九年級語文備課工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的九年級語文備課工作總結，歡迎大家分享。
九年級語文備課工作總結1
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組集體備課時間，認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、 每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。
3、 在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
三、團隊合作。特別是復習階段，征對學生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負責古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責文言文錯題集，金福、林獻豐負責易錯文學常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓練。因為團隊，取得更好的復習效果。
當然，本組也存在不足，我們會繼續努力的。
橋頭鎮中學九年級語文備課組
20xx/7/5
九年級語文備課工作總結2
繁忙而有序的一學期教學工作即將結束，回顧一學期的工作，在收獲與缺憾中追求完美，在經驗與教訓中追求完善，在得與失中走向更加成熟。
一、深入走進新課程，滲透新課程的理念，走新課改之路
我在本學期的新課改的教學中，根據每一個單元教學內容和學生的實際情況，我進行了不同模式的摸索，時時刻刻都是用新課程的理念武裝自己，用新課標做教學的導向，徹底更新觀念，打破常規教學，走新課改之路。在學校和本組的集體學習中，對新課程標準有了全面的了解，做到了與時俱進，更新觀念，切實做到了在實際教學中更新觀念，雖然我是一名有十八年教齡的教師，但是，我不能在思想上落伍，更要自覺的學習，緊跟時代步伐，與年輕教師相比，自己的弱勢就在于教育思想的差距，所以，基于對自己的清醒認識，時刻告訴自己，人老思想不能老，切忌穿新鞋走老路，一定做到穿新鞋走新路，而且要走出一條有自己特色的新課改之路。
二、細研教材、潛心備課教學中
備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，特別是新課程的教學，它對老師的要求更嚴更高，要想在課堂上引導好學生進行自主合作探究學習，老師就要在備課上下功夫。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定“三維教學目標”的時候從學生的實際出發，做到備教材，備學生，備方法。認真編寫教學設計，同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，激發學生的學習興趣，盡最大努力調動學生的積極性，引導學生在課上進行自主合作探究式的學習，發揮了學生的主體作用，我在課堂上做到了以學生的發展為根本。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
三、激發學習興趣，提高語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2。注重語文活動的開展來促進語文教學。
我利用每天的語文課前五分鐘進行演講活動，根據學生的實際情況和特點，制定相應的演講主題，比如：“學習想說愛你不容易”“我的父親母親”“我有一個夢想”“說句心里話”“美麗的錯誤”等，以抽簽的方式決定演講的學生。通過這項活動的開展，激發了學生的學習興趣，大大的調動了學生的積極性，更重要的是培養了學生的聽、說、寫的能力，學生們每天盼著上語文課，或者展示自己，或者是欣賞別人的精彩的演講，同時提高了學習的效率。
3、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，根據每一個教學單元的教學內容，采用不同的教學方法，比如讓學生走上講臺，當老師講課；比如音樂情景教學，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習；再比如課前的演講詩歌朗誦等活動。我在課堂教學中力求構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的.碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，比如教會學生進行批注式的閱讀，給學生提供更為廣闊的思維空間，放心大膽的讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
四、重視朗讀、培養語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
我充分地利用早讀時間，每天必到班級，引導他們朗讀，在課代表的組織下有效的進行朗讀訓練。如果學生的語言表達能力差，勢必制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀文章，從而培養他們的語感。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
新課程的語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《父母與孩子間的愛》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。
五、作業設置合理、批改及時
在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”等。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，作文評語做到了具體，以充分鼓勵為主，做到了賞識教育，樹立了學生的自信心，并以此引導學生表達要生動做了榜樣。通過作業及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、積極參與學科組的教研活動、取長補短積極參加學校的教學研討活動
不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的東西，豐富了自己的教學經驗。
總結一學期的教學工作，有收獲的快樂，也有不足的缺憾，本人力爭在今后的工作中繼續努力，取他人之長補己之短，力求在本職工作中日臻完善，更上一層樓。
九年級語文備課工作總結3
為了加強備課組工作的計劃性和規范性，積極有效地發揮集體智慧，提升語文學科教育教學此文轉自水平，全面提高學生的語文綜合素質和素養，九年級語文備課組充分研討、論證，制定工作計劃，并將在工作中積極地、創造性地加以實施。
（一）提前準備，加強研究，突出重點，保證初三下學期開學各項工作順利開展。
1、認真分析和解讀《20xx年學業考試說明》及20xx年各地中考語文試卷。
《20xx年學業考試說明》和20xx年語文學業考試都出現了一些新的情況，同時20xx年學業考試出卷人員選擇上也不同于往年，難度系數有所調整，值得全體備課組老師研究。我們需要從源頭上找原因，首先要對《20xx年學業考試說明》進行全面解讀，對比綜合，發現并提出問題。其次，對20xx年各地中考卷做個評估。我們已經通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識：對于那些好的題目，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生圓滿地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了具體的分析報告，這必將對20xx年的復習迎考起到重要的作用。
2、統一思想，反復論證，形成新學期的主要工作思路。
根據上學期期末的實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分論證基礎上，本備課組決定在資料編制和把關上狠下工夫。輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習資源，提高作業效益，繼續推行“講學案制”，并且將同時使用“周末練案”、“每日練案”、“尖子生輔導”等資料的編制。為了把這項工作做好做實，全組還單獨印發編制說明和示例，并單獨集中進行解釋、布置。初三語文備課組未雨綢繆，已經先期做好相關準備。
（二）講學案編制若干問題。
1、講學案包含三方面內容：
（1）對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數量可根據具體需要確定；
（2）與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數量應至少占本講學案的三分之一；
（3）閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養，文字數量相對較多。一篇講學案不超過一張紙（8K正反面，小四號）容量，內容上重在精、新、活、實。作業量大致為40分鐘左右。
2、講學案內容實施辦法：
（1）編制：備課組長做好協調分工，審核每一份講學案，保證質量。
教師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質量；嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經驗較 豐富 老師先期進行編制，以給其他老師提供必要的參照。
（2）印刷：備課組長、分管副校長審核后，由編制的老師負責將講學案送交文印室，印刷結束 后由該 老師及時取回。
（3）批改：語 文 老師要認真批改講學案，做好作業情況記錄，以便于反饋；練習反饋要及時，應專門安排時間與學生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。
另：講學案要有課題，要注 明編制 老師以及注明練習編號，便于分發和收存。
（三）增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實施教育教學此文轉自的一個重要的基本單位，集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的6名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。，本組已經將本學期的部分任務責任到人，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發揮了個人的智慧。
九年級語文備課工作總結4
中考結束了，把中考的成績和以前的成績做了下比較，也和區里的成績做了下比較，覺得，這樣的一個成績在情理之中。
作為對于這一個學期工作的總結，也是為新初三留下前車之鑒，我覺得這樣幾個方面是值得我去總結的。
一、組內的協作
初三的語文復習，內容多，時間短，各種資料堆雜。索性組內的兩位老師是經驗豐富而又勤快肯干的人。大家分工尋找資料、整理資料。毛老師善于收藏，很多有用的資料都保存的妥妥當當；陸老師很能尋找，問東問西，找來了很多東西；而我只能算幫著打打下手，如果對復習有什么想法，就和她們說說，或收獲她們的肯定，也收獲了她們很多的反對。反對很正常。這也是體現組內交流的現象。大家坐在一起就某個知識點進行探討，對于講什么，如何講，你一言我一語的，也常常要出現不同意見，不時的也會形成爭論，這種探討增加了小組內的教研氣氛，也融洽了彼此之間的關系。
二、復習的節奏
我們這屆的語文復習，在節奏的把握上，一開始并不是很好，以致于到了一模考試，成績差了下來。后來和戴溪初中的老師交流了下，當我們還在啃著那幾篇古文的時候，戴溪初中的老師們已經帶著學生做了五份綜合試卷了。由此延伸到初三第一學期，從那個時候開始，我們的教學進度就要加快，給一模前的復習留下充分的時間。
在正式進入復習環節中的時候，我們基本是用早讀課做一些古詩文默寫，課堂上進行練習的講做。這也應該算作是一種節奏的把握。
三、復習的方向
我們這屆的語文，從初一開始就把重點放在了古詩文上，我們之所以花這么多功夫在上面，是因為這是有把握拿到的分數。但從整張語文試卷來看，這有些不劃算。作文、現代文閱讀才是分值的大頭，這種探究、漫畫題也是可以爭取的地方。況且，古詩文復習的再多，會的人早就會了，這就成了無用功。還不如把對古詩文的關注度放低一些呢！當然在復習的課堂上也應該分層教學，對于語文實在不行的同學，課堂上單獨的去背古詩也是不錯的選擇。
四、剩下的碎語
在復習中，對于作文，我們特別強調審題和借鑒。對于作文范文的選擇也重點強調了類似于小標題作文的形式。
對于現代文閱讀，我們有時候會把答案發下去，讓學生從答案反推答題的方法，審題的注意點。
對于現代文，最后一個階段，我們補充了一些戲劇的訓練，尤其是補充訓練了一下地方戲曲的示例。
最后，祝我們的新初三比我們考的好。
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