小學年終工作總結

時間：2021-03-07 16:20:03 工作總結我要投稿

小學教師年終工作總結推薦度：
小學英語年終工作總結推薦度：
小學教師年終工作總結推薦度：
小學實驗室年終工作總結推薦度：
年終工作總結推薦度：
相關推薦

【熱門】小學年終工作總結三篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的小學年終工作總結3篇，歡迎大家分享。

【熱門】小學年終工作總結三篇

小學年終工作總結篇1

　　本人承擔了四年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

　　在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

小學年終工作總結篇2

　　緊張繁忙的一學期又將過去了，回顧這學期來的綜合實踐活動實驗過程，有喜悅也有困惑，現就從以下幾方面進行總結：

　　（一）活動開展情況

　　本學期我繼續承擔綜合實踐活動課。一學期來，與班級的實際結合來開發活動主題，主要開展以下活動：

　　針對上學期學生在整理過程性材料中存在的問題（學生對自己成長袋的材料整理、收集不重視，材料零散、質量不高……），本學期開學第一個活動我就確定為，指導學生制作 “小組成長手冊”（包括封面、小隊聯系卡、小隊大名片、小隊積星榜等內容），充分發揮小組的合作能力和集體榮譽感，讓學生整理、收集過程性材料，記錄各組學生在本學期綜合實踐活動中的成長經歷。記得在討論“小組成長手冊”的設計構想時，大家都能踴躍發言，提出了很多自己的創新設想。在“小組成長手冊”展示會上，我也欣慰地看到了孩子們的出色表現，如有的在“積星榜”上設計一個“登擂臺”，把小組中得星較多的同學的大頭照（名字）貼在擂臺上；有的想在“小隊大名片”上貼上小組的集體照、畫上每個隊員的個性自畫像……；在版面的構思、題目的設計和書寫上也有很大的進步，充分體現了孩子們的創新精神和設計能力以及美工水平。在展示交流中，大家的點評能力也有一定的進步，能欣賞別人的優點，提出自己的建議，并能用鼓勵性的語言來點評，使受點評小組能虛心接受意見。有的小組還能根據別人的意見不辭辛苦地進行修改。在制作過程中，同學們進一步學會了如何合理的分工，如何充分發揮小組同學的特長、團結合作，共同完成任務，增強了小組的凝聚力。自從有了這本成長手冊，孩子們再也不會把活動資料亂放了，活動記錄表、活動資料、活動心語等活動過程性材料都有“家”可歸了。同時我不定期地組織各小組展示交流“小組成長手冊”，通過交流互評，取長補短，互相促進。現在，“你們小組有什么寶貝了？”成為了孩子們關注的話題。

　　在上學期主題活動中孩子們認識到了安全的重要性，可如何進行安全自護呢？這是一個值得繼續探討的課題，因此，這學期我們將上學期的活動延伸，由于孩子對這次活動的目的明確，因此參與積極性挺高，都希望通過這次活動掌握更多的自護知識。大家分小組從不同的方面通過上網、查閱書籍、采訪等形式了解到了許多自護知識，并在小組內將各自收集到的資料進行整理，確定小組要匯報的材料。接著大家就投入了匯報排練階段。在匯報排練階段我留足了時間讓各小組充分準備，從匯報內容的確定、匯報方式的選擇、匯報人的確定等各組都進行了詳細的計劃，教師也給予必要的方法指導。在排練中各組都遇到了一些困難，比如有的在角色的確定上老決定不下來，有的小組組員不團結、有的小組匯報內容沒突出重點，有的小組原來計劃的匯報形式不合理等等，我通過深入各小組了解情況，及時地給予教育和幫助，也通過在班上進行排練交流會，進一步指導學生如何選擇合適的方式進行匯報，小組中如何團結分工等。此次匯報會，大家的`信心更足了，參與面更廣了，匯報形式更多樣了，匯報能力也有了提高，這是大家互評中提出的，當然在互評中大家在欣賞亮點的同時也大膽地提出了自己的建議。同學們在日記中都寫到這次活動讓學生在快樂的學習中掌握了安全自護方法，真好！也表示將吸取經驗和建議，相信下次活動一定會更精彩。

　　（二）評價方法

　　1、本學期在活動開展中我繼續探索“確定主題（定章）——實踐活動（爭章）——匯報交流（考章）——總結評價（頒章）的活動模式，繼續嘗試“星星+獎章”的評價方法，繼續指導學生設計“我的爭章卡。如在“安全自護我能行”主題活動，設置了“自護章”；在“奧運游戲對對碰”活動中設置了“奧運游戲章”；在“福娃變變變”活動中設置了“福娃章”。

　　活動前通過師生討論共同確定爭奪的獎章和奪章要求，給孩子們參與活動指出了努力目標，活動結束后再通過組織孩子們考章（自評、小組評、老師評），為獲章同學蓋章。從考章結果來看，大部分同學通過努力都能獲得獎章，讓孩子們體驗到了成功的喜悅，激發了孩子們的參與熱情和積極性。同時，我繼續延續以前的做法，及時發現學生的閃光點獎給各種激勵星，記錄在“小組積星榜”上，并實行“五星換一級”的制度，在班里營造了“爭星奪章”的競爭氛圍，

　　2、期末我根據學生一學期來所得的星星、獎章和成長袋進行綜合考評，算出總星數，定出本學期該生的綜合實踐活動評價等級。

　　（1）在選擇活動主題時可以是學校少先隊活動大主題下的小主題，也可是以前活動的延伸，也可在當前社會熱點問題、國家政治時事下產生的活動主題。

　　（2）在活動的各個階段教師都應深入學生當中，及時了解情況給予必要的指導，同時指導學生設計、填寫“學習單”對活動的有序進行、對活動的總結、反思都可以起到很好的作用，體現了教師的有效性指導。

　　（3）指導學生建立小組成長手冊可以提高小組合作能力，增強集體榮譽感，更有利于活動過程性資料的整理、歸檔。

　　（4）活動不一定都以小組為單位來開展，不適合進行小組合作的就不要小組合作，應以充分調動每個學生的主動性，讓每個學生都得到鍛煉為主要目的。

　　（5）在“獎章評價法”中總結出了一些新的經驗，如短周期的活動可在活動主題確定后就把所有的爭章要求全部確定下來，活動結束后再進行考章，長周期的活動最好分階段提出、分階段考章；達章要求要注意體現“三維目標”，要清晰明了，讓學生看得懂，做得到，易于考章操作。

　　3、學生成果

　　（1）有形成果：小組成長手冊19本（內含小隊封面、聯系卡、小隊名片、小隊積星榜、活動記錄表、學習單、福娃變身方案、游戲卡、收集的資料、匯報稿、學生日記等）、作品(福娃產品40份、游戲棋4份))、爭章卡150份、學期綜合評價表1份……

　　（2）無形成果 95%的學生喜歡這門課程； 80%的學生能按時完成老師布置的任務；學生膽量變大了，表演能力和創新能力有了較大的進步，組長的組織能力和小組合作能力也有了一定的提高；孩子們搜集信息、整理信息的能力得到了進一步的鍛煉；設計、制作能力也增強了；逐步能傾聽他人的發言，對別人進行適當的評價，課堂變得更有序了……

　　（三）存在的困惑

　　1、為了較好地保證學生活動過程性材料的質和量，最好是讓學生在課堂上完成；還有為了保證學生成果匯報會的有效進行，最好也讓學生在課堂上進行排練準備，這些都會影響活動的進程，可如果布置作業后任其自由完成，特別是有涉及到小組合作去完成的，孩子們總不能很好地完成任務，這之間的矛盾該如何處理更好呢？

　　2、由于班生數較多，造成（1）分的小組較多，老師一節課要指導這么多組忙不過來；（2）每組的人數也較多（每組有10幾個），由于大部分任務都被積極的同學領走了，以致有的組員無從插話，無事可做……老師該如何分身更合理？該如何調動這些無事做的同學的積極性呢？

　　3、小組成長手冊有它的優勢也有不足，如活動材料不好以活動主題為單位整理；有些同學對小組活動資料的整理較被動，認為不關自己的事，在蓋星方面也落實不到位，下學期是否繼續建立“小組成長手冊”呢？

　　（四）今后設想

　　1、應多關注活動進程，避免活動周期過長。

　　2、下學期還是計劃每個學生自己建立“成長手冊”，這樣更能讓學生更清楚地看到自己的表現和活動成果，更好地進行自我評價和反思，同時也有利于張揚學生的個性。

　　3、繼續探索“星星+獎章”評價法，創新思路，發揮優勢，改進不足，更好地調動學生的積極性。俗語說“要給學生一杯水，自己首先要有一桶水”，在參與綜合實踐活動過程中，我越實踐越發覺得自己知識和經驗的不足，今后我一定要多擠出時間多“充電”，不斷地豐富自己的理論知識，提升自己的綜合素質，以更好地勝任這項工作；要和孩子一起參與研究，共同成長。