八年級語文備課組工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的八年級語文備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
八年級語文備課組工作總結1
我們組是一個以年輕、中、老年教師結合的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發向上的集體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成績，也有少許的遺憾。下面我們將從以下三個方面來回顧這個學期的工作，以期對今后的工作能有所助益：
一、抓好常規；分工到位。
學期伊始，我們組便正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系，使得教學安排得以井然有序地正常進行。
1、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周三下午1、2節課為備課組集中活動時間。每次選定一個備課的主備人，備課時其他老師討論補充修改完善。同時，我們還積極參加教研組的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經驗。
2、認真學習高效課堂教學改革經驗，積極實踐，向課堂要質量。組織豐富多彩的語文第二課堂活動。如舉行一次以“古詩苑漫步”為主題的詩歌競賽。
3、見賢思齊，氣氛融洽。每位老師都有自己的教學風格，都有值得我們學習的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學設計各不相同，于是，我們各取所長，互相學習。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。備課組成員間還互相聽課，并共同去聽其他老師的授課，并就聽課的感受做了交流，很有啟發。
4、統一考試，資源共享。每次備課我們都不忘互相問一問教學進度，并商討單元考試的內容，本學期進行了全年級兩次階段統一 考試，一次期中統一考試。各成員分工或合作擬定試卷。期中試卷按學校要求流水評閱。
5、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了聽課、說課、評課的制度，不斷提高自身的教學水平。
6、關于語文日常作業的情況，我們嚴格控制學生的書面作業，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業的`檢查和檢核力度。
（1） 隨堂作業：及時批改反饋。
（2） 作文：每兩周一次，當堂完成，及時批改，作文課講評。
（3） 口頭作業：預習復習、讀課文、背誦、課外閱讀等。
二、精研教材，抓住重點。
1、首先我們確定了新教材語文學習的重點：
我們在教學中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面：閱讀能力（文），表達能力（語）。
2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累。
3、再次，我們繼續將語文學習習慣的養成作為組織教學的重點。
4、還有，我們注重學生與文本的對話，加強課堂的師生互動、生生互動。
我們打算延續上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展。
八年級語文備課組工作總結2
一個學期以來，我們八年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，全組教師堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在工作過程中，我們融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合。半年來，我們備課組已逐漸形成了"工作上合作、成績上競爭、學習上交流"的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取得更好的成績，而以下的總結和回顧應是為下學期的工作打下夯實的基礎。
一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念
我們利用每周的集體備課時間，組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的`基本理念。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，學習先進的教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，共同討論教學問題，搜集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。
二、優化教學過程，提高課堂教學質量
教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視質量。我們采取集體備課的形式，語文教師就各單元、各課的內容，互相切磋，共同探討。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。上課前，各位教師再結合自己班學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們還結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。
三、不斷反思自我，不斷充實提高
我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來，效果不錯，收獲頗深：這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，因為每位教師的精力畢竟有限，集體備課后，我們還可以騰出一些時間來干更多的事。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。
雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，要多思考，多反思，在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們語文老師永遠追尋的目標。
"路漫漫其修遠兮"，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，做出更好成績。
八年級語文備課組工作總結3
本學期，八年級語文備課在教科室的直接領導下、各班主任的大力支持下，以及組員的努力奮斗下，各項工作開展順利，使八年級語文教學質量較前有所提高，現簡單總結如下：
一、團結協作、相互尊重
我們備課組共有五位女老師，組成了一個溫馨和諧的家庭。我們沒有發生過教學及管理之外的任何口角，而在有關業務上、語文問題上則又充分“爭鳴”，從個別探討到小組討論，十分活躍。大家從不擺架子，而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧地開展，我們實行課堂教學資料共享。本學期主要任務是圍繞“賽課和曬課”為主題而開展一些活動。老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得10個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
二、緊張有序、步調一致
大家都擔任兩個班的語文教學工作。從備課，寫教案到練習作業的批改大家都一一地做好。平時開展豐富多彩的活動，如集體磨課活動搞得有聲有色，從4月10日陳老師開始上公開課，到5月29日楊老師向全校開研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務，各組員進行了具體分工，如陳老師負責說課，楊老師負責上課，方老師負責評課等。還有平時的出試卷和文言文的練習等，大家都會按時完成任務。為了提高學生對假期作業的`興趣，本備課組開展了暑期作業的部分統一，部分根據各班實際情況進行布置，如有些學生可以免寫部分作業，這些活動深受學生喜愛。
但隨著學本課堂進學校，我們備課組早就達成以下共識：
一是要堅持自身學習，努力提高自身知識水平；
二是教育教學能力和創新能力還有待于加強；
三是如何提高優生和后進生
綜上所述，我們備課組將不斷求索，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。
八年級語文備課組工作總結4
光陰荏苒，白駒過隙，一個充滿挑戰又頗有收獲的學期結束了。本學期，在全體語文教師密切配合下，我組以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。回顧本學期我語文教研組所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健而有力，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了
一、二本理論專著，如《主體教學論》、《學習論》、《學習策略》、《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀
二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的
語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。 。
5、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
6、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
㈠制訂教學計劃
開學一周前我語文組各備課組便認真制訂好教學計劃，各任科教師根據所帶班級實際，制訂個人教學工作計劃，由教研組督促檢查執行情況。
㈡ 精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。
①集體備課的基本程序：個人初備、集體研討、修正教案、重點跟蹤、課后交流。
②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、貳定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。
（2）授課前認真編寫教案。
（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（4）在本學期的教案檢查中，我們組六位老師，有五位得優，一位優減。 ㈢認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；
③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的'課堂氣氛，教學方法恰當；
④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。
㈣規范作業
（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
㈤注重培優補差，搞好分層輔導
（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、演講比賽、古詩文背誦比賽、寫作比賽、語文知識競賽等活動。
三、本學期教研所取得的成績。
叁經過全體老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。每個教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高，教師教研水平也在穩步提高，本學期每位老師都撰寫了一篇教學論文，在歷次考試中，語文學科成績一直保持較高水平和優勢。此外，在本學期等德育處組辦的“媽媽我想對您說”演講活動活動中，廣大語文教師積極配合工作，進行講稿的修改潤色和演講技巧指導，并負責主編鵬展語文翱翔規劃自編圖書《寸草心語、媽媽我想對您說演講稿匯編》。在期末復習階段，我們又匯編人教版八年級語文下冊《古詩文復習要點》的小冊子。
四、存在問題與不足。
當然，任何事物都不可能十全十美的。本學期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進一步完善和解決。
1、教研經費的短缺使很多活動不能開展，也使教師失去了很多外出學習機會，削弱了部分教師的積極性。
2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。
3、教研活動需要強有力的教科研機構的支撐，需要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門擔任顧問，使教研活動煥發出更強的生命之光。
此外，由于教師的個人教學技能還有待提高，教學方法也需繼續改進，使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，許多學生存在高分低能的現象。
對于問題和困難，我們能勇于面對，并會設法解決。而對于成績，我們也決不會沾沾自喜而固步自封。今后我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
八年級語文備課組工作總結5
本備課組共3位教師,在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試,并取得了一定的成效。期本將至，現把本備課組在本期的工作總結如下：
一、加強了備課組的集體協作
在學校相關部門的領導下，依據先前的備課組計劃，結合本年級學生的實際，每4周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。
二、認真做好了學生“三轉”工作
初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想，針對本年段學困生多，學生發展程度極不平衡這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析，確定導優輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務輔導活動，得到了學生的歡迎與響應，許多學生的學習熱情提高了，學習態度端正了，學習也有不同程度的提高。
三、加強對組內成員的教學“六認真”的督導工作
全組教師根據課改的相關精神，堅持我校的課改”問題導入式”，督導組內每一個成員的導學案編寫，定時和不定時地督導教學”六認真”，為提高年級的教學成績提供了保障。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動
為了進一步落實素質教育，本備課組要求各班或年級內或在全校甚至更上級別中開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、作文競賽活動、提高聽力質量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的.活動中，實現了美好情感的自我教育。
五、真正做到了組內老師間教學進度一致、教學資源共享，讓全年級學生共同提高。
總之，初二年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，如備課的形式、檢查的力度等都應有一定的改進，因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續努力。
一、指導思想
本學期，我們八年級語文備課組在學校教導處的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：
二、主要工作情況
一）、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業務上、語文問題上則是互幫互助、團結協作。全體教師互相幫帶，相處融洽。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外，還結合八年級教學的實際情況，組織全組教師認真學習、研討學生現狀，使自己的教學有的放矢。
2、有效的落實了年級組領導要求的周清工作。在一周的教學過程中，我們基本上做到步調一致，不但每日做好堂清日清，還設計出不同的形式進行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。
3、有效開展語文活動。
本學期，我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽、詩詞背誦比賽、語文基礎知識競賽等活動，組織認真有序，達到了很好的效果。
4、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。
二）、緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。
我組四位成員有一位班主任，另外錢玲和陳引男老師的孩子都還小，他們身兼兩職，非常辛苦。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習、作文等作業的批改都一板一眼地做好。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。
三）、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。
不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發言人、考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關資料，你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經常聽得
到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。
四）、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
總之，本學期的工作，在教導處、語文教研組的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。
三、不足之處：
1、教師的教育教學能力和創新能力還有待于加強。公開課質量也有待提高。
2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3、每周的集體備課還未能充分發揮出集體的智慧，備課質量還需提高。
4、對于學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。
通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。
八年級語文備課組工作總結6
一、備課組的組成：
我們備課組是一個三人組合。一年來，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習，愉快地走過初二這一學年。
二、備課過程：
我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統一授課目標，確定重、難點，統一習題和試卷，統一教學活動，統一考核和測評的教學要求。可以最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標。
首先，個人自備。
個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
然后，集體議課。
每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要根據自己的備課情況進行充分發言，表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上。可以采用“問－說－議”結合的動態式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設計的依據是什么？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導學生發現問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉換角色，質疑問難，形成多向的信息交流。這種動態式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。
最后，反思修改。
集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發，進行反思和修改，如對教學環節的再設計、教學情境的再創設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現個人風格，突出創新。
三、備課組主題活動：
針對初二學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學生動腦、動手的能力，體現了團結協作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優秀讀書筆記展評比賽。
我們備課組還舉行了一次以“如何培養學生主動地學習？”為主題的教研活動，贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準備，進行了明確的分工。之后，我們還以記者采訪的形式對語文組的老師就如何培養學生學習的主動性進行了采訪，主要圍繞“你認為學生被動學習好嗎？它有哪些弊端？”、“你認為”讓學生主動學習“有可能嗎？為什么？”等問題進行發言、展開交流。他們就自己多年語文教學的經驗和切身體會進行了交談，使我們大受啟發。
這次主題活動很成功。這與備課組三位老師的精心準備和群策群力是分不開的。
根據語文新課標的要求：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學設計來上課。備課組各位教師都抓住教學的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學中教師引導學生自讀、自悟、自己發現問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導學生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調動學生學習的主動性、積極性，使學生成為學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。
這次相互聽課，各位老師都積極地創造情境，讓學生始終處在一個如詩如畫的優美的世界里，進行學習、感悟。這也是符合新課標要求及學生年齡特點的。教學中要把足夠的.時間給學生練習，小組合作決不是走過場，要做出結果來。另外，當學生讀不好時，要給他們機會和指導，讓他們自信地坐下。在平時的每一節課上，都要注重學生學習習慣的培養和落實。我們也發現了一些不足：比如在介紹文章的背景資料過多；課堂上有些環節的銜接顯得突然，不夠自然緊密；對課文難點的講解還不夠透徹；以及如何規范學生的回答，更好地引導學生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流，互換意見，很有啟發。
四、備課組的特點：
1、堅持備課，重在質量
每周一次的備課活動，我們做到風雨無阻，從不隨意缺席。不變的時間，不變的地點，我們相約在這，交流著你我的教學設計和自己備課過程中碰到的疑惑。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學思路，然后，其他老師陸續說明，最后，再總結。總之，要突出重點；有沒有最大程度地調動學生的學習主動性和積極性；老師要善于進行有效的引導……每次的備課活動，我們總會收獲多多。
2、見賢思齊，氣氛融洽
每位老師都有自己的教學風格，都有值得我們學習的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學設計各不相同，于是，我們各取所長，互相學習。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。
3、統一考試，資源共享
每次備課我們都不忘互相問一問教學進度，并商討單元考試的時間，全年段統一考試。
八年級語文備課組工作總結7
感謝領導繼續信任，安排給我八年級語文備課組長之職，倍感誠惶誠恐。一學期以來，在學校的統一領導部署下，年級組教師團結協作，真抓實干，從規范入手，有目的有計劃，有步驟地完成了本學期的教學教研工作，并在名著導讀課中走出了自己的探索之路，抓成績，也促素養，真正的推進了人教部編本八年級語文的“大語文觀”。對于工作中的具體優缺，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
1.本學期，我們語文教研組以年級組為單位，制定學期教研教學計劃，每個語文老師也根據計劃對所分配的備課任務認真研磨，能做到依據班情，有所側重。
2.開展好教研活動。每大周的單周一下午第三四節為我們的教研活動時間，本學期共組織了九次教研，涉及到教材研讀、月考復習的經驗分享、月考教學質量分析、單元研讀、名著導讀的分解推進、期末專題復習等，切實有效的推進了學習討論活動。特別是我們三樓西小辦公室就是我們語文組的辦公研討陣地，隨時討論、隨時分享。在名著閱讀推薦上，實現了從課堂導讀到課外閱讀、課上分享到競賽實戰。各班都組織了有效的分享課，使閱讀名著成為每課課前常態，實現了“真閱讀”和“深閱讀”。
二、積極參加教研賽課（共四輪）活動
1.開展教師大練兵活動，提高教師教學能力和教學水平.通過組織全員聽課、評課、總結。大家集思廣益，發言積極（微信評課），共同探討了一些日常教學中存在的.問題，開誠布公的提建議促成長，提高了教師的課堂教學水平。
2.新老教師結對幫扶指導。對于年輕教師的求教，中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導。如果可以，借助學校力量，實現“青藍計劃”，對于青年教師的成長來說，將會迎來盛世春天。
三、教學常規常抓不懈，落實到位
為了使教學工作制度化，科學化，教導處每個月都有聽評課簽到、教案作業的常規檢查，通過督促、檢查、反饋，相互發現優缺，學先進、迎頭趕上，教師們形成了相互學習砥礪前行的工作氛圍。
四、教研組工作存在的不足
1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。特別是活動形式單一（圍在一起，討論分享）；如果能夠通過微講座的形式就可以使教研專業化，使老師成長化。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，不發言、不討論、不分享；只是為掛名字、走過場。許多教研活動任務都是我親力親為、全部包干。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3.我作為備課組長也責任重大，分析原因可能是自己只適合做專業發展的教師，并不適合做團隊發展的領頭雁，做不好指揮分配別人。如果有更好的人選，希望下學期學校能夠再舉能者，再推賢者；而我自己只適合安靜的讀書、寫作、分享。
五、今后努力的方向
語文教師是各學科教育的重頭戲，而八年級語文更是語文素養和能力的奠基階段。作為一名語文人，我真心希望把語文學科文學化、文藝化，多開展讀書活動、語文實踐活動，而不是把孩子們困在書本里，定在答案里。而這一教育觀也應是所有老師都應遵循的教育理念。在實際工作中，要多從自身找原因，努力加強專業學習，提高工作的責任心和語文教學的藝術性，在教研組活動中進一步地交流溝通，團結協作，走更專業化的語文團隊，整體提升滑縣實驗學校的教研發展。
總之，在本學期里，我們八年級語文組取得了一定的成績。但也看到了許多困難和不足，希望我的辭呈能得到批準，而各位語文教師依然共同努力，下學期各方面的工作會做得更好。
八年級語文備課組工作總結8
本學期我們組在緊抓初中語文常規管理的同時，進一步扎實推進課程改革，積極探索新課程的評價改革辦法，完成教學任務，提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合我校八年級語文備課組的實際情況，各方面工作有序完成，主要開展了以下活動：
一、教學常規方面：
注重和加強常規教學管理，常規教學的好壞直接影響著教學質量的高低。因此，常規教學必須常抓不懈。
1、按時上下課，提高課堂效率，保證輔導質量，使教學切實落到實處。依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學方案，以保證課堂效率的提高。各備課組依據自己的實際情況，制定出切實可行的教學計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。
2、繼續抓好作業管理與改革。注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組分常規作業與延伸作業兩大塊，搞好各自的作業安排，做到定時定量。
3、集體備課扎實有效地進行。仍然按照原來的模式，按計劃進行集體備課。備課上，實行統一的電子備課，這樣既高效又節省時間讓老師有更多的精力投入到教學教研中去。
4、學生輔導
我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的'具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：
（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。
（3）學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、存在的不足及今后努力的方向
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于前進，我們才有收獲。
八年級語文備課組工作總結9
本學期，我們初二年級語文備課組在學校的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真領會領導意圖，積極研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：
一、立足教材，靈活多變
根據初二語文教學的實際情況，我們備課組團結協助，共同商議，達成共識：強調從課堂教學要效率。我們在平時的教學過程中有意增強課堂內的教學容量，更加注重提高課堂的訓練效率，力爭每堂課都讓學生學有所得；根據本學期的教學實際合理地安排教學內容，教學中運用靈活多樣的教學方式引導學生進行有效的學習，比如教讀文言文時，我們適當地教一篇文言文就穿插教現代文，這樣學生就不感覺到煩心了；作業布置要求與教材同步，面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求。
二、注重積累，提倡自學
課堂教學的時間是有限的，在教學的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學生的實際情況出發，在基礎知識方面，我們極力提倡以自學為主，教師只給一個方向或任務，比如看一本書或積累有關春的詩句等，讓學生根據要求查找資料努力完成個人任務，有問題時教師才集中講解解決。在平時的學習中要求學生主動積累并逐漸形成習慣。要求教師要注重引導學生積極將知識歸類，在多看多說中掌握知識積累知識。針對新題型，我們分工合作依據需要做必要的專題訓練和典型習題訓練。
三、文言知識，強調背誦
讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識的積累方面，我們要求教師主要通過抓背誦來落實。除在課堂上指導學生理解課文的基礎上背誦外，利用下午第四節課或早讀的時間抽樣檢查背誦落實情況，重要的是督促檢查學生靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點。平時也引導學生對詩詞作適當的歸類，對一些名句，要求學生不僅會背還要學會多角度地進行賞析，提高學生的應試能力。
四、閱讀訓練，注重感悟
在閱讀訓練方面，我們注重從課堂內開始嚴格訓練，運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，教師要注意引導學生深入重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為學生提高語文水平的一個工具，而不是學生一定得記住的死知識。課外我們注重培養學生的大語文觀，要求學生多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課內閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環節。所以，我們要求學生在讀文的時候一定要有所感悟， 此項工作主要是通過完成相應的試卷來落實。
五、每周練筆，注重講評
語文考試60分的作文，一直我們的心病。問題一，書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，有些學生標點符號都寫不好，書寫差的學生總與高分無緣。這部分學生小學時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正。原來書寫好的學生，面對繁重的課業，又只能草草應付，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。問題二，從學生的作文情況來看，作文仍然需要練筆，所以，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆，在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時，我們都要求教師認真記錄學生存在的問題，羅列一二三，在寫作講評時講清講透，希望在老師的歸納總結性的習作評講中學生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時注意激發學生的寫作興趣，及時發現他們的長處，多從學生的'作文中找范文，順勢引導，讓學生在相互模仿中得到提高。
六、集體備課，認真反思
備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動，活動中大家都能集思廣益，各抒己見，認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去反思自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。除了平時的互相聽課外，我們還利用百節好課的有利時機，認真聽好每一節課，收益很大。本組老師還積極在網絡上備課，評課、寫反思、后記等，受益不小。
七、積極總結，成果斐然
金雪娟老師執教的閱讀推進課《湯姆· 索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導，有效激發了學生的閱讀興趣，深受外校老師好評。
在太倉市二中舉辦的“以問促學，自探共研”對外公開教學研討活動中，陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限：設計精心、以問促學，有序解讀文本，學生學習狀態極佳。
在一師一優課的評比中，金雪娟、張書琴老師獲市優質課稱號。
在中小學教師把握學科能力競賽中，陳瓊老師獲太倉市一等獎。
在平時的教學過程中，注重反思，積極撰寫論文，金雪娟、王焰輝、張書琴老師的4篇論文發表于各級省市級刊物。
金雪娟老師指導二（9）班馮好同學參朗誦比賽，榮獲太倉市二等獎，蘇州市一等獎。
八年級語文備課組工作總結10
時光荏苒，眨眼一學期又過去了。回顧這一學期的備課組工作，有序、有量也有質。現總結如下：
1、開學第2周，在教科室的號召下，組織備課組成員制定本學期的工作計劃，對本教材進行分析，確定精教篇目和略讀篇目，并分工集題研討的備課任務。
2、備課組定期定時召開備課組會議。本學期我們共開展8次備課組內會議。內容分別為集體研討教學創意設計、課外拓展、教學困惑還有資料的征訂以及期中、期末復習內容的`選擇和試卷、考后成績的分析。組內成員積極參加，準時到位，討論積極、頗有收獲。
3、組內成員能認真落實上級布置的各項任務。能積極參加校、區級的教研活動并認真參與評課活動。
我組項**老師開出組內公開課《泥人張》，我們一致認為項**老師在教學上很有潛力，只是上課細節方面還要好好打磨。
我組張**老師開出組內交流課、區內交流課《貓》，她的認真、謙虛、好學，讓她進步飛快。
我組張**老師還代表學校參加區優質課評比，獲得二等獎、一師一優課評比，好獲得“教學新苗”榮譽稱號。
4、配合整個教研組做好學生層面的活動，積極動員學生參加校、區、市級的各項比賽，成績斐然。
本學期，先以班級為單位開展《總有一本打動你的心》讀書交流活動，選派優秀學生參加段評比。
選送學生參加“平安過大年”宣傳教育征文評比。
以段為單位，開展現場作文競賽活動、經典誦讀比賽。
下學期我們備課組將再接再厲，發揚優點，彌補缺點，爭取有更大的進步和突破。
八年級語文備課組工作總結11
本年度，我們八年級組兩位語文老師各承擔了三個班的語文教學工作，工作任務都很繁重，但我們兩人團結合作，互相學習，互相幫助，在整個教育教學中，付出了相當的努力，并且了取得了不錯的成績。
其一，在備課環節，我們兩認真落實集體備課。因為同在一間辦公室，我們經常一起說課、議課，深入對教材的研究，互相取長補短。為了更好地開展集體備課，我倆還到一初中學習了他們的八年級備課情況。一初中的集體備課因為人多很熱鬧，我們的集體備課少了點熱鬧，但很實在，每次交流后，我們都會對教案進行二次備課，尋找最適合我們覺得最有效的方案。
其二，在練習這塊，我們沒有買資料，而是自己精心編排周周測。針對教學實際，設計有效練習，從而切實減輕學生學業負擔，提高教學效率。
其三，本著自身的發展需要以及學校課堂改革的要求。我們倆積極參加課堂觀察。我們走進同科教師的課堂，觀察教師的教學方法，教學過程。千個師傅千個法，總有一些好的教學方法是值得我們學習的。見賢思齊，見不賢而自省，課堂觀察是一個學習與反省的過程。我們也認真觀察學生的學習過程與學習效果，了解學生的學習心理與學習狀態。從而把握好教學的方向，打造和諧課堂，讓師生共同發展。
其四，為了激發同學語文學習的興趣，提高學生的人文素養，我們堅持開展學生的語文拓展閱讀活動。學生在課外閱讀中擴寬視野，收獲知識。學生每人都備有一本素材積累本，方便在書海中擷英。針對學生手頭閱讀資料缺乏的情況，我們克服困難幫學生向圖書館集體借閱。有幾個星期，我們老師還針對學生缺乏議論文寫作的素材這一現象，專門搜集整理了一些關于誠信、寬容、恒心、文明禮儀等方面的典故。讓學生做專題閱讀，這對學生的閱讀和寫作都是很有幫助的。
總之我認為這學期我們八年級語備課組在提高學生語文成績，促進自身發展方面做出了許多努力，所不足的是因為兩位教師的性情溫和，在落實方面還做得不夠，我們還將繼續努力。八年級語文備課組工作總結8
本學期，八年級語文組人員雖然有不斷的調整，但是我們始終堅持充實自己，對學生負責，為了學生的終身發展負責的原則，認真的組織教學，保證了教學工作順利開展。為了以后的工作可以做的更好，特此總結本學期工作如下：
1、學習“洋思”教學理論，指導教學實踐。協助教務處，語文組，積極學習洋思的經驗。組織教師進行“月月清，日日清，堂堂清”，將教學目標一一落實。并做好月考、期中和期末考試工作。
2、配合學校語文組的區級課題研究工作，把“弘揚民族精神”滲透在語文教學當中。施行以形式多樣的活動為載體，圍繞“民族精神”這一主題，開展語文教育教學工作，提高學生民族精神，培養學生的愛國主義思想。
3、轉變教育觀念，探討符合學生身心特點的課堂教育模式，重視“學困生”的`學習情況，加強對他們的單獨輔導，培養“學困生”的語文學習興趣。
4、改進教育模式，讓課堂上的學生“活”起來，鼓勵學生在語文課堂上積極發言，充分調動學生的積極性，使學生變“要我學”為“我要學”，并重視學習方法的傳授，逐步提高自主學習、自主探究、合作創造的能力。
5、加強教師間的交流與研究，探討“目標預習、自學指導、互學探究、當堂練習”的課堂教學模式。每周一次集體備課，分頭準備、集中研究、準備最好的課進行教學。
6、認真組織備課組老師參加聽課、評課工作，并不斷的發現不足，吸取他人之長，為我所用，在不斷的學習中提高了自己的教學水平，把最好的課給學生。
7、大力推行普通話，倡導禮貌用語，讓“您好”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語在校園里成為一種習慣。
8、加強備課組集體備課。充分利用清華資源網、，以及其它網絡資源來豐富語文教學資源。
9、在教學中實行分層教學，真正作到了使每個學生都有進步。
10、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。
11、加強作文教學，有計劃、有目的進行作文教學。
教育沒有最好的方法，但是我們正在努力朝著更好的方向去努力！相信在八年級語文組全體老師的共同努力之下，八年級的語文教學工作一定會再上一個新的臺階。
八年級語文備課組工作總結12
在強手如林的澤國四中中學，我們能夠獲得“優秀備課組”稱號，是學校領導及同仁對我們備課組工作的肯定與鼓勵。我與謝莉華的工作時間都較短，今天與大家交流的算不上經驗，只是向大家介紹我們的工作方式，不足之處還請學校領導和各位老師多多指教。
一、為共同的理想而奮斗
俗話說：“有了目標就成功了一半。”我與謝莉華有著一個共同的目標：努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節課，講好每堂課，對得起每位學生。
二、認真學習理論知識
由于我們正處于語文教學改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發揮自己的創新意識，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此抓住每個學習的機會。我們參加了新教學大綱的培訓，課下我們經常探討，對新教材標準有了較深刻的認識。我們幾乎每周都參加進修，每個單元的教學都有專家指導，我與小謝在認真聽取專家講課的同時，結合大語文觀與新教材標準，經過討論有選擇性地進行貫徹實行。每當區里舉行教研活動，我們都積極參加，與外校老師進行研討，并有機會與教研員進行面對面的交流，我們會開誠布公地談論在教學中遇到的迷惑，教研員對我們進行了即時的指導，使我們豁然開朗，少走了許多彎路，對理論有了更加深入的認識與把握。
此外，在學校宋老師的帶領下，我們還參加了全國性的語文閱讀科研活動，專門學習最先進的語文閱讀教學理論，雖然我們每次學習在路上就要耗去四小時的時間，但我們覺得所學到的理論卻是無價之寶，為我們指出了一條嶄新的道路，使學生對閱讀有了很濃厚的學習興趣。臨近考試期間，當我們不講閱讀課時，學生們還會追著問：“老師，我們什么時候才上閱讀課呢？”這時，我與小謝真是無比高興，我們都有同感：沒有參加閱讀科研活動，我們能激發學生如此高漲的學習熱情嗎？
三、積極開展教學研究
由于我們使用的是新教材，新教材中的每篇課文都是重點篇目，新教材中只沿用了四篇傳統課文，還都是初三下學期的學習內容，除此還有大量的新選篇目，就以上的客觀因素而言，備課難度較大，再加上我們的經驗有限，所以是難上加難。針對如此嚴峻的情況，我們從初一開始就形成了集體備課的習慣，本學期我們繼續保持此習慣。遇到新篇目時，我們總是先各自備課，在理解文本的基礎上，再交流、探討，確定課文的重難點，選擇好講課的切入點，甚至連提問的方式都要反復推敲。有時，我們雖然備出了自認為較好的課，但在教學過程中卻遇到了許多問題，我們一致認為這樣會對學生造成很大的損失，于是我們就選定一個班作為試驗班，一個老師講課，另一個老師聽課，課下再總結、修改教案，最后我們拿著優質教案十分有信心地走上其他三個班的講課，這樣就減少了學生的損失。
為了提高工作效率，我們共享教學資源，包括圖片，簡單的文字和ＰＰＴ文件。有的ＰＰＴ文件需要大量的時間制作，于是我們事先分配好篇目，然后共享，我們只需根據班級的'具體情況做些微的改動即可，有時甚至一個字也不用改，比如古文篇目。為了鞏固學生的學習成果，我們出了大量的單元練習及針對考試的模塊練習，原則上是包干制。但這學期期末，由于我的眼睛手術后不能長時間看書，尤其不能看電腦，小謝沒有一句怨言，主動承擔了所有出試卷的工作，我在感動之余，暗自對自己說：“下學期我應該做更多的工作。”我覺得在這一年半的合作中，我們已不僅僅是同事關系，更是朋友關系，在一方有困難的時候，另一方都能伸出援助之手。
四、組織豐富多彩的活動，樹立大語文觀
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1.持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。
2.每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3.結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。
4.組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。
5. “解決了閱讀教學，能等于解決了語文教學問題。”備課組成員深刻認識到閱讀教學的重要性，因此把文章教學作為備課組的教學中心。
五、以慎重的態度迎接各級領導的檢查
居里夫人曾說：“弱者錯失良機，強者制造機會。”面對視導與督學，作為年輕教師，我們承受著很大的壓力，我們一致認為，這是對我們的考驗，必須慎重對待，我們要做生活的強者，機會已經來了，我們能錯失良機嗎？于是我們全力以赴，先收集了大量的資料，然后共同備課。由于我們的認識能力有限和工作經驗不足，所以當遇到疑惑時，我們就會請教宋老師和孫麗玲老師，她們都會毫無保留地為我們提供幫助。接下去我們一起商討每個細節，為不斷修改教案與ＰＰＴ文件，幾乎每晚六、七點才回家。臨近檢查前，我們互聽、評課，針對課堂教學做出最后的修改。由于我們互聽課的頻率太高，有的學生都看出了其中的奧妙，問道：“老師，你們是不是互相幫忙啊！”最后，我們發揮了各自的最高水平，向領導展示了我們的課堂教學。
我從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。同時，工作環境也會因合作更加和諧，從而我們的心理會更健康。“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。
八年級語文備課組工作總結13
我們八年級語文組由八位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，教學經驗與能力差距較大。為盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了一些相關的工作，現總結如下。
一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，年青教師都基本能順利完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了經驗。
三、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的`統一和步驟的一致。
四、抓好學生基礎。打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。
五、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。
八年級語文備課組工作總結14
我們八年級語文組由七位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有參加工作不久的新兵，為盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了一些相關的工作，現總結如下。
一、定計劃，定目標。
學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。
我們組教師都能以身作則，在實際教學中，承擔師傅責任的老教師徐淑惠、于鎖強能耐心指導傳授，作為徒弟的年青教師趙建華、楊寶俠都虛心好學，都順利完成了教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了經驗。
三、加強集體備課，認真落實“四統一”。
為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師都能堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的'教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
四、提高課堂效率，抓好學生基礎。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初中學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
語文基礎的掌握，包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。
五、組織好學生各方面的語文活動。
為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。期末復習中，我們將及時調整教學方式，爭取各班總平均分差距，盡力縮短差距，盡力實現備課組綜合評比位居全縣第一的目標。
八年級語文備課組工作總結15
20xx20xx學年度第二學期已經基本結束，我們七年級語文備課組五位老師，認真執行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，順利地完成了本學期的教學任務。取得了一定的教育教學成績。下面對本學期的主要工作簡單地做如下總結：
1、注重集體備課
開學初，我們就根據教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善。
五位老師都有著多年的中學語文教學經驗，通過備課組工作會議，我們一致同意把落實基礎知識，培養基本的語文學習習慣作為本學期的重要任務。所以我們把教學重心確立在練字、古詩文背誦、記敘文閱讀、寫作訓練這四個基本點上，所有的教學工作都圍繞著四個基本點來進行。
2、培養學生興趣
課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學工作的實踐者，學生才是課堂中的主體。我們根據新課標的要求，把學生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養緊密結合。七年級的學生學習積極性較強，表現欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培養學生的'信心，注重調動學生的積極性，鼓勵他們大膽發言。以集中學生的注意力，提高聽課率。同時也培養了學生對語文學習的興趣。
3、精心設計練習
老師的講重要，學生的練更加重要。通過練習才能了解學生的能力和掌握情況。但是經過集體備課我們都覺得和課堂配套的練習《名師學案》對八年級學生相當適用，有些題型和各次月考的指導相當吻合。于是我們的每次練習都經過挑選和適當改編，既能貼合月考的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學進度。
每次的單元測驗和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴格按照中考的指導思想來進行設計，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應。并且在平時的教學中也注意強調應考技巧。
4、狠抓基礎
八年級學生的語文學習基礎十分重要，關乎到以后整個初中階段的語文學習是否能順利進行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時間，我們的教學會十分被動。所以古詩文的學習從一開學就進行，一直貫徹整個學期，反復記憶反復檢測，力爭讓每一個學生都能保證基礎上的得分。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，由于在基礎方面，生字詞的掌握情況并不算很，其次，對臨界點的學生抓的不夠，培優轉差效果不夠顯著；最后，作文的系統輔導不夠多，寫作水平較低是一個亟待解決的問題。
針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：
1、在開學初就整理好基礎相關資料，讓基礎的學習、復習更好的貫徹始終。尤其是中等生和低分生，更要嚴把基礎關。
2、對課文要做適度取舍，除部分經典文章外，大部分當作課外閱讀來進行，既可以解決進度問題，又可以鍛煉學生閱讀能力。
3、加大作文的系統指導力度，總結學生作文中的主要問題，有針對性的進行指導，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。
初中語文的教學是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經驗教訓，力爭在新的學年中取得更好的成績。
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