高二第二學期班主任工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的高二第二學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
高二第二學期班主任工作總結1
我具有良好的工作作風，人格品質和劇烈的責任心，熱愛教育事業，支持堅決正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬崗愛業，滿腔熱忱地做好教育工作，關心愛惜學生，以身嚴格治學，嚴格自律，具有良好的修養。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻的精神。虛心好學，力爭使自己適應教育的發展，盡力使自己成為二十一世紀具備高素養的教育工作者。
在本學年擔當37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
一、進一步強化養成教育。
教書先育人，這是我教學教育的不變準則。我始終認為：常規好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不規范的問題。要么是自我為中心嚴，不觀賞同學;要么是懶散應付，學習目的特別之不明確，學習不專心。
養成教育，應當說在這一屆學生身上尤其欠缺，但作為高中生，許多習慣已經定型，且基本人人都有問題。這就打算了養成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果。詳細計劃如下：
（1）在教育內容上，重點放在抓常規
遲到、穿校服、學生儀容儀表，兩操，室內外衛生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成果的取得，并不完全打算于聰慧智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生，基礎差只是表面現象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但，這種習慣的培育又不能完全從學習上去做，因為在學習找不到成就感的學生已經麻木了，已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必需曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養成教育中培育學生良好習慣，再引導其將能力遷移到學習上，不失為一中有效措施。
（2）在教育時間上，分時段完成。
擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就打算了，這一系列的養成教育必需分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此，我打算最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，連續執行著。保證勞動果實連續保有的基礎上，穩步前進。積少成多，漸漸把問題解決，逐步讓學生成為完善的人。而且一定要把這些常規檢查制度化，由班委進行定期檢查。
（3）在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學生的潛力。知己知彼，百戰不殆。教育，不是每一個學生都能接受的，所以在了解學生的基礎上，做準時的溝通和引導就變得很重要了。要做好班主任工作，必需了解每一個學生，了解他們的優點缺點、家庭環境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。
二、構建良好的班級精神面貌
集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的'班訓是：得意失意，永不在意!進步退步，永不止步!這是全班同學一起選出的口號，反映同學的心聲。班級墻上貼著班規和班干部、課代表、小組長等的職責，時刻提示同學們努力上進。除此之外，班主任也應倡導同學們養成良好習慣，這是無形的財寶。歡樂學習、熱愛生活，班主任可以發起跑步熬煉活動、鼓舞同學們每個午后齊聲唱歌，興奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、開心但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規管理，創設正常有序的學習環境。
三、進一步做好信念教育。
因材施教，才能限度的挖掘學生的潛力，才能限度的發揮自己的作用。不管學生基礎如何差，習慣如何不好，究竟這是轉變不了的現實。這就是自己的學生，必需要面對，而且還必需有所轉變。對于這樣的學生，的問題就是信念問題。由于長期的考試不抱負(相對)，許多學生已經失去了學習的信念，心態發生了變化，毫無斗志可言。這就打算了，我的教育必需是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意、失意、永不在意!進步、退步永、不止步!
上學期“超越自我”的信念教育方法，這學期連續堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學習我做主”的自我監督形式，內容涉及到勵志格言、成果激勵、聽課狀態自我監督、作業自我解決、疑難解決方法、學會觀賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監督，自我競爭。每天一小步，一年一大步。學生在日積月累中，增加自信，積極進取，不斷超越。
四、用激情抱負鼓舞學生
十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應當調動他們的積極性，而不是壓制。班里成果差的學生也學習地很積極，因為我要給了每一個學生連續努力學習的動力。學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學習節奏的前提下，同時用熱忱鼓舞學生，才能使整個班級齊心向上。
多理解、多鼓舞，少批評。把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經熟悉到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。我的班主任工作還有許多不足之處，我深知要擔好這分重任，還需不斷學習，不斷豐富自身的常識和修養，我會努力，爭取做得更好。
高二第二學期班主任工作總結2
本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班是文科班女生多，男生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，布滿了挑戰、辛酸與滿意。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上準時到班督查學生的狀況，發覺問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。
2、加大了對學生自治自理能力培育的力度。通過談話等多種方式，留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;也留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的`能力。
3、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃支配開展一些專題性的活動，學習有關的及防溺水、安全教育、禁毒安全學問等，也依據本班的實際狀況組織了“我的將來我做主”、個人修養道德講堂等的主題班會系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信念教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。
4、狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我就把工作安排到人。不但早晚要打掃潔凈，平常還要留意保潔。
5、培育班干部，培育積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔當班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平常留心觀看發覺和培育積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔當班干部的機會，得到熬煉。同時對部分工作態度不夠專心，工作能力不突出的同學進行撤換。
經過一個多學期的努力漸漸培育出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用值日班干輪值制，讓值日班干輪番管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。
高二第二學期班主任工作總結3
高二下學期結束了，轉瞬間來此帶的第一屆學生進入高三了。對這一學期的工作做些總結，是必要的，可以為高三工作以及以后工作供應更好的經驗。班級是學校的細胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學校管理工作的基石，班主任也常被學生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學上功底扎實，還要理順各種關系，維系教育教學工作的正常開展，促進學生的全面但有差異的發展。因此，因材施教顯得尤為重要!
一、因材施教的前提——差異的學生
經過高二上學期文理分科后，我所帶的平凡班特別不整齊，全班43位同學，其中22人學美術、4人學播音編導、1人學體育、16人學純文化課。16人學文化課中2人成果進入年級前5名以內，其他同學參差不齊，有的等學測結束后去當兵，有的想考文化課本科，有的只想考個專科就行，有的則抱著混日子的態度。在整個高二階段各種問題不斷，使得我不能只強調學習成果，而是依據學生實情進行區分、分層教育，目的在于使處于不同發展階段的學生都能學到一些東西，促進其健康發展。
二、因材施教的做法——操作流程
1、正常的班級管理，也是最基本的。
(1)班干部的組建和培育
這項工作從上學期就開頭，上學期剛組建的班級，連平常表現比較能干的班干部都找不到，就是在這種狀況，通過學生自己的自薦和我欽點，完成班干部組建。由于這部分學生只是有熱忱，但沒有經驗或有經驗也不豐富的現實，再考慮班級要形成集體，班干部是核心，因此，必需做好培育工作。這件事高二第一學期我都在做，班干部基本能較好地做好常規工作了。期間，經過測評和評優，并結合上學期期中、期末考試成果，于本學期第一周將班干部重新調整到位。要求，成果須中上等，為班級服務需“專心、積極”。調整后的班干部兩周時間培訓到位，班級日常管理可以放手。
(2)班級規章制度的修訂
我班的規章制度，在高一的基礎上，已經幾次加以修訂。這些修訂學生干部是必需要參與的，因為全部規章制度都是為學生自主管理服務的。班干部是自主管理的主體，規章制度要內化為學生的行為，是班干部日常的管理的憑依，以此來實現以“法“治班。正常狀況下，班干部只要按班規要求去做就行了。在這個過程中，我采取”值日班長“制度，每天大家事務全權負責，并專心記錄班級日志。班干部在規章制度下，既有分工也有合作。
(3)奮斗目標的培育
到了高二下學期，奮斗目標變的特別清楚，那就是先確保學業水平測試過關。
2、班主任親自做的工作
(1)集體的力氣---班級輿論氛圍、學習氛圍培育
通過表揚和批評，嚴格要求學生和班干部。通過學生評級的使用，樹立班級榜樣，通過榜樣的力氣，樹立班級正氣。
(2)交談的力氣
不同層次的學生，交流不同的內容，實現不一樣的發展。有的是紀律的問題，有的是學習，有的則是成人等等，賜予個體不同的指導，指引不同的發展方向。
(3)主題班會的力氣
這學期，開過不少主題班會，越來越多的學生參與進來，通過文章學習、視頻觀看以及爭論等活動，始終凝聚集體的.力氣、引導學生正確的方向，這是個體交談所達不到的。選擇好的主題，進行班級文化建設、思想引領，在集體中轉化學生。當時那些淘氣搗蛋的學生轉化還是可以的。
(1)集體的力氣---班級輿論氛圍、學習氛圍培育通過表揚和批評，嚴格要求學生和班干部。通過學生評級的使用，樹立班級榜樣，通過榜樣的力氣，樹立班級正氣。
(2)交談的力氣
不同層次的學生，交流不同的內容，實現不一樣的發展。有的是紀律的問題，有的是學習，有的則是成人等等，賜予個體不同的指導，指引不同的發展方向。
(3)主題班會的力氣
這學期，開過不少主題班會，越來越多的學生參與進來，通過文章學習、視頻觀看以及爭論等活動，始終凝聚集體的力氣、引導學生正確的方向，這是個體交談所達不到的。選擇好的主題，進行班級文化建設、思想引領，在集體中轉化學生。當時那些淘氣搗蛋的學生轉化還是可以的。
(4)家校共育的力氣
家長始終不可忽視，教育不只是學校的事，而是大家努力的結果。與家長合作，與學生交心，尋求三方的共同目標，以期形成合力，自然就會產生力氣。自然會帶來正面的影響。通過家長會、家訪、請家長來校等方式，交流孩子的成長以及探討孩子教育問題，成長的不僅是學生，還有家長和老師。三、一學年的成效
1、原來淘氣搗蛋的學生，現在守法規多了。
2、學生成果由剛分班考試的年級墊底，到大部分指標均超過平行班。由過去看不到期望，到班級出現許多班級期望之星。
3、一學期，學生的信念更加堅決、更加努力，這些都是惋惜的變化。
4、一學期來，學生家長與班主任的溝通協作，更加暢通。當前學業水平測試的成果還未出來，高考復習已經開頭。美術外出集訓也已經開頭，祝福我班學生通過高三的努力，實現自己更好的求學幻想。
高二第二學期班主任工作總結4
本人擔當高二（1）班的班主任工作，現將這個學期的班主任工作總結如下。
一、所做的工作
1、疫情防控工作
這個學期因為疫情延遲了開學，整個學期只有十一周。開學初全校從上到下進行了防控的實際演練，每天進行防控學問的宣傳與測溫監控；開學后每天也專人負責測溫、進行健康的上報工作；合格考前也進行了連續14天的健康申報工作。總之，疫情防控是這個學期的主要工作。
2、綜合測評
先組織了學生將高一沒有填寫的綜合測評填寫完畢，然后提示學生將高二上學期的綜合測評填寫完整，一一找出沒有填寫好的學生，提示他們放假前填寫好。
3、預備考試工作
這個學期進行了三次大型考試，一次是段考、一次性合格性考試、最終一次是全市的期末統考，考試前都教育學生做好復習工作，強調留意的事項等。
4、排查心理健康問題
學校組織學生進行了網上心理健康測評，依據測評提示預警的結果，找到相關學生談話，了解他們的心理狀況、產生的原因，并提出一些建議。
5、春夏季高考的宣傳
依據學生與學校的實際狀況，我們學校要分夏季與春季高考班，對于這個工作，學校與班級都進行了多次有針對性的動員工作，取得了一定的效果。
二、評價班主任工作
只能說，基本完成了學校、年級交代的班主任工作，對于沒有支配的、但我認為很重要的班主任工作卻沒有時間或沒有意識去做，期望在接下來工作中有所改善。
那么班主任究竟是個什么角色呢？如何做一個好的班主任呢？現在的我認為，除了組織學生完成學習的輔助工作外，如學生考試的報名、填寫資料等，還很重要的是發覺學生的問題，比如心理的問題、學習的問題，供應一些意見，幫助他們不斷完善自己。
當然班主任要擔當自己的教學工作，還要做其他組織的工作，真正與學生談天教育的時間是很少的，平均安排給學生的時間是很少的，這是現實。
三、調整的方向
1、開學明確班主任的工作方向，做出工作計劃每個學期的任務不一樣，工作計劃也要有所調整。所謂“預則立，不預則廢”，計劃對人的指導性還是很有必要與重要性的。但不管計劃如何變，始終有一個不變的是與學生的交談，了解學生的心理健康與學習狀況，特殊對于這方面很大困惑的學生。
2、班級管理
一個擁有60多人的班級，期望它有序并且高效的'運行，是需要一些方法的。這里很重要的是管理的理念與執行的過程，理念主要是班主任在起主導作用，而執行需要班干部去做。這里班干部的工作責任心與工作能力就顯得尤為重要了。如何培育具有劇烈責任感與能力的班干部呢？這是全部班主任都特別重視的問題。我需要好好思索的，這里暫且不述。
3、學習方法的交流
學生主要以學習為主，學習效果的好壞直接影響學生的心理狀況與后續的學習效果，也很大程度上打算著學生的將來。所以，如何提高學生的學習，這里需要方法的指導，把好的經驗介紹給學生，進行學習方法的交流就顯得很必要了。總之，班主任工作千頭萬緒，做了許多工作，也有許多不足，期望一邊做一邊總結，不斷提高！
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