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學校的班務工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編整理的學校的班務工作總結,希望能夠幫助到大家。
學校的班務工作總結1
一學期又已結束,總覺得時間不夠用,孩子們在一點點成長,回顧本學期與學生們共同相處的日子,還覺得歷歷在目。
一、關注每個學生的成長。
班上每個學生都是班級的一份子,平等地對待這些孩子是老師的基本原則。班上學生有大有小,有的調皮,有的不聽話,但在我都同等對待。每個孩子該表揚時就表揚,該批評時就批評,讓孩子在平等的氛圍中成長。本學期又來兩名學生,其中李XX是一個非常調皮的孩子,打架、、亂扔垃圾、偷東西,壞習慣不少。對她我也是耐心批評教育,采取各種措施防范她犯錯,當她表現好時也不吝于表揚,到學期末她的進步最大,也被評為班級“三好學生”。
二、抓好衛生工作
學生中許多學生都有亂扔的壞習慣,教室里、教室外常常一片狼藉。有的學生愛在地上打滾,愛到處亂摸,常是黑手、臟衣進教室。本學期我把學生的衛生習慣作為一項重點工作來抓。
(1)制定班級公約,并在墻上公示,常常在讀報和班會課帶學生讀讀,強調一下,時刻提醒學生要注意衛生。
(2)經常檢查。良好的`衛生習慣不是一天就能養成的,經常的檢查督促是必不可少的。每天的課堂我都要花幾分鐘檢查一下衛生,發現地上有紙屑,就讓學生馬上撿拾起來,地上有泥土,就讓學生掃掉。這樣就能使教室經常保持干凈的環境。學生的手經常拿來比一比,看誰的手更干凈,誰的手是臟的,通過比一比讓學生自己知道要洗手。每天午餐時都提醒學生要洗手。
(3)必要的懲罰。有的學生屢教不改,光靠說教是一點效果也沒有,因此必要的懲罰是可行的。學生愛往后面窗外扔東西,就帶學生到后面,讓學生自己打掃,誰的座位旁邊臟了,就讓誰打掃干凈。多次以后,學生慢慢地就知道維護自己座位旁邊的清潔衛生了。
三、培養學生的勞動習慣。
班上的孩子大小差距大,但大部分學生勞動習慣不好,大的懶惰,小的不會做。如吃完飯后洗碗,有兩個孩子就沒這意識,吃完飯后就把碗一扔,跑了,我就會立馬追上去,把他們抓回來,教他們洗碗。堅持了一段時間后,學生們都知道吃完飯要洗碗了。有的學生不會用拖把拖地,我就讓他們用抹布擦桌椅,倒垃圾。不會找垃圾箱,就帶學生去倒,倒了幾次,學生也就會走了。懶的學生就站在她的跟前,督促做。
四、加強學生生活自理能力的培養。
班上學生中有兩個住讀生,其余的是走讀生,大部分學生生活自理能力差,本學期也進行了一些生活自理能力的訓練,比如針對班上幾個學生常穿反鞋的情況,就進、行了一段時間穿鞋子的練習。小的同學不會穿衣,也專門進行了穿衣的練習,經過訓練,大部分學生教掌握了相關的技能。學生洗碗常常洗不干凈,一段時間后,碗上都是陳垢,我就燒好熱水,找來清潔球,教學生把碗刷干凈。
五、做好與家長的溝通。
每天放學后,我會帶著學生到學校門口,與一些家長進行交流,反映學生在校的情況,提出一些建議,并聽取家長的意見,學生有事及時與家長聯系,做好說明。如李婷婷的手被劃傷了,張文杰的臉被抓傷了等,都及時與家長進行了反映,并作好解釋工作。家長也都能理解支持我的工作,我也很感謝家長們。
本學期的班務工作有一些成績,但不足之處也很多,比如學生的紀律有待加強,到校情況較差,學生出了一些意外傷害,清潔衛生還有待進一步提高等,都有待來年加強管理和教育,以使學生有更大的發展。
學校的班務工作總結2
光陰似箭,日月如梭,學前二班第一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號,回顧這學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。我們學前二班像一個大家庭,班中孩子在老師的愛護下快樂學習、茁壯成長!
在本學期中學二前班的工作重點是加強幼兒的規則意識,培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點。通過大班的培養和教育,本班幼兒在拼音、美術、英語、寫字、數學。中和、手工等方面都有不同程度的提高,在與孩子們共同相處的日子里,我們三位心中充滿了感激,感謝孩子們,是他們讓我們感到工作的快樂和成就,現將我班的工作做個總結:
一、常規工作:
本學期針對班級的常規情況,進行了適當的調整,讓幼兒自己討論形成各項常規的規則,在班級每天選一名班長,每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導,共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨檢、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
二、教學工作
幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動,思維敏捷等特點。學前班幼兒求知欲旺強,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性,特別是在寫字、中和、拼音、計算方面體現較明顯。幼兒寫字公正,能按筆順寫。中和的書孩子們背的鬼瓜爛熟,會組詞、造句、反義詞等等。拼音是這個學期剛開的課,孩子們學的興趣濃厚,自覺的把拼音書拿出來拼讀,出現了全班當拼音小老師得風氣,讓幼兒輪換到黑板上指著拼音教小朋友們,一個個積極主動,都想當小老師,鍛煉了孩子們的膽量,是孩子們的拼音學得又快又好,孩子們不但掌握了拼音書上的`知識,只要說出字孩子們就會拼,如:張雨桐周明宇牛一帆張至怡石佩林王夢欣鄧涵萌等等拼音學得非常棒。計算課幼兒從操作實物卡片到數字小卡片,掌握了單變加數、減數,雙變加數、減數練習,到現在可以完全脫離實物,用心算練習20以內數的加減、連加連減,認識時鐘等,幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業,這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。在老師的指導下,幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如:“磁鐵的特性”、“彈性”等,知道常見的自然科學現象及其與人們的關系,具有初步的動手操作能力,同時也獲得了成功的體驗。利用節假日活動開展故事、唱歌等活動,在美術方面幼兒的手工技能進步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現了繪畫方面的創造力。
良好的教育,首先從行為上認真落實,"一切為了孩子。為了孩子的一切,一切為了明天!"在班級管理和思想教育工作中,我們努力做到了認真負責,一絲不茍。我們喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮,不聽話。但我們和他們在一起,還是覺得很開心!此時的我們不僅是老師,還是阿姨。更是媽媽。教育他們做個好孩子。團結友愛。并且教育他們養成良好的生活衛生習慣。有健康的心理。健康的體魄。健康的自理生活能力!
學前二班班上出勤率很高。開展的課程有語言。數學。主題、藝術。健康,拼音等,孩子們在各方面都有明顯的進步。我們能認真備好每節課,使孩子們在輕松愉快的活動中學習知識。掌握技能。他們思維活躍,接受能力強。性格開朗。活潑。自主。富有個性。從整體上看。外交能力較好。具有一定的語言表現力,但傾聽習慣還需要加強,他們相互學習,禮貌方面有進步,藝術方面表現較好。基本動作協調。節奏感強。喜歡舞蹈,和畫畫。學習積極性有很大提高,上課有一定的紀律性。回答問題比較積極,但坐姿需要加強培養。我們還注重英語的運用及開展小班長競選活動,激發他們的興趣,鍛煉起膽量。培養語言表達能力!合理地安排他們的生活,動靜交替,各種方式方法的綜合,提高了他們的學習的興趣,本學期整體素質較好!
三、衛生保健工作
1、我班嚴格地執行消毒制度,堅持飯前便后洗手。
2、積極帶領幼兒鍛煉身體,在教室跑步、游戲等豐富多彩的體育活動,增強幼兒的體質,大部分幼兒已經會好多體育游戲了。
3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00—2:40),及時更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位,是孩子們睡一個舒適的午覺。
4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數不少于6次,照顧體弱幼兒。
5、每天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。
6、每日定時喝藥,降低生病率。
在日常生活中,幫助孩子改正不良習慣,提高孩子的自理生活能力。如今的孩子卻能“自己的事情自己做了”還樂意幫助大人做事呢!
四、家長工作
1、通過晨檢和接孩子時間與家長交流,及時反饋幼兒的在園情況,和家長真正成為合作伙伴。
2、學期中我們還開展了“家長開放日”活動,家長們看到自己孩子都學到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉,并與孩子們一起進行了游戲。
3、利用多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,發現問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助!
五、反思調整:
總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方等,在今后的工作中,我們將根據以上存在的不足,認真的反思調整,吸取先進的經驗和管理方法,揚長避短。發揚成績,糾正錯誤。更好地工作,信心十足地迎接下學期的挑戰!我們堅信,只要有信心,有愛心,有細心,有配合孩子們的家長和一群積極向上的孩子們,我們學前二班這個大家庭將會有更大進步!
學校的班務工作總結3
光陰似箭,日月如梭,轉眼間我與五(1)班的孩子已經相處了一年的時間。從相識到了解,這一過程讓人回味,看著昔日的調皮鬼在慢慢的發生著變化,班級凝聚力在一天天的增強,孩子們的學習成績在一點點提高,我深感欣慰。本學期,我按照學校和少先隊大隊的工作要求,結合班級的實際情況,認真開展各項教育,以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為管理、教育主線,開展班級各項工作,使班級學生之間團結友愛,每個學生都能做到積極向上。
一、完善班級干部組織,真正實行自主管理
要使班級工作盡快走上正軌,首先要建立一個團結向上,工作能力強,有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學初,我就在班上進行了一次民主選舉,通過自我和他人推薦、自主投票,學生充分行使自己的權利,選出了他們信任的班干部,并且根據這些班干部的特點,給他們明確職責,讓他們進行班級自主管理,一級對一級負責,這樣既減輕了老師的負擔,又鍛煉了學生的能力,班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的王維杰擔任衛生委員后,他不僅能及時督促值日生做好值日,而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛生區域的垃圾,使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優秀的馬冉同學擔任班長和學習委員后,她不僅能及時的收發作業并對上交作業的具體情況詳細記錄,而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習功課,并能時刻嚴格要求自己,做學生的表率!幫學生找準位置,他們就會發揮特長、盡職盡責,不僅學生信服,他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色,營造良好班級氛圍。
開學初,我認真在班級布置上下功夫,結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手,我帶領學生從本班實際出發,發動全班同學集思廣義來共同布置班級文化。“智慧驛站”(圖書角),“給我陽光,我就燦爛”,“榮譽殿堂”,“書畫樂園”,“美文悅讀”等欄目的開設,為學生營造了良好的學習環境,積極促進了學生的身心健康發展,有效地調動了學生的學習與實踐的興趣,使班級文化散發出更具獨特魅力的光彩。
三、常規工作常抓不懈,促進班風學風建設
本學期,結合學校的每周工作安排,我利用班會時間對學生進行思想教育,陶冶學生的道德情操,增強道德意識,從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》,讓每個學生明確他們的行為準則,教育他們在學習上做到互幫互助,人人爭先;在生活中做到相親相愛,情如手足;在活動中做到團結一致,發揮集體的力量,為班為校爭榮譽。同時,利用班級輿論的力量,對一些行為不合規范的'同學進行教育,讓他們明白做人的道理,促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中,我號召學生相互監督,對仍然購買“三無”食品的同學集體進行一句話勸說,效果良好。除此之外,我更重視正面的引導,如對樂于助人及主動服務班級的學生在“好人好事”上給予記錄、獎勵,作為優秀學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養成,為良好班風的形成奠定了基礎。
四、開展豐富多彩的活動,全面發展學生素質
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力,提高學生素質的重要途徑。本學期,我鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動,在學校組織的各項活動中,本班學生均有不俗的表現。同時我還抓住有利時機在班內及時開展了“課堂習作擂臺賽”、“鋼筆練字一幫一活動”、“優勝學習小組、優勝衛生小組”評比活動、“班級優秀作業展覽活動”、“暉太郎演唱會”“課本劇表演”等活動。極大地調動了全體同學參與的積極性,為學生搭建了充分展示自我的舞臺,促進了班級的和諧、健康發展。
五、加強學習管理,全面提高學生成績
本學期,我首先向學生進行學習目的教育,通過多種形式,讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性,使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言,按時完成作業。其次,搞好了培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學,面對這一現實,后半學期采取了有效措施,使他們有所改變。課堂上多提問,個別輔導,和家長經常取得聯系;多關心照顧;這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業。功夫不付有心人,他們終于取得了滿意的成績。
六、走進學生心里,做學生的良師益友
五年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解,且不喜歡與人交流,對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學生與我交流的壓力,我給學生提供了多條交流途徑:可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發短信等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法,對學生的錯誤我也能客觀對待,不會輕易地責怪學生,對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”!
總之,回首過去的日子,有喜有憂,取得了一些成績,孩子們的茁壯成長令我欣喜,而這是自己在班務工作中應該做的。同時,本人也能清醒地看到自己工作中的不足,有時工作缺乏耐心,有時對學生的錯誤過于茍責,造成一些負面影響,離要求還有一定距離,這些將在今后的工作得以改正。在今后班務工作中,我將繼續努力,在實際工作中不斷提高,認真搞好班務工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。
學校的班務工作總結4
一學期的工作也就即將結束。本學期,在我班兩名教師的共同努力下,根據園內的教研計劃和安排,結合班務計劃,各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大(1)班這一個學期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。
一、本學期取得的成績:
(一)教育教學方面:
我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標,結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,如:《有趣的民間藝術》,《我會玩》。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發展了幼兒的創造能力,使主題活動開展的非常有意義。接著幼兒的討論轉移到橋上,我們又進行了《各種各樣的橋》的主題活動。我班主題墻面上都是幼兒們的作品。墻上有幼兒從家里找來的各種有關橋的圖片,傳說,故事等資料,有幼兒繪畫的橋,紙折的橋,紙盒做的橋,手寫的橋字,樣式各異種類眾多,飯后自由活動,幼兒們把這些作為他們談論的話題,也關注了橋的許多秘密,如:橋面結實的問題。我們給幼兒創造了自己動手操作實驗的機會,讓幼兒們自己通過反復實驗尋找橋的秘密,從多角度,多側面的培養幼兒對科學的興趣。在教育教學方面主題活動是主線,我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習,排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學,利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。
幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上,開展豐富多彩的活動。有競爭游戲,貼人、木頭人、鉆山洞、等集體游戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導,力爭使每個幼兒提高抵抗疾病的能力。
(二)保育方面
我們特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是兩個人共同勞動的結果。特別是在生活等方面要做到保教結合。對幼兒的關心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,就是因為我們有高度地責任心,因此,本學期沒有安全事故發生。
(三)家長工作
開學伊始,我班雖然有新生,插班生,但是我們還是以滿腔地熱情接待家長,認真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在本學期我們特別注意孫健斌,他和別的幼兒不一樣,因此我們兩個對他特別的`照顧。在這中間幼兒每天來園都是高高興興的,情緒沒有任何的反復。在開放日的活動中,孫健斌的媽媽笑著跟我說:“現在他特別愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,到這個幼兒園象換了一個人似的。”家長的滿意就是對我們的工作的認可。
(四)環境創設
在幼兒園教育中,環境教育是必不可少的。新學期初我們根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境,設立了“語言角,數學角,美工角,操作角,表演角,以至角。”為了使幼兒能力的多方面的發展,我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是數學角有分解、組成的操作玩具。
二、學期中存在的不足與措施:
我們自認為對家長工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長有一些反映,這說明我們的工作做得還不細致,還存在不足:
1、家長反映幼兒吃飯慢
2、作業布置的問題,要求回家還要做家庭作業。
措施:針對幼兒的吃飯問題,我們可以做好有針對性的分析工作,并采取相應的措施。還可以利用家園聯系冊對個別幼兒的吃飯問題和家長進行溝通。針對布置作業的問題,我想尋找一些有關幼兒園布置作業弊大于利的實例介紹給個別家長看,讓他們真正了解幼兒園的教育與小學教育的區別。
我相信只要我們懷著一顆執著的童心,繼續努力把我們的班集體完善起來,時刻把幼兒放到首位,下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓。
學校的班務工作總結5
其實,對中等職業學校而言,更需要新課程理念。一方面,中等職校語文教學環境相對寬松,升學壓力不重;另一方面,職校本身的特點,也為新課程實施提供條件,如自主、合作、探究的學習方式,強調語文實踐、創業精神、創新意識等是職業學校學生迫切需要的。因而,新課程理念職業高中比普通高中更需要,當務之急,要轉變教學觀念,我認為,當前,中等職業學校語文教師應該樹立以下幾種理念:
一、教育民主理念
著名教育家朱永新說,“教育,應充滿民主精神,教師要重審師生關系,并確立民主師生關系”。新課程標準也提出,“教師既是與學生平等的對話者之一,又是課堂閱讀活動的組織者、學生閱讀的促進者”,在教學中,師生是一種交往過程,教師是學生發展的主動參與者而不是局外人。作為主動參與者,教師和學生在人格上是平等的,師生關系是和諧的。而傳統教學,只關注教師的教,不管學生的身心基礎,不管學生的學;只關注書本知識的傳授,不管學生的動手能力和實踐能力,獨立思考能力、學習能力的培養。這種教學中,師生關系是不民主、不平等的。所以,必須轉變教師角色意識,找準角色定位。從知識的灌輸者轉換為學習的引導者,從課堂的'主宰者轉換為平等的交流者,從單向的傳授者轉換為互動的合作者。
二、學生發展理念
“以學生發展為本”,這是新課程標準提出的重要思想和行動口號。“以學生發展為本”教育思想的著眼點是學生的發展,在語文教學中應該“以學生發展為本”,把學生的發展作為教學工作的崇高目的和中心,并以一切有利于學生發展為標準,重新審視教育教學策略,重新設計教學目標和教育要求,創建有利于學生在知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀和諧發展的教育教學機制。這種發展觀的主要涵義是:
1、學生的發展是指適應社會需要的全體學生的發展,而不是部分學生的發展;
2、是指學生人格的全面發展,而不是只重其智力的片面發展;
3、是指學生有個性的發展,而不是全體學生同一個“模式”的發展;
4、是指學生在原有基礎上可持續的終生發展,而不是只局限于在學校的當前發展。這是“以學生發展為本”的內涵的核心,是語文教師急需樹立的十分重要的教育理念。
三、回歸生活理念
“生活即課程”,“語文的外延與生活的外延相等”,回歸生活理念是新課程的基本理念之一。回歸生活的課程在目標上意味著要培養現實世界中回生存的人,即會做事、會與他人共同生活的人。語文課程的教學,要確立“大語文觀”,引導學生走出課本、走出教室、走進社會,從生活中積累素材,運用知識,并積極地觀察自然、了解社會、思考人生,充分體現語文的工具性和人文性的統一,發展學生的語文綜合素養。由于應試因素的影響,過去我們的教學十分重視教本,生怕學生沒把教本知識學過手。豈不知語文教本對學生來說,僅是一種極有限的教育資源,生活才是語文教學永遠的內容。語文教本也是生活內容的載體,但是其受內容局限,反映生活的面太窄。因此,我們在語文課堂上要把生活的內容盡可能地引進課堂,激發學生學習興趣,拓展教材內容,以生活內容作為提高學生語文素養的載體和素材。
學校的班務工作總結6
本學期我負責一年級學生教育教學工作。我主要加強“學生養成教育,開發兒童智力,熟悉學習生活環境,加大對學生的安全教育,探索兒童教育的新方法”等一系列學生教學管理工作。現就本學期班務工作總結如下:
一、學期一開始,我上好學前教育課,進一步加強學生行為養成教育。在學生入學后,我用了兩個周的時間帶領,組織學生熟悉校園環境,適應集體生活,培養學生課堂常規習慣。這一段時間的教育主要以活動為主要形式,是學生家庭生活和校園集體生活的過渡階段。主要的目的是培養和激發學生的學習興趣以及與之相適應的各種生活習慣,為以后的.教育教學工作打下堅實基礎。
二、組建一年級學生干部隊伍,加強學生的管理通過兩個周的學前教育,在賞識和鼓勵中發現學生的閃光點,選拔一些組織和活動能力強,能發揮榜樣作用的學生負責班級管理工作。在室內外衛生、宿舍內務、組織活動等方面合理分工,在教師的指導下調動和激發學生的積極性和主動性,讓他們參與班級管理,提高他們的主人翁意識。在實際的活動中增強他們的自我約束能力。用愛心和耐心培養班級凝聚力,以形成良好的班風班貌。
三、以教育教學工作為本,指定不同的學習發展目標,
在學習中形成和發展學生多方面的素質和能力。教學工作是學校的生命線,是社會和學生家長的希望所在。針對一年級學生個性差異顯著,我本著因材施教,各有進步的原則。在同一種教學中彰顯不同目標的發展方向。智力殘疾兒童主要以培養生活自理能力和適應主流社會為基本出發點。聽力殘疾兒童主要以發展語言和學習基礎文化為主。溝通交流障礙兒童主要以培養與人溝通交流意識兼顧學習為目的。只要學生每天能進步我就感覺是我最大的成功。在課堂教學工作中,我突出于教寓樂的教學原則,在活動中嘗試新的課程教法,以達到啟迪智慧.開發智力的目的,并使娛樂和學習有機結合。擺脫兒童教育中那種死板的教學模式和傳統教學模式的束縛。不搞單一的識字教學,應在識字的過程中讓學生動手做,動腦想,互動表演,這樣學起來學生有興趣,又記得牢。面向群體,照顧差異,分類教學,使每一位學生都得到進步和發展是我最大的心愿。
本班學生情況復雜,部分學生認知發展緩慢,家長配合不足使得我在班務工作中常有一種挫折感,如何以一種積極的心態去面對特殊教育工作中的瑣碎與繁雜是以后班務工作中需要思考和探索的問題。
學校的班務工作總結7
一學期轉眼結束了,在學校領導和各位任課老師的協助支持下,在全班同學的共同努力下,學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變,圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以后的工作,現將本學期的班務工作總結如下:
一、進一步加強思想政治教育,造就了良好的班級風氣。
半年來,我根據學校少先大隊的工作計劃,針對學生的特點,積極開展以愛國主義教育為主線,以培養學生良好的行為規范和"三自"能力為突破口的系列教育活動,收到顯著成效。首先利用開學之初,抓住升級的有利時機,借助班會對全體同學進行政治思想教育,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行強化教育,使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的的學習生活中;同時,對全體班委成員進行以競選為主的輪換制,激發了學生積極向上的思想意識,形成了良好的班風,增強了班級凝聚力;再者,結合學生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經驗,引導學生進行自我教育,;最后,利用每周一次的班隊活動對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全教育,并從學生的一舉一動、一言一行入手,使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。
二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育,提高了學生的綜合品德素質。
小學教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節課,長期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規范的養成教育入手,以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動等方面的教育。培養學生對學習的`責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質,我班采取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面:
1、 班主任認真協調組織任課教師進行討論,明確品德教育的重要性,制定出各自的教育措施。
2 、班主任經常溝通各任課教師交流意見,確立目標,形成合力,增強教育效果。在各學科課堂,教師利用教材里的生動事例,引導學生進入情境,激發他們的情感,使他們從情中明理,分辨是非,形成正確的人生觀,真正地全面提高學生的綜合思想素質。
3 、各任課教師落實教材的知識點,突出教育點。
三、繼續加強了班級安全教育,周密落實了各項安全措施,防患于未然。
本學期中,能夠針對當前諸多不安全因素,對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。
1、精心組織、落實責任。班級開展“創平安班級”活動,班委會成員分工明確,責任分明,精心組織好這次活動,做到措施得力,責任到人。
2、全員參與,層層發動。通過手抄報、黑板報等形式,多層次、全方位地大力宣傳"創平安班級"活動的重要意義,從家長和師生普遍關心的熱點、難點問題著手,堅持以實際出發的原則,切實提高活動的針對性與實效性。
3、利用朝會課、班會課、品德與社會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用以及發生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育,進一步提高了學生的安全意識。
4、加強了對學生的路隊安全教育,放學時路隊管理有專人負責,力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,使每一位學生都能“高高興興上學來,平平安安回家去”。
四、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面、電話聯系等形式,向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造良好的學習環境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了對子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的班級活動,構筑班級教育的平臺,讓學生多育并舉,全面發展。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作外,還召開了形式多樣的主題班會,如“我是班級小主人”、“凝聚集體的愛”、“我相信,我行”、“安全伴我行”、“父母的愛”、“一幫一,比同桌”等,針對學生的實際情況進行教育,為形成良好的班風,養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。同時還抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、“優秀作業展覽”、“讀課外書比賽”等活動,調動了同學們學習的積極性,使他們增長了課外知識,提高了閱讀能力。
誠然,通過一學期的工作,在我和全體同學的共同努力下,取得了一定的成績,但是也還存在不足之處,比如家訪不夠及時,對個別學困生的轉化措施不夠得力等,在今后的工作中,我將發揚優點,努力改進不足,使自己的工作更上一層樓。
學校的班務工作總結8
新年的鐘聲和著春姑娘的舞步,伴著我們走進了新的學期,轉眼間時間飛逝,我們伴著夏日的氣息,一個學期又即將劃上一個句號。回顧這幾個月來的學習生活,在本班的每一位成員的共同努力下,我們高興的看到了孩子們的進步。
一、班級基本情況
我們班有幼兒35名,其中男生20名,女生15名,通過一個學期的學習,幼兒在各方面都有了很大的進步,在課堂上,幼兒能積極舉手發言,積極參加各種游戲,在語言表達方面,動手操作能力的能力也加強了,在自理能力方面,幼兒的進步最為明顯,大多數幼兒學會了自己整理衣物。但同時我們也發現班級中許多孩子的自理能力差、常規不是很好,因此,在這個學期中,我們將自理能力及常規教育貫穿于各項活動的過程中。
1、不斷提升幼兒的自理能力
在日常活動中,凡是他們可以自己做到的事情我們都指導他們自己做,例如自己穿脫鞋子,自己吃飯,還教會他們折被子,培養幼兒的獨立性、協調合作能力,在同伴有困難時能給予幫助。夏天到了,幾個女孩子愛穿裙子,背上的拉鏈拉不上,別的小朋友會幫助她們。有幾個孩子不會系鞋帶,會系鞋帶的小朋友會幫助他們,不單幫助他,還學著老師的樣子教他方法呢!
2、培養幼兒的初步責任感
現在的孩子都是獨生子女了,是爸爸媽媽的“小太陽”,許多幼兒只知道自己應該得到什么,而不知道自己也有責任,為了讓他們形成初步的責任感,我門采用了輪流當“值日生”,讓每一個幼兒逐步承擔為集體服務的責任,發碗、發勺子、收拾玩具、擺放圖書等,,他們的積極性非常高,也能較好的完成。同時也讓幼兒們在家承擔一定的責任,學著做一些力所能及的家務勞動,常常會聽到有人跑來告訴我們:老師,我會幫媽媽洗菜了;老師,我會幫爸爸疊被子拉————說完后喜歡聽我們再夸他幾句,那種成就感和自豪感立刻浮現在他們的臉上。
3、讓幼兒形成初步的規則意識
良好的常規是開展好一切活動的基礎,小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征,我們兩個教師常常共同討論班級各項生活、活動的常規要求,一方面嚴格要求,另一方面更加重視幼兒對常規的理解,讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的,所以誰違反了常規,小朋友要相互提醒,而不應該只是告訴老師。就是這樣,漸漸地孩子都成了常規的捍衛者:當發現有人違反規則時,向他們指出錯誤。但同時我們教師也意識到:對幼兒進行常規培養,不僅是為了保證眼前正常活動,更主要的目的是使幼兒逐步養成習慣。在開展各項活動前向幼兒說明要求,說明下一步做什么、怎樣做,防止幼兒整天盲目的跟著老師轉,并且一旦幼兒出現違反規范要求的行為時,我們都及時提醒和糾正。為了能更好的組織活動及時向全體或大多數幼兒發出必要的指令來確保活動的順利進行,不因為個別孩子或者處理雜務而影響全程。例如,剛開始,每次進行集體活動,老師都要幫幼兒把位子擺放好,浪費許多的時間,也很累。在幼兒慢慢熟悉教室環境后,我們在地板上用有顏色的貼好位子,這樣幼兒就能自己根據標識,很快地自己找到位子了,大大節約了時間在活動前根據老師的要求那好椅子坐到指定的地點。實踐證明,我們班級的幼兒這學期常規有了一定的提高,但還需要加強。
4、不要吝惜你的表揚
在孩子做錯的時候,老師常常及時地批評并指出錯誤,引導他們改正;所以做得好的時候,表揚和鼓勵也是必須的。每個人都有上進心(每個孩子都有閃光點。為了鼓勵孩子保持和發揚優點,并在不夠方面作出努力,我們對有進步的幼兒立即在全體幼兒面前表揚她的這個良好行為,并以小紅花來鼓勵。讓每個孩子都有機會得到鼓勵,看到自己的優點,了解自己的不足,從而不斷進步,不斷發展。
二、主要工作完成情況
1、教育活動。
從本學期開始我們采用了“幼兒園建構式課程”。并進行集體備課。根據綱要的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求,精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動,將“環境創造、家園共育、活動區域活動和日常活動”都作為課程的組成部分:請幼兒與教師一合布罪主題活動中的環境;展示出幼兒在多種活動過程中的作品,在顯性和隱性的.環境中反映主題的內容。
根據教育主題,我們和孩子一同建立了“親親熱熱一家人”、“瞧,我的手帕多漂亮”、“小鳥的家”等主題墻飾,我們還充分利用班級進行主題環境的創設,大大調動了幼兒學習的主動性和積極性。
區域游戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的,本學期我們也一直不斷的在改進班級的游戲區域活動。由于每個老師都有自己的方式,在游戲中就有所體現,所以我常會看看屈老師在時幼兒的游戲,如何指導,聽一聽她的評價,使我受益匪淺。還提出許多的建議如:在銀行的游戲中,用印有點數的“錢幣”替換原來的“錢幣”。在小班下學期可以將數學滲透進來,原來在游戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢幣,在游戲中供幼兒使用,這種“錢幣”的代替物已經不能滿足幼兒的需求和目前幼兒發展的要求,提供點卡和制作價目牌,給幼兒數量的概念,促進他們的數學能力,做為日常滲透的一種教學。
通過嘗試——調整——再調整等一系列有計劃、有目的的靈活實施,游戲活動已取得了初步成效:幼兒能自主的布置游戲場景了,自己放置游戲材料,每個游戲區漸漸形成了固定的規則,評價時共同商討尋找解決問題的方法。
2、保育巡作。
在生活和保育方面,盡量做到對幼兒無微不至,同時培養幼兒的自理能力,逐步養成了良好的進餐、午睡習慣。
安全工作是幼兒園工作的重中之重,所以來不得半點輕視,有不安全的隱患發現問題即使上報,同時利用課堂,我和屈老師對孩子進行安全教育,并教給孩子們正確的自我保護的方法。
三、家長工作情況
一學期下來,漸漸發現家長工作是我們工作中很重要的一部分,在課程實施時需要家長幫助的地方還真少,有了這些在家長配合下的前期工作,我們預設的活動,目的性就更強了,針對性也更加明顯,且準備充分了,活動開展起來也會特別的順利。所以在工佘過程中,我們用正確的態度去虛心客觀地接受家長給我們提出的意見和建議,主動地與家長溝通,共同探討科學育兒的方法,交流經驗,根據幼兒的個性特點因材施教,采取適當有效的方法引導教育他們,使其在原有水平上得到進步,我們的工作也得到了家長的肯定與表揚。平時在幼兒的教育問題上,我們經常與家長進行聯系,有的通過電話聯系,每學期,我們老師還會利用自己的休息時間進行家訪,這樣有利與雙方發現問題及時溝通,處理(以便達到家園共育目標的一致性。做到關注個體,注重保教結合、家園配合。在上學期召開的家長會上,向家長傳達了我們最新皀教育動向及取得的成績,家長們十分滿意,紛紛表示了肯定和贊揚。
本學期三月中旬還向家長們開展了一年一次的“家長半日開放活動”,對平時幼兒來上幼兒園,幼兒到底是什么樣一個情況呢?吃飯乖不乖,上課認不認真,其實這是家長很關心的問題,家長們陪著他們的寶寶一起上了半天的課,既讓家長們看到了自己寶寶的表現和情況,也讓家長們看到了老師平時的上課情況,家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解,增進了教師與家長之間的情感,從側面展示幼兒在木學期的成長和進步。最后還家長們還與自己的寶寶玩了一個親子游戲,許多家長在活動結束后的叉饋中寫到希望能夠多一些這樣的機會,通過活動他們了解到自己寶寶的不足及優點,為他們的家庭教育指明方向。
我們常常會通過家園之窗、家園聯系冊等向家長宣傳和介紹有關主題的內容以及幼兒在活動中的反映情況等,還不時布置一些小任務,請家長在孩子回家后,協助和支持幼兒完成任務。
家園園地這一板塊雖然以往也有家長來執筆,來向其他的家長介紹一些教學內容或者是育兒經驗等。但從主題活動開展以來,我們仍然請家長們來稿,展開以主題活動為主要內容的探討。不少家長在文
章中談到了孩子在班級開展主題活動后的變化,自己在叫觀念上獲得的啟示,以及昫如何隨著改變家庭教育的方法和策略的,給其他家長不少啟發,受到了良好的效果。而且會發現,來自于家長自身的實踐和操作活動所積累的教育經驗則更具有說服力,家長們的潛在資源充分組織和運用,家長園地形式變的更多樣、互動性更加強了,同時也為主題活動的開展提供了有利的支持。
在學期我們幼兒園的網站正式開通了,我們班也及時補充了相應的內容,與不能時常見面的家長在e_mail、論壇里進行交流,幼兒在園的情況反饋給家長,給老師與家長、家長與家長交流的一個很好平臺。
一個學期結束了,孩子們的點滴進步讓我們感到欣慰和快樂。回顧這一學期的工作,肯定存在許多不足之處,在以后的工作中我會繼續努力,努力把今后的班級工作做得更好。
學校的班務工作總結9
本學期,我校堅持教育科研為“學校特色建設、教師專業成長、學生素質發展”服務的工作方向,以課題研究為載體,以課堂教學為主陣地,努力創造和諧奮進的教科研氛圍,通過開展多層面、多形式的教科研活動,精心打造教師隊伍,全面提高教育教學質量,圓滿完成了各項工作任務,并取得了一系列喜人的成績。現總結如下:
一、堅持科研興校,強化基礎建設
為了使教育科研工作穩步、扎實、有效地開展,并逐步實現制度化、規范化、常態化,充滿生機和活力,我校注重教科研工作的基礎建設。
1.隊伍建設。本學期,我校教科研工作采取“分管校長直接負責教務處具體管理教研組、課題組負責落實”的層級管理模式,充分調動了全體領導和教師教科研工作的主動性和積極性。
2.機制建設。組織修訂《學校績效工資考核方案》中有關教科研考核的細則,推行“教師個人專業成長計劃”考評制,把教科研工作機制建設與教師專業化成長緊密結合起來,初步建立了教科研工作的評價、激勵、導向機制,教師參與教科研工作的積極性顯著提高,學校的教科研氛圍逐漸形成,為促進學校特教課程改革的深入開展發揮了積極作用。
3.青藍工程建設。我們將工作未滿5年的年輕教師及剛從盲部轉到聾部的新任教師與老教師一一結對,從鉆研備課、實踐上課、課后反思等方面進行幫扶,不斷提升新教師的業務素質,為他們的迅速成長提供了有力支撐。
4.課題建設。為保持科研和辦學的高度統一,我校堅持課題建設與學校的辦學思想、辦學目標有機統一。結合學校日常教育教學工作
實踐,積極開展了江蘇省教育科學“十一五”規劃課題“新課程標準下特殊教育有效教學研究”、省教研室重點課題“發展聾生漢語能力的研究”、市級課題“盲生有效預習的實驗研究”等課題的研究工作。課題組每逢雙周集中活動,課題組全體成員積極參與,或集中開展理論學習,或說課、評課,或進行相關專題研討,始終做到活動有記錄,過程有資料,提高了課題研究的實效性。
二、扎實開展活動,探索課改新路
課改的關鍵在課堂。本學期,我們繼續開展了校內一人一課的教學研討活動,鼓勵青年教師立足課堂、實踐新課程。積極創造條件,組織教師走出去,參加了市內外一系列教研活動,有效促進了教師專業素質的提升。
一次教學開放日活動。我校于12月24日成功組織了面向全市的一日開放教育教學展示活動,共為來賓展示了25節課,較好的展現了我校課題研究成果,展示了我校師生的風采,受得來賓的好評。
兩次教師基本功大賽。xxxx年12月上旬,我校舉辦了全校教師基本功大賽,作為對全校青年教師的一次大練兵、大檢閱,有效促進了青年教師業務能力的提升。12月下旬,成功承辦了泰州市特校教師基本功大賽,我校5名參賽教師取得了驕人成績,顧文君、丁茂林兩位老師獲一等獎,卞查麗、沈萍、夏昀三位老師獲二等獎,其中顧文君、丁茂林、卞查麗三位老師脫穎而出,取得代表我市參加xxxx年全省特校青年教師基本功大賽資格。
三輪課堂教學研討。本學期以“構建有效課堂”為主題,進行了三輪課堂教學研討活動,第一輪是課題研究活動,第二輪是在外出學習取經的基礎上進行了開放日推薦課的選拔,第三輪是開放日展示,學校成立了老教師和業務骨干為主的專家組認真聽課、評課,對展示課進行了精心的研究、分析和打磨,取得了較高的實效。通過三輪課堂教學研究,營造了濃郁的研究氛圍,青年教師在多輪的實踐中得到健康成長。
四次論文參評。本學期,我們積極組織教師參加各種類別的論文評比活動,對老師上交的參評論文進行認真修改,力爭取得好成績,我校教師先后參加了“藍天杯”、“師陶杯”、江蘇省xxxx年度特殊教育優秀論文和江蘇省信息技術教育優秀論文四次論文評比,共有69篇論文獲獎。沈萍老師的《談聾校低年級班主任工作的“藝術性”》獲江蘇省xxxx年特殊教育優秀論文評比一等獎,張榮征等三名同志的`論文獲得二等獎;丁茂林老師的《轉變學習方式培養創新意識》獲省“藍天杯”優秀論文評比二等獎;張艷老師的《戲曲進課堂盲校戲曲校本研究初探》、繆根云老師的《聾校數學課堂教學有效性的初探和思考》獲省“師陶杯”論文評比二等獎。更為可喜的是多位年輕的教師也積極參與并取得了良好的成績,如陳慧老師的《正視盲生就業現實拓寬盲生就業渠道》獲得了江蘇省xxxx年特殊教育優秀論文評比二等獎的好成績,徐炳華老師的《淺談聾校體育課的心理氣氛把握》獲得了江蘇省xxxx年特殊教育優秀論文評比三等獎。曹文兵校長的《重視特教課程建設促進學生幸福成長》在xxxx年特殊教育國際高峰論壇上公開交流,贏得國內外同行的一致好評。如今,老師們積極探索教改,熱情高漲,教育科研蔚然成風。
多次外出學習。為幫助老師們拓寬視野,進一步更新觀念,提高教育教學教研實效,學校積極創造機會,先后組織老師們分赴南通、上海、南京、常州、鎮江、揚州、無錫、浙江等地參觀學習200多人次,均取得了理想的效果。老師們帶著課題去,載著收獲回,認真撰寫觀后感,并以先進的教育教學理念和經驗指導自己的教育教學實踐,促進了教育教學質量的提高。曹文兵校長參加活動后撰寫的《搶抓機遇主動謀求發展寫在“貫徹規劃綱要發展特殊教育”主題研討活后》、《特教興,教育發展更和諧》兩篇文章還分別發表在《現代特殊教育》xxxx年第10期和第12期上。
三、優化評價機制,全面提高素質
本學期,我們加強了過程考核和終結考核,通過抽測、隨班聽課,引導教研;通過過程考核,引導教師學習、實踐新課程。實踐證明,
這些舉措,推進了素質教育的全面實施,有力地促進了我校教科研水平和教學質量的提高。
四、搭建教研平臺,促進教師成長
繼續實施“六個一”。為加快青年教師成長步伐,我們在45周歲以下的中青年教師中繼續開展了“六個一”活動,即每學期讀一本教育專著,參加一項課題研究,寫一篇教育論文,上一節優質課,每月上交一篇研究隨筆和一篇教學案例,并在學校網站上開辟了“共建共享平臺”,老師們及時上傳有關資料,互相學習,共同提高,取得了很好的效果。
積極開展讀書活動。鼓勵老師們讀“有字之書”,開學初學校為每位老師精心選購了一本教育教學專著,期中又為每位老師增訂了教育雜志,指導老師寫讀書筆記;引導教師閱“無字之書”,組織老師們參加教師大學堂,帶領老師們外出參觀學習,收獲頗豐。
精心組織業務培訓。針對日常教育教學工作實際,我們先后為老師們開設了一系列專題講座,如陳康校長的《如何說課評課》、《走教師專業化成長之路》,吳巧宏主任的《文獻檢索與綜述》,翟曉東主任的《如何提高聽課的有效性》,魯逸蓓老師的《課件制作》,贏得了老師們的好評,取得良好的效果。
五、匯編教研成果,做好資料歸檔
教務處重視教科研工作檔案管理工作。及時對每個教師的教研活動進行了整理、登記,對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔,并做好專項宣傳展示。本學期還加強了教研成果匯編工作,先后編輯完成了教師論文專集《實踐與探究》、教師讀書心得集《閱讀與思考》、學生手工作品集《振翅飛揚》,贏得了廣泛好評。
六、存在問題與不足
1.教師鉆研文本的深度、課前的準備等方面仍需進一步加強引導,特別是學案設計、課件制作、與學生溝通等方面還需進一步加強專項指導。
2.課程建設還需加強,體育、藝術教育和職業課程教育體系尚不健全。
3.日常教研活動管理仍需進一步強化,教師業務培訓模式和形式都還不夠靈活。
七、今后工作思路
1.進一步加強課程建設,大力開展校本教研活動,提升辦學質量,彰顯辦學特色,著力健全體藝教育和職業課程教育體系。調整課程設置方案,在特色建設和職業教育上做文章。
2.圍繞新課程、新課堂,努力探索和拓展“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課改新思路,積極探索新課程標準下的特殊教育有效教學行為。
3.引進創新機制,努力提高教研工作的實效。要弘揚“求真務實”的教研作風,針對當前教學中存在的一些熱點、難點問題,展開專題性研討活動,力求使教育教學與科研有機結合起來,進一步加強教育科研的管理和指導。
4.搭建多種科研平臺,以課題研究為主,組織教師和學生參加各類學習和競賽,全面提升教師業務素質。對青年教師,給他們創造條件,壓擔子,鋪路子,促其盡快成為教學業務骨干。
回眸過去,我們思緒飛揚;展望未來,我們任重道遠。新的一學期中,我們將發揚優點,克服不足,迎難而上,大力推進課改向縱深發展,努力使學校教育科研工作再上新臺階。
學校的班務工作總結10
本學期,在我們兩個教師的共同努力下,根據園內的教研計劃和安排,結合本班務情況,各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著不足。為了在以后的工作中更好地開展工作,使幼兒在下學期取得更大更好的發展,特將本學期的班務工作做以下總結。
一、本班情況:
本學期幼兒的身體發育狀況良好,身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質狀況也有了明顯提高。在體育活動中,幼兒能基本遵守游戲規則,并且也能學習一些基本的自我保護方法,積極參加園內舉辦的北京來我園舉行牽手支教教研活動。
二、教育工作:
經過小班一年的安定,現在中班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。我們根據《大綱》精神及中班幼兒發展目標,結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列的教育教學活動,在教育教學中,我們兩位老師都能認真準備,鉆研教材,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性,提高了幼兒的自我意識,發展了幼兒的創造能力,使主題活動開展的非常有意義。本班幼兒在語言表達能力、社會交往能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
三、德育工作
幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎,而中班幼兒正處于學期初期末,是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期,因此,我們抓住這一重要時期,培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德,養成良好的文明習慣,陶冶幼兒情操,培養幼兒的集體主義精神,為幼兒進入小學打下良好的基礎。將德育工作滲透到日常生活和學習中的每一個環節,并結合節日對幼兒進行文明禮貌教育。
四、保育工作
(一)、常規教育方面
我們加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法,嚴格督促幼兒飯前便后、玩耍后用洗手液洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服,保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習,幼兒的洗手方法有了很大改進,而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時認真做好晨檢工作,注意幼兒當天的身體狀況,對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,減少外出。通過教育,幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。
(二)保健教育
在幼兒開展活動中,我不忘對幼兒進行勞動教育,培養幼兒愛勞動的習慣。首先我們培養幼兒的自我服務能力,如穿衣服、系鞋帶、疊被子等,經過本學期的.練習,幼兒穿脫衣物的速度快了很多,大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪,幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務能力時,我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動,如擦桌椅、淋花、整理書包等,增強了幼兒的環保意識。
五、家長工作
開學伊始,我們以滿腔地熱情接待家長,認真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側面。本學期更加注重了和家長的溝通,利用幼兒入離園時與家長交談及家園聯系手冊,及時全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園活動,讓家長參與到活動中來,如:半日開放家長觀摩活動、親子活動等等。同時,為了讓家長了解幼兒的學習情況,我們還定期將教學進度告之家長,方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見,我們也虛心接受,做到家園教育的一致,更好的促進幼兒的發展。就是有了家長們的參與,本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
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