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            大班學期班級工作總結

            時間:2023-03-28 18:41:58 工作總結 我要投稿

            大班學期班級工作總結

              總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編精心整理的大班學期班級工作總結,歡迎大家分享。

            大班學期班級工作總結

            大班學期班級工作總結1

              在歡笑與成長中,在我們三位老師的齊心配合下,我們順利結束了大班第一學期的工作。回顧這一學期,好像很忙碌,但是卻感到很充實而有意義。特別是升了大班,孩子們在我們設計的每個游戲及教育活動中,認真觀察、好奇探索,在這樣的寬松自由的環境里,他們自信、自立,喜歡表現,開朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成,幼兒在自己原有水平的基礎上更上一層樓,因此孩子們的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。現將本學期工作總結如下:

              一、圍繞主題開展活動。

              主題活動是提升孩子能力的媒介,孩子們在豐富多彩的主題活動中,掌握了知識、學到了本領。主題活動的開放式學習使孩子們的學習變主動了,真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。在開展主題活動時,我們更關注孩子的興趣和需要,因為我們發現關注孩孒的`需要能更好的激發孩子自身潛能的發揮。

              在本學期,我們班開展了《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《開心一刻》等活動,在開展主題活動時,孩子們感興趣的收集各種資料,將收集的資料與大家分享,在介紹各類資料中孩子的口語表達能力有了顯著的提高,介紹時膽子也變大了。就如我們班在開展“開心一刻”主題活動中,當孩子們帶來自己的照片介紹自己開心時候的事情時,孩子們都積極踴躍的想說、要說、、回憶快樂、開心的事兒。在開展“家鄉農作物”主題活動時,孩子們從家中帶來土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農作物,我把一些農作物布置在主題墻上,配上漢字卡,其余的布置成農作物展廳,讓幼兒邊看邊積極地介紹自己帶來的物品。孩子們在與農作物的互動中,同伴的互動中知道和了解了更多的農作物,也懂得了糧食來之不易,產生更加珍惜糧食,熱愛勞動人民的情感。經歷了“亮眼看世界”的學習過程,孩子們認識事物更有目的、更有意識、更有興趣,于是豐富多彩的世界進入了他們的視野,聚焦了他們的視線。因此他們在主題《七彩世界》中,大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來創造七彩畫,把自己的所見所想用彩色世界表現了出來。

              結合本園的第三屆讀書節活動,我們積極培養班內幼兒的閱讀興趣與能力。進行了好書漂流活動、班級講故事比、參加園級故事大王的評選等,還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級的閱讀展板,參加園讀書節的展示活動,讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式,一學期過去了,孩子們的進步很大。特別是平時好動的孩子特別的專心,他們觀察大圖書的畫面特別仔細、認真,而且還會積極主動發言,學用完整句講述畫面上的內容,結合教學活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動中幼兒的表演能力、識字數量、運用固定詞或字說話、復述、表達等能力都到了提升。

              結合綠色學校的評選向家長宣傳低碳、環保、綠色理念,發放有關資料,給幼兒進行環保教育和開展環保、護綠的相關活動。

              數學是比較抽象的思維活動,對幼兒進行數學活動教育,我遵循《綱要》中所說的“教育內容的選擇應貼近幼兒的生活,為幼兒所感興趣的,所喜歡的”生活是最好的教育,讓教育來源與生活,服務于生活吧。我注重讓他們多操作,親身體會。通過像區角活動“美味餐吧、益智區”等培養孩子們對數學的興趣,發展他們數的能力以及利用平時生活中的有價值的教育契機進行教育。

              二、常規培養促幼兒發展

              良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣,激發幼兒情感、情緒,促進幼兒各個方面的發展。

              1)、讓幼兒參與制定常規。經常與幼兒討論,并總結制定出規則。如:班級的常用物品包括游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放,啟發幼兒并做出標簽,以便幼兒自我檢查、自我糾正。

              2)良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,有利于培養幼兒自我服務的能力,大班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“小組長輪換制、小老師輪換制”,讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參與管理班內的幼兒,如點名,組織小游戲等;讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會,既培養了他們為同伴服務的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。

            大班學期班級工作總結2

              隨著時間的推移,20xx年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學期,我們大班更像是一個大家庭,讓班中的孩子在我們三位老師的愛護下快樂成長。本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際,我們班級全體教師坐在一起,對照本學期初制定的班級工作計劃,回首所做過的工作,共同總結經驗,反思不足,現就這一學期來我們開展的具體工作做以總結。

              一、基本情況分析

              全班幼兒總人數41人,其中男孩20人,女孩21人。本學期,新轉入12名幼兒。三位老師觀察到,我們班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主,富有個性。從整體看人際交

              往能力較好,具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強,孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導,自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能,推理運算能力方面還需培養。

              二、教育教學方面

              本學期,我們班的各項教育教學活動以愛兒坊所提出的各項教育方針和理念為指導,結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來完成。我們不管在選擇愛兒坊的中文教材還是英文教材時都是既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要,又復刊有利于其長遠發展;既貼進幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。活動內容將八大智能的內容有機聯系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。培養幼兒掌握適應未來的人類生活所必備的知識,成為一個有信心、有智能、有涵養、有責任感并具高尚情感的人。

              本學期教育的主要目標體現在以下幾方面:

              1.熟練掌握各項常規,有良好的生活、衛生習慣,能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔,待人接物文明,舉止落落大方,生活自理能力強。

              2.主動、積極地參與體育鍛煉

              >活動,各類身體動作靈活,不怕苦,不怕累。

              3.對自己有信心,有鮮明的辨別美丑的'能力,愛憎分明,有法律、法制意識,對班級、朋友、祖國有責任感,并不斷提高對自己的要求。

              4.對周圍環境及更大領域進行探索,更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。了解“世界”及當今發展的實事,有愛國主義情感。

              5.努力探索動、植物常識,有良好的觀察能力,熱愛大自然,有環保意識,愛護動、植物。

              6.言語表達力進一步增強,各種詞匯組織、運用適當,了解成語等特殊詞組,能組織語言完整地敘述一件事情,有良好的傾聽習慣。

              7.能通過認識的字揣測短文大意,能邊看邊講述,有生動的表現力。

              8.能識常用漢字,會按常規寫字,姿勢正確。

              9.能根據事物的外部特性而推理,按內部聯系和本質特點進行判斷、推理。熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念,動手能力強。

              10.為入小學有良好的心理和物質準備,養成良好的姿勢,學習習慣,自理、自控能力,愛勞動。

              11.熟練的掌握簡單的英文日常對話,能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。

              12.能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。

              以上教育目標與內容,在我們每天的一日生活各個環節中貫穿,我們在時間安排方面注意穩定性與靈活性,這樣有利于形成秩序,又能滿足幼兒合理需要,但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學期會要繼續加強,我們老師在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。

              三、保教工作方面

              在對幼兒的保育工作上,我們力求以每樁小事做起,耐心細致周到,如:要求幼兒自己能做的事自己做,當幼兒做不到時,教師耐心地引導幼兒做,跟著手把手的教幼兒如何自理,鼓勵幼兒你能行,增強了幼兒自我服務的信心,午睡時對不愿上床的孩子、貪睡尿床的孩子總是細心照顧,及時清洗更換,對生病的孩子更是無微不至,經常對幼兒的微小進

              步給予肯定、表揚,讓他們體驗到成功的快樂,使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。孩子們的每一點進步都看在教師的眼里,家長們滿意的笑容,聲聲贊揚,使我們再苦再累也覺得甜。

              四、常規工作方面

              幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門大了,個人榮譽感也加強了,他們已經意識到值日生是他們奮斗的目標,為了能當選值日生他們在班級的各項活動中都會表現異常突出,這一點對抓班級常規是一個契機。于是我們在選值日生的形式上動了不少腦筋。一開始是大家輪流做,接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定,后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能,我們又實行簽名選舉的方法,即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名。有的幼兒竟然還在選舉前進行了一番演說。如李雯泠“如果我做值日生,我會表現很好,很認真負責的。”陳瑜:“我以后吃飯、睡覺會表現很好的,我會認真做值日生。”余景南說:“如果我做班長,我會提醒小朋友排隊排整齊,看見有人在操場上打架我會去好好的勸他們”等等。在這一系列選值日生活動開展中我們經常會看到這樣的情景:午餐時,有小朋友飯粒掉桌上了,馬上會有人就提醒他,及時地把桌子收拾干凈。個別幼兒吃得慢了會有人提醒,你這樣是不能做值日生的。在體育游戲中,幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時,許多孩子會異口同聲得說:你表現不好,我們不選你做值日生.漸漸地,老師制定的規則被幼兒接受,成為他們內化的行為意識,班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。

              五、安全和衛生保健工作方面

              本學期我們班級三位老師樹立了安全第一的意識,堅持在玩時,眼不離孩子,時刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養幼兒的自我保護意識,避免了幼兒安全事故的發生。

              同時我們班級三位老師堅持正面教育。不體罰或變相體罰幼兒,把安全工作放在第一位,并不能因為任何原因而放松警惕。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行。本學期,班級

              幼兒的出勤率一直很高。

              六、家園工作方面:

              我們對家園工作很重視,堅持每周發放《知識反憒》,讓家長了解幼兒園的教學情況,并可了解孩子的知識掌握情況。每周都會及時地更換家園聯系欄,讓家長了解孩子們在園的活動環節,也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。每兩周寫一次家園聯系記錄,互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對性的進行指導。在平時,我們十分注重與家長的聯系,以談話、電話、家訪等方式與家長做好溝通。對家長提出的意見和建議,我們也及時尋求最佳的解決方法。期末我們通過《幼兒成長檔案》向家長匯報了幼兒本期的情況,真正讓家長對我們的工作做到信任與滿意。

              本學期我們還通過《家長開放日活動》、《我是小畫家--親子寫生繪畫活動》、《我上太空--親子小制作活動》、《圣誕小禮物--親子小制作活動》、《元旦親子運動會》等活動增進了家長與幼兒園的關系。

              我發現,本學期家長更加支持我們的工作了。如在教學中需要收集資料時,家長們會送來打印好的圖案、文字;需要布置環境了,家長們會主動為我們提供些材料,幫忙和我們共同設計;需要排練節目了,家長們會抽出時間為我們輔導;主題版面有了新變化,家長們會特別關注-----,從這些一點一滴中,我們感受到了家長的變化,家長對我們工作的支持與認可。

              七、班級管理工作方面

              我班妥善安排好幼兒的一日生活,幼兒在有計劃、有組織的情境下進行一日活動。每周按時召開班務會,針對班內出現的具體事務進行商討,有計劃的進行工作,并認真的做好各項記錄。老師分工明確,責任到人,對班級物品心中有數,人人都能以園為家,以集體榮譽為重,團結一致,相互理解配合、學習,取長補短,在今后的工作中我們將繼續努力,爭取使班內的各項工作完成得更加完美。

              八、存在的問題

              1.在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。

              2.主題活動的產生和開展預設教師干預的多,幼兒生成的少。區域自選活動開展不夠,目標落實不夠。

              3.沒有及時對個別幼兒給予適當的指導,在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。

              4.創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠。創造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差。

              5.班級的幼兒學習常規和生活常規還抓得不夠。

              6.教師與教師之間平時的交流與討論還不夠,教師必須提高自身素質。

              九、努力的方向

              1.加強班級常規的培養,讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。

              2.教育計劃和活動的目標要建立在本班幼

              兒實況的基礎上,要進行認真實施與反思。

              3.活動中要注意兼顧群體需要,也要注意個別差異,使每個幼兒都得到發展,都有成就感。

              4.努力給幼兒創設多種學習機會,保證幼兒的全面發展。

              5.班級中、英文教師平時要多交流、探討教學活動。通過各種方法給自己多“充電”。

              總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長許多的知識。都離不開園長與家長們的支持,過去的一學期所取得的成績只是一個開始,迎接我們的又是一個新的挑戰。我們的工作既是艱巨的,又是幸福的,我們將在以后的工作中,為了同一美好的夢想,繼續譜寫我們愛的篇章!

            大班學期班級工作總結3

              一學期又過去了,大班幼兒也即將離開幼兒園,進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點,因此,加強幼兒的規則意識。培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點,回顧這學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。這一學期,進一步深入學習綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導自己的教學工作,從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發展。

              一、保育工作:

              在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣,在班級中安排值日生及小助手,并對幼兒進行監督和糾正,在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守,幼兒的自理能力進步較大,特別是在做值日生時,都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作。在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養,從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育,使幼兒懂得在活動中如何保護自己,愛護別人,避免危險事故的發生。在季節轉換時期,注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服,并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,增強幼兒體質。特別是在手足口病多發時節中,注意做好班級的各項消毒工作,加強對幼兒各種衛生的教育,幼兒學會了正確的洗手,良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少,班級的出勤率穩定。

              二、常規工作:

              本學期針對班級的常規情況,進行了適當的調整。并統一各環節組織的音樂,讓幼兒自己討論形成各項常規的規則,在班級每天選一名班長,共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導,并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

              三、教育工作:

              幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動,思維敏捷等特點。體育活動中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能,學會了幾種跳繩的方法,動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操。

              大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性,特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片,掌握了加減法練習,到現在可以完全脫離實物,用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減,幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業,這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索,觀察事物也較細致,通過了解家鄉、祖國日新月異的變化,從而懂得愛護、保護環境,具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。幼兒的知識面變更廣了,培養了幼兒的傾聽能力及表達能力。提高幼兒對文學作品感興趣,促進幼兒思維的發展。在老師的指導下,幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如:"磁鐵的特性"、"彈性"等,知道常見的自然科學現象及其與人們的關系,具有初步的動手操作能力,同時也獲得了成功的體驗。利用六一活動開展故事、唱歌等活動,美術方面幼兒的手工技能進步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現了繪畫方面的創造力。在繪畫比賽中鐘艾菁小朋友還獲得了一等獎。

              四、家長工作:

              這學期重點圍繞"幼小銜接",通過向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備,激發幼兒的入學愿望。與家長配合,做好家園聯系,每周展示周計劃,讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;讓家長了解幼兒在園的`表現,對幼兒出現的問題及時家訪、電訪,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進幼兒的發展。

              五、反思調整:

              總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步。不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動的產生和開展預設教師干預的多,幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據以上存在的不足,認真的反思調整,汲取先進的經驗和管理方法,揚長避短。

            大班學期班級工作總結4

              一學期又過去了,大班幼兒也即將離開幼兒園,進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點,因此,加強幼兒的規則意識,培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點。

              時間過得真快,轉眼之間,一個學期很快就過去了,我們大班的幼兒也即將離開幼兒園,升入小學,成為一年級的小學生,開始新的學習和生活。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活,各方面的能力都有了不同程度的提高,現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

              一、教育教學工作

              本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期,開學初我們就明確了本學期的教學重點工作,根據幼兒園《教育指導綱要》、《中心園教育教學計劃》,綜合本班幼兒的實際情況,我們從使用的 整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育活動:《生活小衛士》《我生病的科學》《奇妙的動物世界》《我要上小學了》,并于每周初制定出具體的教育教學計劃,每周認真填寫周計劃表,每天按計劃進行教育教學,在教學過程中注意多學科的整合,大班幼兒的學習能力比較強,吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式,這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性,通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。

              二、保育工作

              本學期我們積極做好衛生保健工作,搞好班級衛生、個人衛生工作,對活動室、午睡室,幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬,認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣,督促他們注意個人衛生對生病的孩子多留心,提醒他們喝水、吃藥,發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動,并在體育活動中滲透安全教育,讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣情況,并教會幼兒能 根據氣溫的變化及時地增減衣服。

              三、環境創設

              結合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展,以及季節,節日的變換,我們班級的環境進行的 積極的創設,教師和幼兒共同創設了《春天的故事》《夏天的故事》《游山玩水真愉快》《我要上小學了》《畢業照》《我們愛運動》《種子變變 》《花草名信片》《慶祝六一》《放風箏》《筍林》等墻飾,在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料,注重讓孩子參與到其中,讓他們動手去制作。

              四、幼小銜接工作

              幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作,我們開展了《我要上小學了》主題教育活動,并圍繞該主題組織了一系列的.活動和環境創設。組織幼兒到小學參觀,參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師,說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方,讓幼兒在心里上作好上小學的準備,以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前因做的一些準備工作。

              五、家長工作

              平時利用電話聯系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況,爭取與家長的教育思想達成一致。月末發放《家園聯系冊》讓家長了解幼兒在園的表現,對幼兒出現的一些問題行為與家長交談。

              充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過、如“三八”婦女節讓家長來園和幼兒一起慶祝;“六一”兒童節讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演。

              六、不足及反思調整

              當看到孩子們健康成長,就要進入小學學習,我感到很高興。總結這個學期點點滴滴,不僅孩子們的各項能力得到了發展,我們也取得了許多寶貴的工作經驗。

              在以后的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進。

              顧這學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。這一學期,進一步深入學習綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導自己的教學工作,從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發展。

            大班學期班級工作總結5

              時間過得真快,轉眼之間,一個學期很快就過去了,我們大班的幼兒也即將離開幼兒園,升入小學,成為一年級的小學生,開始新的學習和生活。幼兒經過一年的幼兒園學習和生活,各方面的能力都有了不同程度的提高,現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

              一、教育教學工作

              本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期,開學初我們就明確了本學期的教學重點工作,根據幼兒園《教育指導綱要》、《幼兒園教育教學計劃》,綜合本班幼兒的實際情況,制定出每周的具體教育教學計劃,每周認真填寫周計劃表,每天按計劃進行教育教學,在教學過程中注意多學科的整合。大班幼兒的學習能力比較強,吸收新的知識比較快,所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式,這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性,通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。

              二、保育工作

              本學期我們積極做好衛生保健工作,搞好班級衛生、個人衛生工作,對活動室、午睡室,幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬,認真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣,督促他們注意個人衛生,對生病的孩子多留心,提醒他們喝水、吃藥,發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動,并在體育活動中滲透安全教育,讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣情況,并教會幼兒能根據氣溫的變化及時地增減衣服。

              三、科研活動的開展

              本學期開展了豐富多彩的科研活動,春天我們帶領幼兒來到田間地頭采摘野菜,觀察小麥、筍林,在飼養角飼養各種小動物,并和孩子們親手捉來了小雞飼養。夏初帶領幼兒在種植園里種瓜、點豆,采摘蠶豆。在自然角,我們帶領幼兒進行了,《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學小試驗,并設計了各種表格讓幼兒把在平時活動中觀察到的結果進行記錄。

              四、環境創設

              結合季節,節日的變換,我們對班級的環境進行了積極的創設,教師和幼兒共同創設了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙朋友》《你了解錢嗎?》等墻飾,在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料,注重讓孩子參與到其中,讓他們親手去制作。

              五、幼小銜接工作

              幼小銜接工作是本學期的一個重點工作,為此我們開展了《我要上小學了》主題教育活動,并圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到小學參觀,參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師,說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方,讓幼兒在心里上作好上小學的準備,以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前應做的一些準備工作。

              六、家長工作

              平時利用電話聯系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況,爭取與家長的`教育思想達成一致。學期末發放《家園聯系冊》讓家長了解幼兒在園的表現。

              充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過,如“三八”婦女節讓家長來園和幼兒一起放風箏;“六一”兒童節讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節目;“端午”節讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學老師來向家長們介紹一些小學情況,及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。

              七、不足及反思調整

              當看到孩子們健康成長,就要進入小學學習,我感到很高興。總結這個學期點點滴滴,不僅孩子們的各項能力得到了發展,我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足;

              1.幼兒常規工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環節中幼兒之間有追逐打鬧現象,安全意識不強。

              2.區域游戲開展的不到位。在平時游戲過程中忽視了區域游戲的指導,幼兒的游戲水平提高不大。

              在以后的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進。

            大班學期班級工作總結6

              時光飛逝,歲月無痕,轉眼一學期又要結束了,回顧這半年來好像很忙碌,但是卻感到很充實而有意義,有壓力的同時也有工作的動力,回顧本學期的工作也不免有些感慨,現將本學期工作總結如下:

              一、教育教學工作

              本學期班里有幾位新生入我們班,為了做好新舊知識的銜接減少新老生之間的知識差異,在組織教學時多以游戲的形式讓孩子們在短時間內穩定情緒,因人施教,讓幼兒在玩中學,玩中樂輕松愉快的學習,使孩子們在不同程度上得到提高,本學期我們園還開展了“多元美術”特色課,我們班的美術特色是泥工制作,孩子們很感興趣,通過搓、捏、揉的動作,使幼兒手部肌肉得到發展,為孩子學習營造良好的學習氣氛,建立了良好的學習習慣,為讓幼兒順利入小學,本學期加強幼兒的閱讀,識字,算數等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作。

              二、安全教育工作

              確保幼兒安全健康發展是幼兒園盡的義務,為此我們加強業務學習,提高自己的崗位的安全意識和應對能力,及時檢查,發現不安全隱患,防患于未然,加強對幼兒的安全教育提高他們的安全意識,本學期我們在園領導的組織下進行了防水演習,讓幼兒了解自救方法,使幼兒掌握一些自我保護的'技能。

              三、衛生工作

              為創設一個安全健康的生活環境,我們嚴格執行衛生安全消毒制度,每周對幼兒的玩具進行清洗、消毒,每天對活動室內及走廊的環境進行打掃,為幼兒制造一個干凈整潔的學習環境。

              四、保教工作

              結合在與本班老師合作工作的同時也要多與老師交流及溝通,特別是在生活護理方面要做到保教結合,就要經常溝通,在平時交接班時,交接孩子的帶藥及服藥情況,并多關察帶藥幼兒的情續,保證每位孩子都能健康快樂的成長。

              五、家長工作

              我們的工作離不開家長的支持與配合,幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是幼兒園單獨可以勝任的,它需要兩者結合才能取得良好的成效。

              通過本學期的學習我們看到孩子們的進步和成長,讓我們繼續努力,為我們美麗的事業貢獻自己的一份力量,相信明天會更好。

            大班學期班級工作總結7

              每一次總結都會去感嘆時間過的很快,時光總是在我們彈指間悄悄流逝,大班上學期馬上就結束了,一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處,為了下學期工作能有效進展,把本學期工作做一個總結。

              一、班級現況分析

              本班有男孩名,女孩名,男孩多女孩少,經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活,班級常規有了較好的提升,在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會,讓孩子更加自信和活潑了,當然由于孩子性格差異也有比較內向的,在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子,導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師,一名保育老師,我們三位老師分工合理、相處融洽,會根據自身優點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成,相互體諒、相互溝通,本著和諧、團結的原則,把機構宗旨放在第一位,本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化,把責任、愛心放在工作的首位,對工作樂觀不拖后腿,在本學期中我們班張曉老師還被評為“師風師德標兵”。

              二、安全工作

              幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作,只有安全工作做好了其他工作才有保障,本學期我們班從樓下搬到了樓上,剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發生,有三、四件跌傷、磕傷事故發生,我們及時針對這種情況自己反省總結經驗,對孩子進行安全方面的'再教育,通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式,讓孩子知道安全的重要性,到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好,需要重點抓。

              三、教育教學

              本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下,我們的教育教學工作也有了一定程度的進步,每節課能做到課前有準備課后有反思,虛心接受聽評課老師的意見并學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升,通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議,反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段,注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富,在教學技巧上還需要再學習。

              四、家園共育

              本著相互尊重、平等的原則,我們會針對孩子的實際情況引領家長,共同努力讓孩子健康發展,我們通過與家長

              當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通,誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評,在各項工作中也得到了他們的大力支持。

              工作中會有甜也有苦,有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處,我們都會樂觀的去接受,工作中我們不計較自己的得與失,把班級工作放在第一位,把孩子的成長發在第一位,我們會不斷地給自己充電,讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展,下學期加油!

            大班學期班級工作總結8

              一學期又過去了,大班幼兒也即將離開幼兒園,進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點,因此,加強幼兒的規則意識,培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。這一學期,進一步深入學習綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導自己的教學工作,從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發展。

              一、保育工作:

              在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣,在班級中安排值日生及小助手,并對幼兒進行監督和糾正,在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大,特別是在做值日生時,都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養,從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育,使幼兒懂得在活動中如何保護自己,愛護別人,避免危

              險事故的發生。在季節轉換時期,注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服,并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,增強幼兒體質。特別是在這次的“非典”中,注意做好班級的各項消毒工作,加強對幼兒各種衛生的教育,幼兒學會了正確的洗手,良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少,班級的出勤率穩定。

              二、常規工作:

              本學期針對班級的常規情況,進行了適當的調整,并統一各環節組織的音樂,讓幼兒自己討論形成各項常規的規則,在班級每天選一名班長,共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導,并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

              三、教育工作:

              幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動,思維敏捷等特點。體育活動中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能,學會了幾種跳繩的方法,動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。

              大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性,特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片,掌握了單變加數、減數,雙變加數、減數練習,到現在可以完全脫離實物,用心算練習十位數的加減,幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業,這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索,觀察事物也較細致,通過了解家鄉、祖國日新月異的變化,從而懂得愛護、保護環境,具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這學期,在班級走廊的墻壁上創設“你我看世界”,請幼兒帶新聞,在班級講新聞,通過這個活動,幼兒的知識面變更廣了,培養了幼兒的傾聽能力及表達能力,提高幼兒對文學作品感興趣,促進幼兒思維的發展。在老師的指導下,幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗,知道常見的自然科學現象及其與人們的關系,具有初步的動手操作能力,同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動,大大美術方面幼兒的手工技能進步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現了繪畫方面的創造力。

              四、家長工作:

              這學期重點圍繞“幼小銜接”,組織孩子到小學參觀,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備,激發幼兒的入學愿望。與家長配合,做好家園聯系,每周展示周

              計劃,讓家長了解幼兒的.學習內容、教育要求;每月的陽光寶寶手冊讓家長了解幼兒在園的表現,對幼兒出現的問題及時家訪、電訪,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進幼兒的發展。

              五、主題活動:

              在每一個主題活動開展前,我們根據孩子的興趣點,通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖,同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料,讓家長了解我們的活動,支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性,家長們高興的參與到了我們的活動中來,并為我們的活動開展提供了有力的幫助。滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動,開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

              六、反思調整:

              總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進

              了一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動的產生和開展預設教師干預的多,幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據以上存在的不足,認真的反思調整,汲取先進的經驗和管理方法,揚長避短。

            大班學期班級工作總結9

              大一班:李曉麗 時間像流水,像飛輪,在每天充實的工作中前進。再過一個星期,大班上學期的工作就將全部結束。回首這一個學期,感慨頗深。現對這個學期的情況作一個總結。總結優點,指出不足,有待于在下個學期中彌補,把工作做得更好。

              本班共有39名幼兒,男小朋友18人,女小朋友21人,除3名新生外,均屬于“原班人馬”,所以,老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣有了一個基本的了解;另外,三位保教人員在工作安排也是十分和諧,這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。

              一.繼續認真落實常規要求,引導幼兒較快適應大班的學習生活,形成良好的行為習慣:

              孩子進入大班的第二天,我們就發現孩子們確實長大了,自我控制的能力較中班結束時有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法:一方面,繼續抓一日的生活、學習常規;另一方面,引導小朋友幫助新朋友,做到一步到位,使新生也能較快的適應班級有序的生活與學習。能充分發揮幼兒的資源,設立了值日生制度和每星期的小班長制度,由能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒,使每一個小朋友都有表現的機會。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做,促使這些規則內化,引導他們自然而然的遵守,良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。

              二.把萌發幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的重要手段:

              大班的孩子的情感有了進一步的發展,也有了初步的集體榮譽感。老師及時抓住時機,引導幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強”、“我們是大(1)班的小朋友,應該最神氣”。在學期中的軍訓活動中,幼兒真正感受到了成功的喜悅和自

              豪,也在運動會中品嘗到了失敗的苦澀,在成功與失敗中,老師的孩子一同相互支持,共同努力,為的是“我們是大(1)班的小朋友”。幼兒意識到了這一點,平時的工作就開展的順利了。午睡時,能較快的脫下衣服、蓋在被子上,學習自己裹被、獨立入睡;起床后也能在督促下安靜穿衣,還能幫助小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣,體驗到了“能干”的含義,原先穿得慢的小朋友也不好意思了,自覺加快穿衣的速度,班級呈現出蒸蒸日上的景象。

              三.從本班的薄弱問題出發,全面提高幼兒的能力:

              在抓常規的同時,我們也發現:常規好了,又好像缺少幼兒園的那種氛圍。于是,我們在“怎樣發揮幼兒的自主性”上下功夫,為幼兒提供數量多的智力棋,如“擔擔棋”、“蘋果樹棋”、“交通棋”等;鼓勵孩子將家中的謎語書、故事書帶入園中與同伴一同欣賞;小朋友和老師一起學習新的兒歌和歌曲等,既開闊了眼界,又使老師和小朋友成為好朋友。在自由活動中,你幫我來捏捏肩,我幫你來捶捶腰,老師不再老師,大家成為好朋友。可是歡樂之后,孩子們知道,做什么事有什么樣子,也就是一直說的“自由活動時都是好朋友,可學本領時有學本領的樣子”。于是,在班級中幼兒能較好的收放自如。另外,針對幼兒的口語表達能力較弱的情況,我們針對個別孩子進行指導。關鍵培養活潑的`性格,和老師沒距離了就敢說、會說。錢肖松、王斌、葉敏敏的膽子都以前大了許多,家長對孩子的表現感到十分滿意。

              四.注重個別幼兒的教育,使每一個孩子在原有的基礎上得到提高。

              雖說常規較中班有了很大的進步,但是有些孩子還時不時的發些小脾氣。作為老師,首先看到的是他們的進步,抓住閃光點,如:葉俊杰的知識面、糜耀乾午睡的進步、薛飛達值日的認真等;同時利用自由活動與晨間活動等一切機會和他們交朋友,向糜耀乾、陳星源學下圍棋;和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”

              的游戲,努力在他們的心中建立朋友的形象。另外,在進行教育的同時,爭取家長們的配合,通過每天的詢問、及時表揚、教育,幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。

              五.保教人員共同配合,保證幼兒一日活動的順利開展。

              一個班級就是一個家,三位老師誰也離不開誰,大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨勞動時,老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的準備工作;午睡時,大家一同督促幼兒較快入睡…因為我們知道,班級是大家的,只有大家的共同努力,才能使班級的管理得到提高

              六.重視每日的教學程序和家長工作,提高班級管理能力。

              在每日的工作中,能嚴格按照周計劃所制定的內容進行教學,并且努力認真的設計教學過程,不隨便更改內容;同時注重與家長的聯系,孩子哪天沒來,晚上便會打電話到家詢問其原因,把關心送給每一位生病的幼兒,拉近了家長和老師的距離;我們還注重“家長園地”這塊陣地,能按時、認真地出示相應的內容,并針對家長關心的問題,在家園聯系上推薦一些文章供家長閱讀,如《責罰孩子的藝術》、《養成正確的形體姿勢》、《要學會約束孩子》、《培養孩子自信心》等,我們的工作得到了家長們的肯定。

              七.努力克服不足,立志再上新臺階。

              在取得成績的同時,班級也存在著不足之處,幼兒的聲音較響,雖再三引導和提醒,但效果不大;幼兒在操作后的收歸有拖拉現象;幼兒在進餐后的衛生意識還有待加強;這些不足是我們下學期努力的方向,我們將繼續努力,再接再勵,爭取更大的進步。

            大班學期班級工作總結10

              這一學期的學習工作基本結束了,回顧這一學期的工作感慨萬千:有取得成績的喜悅,也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和謝意。總之,一學期來的工作使我想了很多。現將一年來的工作做以總結。

              ;這一學期以來我們一直保持著積極進取、團結互助的優良作風。在學院各領導、輔導員以及團委、學生會的指導下,我們班級各項工作井井有條,蒸蒸日上。 在我們班委全體成員的共同努力下,xx學年我們班被評為校優秀班集體。

              在班風建設上,在發揚集體主義精神的'同時,充分發揮每個同學的個人才能,展現每個同學的才華。在過去的一年里,我班同學在學習、文體活動競賽、社會工作等各方面取得了優異成績。

              在學風建設上,同學們在經歷過初入大學的迷惘后,開始有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中,自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴上自習,共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得蔚然成風。在兩年的學習生活中,大多數的同學都取得了令人可喜的進步。所有的同學都從剛入校時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來,適應了大學特有的學習方式。#160;

              在過去的一年中,我們全班三十二名同學同心協力,取得了以上各方面的成績。當然,我們也遇到過一些困難,但我們堅信,在我們的積極努力下,我們一定會克服所有的困難,再創佳績,更上一層樓。如果我們獲得優秀班級這項殊榮,大家定會信心倍增,熱情十足,向更新的目標邁進!

            大班學期班級工作總結11

              元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,春天足跡已依稀可見,不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx,回顧一學期的工作,總結一下工作中的成功與不足,以促使我們在今后的工作中,更好地開展班級工作,體現班級特色。現從以下幾方面進行總結。

              一、深入班級開展常規工作:

              開學初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練,不斷進行著反復的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個好孩子,應該要團結友愛,并且教育他們要養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。慢慢的一個學期下來班級幼兒的常規意識在原有的基礎上有了一定的提高。

              嚴格班級管理,抓緊“養成教育”,在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍積極向上的精神狀態。有位家長說:“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊,但你們總是那么的耐心、沒有怨言,如果換成是我們,早煩了。”我的回答是:“我喜歡這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹立愛心、細心、耐心的原則,在學習上,生活上關心愛護幼兒,把他們的閃光點放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,特別是缺點突出的孩子更不能強化,做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化,在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。因此本學期姜偲奕、何張屹等表現明顯較開學初進步了。另外我們積極地為幼兒創設游戲的環境與材料支持保證游戲的時間,在游戲活動時,認真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習,一起游戲,做孩子們敬愛的良師益友。

              二、加強教學研究,促進幼兒全面發展。

              本學期,本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《我是中國人》、《有用的植物》、《我自己》、《有趣的水》主題,開展了豐富多彩的學習活動和區域活動。在活動中,我們注重觀察了解幼兒,不斷的反思,根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。關注幼兒的活動,及時準確把握的主題的進程。應該說,我們做到了認真開展每一個主題活動,盡可能地記錄下幼兒活動的足跡。

              學期開始,我們開展了“我是中國人”主題活動,引導幼兒回顧假期去旅游趣事,遠足參觀家鄉變化,結合“國慶節”喜慶場面等,通過開展各種活動來深入主題,做到主題與環境結合,發揮幼兒的參與性,體現出主題信息,及時展示幼兒的活動過程。“快樂旅行”“我愛天安門”“掛燈籠”“造長城”等墻面環境,通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。

              十月我們開展了《我自己》主題,在活動中幼兒將自己和父母一起收集身體的資料帶至幼兒園向小朋友介紹,自主學習的意識很強,學習熱情很高。在這些調查活動中,幼兒所收集的資料和材料是多方面的,通過親自調查和互相交流,幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切,是無法以其他方法來代替的。在今年的主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學習方法,能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程,能使幼兒得到多方面的發展,探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發展。十一月x日到十二月x日我們開展了“有用的植物”主題活動,幼兒運用各種感官認識著各種植物。特別在種植活動,幼兒了解到種植的一系列要求,并學會了種植。過了幾日,幼兒驚喜地發現:種植的種子發芽了,透出了嫩綠的芽。幼兒興奮地談論著,爭相觀賞。嘴里不住地說:“真有趣、真有趣……”我也為他們感到高興:“怎樣讓更多的人知道你的種子是怎么生長的呢?”在我們的啟發下,幼兒想到了記錄的方法,于是他們自發的進行了觀察表的設計,當然老師在其中也發揮了小小的引導作用,就這樣“植物觀察記錄表”誕生了。“我們的.種植園”一直是幼兒關注的話題,個別孩子關注的熱情不高,在我們的引導下:“XX的種子長得可神氣啦!”以次作為激勵,果然種子的發芽也成了她的“關注”。幼兒發現植物瓶底長出了許多細細小小的“線”在科學活動中他們才了解到“那是植物的根”從而開始了根的探索,并通過小實驗了解到根的作用。幼兒在根的海洋通過看一看、摸一摸、聞一聞、比一比等方法了解到有關根的好多知識——莖狀根、塊狀根;可以吃的根、不可以吃的根;主根、側根……最后我們把其他的根放到了閱讀區和美工區,讓幼兒在區域游戲中加以運用。

              三、營造自由、寬松的氣氛,保證幼兒角色游戲、區角游戲的空間。

              本學期,我們扎扎實實地開展了區域活動,角色游戲。合理安排和采取多種形式開展教育活動,充分利用數活動室:美勞室、建構室、棋藝吧、探索屋、模仿秀等環境,因材施教,因地制宜,提供探索的機會和條件。

              我們結合每次的主題開設了與之匹配的區域活動,為幼兒投放了大量可操作的材料,同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區里,小朋友從家中帶來了各種各樣的棋。平時在家里正愁沒有人陪著下棋,這一來,既能找到同伴下棋又能相互學習,掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂。再如一些廢舊材料,象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里都成了寶貝,孩子們特別會利用這種廢舊材料,做的東西也非常別致,充分體現著孩子的創造力和想象力。活動中我們積極創造條件,支持、引導孩子實際參加探究操作活動。在幼兒研究的過程中,我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟,而是放手讓他們通過自己的探索去發現。

              角色區一直是幼兒最喜歡的區域游戲之一,本學期我們著重角色區的觀察與指導。在游戲中運用不同類型的語言,提高了指導游戲的效果,保證幼兒在游戲中的自主性得以發揮,還能促進幼兒在游戲中學習能力的提高。例如:在活動初,我們發現到超市的交往是單向交流,去的顧客特別少。于是我們和幼兒一起找原因,尋求解決方法,利用做廣告宣傳,完善超市環境、服務態度與等待時間,在后來開展的游戲中我們驚喜地發現超市里是顧客盈門,幼兒的交往增多了。

              四、保證每天2小時的戶外活動,活動內容豐富多彩,活動形式多樣;通過各種有趣的游戲,鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。

              五、關注家園互動,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

              本學期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況,及時和家長聯系。并結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作,使幼兒在園能健康安全的生活。

              六、存在的問題和下學期的工作重點。

              1、良好的學習習慣仍需要進一步培養,肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣,有的幼兒注意力不易集中,還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

              2、下學期將是孩子們在幼兒園的最后一個學期,我們的教育教學要與小學接軌,加強幼小銜接的力度,為他們入小學做好準備工作。

              我堅信,只要我們老師有責任心,有愛心,還有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子,我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

            大班學期班級工作總結12

              一學期又過去了,大班幼兒也即將離開幼兒園,進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點,因此,加強幼兒的規則意識,培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。現總結如下:

              一、教育教學工作:

              大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在認真學習綱要解析后,將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導自己的教學工作,從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性,特別是在幼小銜接方面。“如何加強幼小銜接”為本學期重點,為此開展了一系列的幼小銜接活動:參觀小學、媽媽來上課、看哥哥姐姐上課、幼小銜接主題性家長。并根據幼兒具體的情況,我們實施有針對性的主題活動,例如〈〈走進小學〉〉、《規則》、〈〈和時間賽跑〉〉等,通過家園合作使幼兒在學習習慣、常規要求、時間意識、生活能力和語言閱讀能力等方面逐漸與小學相互銜接。這學期還開展了特色教學活動——合唱,孩子們對這一活動興趣很濃,學會了形式多樣的唱法,有“兩只小鳥”、“法國號”“兩只老虎”等歌曲。通過此活動,幼兒有了一定的合唱技能,學會了傾聽和看指揮等能力。在全國少兒歌曲大賽寧波分賽區中,岑真真小朋友獲優勝獎。根據興趣,還利用廢舊材料制作手工,提高了幼兒的動手想象能力。

              二、家園活動

              本學期除了作好常規的家長工作如:向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的`心理準備,激發幼兒的入學愿望。與家長配合,做好家園聯系,每周展示周計劃,讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求,對幼兒出現的問題及時家訪、電訪,與家長交談,商討更積極有效的教育方法等。開學初,積極調動各位家長和孩子一起制作漁燈,有15名幼兒制作的漁燈進行參賽,是全園參加人數最多的班級,最后5名幼兒獲優勝獎。開展了家長助教活動,請張可婧媽媽上拼音課,勵佳棋婆婆展示剪紙,充分挖掘了家長的才藝資源。“五一節”謝安小朋友家庭代表丹西街道進行才藝表演獲二等獎。發揮家委會的重要作用,開展了許多的園外活動。如倉岙野餐活動、松蘭山活動,大家齊心協力開心、圓滿的完成了每一次活動。

              三、幼兒活動

              豐富的生活是孩子們成長的搖籃。本學期班級開展“廣告比賽”“識字比賽”“春之聲廣播站”等一些提高幼兒口語和識字興趣的活動,“3、8”節幼兒親手制作賀卡,到大馬路上送賀卡,第一次嘗試了與陌生人的交流,提高了社會交往能力。根據主題教學生成各種討論、辯論活動,提高幼兒的語言表達能力。以及“小小氣象站”“愛心捐助活動”“小小模特表演”“六一小小運動會”等活動。

              四、反思調整

              總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動的產生和開展預設教

              師干預的多,幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據以上存在的不足,認真的反思調整,汲取先進的經驗和管理方法,揚長避短。

            大班學期班級工作總結13

              隨著新年的臨近,這一學期的工作也很快就要結束了。回顧這學期工作中的點點滴滴,收獲不少。這一學期,為了使省級評估順利地進行,我們在班級常規工作、教育教學工作、保健工作等方面作了進一步的調整,并不斷完善。本學期著重加強幼兒的規則意識和生活自理能力、培養孩子的學習興趣和態度,進行初步的幼小銜接工作。

              一、教育教學工作。

              1、本學期,我們根據幼兒的興趣開展了《特別的我》、《葉子》、《環保小衛士》、《我們的動物朋友》四個主題。在本學期的主題活動中,我們給孩子創造更多的條件,提供更多的資訊,讓孩子更深入的參與主題活動。如:在《葉子》的主題中,我們帶孩子到戶外去觀察不同種類的葉子,尋找不同類型的葉脈。并發動家長幫助我們搜集與葉子有關的資料,讓孩子的視野更開闊!

              2、在開展區域活動中,我們根據幼兒年齡特點、發展需要來投放活動材料,根據主題進展需要來設計了一些與主題有關的區域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動,滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。為了鍛煉幼兒手指的靈活性,我們在操作區設置了一系列的材料,如:穿項鏈、系蝴蝶結、編辮子等。

              3、由于本班教師的流動性較大,使班級的常規工作顯得有些混亂,所以加強班級的常規工作是本學期的重點工作之一。在學期初,我們針對本班幼兒的實際情況,對孩子在坐、立、行、走都進行了訓練,

              還加強了基本生活禮節的訓練,如:排隊、端餐、喝水、搬椅子等;我們還在餐后活動給幼兒安排了豐富的活動,如:拼圖活動、棋類活動等,讓幼兒養成良好的習慣;我們還在班級設置了活動安排的小牌子,每天孩子自行看活動牌的次序就能了解當天的活動安排,不需要老師來提醒孩子現在應該干什么,形成良好的時間觀念。

              4.本學年加強了幼兒閱讀、書寫等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了:田字格本、數學練習本,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。為了能讓幼兒獨立的記住老師布置的任務,我們每周都給幼兒布置適量的作業或任務,經過一個學期的鍛煉,孩子基本能完整地復述老師布置的任務并及時完成。

              二、家長工作:

              本學年更加注重了和家長的`溝通,通過家長會、家訪和利用幼兒入離園時與家長交談,及時全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見。本學期我們還通過幼兒園論壇與家長進行溝通,及時地將活動內容及活動照片展示給家長,讓家長及時地了解幼兒園近期的情況,并與家長有針對性的進行溝通,使家長工作更完善。家長對班級工作支持度高,能積極參與園里、班級的各項活動,主動要求多派任務,樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長的參與,我們本學年的教育教學活動真正做到了家園共育。

              三、衛生保健工作:

              本學期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴格按照我園的衛生消毒

              制度作好常規工作,衛生程序規范化;加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,對于有心理障礙的幼兒,有針對性進行輔導,幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐,積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作,杜絕流行病的發生;所以本學期班級生病請假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。

              針對孩子自理能力差的特點,本學期也著重對孩子的自理能力進行了培養。每月開展一次生活自理比賽,如:疊被子比賽、穿衣服比賽、剝花生比賽等,極大的提高了孩子們的積極性。每周我們還設置了“勞動日”,鼓勵孩子學習整理自己的桌子和椅子的衛生,讓孩子學會照顧自己,體驗勞動的樂趣!

              四、班級工作。

              本學期為了使省級評估活動順利地進行,我們班三位老師在工作上齊心協力、團結合作,在生活上互相關心、互相照顧,使工作能更順利地進行。每周我們定期開一次班級會議,定期交流班級的情況,討論幼兒的近期狀況,及時作出有針對性的策略。特別是在準備迎接省級評估的時間里,三位老師的合作更加和諧,努力使班級工作做到最好。經過大家的努力,在12月末我們幼兒園順利通過了省級評估,使幼兒園上升到更高的層次!

              五、不足之處。

              總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動的產生和開展教師干預的較多,幼兒自己生成的內容較少;活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;根據幼兒自身的情況與家長交流得不夠充分;個別幼兒的惰性強、依賴性強,沒有實質性的措施改善出現的情況;班級部分幼兒進餐速度較慢,進餐習慣較差等。在今后的工作中,我們將根據以上存在的不足,認真的反思調整,汲取先進的經驗和管理方法,揚長避短。

              一學期轉眼即逝、回顧過去,我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中,幼兒的各方面能力得到了提高,教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的愉快協助下,班級的工作開展的有聲有色。今后我們將繼續努力改進工作中的不足,加大家長的工作和幼兒常規工作的力度,注重個別轉化教育,大膽實踐探索新的教育模式,用新型教育理念指導實踐,促進孩子健康、和諧的發展!

            大班學期班級工作總結14

              在孩子們的歡聲笑語中,我們的大班上學期進入尾聲,即將迎來的是孩子們幼兒園生活的最后一學期。在這一學期中,我覺得我們班幼兒在語言方面,數學方面,以及動手操作能力上,有了很大的提高。大部分幼兒也養成了良好的學習,行為習慣。回顧這半年當中的點點滴滴,對本學期本班級的工作做出以下幾點總結:

              一、教學工作:

              (1)教學內容:

              在本學期中,我負責情景閱讀,情景英語,好孩子好習慣,和幼兒藝術、語言領域方面的教學活動。通過情景閱讀的學習,幼兒識字量變多,而且語言能力有了很大的提高。英語呢,幼兒能夠認識出大量事物的英語名稱,會唱幾首簡單的英語兒歌,而且部分幼兒能夠靈活的運用到日常生活中去。張老師負責情景數學,拼音,和幼兒科學,動手操作方面的教育教學活動。通過和家長的'溝通,普遍認為幼兒的數學知識在本學期中有了很大的提高,通過PC情景演示,和平時大量的做題,練習,幼兒園在運算方面得到了很好的培養。拼音方面,大部分幼兒掌握的不錯,但是可能是由于以前沒有接觸過的原因,部分幼兒的拼讀不是特別鞏固,在下學期中需要著重練習。在區域活動中,通過大量的動手操作,幼兒養成了良好的合作意識,并大大提高了動手操作能力。

              (2)學習習慣:

              大班是幼兒園的最后一學年,也是幼小銜接的重要階段,所以我們很注重幼兒學習習慣的培養。尤其幼兒坐姿和握筆姿勢,做到身正腰直,頭抬高,身坐正,一尺,一寸,一拳頭。上課是及時提醒,和家長溝通好,在家輔導作業時也多加提醒。并盡量讓幼兒養成獨立完成作業的習慣。

              二、家長工作:

              本學期中,各項工作都離不開家長們的支持。所以對于家長,也是下了很多功夫。剛接手這個班級的時候,孩子們都是從各個幼兒園轉過來的,各個家長的要求也都不盡相同。大部分家長都比較認可我們的工作,也都能夠積極配合各項工作。我們班有從童星幼兒園轉過來的幾名幼兒,都知道童星幼兒園老師服務態度非常好,剛開始時,他們可能認為我們老師不夠好,也總是拿他們以前的老師來做比較,我一開始覺得拿他們很頭疼,后來,經常利用晚上通電話的方式給他們講一些我們的教育方法,作為大班,盡量培養孩子獨立性,以養成良好的行為習慣為主,不可能一切事情都由老師來代做。慢慢的,他們也慢慢接受了我們的教育方式,現在我們之間也非常的友好。通過家園互動手冊,和家長及時溝通好孩子的具體情況。

              三、衛生保健:

              本學期中,衛生保健工作一直由我和張老師輪流來做。一個人上課,另一個人就隨時保持班級衛生。幼兒水杯基本每天一清洗一消毒,毛巾每周曬洗一次。并且每周安排幾名值日生,協助老師工作,并鍛煉幼兒勞動能力,感受勞動的快樂。被褥兩周發給家長曬洗一次,班級所有物品每天保持清潔。有服藥幼兒及時做好記錄。

              四、班級協作

              上學期一直由張老師和我來帶這個班。張老師屬于老教師,但是由于身體原因,不能帶班,和她一起搭班的半年中,我學到了很多,同時也鍛煉了許多。現在,張老師身體不便,離開了這個班級,現在換成了現在的搭檔,秦老師非常優秀,雖然在帶孩子方面缺乏經驗,但是個人能力非常強,素質也非常高,相信經過鍛煉,會成為一名非常優秀的老師。也相信,在日后的工作中,我們會合作的非常愉快!

              過完春節,我們將迎來新的一學期,在新學期中,我們將改正平時工作當中所存在的缺點個不足,將好的方面繼續發揚下去,努力取得更大的進步!

            大班學期班級工作總結15

              一學期的工作也就即將結束。本學期,在我班兩名教師的共同努力下 ,根據園內的教研計劃和安排,結合班務計劃,各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大 (1) 班這一個學期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著不足。以下是我班 這學期的工作總結。

              一、 本學期取得的成績:

              (一)教育教學方面:

              我們根據《大鋼》精神及 大班 幼兒發展目標,結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,如:《有趣的民間藝術》,《我會玩》。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發展了幼兒的創造能力,使主題活動開展的非常有意義。接著幼兒的討論轉移到橋上,我們又進行了《各種各樣的橋》的主題活動。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來的各種有關橋的圖片,傳說, 故事 等資料,有孩子繪畫的橋,紙折的橋,紙盒做的橋,手寫的橋字,樣式各異種類眾多,飯后自由活動,孩子們把這些作為他們談論的話題,也關注了橋的許多秘密,如:橋面結實的問題。我們給孩子創造了自己動手操作實驗的機會,讓孩子們自己通過反復實驗尋找橋的秘密,從多角度,多側面的培養幼兒對科學的興趣。 在教育教學方面主題活動是主線,我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習,排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學,利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。

              幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上,開展豐富多彩的活動。有競爭游戲,貼人、木頭人、鉆山洞、等集體 游戲 。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的`不同,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導,力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。

              (二)保育方面

              我們特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是兩個人共同勞動的結果。特別是在生活等方面要做到保教結合。對孩子的關心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,就是因為我們有高度地責任心,因此,本學期沒有安全事故發生。

              (三)家長工作

              開學伊始,我班雖然有新生,插班生,但是我們還是以滿腔地熱情接待家長,認真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在本學期我們特別注意孫健斌,他和別的孩子不一樣,因此我們兩個對他特別的照顧。在這中間孩子每天來園都是高高興興的,情緒沒有任何的反復。在開放日的活動中,孫健斌的媽媽笑著跟我說: “ 現在他特別愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,到這個幼兒園象換了一個人似的。 ” 家長的滿意就是對我們的工作的認可。

              (四)環境創設

              在幼兒園教育中,環境教育是必不可少的。新學期初我們根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境,設立了 “ 語言角,數學角,美工角,操作角,表演角,以至角。 ” 為了使幼兒能力的多方面的發展,我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是數學角有分解、組成的操作玩具。

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