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七年級語文上教學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的七年級語文上教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
七年級語文上教學工作總結1
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期的教育教學工作已經結束了。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期本人承擔的七年級語文教學工作總結如下:
一、學情分析
我所任教的七、八班共有學生120余人,總體情況是:他們基礎知識掌握得比較好,但由于課外閱讀讀得太少,感悟得少,導致作文基礎較差,尤其是幾個男同學,連最基本的字數都寫不夠,更不用說作文質量了。可喜的是,他們的上進心挺強,求知的欲望很強,我想,可以以此為契機,加以引導,使其盡快步入正軌。
二、改進教學理念,改革課堂教學
以實施課程改革的高標準為出發點,以我校推廣的“318問題導學有效教學模式”為載體,反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的.教學思想,堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念,在教學實踐中積極探討,研究探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
三、激發學生學習興趣,提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到激發求知欲望,讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
四、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
五、扎實多樣訓練,夯實語文基礎
“授之以魚”不如“授之以漁”。通過扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。因此,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法。通過各個專項的訓練,查找不足,及時采取補救措施,力求達到更好的效果。
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
針對學生課外閱讀量少的現狀,我計劃安排指導學生在假期有選擇的讀一些中外名著,做點摘錄,寫點心得體會,為以后的寫作積累些素材。
總之,通過這學期的學習,學生的綜合水平有了一定的提高,但也存在著不足,我會冷靜的分析工作中存在的得與失,以求在今后的教學中揚長避短,取得更大的進步。
七年級語文上教學工作總結2
本學期我擔任七年級(1)班語文教學工作。現將本學期語文教學工作的得失情況總結如下:
第一、備課是教學工作中的重中之重。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課既要備學生又要備教法。備課如果不充分或是備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。有人說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白備課對教學的重要性,因此,我每天花大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材教法,直到自己滿意為止。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令老師和學生都獲益匪淺。講課時如果照本宣科,學生就會感到沉悶和無聊。如果備課充分,講課時就會胸有成竹,課堂氣氛活躍,而且能夠調動學生學習的積極主動性,學生能夠真正的投入到學習中,學習特別認真。
第二、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力。
語文教學的目的之一是要培養學生的語文實踐能力。用扎實多樣的訓練,提高學生的語文實踐能力,是我在教學工作中總結的另一條經驗。對七年級的學生而言,這種訓練需要一個較長而反復的過程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:為了夯實基礎——硬筆書法每日一頁;字詞聽寫“循環放映”;每個學生都要有讀書筆記且天天都寫;我要求學生每天記日記,哪怕寫幾個字也要堅持;我還經常舉行一些小知識競賽,這些都使學生增強了興趣,也給學生增加了樂趣教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動活潑、扎實穩健、有序系統的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
第三、語文自主學習習慣與能力的培養。
本學期,我合理分配學生每天的學習任務。把學習任務分解成每天能夠完成的單元,并堅持當天的任務當天完成,無論如何不能給自己不完成的任何借口。比如字詞的聽寫,文言文的背誦,詩歌的默寫等等,我都要求他們必須當天完成。
其次,我教會他們必須要合理規劃每天的時間。把必須完成的`學習任務盡可能安排在
學習時間內完成,教會他們懂得合理安排時間。
另外,教學中我強調學生要學會向自己提問。不時地向自己詢問“是什么”、“為什么”、“怎樣做”等問題,是集中注意力,激發學習興趣和發現薄弱環節的好方法。同時,教學中我還要求學生養成做筆記的習慣。做筆記既可以幫助學生集中精力思考和總結歸納,加深對學習內容的理解和記憶,又可以把學習內容中的要點記錄下來,便于以后查閱和復習。
以上就是我在本學期的教學工作總結。當然,在我的工作實踐中可能還存著這樣或那樣的不足,我想,這將是我以后努力的方向。
七年級語文上教學工作總結3
20xx學年,我校根據有關文件精神,以課程改革為抓手,以課堂教學為中心,以讀書活動為載體,認真學習,貫徹落實《全國基礎教育課程改革綱要》的有關精神,轉變教學觀念,優化教研組活動,圍繞培養學生自主、合作、創新精神,開展教學研究活動,全面提高學生的語文素養,扎實提高教學質量,開創語文教學工作的新局面。現將有關工作總結如下:
一、狠抓教學常規,確保教學質量。
本學年,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。定期對語文教師進行了常規檢查或不定期地抽查,并把檢查結果在周前會議加以反饋,以促使教師們能認真地完成各類常規工作。尤其是能認真反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視二度調整和課后反思,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思和二度調整。全面提高教師的業務水平。本學年繼續對部分年級進行質量調研和競賽,分別組織了基礎知識達標和課外閱讀調研。調研競賽后進行了認真、詳細地分析,并在調研質量分析會上向各教師進行了反饋,指出我們教學中所存在的`不足之處及今后的努力方向,給教師們敲響了一次警鐘。
二、打造書香校園,促進師生共同成長。
學校召開“營造書香校園,師生共同成長”閱讀工程啟動儀式,全體師生和家長參加,由此拉開了學校讀書活動的序幕。我們一方面營造良好的校園氛圍:教師親自布置教室、建立了班級讀書角和書香班級欄目;校園內還張貼了讀書標語,一句句充滿書香味的語句潛移默化地影響著孩子。另一方面,我們從培養孩子興趣入手。
三、教研訓一體化,全面提高教師素養。
課堂是教學的主陣地,也是我們進行教研,實施教改的永恒課題。本學年,我們繼續以“農村中小學素質提升工程培訓”為契機,實施教研訓一體化,利用教學主題周和教研月開展了一系列活動。教學中,教師們的觀念轉變了,他們關注了學生的全方位發展,關注了學生的親身感受,也關注了學生能力的培養。同時,全體語文教師還參加了親近母語課題學習活動,對低段的繪本閱讀、中高段的名著導讀、班級讀書交流會有了一定的了解,使我們語文老師在課外閱讀指導方面猶如找到了一盞明燈,豁然開朗。不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文、案例等。一學年來,又有多篇論文、案例在各級各類評比中獲獎。
總之,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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