實訓工作總結

時間：2023-11-17 07:24:34 工作總結我要投稿

實訓工作總結經典(15篇)

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的實訓工作總結，希望能夠幫助到大家。

實訓工作總結經典(15篇)

實訓工作總結1

　　一學期來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，有組織，有步驟地開展教學工作。本學期，我任底盤、發動機、電氣三門課程的理論教學及實訓指導課。在教務科精心策劃和周密安排下，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，11汽修4班全體學生的配合下，我圓滿完成了實習教學任務任務。在各方面取得了很多的收獲、很大的進步。現總結如下：

　　為了上好實習實訓課，我堅持學習和借鑒其他師傅好的、先進的維修方法，在授課前精心設計授課過程，構建全新的教育教學方法，充分運用現代教學手段；平時多了解中職教育和本專業教學理論與實踐的最新成果，不斷提高自己的專業教學和教育實踐能力，使自己的教育教學能力和科研能力等方面的綜合素質有顯著的提高，對今后在教學實踐中能發揮示范作用奠定了良好基礎。

　　在實訓中，我注重了“教”、“學”與“考”的關系。我認為教師和學生是課堂教學中兩個重要的因素，兩方面須同步配合，課堂教學改革才能生效。“考什么”是“教什么”、“學什么”的導向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學”的前提，是考知識還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對職業教育尤其重要。僻如說，某一課的教學嚴格按照既定的.教學計劃進行，學生的學習效果良好，依據傳統看法，這堂課是“保質保量”的，也應該說是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識早已是“過去時”，或者這堂課所傳授的知識和能力對學生的未來（就業或創業）毫無用處，這堂課能說是“有效”的嗎？我們的終極目標是培養出能為社會創造財富的、能適應新型企業需要的真正的技術人才，所以對職業教育課堂教學的有效性必須有新的認識。

　　通過師生互動和同學之間的討論交流，集收了學多信息，吸取了許多經驗、技巧，受到多方面的啟發和感悟，自己的專業實訓教學水平有了明顯提高，另外通過自己業余時間的學習，使我了解本學科的發展動向和最新成果、先進技術，具有較扎實的專業知識和較高的專業學術水平，教學中也融合了當今汽車技術發展的很多新技術、新理論。實訓過程中，學生們學到了很多的專業技能知識，也見到了很多的實際故障和行之有效的排除方法，使學生對汽車行業有了更進一步的了解，使他們將所學的理論和實踐很好的結合起來，在實習期間學生們認真學習汽車方面的知識，積極動手，培養了吃苦耐勞的精神，認真了解了當今維修行業的發展，開闊了知識面，完成了本次實訓的目的，基本達到了我們預期的實訓的目標。總之，實訓教學是一個系統工程，是中職教學最關鍵、最艱難的部分和終極環節。

　　在一學期的實訓過程中，對學生每天的學習內容進行了認真、細致的準備，使學生學起來輕松易懂；在實訓授課過程中，我及學生不怕臟，不怕累，學生的政治思想覺悟和職業道德水準都有了明顯提高，學生們遵章守紀及刻苦學習的精神值得表揚。

實訓工作總結2

　　20xx年實訓中心嚴格按照學院的要求，時刻本著“安全第一、警鐘長鳴”的原則，結合各實訓場所管理老師，認真做好各種實訓設備的維護、保養、維修工作，認真執行教學計劃，保質保量完成實訓教學工作，在日常工作中實訓中心的所有工作人員和全體任課老師強化服務意識，提升教學水平，深化教學改革，在思想上和業務上同時提高，堅持推行項目化教學，如：車工、鉗工、電子技術、數控技術等專業。在項目化教學相對成型的專業，進一步完善項目化教學的內容，如：車工、數控技術等專業。同時繼續推進《榆林職業技術學院實訓教學管理細則》，規范各個實訓場所的實訓紀律和實訓環節，要求老師參照項目化教學的教學內容，遵守實訓管理細則，使老師在教學過程當中有章可循、在管理過程中有法可依。同時，積極籌備學院承辦的各項技能鑒定、技能大賽和學院舉辦的參觀展示工作。現將一年來的工作總結如下：

　　一、年初工作計劃完成情況

　　經過實訓中心全體教職工的共同努力，基本完成了年初制定的全年工作計劃，重點工作如下：

　　一是申報了榆林職業技術學院職業技能鑒定站；二是完成了各實訓室、實訓車間教學所需材料的采購計劃；三是組建了幾個學生技能團隊，并在5月份的榆林市創新創意大賽中取得了優異的成績；四是開展學院首屆車工和維修電工技能競賽；五是完成20xx年各學期各教學系上報的實訓課程安排工作；六是完成了儀器設備的檢查與維修；七是配合學院國資處完成了二期設備的申報，召標等工作。

　　二、工作成果

　　（一）提升了學生的專業技能

　　在實訓中，學生通過實踐教學，不僅鞏固加深對理論知識的理解和掌握，同時，也使自己的專業技能得到極大的提升。

　　例如：在數控加工車間，老師為學生提供了真實的工作崗位給學生演練，教學中以崗位的'形式為每個同學分配了工作任務，學生在完成每天的工作任務的過程中體驗了真實崗位，積累了相關的崗位技能和經驗，這對未來的職業發展是具有非常積極的作用。

　　（二）規范操作保障全年安全實訓

　　20xx年度進入實訓中心各實訓場所實習的有15個班430多名學生，保證學生安全實習是頭等大事，實習設備正常運轉是學生實訓效果的保障，實訓中心所有的工作人員和各車間師傅一起對進入實訓場所的每一個學生進行安全教育、任課老師安全教育、實訓場所安全教育。各實訓場所的管理教師對所有實訓設備進行日常的維護、保養、維修等工作，使我們的實訓教學工作正常有序的開展，實訓中心的各位教師沒課的情況下都會到實訓場所去轉一轉，發現問題及時解決，齊抓共管保證實訓課堂秩序，使得全年從無任何安全事故發生。

　　（三）職業技能鑒定

　　20xx年11月9—23日，完成了全國計算機輔助應用工程師（CAXC）項目認證考試的培訓和考試工作。

　　20xx年12月上旬，實訓中心將配合榆林市技能鑒定中心完成我院教師、學生8個工種300余人次的職業技能鑒定工作。實訓中心全體管理人員共同謀劃，按照最不利原則制定了應對措施。制定了各車間管理老師對考前輔導、考前備料、考前設備調試、考證中組織等每一個環節的施細則，以確保我院職業技能鑒定工作的有序進行。

　　（四）積極籌辦各項技能大賽

　　實訓中心在20xx年成功承辦了榆林職業技學院首屆車工和維修電工技能大賽，從技術文件的制定到出題、籌備、評分等工作，各專業老師兢兢業業、一絲不茍的工作，做到了籌備認真、出題嚴謹、評分及時、比賽公平，使各項技能大賽圓滿成功，獲得領導的一致認可。

　　（五）其他方面各車間在日常堅持填寫設備使用記錄、實習課堂記錄、工卡量具發放記錄、設備維護保養記錄、設備維修記錄等各項表格，認真做到規范化教學。

　　做好日常工作，如實訓場所衛生、實訓設備的擦拭、維護和保養、實訓前準備等工作。

　　三、工作中存在的不足

　　（一）專業知識的儲備不足。學生在實訓學習以及實訓操作中，對自己的專業理論知識有很高的要求，這與理論教學不同，實踐教學更多的是要求學生自己動手，要求學生運用已有的知識儲備進行操作，這就需要學生能靈活的運用所學知識和技能，具備一定的創新精神。從學生完成工作任務的情況看，學生的專業知識儲備是很欠缺的。

　　（二）實訓教學的效果還有待于加強和提高，學生對實際操作技能的掌握情況與教學目標及職業技能考核的要求還有很大的差距，需要進一步加強實際操作技能的訓練。

　　四、今后改進的方向

　　（一）教師實踐教學能力的提高

　　建議學院建立鼓勵政策和制定培養計劃，把教師推出去，多派遣相關專業教師到對口企業中進行半年以上的鍛煉，增強教師實踐技能水平。同時應加強對高職教育宗旨的學習，讓教師樹立職業教育意識，認識到職業教育的意義。（二）對人才培養方案中的課程設置進行反思人才培養方案的編寫依據一定要有企業的市場調研為依據，課程的設置應以崗位職業技能的培養作為導向。在清晰的確定了專業培養目標以及專業定位后，課程的設置很關鍵，不符合人才需求的課程設置既讓學生感覺學不到東西，理論枯燥無味，動手能力不強，又無法彰顯高職學生的特點。在今后的課程設置之前，一定要請企業行業的專家、公司主管來交流討論，開展調研活動。

　　（三）對專業課程的教學內容進行反思

　　專業課程教學內容的選擇是一個十分重大的系統工程，它決定著向學生傳授什么樣的知識以能使之形成合理的知識結構，以便將來進入社會和就業，專業課程教學內容包括專業部分和專業基礎部分，在我院，專業課程教學內容既要照顧到學生的學科基礎性知識的傳授，作為公民的一些實際能力的培養，又要兼及學生的品格、人性的培養和專業技能的嚴格訓練，使學生成為具有良好的思想道德品質、多方面的知識和完善的生存能力的人。總之，課程教學內容改革必須從教師和教材著手。

　　（四）加強實訓的管理和監督

　　實訓中的管理和監督環節是薄弱的，對于不按時、按質完成任務的同學，用學院的制度來管理和約束顯得很蒼白，當學生已經不在乎的時候，如何激勵他是我們接下來要思考的方向。

實訓工作總結3

　　這次實訓讓我受益匪淺。一方面，我學到了許多以前未曾接觸過的專業知識和應用技能；另一方面，我也提高了自己動手完成項目的能力。這次實訓對我的能力進行了進一步的鍛煉和考驗。我從中獲得了很多寶貴的經驗和收獲，這對我來說意義重大。

　　在實訓中我學到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，原來，學的時候感嘆學的內容太難懂，現在想來，有些其實并不難，關鍵在于理解。

　　在這次實訓中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的綜合素質。首先，它鍛煉了我做項目的能力，提高了獨立思考問題、自己動手操作的能力，在工作的過程中，復習了以前學習過的知識，并掌握了一些應用知識的技巧等。其次，實訓中的項目作業也使我更加有團隊精神。

　　從那里，我學會了下面幾點找工作的心態：

　　一、繼續學習，不斷提升理論涵養。

　　在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

　　二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

　　只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

　　三、提高工作積極性和主動性

　　實習，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續創造更多的價值。

　　我認為大學生實習難，就業難，除非你有關系，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場選擇的厄運。我在該公司實習總結了五個攻略，只能智勇雙全，才能在這個社會中出人頭地。

　　1、宜主動出擊：找實習崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會對外公布實習機會，可以主動和其人力資源部門聯系，主動爭取實習機會。可特別留意正在招聘人選的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到合適的員工的情況下，很有可能會暫時選擇實習生替代。

　　2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩、準、狠，即穩當地了解公司所處的行業大背景及所申請崗位的要求，準確地闡述自己的競爭力，自信自己就是對方要找的人；同時很誠懇地表現出低姿態，表示實習的熱望和決心。此外，規范的簡歷，良好的面試技巧都有助于提高實習成功率。

　　3、宜避熱趨冷：尋找實習單位時，宜避開熱門的實習單位和實習發布網站，勇于找冷門公司，回避熱點信息和實習高峰期，實習成功的可能性反而更大。

　　4、忌免費午餐：實習生與實習單位之間是雙贏關系，主動跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始，說明自己缺乏自信。有價值的付出一定要有價值的回報，不存在施舍性的實習崗位，能夠為雇主創造價值的實習生才是對方所需，而理性考慮到實習生價值的單位會給予實習生更多的鍛煉機會。

　　5、忌盲目實習：未來求職拼的是專業度而不是態度。謀職實習不應是簡單的勞動經驗積累和態度培養，比如端盤子一類的工作，可能會增加挫折體驗；與專業不對口的實習在未來求職競爭時含金量很低，從找工作的角度，這樣的實習弊大于利。

　　實際上，實習只是接觸社會的一個過程，大學生實習的目的應該是為了自己日后的發展，而不僅僅是累計工作經驗，然后幫助找到一個薪水較高的工作而已。

　　在實習中，我嚴格按照實習規程進行操作。作為一名初出茅廬的普通大學生，我不會放松對自己的要求，我希望用自己一開始的'學習熱情來對待日后的每一項任務工作。在這次畢業實習期間，雖然經常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中有趣，也都表現的非常地積極努力認真。

　　這次實習內容主要就是機器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點：

　　其一，實習是個人綜合能力的檢驗。要想優秀完成工作，除了辦公室基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力，應付突發故障的能力，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強的表達能力，同時還要善于引導自己思考、調節與人相處的氛圍等。另外，還必須有較強的應變能力、組織管理能力和堅強的毅力。

　　其二，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。以往覺得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產品統計的數據與記錄時，我卻一頭霧水，感覺和平時計算機課堂中學的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因為以前的自己總以為這些東西學不學得好與專業沒有多大聯系，殊不知工作不是專攻一個方面，而是考察我們的綜合知識水平。

　　此次實習增強了我畢業就業的信心和勇氣。這次實習，我覺得我表現得還不錯，許多同學都認為，自己以后進入企業都是可以勝任的。由此看來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習。現在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質

　　可以說這次實訓不僅使我學到了知識，豐富了經驗。也幫助我縮小了實踐和理論的差距。這次實訓將會有利于我更好的適應以后的工作。我會把握和珍惜實訓的機會，在未來的工作中我會把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中，為實現理想而努力。最后，我要感謝學院組織的這次十分有意義的實訓，使我們學到了很多，也領悟了很多。

實訓工作總結4

　　時光過得真快，到這天截止，一周的CAD制圖大作業實訓即將結束，此刻回想起剛進機房的那懵懂，自我都覺得好笑。經過一個學期的學習，應對綜合量大點的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個一個命令的學，課后的練習也沒有涉及到前后的知識，知識的連貫性不大，當我們進行實際運用時，發現之前學的有點陌生。

　　大作業實訓的第一天，老師首先給我們將了這周大作業實訓的課程安排，說明了本周大作業實訓的主要資料，大作業實訓目的以及好處所在，然后交代了一些細節方面的問題，強調應當注意的一些地方，以及考試成績打分等。聽完老師的講解后，我并沒有立刻去畫圖，而是用兩節課認真的去看任務指導書和設計指導書，很仔細的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實訓工作，我懷著用心的心態去應對這次難得的大作業實訓機會。大作業實訓時光安排得有點緊，由于要放端午，周六，周日補課，上午從8：30畫到11：55，下午從2：00畫到5：30，看到這樣一天的時光安排后，竟然沒有想溜的沖動。之后我就仔細每副圖的操作細節，有些有提示，也有些沒有的。我想結合我所學的，還有老師和同學的幫忙，這周的實訓肯定會有很大的收獲的。

　　在接下來的幾天里，我一向認認真真去繪制每一個圖，思考每一個細節，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很仔細，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學的幫忙下，一個一個的被我擊破，自我難免會感到有點驚喜，從而增強了對CAD的興趣。

　　學習最怕的就是缺少興趣，有了興趣和好奇心，做什么事都不會感到累。于是我在網上找了點關于CAD的資料。CAD的發明者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯實驗室的SAGE系統所開發出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂交談式圖學的研究計劃。這個計劃就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應物來感應出屏幕上的位置，并獲取其座標值以將之存于內存內。這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆此刻可能是更先進的鼠標、數字化儀或觸筆。那時候的電腦是很龐大且簡陋的，但是，無論如何，這個計劃開啟了CAD的實際起步。事實上，此計劃也還包含類似像AutoCAD這樣的CAD軟件，只是其在功能上的應用十分簡單罷了。當交談式圖學的觀念被提出且發表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就開始自行開發自用的交談式圖學系統，即在實訓的一周里我不僅僅了解到了實在的學習資料，并且對專業以外的`知識做了很深的了解，以上基本上就是CAD的由來。之后由于人們的不斷創新，發展，才有如今的最新CAD繪圖。

　　AutoCAD軟件具有操作簡單、功能強大等特點，每個工具欄中都有著相應的命令工具，在大作業的前老師教我們使用命令工具的技巧及方法。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設置如細實線、粗實線、中心線、虛線。在繪制A4圖副及需要定位的圖形時的第一步驟是繪制圖形界線其命令為LIMITS再進行繪制，在修改文字時，使用單行文字和多行文字以微軟雅黑來完成，在格式的文字樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫的文字來修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中心線來定位再進行繪制，在繪制完圖形后要進行尺寸的標注，在格式中的標注樣式中建立標注樣式及修改。例如，當尺寸沒有按照標準畫時，那么在標注尺寸的時候就需要修改數據，不僅僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步慢慢來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪剩余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象，會經常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一齊，表現出作圖不扎實的意思。

　　總之，在本周的CAD實訓中，我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我期望以后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充實，我也真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺十分好！我到達了我自我的預期目標和要求，受益匪淺！

實訓工作總結5

　　作為一名剛走出校門的大學生，我充分的意識到了實習的重要性，也很珍惜這次實習的機會，因為經過實踐能夠提升自我的本事，也為以后的發展建立良好的基石。

　　其實我明白要想熟悉和掌握公司會計的基本操作流程和財務核算過程是不容易的。我主要采用了"多看、多問、多學、多悟"四種的方式，基本了解了公司基本情景和財務狀況。

　　我于20xx年8月25日至今在深圳市萬順興紙制品有限公司實習，這個公司的主營業務為：紙制品(精美禮盒、酒盒等)的生產和銷售，制品的銷售，我在那里擔任財務，該公司實行代理記賬，我的工作范圍是對公司所有業務進行賬務處理，和編制對內報表。初來公司，我感到有點失望，因為我一向期望自我能加入一個大團隊學里更多的知識。而不是在一個小工廠一個人做會計，但我漸漸發現，原先環境不大，人員不多的公司，要做的事卻不少，能學到的知識也很多。

　　此次實習，主要分為兩個階段：一、跟著以前的胡會計學習，了解并熟悉公司業務處理的階段，主要是"多看、多問";二、胡會計離職后，我對公司會計工作的流程還不是很了解，靠自我邊了解邊摸索邊學習，直至熟悉了公司的情景熟練的處理公司的業務，主要是"多學、多悟"。

　　胡會計先帶我去熟悉公司的環境，會計事務所(我們外賬是委托事務所做的)、銀行、國稅局等地方。對此，我有些不解其意，之后她才教導我，人際關系不能只局限于這小小的工廠，也要多接觸外面的人，尤其是那些經常跟自我打交道的人。"人認識多了，事就好辦多了"，剛來第一天，她就給我上了一課，告訴了我團隊與人際關系的重要性。

　　跟著胡會計學習時，我主要是了解公司的基本情景和主要客戶及供應商，并對發生的業務進行賬務處理等，并學著做一些簡單的會計憑證。這個公司是一個小型微利生產企業，沒有財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結賬都是經過手工完成的。這主要依靠辦公軟件的幫忙，因為我對辦公軟件的操作比較熟悉，所以使用起來也很熟練。我認真學習了該公司會計工作的流程，真正從課本中走到了現實中，細致地了解了會計工作的全部過程。

　　剛開始接觸賬務的時候，我的心境充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有好成績。但我發現很多東西看似簡單，其實要做好它并不容易。我一向覺得自我會計學得相當不錯，胡會計給我看過以前的帳后，我就迫不及待的想大顯身手。然而，當胡會計讓我根據現有的原始憑證編制記賬憑證時，我就出現了一些紕漏。這時我才明白，即使是"借""貸"，也不能輕易忽視。胡會計細心的幫我指出了錯誤并耐心的給我講解，并替我重新溫習了會計重點，并告誡我一些規則，以防我日后犯錯，例如：

　　1.數字要用紅筆劃橫線，再蓋上職責人的章，這樣才能作廢，而我們在學校學的，只要用紅筆劃掉，寫上"作廢"就能夠了。

　　2.寫錯摘要欄，則能夠用藍、黑筆劃掉并在旁邊寫上正確的摘要，并且寫摘要時，必須要靠左頂格寫，不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學校時，對摘要欄不是很看重，認為可寫不可寫，沒想到那里還有這么大的學問!

　　我們以XX公司為實訓資料，經過用友軟件建立一套系統管理，對總賬系統、固定資產系統、工資管理系統以及其他子系統有了一個比較全面的認識。之前的《會計電算化》課程都是跟著教師一步一個腳印地做，會與不會連自我都評判不了，而這次實訓則截然不一樣。打開《會計電算化實訓教程》，目錄的上篇就是用友軟件的的實訓部分，也就是我們要求實訓的資料。總觀目錄，其資料分為十六個部分，如管理系統、基礎設置、總賬初始化、憑證處理等。憑著這些文字及其解釋，我們開始了自我的工作。

　　不做不明白，一做嚇一跳。單槍匹立刻陣還真是為難，錯誤百出。首先，是會計科目。開始時根據資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發現要新增會計科目，更換操作員再進入“基礎數據”，然后更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。第二，在錄入憑證時，有的關系到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會計科目的使用，則會出現該“科目系統受控不能應用”。這時我們應當調出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有貼合條件的`憑證，憑證審核后，進行出納簽字時出現了“沒有貼合條件的憑證”，原先是因為在定義憑證時沒有設置該項資料。第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不貼合要求，經過教師指點才發現，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。最終，在生成報表時遇到的問題更多，很多數都不平，我們只好逐筆查找錯誤并對正明細賬，發現確實錯了后不得不進行反記賬、取消審核取、消出納簽字進行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數據是否正確。

　　“實踐是檢驗真理的唯一標準”。經過自身實踐，重新過濾了一遍所學知識，讓我學到了很多在課堂上根本不會體驗到的知識。并且，經過自我的研究和教師的指導后，也打開了視野，增長了見識，收獲頗豐。同時對于一向都比較粗心的我來說，也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。

　　總之，此次實訓，我深刻體會到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會計人員，不僅僅要求手工記賬，還要求掌握會計電算化，并能很好地運用到實際工作中。實訓培養了我們分析經濟業務，并根據經濟業務進行會計電算化制單、記賬、成本核算、報賬的本事;提高了我們電算化會計實務處理本事;加強了我們的分析經濟業務并進行正確核算、成本計算等實際會計操作本事。使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、確定和操作本事，為走上工作崗位打下堅實的基礎。

實訓工作總結6

　　通過為期兩個月的會計模擬實訓，利用手工做賬的方式，熟悉并掌握了從分析原始憑證—填制記賬憑證—填制各種明細賬和總賬—編制科目匯總表—核對各賬是否相等—編制試算平衡表—填寫財務報表—整理和裝訂記賬憑證的一整套程序。

　　關鍵詞：登賬、核賬、查賬、扎賬、整理與裝訂

　　實習目的：為了在走上工作崗位后能盡快適應并勝任實際工作，縮小理論與實踐的距離，要在學校學習期間培養學生的的實踐能力和操作技能，其主要辦法之一就是進行會計模擬實訓。會計模擬實訓主要包括原始憑證、記賬憑證填制和登記各種明細分類賬、現金銀行存款日記賬、登記總分類賬及編制財務會計報表，還包括企業供應、生產、銷售三個環節的核算和成本計算中會計憑證取得或填制的方法，還包括賬項調整、賬項結轉與結賬、錯賬查找與更正的方法，以及試算平衡表、發生額及余額對照表、資產負債表和利潤表的編制依據和編制方法等。選擇手工做賬的方式，為了熟悉并掌握會計基本做賬流程，從而彌補我們兩年來之重視理論學習的缺陷，希望通過本次模擬實訓對我們即將面臨的崗位實習有一定的幫助。實訓的基本流程

　　第一步，根據模擬企業實際發生的經濟業務，填制和審核原始憑證，然后根據審核無誤的原始憑證編制記賬憑證，再根據記賬憑證編制匯總記賬憑證。填制和審核會計是會計核算工作的基礎，是保證會計核算資料真實、可靠和完整的關鍵，是發揮會計監職能的重要一環。全部會計憑證必須經過有關人員嚴格審核，只有審核無誤的會計憑證才能作為登記賬簿的依據。

　　第二步，根據審核無誤的會計憑證分別登記現金和銀行存款日記賬、各種明細賬和總賬。然后與會計期末進行會計賬項調整、結轉并結賬、對賬。如過發現賬簿記錄存在錯誤、應及時予以更正。第三步，根據有關的分類賬簿記錄資料編制資產負債表和利潤表等主要的會計報表。另外，正式編制會計報表前還應編制試算平衡表進行試算平衡。

　　專業一結束，為了能夠更好的適應即將面臨的實習和工作，我們進行為期一個月的會計手工綜合模擬實習課程，并安排了徐海燕等老師對我們進行專業指導。模擬實訓的內容是作為一個會計人員的身份，宏遠機械設備公司處理12月的相關業務。在老師的指導下，將１２月業務分為上、中、下三旬，并合理均勻的預期安排在了四周。

　　通過這次手工綜合實訓，明確了其做賬的基本方法和程序，深刻認識到作為一個會計人員在懂得基本專業知識的前提下，具備認真、仔細、耐心、等特點，要具有一種“經得起平凡，耐得住寂寞”的心態。我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經濟業務發生的'時候，先要取得相關原始憑證，然后根據相應的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結轉其成本后，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。

　　會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！

　　此次的實習為教會了我我們以后深入社會，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎！

實訓工作總結7

　　本學期，我們有幸的學習了周老師的秘書實訓課，這學期即將接近尾聲，在學習的過程中，我有很多的心得。

　　秘書，顧名思義是領導的助手，起著輔佐領導的作用，因此秘書需要掌握很多的知識技能，要學會辦文、辦公、辦事。這門課程則主要教會我們如何辦文、辦公、辦事。

　　對于秘書實訓我有一定的見解。首先，這門課和別的課程不是很相同。一般課程主要讓同學們理解掌握書本里面的理論知識，而這門課則主要要求同學們培養自身的動手實踐的能力，而且內容的覆蓋面很廣。

　　首先我們學習了秘書禮儀。對于秘書來說，秘書禮儀必不可少，它不僅代表秘書個人素養，還代表著公司的形象。書上介紹的秘書禮儀主要包括：秘書人員的個人禮儀，電話禮儀，接待禮儀，會務工作禮儀以及交際禮儀，在學習各種禮儀的過程中，我們了解了秘書在各種商務活動中應該具備的標準舉止規范，提高了自己的審美情趣以及品質格調。

　　其次我們學習了秘書實務技能，主要方面就是辦公室的日常實務，以及各種信息文書的處理，雖然這些事情看起來很平凡，瑣碎，看是做起來卻是很考驗人的綜合能力以及細心程度，所以要求我們處理秘書辦公工作時一定要細致，有耐心。

　　再次我們學習了秘書的寫作技能，由于我們上學期沒開應用文寫作這門課程，所以周老師把這章課程延遲到這學期的應用文寫作課之后，學過應用文寫作后，再來學習秘書的寫作技能就比較得心應手了，我們可以很熟練的分清各種文種，以及可以在老周的指導下寫出不錯的文書，對于秘書來說，辦公室寫作必不可少，所以我們一定會加強這方面的練習，提高自己的寫作水平。

　　另外我們也學習了辦公室常用設備，例如；打印機、復印機、一體機、傳真機、碎紙機等等，雖然學校條件有限，我們不能實際操作，但是通過教學視頻，我們也熟練地掌握了這些設備的使用方法。

　　秘書實訓課還有一些的章節沒有結束，但是每次上完課的時候就會有感慨，秘書要學的.東西真的很多很多，秘書學真的是一門很綜合的課程，書上的知識是遠遠不夠的，但是很慶幸我們有一位見識廣泛的周老師，在他的課上我們不僅可以學習到書上的知識，還可以了解各種奇聞異事，甚至于異國風情。老周的風趣幽默讓每天的三節課變得生動活潑，同學們也都很樂于上老周的課。古人常云：“聽君一席話，勝讀十年書，我想說：“聽周一節課，勝讀十年書，”雖然有一點夸張，但是卻能夠表達我對這門課程的喜愛。

　　我相信，接下來的課程，周老師會用他的風趣幽默帶給我們更多的驚喜。

實訓工作總結8

　　一、目的和要求

　　理解光纖熔接機的工作原理，掌握光纖熔接機的使用方法，能夠熟練地使用光纖熔接機并熔接成功。二、主要教學內容

　　認識光纖熔接機的各個部位，知道各部位的作用。剝掉光纖的外保護層。切平光纖的兩端。熔接光纖。三、實訓心得

　　通過這個實訓，我們懂得了光纖熔接機的工作原理和要求。自己也親自去熔接完成了一條光纖，整個過程雖復雜但收到了很好的效果。

　　二、實訓中存在的問題

　　在經過一天的理論設計與一天的實際布線操作之后，發現在很多方面還存在不足，如以下幾點的問題是在實訓中遇到并且較難解決的幾點：

　　1、在設計時對于綜合布線系統的認識不足；

　　由于沒有接觸過真正的工程項目，對于第一次的設計有著諸多的不足，也不知道從何處入手。尤其是信息點的分布問題，不知道該怎樣分布。

　　2、Visio軟件的應用的不熟練；

　　由于和設計一樣都是第一次接觸，對于Visio繪圖軟件也是很不熟悉。

　　3、制作跳線時的線序以及水晶頭的問題；

　　在以雙絞線作為傳輸介質的網絡中，跳線的制作非常重要。目前，最常使用的布線標準有兩個，即T568A標準和T568B標準。T568B標準描述的線序從左到右依次為：1—白橙、2—橙、3—白綠、4—藍、5—白藍、6—綠、7—白棕、8—棕。在網絡施工中，一般都使用T568B標準。，而水晶頭的制作則是比較困難，首先是剝線，剝線的時候不小心容易把線纜剪斷造成不合格的.跳線，其次是壓線，在壓線的時候經常發生兩種情況，一種是壓線時沒有把八個頭全部壓好，導致有一段不通；還有一種是線纜沒有剪齊，導致壓線時有的線沒有壓進去。

　　4、打模塊是出現的問題

　　由于沒有熟練的使用好打線鉗，導致在打模塊時出現了一些問題，包括線序不對，打線鉗使用不當的多方面的問題。

　　三、實訓心得

　　本次綜合布線實訓分為兩個階段，一個階段是在學院物流樓403進行綜合布線系統的理論設計，另外一個階段是在湖南工業職業技術學院進行的為期一天的綜合布線模擬布線的實訓。

　　通過實訓，我更進一步了解了綜合布線的設計步驟以及施工方法。首先是表格設計方面，面對網絡綜合布線中出現的一些表格，原先我們看都看不懂，通過在學校第一天的實訓，我們自己也能設計出類似的表格，對信息點的采集也有了一定的了解。其次是Visio軟件應用能力得到了提升，從只能按照書上的圖來畫到最后竟然獨自畫好了理工樓五層樓的平面圖以及信息點的分布圖；通過在工業職院一天的實訓，我們見到了以前我們沒有見到的設備和儀器，通過分組模擬網絡綜合布線實訓，也讓我們發現了自己的很多不足之處。為以后這門課的學習指明了學習的方向。同時也很感謝陳老師和學院領導給我們安排的這次實訓機會，讓我們不僅學到了知識，還培養了能力。最后就是這次實訓我認為我收獲最大的：我初步了解了綜合布線整個系統的設計，施工以及檢驗的一個工程的過程，這是我收獲最大的一個地方。

　　四、實訓展望

　　通過實訓，我們了解了綜合布線系統的一個流程，也接觸了以前只在書本上看到過的材料也體驗了他們的用法及用處，但是還是有點不足之處，首先就是我們沒有接觸真正的工程，也許這個想法比較困難，因為讓學生走入工地參觀的可能性不大，但是我個人認為還是參觀學習真正的布線系統才是最有用也是最能學習到東西的一種方法。

實訓工作總結9

　　通過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業知識與知識的應用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓，是對我能力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。

　　從那里，我學會了下面幾點找工作的心態：

　　一、繼續學習，不斷提升理論涵養。

　　二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

　　三、提高工作積極性和主動性

　　1、宜主動出擊：找實習崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會對外公布實習機會，可以主動和其人力資源部門聯系，主動爭取實習機會。可特別留意正在招聘人選的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到合適的員工的'情況下，很有可能會暫時選擇實習生替代。

　　實際上，實習只是接觸社會的一個過程，大學生實習的目的應該是為了自己日后的發展，而不僅僅是累計工作經驗，然后幫助找到一個薪水較高的工作而已。在實習中，我嚴格按照實習規程進行操作。作為一名初出茅廬的普通大學生，我不會放松對自己的要求，我希望用自己一開始的學習熱情來對待日后的每一項任務工作。在這次畢業實習期間，雖然經常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中有趣，也都表現的非常地積極努力認真。

　　這次實習內容主要就是機器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點：

　　實習是個人綜合能力的檢驗。要想優秀完成工作，除了辦公室基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力，應付突發故障的能力，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強的表達能力，同時還要善于引導自己思考、調節與人相處的氛圍等。另外，還必須有較強的應變能力、組織管理能力和堅強的毅力。

實訓工作總結10

　　為期一周的實訓已經接近尾聲，從這一周中，有了很多的感悟。從學到和掌握到得東西來說，在書本上上學到的東西非常不牢固，然而實訓真的讓我受益匪淺！實訓第一天剛到教室時，看老師給我們講實訓的內容與要求，然后告訴我們一些實訓的方法，下午便讓我們根據題目來設計程序。說實話！剛開始真的不知道干什么？有一種“何去何從”的感覺！后來，經過大家的討論和結合我們所掌握知識的實際情況，對題目的分析，然后開始慢慢的設計程序。

　　原以為VB編程會非常簡單，客觀上它也的確簡單！但，要自己親手去編寫程序時才發現，這個“簡單”的程序設計對我來說真的一點也不簡單！畢竟，以前自己的學習基礎就不好，何況真正的設計與實際上學的東西還有一大段距離呢？怎么說呢？有時候，壓力就是一種動力！既然實訓題目已經下來了，也只能按時按量交作品啊！于是，我靜下心來，慢慢回想老師在上課時特別強調的知識點也就是我掌握地那點可憐的知識！借助它，我開始構思屬于自己的程序代碼！當然，在編寫程序代碼前我是認真仔細地查閱了，然后參考書上的例題，這也算是復習VB書上的內容吧！代碼編寫是一項要求非常謹慎、細心、認真的工作，而我恰恰缺少這些品性！所以，在代碼編寫過程中，我常常編寫了一些自己不易發現的錯誤代碼，幸虧我按照老師的.要求在程序代碼前啟用了optionexplicit通用聲明變量，加上VB本身具備的錯誤檢測幫了我一把！不然，我可跳不出“此緣身在此山中”的困局！當然，在編寫程序的過程中不免會遇到各種問題。首先，我會自己思考，畢竟思考過的東西記得牢，那才是自己的知識！想不出的話，我也可以通過VB自身的“索引”功能來查閱！此外，還有課本也行！最后真的解決不了時，我還可以找老師嘛！都怪當初不好好學。當作品大概框架完成后，為了更完美！我在保持其基本功能不變的情況下，對其進行了功能擴充和外觀美化！現在作品已經完成，一路走來，雖然有點累，但還是感謝有一周的實訓機會。在這一周里，我知道所學的知識比這一學期的課堂所學更多更充實！！！

　　要學好VB也是一件不容易的事，首先，自己的多看有關的課外書，上課必須跟上老師步驟走，認真聽講，積極配合老師。其次，下來要自己或者跟同學解決書上的例題和課后上機實訓，不懂就問老師和同學，接下來，要做的就是自己在網上找一些編程題做做，看看及自己的實力如何，究竟哪些地方有問題，這樣很快就會發現問題，最后，要幫助同學解決他們的問題，同時自己可以獲得更多的知識，充實自己，真正掌握VisualC#這門課程，總而言之，最重要的是多做例題多實踐多鍛煉多操作。雖然實訓很快就結束了，但是實訓帶來的收獲是很大的。希望以后會有更多的實訓機會，也會在是實訓中有更多的感悟和收獲。

實訓工作總結11

　　通過一個星期的實訓，我們小組全體成員對工作崗位分析和績效考核的認識得到了很大的提升，同時也讓我們深感互相配合團結的重要。

　　一、基本情況

　　（一）基本情況

　　在這一個星期的策劃實訓中老師對我班的要求是：學習并制定一個工作的工作分析說明書以及績效考和標準，以小組的形式進行人員分工制作，大家集體協作一份。在老師以及各位同學商量制定出我們班的各個小組，在分組后各小組進行為期一個星期的績效管理實訓并完成老師布置的任務。

　　（二）小組基本情況

　　在周五下午兩位老師的安排下我們班進行了小組分選，最后以女生寢室為單位并以每個寢室分派男生，我們小組是第四小組，我們小組的成員有羅蕓丹、鄭榮、劉競男、王婧歡、呂清華、敬水蓉、冒禹，組長冒禹。在小組分工后做出了一個人員分工，材料收集：羅蕓丹、鄭榮。PPT制作：劉競男。Word制作：王婧歡。內容整編：呂清華、敬水蓉。發言人：冒禹。審核：敬水蓉、呂清華、劉競男。并確立了我們小組工作分析和績效考核的工作職位為班長。我們確立定選班長這一職位為我們小組績效實

　　訓任職職位的原因主要有：

　　1.班長這一職位與我們的學校生活息息相關，大家同學對這一職位都比較熟悉。

　　2.便于組內討論，對于沒有直接在社會工作的我們，有個初級的訓練的職位。

　　3.便于總結班長職位情況，任職要求的討論。

　　4.班長這一職位在學校的管理中是比較重要的職位。綜合以上幾點我們選定班長這一職位為我們小組績效實訓的。

　　二、小組實訓流程

　　（一）在分工討論完畢后我們小組做出了第一次任務安排，首先由于接下來是周末，時間較為寬裕，所以組內所有成員在周六、周日收集所需要的具體績效考核資料（包含工作分析以及績效考核方法和表格），周一進行同匯總商討。

　　（二）周一我們小組成員將各自的資料進行了匯總，于下午2點在綜合樓B區102教室進行一起討論，在這次討論中我們將各組員的資料進行了匯總，由羅蕓丹和鄭榮進行收集匯總篩選，并集體討論做出人員的具體分工，將人員分出兩組，一組負責工作說明書，二組負責績效考評方法及表格。一組成員：羅蕓丹、劉競男、呂清華。二組成員：鄭榮、王婧歡、敬水蓉。組織協調：冒禹。并商討出后面的行程安排。

　　（三）周二下午三點我們小組在綜合樓B區110教室集合，這次小組會議主要有以下內容：首先將兩份初稿給全體小組人員展示，并討論其中的不足并做出修改，然后將兩份資料的大綱做出具體的討論，經過討論修改，然后小組成員集體審核。最后將商討后的資料及稿子交由呂清華和敬水蓉整編。并作出下一天的行程安排

　　（四）周三下午我們小組通過網上交流形式，做出了以下工作安排：將整理好的稿子分別交由劉競男（PPT制作）和王婧歡（Word制作）他們分別對已處理好的稿子進行編輯制作，我對總結進行初步編輯，并做好下一天的安排。

　　（五）周四我們小組于下午1點在綜合樓B區216教室將以做好的PPT文件和Word文件對小組成員進行展示，并對其中的不足和沒考慮到的地方做出修改和補充。全體成員對工作說明書和績效考評標準的審核。

　　（六）周五，早上由冒禹完成剩余工作，將總結以及績效實訓報告完成。

　　三、實訓體會

　　在這次實訓中我們學習到了很多體會到了很多總的體會回到了一下幾方面：

　　（一）我們小組在這次實訓中學習到了團結互助的重要性，也深刻的體會到了“頭腦風暴法”的好處，在以后的學習和第五小組實訓總結工作中我們會運用到在這次實訓中的學習到的體會，對我們將受益匪淺。

　　（二）這次實訓讓我們小組成員對工作分析以及績效考評有了進一步的實際操作的學習，加深了認識，學習了更多的績效考核方法和標準，也對工作說明書的編寫有了更進一步的認識。

　　（三）自我奉獻精神，在這次實訓中我們每一個組員貢獻自己的.一份力量，我們沒有一個因為自己的心情而不配合工作，我們小組成員都很積極地參加到實訓的過程中。

　　四、不足和改進

　　在這次的實訓當中還是存在著一些不足之處。

　　（一）對實際操作性的認識不夠深刻，比較理想話。

　　（二）在協作討論中意見比較多元化，同一耗時較長。

　　總而言之，這一周的實訓對我們以后的工作和對事的態度都得到了進一步的鍛煉，以前對績效認識和實際操作經驗的不足也在這次實訓中得到了很大的完善。在這次實訓中我們學習到的很多知識將在我們以后的工作中起到積極地作用，將在我們以后的事業中發揮著重要的作用。

　　這份實習報告內容還是很豐富的。也讓我們清楚地感受到了整個小組的認真努力的態度和團結協作精神。

實訓工作總結12

　　8月17日至18日，以“固本強基同心向未來”為主題的山東山大基礎教育集團—淄博經開教育全域提升項目第44期培訓活動舉行，淄博經開區各合作學校參加培訓活動并進行了分享交流。

　　活動中，淄博經開區實驗學校結合學校教研實踐，梳理了學校一學年來大單元教學的設計與實踐;南定小學就學校一、二年級主題統整課程的`開發與實施工作進行了細致匯報;南定中學結合本校種子教師的成長情況，對種子教師跟崗成長進行匯報。

　　培訓期間，老師們參加了主題為“學校管理領導力與專業發展”的培訓，主講人用海爾和華為公司的案例作為引領，引導大家關注學校治理體系和學校文化理念。在“跨學科主題學習”培訓中，主講人從跨學科主題學習的背景、溯源、定義、分類、特征、現狀、研究、路徑、建設與實施經驗等方面一一進行細致講解與分享。課程是學校育人的基礎，是立德樹人的“主戰場”。在“學校課程建設”主題培訓中，主講人列舉出多個實際案例，在生活化的愉悅氛圍里，進行課程建設的探討。

　　經開區灃水鎮第二小學全體教師以線上線下兩種方式，共同參加了本次培訓活動。他們認真學習，隨時記錄所思所想，悉心學習和領悟，并表示將以此次培訓為契機，把所學真正運用于實踐，不斷推動學校高質量發展。

實訓工作總結13

　　機加實訓基地承接著機械制造與自動化和數控專業實訓任務，在院、處領導的大力支持和指導下，本學期完成兩個專業3個班共計105人數控實訓教學任務，其中機械制造與自動化專業四周、數控專業六周。實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了工程應用能力，綜合素質得到了較大的提高。同時實訓實習也為推動實訓教學改革提供了豐富的經驗。本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：

　　一、明確實訓實習的目的

　　安排數控實習的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟練地掌握數控車床的手工編程方法、典型零件、常規工序的數控機床加工操作方法，初步掌握數控機床精度檢驗和維護技能，并能達到中級的水平。

　　具體表現在以下三個方面：

　　1、重視學生良好習慣的培養。

　　學生開始實訓時先進行為期半天的入廠教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實訓日常行為規范教育、專業思想教育、學習方法教育，擦機床訓練、打掃車間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過教育，有助于學生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。

　　2、因材施教。

　　“包教，包會”，確保每一個學生達到基本標準要求，對于極個別差的學生，如果在規定的實訓期間內達不到要求，允許隨以下的班級訓練達到要求。同時為優秀的學生創造脫穎而出的機會，鼓勵他們參加高級工考試。

　　3、盡量為學生提供較多的訓練時間。

　　實訓教師克服機床品種繁雜，操作方法不一樣的困難，盡可能的多安排機床供學生訓練；同時盡可能延長實訓時間。

　　二、精心組織，認真做好實習教學

　　1、選擇合適培訓教材。

　　我們實訓教師通過多次篩選，最后選擇了國家職業教育技能培訓教材《數控車床培訓教程》，該書以國家職業技能鑒定為主，突出了實踐操作和編程技能，突出了學生對所學知識的應用能力和綜合能力。

　　2、高起點設計訓練目標。

　　此次實訓跨躍了初級階段，直接進入中級階段，訓練題目難度按中級工設計。學生加工零件的精度高于部分機床的定位精度，為實現與就業的零距離對接打下了堅實的基礎。

　　3、教學方法多樣。

　　實習教學不能局限于簡單的講解操作示范，要在短時間內，讓學生熟練的掌握設備的操作使用，完成教學計劃，就得在教學方法和方式上多想辦法。經過多年的實踐摸索得的方法有：

　　(1)講練結合

　　講練結合是實踐教學的一個重要的方式。老師講解一段，學生練習一段，在數控實習教學中這種方式尤其重要，因為學生基本是第一次接觸這個內容，對很多知識點都是很陌生的，要讓他們正確掌握和理解老師講授的內容，在短時間內完成實習計劃，就要求講解時重點

　　突出、語言表達條理清晰、現場示范要領到位。根據實習時間的長短，合理安排教學內容。分解實習內容的重點與難點，分段講解，學生分段練習。這樣學生練習難度相對小了，相應練習的時間就會變長了，掌握起來就容易了。

　　(2)多互動。

　　互動式的教學方法，是很多課堂教學都會采用的一種方法。在數控實習教學中根據學生的實習情況設計了一些小問題與學生互動，取得了好的效果。例如在講解數控機床銘牌含義時，我就問他們在普通機床實習時的機床銘牌是怎樣的？在講解數控機床結構組成時，教師可以有意識地與普通機床的結構組成進行比較，這樣對學生會起到很好的提示作用，學生學習思考的主動性高了，學習的效果就好多了。

　　(3)勤指導多鼓勵。

　　實習教學中老師的指導貫穿整個實習過程。指導過程不僅要積極解答學生的疑點問題同時要多給予技巧的指導，正所謂的授之與魚不如授之與漁。多注意勤巡視，及時發現學生有可能在下步操作中出現的問題，糾正他們的錯誤。一旦出現問題，不要一味地指責學生，畢竟他們還是沒有熟練的`掌握基本的要領，尤其是一些膽小的學生，要多鼓勵他們，做事要膽大心細，同時反復示范給他們看，解除他們的心理障礙，使他們盡快的上手操作。同時在思維方式和知識導向性上多給學生以指點。讓學生有更多的想象空間，培養他們的創新能力。

　　4、新老結合，互相促進，互相提高。

　　在此次承擔實訓任務的3名教師中有1名教師是第一次承擔教學任務。在教學過程中能夠克服老師少、設備系統繁多的種種困難，并虛心請教老教師，很快進入角色，迅速成為一名受學生歡迎的老師，出色地完成了本次教學任務。

　　5、實習成績的評定。

　　為調動實習學生的積極性，保證實習效果，本處對實習學生的成績評定分為兩部分：

　　（1）是實習期間，由任課老師對學生的平時表現和加工情況做出評定。

　　（2）是由任課教師對學生完成的實習總測驗進行評定，用百分制打分。兩者的結合最后形成學生實習的期末成績計入學生實訓總成績。

　　三、實習教學取得的效果

　　1、實習教學是理論與實踐相結合的一種教學手段，有力的促進了我處人才培養計劃的完善，是高職教育的重要組成部分。

　　2、實習教學達到了專業教學的預期目的。在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了數控中級工的要求，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程和今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎。

　　四、存在的問題

　　在每期結束后，我們都做了認真的總結和反饋。大部分學生對我們安排的實習表示了滿意，對任課教師也給予了很好的評價，但學生普遍也反映出一些不足。根據我們現有的情況，目前我們存在不足有：

　　1、師資隊伍不足，已嚴重制約了教學質量的進一步提高。目前，我們數控實訓教師只有3人，而本次參加實訓的學生有105人，現在的師生比是1：35，與高職院校師資隊伍建設規劃中要求還相差甚遠。學生人數多在實訓期間出現的問題也隨之增多，且出現的問題往往各式各樣，帶課教師不可能一一加以解釋，這樣的話就影響了教學質量的提高。

　　2、設備品種太繁雜，一個教師要掌握2～3個系統和機床，不利于教學。

　　目前，我們有29臺數控機床，其中FANUC系統數控車床11臺、西門子系統數控車床7臺、華中系統系統數控車床8臺、華興數控銑床1臺、華中系統系統數控銑床2臺，面對如此繁雜的系統和機床，加之我們的教師過少，每種機床又存在著較大的差異性，教師在掌握一種機床的時候對于另一種系統的機床不能做到精通，只能是盡力而為，如此一來不利于教學質量的進一步提高。

　　五、今后努力的方向和采取的措施

　　高職院校的辦學理念應該是突出職業性和技術性，所以實訓環節是高職院校教學環節當中的一項重要內容，院領導也對實訓教學環節給予了很大的重視，對我處的實訓教學的順利進行起了很大的推動作用。本學期實習教學給我們積累了很多的經驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富。經過全體師生的共同努力，實訓圓滿結束，效果良好，通過實訓使學生具備相應的專業基礎知識。今后，我們實習教學的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時而　有效，并沿著產、學、研方向良性發展。

實訓工作總結14

　　機電工程系實訓教學基地承接著機電一體化技術應用專業和數控專業實驗實訓任務，在院、系領導的大力支持和指導下，本學期數控實訓有7個班共計227人參加，共分3批，每批為3周時間。實訓中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了工程應用能力，綜合素質得到了較大的提高。同時實訓實訓也為推動我系實訓教學改革提供了豐富的經驗。本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：

　　一、明確實訓的目的

　　安排數控實訓的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握數控車床或數控銑床（加工中心）的基本手工編程方法、典型零件、常規工序的數控機床加工操作方法，初步掌握數控機床精度檢驗和維護技能，并能達到中級或中級以上的水平。

　　具體表現在以下三個方面：

　　1、重視學生良好習慣的培養

　　學生開始實訓時先進行為期兩天的入廠教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實訓日常行為規范教育、專業思想教育、學習方法教育，擦機床訓練、打掃車間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過教育，有助于學生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。

　　2、因材施教

　　3、盡量為學生提供較多的訓練時間

　　實訓教師克服機床品種繁雜，操作方法不一樣的困難，盡可能的多安排機床供學生訓練；同時盡可能延長實訓時間，每天從早上7：3一直到晚上21：3都有實訓，周六、周日也從不休息。

　　二、精心組織，認真做好實訓教學

　　1、實訓教材的編寫

　　我系實訓中心現有17臺能正常使用的數控機床，共9種不同的品種和型號，各自的操作方法均不相同，市面上沒有任何一種教材合適我系設備情況，這就給實訓教學帶來極大的困難。為此，我中心老師經過艱苦而緊張的工作，終于在本學期實訓開始之前完成了9本共83萬字的講義編寫任務（其中有2本為習題冊、1本為《入廠教育》手冊），其中實訓中心主任孫連棟老師一人完成6本共71萬字的編寫任務，實訓教學第一次有了合適的教材，徹底結束了口述指令的歷史，大大提高了實訓的效果，學生反映良好。

　　2、高起點設計訓練目標

　　此次實訓跨躍了用蠟模、尼龍棒加工的階段，直接用鋁料加工；訓練題目難度按中級工設計。學生加工零件的精度高于部分機床的定位精度，為實現與就業的零距離對接打下了堅實的基礎。

　　3、新老結合，互相促進，互相提高

　　在此次承擔實訓任務的6名教師中有4名教師是第一次承擔教學任務。在教學過程中他們能夠克服老師少、設備系統繁多的種種困難，并虛心請教老教師，很快進入角色，迅速成為一名受學生歡迎的老師，出色地完成了本次教學任務。

　　4、實訓成績的評定

　　為調動實訓學生的積極性，保證實訓效果，本系對實訓學生的成績評定分為兩部分：

　　一是實訓期間，由任課老師對學生的平時表現和加工情況做出鑒定；

　　二是由任課教師對學生完成的實訓總測驗進行評定，用百分制打分。

　　兩者的結合最后形成學生實訓的期末成績計入學生學籍登記表。

　　三、實訓教學取得的效果

　　1、實訓教學是理論與實踐相結合的一種教學手段，有力的促進了我系人才培養計劃的完善，是高職教育的重要組成部分。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到了同學的'歡迎。

　　2、實訓教學達到了專業教學的預期目的。在實訓之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了數控中級工的要求，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程（如MasterCAM和畢業設計）和今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎。

　　四、存在的問題

　　在每期結束后，我們都做了認真的總結和反饋。大部分學生對我們安排的實訓表示了滿意，對任課教師也給予了很好的評價，但學生普遍也反映出一些不足。根據我們現有的情況，目前我們存在不足有：

　　1、師資隊伍不足，已嚴重制約了教學質量的進一步提高。

　　目前，我們正式編制的實訓教師只有4人（1名去讀研的教師未計算在里），而本次參加實訓的學生有227人，現在的師生比是1：56.8，與我院提出的師資隊伍建設規劃中的到20_年在校生師生比1：16的這一要求還相差甚遠。學生人數多在實訓期間出現的問題也隨之增多，且出現的問題往往各式各樣，帶課教師不可能一一加以解決，這樣的話就影響了教學質量的提高，久而久之，學生的意見也會越來越大，對我院的聲譽可能也會造成一定的影響。

　　2、設備太少，機床種類的數量嚴重不平衡，遠遠不能滿足實訓要求。

　　目前，我中心共有24臺數控機床，其中有5臺數控機床已不能正常使用于教學，處于淘汰狀態，另外2臺暫時不參加實訓教學，所以實際上參與教學的只有17臺，學生采用2班倒，這樣的話平均下來2～4名學生共用1臺機床，加之學生參加實訓的時間短，輔導的教師少，再者，數控車床、數控銑床和加工中心的數量和班級學生人數又有嚴重的不平衡，如此一來，我們的實踐教學的質量不能進一步得到加強。

　　3、設備品種太繁雜，一個教師要掌握2～3個系統和機床，不利于教學。

　　目前，我們有17臺數控機床，其中3臺江西系統數控車床、1臺fanuc系統數控車床、3臺fanuc系統數控銑床、6臺南通系統數控銑床、2臺華中系統數控銑床、2臺fanuc系統加工中心，面對如此繁雜的系統和機床，加之我們的教師過少，每種機床又存在著較大的差異性，教師在掌握一種機床的時候對于另一種系統的機床不能做到精通，只能是盡力而為，如此一來不利于教學質量的進一步提高。

　　4、我系實訓教師待遇太低，課時計算辦法不夠科學，不利于教師積極性的提高。

　　高職院校的辦學理念應該是突出職業性和技術性，所以實訓環節是高職院校教學環節當中的一項重要內容，院領導也對實訓教學環節給予了很大的重視，對我系的實訓教學的順利進行起了很大的推動作用。實訓教師作為實訓教學環節的具體執行者和參與者，在待遇方面與理論教學的教師待遇不能同日而語，這樣容易造成情緒的不穩定，更不能提高實訓教師的主動性和積極性。我系的實訓教學的性質、特點與其他系存在著很大的不同，我系的實訓教學的特點是分散型教學，一個老師不可能同時帶很多學生，學生一多，就會出現“放羊”現象，這樣一來，教學質量無從談起。因此，實訓教學的工作量應該改革。比如，課時工作量計算辦法不按學生人數的多少來算，而是按照教師指導的時間乘以一個系數來計算，只要有一個教師帶實訓就算一份的工作量。根據設備的實際情況，普通機床以一名教師指導1～2人為宜，數控機床以1人左右為宜。這樣可以較好的保證教學效果。

　　五、今后努力的方向和采取的措施

　　本次實訓教學給我們積累了很多的經驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富。經過全體師生的共同努力，實訓圓滿結束，效果良好，在學院抽測中，優良率達76%，其中有3名同學得了滿分。從院、系領導到任課教師對此都十分重視并予以必要指導，使學生在實訓前便具備相應的專業基礎知識。今后，我們實訓教學的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時而有效，并沿著產、學、研方向良性發展。

實訓工作總結15

　　短短的一周焊接實訓課給我留下了深入的印象，天天的感覺都是充實的。實訓工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識，給了我詳細的操作指導，給我提供了一線的實踐經歷。下面談談我通過此次培訓獲得的點滴體會：

　　（一）擁有良好的安全意識和節約意識是對本人和別人的負責，是作為一名學習人員必備的素質。詳細到當前的工作中包括下面幾點：

　　1、防止火災（實訓間內嚴禁明火）。，電烙鐵在人離開時必須斷電。

　　2、嚴防觸電。電氣設備接通電源前要認真檢查，檢查電烙鐵是要拔掉電源，小心烙鐵頭燙壞導線外皮

　　3、防止發生機械損傷4防止燙傷。

　　準備工作和必要的知識：

　　1、新烙鐵的使用方法

　　首先將內熱型電烙鐵在砂紙上打磨，然后通電，蘸松香，再然后將烙鐵頭韌面接觸焊錫絲，最后在木板或厚紙殼磨擦，使其光亮。

　　2、舊烙鐵在使用前應先打磨

　　3、使用電烙鐵的注意事項

　　（1）用松香檢查烙鐵頭的溫度，不能夠用手接觸烙鐵頭。生成的揮發氣體上升越快，烙鐵頭的溫度就越高。

　　（2）工作中的烙鐵發熱部分應全部放在鐵架上

　　（3）焊錫氣體有害，應注意；焊錫含鉛，應注意洗手。做好了準備工作我們還要本人的學習目的。

　　（二）知識把握點

　　1、熟悉有關的焊接工程術語，了解焊接常用材料的基礎知識；

　　2、通過訓練，初步獲得焊接的基本工藝知識；

　　3、把握焊接生產經過的基本概念，了解焊接技術的實際知識，為以后課程打下基礎；

　　4、了解焊接的.安全技術知識，做到安全訓練；能力訓練點，通過對簡單工件進行焊接，培養我們的焊接工藝分析能力，動手操作能力，為今后從事生產技術工作打下堅實的基礎。

　　兩種或兩種以上材質（同種或異種），通過加熱或加壓或二者并用，來到達原子之間的結合而構成永久性連接的工藝經過叫焊接。

　　電烙鐵分為外熱式和內熱式兩種，外熱式的一般功率都較大。內熱式的電烙鐵體積較小，而且價格便宜。一般電子制作都用20W—30W的內熱式電烙鐵。內熱式的電烙鐵發熱效率較高，而且更換烙鐵頭也較方便。

　　電烙鐵是用來焊錫的，為方便使用，通常做成“焊錫絲〞，焊錫絲內一般都含有助焊的松香。焊錫絲使用約60%的錫和40%的鉛合成，熔點較低。松香是一種助焊劑，能夠幫助焊接。電烙鐵是捏在手里的，使用時千萬注意安全。新買的電烙鐵先要用萬用表電阻檔檢查一下插頭與金屬外殼之間的電阻值，萬用表指針應該不動。否則應該徹底檢查。

　　（三）手工焊接的基本操作步驟：

　　1、將烙鐵頭放置在焊盤和元件引腳處，使焊接點升溫。

　　2、當焊點到達適當溫度時，及時將松香焊錫絲放在焊接點上熔化。

　　3、焊錫熔化后，應將烙鐵頭根據焊點形狀稍加移動，使焊錫均勻布滿焊點，并滲入被焊面的縫隙。焊錫絲熔化適量后，應迅速拿開焊錫絲。

　　4、拿開電烙鐵，當焊點上焊錫已近飽滿，焊劑（松香）尚未完全揮發，溫度適當，焊錫最亮，流動性最強時，將烙鐵頭沿元件引腳方向迅速移動，快離開時，快速往回帶一下，同時離開焊點，才能保證焊點光亮、圓滑、無毛刺。用偏口鉗將元件過長的引腳剪掉，使元件引腳稍露出焊點即可。

　　5、焊幾個點后用金屬絲擦擦烙鐵頭，使烙鐵頭干凈、光潔。假如過量的加熱不僅會造成元器件的損壞外還會使焊接的外觀變差，高溫造成所加松香助焊劑的分解碳化，還會毀壞印制板上銅泊的粘合層，導致銅泊焊盤的剝落。

　　（四）拆焊：

　　1、拆焊原則

　　拆焊的步驟一般與焊接的步驟相反。拆焊前，一定要弄清楚原焊接點的特點，不要輕易動手。

　　（1）不損壞拆除的元器件、導線、原焊接部位的構造件。

　　（2）拆焊時不可損壞印制電路板上的焊盤與印制導線。

　　（3）對已判定為損壞的元器件，可先行將引線剪斷，再行拆除，這樣可減小其他損傷的可能性。

　　（4）在拆焊經過中，應該盡量避免拆除其他元器件或變動其他元器件的位置。若確實需要，則要做好復原工作。

　　2、拆焊要點

　　（1）嚴格控制加熱的溫度和時間

　　拆焊的加熱時間和溫度較焊接時間要長、要高，所以要嚴格控制溫度和加熱時間，以免將元器件燙壞或使焊盤翹起、斷裂。宜采用間隔加熱法來進行拆焊。

　　（2）拆焊時不要用力過猛

　　在高溫狀態下，元器件封裝的強度都會下降，尤其是對塑封器件、陶瓷器件、玻璃端子等，過分的用力拉、搖、扭都會損壞元器件和焊盤。

　　（3）吸去拆焊點上的焊料

　　拆焊前，用吸錫工具吸去焊料，有時能夠直接將元器件拔下。即便還有少量錫連接，可以以減少拆焊的時間，減小元器件及印制電路板損壞的可能性。假如在沒有吸錫工具的情況下，則能夠將印制電路板或能夠移動的部件倒過來，用電烙鐵加熱拆焊點，利用重力原理，讓焊錫自動流向烙鐵頭，也能到達部分去錫的目的。

　　3、拆焊的質量要求

　　（1）電器接觸良好

　　（2）機械結合牢固

　　（3）美觀

　　4、焊點的質量要求

　　1）可靠的電器連接

　　2）足夠的機械強度

　　3）光潔整潔的外觀詳細操作和收獲

　　在焊接訓練中，通過視頻教學使我了解現代電子工藝發展的最新成果，懂得了焊接工藝的基本方法。在印刷板和導線的焊接中我的焊接技能不斷提高。剛開場時，我的焊點像小饅頭一樣而且不夠亮。經過改良后，我的焊點光亮，無虛焊，符合焊接要求。在焊接考核的板子上，我一次性就將板子焊的很漂亮。

　　在電子整機產品組裝訓練中，我知道了電子產品從原材料到合格產品的整個經過。在印刷板制作和安裝，整體裝配，檢測調試的工序中使我受益匪淺。在印刷板的制作和安裝中，任何的失誤和偏差都有可能導致無法挽回的損失，因而在安裝和焊接中要格外的小心。在整體裝配中，應十分注意電源線的焊接，既不能虛焊也不能搭焊。最后的檢測調試是一個關鍵的步驟，要對產品功能進行逐一檢查，發現問題要及時進行更改。

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