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讀《六尺巷的故事》有感范文
當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編整理的讀《六尺巷的故事》有感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《六尺巷的故事》有感 1
這篇故事的主要內容是：桐城人張英的家人在修葺房屋時與鄰居的糾紛，張英知后讓家人讓三尺地，后來鄰居也讓了三尺地，就有了“六尺巷”。當我讀到“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”時，我非常感動，張英是多么謙讓啊！如果張英當時不讓的話，那么糾紛會持續，那么人民的美德——謙讓又何在呢？而且，張英不讓，就沒有了著名的六尺巷了。是謙讓讓糾紛解開，是謙讓讓美德再現，是謙讓讓世界多了個舉世聞名的六尺巷。謙讓可以讓世界的糾紛和解。金埴說過：“讓得祥，爭得殃。”爭吵只會讓人變得自私，而謙讓讓爭吵化解。
不只是張英謙讓，我還讀過這么一個故事：皇帝為大臣分羊，大臣爭吵不休，這時，有個宰相站了出來，拿走了最差的羊，于是，大家也紛紛拿走了羊。為什么大家會如此爭論分羊？是因為大臣們不懂得謙讓。為什么羊被分完了？因為宰相為大家做了榜樣，是因為宰相讓大家懂得了謙讓，是因為謙讓讓人們變得友善。如果有人更早提出謙讓，爭吵不就更早解決了嗎？
但不是所有人都如此謙讓，我知道一個故事：甲騎摩托車撞了乙，甲道歉了，乙依舊發火，還一拳打了甲的眼睛，讓甲的`一只眼睛瞎了。最終乙賠償了甲的損失。如果乙謙讓了，就不會發生這么大的事了。為什么乙要打甲？為什么乙非要發火？為什么甲道歉了，乙不原諒他？是因為乙不謙讓，是乙的不謙讓讓他自己得到了報應，是乙的不謙讓讓甲成了“獨眼龍”。
“沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。“這句話說明人有了謙讓的美德，就是個大家敬佩的英雄；反而，即使他再厲害，也得不到別人的贊揚。
讀《六尺巷的故事》有感 2
名作家曉玲叮當老師曾寫過一篇名為《六尺巷》的文章，讀完以后，我被這種謙行禮讓的精神給深深地打動了。
故事帶我走近了清代一位叫張英的宰相。他老家的宅前有塊空地與鄰居吳家相連，吳家造房占了張家三尺地基，張家人不服，修書一封到京城求宰相張英教訓一下吳家。張相爺看完書信后，回信道“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨，萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人收到書信后羞愧難當，隨即按張相爺的意思退讓三尺地。吳家見張家人如此胸懷，也退讓三尺，遂成六尺巷。村民們由此順利通過,方便了不少，大加贊賞張吳兩家的禮讓行為。而這段佳話也成了當地人以禮待人的一種寫照。故事聰慧有哲理，而曉玲叮當老師的分析和故事感悟更是入情入理、娓娓動聽，讓我不禁茅塞頓開。
正如曉玲叮當老師故事中所寫的那樣，六尺巷的“寬”不是寬在“六尺”上，而是“寬”在人的心靈境界和禮讓精神上，做一個有“寬度”的人是一件多么難能可貴的事情！
我在這篇故事中也看到了自己的身影。有一次，老師讓我們去買燈籠，我和好朋友約好一起來到賣燈籠的地方。突然，我眼前一亮，被一個做工精巧，栩栩如生的兔子燈籠給吸引住了。我非常喜歡，急忙跑過去一下子抓住了兔子燈籠的尾巴。可與此同時，有個小手卻抓住了兔子燈籠的頭，我抬頭一看，不是別人，正是我的好朋友。老板說只有這一個了，可我們倆都想要，怎么辦？我們誰也不肯讓步，抓住燈籠爭吵個不休！結果，不知道誰使勁一拽，燈籠被分成了兩半。看到可憐的`“兔子”，我沖她生氣地吼道:“就算燈籠壞成了兩半我也要，我還要和你絕交，再見！”說完，我頭也不回地走了！
讀了《六尺巷》的故事后，我覺得非常慚愧。一個小小的燈籠和每家讓出的三尺空地比起來，顯得多么微不足道，可我卻因此失去了友誼。此時，一個想法鉆進了我的腦海:我要主動向我的好朋友道歉！說做就做，我把扯壞的兔子燈籠輕輕地拿出來，用膠水一點點粘好，就像在小心翼翼地修復我們破碎的友誼。我要努力把它恢復原狀送給我的好朋友。將心比心，我相信她也會感受到我的誠意。后來，我們真的和好如初。
感謝《六尺巷》的故事，讓我們明白了要互相謙讓，要心胸寬廣；更感謝曉玲叮當老師，讓我們學會了要克己處事，做一個有“寬度”的人！
我愿意吃飯長大，更愿意讀著曉玲叮當老師的故事成長……
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