(熱門)英語教研組工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的英語教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語教研組工作總結1
一、 所分管工作要點
1、協調7位英語老師平時在校內外的英語教研活動。安排老師們舉行校級公開課，互相聽課、評課，互相學習及反饋。組織初步嘗試主題式教研。
2、 組織我校學生參加校內外英語興趣活動。
二、亮點工作
經過上學期“促核心素養，創美好課堂”的課堂教學活動，這學期的教研活動初步探索了主題式教研，即圍繞一個教研主題開展系列教研會議。本學期我們開設了“基于提升學生英語思維品質的寫作教學課例觀摩和分析”的主題式教研。
本次教研，有計劃、有組織、有分工、有安排。復學后，校級教研活動與區級研訓緊密結合，將計劃落到實處。在五次活動中，老師們對杭州市中考書面表達題型有了更精準的把握，對寫作教學的理論知識有了更深入的補充，對教材中每單元寫作教學有了更精準的設計。尤其在第三次教研會上，每位老師結合寫作教學理論知識和自己的一線教學實踐，做了階段性的成果分享。 作為教研組長，我也比較勤快，在每一次的教研活動之后，都會對當天的教研過程和收獲進行整理，并在學校公眾號上發表通訊稿，無形中，也提升了學科團隊的自信心和凝聚力，促進了教研組的文化建設。
總之，本學期的主題式教研對我們英語組來說，有著深遠的.意義。它為我們下一階段的課題研究和專題論文的撰寫提供了思路，為我們攻克難關做好了鋪墊。
三、工作反思（需改進提高之處）
本學期對于教研組的工作感到滿意，因為完成了當初的既定目標。但依然存在一些改進之處。
1、受疫情影響，時間緊迫，本學期的學生“英語節”未能如期開展。
2、因部分老師的20學時和個別老師的90學時發生了時間上的沖突，所以前三次的教研活動由全體組內老師共同參與，但是后兩次未能全勤。
四、工作改進方向和措施
1、繼續有計劃、有組織地制定和展開學期教研組工作。
2、加強組織教師理論和實踐研修，提高教研組的業務水平。
3、繼續以身作則，對自己高標準，嚴要求。
英語教研組工作總結2
自開展“停課不停學，停課不停教”線上教學工作以來，養正學校小學英語科組在學校的統籌部署與指導下，認真研究、布置、推進，各項舉措抓得早、抓得實、抓得細，全體小學英語教師以飽滿的工作熱情、強烈的擔當、扎實的作風、創新的技術技能，落實線上授課、互動、答疑、評價等教學工作，確保線上英語教學工作有序開展、穩步推進，全體小學英語教師開啟了20__年春季學期在線學習新模式，展示了作為品牌科組的責任和當擔。
一、科學謀劃，不斷優化組織實施能力，提升效率。
小學英語科組堅持學校針對線上教學工作的統籌規劃、突出英語工作重點、按學生學習需求施策的原則，科學謀劃英語學科線上教學工作。
1、研讀文件精神，確實履行職責。
小學英語科組積極組織教師教師主動學習和領悟上級部門發布的各項線上教學的文件、政策，精準把握線上教學的規律和特點，加強指導，統籌做好平臺使用、資源開發、技術支持、組織實施；各年級老師自主自覺研讀專業書籍，提升自身教學能力與水平，同時加強英語教學資源匯聚統籌，精心遴選和推薦適合學生學習的線上的優質資源。
2、加強線上線下教研培訓，提高線上教學水平。
小學英語科組不斷完善和探索英語線上教學的新模式，堅持科組常態化教、研、訓三位一體的科組教研模式。常態化開展備課組教研、學段組教研，專題組教研。各備課組通過線上會議，線下教研，商談線上教學安排，交流教案、課件設計。群策群力，整理歸類知識點，進行知識拓展并精心設計學習單、作業分層布置。同時，在研討過程中針對“教育教學知識與能力提升、信息技術應用能力提升、教師專業發展”等內容納入線上研討培訓內容。線上線下扎實的教研，有效的培訓，最大限度的保證了線上教學效果。
二、精心組織，多舉措開展線上教學，確保學習效果。小學英語科組根據線上教學的特點精心組織線上教學，多種形式，多途徑的推進線上教學，讓學生學得扎實、有效，學生的整體學校效果得到了較好的保障。小學低年級旨在培養學生學習英語的興趣和信心，高年級通過“每日四個一：每日一寫，每日一練，每日一測，每日一讀，切實提升學生的自主學習能力和語言綜合運用能力。
1、整合資源，合理設計教學內容。
線上教學初期，各年級結合“疫情”這個特殊的學習契機，大量整合網絡英語教學資源，遴選學習與抗疫有關的英語音頻、視頻、繪本，精心融入到教學設計中，讓疫情知識成為學習的熱點內容。學生通過“疫情”主題內容的學習、繪本的學習、視頻的賞析，極大的提升了疫情背景下線上學習的積極性和參與度。同時，由于教學內容與當下時事相貼合，教學設計又體現學生的當前認知，學生很快適應并進入線上學校的狀態，學校效果與日俱增。
2、多形式推進，激發學生學習興趣。
英語強調的是“聽說讀寫”四大技能，在當前師生不能面對面的情況下，我們充分利用各種英語學習的App，如趣配音，一起作業網、伴魚繪本等讓學生進行聽說訓練，直播課堂上與學生進行連麥互動。同時也倡導學生動手制作英語手抄報、錄制專題小微課、開展英語小作品線上介紹等多樣的形式，讓學生積極參與線上教學，感受線上教學的魅力。
3、關注線上課堂質量，提升課堂參與積極性。
課堂教學質量地保證是線上教學的最為關鍵和核心的。小學英語科組狠抓線上教學質量，嚴把備課關、聽課關、巡課關，確保日常線上教學有統一的規范，嚴格的組織，扎實的實施。于此同時，各年級組人人爭上線上公開課，人人參與線上評課、研課、磨課，深度的進行反思和研究，進而不斷提升教學的藝術以及教學的質量。
4、精心設計活動，提升課堂藝術性。
為了吸引學生的注意力，英語科組積極開展英語活動的開發和研究，結合教學內容，適時適度地加入了形式多樣的線上游戲和競賽：一年級開展了“視頻電話”“設計生日賀卡”“畫說我的`家人”等活動。二年級開展了toycity設計大賽，“制作生日賀卡”，“設計MyDreamSchool”、拍攝家庭小視頻等活動，高年段開展“一單元一思維導圖”等豐富多樣，寓學于樂的教學活動。這些精心設計的活動，激發了學生的創造力，豐富和拓展了學生的綜合語言應用能力。
三、強化評價，多維度進行教學督查，反饋學習成效
為了確保線上教學質量，小學英語科組不斷優化和加強對教師線上教學常規檢查，診斷評估教育教學質量，精準到人、到課程、到知識點。
1、加強線上教學資源審查，建立線上課程多級審核機制。 由于開展線上教學之初，大量的網絡資源參差不齊，哪些能能為教學資源，哪些學習資源能和教學內容有效匹配這些都需要做嚴格的審查和判斷。英語科組建立了落科行政總審查制、科長主查制、備課長篩查制，通過三級嚴格的篩查過慮策略，保障教學資源的有效性。同時科組也嚴格規范教學行為，教師要言語規范，控制好課堂時間等。
2、體現過程化管理，重抓學生的學習習慣。
對于低年級的孩子而言，學習習慣至關重要，盡管是線上教學，隔著屏幕，科組依然重視培養學生良好的學習習慣。每一節課前，要求學生整理好桌面，做好課前準備，強調聽課常規。規范學生跟讀、指讀的正確方式、作業的書寫。比較長時間的線上學習，需要學習機制激勵。我們教師根據評價標準，每天給學生評價反饋，定期給學生評價獎勵，培養學生學習興趣。 3、精心布置課后作業，注重及時評價和反饋。
對于線上作業，科組統一思想，統一要求，低段英語線上作業要做到少而精，活而細，以基礎為主，注意分層；中高段英語的線上作業要結合課本內容，根據學生上網課后的反饋，精心設計形式多樣的作業，布置學習單以及單元同步課課練在線測試等形式的作業。同時要求當天學生的作業當天提交，教師當天布置的作業不過夜，當天批閱，當天反饋情況，進而達到及時鞏固知識，鞏固所學，提升教學的質量。
四、創新方式，培養學生自主學習能力，提高學習品質。
英語科組的老師充分創新學習和管理方式，采取小組合作學習、小組自主管理的模式，逐步培養學生的自主學習能力，自主管理的能力，進而提高學習品質。
1、開展小組合作學習，提升自主管理能力。
作為開展小組合作學習優質的學校，英語科組一直在小組合作學習的征程中進行探索。在實踐中，帶領和指導小組長指導他們怎么開展線上小組合作學習的管理，教給小組長指導組員開展合作學習的方法和途徑。在線上教學時，為了解決連麥人數受限制等問題，老師們通過網絡小組合作形式，讓學生在課堂中人人能參與課堂活動，人人能回答老師問題，組長也能及時通過小組成員回答問題的情況和次數，做記錄并向老師反饋。通過一段時間的實踐，這些小領袖個個都能獨當一面，成為引領同學們學習的“小老師”。
2、實施小組自主管理，強化過程性的指導。
對于小組的線下組員管理，科組每個備課組制定統一的英語小組管理和評價標準，實施小組學習量化評價，小組課后學習自主評價，自主作業評價管理。日常，老師通過組長的反饋，及時了解各小組英語線上學習、課后作業、線下學習等方面的實際情況。通過實施小組自主的管理，較好的落實了線上和線下英語學習的過程化監管和質量。
五、家校攜手，協同聚力推進線上教學，攜手共贏互進
線上教學，沒有家長的配合督促事倍功半。因此，我們及時在班群反饋學生的學習狀態及學習情況，加強與家長的溝通，最大限度地與家長配合，達到家校齊心。
1、指導家長掌握線上教學技能，提升線上學習效率。 對于平時課堂中的網絡和學習技能，老師在開課前做好家長的培訓，制作操作說明，流程圖，通過微信和釘釘群分享在群里，切實做好線上學習指導，讓家長熟悉并參與到線上課堂中來，家校合力，提升線上課堂效率。
2、積極和家長進行溝通，化解家長線上學習的疑慮。 線上開課前，老師們摸清每個學生的家庭線上學習硬件條件，同時也充分了解哪些孩子是獨自在家上課，白天家中無人看管的，老師會更多的給予關注，通過釘釘或者微信視頻和家長及孩子單獨溝通，曉之以情，動之以理，讓孩子不敢怠慢，同時也及時和家長溝通學習內容和形式，征求家長和孩子的意見，不斷完善課內外的管理細節，也化解了家長對孩子線上學習的疑慮。
六、精確幫扶，扎實幫助后進學生
學生齊頭并進在“停課不停學，停課不停教”線上教學期間，小學英語科組針對線上教學過程中，個別學生知識鞏固不及時，學習效果不佳等情況，精確采取幫扶措施，確保學生一個也不掉隊。
1、耐心幫扶學困生，每日一題化難點。
學困生要個別進行指導，盡力幫助他們突破學習的困局，跟上班級的教學進度與節奏。對于一些家長要上班，沒空監管網課的學生，老師重點關懷，以約束學生的專注聽課。為了突破語法難點，根據直播課程內容，精心設計每日一題，并耐心跟進學生的答題反饋。
2、全心幫扶、不讓一個學生掉隊。
拖延會讓人喪失斗志！對于有特殊情況未能完成作業或當天學習沒有過關的學生，老師會在晚上建專門的英語補習群，視頻或直播看著學生寫作業，答疑，幫助學生擺脫拖拉的習慣。讓學生清楚的知道當日事當日畢。
新形勢，新背景，開展云端教與學，對于老師們來說，是一個很大的挑戰，但也是一次成長的契機，老師們用自己的實際行動“收好一道渠，種好責任田”。為了聽課不停學，不斷在思考進取！云端教研開展與云端教學相得益彰，互惠互生，學生們好好學習，天天向上！等待疫情結束，師生重聚校園時，我們科組會總結線上教育的經驗，將線上教學從應急之舉變為教改課改的常態之舉，繼續線上自愿的開發和整合，為學生的學習提供更多的平臺和素材。
英語教研組工作總結3
本學期，海虞中心小學英語組開展了一系列精彩的教研活動。 期初，全體英語組成員集中三樓會議室，由教研組長朱敏老師傳達期初教研組長會議精神，針對上學期各年級期末考試質量進行分析。我校上學期的英語期末成績僅四年級超了市平均，面對嚴峻的形勢，英語老師們感到了身上的壓力不小，并且紛紛表示本學期一定要把工作重頭放在提高學科質量上。
接下來幾周的教研活動，全體老師準時準點積極參加教研活動。每個年級的同軌老師聚在一起，詳細制定了本學期的教學計劃，針對如何提高課堂效率，如何提高后進生的成績制定商討了詳細的計劃。尤其是五年級的三位英語老師就如何迎接省質量監測，探討五年級薄弱點及對策，制定了詳細的行動計劃。 十月份，全體英語老師圍繞《深入學習課程標準，繼續抓好七認真》這一主題，各年級按照教研室的備課要求，認真鉆研教法，備課注重實效性，突出學生主體地位。高年級有針對性的具體寫作指導，將文本與習作加以整合，使習作內容更貼近學生學習生活。中年級體現學生口語能力的.培養，書寫的指導。低年級根據學情編排豐富新穎的游戲，注意板書的設計，加強作業的指導。
10月20日，我校錢玉霞老師指導的五（1）班參加了市級整班性書寫比賽。比賽現場，學生們握筆正確，坐姿端正，表現出良好的書寫習慣，所寫的作品結構勻稱，整體美觀，最終取得了市級二等獎的好成績。
十一月份，教研組活動重點圍繞研討閱讀教學展開。全體英語組成員圍繞繪本教學這一主題，開展了英語校級公開課展示活動。在本次活動中，浦曉懿老師執教了繪本故事《Theveryhungrycaterpillar》，浦老師注意趣味教學，通過學生已知的食物導入，引出了一個生動活潑的毛毛蟲蛻變成蝴蝶的故事，老師通過多種形式不斷讓學生來說、來演，很好地實現來語言的輸出。
十一月中旬，各年級還進行了期中教學質量分析，各位老師指出要針對學生易錯的知識點，加強對應習題的做題方法指導，要幫學生建立好錯題積累習慣。要加強聽力訓練和閱讀理解題型指導。四年級英語在協作區聯合調研中成績進步不少，相比隔壁學校有明顯優勢。丁教導最后進行活動總結，提出了建設性的建議和殷切的希望，英語組全體成員也表示在今后的教學中，要再接再厲，努力提升教學質量。
為了豐富同學們的校園文化生活，培養同學們學習英語的興趣，開辟課堂之外另一條學習英語的渠道，提供一個展現自我的平臺，激發同學們學習英語的熱情。在第十四屆校園文化節系列活動中，在全校舉行了三到六年級學生英文歌曲比賽和一二年級整班性朗讀比賽，通過這些比賽，學生把自己對課文的理解，美的體驗和情感融入進去。
學而不止，教而不止，研而不止。一次次的教研活動，讓我們遇見英語，遇見美好，遇見更好的自己！
英語教研組工作總結4
時光飛逝，轉眼間一個學期又過去了。回顧這學期的英文教研組工作，我們以“二期”課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。教研組是推進英語教學前進的陣地，是教師英語教學專業化成長的搖籃。這學期，我們保證了每兩周一次的教研活動，根據計劃和內容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料，逐漸領會到了英語教學要結合幼兒的身心發展，遵循幼兒教育的規律，將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去，滲透幼兒園四大教學領域之中去，而游戲是英語教學中最佳的學習途徑之一。通過教研活動，我們教師的主人翁意識增強了，自主性提高了，對日常生活口語化、游戲的認識提高了。老師根據幼兒的年齡特點和班級實際情況，，各年級編訂專門的一日生活用語，并充分利用了朗文教材，配合《棒棒虎英語》，展開了正常的教學活動。教師們還積極通過游戲的形式向大家開展相互的.觀摩教學。
現在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享經驗。如:如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問，通過教研活動，大家找到了好辦法，首先創設雙語的環境，且利用滾雪球的形式，在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去，使孩子有一個全面的說英語的環境。
這學期我班教研組活動的重點是：探索如何用游戲的形式展開正常教學。為此，我們加強了這方面的學習，在教研組的領導下，觀摩了各班的英語教學活動，并對家長開放日的活動進行了備課、說課活動。大家集思廣益，探討了各自的看法，學習到了別人的長處，反思了教育上的行為，大家都有了一定的收獲。 經過老師的配合和努力，我們的工作取得了一定的成績，但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如：教研形勢比較呆板，過于拘謹，可以形式多樣化、開朗化，多為教師創設理論實踐，展示才能的機會；多提供外出學習優秀案例的機會。在實踐中更快的更新教育觀念，轉變為教育行為，多借助收集成功地和失敗的例子，以實踐為準，從剖析入手，真正使教師的業務水平更上一個臺階。
英語教研組工作總結5
轉眼間，一學期的工作又近尾聲，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的共同努力下，英語教研組的工作取得了一定的成績。為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，我們一直朝著以下幾個方面努力，現總結如下：
一、理論學習，提高教育教學水
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組教師認真學習理論知識，專研教學。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的職責感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
二、以研促教，創新發展英語教學
（一）秉承“提高教學質量，推動教師個人專業成長”的宗旨，我校英語組開展了公開課教研活動。英文繪本作為小學英語課堂教學的奇妙載體，激起了學生極大的閱讀興趣，使學生形成良好的品格和正確的人生觀，為小學英語課堂教學開辟了一個更為廣闊的空間。4月26日上午，由馬麗姑老師執教的《TheLionandtheMouse》英語繪本課，為師生展現了一堂精彩紛呈的視聽盛宴。
（二）“一花獨秀不是春，百花齊放春滿園”，為了更好的落實二片區畢業班的復習成效，4月28日在實驗小學開展二片區畢業班交流展示會，我校陸慶柳老師執教的《一般過去時》語法復習課，以學生的發展為根本，運用任務型教學方式引導學生積極參與教學活動，在整個過程中實現師生，生生互動，活動內容豐富多彩。
（三）實習是大學教育極為重要的實踐性教學環節，本學期我們迎來了陸金蘭、唐汝梅兩位實習生5月11日上午，陸金蘭、唐汝梅兩位實習老師在錄播室進行匯報課展示，兩位實習老師以獨特的教學風格和生動、活躍的課堂效果，讓孩子們贊嘆不已。
三、帶教工作，加強青年教師培養
加強青年教師的`帶教工作，把“傳——幫——帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，英語組開展了師徒結對活動，在教研活動中研究新的教學理念，大家用心探討多樣的教學方法，在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，在教學實踐課中，她們出色的表現，展現出了青年教師扎實的教學基本功，彰顯了青年教師的風采。
四、用心探索，搞好搞活英語活動
為創設校園濃厚的英語學習氛圍，我校開展了三至五年級的英語書法比賽，作為課堂教學的有益補充，活動的開展豐富了孩子的學習生活，也提高了孩子的綜合能力。
五、展望未來，下一步工作設想
（一）扎扎實實深入開展校本教研。
（二）多渠道、多形式提高教師素質，逐步構成專業素質較高的教師群體。
（三）用心探索各個年級的英語教學形式，注意做好各個年級的銜接工作，加強畢業班英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。
回首這學期，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。
英語教研組工作總結6
本學期我們堅持以教學工作為中心，培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。
一、加強學習，樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。一學年來，有四位老師的教育教學論文在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯系。
二、加強培訓、提高教師素質
提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作，加強集體備課。使教師在做中學，在實踐中領悟，使教師走上了學習中研討、實踐中總結、總結中提高的成長歷程。
三、改變學生的學習方法，轉變教師的教學方式
1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
四、堅持“兩先兩后、師生互動”的教學模式
1、 教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教法。根據英語學科的性質和教材的特點、學生的年齡及班級的`實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的、有具體的教學內容、 有連貫而清晰的教學步驟、有啟發學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行超周備課。
3、要求寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）；四統一（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動 。讓教師。將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現象出現。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
總之，通過這個學期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績。在下學期工作中我們將揚長避短，為響中的教育教學作出新的貢獻。
【英語教研組工作總結】相關文章：
英語教研組工作總結11-23
(精選)英語教研組工作總結07-24
小學英語教研組工作總結11-10
英語教研組工作總結最新03-29
英語教研組長工作總結05-01
(優)英語教研組工作總結07-31
中學英語教研組工作總結08-02
英語教研組活動工作總結01-28
上學期英語教研組工作總結12-23