校的人才培養方向是學生的人格培養，這就要求學校校長要注意人的能力和創造力的發展，因此，校長必須要不斷完善自己，不斷學習，努力做好學生的.榜樣，學習他們勤奮刻苦的學習態度，勤勤懇懇、踏踏實實的工作作風，做好學校的各項管理工作，以身作則。這也是一個合格校長應該有的品質。

　　張志雄校長的講話為我們在今后的工作指明了方向，他還對我們的培訓工作提出了具體的要求。首先，要做一名有愛崗敬業，樂于奉獻，熱愛教育，熱愛學生，教書育人的優秀教師。其次，要樹立終身學習的觀念。只有在思想上有新的突破，工作上才有新的起色，校長要善于學習，在學習中成長。第三，要加強學習。只有不斷的學習，才能與時俱進地適應新形勢，新任務，才能不斷提高自己的業務水平。第四，要有一種創新的精神，做好本職工作。我們的工作不僅需要一股勇氣，更需要一種智慧來支撐，來不斷探索。校長要具有創新能力，要有一股勇氣，要有持之以恒的精神，來不斷提高自己的業務水平。總之，這次培訓是一次對我們自身的一次提升和洗禮，也是教師職業道德修養的一次極好的提升，更是我們自身素質的又一次提高。

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