【熱門】班主任年級工作總結(jié)錦集六篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的班主任年級工作總結(jié)6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任年級工作總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂著。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。根據(jù)學(xué)期初的工作計劃，結(jié)合學(xué)生實際，本學(xué)期我著重抓了以下幾個方面的工作。
一、加強思想教育,確立奮斗目標(biāo)。
一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程。因此，我給學(xué)生們針對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。
二、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家的同學(xué)，還有一些重組家庭的同學(xué)，因為缺少父母的關(guān)愛，性情變很孤僻，而沒有上進心，學(xué)習(xí)成績及各方面都比較不努力，常受到同學(xué)們的鄙視。像這種情況的學(xué)生，不僅尊重他們，耐心引導(dǎo)，經(jīng)常同他們交談，了解他們的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
三、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
四、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學(xué)校，班干部就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，帶讀課文。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，并及時上報，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六（1）班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。
五、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。
班主任年級工作總結(jié) 篇2
緊張而又快樂的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了，讓我不由得感嘆一句：好快呵！經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和洗禮，讓我深深的感到當(dāng)一名教師真的不簡單，當(dāng)一名一年級的班主任更是難。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在我眼里，一年級的班主任是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦，但又快樂的工作。說其艱巨，是指班主任的角色在學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才的道路上起著至關(guān)重要的作用。說其辛苦，是指班主任每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。說其快樂，是指班主任每天和這么多天真可愛的孩子在一起，每一天看著她們一點點的成長，有種說不出的幸福感，不論是看著她們犯了錯誤之后的表情，還是受到表揚的時候她們開心的笑臉。都讓我由衷的感到快樂，能夠給這些可愛的孩子帶來知識和啟迪，讓我覺得莫大的幸福。下面我就對我這一學(xué)期的班主任工作的學(xué)習(xí)體會做以下總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
還記得剛剛接手這個班之前，師父向我傳授了很多經(jīng)驗，并且告訴了我很多策略，和一年級班主任的工作重點，使一點沒有頭緒，不知道應(yīng)從何處下手準備的我不在茫然。師父說：一年級最重要的就是習(xí)慣的培養(yǎng)，如果孩子的習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，那么老師課備的再好，上課講的再好，孩子聽不進去，也是無用功。而且一個好的習(xí)慣會伴隨孩子的一生，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在他以后的學(xué)習(xí)道路上是會受益一生的。所以師父建議我在備課的時候多加出一項就是如何培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。
于是，回去后，我開始思考，孩子會是什么樣子？他們來上學(xué)了會是什么樣的心理呢？他們需要怎樣的哪些習(xí)慣？帶著這些問題，我開始上網(wǎng)查閱資料，不懂的就問師父，師父把一些紀律小兒歌，和她之前做一年級班主任的總結(jié)經(jīng)驗資料給了我，就這樣，“小孩子”在我的腦海里初步有了概念和感知，我在課堂教學(xué)教案的邊上添上了一些鼓勵性的話語，用來提示孩子應(yīng)該怎樣上課。
盡管做了一些小準備，但當(dāng)?shù)谝粋�月接手孩子的時候，還是顯得手忙腳亂，才發(fā)現(xiàn)孩子并不像我想象的那樣乖巧，而且每個孩子有每個孩子的個性。上課的時候，有的孩子坐不住總是動，有的孩子總是隨便回答老師的問題，有的孩子坐得很直，但眼睛卻總是看著窗外，還有的孩子小手總是在桌子底下做小動作.....雖然上課提出了五到：眼到，心到，口到，手到，耳到。孩子可以把這幾個字的意思爛熟心中，但執(zhí)行起來卻非常的難。于是我開始想辦法，請教師父：
1、重點突出一種習(xí)慣，不要大波轟。
師父告訴我，習(xí)慣，就是長時間形成的一種慣性行為。所以一個好的習(xí)慣需要時間養(yǎng)成，不用操之過急。但又一點很重要，就是方法，要突出重點，一步一步按部就班的來培養(yǎng)習(xí)慣，標(biāo)準和要求提了，但每個孩子有每個孩子的特性，有的可能一下就能每一項都做很好，有的孩子可能一項都做不好，由于這種個體差異性，就需要我們一個習(xí)慣一個習(xí)慣來培養(yǎng)。每次突出一個習(xí)慣，這周就抓這種習(xí)慣，等這種習(xí)慣養(yǎng)成了，再培養(yǎng)下一個。
于是第一周，我就重點看孩子的手背后的坐姿，和認真聽。措施：
�、俨粩嗵嵝�。由于一年級孩子年齡小，自主性和自我約束能力弱，所以在初次培養(yǎng)一個習(xí)慣的時候，孩子需要老師不斷的提醒和督促，但一年級剛剛?cè)雽W(xué)，為保護孩子的自尊心，我不會單獨點出孩子的名字來提醒他。這時候，我總是用一些可愛的挑逗性的語言來引起孩子的共鳴，讓孩子從心里接受，比如：誰的小手又讓我逮到啦？趕緊藏起來，這時候，沒有坐好的孩子會馬上把小手藏起來，然后露出不好意思的笑容。記得剛開學(xué)有個小男孩的眼睛總是不自覺的往外面看，課堂上我話語提醒幾次之后，孩子還總是往外面看，下課后我把孩子叫過來，問他看窗戶外面的什么呢？窗外有什么呀？記得可愛天真的他告訴我：“老師，窗戶的外面爬著一只小花貓�！蔽覜_他笑了，他也笑了，于是我問他，老師講的數(shù)學(xué)知識重要還是小花貓重要，他笑著說，數(shù)學(xué)知識重要。下次課上，我看到他的眼睛又溜出去了，于是我沖著他說，哎，看老師這里，小花貓在我手里呢，于是我打開多媒體，正好是數(shù)小花貓的個數(shù)，我看到小男孩驚訝的表情，從那以后，他便很少向外面看了。
�、谥攸c表揚，樹立榜樣。有的時候，課堂氣氛一活躍起來，孩子們就全都坐不住了，開始亂哄哄的你說一句，我答一句，每到這個時候，我就不知道怎么辦才好。又一次聽師父的課，
講到非常有意思的部分，孩子同樣是亂了起來，就在這時候，楊老師特別快的到了一位坐得特別端正的小朋友，點了她的名字說：“XXX坐姿特別好，坐得特別直，特別會上數(shù)學(xué)課，老師覺得她數(shù)學(xué)一定學(xué)得好，老師要給她加一朵小紅花�！甭牭竭@句話，孩子們特別齊特別快的立刻做好了。我悄悄的將這一幕記了下來，才發(fā)現(xiàn)，有時候重點的表揚，比提醒10遍收到的效果都要好，既給孩子樹立了榜樣，還刺激了孩子我也要努力得到老師的表揚，在重復(fù)要求的同時，起到了督的作用，真是一舉兩得啊！下課后我和師父交流，師父告訴我，同樣的，表揚的話也不要說的太多，太泛濫了反而也就不起作用了。于是在培養(yǎng)習(xí)慣上我又收獲了一招兒！
2、小紅花評比，小標(biāo)兵評選為了鼓勵孩子，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞思t花本，每節(jié)課都有一朵小紅花，表現(xiàn)好，可以加花，表現(xiàn)不好，要被扣花，孩子需要上課認真聽講，來爭取老師的表揚，得到小紅花，從而激勵孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。除此之外，每周將自己的紅花總數(shù)數(shù)出來，進行紅花總數(shù)評比，評出紅花總數(shù)小冠軍，發(fā)小獎狀，加蓋獎?wù)拢u選小標(biāo)兵。
二、行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、語言引導(dǎo)，以身作則記得我還是一名小學(xué)生的時候，對老師想象幾近神圣和完美，對老師總是有種特別的期望和依賴，在不自覺中模仿老師的一言一行，于是我認定自己的一言一行都處在最嚴格的“監(jiān)督”之下。想想我要規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要充分注意這種“放大”和“模仿”效應(yīng)。在與學(xué)生長、他人的交往中，如果我以身作則，在使用“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等文明用語時，發(fā)之于內(nèi)心，出之于真誠，避免流于形式或應(yīng)付。注意自身語言的感染力和親和力，從而成為學(xué)生仿效的榜樣，這樣就會在自覺不自覺中對孩子的日常行為禮貌就進行了很好的教育和指導(dǎo)作用，孩子會很快的模仿老師的語氣、表情與人交往，他們會在遷移默化中養(yǎng)成良好的文明用語習(xí)慣。
3、行為示范。一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開始，人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長的影子。還記得最開始給孩子們講“進校門要像老師問好”的要求時，楊老師先給孩子們做示范，先摘小黃帽，如何鞠躬，鞠躬如何問好，然后請小朋友們一個一個的上前演示，做的好的留在講臺上扮演值周老師和值周同學(xué)。孩學(xué)的特別認真，也很開心。 從那節(jié)課我受到了啟發(fā)，于是在午飯后第一次倒飯盒的時候，我先給孩子們做了講解和示范，然后讓孩子一個一個的上來給大家示范，收到了非常好的效果，孩子們會為了給大家做示范而認真的按照老師要求的每一步做。用行為示范指導(dǎo)學(xué)生，能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時一上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。
4、表揚鼓勵，激勵行為著名教育學(xué)家陶行之曾說過：”兒童都有希望獲得被認可的天性。”那么我想，老師需要做的就是認可孩子，面對學(xué)生的點滴進步，老師都以欣賞的態(tài)度來對待。及時的鼓勵是非常有效的，這種鼓勵可以快速的放大孩子的步，今天表揚了孩子的這個方面，他明天會比今天做的還要好。平時班級里通過“流動小標(biāo)兵”活動，評選出“發(fā)言小標(biāo)兵”“紀律小標(biāo)兵”“課間監(jiān)督員”等等，大力進行表彰。在這樣的活動中，每個同學(xué)都努力讓自己獲小標(biāo)兵的稱號，自然的對自己的行為習(xí)慣起到了激勵和監(jiān)督的作用。
5、不斷強化，養(yǎng)成行為。在每一周的班會上，我都會總結(jié)上一周的好習(xí)慣，讓孩子自我評價，是否自己養(yǎng)成了，對養(yǎng)成了的同學(xué)進行表揚，并給還沒有養(yǎng)成的同學(xué)提出建議和方法，及時的將本周學(xué)生行為與規(guī)范要求相對照，對全班整體進行評價，增強同學(xué)的集體性和集體榮譽感。并且每月根據(jù)學(xué)生實際情況更換新的奮斗目標(biāo)，勵學(xué)生對照目標(biāo)找出自己的優(yōu)點和不足。引導(dǎo)學(xué)生在評價自我，評價他人的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過自律，增強自信，達到自強。在這一學(xué)期里，在師父的細心幫助下，我收獲了很多，相信我的孩子們也收獲了很多，在教學(xué)和班主任管理方面，我也是像一年級的學(xué)生一樣，我在和我的孩子們一起成長，班主任的工作瑣碎而精細，對于剛剛畢業(yè)的我，作一年級的班主任，雖然工作辛苦而艱巨，但成長過程確實快樂的，回想起剛?cè)雽W(xué)時孩子們各有特色，問題多多，再看到現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)能夠非常有禮貌，做事很仔細，不再丟三落四，基本上所有的同學(xué)上課都能做到認真講，看到他們的成長和變化，就像是我的生命得到了延續(xù)，讓我由衷的感到欣慰和幸福。不管怎樣，辛苦也好，艱辛也罷，我都樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。灑下希望的種子，期待收獲幸福的陽光。
班主任年級工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級（5）班的班主任。身為班主任的我，每天面對的是一群既成熟又幼稚的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人�，F(xiàn)對本人這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：我班共有學(xué)生38名，男生21名，女生17名，學(xué)生家庭情況較為復(fù)雜，大部分家長無法較好的管理孩子，而是任其發(fā)展。有的家長沒有科學(xué)的教育手段，為學(xué)生無條件的提供了寬松的經(jīng)濟條件卻不過問一些看似細小實則關(guān)鍵的問題，比如學(xué)生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求，學(xué)習(xí)習(xí)慣……根據(jù)班級的實際情況，我開展工作時采取如下措施：
1、注重班級環(huán)境文化建設(shè)，增強班級凝聚力。
環(huán)境即教育，教育效果的好環(huán)很大程度上取決于班級環(huán)境的建設(shè)。我篤信先立人后立身的原則，嚴格規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范，第一是學(xué)生的公德心和個人素質(zhì)，我認為這是人與人之間唯一的區(qū)別。我嚴禁學(xué)生在我面前說臟話，坐姿不雅，禮數(shù)不周，任何一步?jīng)]有做到就反復(fù)重來，現(xiàn)在我班在公共場合已經(jīng)基本消滅了不文明行為。清潔衛(wèi)生方面，從最簡單的清潔用具的擺放開始，先做到親歷親為，然后再放手讓學(xué)生去做，并依班級干部的力量制定了班紀班規(guī)和量化考核標(biāo)準及獎懲辦法。
本學(xué)期，為更好地落實德育教育，結(jié)合我校的實際情況，舉辦了“我愛我班”主題班會，主題墻報，文化節(jié)（含大合唱及文娛節(jié)目表演等），校運會等活動。經(jīng)努力，我班的墻報比賽榮獲全
校第一名；大合唱《鏗鏘玫瑰》榮獲全校第一名；舞蹈《甩蔥歌》《兔子舞》分別榮獲全校第一名和第四名；另外，在校運會上，我們班在很多項目中也名列前茅。這些活動的成績充分體現(xiàn)了九
�。�5）班同學(xué)精神風(fēng)貌和班級凝聚力，增強了學(xué)生集體榮譽感。
2、注重班干部的培養(yǎng)。
好的班干部是老師的得力助手，是老師的左膀右臂，是老師和同學(xué)之間聯(lián)系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級風(fēng)氣的好壞，直接影響班主任工作的質(zhì)量。
多年的班主任工作經(jīng)驗，本學(xué)期，我特別注重班干的培養(yǎng)工作。在開學(xué)第二周，就通過自己報名、民主選舉的方式，選舉了各種班干部，明確了各自的具體分工。通過本學(xué)期的努力，我培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的班干部，有了這些同學(xué)的幫助，班級工作開展得井井有條。能夠做到一天一結(jié)，一周一結(jié)，一月一大結(jié)，及時指出同學(xué)中存在的問題，起到很好的監(jiān)督作用，班級紀律也有很大進步。
3、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。
促進每一名學(xué)生的發(fā)展教育是一門藝術(shù)，是心靈的耕耘。而情感教育正是打動孩子心靈的做好的教育方式。本學(xué)期，我注重對潛能生的轉(zhuǎn)化教育，促進每一名學(xué)生的發(fā)展。擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”。在整個九年級上半期，基本按照這個思路，不放棄一個績差生，不放過一個優(yōu)等生，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。第二學(xué)期的工作重點主要是放在中下兩個層次，依據(jù)朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模
式開展補習(xí)活動。這樣，讓學(xué)生來教育學(xué)生，讓學(xué)生來監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生來感染學(xué)生，逐步磨滅他們獨自面對學(xué)習(xí)時的不良感覺，增加了對學(xué)習(xí)的信心和興趣。
4、家校合作，打造教育的“航母”。
本學(xué)期，常對學(xué)生進行家訪，或邀請家長來校，或與家長電話聯(lián)系，或和部分在外打工的學(xué)生家長的短消息交流，都取得了很好的效果。特別是月考試后的和家長的短消息交流，雖然非常地辛苦和勞累，但是得到家長的一致好評，一致認可，縮小了家長和學(xué)校、老師、學(xué)生之間的距離，他們紛紛表示一定全力配合學(xué)校工作、配合老師工作，共同教育好孩子。
半學(xué)年來，在全體任課教師和全班同學(xué)的共同努力下，本班無論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。用任課老師的話說：“在九（5）班上課很舒服！”但仍有問題沒處理好，今后的工作中，我將繼續(xù)努力，認真吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，爭取在下學(xué)期做得更好。
班主任年級工作總結(jié) 篇4
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲�；厥装肽曛校β刀鋵�，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確
本學(xué)期時間短，任務(wù)中，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
二、面向全體，不對每一個學(xué)生輕言放棄
九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的.道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略
毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。我的原則是：
�、龠M步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負責(zé)；
�、诰褪抡撌拢潞笄辶�。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。
五、鼓勵鞭策，抓好后進生轉(zhuǎn)化工作
后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪，召開家長會等形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣。
3、尊重并激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，增強他們學(xué)習(xí)的信心。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。
六、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識。
2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，說不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
班主任年級工作總結(jié) 篇5
面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周一下午第三節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團結(jié)、嚴格、活潑、奮進”的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實施班級管理：一方面，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的能力，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
班主任年級工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(1)班語文教學(xué)以及班主任工作。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n、上課
做到課前認真?zhèn)湔n，撰寫教案，課堂上以積極飽滿的情緒投入課堂教學(xué)，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生以表揚激勵為主，并且在教學(xué)的過程中不斷反思，逐步完善自己的課堂教學(xué)。
二、重視學(xué)生的朗讀和寫字
在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，教給學(xué)生朗讀方法，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，并且尊重學(xué)生個人的朗讀體驗，不斷激勵表揚學(xué)生。寫字是語文教學(xué)的重點，在語文課堂上我注重讓孩子自主識字，觀察關(guān)鍵筆畫，并且嚴格要求學(xué)生按筆順寫字。
三、重視課外閱讀
每天早讀堅持讓學(xué)生讀《日有所誦》，午讀堅持讓孩子讀課外書，并且鼓勵孩子在完成作業(yè)后堅持半小時的課外閱讀。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段培養(yǎng)的重中之重，一年級下學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對于上學(xué)期有了進步，但是仍然存在著一些問題，這學(xué)期我主要從以下幾個方面培養(yǎng)孩子懂得學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括本文具的擺放、課堂上的舉手發(fā)言的習(xí)慣、認真傾聽的習(xí)慣，正確的認讀書和寫字姿勢等。
五、作業(yè)批改
對布置的作業(yè)進行認真及時的批改，針對錯誤較多的題目進行集體訂正和個別錯題單獨輔導(dǎo)，并且對孩子的錯題進行及時復(fù)批。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強，并積累了許多語文知識，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！